INFLUENCIA SOCIAL Y BIOLGICA DEL USO DE

LOS TELFONOS CELULARES EN LOS

ADOLESCENTES ENTRE LOS 13 A 14 AOS DE EDAD
EN LA UNIDAD EDUCATIVA INTEGRAL COLEGIO
LAURA VICUA, EN PUERTO LA CRUZ, ESTADO
ANZOTEGUI, VENEZUELA

Tutor Metodolgico:
Haydee Moros

Autores:
Gonzlez P, Blanca
C.I. 26.564.447
Hejeij S, Zasha
C.I. 26.548.040
Montes, Vicky
C.I. 25.812.770
Rincn, Alejandro
C.I. 25.488.631
Zapata, Francis
C.I. 25.786.853

Puerto La Cruz, Junio 2014

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
U.E.I COLEGIO LAURA VICUA

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
U.E.I COLEGIO LAURA VICUA

INFLUENCIA SOCIAL Y BIOLGICA DEL USO DE

LOS TELFONOS CELULARES EN LOS
ADOLESCENTES ENTRE LOS 13 A 14 AOS DE EDAD
EN LA UNIDAD EDUCATIVA INTEGRAL COLEGIO
LAURA VICUA, EN PUERTO LA CRUZ, ESTADO
ANZOTEGUI, VENEZUELA

Se plante observar las Influencias Sociales y Biolgicas del uso de los Telfonos Celulares en los
Adolescentes entre los 13 a 14 aos de edad en la Unidad Educativa Integral Colegio Laura Vicua, ubicado en
Venezuela, Estado Anzotegui, Puerto La Cruz e informar su uso y aplicar un conjunto de actividades. Se trabaja
con dicho tema debido a que es una poblacin que le da mayor uso, es decir, que es ms propensa a sufrir sus
daos colaterales. Para realizar dicho trabajo se dan uso a dos tipos de investigacin: una investigacin
documental la cual presenta un conjunto de limitaciones en el tema por escases de informacin se ha de extraer
informacin mediante una investigacin electrnica, una investigacin de campo en la cual se tom como punto
de partida el grupo anteriormente mencionado para la obtencin de datos se emple un conjunto de actividades:
una encuesta cerrada, charlas educativas y dinmicas recreativas. Una vez ya obtenido los datos se observ que los
Adolescentes no poseen conocimientos de los daos irreversibles que el sistema de comunicacin mvil puede
causar en ellos y en los que los rodea, aunque le dan un uso a una edad muy temprana y admiten que lo usan de
manera variada y poco moderada, pierden el inters por actividades que les favorece tanto en su desarrollo
biolgico como social. A su vez se percibi su inters acerca el tema por lo tanto se recomienda informarse de las
ventajas y las desventajas del telfono celular que tienen en el mbito social y biolgico, la participacin en
actividades distractoras que integren a las personas a la sociedad evitando darle un uso excesivo al sistema mvil
actividades como jugar futbol, tocar instrumentos, es decir, para que los lectores le den un uso al telfono celular
de manera moderada y tica.

A Dios por darnos la vida y abrirnos cada vez ms puertas para alcanzar nuestros
objetivos. A la virgen del Carmen y virgen Mara, por ser nuestras patronas y guas.
A la profesora Haydee Moros, por contribuir en nuestra formacin acadmica
durante estos aos acadmicos, por su apoyo incondicional como profesora para la
elaboracin de este proyecto.
A todos los profesores del Colegio Laura Vicua quienes da a da, nos entregaron
parte de su sabidura en los salones de clases. Particularmente a las profesoras
Rossana Barrios ensendonos la belleza de la escritura, a Alba Gonzales que
siempre nos trata como sus hijos y nos apoya como toda una madre. Y al profesor
ms inteligente y con buen sentido del humor, que aunque se oculte a travs de una
actitud seria tiene un gran pero gran corazn: Alcides Rodrguez.

45

AGRADECIMIENTO

A nuestros padres: Ali Radwan Hejejij y Haydee Del Valle Salazar, Blanca
Paradas y Teobaldo Gonzlez, Vita Rojas, Jennifer Bracho, Francisco Zapata y Elaine
Brito. Por ser la razn de nuestras vidas, quienes siempre nos han apoyado en cada
una de las metas que nos hemos propuesto en la vida. Los AMAMOS.
Al To Jess Ramn Rojas y a Ekatherina Rondn por siempre cuidarnos como si
furamos sus hijas (Zasha y Francis) y por estar siempre presente.
A nuestros profesores.
A nuestros compaeros de clases por estar junto a nosotros durante un gran
periodo escolar.
A nuestras compaeras de clases Adrianis Acosta y Emely Nemmon y a nuestro
compaero Naim Makaren por ser nuestra motivacin a realizar el trabajo de
investigacin.
A los alumnos de Tercer Ao por dedicarnos su tiempo y prestarnos atencin
durante nuestras charlas.
A todos los adolescentes y jvenes que quieran aprender sobre el telfono celular
y su influencia en ellos mismos.
A todos aquellos que aprendan algo.

46

DEDICATORIA

INTRODUCCIN
CAPTULO I.- El Problema
1.1. Planteamiento del problema
1.2. Objetivos
1.2.1. Objetivos Generales
1.2.2. Objetivos Especficos
1.3. Justificacin de la investigacin
1.4. Hiptesis
1.5. Limitaciones
CAPTULO II.- Marco Terico
2.1. Antecedentes de la investigacin
2.2. Bases tericas
2.2.1. La adolescencia
2.2.2. Etapas de los adolescente entre 13 a 14 aos
2.2.3. El telfono celular
2.2.4. Historia del telfono
2.2.5. Influencia Social del uso del Telefona Celular
2.2.6. Influencia Biolgica del uso del Telefona Celular
2.3. Definicin de trminos
CAPTULO III.- Marco Metodolgico
3.1. Diseo y tipo de investigacin
3.2. Poblacin

47

NDICE

3.4. Cronograma
3.5. Instrumento de recoleccin de datos
3.6. Resultados y Anlisis
CAPTULO IV
4.1. Conclusin
4.2. Recomendaciones
RECURSOS BIBLIOGRFICOS
ANEXOS

