PLAN LECTOR DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA N
1277-2011

Denominacin:Del placer de leer al

hbito lector y del hbito lector a la
cultura
.
I.INFORMACION GENERAL:
1.1.I.E.
1.2.Niveles
SECUNDARIA DE MENORES
1.5.Zona Geogrfica
1.6.UGEL
1.7.Director
LUNA
1.8.Coordinadores:
:

: N 1277
: PRIMARIA Y
: Rural
: 06
: Lic. Oscar CERNA
Secundaria:
Lic. Alejandro

Garca Vergaray Lic. Jovana

Quispe Arango
Primaria:
Lic. Elsa Paco
Vilchez
1.9.Equipo Multidisciplinario:
1.9.1Docentes del Nivel Primaria :
Prof.
Montoya

Carmen

Domnguez

Lic Elsa Paco Vilchez

Lic. Tarcila Trinidad
Anglas
Lic. Judith Prez Ninalaya
Prof. Roberta Huamn
Rivera
Lic.

Miguel

Alva

Palacios
Lic.

Yolanda

Marcelo

Huamali
Lic.

Blanca

Cervantes

Ramn
Lic.

Diana

Antn

Hidalgo.
1.9.2.Docentes del Nivel Secundaria:
Lic. Alejandro Garcia
Vergaray
Lic. Marizol Arias
Huamani.
Lic. Wilfredo
Peralta Alcazar
Lic. Ana Arce
Najarro
Lic. Walter
Snchez Acedo
Lic. Carmen Bernal
Armihuay
Lic. Erica Crispin Morales
Lic. Jovana Quispe Arango

1.9.3.COMITES DE AULAS:
Primaria y Secundaria

-CONEI Primaria: Lic. Blanca

CERVANTES RAMON
-CONEI Secundaria: Lic. Ana ARCE
NAJARRO
-CONEI Alumno Primaria:
-CONEI Alumno Secundaria: Yamelly
Poma Arriaga
-CONEI APAFA Primaria:
-CONEI APAFA Secundaria:
II. BASES LEGALES.-El Ministerio de Educacin ha emprendido dentro
del marco de los objetivos del programa de
Emergencia Educativa, la ejecucin de acciones
complementarias y orientadas al desarrollo de las
capacidades comunicativas como ejes transversales a
todas las reas del currculo y como aprendizaje clave
para acceder a mltiples saberes en otros campos .
-R.M. N 0386-2006 Normas para la Organizacin y
Aplicacin del Plan Lector en las IIEE de EBR
-RM 044-2009-ED Normas para la implementacin de
la Movilizacin Nacional por la Comprensin Lectora en
las Instituciones Educativas de Gestin Pblica del
Nivel Secundaria.
-R.M. N 0014-2007-ED Normas complementarias para
la adecuada organizacin, aplicacin y consolidacin
del Plan Lector en las IIE de EBR.
-R.M. N 401-2008-ED , que establece el sistema de
Banco de Libros de la EBR
-R.M. 0440- 2008-ED, que aprueba el documento
Diseo Curricular Nacional de la EBR como resultado
del proceso de revisin, actualizacin y mejoramiento.
-R.M. N 0466-2007-ED Aprueba la Directiva N 022007-ME-VMGP, Directiva para la Difusin y Aplicacin

