original

Centro Universitario de Yabucoa

Centro Educacin y Tecnologa Asuntos Acadmicos

GUA DE ESTUDIO
Escuela de
Semestre 201601 PT 123

Cdigo del Curso: PRET 176 Cdigo del Curso: PRET 176

Ttulo del Curso:

Manejo del Saln de Clases

Referencia: N/A

Seccin: 700

Crditos: 3

Da y hora del curso: 08:00 10:29 Saln: No provisto

Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos:
Nombre del profesor: Felicita Berrios Snchez
Direccin electrnica: fberrios2@suagm.edu
Telfono de la universidad: (787) 266-2066
Horario de Oficina: 11:00-12:00 p.m.

Descripcin del curso

Este curso pretende promover el desarrollo integral del estudiante dentro de un enfoque
constructivista, junto al desarrollo del pensamiento crtico y una filosofa de calidad total.
Se estudiarn las teoras y modelos del manejo del saln de clases. Se investigaran las
tcnicas y estrategias para el control de grupos y modificacin de conducta.
Objetivos generales del curso

Al finalizar el curso el estudiante estar capacitado para:

1. Crear conciencia del efecto que tiene en el estudiante un ambiente fsico adecuado
del saln de clases; que provea un aprendizaje cooperativo donde los estudiantes
se ayuden mutuamente a aprender, compartir ideas y recursos.
2. Establecer reglas, procedimientos y rutinas donde el ayudar, el compartir y la
cooperacin sean las normas de la sala de clases para poder lograr la efectividad
en el manejo y control del tiempo.
3. Utilizar y manejar adecuadamente los documentos escolares.
4. Discutir analizar y evaluar los reglamentos y documentos relacionados con la
disciplina escolar.
5. Evaluar y seleccionar tcnicas adecuadas de manejo y control de grupos.
6. Desarrollar estrategias de avalo y aplicar tcnicas que contribuyan a un
comportamiento adecuado y una modificacin de conducta de los estudiantes.
7. Analizar el papel del maestro constructivista y su posicin en el saln de clases; el
cual consiste en facilitar y crear condiciones ptimas para el desarrollo del
pensamiento.
8. Preparar planes para la organizacin y manejo de actividades en el saln de clases,
donde el estudiante participe de su propio proceso de aprender.
UTY septiembr 2015

9. Desarrollar destrezas de comunicacin efectiva en el saln de clases que fomente

el aprendizaje cooperativo.
10.
Establecer su propia filosofa para el manejo y control de grupos especiales,
enfocada en la realidad actual y las necesidades reales de nuestros estudiantes y
de su medio ambiente.
Texto sugerido

Petty, Ray. (1999). Manejo del saln de clases. Publicaciones Puertorriqueas Texto
sugerido
Materiales
En este curso se utilizar:
vdeos, pelculas, fotos, computadoras, libretas, carpetas, CD, Roll book, cartulinas, dibujos

Secuencia temtica y estrategias educativas (completar en forma de tabla)

El curso se organiza de la siguiente manera:

FECHA
19 oct. 2015

TEMAS

I.

Introducci
n
Descripcin y
requisitos
Objetivos
generales

ESTRATEGAS / ACTIVIDADES

AVALO

Meditacin

Diario Reflexivo

Presentacin del grupo, revisin

de matrcula , tarjeta de
asistencia Entrega y discusin del
prontuario.

Contesta las preguntas

presentadas para
realizar el mismo.

Requisitos de avalo del curso.

(Explicarlos)
Qu Significas ustedes Manejo
en la sala de clase?

210ct.2015

El medio ambiente
fsico
Caractersticas del
saln

Meditacin

Diario reflexivo

Discusin de asignacin

Organiza un saln
de

Presentacin de pelculas y
de power point

Organizacin y el
cuidado del saln
reas del saln

cartel con reglas y

recompensas.

Cmo equiparlas
26 oct. 2015

28 de octubre
de 2015

UTY septiembr 2015

.Puedes utilizar
fotos, laminas,
marquetas , dibujos,
etc.

Oros aspectos del

entorno fsico
Establecer reglas de
conducta. Y las
consecuenciasRECOMPENSAS Y
CASTIGOS
organizacin del
tiempo .

clase preescolar o
de knder, aplicando
lo dado en clase.

