CINADE

CENTRO DE INVESTIGACIN PARA LA

ADMINISTRACIN EDUCATIVA
DOCTORADO EN GESTIN EDUCATIVA
TERCER SEMESTRE

CALIDAD EN LA
EDUCACIN
ENSAYO
Polticas orientadas a mejorar
la calidad educativa y las
directrices de los organismos
internacionales

MTRO. EDUARDO SERRANO

CAMARILLO
17 de octubre 2015

Cambio?, Qu es el cambio? El cambio es la transformacin de un estado

anterior hasta su estado posterior, hay cambios que acontecen deprisa, otros
acontecen muy lentos que ocurren silenciosamente con el paso de los aos,
ocurre siendo una transformacin transparente y satisfactoria, pero para la
educacin Qu es el cambio? es simplemente la mejora e innovacin educativa.
Donde todos los pases estn haciendo un gran esfuerzo por lograr ese cambio,
en la actualidad se asisten conflictos y cambios drsticos que estn dando
surgimiento a una nueva poca, llena de incertidumbre por el futuro: cambian las
demandas de la sociedad donde estn involucradas todas las personas, cambia la
situacin internacional, cambia el rol de los agentes permanentes y surgen a su
vez otros agentes sociales, por la tanto la educacin para nadie puede ser ajena a
estas transformaciones pues ella quiere lograr optimizar la enseanza, el liderazgo
y la gestin escolar en las escuelas con el nico objetivo de mejorar los resultados
de los nios en educacin bsica que sern los prximos agentes del futuro de los
cuales se hablan.
Las transformaciones globales del orden internacional y el avance del
reordenamiento de las economas mundiales en torno al valor de la educacin y la
tecnologa han puesto en la mira a los sistemas educativos. En ellos recae la
responsabilidad de generar y difundir el conocimiento en la sociedad y por lo tanto,
se instituyen en la instancia decisiva que est a la base de la carrera tecnolgica
(es decir, de las posibilidades econmicas futuras de la sociedad). Pero no todo el
trabajo va para el sistema educativo sino la primera estructura de la educacin se
construye en el hogar como primera instancia con los valores que nos imparte
nuestros padres en general la familia, desde ah tenemos nuestra primera
enseanza. Si ese aprendizaje es malo partimos muy mal, sin embargo no
podemos decir que nuestro camino a seguir ya es malo o que ya no tendremos
solucin a esta mala enseanza.
Pero cmo se pudieran realizar todas estrs transformaciones, y ms an en que
nos benefician? A esto nos lleva tratar sobre la relacin entre las polticas
orientadas a mejorar la calidad educativa y las directrices de los organismos

internacionales, ambas buscan el remplazo de la educacin actual a una

educacin mejorada en todos sus factores ya que la educacin como sabemos la
educacin es un fenmeno complejo y delicado. Complejo por la cantidad y
diversidad de factores, actores y funciones que la conforman; delicado por las
poderosas fuerzas que lo atraviesan y por la multiplicidad de repercusiones y
consecuencias que sus acciones y resultados generan en la sociedad. Sabemos
que existe tambin una relacin estrecha entre niveles de educacin y crecimiento
econmico, as como tambin una relacin estrecha con el nivel salarial percibido.
La construccin de las polticas educativas internacionales y nacionales desde
inicios de la dcada de los noventa, ha puesto a debate la complejidad de la
educacin en torno a sus principales problemas y al mismo tiempo, ha detonado
una sensibilidad y una conciencia para aspirar a la satisfaccin de uno de los
derechos fundamentales de las personas: el acceso a la educacin. En la
actualidad, los diversos organismos del Sistema han propuesto un conjunto de
pautas de accin para atender y resolver la gravedad de los problemas educativos
de alcance mundial.
Existe una clara conciencia que los organismos internacionales han puesto sobre
la mesa de discusin el tema de la efectividad del presupuesto asignado a la
educacin en Mxico.
Como nos dice el Acuerdo de cooperacin Mxico- OCDE para mejorar la
calidad de la educacin en las escuelas mexicanas, para poner xito en las
escuelas y en los estudiantes mexicanos, existen recomendaciones con el fin de
que las escuelas, directores y docentes siendo todos pate del sistema educativo,
reciban un mayor apoyo para realizar sus tareas en Mxico. Las cuales proponen:
1. Reforzar la importancia del papel que juegan los docentes; determinar
estndares claros de la prctica docente; garantizar programas de
formacin inicial docente (ITP, por sus siglas en ingls) de alta calidad;
atraer mejores candidatos; profesionalizar la seleccin, contratacin, y
evaluacin de docentes; y vincular a los docentes y su desarrollo
profesional de forma ms directa con las necesidades de las escuelas.