Pedaggica del Programa Educativo Mi Novela

Favoritaque emite Radio Programas del Per.
-R.M. N 0341-2009-ED, que aprueba la Directiva para
el desarrollo del ao escolar 2010 en las IIEE de EBR y
ETP.
III.FUNDAMENTACION.En el marco de la Emergencia Educativa y de los
lineamientos para la elaboracin, ejecucin y
evaluacin del Plan Lector establecidos por el Ministerio
de Educacin , nuestra Institucin Educativa N 1277
en cumplimiento y en aras a contribuir al mejoramiento
de la calidad educativa de nuestros estudiantes
,presenta el siguiente Plan Lector 2011 que es un
esfuerzo de toda la Comunidad Educativa
especialmente de los docentes , desarrollando
estrategias de comprensin lectora para cumplir con
las acciones programticas y atacar el problema de
escaso inters por la lectura, establecido en nuestro en
nuestro PEI, como un problema que hay que atacar a
travs del Plan Lector ,el cual permita alcanzar mayores
niveles de hbitos de lectura y comprensin de textos
en los estudiantes
El plan lector es la estrategia bsica para
desarrollar la capacidad de leer y desarrollo del hbito
lector que permita a los estudiantes mejorar los niveles
de comprensin lectora y acceder a otros aprendizajes
partiendo de propia voluntad e inters.
Por lo cual se formular de forma consensuada por
toda la comunidad educativa (directivos, docentes,
padres de familia y estudiantes), en funcin a los
intereses de los estudiantes y a la realidad de la
Institucin educativa.

El plan lector del 2010 comprendi obras literarias

para los niveles de primaria y secundaria de acuerdo a
las disposiciones de la RM N 0386-2006-ED .Para este
ao 2011 nuestro Plan Lector apunta hacia el
tratamiento de las necesidades de aprendizaje y por
ende de los temas transversales programados en el PEI
, por lo cual los ttulos que se han seleccionado
obedecen a los referentes de los mismos y los valores
que la IE ha previsto desarrollar. Este plan tiene
carcter transversal, por lo cual los libros y/o textos
seleccionados estn relacionados con todas las reas
curriculares , Tutora y Orientacin Educacional, y en el
caso del nivel secundaria se complementa con la
ejecucin del cronograma de lectura complementarias
delineadas en el Plan Anual de Biblioteca de Aulas , y el
Plan de Innovacin Pedaggica del rea de
Comunicacin, los cuales han sido delineados a partir
de una aplicacin previa de una ficha de diagnstico
para los alumnos y alumnas de ambos niveles
educativos, y as determinar la seleccin de lecturas de
acuerdo a sus intereses, motivaciones y ritmos
personales y de esta manera incentivar entre los
estudiantes el hbito de la lectura y fundamentalmente,
que entiendan lo que leen. El Plan Lector tambin est
dirigido a los profesores de primaria y secundaria; ellos
tambin leern los textos que leen los alumnos para
poder con ellos conjuntamente criticar, comentar el
texto por mes y ejecutar con los alumnos la
implementacin del cartel de produccin y fomento del
Plan Lector.
IV.OBJETIVOS
4.1. OBJETIVOS GENERALES.

-Promover la ejecucin de acciones para

desarrollar la capacidad de leer como una de las
capacidades esenciales que contribuyen a la
formacin integral de los nios, adolescentes y
jvenes en lo personal, profesional, y humano.
-Incentivar la participacin de las instituciones
educativas y la comunidad en su conjunto en una
cruzada por el fomento y afianzamiento de la
prctica de lectura.

4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.-Fomentar el hbito de lectura en los alumnos

con criterio analtico-crtico, y relacionando el tema
eje de las lecturas con lo diversos enfoques y
contenidos de las diversas reas curriculares.
-Desarrollar una serie de actividades
cognitivas que se generen partiendo de las
lecturas, como cuento , tertulias, crculo literario,
paneles literarios, y producciones narrativas,
redactivas, etc
-Convocar y comprometer a los padres de
familia su participacin en el xito del plan lector
velando y propiciando en su casa el fomento de la
lectura en sus hijos e hijas.
-Elevar la actitud proactiva del docente para
cumplir su tarea con responsabilidad, cumplimiento
y preocupacin por el servicio que brinda a sus
alumnos , a quienes los capacita y los forma para
enfrentar los retos que demanda la sociedad actual
.
V. DIAGNSTICO

