Ao de la Diversificacin Productiva y del

Fortalecimiento de la Educacin

UNIVERSIDAD NACIONAL
JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN
FACULTAD DE CIENCIAS
E.A.P. DE ESTADSTICA E INFORMTICA

MONOGRAFA:
MAPA MENTAL Y DIAGRAMAS
PRESENTADO POR:
SANTOS CASTILLO, JANPIERRE ELIAZAR
YOVERA MNDEZ, LEONARDO
DOCENTE:
MORENO JARA, JORGE
CURSO:
LENGUA CASTELLANA
CICLO:
I-2015

HUACHO - 2015

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MAPA MENTAL Y DIAGRAMAS

Mapa Mental y Diagramas

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DEDICATORIA
Este trabajo va dedicado a nuestros padres porque
gracias a ellos tenemos la dicha de disfrutar da a
da de nuestras existencias y el anhelo de seguir
estudiando.
Asimismo a nuestros profesores de la universidad,
que con sus enseanzas nos van formando en
nuestro diario camino a ser buenos profesionales.

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PRESENTACIN
La preparacin de esta monografa nos ha facilitado tener un concepto ms cercano
de los temas asignados a este trabajo tales como el mapa mental y los diagramas.
Los mapas mentales nos facilitan el aprendizaje, puesto que permiten a los alumnos
representar sus ideas utilizando de manera armnica las funciones cognitivas de los
hemisferios cerebrales. Podramos afirmar que es ms fcil entender un concepto
cuando lo visualizamos por medio de la imaginacin.
En cuanto a la realizacin de un comentario crtico, nos fomenta el pensamiento y
crtica con respecto a cualquier crtica y nos ayuda formar nuestra opinin personal.
En cuanto a los diagramas, tienen importancia en el proceso de mejoras. Su
utilizacin correcta ayudara a formular el problema, a resolverlo, a hacer que se
acepte su solucin e implantar. Estos diagramas cuentan con simbologa especfica
para clasificar cada una de las acciones que se llevan a cabo en un determinado
proceso para detectar y eliminar posibles ineficiencias.
Esperamos que la realizacin sea de su agrado.

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INTRODUCCIN
Nuestro primer captulo se refiere al mapa mental, que es una imagen de distintos
elementos, utilizados como puntos clave que proporcionan informacin especfica de
un tema en particular o de la ramificacin de varios temas en relacin a un punto
central.
Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra, frase o texto,
situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante lneas
que se trazan hacia alrededor del ttulo; el sentido de estas lneas puede ser horario
o anti-horario; es un recurso muy efectivo para evaluar la relacin entre distintas
variables.
El segundo captulo trata sobre los diagramas generales son representaciones
graficas que renen todos los hechos necesarios relacionados con la operacin o el
proceso en forma clara, a fin de que se puedan examinar de modo crtico y as poder
implantar el mtodo ms prctico, econmico y eficaz.
Cada diagrama general tiene una funcin o utilidad especfica, razn por la cual un
ingeniero industrial debe aprovechar estos instrumentos con el propsito de emplear
solo aquel que le permita resolver un problema determinado. Se clasifican en:
diagrama de procesos, diagrama de operaciones y diagrama de recorrido.

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ABSTRACT
Diagrams can be created by hand either electronically by a special application of
diagrams which works automatically.
One of the most widely used diagrams is is known with the name of flowcharts, which
is the more traditional form of show and specify the algorithmic details of a process,
turning it into a graphical representation of a process which involves the intervention
of a multiplicity of factors.
Mental map is a technique of study and learning graphic because a difference of
concept mapping uses images to represent ideas, concepts or definitions.
Mind maps are constructed from a main idea, but the main feature is the use of
images and colors that apart from serving as a decorative element serve to organize
the information in different branches of the map that give rise to the subtopics of the
same.

