5-150130143922-Conversion-Gate02 MIMUNDO EN 1

MI MUND EN
OTRA LENGUA
El titular de los derechos de esta obra es
la Secretara de Educacin Pblica.
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquier
medio sin el permiso escrito de esta Secretara.
Secretara de Educacin Pblica
Ios ngel Crdova Villalobos
Subsecretara de Educacin Media Superior
Miguel ngel Martnez Espinosa
Direccin General de Bachillerato
Carlos Santos Ancira
Autora Vernica Vazquez Zentella
Asesora Acadmica Jacqueline Martnez Martnez
Apoyo tcnico pedaggico Lourdes Ortz Daz
Revisin pedaggica Patricia Gil Chaveznava
Coordinacin y servicios editoriales
Edere, S.A. de CV.
Ios ngel Quintanilla DAcosta, Mnica Lobatn Daz
Diseo y diagramacin Visin Tipografica Editores, S.A. de CV.
Material fotogrfico e Iconografa Shutterstock Images, LLC,
Martn Crdova Salinas e Isabel Gmez Caravantes
Primera edicin, 2012
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2012
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D. P.
ISBN 9786018229147
Impreso en Mxico
El titular de los derechos de esta obra es Ia Secretara de Educacin Pblica.
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquier medio sin el permiso escrit
o de esta Secretara.
Tabla de contenido
Presentacin general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Cmo utilizar este material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
Tu plan de trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1o
Con qu saberes cuento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
UNIT 1 MY NAME IS...
What am I going to do and how? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . 15
Section 1. What is your name? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 17
Section 2. Where are you from? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 27
Section 3. What is your occupation? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 32
Section 4. I amm, you are . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 38
Section 5. Personal information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . li2
Assess yourself . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . li8
UNIT 2 WHERE IS MY BOOK?
. . . . . . 51
Section 1. My house... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 53
Section 2. What color is the...? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 57
Section 3. How is my...? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . Gli
Section 4. This is my . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 72
Section 5. Wheres my...? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 76
Assess yourself . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 79
UNIT 3 I CAN SPEAK ENGLISH AND...
. . . . . . 81
Section 1. Play tennis, play the guitar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 83
Section 2. I can... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 88
Section 3. My body is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 92
Section 4. My hobbies are . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 96
Section 5. You can..., he can... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . 98
Assess yourself . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .102
UNIT ll THIS IS WHAT I LIKE
. . . . . .105
Section 1. What places do I wish to visit? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 107
Section 2. How is the weather? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 111i
Section 3. What do I want to eat and drink? I . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 118
Section 4. What do I want to eat and drink? II . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .125
EI titular de los derechos de esta obra es Ia Secretara de Educacin Pblica.
o de esta Secretaria.
Tabla de contenido
Section 5. What activities do I enjoy? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . .132
Assess yourself . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .137
UNIT 5 WHAT TIME DO YOU GET UP?
. . . . . .139
Section 1. A daily routine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 1li1
Section 2. What do you do every day? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .1li8
Section 3. What time do you...? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .152
Section 4. A weekly routine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .158
Section 5. Their daily routines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .161:
Assess yourself . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .167
UNIT 6 TELL ME ABOUT YOUR FAMILY

. . . . . .169
Section 1. Family members . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 171
Section 2. Family ties . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 176
Section 3. What do you do? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 181
Section 4. Relatives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .181:
Section 5. Family tree . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 191
Assess yourself . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .191:
UNIT 7 TRAVELING AROUND
. . . . . . 197
Section l. Show your hospitality . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .199
Section 2. Home, sweet home . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 205
Section 3. Public places . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 211
Section 4. Where is...? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .215
Section 5. How do I get to...? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 220
Section 6. I want to visit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 226
Assess yourself . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 232
Am I ready? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.235
Apndices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
38
Apndice 1. Clave de respuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 238
Apndice 2. Words and phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . 269
Apndice 3. Grammar resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . .277
Apndice 4. Recommended readings . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
286
Apndice 5. Mi ruta de aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . .287
Apndice 6. La consulta en fuentes de informacin por Internet . . . . . . . . . 288
P esentacin general
Este libro fue elaborado para auxiliarte en tu estudio del mdulo Mi mundo en otra
lengua del plan de estudios de bachillerato que ha establecido la Secretara de Ed
ucacin Pblica (SEP) para la Preparatoria Abierta y que puede ser utilizado en las
modalidades no escolarizada y mixta. Se dise sabiendo que trabajars de manera
independiente la mayor parte del tiempo y, por lo tanto, te brinda orientaciones
muy precisas y te proporciona la informacin que requieres para aprender.
Los estudios que iniciars se sustentan en un enfoque de educacin por competencias; es decir, que adquirirs nuevos conocimientos y habilidades, y recuperars otros para transformarlos en capacidad para desempearte de forma eficaz y
eficiente en diferentes mbitos de tu vida personal, profesional y laboral.
Para facilitar tu estudio es importante que tengas muy claro qu implica desarrollar competencias, cmo se recomienda estudiar en una modalidad no escolarizada y cmo utilizar este libro.
Qu es una competencia?
En el contexto educativo, hablar de competencias no es hacer referencia a una
contienda entre dos o ms personas por alcanzar determinado fin o a una justa
deportiva. En el contexto educativo una competencia es la capacidad que una persona desarrolla para actuar integrando conocimientos, habilidades, valores y act
itudes.
La meta de la formacin como bachiller es que t desarrolles las competencias
que han sido de nidas por la SEP como perfil de egreso para la Educacin Media
Superiorl. No se pretende que slo memorices informacin o demuestres habilidades aisladas. Lo que se busca es que logres aplicar efectivamente tus conocimien
tos, habilidades, actitudes y valores en situaciones o problemas concretos.
La cantidad de informacin de la que se dispone en la poca provoca que busquemos formas diferentes de aprender, pues memorizar contenidos resulta insu ciente. Ahora se requiere que aprendas a analizar la informacin y te apropies de
los conocimientos hacindolos tiles para ti y tu entorno.
Por eso cuando estudies, no slo orientes tus esfuerzos a identificar los concep-
tos ms importantes, a analizarlos con detenimiento para comprenderlos y reflexionar sobre cmo se relacionan con otros trminos. Busca informacin adicional, y
no te quedes all, aprende cmo aplicar los saberes en las situaciones y contextos
propuestos en las actividades. Haz lo mismo con las habilidades, los valores y
las actitudes. De manera concreta, es recomendable que para aprender sigas estos
pasos:
1 De acuerdo con el Marco Curricular Comn, el estudiante de bachillerato deber des
arrollar tres
tipos de competencias: genricas, disciplinares y profesionales.
Queda prohibida su reproduccion o difusin por cualquier medio sin el permiso escr
ito de esta Secretaria.
Presentacin general
Reconoce lo que Aplica lo aprendido Mm tu desem eo