En nuestro pas las investigaciones realizadas

confirman que los estudiantes, al trmino de la
Educacin Primaria, no poseen las habilidades lectoras
esperadas. Segn nuestras investigaciones, los
estudiantes a lo sumo llegan a desempeos bsicos en
la comprensin lectora: identificacin de ideas y el tema
principal del contenido textual y la solucin de
problemas sencillos de la vida cotidiana con la
informacin leda y, a veces, ni siquiera estas
habilidades observamos en los estudiantes en un 30 %.
En el interior de la escuela, la enseanza de la
lectura se vuelve difcil; aumenta el nmero de nios
que al cabo del III ciclo de enseanza (1er y 2 grado)
an no saben leer. Fuera de la escuela, el hbito de la
lectura de libros decrece en forma notable. As mismo la
falta de hbitos de lectura y la carencia de un adecuado
seguimiento de los PPFF en los alumnos del nivel
secundaria para cultivar estos hbitos y el
desconocimiento de tcnicas de lectura, han hecho que
los alumnos tenga poca velocidad de lectura, en el caso
de 1er, 2do y 3er de secundaria, aunque los niveles de
comprensin han mejorado notablemente segn consta
en una evaluacin final de comprensin de lectura
aplicado el ao pasado 2009, en 1er, 2do,3ro 4to y 5to,
despus (INICIO-FORMATIVO-FINAL) en cuanto a la
lecturas informativas, expresivas, instructivas, literarias,
argumentativas y grficas.
Segn la aplicacin de la observacin directa de
los docentes de los niveles primaria y secundaria en la
IE N 1277 , se denotan problemas como los
siguientes:
Carencia de hbitos de lectura en la escuela y en
la familia.

Escasa aplicacin de estrategias de lectura.

Desconocimiento de los procesos neurolgicos que

se desarrollan en el acto lector y la ayuda que se le
pueda dar al estudiante en su metacognicin lectora.

Falta de motivacin para la lectura desde el hogar.

Influencia negativa de los medios de comunicacin.

Insuficiente desarrollo de las capacidades lectoras

en los estudiantes (reflexin anlisis e interpretacin,
etc).
Es por ello que de acuerdo a la situacin
socioeconmica de los estudiantes, se ha planteado
previo diagnstico la adquisicin de obras literarias
y/o lecturas informativas, reflexivas u otras (incluso
los libros de las bibliotecas de aulas en el caso del
nivel secundaria) de acuerdo a la edad y los intereses
de los alumnos y alumnas, sin atentar contra su
economa, en vista que la situacin socioeconmica
de los padres es de pobreza.

VI.-.ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACION,
EJECUCION E IMPLEMENTACION
*Estrategia del Nivel Secundaria.-Las lecturas seleccionadas sern ledas para su
explicacin dentro de las horas de Comunicacin , y en
una hora pedaggica (3ra hora: de 9:30 am a 10:15)
todos los das lunes de cada semana, donde cada
docente comentar la lectura programada para el mes
con los alumnos y pueda enfocar los temas del texto,
de acuerdo a los contenidos de su rea curricular o
tema transversal.
-Las lecturas seleccionadas tambin deben leerse
fuera de la hora de clase, es decir en casa o en otro
lugar, a la cual llamamos lectura espontnea
-El coordinador del nivel secundaria facilitar los textos
programados por mes (en forma fsica) para su

fotocopiado a todos los profesores y alumnos, y

puedan as leer en forma espontnea, en vista que no
hay disponibilidad de recursos .
-El docente de Comunicacin secundaria, publicara en
el sitio web de la IE 1277, las lecturas complementarias
inherentes al Plan Lector, donde el alumno har uso del
Internet y de la PC.
-Socializar los resultados y experiencias entre los
docentes del nivel secundaria.
-En el nivel secundaria las lecturas complementarias
estarn publicadas en la pgina de la IE 1277.
http://www.actiweb.es/ie1277
-Comprometer a los Padres en lo referente al Plan
Lector en cuanto se desarrolle actividades en la
Escuela de Padres as mismo se invitar a algunos
padres de familia al aula para que compartan
actividades de lectura con sus hijos , previa ficha de
control del lector en familia.
-Se realizar una Campaa de Difusin en la Institucin
Educativa sobre el Plan Lector y se realizar una
marcha a la Comunidad sobre la Importancia del Plan
en concordancia con la Movilizacin Nacional Para la
Comprensin Lectora.
-Se solicitar requerimiento a la Direccin, de un
ambiente para la Biblioteca Escolar de la Institucin
Educativa.
-Se solicitar requerimiento a la Direccin de una
pizarra acrlica para el cartel de produccin del Plan
Lector 2011 en el nivel secundaria.
-Se realizar en el nivel secundaria por el da del libro y
la biblioteca escolar una Campaa de Recoleccin de
Libros usados.
-Los docentes del Nivel Secundaria, solicitarn a los
alumnos , la presentacin de un producto intelectual de
acuerdo al enfoque del rea curricular y a los valores a