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NDICE
DEDICATORIA

PRESENTACIN

INTRODUCCIN

ABSTRACT

CAPTULO I: MAPA MENTAL

1.- Definicin

2.- Bases tericas que lo sustentan

3.- Caractersticas del mapa mental

10

4.- Pasos para elaborar un mapa mental

11

5.- Leyes de la tcnica

11

6.- Leyes de la diagramacin

14

7.- Aplicacin de mapas mentales en el mbito educativo

15

8.- Algunos usos posibles de los mapas mentales

15

CAPTULO II: DIAGRAMAS

1.- Definicin

17

2.- Tipos de diagramas por su funcin

18

3.- Tipos de diagramas por su elaboracin

18

4.- Simbologa de las diversas actividades

21

5.1.- Identificacin

22

5.2.- Inicio del diagrama

22

5.- Principios para la elaboracin de los diagramas generales

22

CONCLUSIONES

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FUENTES DE INFORMACIN

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CAPTULO I: MAPA MENTAL

1.- Definicin
Es una expresin del pensamiento irradiante y, por tanto, una funcin natural de la
mente humana. Es una poderosa tcnica grfica que ofrece una llave maestra para
acceder al potencial del cerebro.
Para entender lo que es un mapa mental, es conveniente aclarar lo que significa el
"pensamiento irradiante", ste se refiere a aquellos procesos del pensamiento
asociativo que proceden de un punto central y se conectan con l. Tambin es
preciso incluir la connotacin de la palabra "radiante", la cual es raz de irradiante,
que alude a lo que resplandece brillantemente, dispersndose en diversas
direcciones a partir de un ncleo determinado. (Buzn, 1996, p.67).
Un mapa mental entonces, es la expresin externa del pensamiento irradiante y, por
lo tanto; una funcin natural de la mente humana. Es una poderosa tcnica grfica
que ofrece una llave maestra para acceder al potencial del cerebro, ya que moviliza
toda la gama de actividades corticales, incluyendo palabras, imgenes, nmeros,
lgica, ritmo, color y percepcin espacial.

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Finalmente, para Montes (1997), el mapa mental es una representacin grfica de

un proceso holstico en su concepcin y percepcin, pues permite unificar, integrar y
separar conceptos para analizarlos y sintetizarlos secuencialmente; es una
estructura creciente y organizada compuesta de un conjunto de imgenes, colores y
palabras, que integran los modos de pensamiento lineal y espacial, permitiendo que
el cerebro realice conexiones y asociaciones. (p.217).
2.- Bases tericas que lo sustentan
Los mapas mentales pueden ubicarse dentro de una concepcin global y holstica de
la educacin, y a su vez, una educacin integral utiliza tcnicas y estrategias
facilitadas por los nuevos descubrimientos sobre las estructuras cerebrales y sobre
las facultades holsticas del cerebro. (Neurociencia). (Ver informacin acerca de las
teoras del cerebro en las pginas 1-2 y 3).
Al respecto, Montes (1996), propone que para trabajar con todo el cerebro, a travs
de mapas mentales, es necesario organizarse de la siguiente forma:
o Con el hemisferio izquierdo, se ordena toda la informacin que se necesita, se
investiga sobre el tema que se va a estudiar, se prepara el material como:
Hojas en blanco, creyones, marcadores, lpices, reglas, libros, apuntes y todo
lo necesario para su elaboracin.
o Con el hemisferio derecho se visualiza la idea central, se crean imgenes
claves, se combina una variedad de colores, se visualiza la estructura del
mapa, se realizan las asociaciones, las conexiones y las formas
tridimensionales.
o Con el cerebro lmbico se siente motivacin y estmulo para elaborar el mapa
mental, en la medida en que se involucran las emociones y sentimientos se
elabora con mucho placer y se convierte en algo divertido y emocionante y se
puede comprobar que es una herramienta para recordar, pensar y organizar.
o Con el reptil se propone una rutina para disear mapas mentales, de tal
manera que se adquiera prctica y se puedan usar en cualquier situacin que
se presente.

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3.- Caractersticas del mapa mental

Buzan (1996), afirma que el mapa mental tiene cuatro caractersticas esenciales:
o El asunto o motivo de atencin cristaliza en una imagen central.
o Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma
ramificada.
o Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una
lnea asociada, los puntos de menor importancia tambin estn representados
como ramas adheridas a las ramas del nivel superior.
o Las ramas forman una estructura de nexo y de unin conectadas.
Estos mapas se pueden mejorar y enriquecer con colores, imgenes, cdigos y
dimensiones que les aadan inters, belleza e individualidad, con lo que se fomenta
la creatividad, la memoria y, especficamente, la evocacin de la informacin.
4.- Pasos para elaborar un mapa mental
El mapa mental se basa en la lgica de la asociacin y no en la lgica del tiempo,
por lo tanto, se extiende en cualquier direccin, comienza con las ideas ordenadoras