48

3.3. La Muestra

El desarrollo de la tecnologa, produce un gran impacto en las sociedades

particularmente en los miembros jvenes y adolescentes de stas. Las TIC
(Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin) genera profundos cambios en el
desarrollo psicosocial y concretamente en el proceso de socializacin y adquisicin
de la identidad personal del adolescente por lo tanto actualmente el adolescente hace
un mal uso o un abuso de la tecnologa, creando situaciones conflictivas y
generadoras de ansiedad que, en el mejor de los casos, le mueven a buscar ayuda.
Entre la actividades tecnolgicas que ms est influyendo a los jvenes y
adolescentes el telfono ya que viene siendo una actividad tecnolgica que influye en
el progreso social, biolgico y econmico, pero su carcter abrumadoramente
comercial hace que est ms orientado a satisfacer los deseos de los ms prsperos
(consumismo o usuarios) que las necesidades esenciales de los ms necesitados, lo
que tiende adems a hacer un uso no sostenible del medio ambiente.
Por lo general los adolescentes son los ms propensos a volverse adictos al
telfono ya que son curiosos y les gusta descubrir y probar cosas nuevas que se le
hagan interesantes, por ello cada vez son ms los jvenes que los poseen, pudiendo
traer una desventaja para aquellos que estudian distrayndolos de sus tareas y labores
diarias. Adems de ser un agente distractor implementa gran riesgo psicolgico y
biolgico.
El inters de los jvenes adolescentes por el sistema mvil de comunicacin es lo
que nos lleva a cabo el trabajo de investigacin donde se pospone cules son la
influencia social y biolgica que puede causar el uso del telfono celular en los
adolescentes.

INTRODUCCIN

CAPTULO I

1.1.

Planteamiento del Problema

La adolescencia es la etapa de la vida que se puede identificar como un perodo en

el desarrollo biolgico, psicolgico y social que da inicio con la pubertad. Se dice que
su rango de duracin vara segn las diferentes fuentes y opiniones mdicas,
cientficas y psicolgicas, pero generalmente se puede enmarcar entre los 13 y 14
aos.
Con el avance de la tecnologa se puede evidenciar como cada vez es ms comn
el uso de equipos digitales en la vida cotidiana; muchos de estos inventos han
permitido al hombre la realizacin de diversas tareas de manera mucho ms fcil y
rpida, incluso hasta ms precisa, con lo cual se ha incrementado la eficacia,
eficiencia y efectividad en el trabajo. Sin embargo, si bien no podemos negar los
beneficios que stos han trado consigo, no se han estudiado detalladamente las
posibles consecuencias que su uso pudieran originar en los adolescentes.
Entre los muchos avances tecnolgicos, adems de las computadoras personales,
podemos enumerar los reproductores de msica, tabletas y las consolas de video
juegos, todos ellos a la disposicin de cualquier adolescente. No podemos dejar de
mencionar los que quiz han sufrido el avance vertiginoso, como es el caso de los
telfonos celulares, mismo que se encuentran en su cuarta generacin.
El telfono celular es el objeto de mayor consumo a nivel mundial, a pesar de ser
un aparato con un sin nmero de ventajas, al incluirse en la etapa de la adolescencia
puede traer muchos problemas, como lo son dificultad a la hora de descansar y un
comportamiento inadecuado, al promover una conducta de aislamiento y falta de
comunicacin verbal (anti-social), entre otras.

EL PROBLEMA

que estn sufriendo problemas fsicos y psicolgicos como ansiedad, palpitaciones y

casos donde padecen de prdida de memoria y altos porcentajes de dolores de cabeza.
Esto es la consecuencia del uso que los adolescentes dan al telfono celular. Por lo
tanto observaremos el uso que dan al telfono celular los estudiantes del 3 ao de la
Unidad Educativa Integral Colegio Laura Vicua, ubicado en Venezuela, Estado
Anzotegui, Puerto La Cruz, y las consecuencias de dicho uso. Adicionalmente,
planteamos la realizacin de charlas informativas sobre La Influencia Social y
Biolgica del uso de los Telfonos Celulares en los adolescentes.

1.2.

Objetivos

1.2.1. Objetivo General

Observar las actitudes Sociales y Biolgicas del uso de los telfonos celulares en
los adolescentes entre los 13 a 14 aos de edad a travs de una investigacin
documental y de campo tomando como punto de partida el grupo anteriormente
mencionado. Debido a que el telfono celular ha tenido profundos cambios al
transcurrir del tiempo.
En s, para que sea utilizada de forma correcta o incorrecta, debe tenerse en cuenta
la medida que los adolescentes le dan uso y cul es la proporcin de informacin que
pueden adquirir y puedan transmitirla, sin tergiversarla.

1.2.2. Objetivos Especficos

Observar a los adolescentes del 3 ao de la Unidad Educativa Integral

Colegio Laura Vicua, en el uso que le dan al telfono celular.

En numerosas investigaciones se ha detectado adolescentes con telfono mvil

Informar, mediante exposiciones, a los adolescentes del 3 ao de la Unidad

Educativa Integral Colegio Laura Vicua acerca de la Influencia Social y
Biolgica del uso del telfono celular.

Aplicar encuestas a los adolescentes del 3 ao, y una vez obtenido los
resultados poder determinar posibles soluciones para un uso correcto del
telfono celular.

Definir las pautas para el uso adecuado de los telfonos celulares por parte de
los adolescentes del 3 ao de la Unidad Educativa Integral Colegio Laura
Vicua.

Implementar dinmicas recreativas para as determinar si los alumnos he de

retener informacin acerca del tema.

1.3.

Justificacin de la investigacin

Los telfonos celulares han revolucionado la comunicacin moderna y les han

proporcionado poder a los consumidores y usuarios. La llegada, la fabricacin, la
distribucin y la venta masiva del sistema de comunicacin mvil han democratizado
las oportunidades y posibilidades de millones de personas. Las reas rurales, en el
interior y marginadas ahora estn interconectadas a las zonas urbanas debido a las
tecnologas de comunicacin celular.
Al igual que muchas aplicaciones de tecnologa para el consumidor, los telfonos
mviles tienen sus propias desventajas y ventajas distintivas. Los sistemas de
comunicacin mvil pueden ser una gran herramienta para los padres para
mantenerse en contacto con sus hijos adolescentes y supervisar sus actividades pero a
pesar de ser una herramienta de gran utilidad, los telfonos celulares en los
adolescentes puede traer diversos problemas, tanto en su salud, como en su
comportamiento.

pensamiento cientfico y se puede probar que muchas veces las personas mayores se
sorprenden al ver la habilidad que tienen los adolescentes al usar los avances
tecnolgicos sin tener que realizar cursos o leer manuales.
Por lo tanto, el uso inadecuado de los sistemas de comunicacin mvil ponen en
riesgo a los adolescentes,

ya que, estos se sienten perdidos o desarmados si no

pueden actuar intelectualmente o de forma cognitiva.

1.4.

Hiptesis

Se plantea como idea central en la investigacin el hecho de que el uso de los

telfonos celulares en adolescentes entre 13 y 14 aos de edad genera una indudable y
cada vez mayor influencia social y biolgica en este grupo etario. En funcin a ello,
nos proponemos demostrar este hecho entre los estudiantes del tercer ao de la
Unidad Educativa Integral Colegio Laura Vicua, ubicado en Venezuela, Estado
Anzotegui, Puerto La Cruz, a travs de una investigacin documental y de campo.