Trabajo cooperativo

Qu experiencia
fue este trabajo
para ti

FECHA

TEMAS

ESTRATEGAS / ACTIVIDADES

AVALO

2 de nov.2015

El Manejo de
documentos
escolares

Meditacin

Avalo .

Discusin del avalo y

presentacin de los trabajos y
explicacin de los mismos.

Diario Reflexivo

Informes escolares,
Sistema Electrnico.

4 nov. 2015
Cmo asesar al SEI?

Presentacin de los
documentos escolares y
explicacin de los mismos.
Taller

Entrevista a un
familiar que tenga
hijos en knder y le
explique cmo
asesa a la
informacin del
mismo al SEI
Realizar ejercicios
con data que dar el
recurso

9 nov.. 2015

11 nov. 2015

16 de nov.de
2015
18 de nov.
2015
23 nov. 2015

Disciplina

Meditacin

Reglamentos escolar,
expectativas de
comportamiento y
Perspectivas
Sicolgicas

Discusin de asignacin .
CD BASE Legal , power point y
Perspectiva sicolgicas .

Control de Grupo

Meditacin

Avalo

Desarrollo de un
currculo de conducta
y tcnicas adecuadas
para el manejo para
el control de grupo

Discutir Asignacin

Asignacin

Conferencia ,power point,

caso pg. 52 libro de texto

Define que es
conducta
apropiada,
inapropiada,
consecuencias,
recompensas y
castigo.

Problemas de
conducta y
resucitacin
MODIFICACION Y
RESTAURACION
Papel del maestro y
del estudiante
Teora de Roles

25 de
nov.2015

Papel maestro
constructivista y el
papel del estudiante .

Avalo Discutir
estudio de caso y
porque se aplica el
reglamento

Aplicar en el
Caso pg. 52
Meditacin
Discusin de asignacin
Conferencia , video ,power
point

Avalo.
Diario Reflexivo
Analizar el papel del
maestro
constructivista y su
posicin en la sala
de clases
Trae un ejemplo de
una actividad que
tu realizaras en la
sala de clases
donde el estudiante
participe de su
propio aprendizaje.

30

nov. 2015

UTY septiembr 2015

Planificacin y

Meditacin

Diario reflexivo

FECHA

TEMAS
organizacin del
trabajo
Inicio del ao Escolar,
Manejo de
Actividades que
reten al estudiante a
pensar

2 de dic. de
2015

7 de dic..2015

Estrategias y
mtodos de
enseanza

Destrezas de
comunicacin para
maestros
Estrategias
Comunicar escuchar
responder lenguaje
no verbal

ESTRATEGAS / ACTIVIDADES

AVALO

Prueba Corta
Conferencia del manejo de
actividades
Estrategias y mtodos de
enseanza power point
aprendizaje cooperativo y
pelcula
Discusin socializada de la
Enseanza individualizada,

Meditacin
Entrega de notas y discusin
del mismo
Conferencia , power point ,
simulaciones

Avalo
Diario reflexivo
simulaciones

Pg. 227 y 234.

Manual de repaso de Ramrez

9 de dic.2015

Manejo de grupos
especiales
Estudiantes
talentosos ,bajo
aprovechamiento
educacin especial
salones integrados.

Meditacin

Avalo

Diario Reflexivos

Rubrica con su
nota.

Informes orales

.
9 de diciembre
de 2015

Entrega del
portafolio,

Examen final

Aprendizaje Cooperativo
a. Luego de trabajar el ambiente fsico y la organizacin del saln y la distribucin del tiempo , los
estudiantes
Realizaran y presentaran un programa en el cual van a trabajar con . enseanza planificada y
organizada de acuerdo a lo aprendido y discutido en clase .
Profesora provey el formato.
b-Se dividen los grupos por temas asignados previamente donde discutirn Base legal utilizada en
P:R: leyes y reglamentos, derechos de los padres y estudiantes (Regular y Especial).
UTY septiembr 2015

Aplicarn el mismo en tres casos dados. Provisto por la profesora

Medios de
evaluacin
Prueba corta

Cantidad de los
medios

Valor

Totales

Peso (%)

80

80

20%

50

50

10%

70

70

10%

100

100

20%

Inf. oral

50

50

20%

Estudio de caso

50%

50

10%

Apre, cooperativo

25

25

10%

Experiencia clnica
Asig, diario y anlisis
de pelculas.

portafolio

Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades

A. Asistencia a clase
De acuerdo al Reglamento del Estudiante Seccin 14.2 la asistencia a clases es compulsoria.
B. Consecuencias de las ausencias.
a. Clase: pierde puntos en el diario , informe oral
puntos menos , sin justificacin

(asistencia indispensable) y examen 10

b. Examen: 1
c. Trabajos para entregar: 5
d. Presentaciones orales: 1
e. Pruebas Cortas: 1
f.