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bsicas, que son aquellas palabras o

imgenes que facilitan la ordenacin.
Son ideas explicativas que
congregan a su alrededor el mayor
nmero de asociaciones, y su lectura
as como el desarrollo grfico, se
realiza siguiendo el sentido de las
agujas del reloj.
Las interrogantes bsicas como: Qu?, por qu?, dnde?, quin?, cul?,
cundo?, sirven bastante bien como ramas principales de un mapa mental, ya que
sus respuestas son conceptos claves a partir de los cuales es posible organizar
otros conceptos y asociarlos, permitindole a la mente ejercitar un pensamiento
naturalmente estructurado.
Estas ideas ordenadas se organizan y se estructuran a travs de jerarquas y
categoras que obedecen a una serie de leyes y principios. Estas leyes se dividen en
dos grupos: Las de la tcnica y las leyes de la diagramacin. Las leyes de la tcnica
son: El nfasis, las asociaciones y la claridad. Las leyes de la diagramacin son: La
jerarqua y el orden numrico.
5.- Leyes de la tcnica
El nfasis es uno de los principales factores para aumentar la memoria y la
concentracin. Todas las tcnicas usadas para lograr nfasis pueden emplearse
para establecer asociaciones y viceversa. Las siguientes leyes permiten lograr un
nfasis efectivo en los mapas mentales:
o Siempre se usa una imagen central, porque concentra automticamente el ojo
y el cerebro, desencadena numerosas asociaciones y ayuda a la memoria.
Adems una imagen es atractiva, agradable y obliga a que se le preste

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atencin, mucho ms si se dibuja en tres dimensiones, con mltiples colores y

tiene una forma atrayente.
o Se dibujan imgenes a lo largo y ancho del mapa, porque crea un equilibrio
estimulante entre las habilidades visuales y lingsticas a nivel cortical, al
mismo tiempo que mejora la percepcin visual.
o Se emplean tres o ms colores por cada imagen central, porque los colores
estimulan la memoria y la creatividad permitiendo escapar del peligro de la
monotona monocromtica.
o Se usa la triple dimensin en las imgenes, porque destacan las cosas y, por
lo tanto, son ms fciles de recordar y comunicar.
o Se usa la sinestesia (fusin de varios de los sentidos fsicos), porque el ritmo,
la repeticin, las secuencias, las imgenes, la llamada a todos los sentidos, el
movimiento, la exageracin, el color y el sentimiento aumentan la memoria.
o Se vara el tamao de las letras, lneas e imgenes, porque es la mejor
manera de indicar la importancia de los elementos en una jerarqua. Al
aumentar el tamao, se aade nfasis y con ello se incrementa la posibilidad
del recuerdo.
o Se organiza el espacio, porque aumenta la claridad de la imagen, ayuda al
uso de la jerarqua y de la categorizacin, adems deja al mapa mental
abierto a otras posibilidades y es estticamente ms agradable.
o Se usa un espacio apropiado, porque imprime orden y estructura al mapa
mental.
La asociacin es el otro factor importante para mejorar la memorizacin y la
concentracin. Es la forma en que el cerebro integra la informacin y le da sentido a
la experiencia fsica; es la clave de la memorizacin y del entendimiento humano.
Una vez establecida la imagen central y las ideas principales, se realizan
asociaciones que permiten al cerebro el acceso a las profundidades de cualquier
tpico, para lograrlo; es importante recordar estas leyes:
o Se utilizan flechas para establecer conexiones dentro del diseo ramificado y
a travs de l, porque llevan automticamente al ojo a establecer una
conexin entre una parte del mapa mental y otra. Ellas aportan al
pensamiento una direccin espacial.

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o Se utilizan colores, porque es uno de los instrumentos ms poderosos para

favorecer la memoria y la creatividad dando acceso ms rpido a la
informacin, mejorando el recuerdo de sta e incrementando el nmero y el
alcance de las ideas creativas.
o Se usan cdigos, porque ellos permiten establecer conexiones inmediatas
entre las diferentes partes de un mapa mental. Estos cdigos asumen las
formas de cruces, crculos, tringulos y subrayados.