1.5.

Limitaciones

Se considera que la mayor limitacin que presenta la investigacin es la escasez

de documentacin que respalde con firmeza y de forma indubitable el hecho de que
los telfonos celulares generan una influencia biolgica en los adolescentes entre 13 y
14 aos de edad. Sin embargo, si existe la documentacin que respalda la influencia
social de los mismos, por lo cual es el motivo de llevar acabo el desarrollo de esta
investigacin.

Se puede observar que la tecnologa es una de las fuentes del desarrollo del

7
CAPTULO II

2.1.

Antecedentes de la Investigacin

El proceso tecnolgico que se est viviendo, ha llevado a los especialistas y a los

diferentes cientficos, a realizar diversos estudios e investigaciones relacionadas con
la influencia de los sistemas mviles de comunicacin. Se han creado varias
interrogantes en relacin a este tema; entre otras: Hay suficiente avance terico?,
Existen otros trabajos de investigacin sobre el tema? El telfono celular cmo
afecta y cules son sus estadsticas en los jvenes adolescente.
Se presentan dos explicaciones sociolgicas sobre el uso del mvil entre los
adolescentes. Por un lado, Ling (2002) enuncia un concepto enormemente frtil, en el
que la adquisicin del telfono mvil se considera un "ritual de paso". Al igual que el
reloj o la pluma en la primera comunin, el mvil puede ser un objeto de iniciacin a
la adolescencia. Por el otro, Forutnati & Manganelli (2002) hablan de "hermandad
virtual", fenmeno entendido como el sentimiento de fraternidad que surge entre
jvenes por compartir sentimientos, emociones, y pensamientos. Mientras, los ms
jvenes ven el mvil como consola de juegos y adoptan, ante l, una actitud ldica.
En libros como Adicin a las redes sociales y nuevas tecnologas en nios y
adolescentes por Enrique Echerburua Odriozola y Ana Requesens Moll, Editorial
Pirmide (2012), dice que: "Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin
(TIC) han facilitado a los nios y adolescentes un horizonte de conocimientos y
experiencias que son, en general beneficiosas para su desarrollo personal y social. Sin
embargo, hay una preocupacin creciente por los riesgos que estas oportunidades
traen consigo".

MARCO TERICO

son muy poco pero las investigaciones o debates que se llevan a cabo se dice que con
el transcurrir del tiempo.
Segn Katz (2008), los mensajes de texto entre adolescentes o el uso de los
mviles por parte de los adolescentes se realizan con fines de socializacin y
formacin de la identidad.
Como dicen los autores belgas Claire Lobet & Laurent Henin (2002), la realidad
es ms compleja, y ciertos fenmenos sociales profundos se ocultan detrs de esta
adopcin masiva del telfono mvil.
Segn la Encuesta Nacional de la Juventud (2005), el uso intensivo que tiene el
telfono mvil el cual sobrepasa el navegar en Internet o usar una computadora
sobresale entre los jvenes de 12 a 29 aos.
Conforme a esto Antonio Prez (2005), asegura: "Los chicos que estn enchufado
todo el da a la tecnologa son cada vez ms. Segn una investigacin llevada a cabo
por la Academia Electromagntica en el Instituto de Tecnologa de Massachusetts, los
telfonos celulares alteran los patrones de sueo, sobre todo las fases de luz de sueo.
La radiacin de los telfonos celulares afecta negativamente a las rutinas diarias.
Adems, los dolores de cabeza son prevalentes en las personas expuestas a los
telfonos celulares durante el sueo.
Hay mucha controversia y varias reivindicaciones en torno a la cuestin del uso
excesivo del telfono celular y las enfermedades, como el cncer de cerebro. Aunque
no hay evidencia cientfica clara que implica a telfonos celulares para trastornos
graves de salud, no hay nada de malo en tomar medidas simples de precaucin para
reducir nuestra exposicin a la radiacin electromagntica emitida desde estos
dispositivos, dijo el endocrinlogo Dr. Abdulrahman Jandali.

El desarrollo de estudios sobre los medios mviles con respecto a los adolescentes

puede reconocer al respecto que el mismo ha generado la preocupacin en los padres

y representantes, e incluso muchos jvenes y profesores han tratado de estudiar el
problema para poder llegar a los adolescentes a fin de sembrar en stos la inquietud e
incitarlos a diferenciar lo bueno y malo del exceso del uso del sistema de
comunicacin mvil.

2.2.

Bases tericas

2.2.1. La adolescencia
La palabra adolescencia procede del verbo latino adolecer, que significa crecer
o hacerse mayor. Es decir, se trata de la fase que marca el trnsito desde la pubertad
hasta la vida adulta, y que como tal, puede variar segn los individuos, las culturas o
los criterios de anlisis.
Es la etapa que marca el proceso de transformacin del nio en adulto; es un
perodo de transicin que tiene caractersticas peculiares. Se llama adolescencia,
porque sus protagonistas son jvenes que an no son adultos pero que ya no son
nios.
Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidad psicolgica
e identidad sexual), as como de establecimiento de la autonoma individual.

2.2.2. Etapas de los adolescente entre 13 a 14 aos

1) Cambios psicolgicos durante la adolescencia
Cambia la imagen de s mismo: Los jvenes adolescentes a menudo se
enfocan en s mismos. Comienza a formar rasgos de personalidad que
definen quin es. Define sus propios ideales, sus valores y principios.

10

Al indagar sobre el tema del uso de los telfonos celulares en los adolescentes se

de nuevas maneras para entender ideas complejas.

Metas y ambiciones: Cuando un adolescente aprende quin es, comienza a
planear su futuro. Basado en sus creencias y valores, l decide quin
quiere ser y lo que quiere hacer en la vida. Se pone metas prcticas y ha
aprendido la diferencia entre metas, fantasa y realidad.
2) Cambios sociales durante la adolescencia.
Con La familia: Es cuando un adolescente comienza a dedicar menos
tiempo a sus padres y ms a sus amigos. A menudo anhela la libertad.
Comienza a depender ms de l mismo y adquiere responsabilidades.
Con Los amigos: Durante la adolescencia tener relaciones muy cercanas y
ser aceptado en un grupo es muy importante. Sus acciones pueden cambiar
mucho por sus amigos o por la presin ejercida por personas. El tiempo
que pasa con sus amigos le da ms oportunidades de intentar nuevas
cosas.
Con La comunidad: Conforme un nio crece ms, sus relaciones con otros
tambin crecen.
3) En el enfoque fsico
Durante el perodo peripuberal, en el que acontecen los grandes cambios
corporales y como en el caso de las chicas aparicin del crecimiento de los
senos, aparicin del vello pbico, vello axilar, cambios en la voz, cambios en
la piel, ensanchamiento y aumento de la profundidad de la pelvis, aparicin
de la primera menstruacin (menarquia); y en el caso de los chicos aparicin
del vello pbico, vello axilar, vello facial, cambios en la voz, cambios en la
piel, ensanchamiento de los hombros, poluciones nocturnas o primeras
eyaculaciones espontneas, presencia del semen, etc.

