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Roberto Giancaterino
RESUMO
Existe uma preocupao com a formao humana e com a forma com que o
educando vem obtendo o conhecimento cientfico. Acredita-se na
viabilidade de fazer do ambiente escolar um espao construtivo, que
desperte o interesse do educando para aprender e fazer do professor um
mediador do saber.
Para que a escola possa cumprir com este papel, ser necessrio investir na
mudana de atitude do seu professor, do supervisor, no sentido de criar
condies que favoream este elo, tendo como objetivo a valorizao e a
cultura do aluno e busque promover o dilogo com a cultura erudita. Sem
dvida, imprescindvel a presena do supervisor, como instigador da
capacitao docente, destacando a necessidade de adquirir conhecimento e
Medina (1997) aduz que o supervisor, tomando como objeto de seu trabalho
a produo do professor, afasta-se da atuao hierarquizada e burocrtica que sendo questionada por educadores, e passa a contribuir para um
desempenho docente mais qualificado. Assim, torna-se desafio do professor
a busca do conhecimento para poder encaminhar e articular o trabalho nas
diferentes reas; reflexes permanentes sobre os princpios que
fundamentam os valores, objetivando a construo da cidadania no espao
escolar.
Consideraes Finais