La Claridad en los mapas mentales es

una ayuda en la naturaleza asociativa del
pensamiento. Debido a que lo confuso
limita la percepcin, la claridad es un
factor clave para leer el mapa mental,
para lograrla es conveniente seguir las
leyes que a continuacin se mencionan:
o Escribir una palabra clave por lnea, porque da libertad para la asociacin y
capacita para percibir con mayor claridad y realismo el medio interno y
externo.
o Escribir las palabras con letra de imprenta, porque este tipo de letra tiene una
forma ms definida, por lo que es ms fcil de "fotografiar" mentalmente,
adems estimula la brevedad.
o Escribir las palabras claves sobre las lneas, porque ello proporciona una
organizacin y una pulcritud que mejoran la claridad, el recuerdo y ayuda a
establecer conexiones y adiciones nuevas.
o La longitud de las lneas debe ser igual a la de las palabras, porque hace que
sea ms fcil la proximidad de las mismas con lo que se facilita la asociacin.
o Unir o conectar las lneas entre s, porque facilita la asociacin mental de los
pensamientos.
o Dibujar las lneas centrales ms gruesas y con forma orgnica, es decir;
curvas o similares a los tentculos o ramas de un rbol, porque as se seala
inmediatamente al cerebro la importancia de las ideas centrales.
o Mantener el papel en posicin horizontal ante la persona que realiza el mapa
mental, porque proporciona ms libertad, espacio y facilidad de lectura.

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o Escribir en letra imprenta tan verticales como sea posible, porque permite al
cerebro acceder ms fcilmente a los pensamientos expresados y hace ms
legible el mapa mental.
6.- Leyes de la diagramacin
La jerarqua y la categorizacin sirven para crear ideas ordenadoras bsicas y el
orden numrico es el orden que se le da a los pensamientos de una forma
especfica, ya sea disponindola cronolgicamente o por orden de importancia, se
puede numerar las ramas en el orden deseado, usar letras en lugar de nmeros, la
idea es obtener un pensamiento ms lgico.

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7.- Aplicacin de mapas mentales en el mbito educativo

La cartografa mental es una estrategia que se puede utilizar para estimular el
aprendizaje, puesto que refuerza las capacidades de almacenamiento y evocacin
de la memoria mediante la enfatizacin y asociacin de imgenes. De igual modo,
cultiva poderes de percepcin y visualizacin. Tambin aumentan la atencin y
concentracin, al ser visualmente estimulantes, multicoloreados y
multidimensionales y, al funcionar en armona con el deseo de totalidad natural y
propio del cerebro humano, potencializan y focalizan la atencin y concentracin. En
cuanto a la memoria, se tiene que en sus comienzos, los mapas mentales fueron
una tcnica para memorizar y luego evolucionaron hacia una tcnica de
pensamiento de mltiples posibilidades. (Buzn, 1996, p.168). Tambin sirven para
ubicar con rapidez y precisin las lagunas que existan en cualquier tema, ya que en
el proceso de hacerlos, se van revelando las zonas en las que falla la informacin.
8.- Algunos usos posibles de los mapas mentales
o Tomar apuntes en una reunin (llevar un acta): Dada la naturaleza
desordenada de las conversaciones, los mapas mentales, que permiten
trabajar con tantas ramas y ramificaciones como se desee, permiten mostrar
el orden subyacente en la discusin y volver a centrarla cuando es
necesario. Al mismo tiempo, el mapa mental permite subrayar las decisiones
tomadas y convertirlas en un plan de accin en una forma muy visible [un
ejemplo de toma de notas en un seminario]
o Hacer un resumen de un texto o libro: El mapa mental es por naturaleza
sinttico, con lo que el ordenar unas cuantas ideas bsicas es sencillo.
o Facilitar una lluvia de ideas (brainstorming): se parte de una idea o pregunta,
y se van anotando todas las ideas que surgen, ordenndolas de a poco en
categoras centrales (las grandes ramas). [un ejemplo de cmo se facilit un
taller con el mapa mental en formacin a la vista de todos durante el taller]
o Ordenar las ideas que uno tiene en la cabeza: cuando uno se siente
inspirado, tiene una tarea que hacer, o simplemente est en un momento de
inspiracin, hacer un mapa mental permite ordenar las ideas, ponerlas en un