11

Desarrollo y habilidades intelectuales: Los adolescentes aprenden a pensar

El telfono mvil es un dispositivo inalmbrico electrnico para acceder y utilizar

los servicios de la red de telefona mvil. Se denomina tambin celular en la mayora
de pases latinoamericanos debido a que el servicio funciona mediante una red de
celdas, donde cada antena repetidora de seal es una clula, si bien tambin existen
redes telefnicas mviles.
Adems ha pasado de un medio de comunicacin o incluso de informacin para
convertirse en el objeto de deseo ms preciado para los adolescentes. Adems de la
comunicacin telefnica, el celular ofrece servicios tendientes a satisfacer diferentes
tipos de ansiedades.

2.2.4. Historia del telfono

El origen del telfono, se da en ao 1854, cuando el francs Charles Bourseul
expuso la idea de utilizar las vibraciones producidas por la voz sobre un disco
flexible, con el fin de activar y desactivar un circuito elctrico y producir las mismas
vibraciones en un lugar alejado del cual haban sido producidas. Ms tarde el alemn
Johann Reis desarroll un instrumento capaz de transmitir notas musicales, aunque no
poda reproducir la voz humana.
No fue hasta 1877 cuando se cre el primer telfono capaz de transmitir y recibir
la voz humana, gracias al ingenio del estadounidense Alexander Graham Bell. No
obstante, se relaciona equvocamente con esta persona el descubrimiento del telfono;
slo fue el primero en patentarlo hacia el ao 1876.
Fue en el 2002, en el Congreso de Estados Unidos cuando se aprob la resolucin
269, reconocindose que el verdadero inventor del telfono haba sido Antonio
Meucci.

12

2.2.3. El telfono celular

lo que le impidieron patentar este invento y lo que llev a patentarlo a Alexander

Graham Bell.
El telfono mvil se remonta a los inicios de la Segunda Guerra Mundial, donde
ya se precisaba de la comunicacin a distancia, es por eso que la compaa Motorola
cre un equipo llamado Handie Talkie H12-16, que es un equipo que permite el
contacto con las tropas va ondas de radio cuya banda de frecuencia en ese tiempo no
superaba los 600 kHz. Inicialmente, este equipo fue desarrollado con fines blicos
para amortiguar la distancia entre los distintos frentes de batalla. Podemos afirmar,
por tanto, que fue EE.UU, el pas pionero de la telefona mvil.
Adems, dentro del mbito inalmbrico, como es el telfono mvil, se producen
cuatro grandes revoluciones en la telefona: Primera generacin (1G); segunda
generacin (2G), tercera generacin (3G) y cuarta generacin (4G).
a. Primera generacin (1G): Estos equipos son rudimentarios, pesados e
incmodos respecto a los actuales, pero lo cierto es que supuso el acceso a los
grandes empresarios de la poca el acceso a la telefona inalmbrica. En 1981
el fabricante Ericsson lanz el sistema NMT 450, basado en el uso de canales
analgicos FM.
b. Segunda generacin (2G): Nace en la dcada de 1990. Ofrece una mejor
calidad de voz que las analgicas, aumenta en nivel de seguridad y se
simplifica la fabricacin del Terminal. Se poda transmitir varias
conversaciones a la vez y de forma simultnea, incrementndose la capacidad
operativa y el nmero de usuarios que podan hacer uso de la red en una
misma celda en un momento dado.
c. Tercera generacin (3G): Nace de la necesidad de aumentar la capacidad de
transmisin de datos para ofrecer el acceso a servicios tales como el acceso a
Internet desde el mvil, la videoconferencia, la televisin y la descarga de
archivos.

13

Fue l quien inicialmente lo denomin teletrfono. Fueron problemas econmicos

permitindole, incluso, la recepcin de televisin en Alta Definicin. Es la

ms aventajada de las tecnologas en cuanto a telefona mvil se refiere.

2.2.5. Influencia Social del uso de la Telefona Celular

El telfono ha trado consigo grandes beneficios en el mbito de la comunicacin
y de la informacin tanto a nivel local como regional, nacional e internacional. La
telefona celular causa daos psicolgicos en los jvenes ya que como estn pasando
por un proceso de establecer su identidad buscan satisfacer sus necesidades sociales
con un aparato mvil.
Beneficios a los adolescentes respecto a la sociedad:
Permite la comunicacin desde cualquier punto siempre y cuando este sobre
una zona con cobertura.
Acorta las distancias y as mismo ahorra tiempo.
Permite enviar mensajes cortos.
Desventajas a los adolescentes respecto en la sociedad:
En irona pero promueve el aislamiento
Fomenta la independencia pero a la vez genera dependencia a un aparato
mvil.
Hace que el adolescente sea incapaz para expresarse de forma personal.
Promueve relaciones sentimentales informarles y sin compromisos.
Est afectando mayormente a los adolescentes y jvenes, es la presin social ya
que estos se siente presionados para adquirir las mejores marcas, los mviles con
mayor tecnologa y de mejor prestigio y as poder pertenecer a cierto crculo social.

14

d. Cuarta generacin (4G): Permite un mayor ancho de banda al usuario

no lo tienen sienten ser rechazados por los dems compaeros. Estas repercusiones
sociales pueden causar depresin e incluso irritabilidad.

2.2.6. Influencia Biolgica del uso del Telefona Celular

Hablar de los problemas biolgicos que causa la telefona celular es un tema muy
controversial, ya que existen diversas opiniones e incluso, resultados certeros de
investigaciones relacionadas con este tema que afirman y desmienten los hechos.
Algunas repercusiones que tiene la telefona celular en la salud:
1) Radiaciones
Los adolescentes debido al uso excesivo del telfono celular son los propensos a
llegar a padecer riesgos debido a las radiaciones del telfono algunos estudios han
demostrado que las radiaciones provenientes de los telfonos mviles producen
cambios en la temperatura del organismo; en el cuerpo hay reas que son ms
sensibles al calor como son los ojos (formacin de cataratas) y los testculos
(disminucin en la produccin de espermatozoides).
Los jvenes al dar uso del mvil o estar expuestos a las antenas repetidoras,
muchos cientficos encuentran daos en la membrana celular. Efectos sobre el
sistema inmunitario como: prdida de defensas, e incluso alteracin del ADN, con
destruccin de cromosomas, y rotura de enlaces simples y dobles.
2) Sndrome de vibracin fantasma: Se trata de una sensacin imaginaria de que
est vibrando el celular. Se genera por un excesivo uso del celular.
3) Alta exposicin a grmenes y bacterias: El telfono es un excelente vehculo
para este tipo de parsitos causantes de enfermedades gastrointestinales.