2. Redefinir y apoyar un liderazgo y una gestin escolar de excelencia;

consolidar el papel de los directores escolares fijando estndares claros:
proporcionando

formacin,

seleccin

contratacin

profesionales,

facilitando una autonoma escolar con estructuras de apoyo, y garantizando

la participacin social. Las escuelas tambin necesitan tener una fuente de
financiamiento estable que responda a sus necesidades especficas. (pp.3)
La demanda que hoy se hace a la educacin, contrasta con otra realidad bastante
conocida; los sistemas que existen hoy en da estn en proceso de promover la
calidad educativa. En este sentido, el factor de la evaluacin debe tambin
constituir una base de informacin que conduzca a los distintos actores
involucrados en el proceso educativo a disear las polticas y lneas de accin
para el mejoramiento de los resultados.
La existencia de la gramtica del cambio se comprueba por ejemplo al analizar
las representaciones sociales que sobre el cambio educativo se han ido acuando
y que dan cuenta de su impronta burocrtica, al tiempo que muestran sus
cualidades de recurrencia y vulnerabilidad). (Rodrguez Romero, 2000). De
manera que, al hablar de cambio educativo, hoy nos enfrentamos a la doble tarea
de reconstruir ambas gramticas: la escolar y la del cambio propiamente dicho. Ya
hemos visto y sabemos que el cambio no lo desea solo el personal educativo, sino
que lo desean personas ajenas, sistemas, organizaciones, organismos etc. pues
reconocen que la educacin ha llegado a ser una rama muy importante a nivel
mundial pues es la llave a muchas puertas que se nos pueden estar abriendo a lo
largo del tiempo, una persona con mayor nivel educativo tendr mayores
oportunidades

de

obtener

empleo,

mejores

salarios,

posibilidades

de

esparcimiento, entre otros. Es as como la educacin se vuelve incluso hasta

como un elemento de supervivencia ya que ayuda a romper las cadenas que
hacen que las personas no desarrollen sus potencialidades. Para esto es
importante mencionar y recordar lo que establece el artculo 2 de la Ley General
de Educacin, que seala:
Artculo 2o.-.

La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la

cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la
transformacin de la sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de
conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de
solidaridad social.
Como por ejemplo la Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito
Federal (AFSEDF) de la SEP, plantea lneas estratgicas que posicionan a la
escuela como el centro de las acciones educativas y de la mejora de su gestin
escolar y pedaggica, donde las prcticas educativas, la cultura de trabajo y las
polticas escolares permiten el acceso, la permanencia y sobre todo el logro
educativo, poniendo especial nfasis en aquellos grupos en riesgo de ser
excluidos o de abandonar la escuela.
La mejora en la calidad educativa es una prioridad poltica y social en Mxico,
especialmente en aos recientes, debido a las altas tasas de pobreza, la fuerte
desigualdad y el aumento de la criminalidad. Ya que aunque ha habido una mejora
educativa y un enfoque cada vez ms importante en las polticas educativas en
aos recientes, todava una alta proporcin de jvenes no finalizan la educacin
media superior y el desempeo de los estudiantes no es suficiente para
proporcionar las habilidades que Mxico necesita, las mejoras de todo un sistema
educativo slo pueden partir de si existe un apoyo poltico consecuente y un
liderazgo continuo durante un cierto plazo de tiempo.
Otra cosa que hace que se relacionen las polticas y las directrices de los
organismos internacionales. Es por ejemplo el acuerdo entre la SEP que sabemos
que es la Secretaria de Educacin Pblica, con la OCDE, un acuerdo para mejorar
la Calidad de la Educacin de las Escuelas en Mxico, con el propsito de
determinar no slo qu cambios de poltica deben considerarse en Mxico, sino
tambin cmo disear e implementar reformas de poltica con eficacia, partiendo
de las iniciativas en marcha, as como de las condiciones, restricciones y
oportunidades locales.

Podemos difundir en s que la importancia de la Calidad Educativa es primordial

para que la capacidad del pas incremente las oportunidades econmicas y la
movilidad social de la poblacin, como ya se estuvo mencionando la fuerza laboral
docente, directores, las familias y principalmente los estudiantes son la base para
que esto se d; si queremos visualizarnos un futuro como una economa
importante ante la OCDE y mover nuestra posicin actual simplemente se debe
actuar.

Bibliografa:

Acuerdo de cooperacin Mxico- OCDE para mejorar la calidad de la

educacin en las escuelas mexicanas. (2010)

CLAUDIA A. ROMERO; El cambio educativo y la mejora escolar como

procesos de democratizacin. (2000)

LEY GENERAL DE LA EDUCACIN; Nueva Ley Publicada en el Diario

Oficial de la Federacin el 13 de julio de 1993. ltima reforma publicada
DOF 20-04-2015