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esquema, y luego revisarlas framente reordenando lo que se necesite. [un

ejemplo aplicado a las caractersticas deseables de los smartphones]
o Preparar un proyecto: al organizar las ideas en categoras distintas, se vuelve
muy fcil ordenar las diferentes tareas de un proyecto, e incluir las subtareas
y responsabilidades que cada accin requiere [un ejemplo de planificacin de
un taller]
o Presentar de una manera distinta a un PowerPoint: PowerPoint es una
herramienta que est orientada a mostrar una secuencia de ideas, una
diapositiva a la vez. El mapa mental permite en cambio mostrar ms texto y
sobre cmo se van hilvanando las ideas.
o Hacer visible las relaciones entre las ideas: a medida que se va armando la
maraa del mapa mental, se hace interesante observar cmo se formularon
los ejes troncales del mapa mental, y como se van distribuyendo las ramas.
Normalmente, no resulta muy complejo readecuar el mapa, repartiendo de
diferentes maneras las ramificaciones hasta encontrar el ordenamiento que a
uno le queda cmodo.

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CAPTULO II: DIAGRAMAS

1.- Definicin
Los diagramas generales son representaciones graficas que renen todos los
hechos necesarios relacionados con la operacin o el proceso en forma clara, a fin
de que se puedan examinar de modo crtico y as poder implantar el mtodo ms
prctico, econmico y eficaz.
Cada diagrama general tiene una funcin o
utilidad especfica, razn por la cual un
ingeniero industrial debe aprovechar estos
instrumentos con el propsito de emplear solo
aquel que le permita resolver un problema
determinado. Se clasifican en: diagrama de
procesos, diagrama de operaciones y
diagrama de recorrido.
Tanto los diagramas de operaciones, de proceso y de recorrido; tienen importancia
en el proceso de mejoras. Su utilizacin correcta ayudara a formular el problema, a
resolverlo, a hacer que se acepte su solucin e implantar. Estos diagramas son
auxiliares-descriptivos e informativos valiosos para entender un proceso y sus
actividades relacionadas.
Estos diagramas cuentan con simbologa especfica para clasificar cada una de las
acciones que se llevan a cabo en un determinado proceso para detectar y eliminar
posibles ineficiencias.

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2.- Tipos de diagramas por su funcin

o Diagramas de operaciones: Permite
visualizar solo operaciones e inspecciones
que se ejecutan durante la elaboracin de
un producto, a fin de analizar las relaciones
existentes entre operaciones.
o Diagramas de procesos: Representa
grficamente todas las actividades que se
realizan durante la elaboracin de un
producto, es decir, visualiza operaciones,
inspecciones, transportes, almacenajes y
demora a fin de analizar costos ocultos,
actividades ocultas en el proceso
productivo. emite un anlisis completo de la fabricacin de una pieza o
componente.
o Diagrama de recorrido: Es la representacin del diagrama de proceso en un
plano, donde se indica el recorrido y el descongestionamiento (si existe)
durante el proceso productivo, adems permite revisar la distribucin del
equipo en la planta. Existen dos tipos:

Tipo "Material": presenta el proceso segn los hechos ocurridos al

material.
Tipo "Hombre": presenta el proceso referidos a las actividades del hombre.

3.- Tipos de diagramas por su elaboracin

o De flujo: Por medio de ste se intenta representar detalles algortmicos
correspondientes a un determinado proceso que sea multifactorial. En los
mbitos que se suele recurrir a esta representacin grfica son en los
procesos industriales, psicologa cognitiva, economa y programacin.
Representan las distintas etapas que forman parte de un proceso en
particular y, para su realizacin, se recurre a una simbologa especfica. Estos