15

Incluso, el tipo de celular le proporcione un status social ms elevado, ya que si

hombros y cabeza por una posicin incorrecta.

5) Audicin: Cuando se escucha msica en el telfono a un volumen alto, se corre el
riesgo de daar el odo interno, que es el responsable de convertir los sonidos en
seales que van al cerebro.
6) Mano de garra: Se corre el riesgo de desarrollar la denominada mano de garra
causada por el exceso de escritura en el Smartphone o pasar mucho tiempo
jugando con l. Si no se controla se puede desarrollar tendinitis.

2.3.

Definicin de trminos

ADN: El cido desoxirribonucleico, es un cido nucleico que contiene

instrucciones genticas usado en el desarrollo y funcionamiento de todos los
organismos vivos conocidos y algunos virus, y es responsable de su transmisin
hereditaria.
Cromosomas: Se le denomina cromosoma a cada uno de los pequeos cuerpos en
forma de bastoncillos en que se organiza la cromatina del ncleo celular durante
las divisiones celulares: mitosis y meiosis.
Electromagntica: Fenmeno en que los campos elctricos y los magnticos
interrelacionan.
Endocrinlogo: Es el medico que se especializado en la materia que sabe tratar y
entender las complejas relaciones y estructuras entre los diferentes sistemas
glandulares a partir de las grandes materias que forman a la medicina como:
bioqumica, fisiologa, farmacologa, gentica, nutricin, etctera.
Excesivo: Que excede o sobrepasa lo que se considera normal o razonable.

16

4) Dolor de cuello: El exceso de escritura puede generar dolor muscular en cuello,

angular que transmite informacin a travs de una onda portadora variando su

frecuencia.
Identidad: Es los rasgos o caractersticas que diferencian a un individuo, o grupo
de individuos, del resto.
Irona: Es la figura literaria mediante la cual se da a entender lo contrario de lo
que se dice.
KHz: Kilohertzio mil Hertz, unidad de frecuencia.
Patentarlo: Proviene de patentar significa conceder o llevar acabo algo
Smartphone: En ingles significa telfono inteligente. Es un telfono mvil
construido sobre una plataforma informtica mvil, con una mayor capacidad de
almacenar datos y realizar actividades semejantes a una minicomputadora.
Tendinitis: Es la inflamacin de un tendn. Es sobre todo frecuente en el tendn
de Aquiles y el tendn bicipital.

17

FM: La frecuencia modulada o modulacin de frecuencia es una modulacin

18
CAPTULO III

3.1.

Diseo y tipo de investigacin

Existen varios tipos de investigacin. La nuestra se ubica como investigacin de

forma documental e investigacin de campo.
La investigacin documental se define, segn Baena (1985), como: una tcnica
que consiste en la seleccin y recopilacin de informacin por medio de la lectura y
critica de documentos y materiales bibliogrficos, de bibliotecas, hemerotecas,
centros de documentacin e informacin.
La investigacin de campo se define, segn Arias (2004), como: la recoleccin
de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o
controlar variables alguna.
Empleamos estos dos tipos de investigacin en vista que la documental permite
recopilar y obtener informacin a travs de diversas fuentes de la cual ms se emplea
la fuente documental electrnica y la investigacin de campo ya que se realiza en el
propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio.
En tal caso, la investigacin se llev acabo entre los estudiantes del tercer ao de
la Unidad Educativa Integral Colegio Laura Vicua, Puerto La Cruz, Estado
Anzotegui, ubicado en Venezuela.

3.2.

La Poblacin

La poblacin se define, segn Arias (1999), como que: el conjunto de elementos

o unidades para quienes sern vlidas las conclusiones de la investigacin.

19

MARCO METODOLGICO

de bachillerato en la Unidad Educativa Integral Colegio Laura Vicua, Puerto La

Cruz Estado Anzotegui, ubicado en Venezuela.

3.3.

La Muestra

Segn Arias, es el "subconjunto representativo y finito que se extrae de la

poblacin accesible" (Ob. cit. p. 83). Es decir, representa una parte de la poblacin
objeto de estudio. Para la muestra de los 156 alumnos en bachillerato solo se
someter a proporcionar informacin al 3er ao de bachillerato conformado por 30
alumnos y alumnas.

3.4.

Cronograma
Actividad

Muestra

Muestra

ausente

presente

21/04/14

29

Fecha

Observar a los
1

adolescentes durante los

periodos de clase.

Charla informativa.

21/04/14

29

Encuesta

21/04/14

29

Charla Informativa

28/04/14

Ninguna

30

Dinmica Recreativas

28/04/14

Ninguna

30

20

Para la presente investigacin la poblacin est conformada por 156 estudiantes

Instrumento de recoleccin de datos

Una encuesta cerrada: La encuesta de 10 preguntas que se realiz a los 30

alumnos, se hizo con el fin de poder saber cunto uso le dan al telfono mvil.
Una exposicin (Charla informativa): Se les realizo una charla a los
alumnos de 3er ao con la definicin de la adolescencia y el telfono. Despus
de realizar la encuesta se realiz una segunda charla donde una vez obtenido
los resultados se les realizo una exposicin a los alumnos de la influencia
social y biolgica del telfono.
Una dinmica: Se realiz a todos los alumnos un juego: el juego consiste en
inflar un globo, ponerle un hilo y encender el hilo mientras se les dicta unas
preguntas y los alumnos las responden el globo exploto a la persona que tome
ms tiempo en pensar la respuesta, la finalidad de esta dinmica es poder
demostrarle a los alumnos que no necesariamente deben tener un exceso de
uso del telfono para distraerse y que existen otras maneras de que el joven
adolescente puede pasar su da a da.

3.6. Resultados y Anlisis

Se presentan a continuacin los resultados de los datos recopilados, as como el
anlisis de dicha informacin.

21

3.5.

