Cuento para tratar el bulliyng: http://loquecuentanloscuentos.blogspot.com.

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Para completar la puesta en prctica del tema del Bullying o acoso escolar, debemos
realizar una serie de actividades dentro del aula, a travs de las cuales podremos tratarlo
de una manera ms amplia con nuestro alumnado.
Tras la observacin del vdeo dentro del aula, es conveniente realizar una serie de
preguntas para conocer los sentimientos que les ha aportado el cuento en s. Algunas de
las preguntas que se pueden tratar son las siguientes:
Cmo crees que se senta Nicols cuando sus compaeros de clase se metieron
con l llamndole Dumbo?
Qu significado tiene para ti la frase que Nicols menciona a rafa cuando le
ayuda a salir del polideportivo del colegio? (Yo no soy como t).
Alguna vez tus compaeros se han metido contigo o se han redo de ti?
Si es as, Cmo te has sentido?
Cabe destacar, que ests preguntas se realizaran de manera individual. La realizacin
de estas preguntas dentro del aula tiene como fin:
La sensibilizacin por parte del alumnado sobre el tema trabajado: El bullying.
Identificar posibles focos dentro del aula, de los cuales, no se tienen constancia.
Para profundizar en el tema, a continuacin se describen una serie de actividades para
desarrollar dentro del grupo-aula cuyo objetivo principal es prevenir el acoso escolar
dentro del contexto educativo.

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ACTIVIDAD 1: PONTE EN MI LUGAR.

Desarrollo de la actividad: Esta actividad se desarrollar en pequeos grupos de
trabajo. El docente repartir a cada uno de ellos un papel en el cual se encontrar escrita
una situacin. En ella, se ver reflejado un posible caso de acoso escolar. Cada grupo,
deber asignarse unos personajes y preparar una pequea representacin de la misma.
Cuando todos los grupos tengan pensada dicha dramatizacin, tendrn que representarla
al resto de sus compaeros. Una vez representada cada situacin, el docente realizar
una serie de preguntas a cada uno de los personajes que han intervenido en la misma,
tales como:
Cmo te has sentido caracterizando a tu personaje?
Habis visto alguna vez una situacin as?
Si es as, Cmo habis reaccionado ante ella?
Si no es as, Qu es lo que haras para solucionar este problema?
Algunas de las situaciones que pueden ser dramatizadas por nuestros alumnos/as son:
Nos encontramos en el patio del colegio y uno de nuestros compaeros quiere
jugar con nosotros al futbol. Nos pide amablemente si puede jugar pero nosotros
nos negamos. Entonces, ese nio/a se queda solo en el patio mientras ve como
sus compaeros se divierten.
Nos encontramos en el bao del colegio. Mis amigos y yo vemos como una
chica que nos cae mal entra en l. Uno de nuestros amigos se mete con l no
dejndole entrar y se burla de l.
Estamos paseando por la calle y vemos que un grupo de chicos/as esta acosando
a un nio/a insultndole e incluso llegando a las manos. Nosotros pasamos de
largo sin intervenir.
ACTIVIDAD 2: BULLYING?
Desarrollo de la actividad: Esta actividad tiene como fin dar a conocer a nuestros
alumnos/as qu es el bullying y cuntos tipos existen. Para la misma, plantearemos a
nuestros alumnos/as una serie de situaciones. Ellos tendrn que decir si creen que esa
situacin puede ser considerada acoso escolar o por el contrario creen que no. Una vez
debatida cada una de ellas, el docente explicar a sus alumnos/as si se considerada o no

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una situacin de acoso escolar y de qu tipo es. Las situaciones planteadas sern las
siguientes:
1. Marte le dice a Jorge que si no le entrega el dinero que l trajo para comprar su
almuerzo, ella le dar una paliza.
2. Malena le dice continuamente a Rocio que use desodorante.
3. Dos amigas se han enamorado del mismo muchacho, y una de ellas no le dirije la
palabra a la otra.
4. Cada vez que Alejandro se acerca a un grupo de alumnos, ellos lanzan risitas y
cuchichean.
5. Un alumno/a sufre de una discapacidad, la cual no le permite controlar bien sus
movimientos. Cuando est alegre, sus manos emiten un movimiento que refleja una
sacudida continua. Un grupo de nios/as imita sus movimientos cuando le ven.
6. Los padres de un compaero se han separado y uno de ellos se lo cuenta a todo el
colegio.
Para esta actividad, es conveniente tener en cuenta una serie de aspectos:
El bullying se puede manifestar de diferentes formas:
1) Dao fsico a alguien (dar golpes, puetazos, patear, empujar, hacer zancadillas)
2) Amenaza con dao fsico a una persona o a personas.
3) Robar las pertenencias de alguien.
4) Exigir a alguien que haga una determinada cosa que l no quiere realizar.
5) Humillar o avergonzar a alguien.
6) Imitar continuamente las conductas o movimientos de otras personas.
7) Propagar rumores de una persona bien sean verdaderas o falsas.
8) Dejar fuera a una persona o no permitirla jugar contigo.
9) Hacer comentarios racistas, homofbicos o sexualmente ofensivos.

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Para finalizar, mencionar que existen otros tipos de situaciones que pueden ser
consideradas como acoso escolar.
ACTIVIDAD 3: HAZ LO CORRECTO
Desarrollo de la actividad: Para terminar, propongo realizar una actividad con el fin de
que nuestro alumnado reflexione sobre las acciones que realiza durante el da,
conociendo as, si son correctas o por el contrario tienen que mejorarlas. Para ello,
realizaremos una especie de mural con diferentes acciones que se pueden llevar a cabo a
lo largo del da. Cada da, nuestros alumnos/as leern esas acciones y dependiendo de su
modo de desarrollarlas, colocaremos un color u otro al lado de ellas:
o Rojo: No debo repetir dicha conducta.
o Amarillo: Es una conducta que puede mejorarse.
o Verde: Hay que realizar ms dicha accin.
Las acciones planteadas en el mural pueden ir cambiando da a da. Algunas propuestas
son:

Me he redo de un compaero.

He invitado a jugar a un compaero/a que no conozco.

He inventado mentiras sobre otra persona y las he difundido.

He ayudado a un compaero/a a realizar una tarea determinada.

He ayudado a molestar a un compaero/a.

Esperemos que estas actividades puedan ser de gran ayuda tanto a docentes como a
padres.