Nota asegrese de traer su pen drive el da del informe, no se permite esto como excusa.

C. Poltica y reglas de entrega de trabajos

Entrega de copia de los Trabajos a realizar e instrucciones y copia de las rubricas .
D. Blackboard
Asignaciones
realizar

con lecturas. Uso de correo electrnico email con copias de trabajos a

La Universidad provee correo electrnico a la facultad y a los estudiantes. Dicho correo

electrnico es el medio de comunicacin oficial en este curso. Puede acceder a su correo
electrnico a travs del portal
https://ociteapps.suagm.edu/sica/
a. Uso de celulares

UTY septiembr 2015

Si no tiene su contrasea puede

Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, es
necesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un
ambiente adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del
Estudiante en el Artculo VII en

Seccin 8.5 portar buscapersonas (beeper), celulares o aparatos elctricos en la

sala de clases que produzcan ruidos que interfieran con el proceso docente. De
mantenerse encendido deber programarse en el modo de silencio y con la
autorizacin del profesor. Se enmienda el inciso para incluir los bluetooth o hand
free y cualquier otro equipo electrnico o de otra ndole que directa o
indirectamente interfiera con el proceso docente.

b. Nios en saln del profesor.

Seccin 8.6 entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca acompaados por
nios o menores de edad que puedan interferir en las actividades docentes o dejar
al menos sin supervisin de adultos en pasillos o en los predios institucionales que
puedan implicar riesgos a su seguridad.

c. Acomodo Razonable
Todo estudiante tiene derecho a solicitar aquellos servicios que faciliten su acomodo
razonable por tener algn impedimento o condicin especial. Para realizar esta gestionar
estos servicios debe visitar la Oficina de la Consejera Profesional.
d. Plagio y comportamiento tico
De acuerdo al Reglamento del Estudiante en el Artculo VII Seccin 11 la falta de honradez,
incluyendo fraude y plagio, en relacin con la labor acadmica o cualquier accin
encaminada a tal fin constituyen infracciones y/o desobediencia a las normas esenciales del
orden y la convivencia constitucional y conllevara sanciones disciplinarias que puedan llegar
hasta la expulsin de la Institucin. Vase el Reglamento del Estudiante para ms detalles
en la Seccin 11 sobre ste y otros actos u omisiones.
El Reglamento del Estudiante est disponible en lnea a travs de
http://www.suagm.edu/turabo/con_manuales_docs_estudiante.asp
e. Notas parciales
Las notas parciales estarn disponibles a travs del portal
Referencias
Forcelledo De Rodrguez, M. (1976). Una Edad Maravillosa: Coleccin Pedaggica (2.nded.). Rio Piedras,
P.R.: Editorial Cultural, INC.
Ramrez, C. Torres, R., Suarez, E. Verdejo, A. (Agosto 2005). El Nuevo Repaso: Prueba de Certificacin De
Maestros Competencias Profesionales.
Bibliografa

Cmo manejar los limites en la aula preescolar?

https://www.youtube.com/watch?v=cJYyiSbeudU
Ambientacin de tu saln de clases
https://www.youtube.com/results?q=ambientacion+de+tu+salon+de+clases
Teora del Desarrollo Moral de Kohlberg
https://www.youtube.com/watch?v=ew7LB3VZLoA
Etapas de desarrollo Piaget
https://www.youtube.com/watch?v=B4ZVHly_DVc
Resolucin de conflictos en un aula de preescolar
https://www.youtube.com/watch?v=xQ99AQ-pJio
Historia de un nio con dficit de atencin e hiperactividad
UTY septiembr 2015

https://www.youtube.com/watch?v=mT1Z8rqw4Jw
Que es el trastorno por dficit de atencin e hiperactividad
https://www.youtube.com/watch?v=fjKDzRj8CD4
Fowler, M. (1995, June 1). Desorden Deficitario de la Atencin. Retrieved October 16, 2015, from
http://eric.ed.gov/?q=deficit de atencion&id=ED388031

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

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