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pueden realizarse utilizando distintos formatos. Uno

de ellos es el horizontal, en el que las etapas del
proceso se organizan de forma secuencial de
izquierda a derecha. En los diagramas con formato
vertical, en cambio, la informacin se organiza de
arriba hacia abajo. Tambin existen los de formato
arquitectnico, lo que significa que en un plano
arquitectnico, que represente una determinada
rea laboral, se grafica el itinerario de alguna
persona o ruta. Por ltimo, estn los que posee un
formato panormico, es decir, que el proceso se
identifica con una sola mirada, puesto que recurre a la representacin de
acciones y departamentos, en vez de utilizar textos que describen
operaciones, como en los casos anteriores. Resultan entonces fciles de
comprender aun para quienes no tengan demasiado conocimiento sobre el
tema.
o De torta: Por medio de stos, que tienen forma circular, se representan
frecuencias, las cuales se expresan por medio de porciones proporcionales a
las mismas.
o Organigrama: Estos son los utilizados para la representacin de la
organizacin de una determinada empresa. En ellos se identifican las distintas
reas que conforman a la entidad y el nombre de la persona que la dirige. Por
medio de esto se logra entonces expresar las competencias y jerarquas
existentes as como tambin las relaciones que existen entre estas ltimas.
o De barras: Representan en su eje horizontal las modalidades o datos,
mientras que en el vertical las frecuencias de cada uno de ellos. Para que
estos grficos puedan ser comprendidos por terceros deben incluir una
escala, longitudes que sean comparables, barras separadas y un texto que
especifique la informacin.
o De proceso: Por medio de ellos se intenta representar de forma grfica los
distintos pasos de un proceso especfico. Estos pasos son diferenciados por
medio de smbolos y, adems de esto, se incluyen datos que permitan un
anlisis del proceso, como tiempos, distancias o cantidades. A partir de estos

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diagramas se logran graficar

entonces inspecciones,
operaciones de taller, procesos
administrativos o de fabricacin, de
manera cronolgica.
o Conceptual: Es muy distinguido
entre los alumnos que cursan
materias avanzadas, ya que se
utiliza para simplificar el estudio.
Puede ser un grfico simple o complejo, de acuerdo a la cantidad de
conceptos e ideas que se quieran agregar y relacionar. Es ms abierto a la
creatividad, es decir, cada uno puede elaborar un mapa conceptual a gusto,
pero debe cumplir la funcin de despertar en nosotros un saber adquirido: con
una palabra encerrada en un crculo, se debe poder rememorar la exacta
importancia y significacin del concepto, y cmo se relaciona con los dems.
o Sinptico: Tiene una mayor complejidad, ya que a partir de una premisa se
puede extender ampliamente una verdadera red de conceptos y elementos
que pueden relacionarse entre s. La condensacin de conocimientos como
estrategia cognitiva en este diagrama suele presentar la caracterstica de
llaves y corchetes que cierran o abren las ideas y las nociones.
o Floreal: Se diferencia de todos los anteriores, ya que no engloba ideas sino
que simplemente grafica las especies florales. Mediante el uso de diagramas
se puede obtener una detallada informacin acerca de los componentes que
hacen a la flor, desde las partes ms grandes y vistosas, hasta las
caractersticas mnimas y microscpicas, para un estudio completo de stos
objetos.

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4.- Simbologa de las diversas actividades

o Operacin: Es cuando se cambia
intencionalmente en cualquiera
de sus caractersticas fsicas o
qumicas, es montado o
desmontado de otro objeto, o se
arregla, o prepara para otra
operacin, transporte, inspeccin
o almacenaje. Tambin tiene
lugar una operacin cuando se da
o recibe informacin o cuando se
traza un plan o se realiza un clculo.
o Transporte: Es cuando un objeto es trasladado de un lugar a otro, excepto
cuando dichos traslados son una parte de la operacin o bien son ocasionado
por el operario en el punto de trabajo durante una operacin o inspeccin.
o Inspeccin: Tiene lugar una inspeccin cuando un objeto es examinado para
su identificacin se verifica su calidad o cantidad en cualquiera de sus
caractersticas.
o Demora: Es cuando ocurre un retrazo a un objeto cuando las condiciones
excepto aquellas que intencionalmente cambian las caractersticas qumicas o
fsicas del objeto, no permiten una inmediata realizacin de la accin
planeada siguiente.
o Almacenaje: Tiene lugar un almacenaje cuando un objeto se mantiene y
protege contra un traslado no autorizado, indicado por triangulo invertido.
o Actividad combinada: Es cuando se desea indicar actividades realizadas
conjuntamente o por el mismo operario en el mismo punto de trabajo los
smbolos empleados para dichas actividades se combinan como por ejemplo
el crculo inscrito en un cuadrado para representar una operacin e
inspeccin combinada.