22

%
70
65,52

60
50

Si

40

No

30
17,24

20
10
0

Tal vez
17,24

Te gustara saber ventajas y desventajas

del uso del telefono movil

Grafica N 1. Correspondiente a la primera pregunta de la encuesta realizada

despus de la primera charla: Te gustara saber las ventajas y desventajas del uso del
telfono mvil?
Respuestas

N de personas

Si

19

65,52%

No

17,24%

Tal vez

17,64%

En el Grafico N 1. El sesenta y cinco coma cincuenta y dos por ciento (65,52%)

correspondiente a diecinueve de los veintinueve (29) estudiantes encuestados(as)
dicen que si quieren saber de las ventajas y desventajas del uso del telfono mvil, en
cambio el diecisiete coma veinticuatro por ciento (17,24%) de cinco (5) estudiantes
dicen que no y cinco ms (5) dicen que tal vez, es decir, que de los veintinueve
alumnos que cursan el 3er Ao la mayor parte del grupo si quieren saber sobre las
ventajas y desventajas y la otra mitad del grupo los diez jvenes adolescentes no se
preocupan por indagar sobre el tema.

23

%
60
50
40

6-9 aos

37,93

30

10-13 aos

20

No recuerda

10
0

10,34
Desde que edad usted usa un telefono
movil

Grafica N 2. Correspondiente a la segunda pregunta de la encuesta realizada

despus de la primera charla: Desde qu edad lleva usted un telfono mvil?

Respuestas

N de personas

6-9 aos

15

51,72%

10-13 aos

11

37,93%

No recuerda

10,34%

En el Grafico N 2. El cincuenta y uno coma setenta y dos por ciento (51,72%)

correspondiente a quince de los veintinueve (29) estudiantes encuestados (as) dicen
que llegaron a poseer telfonos celulares entre los 6-9 aos, en cambio el treinta y
siete coma noventa y tres por ciento (37,93%) de once (11) estudiantes dicen que
llegaron a poseer un telfono entre los 10 a 13 aos de edad. El diez coma treinta y
cuatro por ciento (10,34%) de tres (3) estudiantes dicen que no recuerdan, es decir,
que la mayora de los alumnos que cursan el 3er Ao llegaron a poseer un telfono
antes de desarrollarse, la otra mitad del grupo obtuvo un telfono en plena inicio de la
etapa adolescente y solo tres alumnos no recuerdan cuando fue.

24

80
70
60
50
40
30
20
10
0

72,41

24,14

Conversar/chat con
amigos
Comunicacin con
padres/familia

3,45

Todas las anteriores

De qu manera le da mayor uso al

celular

Grafica N 3. Correspondiente a la tercera pregunta de la encuesta realizada

despus de la primera charla. De qu manera le das mayor uso al celular?
Respuestas
Conversar/Chatear/

N de personas

24,14%

3,45%

21

72,41%

Conversar con los amigos

Comunicarme con mis
padres o familiares
Todas las anteriores

En el Grafico N 3.

El veinticuatro coma catorce por ciento (24,14%)

correspondiente a siete de los veintinueve (29) estudiantes encuestados (as) dicen que
le dan uso a el telfono celular para conversar o chatear con los amigos, en cambio el
tres como cuarenta y cinco por ciento (3,45%) un (1) estudiante dice que le da uso
para comunicarse con sus padres o familiares. El diez setenta y dos coma cuarenta y
uno por ciento (72,41%) veintin (21) estudiantes dicen que le dan uso tanto para
chatear con sus amigos, como para hablar con sus familiares. Es decir que la mayora
de los estudiantes encuestados lo utilizan de ambas maneras.

25

%
60

55,17

50
40
30

< 1 hora

34,48

1-2 horas
3-5 horas

20
10
0

10,34
Tiempo promedio de conexin a apps
virtuales

Grafica N 4. Correspondiente a la cuarta pregunta de la encuesta realizada

despus de la primera charla. Cuando se conecta en aplicaciones virtuales Cunto
tiempo promedio le dedica?

Respuestas

N de personas

Menos de 1 hora

10

34,48%

1-2 horas

16

55,17%

3-5 horas

10,34%

En el Grafico N 4. El treinta y cuatro coma cuarenta y ocho por ciento (34,48%)

correspondiente a diez de los veintinueve (29) estudiantes encuestados (as) dicen que
les dedican menos de una hora al uso de las aplicaciones en los telfonos celulares,
tambin el cincuenta y cinco coma diecisiete por ciento (55,17%) diecisis (16)
estudiantes dicen que le dedican de 1 a 2 horas a las aplicaciones celulares. El diez
coma treinta y cuatro por ciento (10,34%) tres (3) estudiantes dicen que dan uso a las
aplicaciones celulares de 3 a 5 horas, es decir, la gran parte de los encuestados usan
las aplicaciones del mvil de 1 a 2 horas aunque otra gran parte las usan menos de
una hora.

26

%
50
41,38

40
30

27,59

< 1 hora

31,03

1-2 horas
3-5 horas

20
10
0

Tiempo promedio de uso del celular

Grafica N 5. Correspondiente a la quinta pregunta de la encuesta realizada

despus de la primera charla. Cuando le da uso al telfono celular Cunto tiempo
promedio le dedica?
Respuestas

N de personas

Menos de 1 hora

27,59%

1-2 horas

12

41,38%

3-5 horas

31,03%

En el Grafico N 5. El veintisiete coma cincuenta y nueve por ciento (27,59%)

correspondiente a 8 de los veintinueve (29) estudiantes encuestados (as) dicen que
usan el telfono celular por menos de una hora, adems el cuarenta y uno coma
treinta y ocho por ciento (41,38%) doce (12) estudiantes dicen que le dedican de 1 a 2
horas de uso al telfono celular. El treinta y uno coma tres por ciento (31,03%) nueve
(9) de los encuestados dicen que usan el telfono por lo menos de 3 a 5 horas, es
decir, la mayora de los alumnos encuestados usan por ms de una hora el telfono
celular.

27

%
100
80

93,10
Desde casa

60

Desde colegio
En la calle

40
20
0

0,00

6,90

Desde qu lugar le das ms uso al telfono mvil

Grafica N 6. Correspondiente a la sexta pregunta de la encuesta realizada

despus de la primera charla. Desde qu lugar le das ms uso al telfono mvil?

Respuestas

N de personas

Desde casa

27

93,10%

Desde colegio

0,00%

En la calle

6,90%

En el Grafico N 6.

El noventa y tres coma diez por ciento (93,10%)

correspondiente a veintisiete de los veintinueve (29) estudiantes encuestados (as)

dicen que le dan ms uso al telfono celular en sus casas, el cero coma cero por
ciento (0,00%) seleccion la opcin de que le dan ms uso al celular en el colegio. El
seis coma noventa por ciento (6,90%) dos (2) estudiantes dicen que dan uso al celular
en la calle, es decir, los estudiantes encuestados, casi en su totalidad usan ms el
telfono en sus casas que en la calle o en el colegio.