desarrollar por cada lectura propuesta por mes, en una

hoja A-4, y presentarn al COORDINADOR DEL AREA
DE COMUNICACIN y a su PROFESORES DE AULA
en los grados del nivel secundaria.
-Se publicar un cartel en el cual diga el lema en
gigante: UN PERU QUE LEE ES UN PAIS QUE
CAMBIA, en coordinacin con el rea de Arte.
-El lema para el nivel secundaria de la IE referente a la
lectura es:
NO SEAS UN LIBRO EN BLANCO, LEE
LECTURAS, DESCUBRE LA VIDA.
-Se implementar un peridico mural, en el cual ser
para el CARTEL DE PRODUCCION DEL PLAN
LECTOR, en el cual se pegarn las mejores
producciones literarias y subliterarias (redacciones,
comentarios, acrsticos,enfoques, etc) que giren en
torno al tema de la obra literaria y /o lecturas
seleccionadas , para lo cual se le pedir a cada grado
los materiales que se requieran para tal fin, articulado al
plan anual de trabajo de Bibliotecas de Aulas del nivel
secundaria.
*Estrategia del Nivel Primaria.-

VII.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TAREAS
Elaboracin del
plan

RESPONSABLES FECHA
Equipo
03-03-2011
multidisciplinario

Seleccin de
textos por grado
Coordinacin con
la Direccin y
solicitud de
requerimientos.
Difusin del Plan
Reunin de
coordinacin con
los docentes,
directivos y
personal
administrativo
Expedicin de RD
de aprobacion del
Plan Lector 2011
Sensibilizacin por
la lectura
Momento de
lectura

Ejecucin del Plan

Equipo docente

04/03/2011

Equipo docenteCoordinadores
por niveles

07-03-2011

Equipo docente
Equipo docente

01-04-2011
01-04-2011

Direccin

04-04-2011

Todos los
01-04-2010
docentes
Todos los agentes En nivel
de la I.E. 1277
Primaria:
Diariamente
fuera y
dentro de la
IE.
En
secundaria:
Todos los
lunes de
cada
semana, en
la 3ra hora.
Todos los
Desde el 14
docentes
de marzo a
Diciembre

del 2011
Da del Libro

Campaa de
Lectura, en
coordinacin con
el CGBA IE 1277

Equipos
responsables
Direccin

Implementacin
del cartel general
de produccin de
textos efecto del
Plan Lector
PrimariaSecundaria

Docentes
Coordinadores
Docentes
PrimariaSecundaria

De forma
mensual.
Abril a
Diciembre
del 2011

Equipo
responsable
Direccin
Tutores del nivel
secundaria.

Agosto
Noviembre
2011

Docentes
Coordinadores
Direccin

Diciembre
2011

Docentes
coordinadores
Direccion

Agosto 2011
Diciembre
2011

Mantenimiento de
Bibliotecas de
Aulas e
implementacin
en nivel
secundaria.
Aplicacin de la
ficha diagnstica a
los alumnosy
alumnas para la
formulacin del
Plan Lector 2012
en los niveles
primaria y
secundaria.
Presentacion de
informes por
niveles a la
Direccion para su
respectiva

derivacin a la
UGEL 06