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5.- Principios para la elaboracin de los diagramas generales

Para elaborar cada uno de los diagramas generales, es necesario cumplir una serie
de principios a fin de presentar correctamente todas las actividades de modo que
permita una clara interpretacin de lo ocurrido durante un determinado proceso o
procedimiento.
Los diagramas del proceso de la operacin difieren ampliamente entre si como
consecuencia de las diferencias entre los procesos que refleja por tanto no resulta
practico utilizar un formato preparado que no mostrara sino informacin de
identificacin.
5.1.- Identificacin
Este se indica a travs de un ttulo colocado en la parte superior del diagrama que
dice "Diagrama de Proceso", adems debe contener informacin referida al mtodo
(si es actual o propuesto) asunto diagramado, su fecha de elaboracin as como el
(los) nombre(s) del (los) diagramador(es) y el nmero de pginas del diagrama.
5.2.- Inicio del diagrama
o Se inicia en el extremo derecho de la hoja tomada para el diagrama hacia el
extremo izquierdo de la misma, conforme se va desarrollando.
o La primera vertical corresponder al componente principal de la pieza a
elaborar o aquel en el que se realice el mayor nmero de operaciones.
o En el caso del diagrama de operaciones, para indicar el material que se
utilizara en la obtencin de cada componente (materia prima) se designara a
travs de una lnea horizontal, sobre la cual se coloca una breve descripcin
del material. En cuanto al diagrama de proceso se coloca al inicio, un
almacenaje del cual indica que el material se encuentra en el almacn de
materia prima o de componentes.
o Luego se procede a colocar cada una de las actividades segn el orden en
que ocurran, y al lado de las mismas, se anota una breve descripcin de ellas.

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o Conforme se indican las actividades se enumeran de acuerdo a su

ocurrencia. Dicha numeracin debe colocarse dentro de los smbolos de cada
actividad.
Este procedimiento debe cumplirse para todos los componentes que intervendrn en
la obtencin del producto final.
En cuanto al diagrama de recorrido, se refiere a la representacin del diagrama de
proceso pero en el plano de la planta de produccin, indicndose cada actividad en
su respectivo departamento o rea de ejecucin.

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CONCLUSIONES
o El diagrama de operaciones del proceso as como el diagrama de recorrido
son instrumentos necesarios para llevar a cabo revisiones de la distribucin
del equipo en la planta.
o Al realizar el anlisis de mtodos para disear un nuevo centro de trabajo o
para mejorar uno ya en operacin es til presentar en forma minuciosa y
lgica la informacin factual relacionada con el proceso y es por esto que se
debe emplear estos diagramas.
o Al elaborar un diagrama de recorrido el analista debe identificar cada
actividad por smbolos y nmeros que correspondan a los que aparecen en el
diagrama de proceso. La utilizacin correcta de estos diagramas ayudar a
formular el problema, a resolverlo; planteando una solucin e implantarla.
o El procedimiento esencial del anlisis de la operacin es tan efectivo en la
planeacin de nuevos centros de trabajo como en el mejoramiento de los
existentes.
o Tanto los diagramas de operaciones y el flujo de proceso, como el diagrama
de recorrido, tienen importancia en el desarrollo de las mejoras.
Luego de este breve resumen sobre lo que es un mapa mental se puede decir:
o Se usan ambos hemisferios del cerebro, estimulando el desarrollo equilibrado
del mismo.
o Estimula al cerebro en todos sus mbitos, motivado a que participa
activamente con todos sus mtodos de percepcin, asociando ideas,
imgenes, frases, recuerdos, etc.
o Estimula la creatividad del ser humano al no tener lmites en su diseo.
o Es una herramienta efectiva y dinmica en el proceso de aprendizaje y de
adquisicin de informacin.
o Rompe paradigmas con respecto a los mtodos estructurados y lineales de
aprendizaje.

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FUENTES DE INFORMACIN
o http://www.monografias.com/trabajos15/mapas-mentales/mapasmentales.shtml#CONCLU
o https://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental
o http://www.monografias.com/trabajos37/diagramas-generales/diagramasgenerales.shtml
o http://www.monografias.com/trabajos15/mapas-mentales/mapasmentales.shtml
o http://www.monografias.com/trabajos39/mapa-mental/mapa-mental.shtml

Mapa Mental y Diagramas

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