28

%
40
35
30
25
20
15
10
5
0

34,48

37,93
Estar con la familia

27,59

Tareas, leer, deporte

Todas las anteriores

A qu dedica menos tiempo desde

que tiene celular

Grafica N 7. Correspondiente a la sptima pregunta de la encuesta realizada

despus de la primera charla. Seale cul o cules de las siguientes acciones dedica
usted menos tiempo desde que utiliza el telfono celular.

Respuestas

N de personas

Estar con la familia

10

34,48%

Tareas, leer, deporte

11

37,93 %

Todas las anteriores

27,59%

En el Grafico N 7. El treinta y cuatro coma cuarenta y ocho por ciento (34,48%)

correspondiente a diez de los veintinueve (29) estudiantes encuestados (as) dicen que
dejan de estar con sus familias por usar el telfono celular, adems el treinta y siete
coma noventa y tres por ciento (37,93%) once (11) estudiantes dicen que dejan de
hacer tareas, leer o hacer deportes por usar el celular. El veintisiete coma cincuenta y
nueve por ciento (27,59%) ocho (8) estudiantes sealaron la opcin Todas las
anteriores, es decir, la mayora de los alumnos dejan de leer o hacer tareas por usar
el telfono celular, aunque otra gran parte dejan de estar con su familia tambin por el
uso de ste aparato tecnolgico.

29

%
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

41,38
31,03

Falta algo

27,59

Me frusto
No Importa

Acciones cuando olvida o no consigue

celular

Grafica N 8. Correspondiente a la octava pregunta de la encuesta realizada

despus de la primera charla. Seale cules de las siguientes acciones dedica usted
cuando olvida o no consigue su sistema de comunicacin mvil.

Respuestas

N de personas

Me falta algo

31,03%

Me frustro

12

41,38 %

No importa

27,59%

En el Grafico N 8.

El treinta y uno coma tres por ciento (31,03%)

correspondiente a nueve de los veintinueve (29) estudiantes encuestados (as) dicen

que cuando pierden su celular sienten que les falta algo, tambin cuarenta y uno coma
treinta y ocho por ciento (41,38%) doce (12) estudiantes dicen que se frustran al
perder su telfono. El veintisiete coma cincuenta y nueve por ciento (27,59%) ocho
(8) estudiantes dicen que al perder su celular no les importa, es decir, a la gran parte
de los encuestados les hace falta el celular y se frustran al no tenerlo.

30

%
60

55,17

50
Robo/Prdida

40

Cambio/Avance

34,48

30

Ninguna

20
10,34

10
0

Razones por las que cambiara celular

Grafica N 9. Correspondiente a la novena pregunta de la encuesta realizada

despus de la primera charla. Seale las razones por las cuales usted cambiara su
telfono celular.

Respuestas

N de personas

Robo/Prdida

10

34.48 %

Cambio/Avance

16

55,17 %

Ninguna

10,34%

En el Grafico N 9. El treinta y cuatro coma cuarenta y ocho por ciento (34,48%)

correspondiente a diez de los veintinueve (29) estudiantes encuestados (as) dicen que
cambiaran su telfono por algn robo o prdida, tambin el cincuenta y cinco coma
diecisiete por ciento (55,17%) diecisis (16) estudiantes dicen que lo cambiaran por
el avance de la tecnologa. El diez coma treinta y cuatro por ciento (10,34%) tres (3)
estudiantes dicen que por ninguna razn, es decir, la mayora de los estudiantes
encuestados quieren estar a la moda cambiando su celular al paso de los avances
tecnolgicos.

31

%
60

58,62

50

Si

40
30

No

31,03

Tal vez

20
10,34

10
0

Considera que le da buen uso al celular

Grafica N 10. Correspondiente a la dcima pregunta de la encuesta realizada

despus de la primera charla. Consideras que le das buen uso al sistema de
comunicacin mvil?

Respuestas

N de personas

Si

31.03 %

No

10,34 %

Tal vez

17

58,62%

En el Grafico N 10.

El treinta y uno coma tres por ciento (31,03%)

correspondiente a nueve de los veintinueve (29) estudiantes encuestados (as) dicen si

les dan buen uso al celular, tambin diez coma treinta y cuatro por ciento (10,34%)
tres (3) estudiantes dicen que no le dan un buen uso al telfono celular. El cincuenta y
ocho coma sesenta y dos por ciento (10,34%) diecisiete (17) estudiantes dicen que tal
vez le dan un buen uso al celular, es decir, la mayora de stos no saben si le dan un
buen o mal uso al celular.

32
CAPTULO IV

Una vez ya planteado el problema, realizado los objetivos y concatenado toda la

estructura de la investigacin sobre la Influencia Social y Biolgica del Uso del
Telfono Celular en Adolescentes entre 13 a 14 aos de edad, mediante nuestra
recoleccin de datos podemos destacar que nuestra hiptesis fue acertada; es decir, el
telfono celular genera una indudable y cada vez mayor influencia social y biolgica
en este grupo etario.
Al poner en practica nuestros objetivos, pudimos observar que si se les motiva a
dejar el telfono al frente o guardado pueden prestar atencin a otras cosas que no
sean las actividades con el telfono celular; sin embargo, siempre habr una persona o
un grupo que no puede dejar de utilizar el sistema mvil debido a la costumbre diaria
a darle un mayor uso.
Al aplicar nuestra encuesta podemos concluir que en lneas generales, los
adolescentes quieren saber las ventajas y desventajas del uso del telfono celular, y
que los padres son los exponen a sus hijos a la radiacin del telfono ya que les dan
telfonos celulares a temprana edad sin saber qu dao les pueda causar en su
desarrollo personal, a corto o largo plazo.
Los jvenes usan el telfono para comunicarse con las personas de su alrededor
provocando dependencia del telfono y perdindose as algunos datos que slo se
suceden en el encuentro de dos personas o ms personas, como son por ejemplo:
gestos, estados de nimo, seas, apoyo incondicional, abrazos o simplemente una
mano en el hombro; es decir, en lugar de llevar a cabo ms conversaciones cara a
cara, utilizan el telfono para aplicaciones virtuales y su desarrollo ante la sociedad se
fundamenta en el uso del telfono, por lo que abandonan actividades para su
desarrollo personal tanto fsico como educativo por pasar ms tiempo con el telfono.

33

CONCLUSIN

(de ltima generacin) se sienten aislados ante la sociedad y por lo tanto cambian de
telfono mediante su nuevas actualizaciones y al no poseer o no encontrar su sistema
de comunicacin mvil llegan a desesperarse, irritarse e incluso frustrarse y esto
puede provocar conflictos con las personas ms cercanas, como por ejemplo sus
padres.
Damos a destacar que los adolescentes van desarrollando su propio mundo
tecnolgico, donde llevan a cabo una rutina cotidiana que se va desarrollando de
manera vertiginosa.
La manera de darle uso a las nuevas tecnologas es de manera curiosa para las
manos y ojos de los nios y adolescentes, se aslan tanto al uso de un sistema mvil
que no recuerdan el efecto negativo que este puede poseer y slo se centran en su
efecto positivo que es la comunicacin entre usuarios; por ello, nosotros los autores
del trabajo de investigacin aunque ya les expusimos informacin y pudimos
observar que si prestaron atencin a nuestras charlas, esperamos que los adolescente
de tercer ao den mejor uso a la tecnologa y se propongan ellos mismos investigar
ms sobre el sistema mvil, su avance y sus ventajas y desventajas.

34

Por otro lado, cuando los adolescentes cuando no poseen un telfono actualizado

Se recomienda a los padres que, aunque quieran cumplir con los desees de sus
hijos de poseer un telfono a temprana edad, retrasen el posible la edad de iniciacin
de su uso tomando en consideracin que el uso de estos equipos puede causar efectos
negativos en su desarrollo.
Igualmente, sugerimos a los padres que, en vista que mientras el adolescente se va
desarrollando va pasando por muchas etapas de cambios tanto como fsicos y
emocionales, que deben estar lo ms presente posible para ellos y afrontar junto a
ellos los temores y dudas que surgen durante esta etapa.
Es importante que los padres enseen a sus hijos a usar el telfono slo para cosas
necesarias y motivarlos a actividades distractoras como por ejemplo: aprender a tocar
instrumentos musicales, participar en actividades deportivas, etc.
Se recomienda a los padres que deben ensearle a sus hijos que la mejor manera
de usar el telfono mientras se maneja y en caso de tener necesidad de hacerlo,
debera ser utilizando sistemas de manos libres (auriculares y micrfono) mientras se
mantiene la mirada fija en el camino; en el caso de estar realizando otra actividad no
aguantar el telfono entre el hombro y el odo, y en lugar de esto colocarse los
auriculares para poder llevar a cabo la conversacin.
Las personas mayores y los adolescentes en lugar de usar el telfono con una sola
mano se recomienda que se use con las dos manos, una mano que aguante el telfono
y la otra para poder realizar las actividades que se deseen.
Se recomienda a los profesores ensearles a los alumnos a llevar ms
comunicacin con la sociedad cara a cara y a participar ms en las conversaciones de
grupo, educarlos sobre los avances tecnolgicos tanto su parte negativa y positiva.

35

RECOMENDACIONES

estar encorvado con el cuello abajo y la mirada fija al celular se recomienda que se
camine derecho con la mirada al frente con el telfono guardado para poder estar
pendiente de lo que ocurre a su alrededor.
Finalmente, recomendamos recordar que mientras se aslan en un aparato
tecnolgico como el sistema mvil de comunicacin se pierden lo que les pasa a su
alrededor e incluso puede llegarse a pensar que esa persona ni siquiera est presente y
no solo afectara su salud sino que tambin afectara su trato ante la sociedad por lo
tanto si se le da uso al telfono debe ser por ratos cortos y realizar actividades
diferentes.

36

Debera quedar entendido que al caminar en sitios privados o pblicos en lugar de

Sabbut. Enero 18,2004. La adolescencia. (Documento WWW) URL:

http://es.wikipedia.org/wiki/Adolescencia

Saudi Gazette. Diciembre 12, 2012. Uso del telfono celular el exceso puede
afectar su salud. (Documento WWW) URL:
http://radiaciones.wordpress.com/2013/01/07/uso-del-telefono-celular-elexceso-puede-afectar-su-salud/

Annimo. (Sin Fecha). Captulo 3. (Documento WWW) URL:

http://www.oocities.org/es/annadugarte/seminario/Metodologia.htm

Eplazai. Abril 22, 2006. Historia del telfono mvil. (Documento WWW)
URL:
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_tel%C3%A9fono_m%C3%B3vil

Paco. Abril 28, 2003. Telfono mvil. (Documento WWW) URL:

http://es.wikipedia.org/wiki/Telefon%C3%ADa_m%C3%B3vil

Jos Rodrguez. (Sin fecha). Las Tecnologas en los Adolescentes (Documento

WWW) URL: http://artigoo.com/las-tecnologias-en-los-adolescentes

37

RECURSOS BIBLIOGRFICOS

38
ANEXOS

INFLUENCIA SOCIAL Y BIOLGICA DEL USO DE LOS TELFONOS

CELULARES EN LOS ADOLESCENTES ENTRE LOS 13 A 14 AOS
1) Te gustara saber las ventajas y desventajas del uso del telfono mvil?
Si__ No__ Tal vez__
2) Desde qu edad lleva usted. Un telfono mvil?
6-9 aos__ 10-13 aos__ No recuerda__
3) De qu manera le das mayor uso al celular?
Conversar/ Chatear/ Conversar con los amigos__
Comunicarme con mis padres o familiares__ Todas las anteriores__
4) Cuando se conecta en aplicaciones virtuales Cunto tiempo promedio le dedica?
Menos de 1 hora__ De 1 a 2 horas__ De 3 a 5 horas__
5) Cuando le da uso al telfono celular Cunto tiempo promedio le dedica?
Menos de 1 hora__ De 1 a 2 horas__ De 3 a 5 horas__
6) Desde qu lugar le das ms uso al telfono mvil?
Desde mi casa__ Desde mi colegio__ En la calle__
7) Seale cual o cuales de las siguientes acciones dedica usted menos tiempo desde que
utiliza el telfono celular?
Estar con la familia__ Tareas, leer o hacer deporte__ Todas las anteriores__
8) Seale cuales de las siguientes acciones dedica Ud. Cuando olvida o no consigue su
sistema de comunicacin mvil?
Me falta algo __ Me frustro __ No importa__
9) Seale las razones por las cuales usted cambiara su telfono celular?
Robo/Perdida __ Cambio/Avance __ Ninguna de las anteriores__
10) Consideras que le das buen uso al sistema de comunicacin mvil?
Si __ No__ Tal vez__

39

Encuesta que se realiz a 3er Ao:

40
Dictando la primera charla a los estudiantes de tercer ao

Dictando la primera charla a los estudiantes de tercer ao

41
Aplicando la encuesta a los estudiantes de tercer ao

Dictando la segunda charla a los estudiantes de tercer ao

42
Dictando la segunda charla a los estudiantes de tercer ao

Dictando la segunda charla a los estudiantes de tercer ao

43
Realizando la dinmica con los estudiantes de tercer ao

Realizando la dinmica con los estudiantes de tercer ao

44
Realizando la dinmica del globo a los estudiantes de tercer ao