| ya sabes I en tareas especificas p I
Idenmca a nformaon complementa Mejora el proceso
l t
M
Analiza y comprende Re exma y busca Sigue aprendiendo!
relaciones l \
Adems de leer y estudiar textos y procedimientos, resuelve problemas, analiza
casos y ejecuta proyectos. Esto te ofrecer evidencias sobre las capacidades que
irs desarrollando y podrs valorar tus avances.
Para acreditar el mdulo M mundo en otra lengua es bsico que demuestres
que eres capaz de analizar y resolver situaciones, problemas y casos que te exig
en
la unin de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Estudiar en una modalidad no escolarizada
Una modalidad educativa no escolarizada como la que ests cursando tiene como
ventaja una gran flexibilidad. T puedes decidir a qu hora y dnde estudias, y
qu tan rpido avanzas. Puedes adecuar tus horarios a otras responsabilidades
cotidianas que tienes que cubrir como el trabajo, la familia o cualquier proyect
o
personal.
Pero, en esta modalidad educativa, se requiere que t lleves a cabo las siguientes acciones:
El Ser capaz de dirigir tu proceso de aprendizaje. Es decir que:
o Definas tus metas personales de aprendizaje, considerando los objetivos de
aprendizaje de los mdulos.
o Asignes tiempos para el estudio y procures contar con todos los recursos
necesarios en un espacio apropiado.
o Regules tu ritmo de avance.
o Aproveches los materiales que la SEP ha preparado para apoyarte.

o Utilices otros recursos que puedan ayudarte a profundizar tu aprendizaje.
o Identifiques cuando enfrentas dificultades para aprender y busques ayuda
para superarlas.
Presentacin general
El Te involucres de manera activa en tu aprendizaje. Es decir que:

o Leas para comprender las ideas que se te presentan y construir significados.
o Recurras a tu experiencia como punto de partida para aprender.
o Realices las actividades propuestas y revises los productos que generes.
o Reconozcas tus fortalezas y tus debilidades como estudiante.
o Selecciones las tcnicas de estudio que mejor funcionen para ti.
o Emprendas acciones para enriquecer tus capacidades para aprender y potenciar tus limitaciones.
El Asumas una postura crtica y propositiva. Es decir que:
o Analices de manera crtica los conceptos que se te presentan.
o Indagues sobre los temas que estudias y explores distintos planteamientos
en torno a ellos.
o Plantees alternativas de solucin a los problemas.
o Explores formas diversas de enfrentar las situaciones.
o Adoptes una postura personal en los distintos debates.
El Seas honesto y te comprometas contigo mismo. Es decir que:
o Realices t mismo las actividades.
o Consultes las respuestas despus de haberlas llevado a cabo.
o Si lo requieres busques apoyo en los Centros de Servicio de Preparatoria
Abierta.
o Destines el tiempo de estudio necesario para lograr los resultados de aprendizaje.
El Evales tus logros de manera constante. Es decir que:
o Analices tu ejecucin de las tareas y los productos que generas utilizando
la retroalimentacin que se ofrece en el libro.
o Identifiques los aprendizajes que alcanzas utilizando los referentes que te
ofrece el material.
o Reconozcas las limitaciones en tu aprendizaje y emprendas acciones para
superarlas.
o Aproveches tus errores como una oportunidad para aprender.
El Re exiones sobre tu propio proceso de aprendizaje. Es decir que:
o Te preguntes de manera constante: Qu estoy haciendo bien?, qu es lo
que no me ha funcionado?
o Realices ajustes en tus estrategias para mejorar tus resultados de aprendizaje
.
Como puedes ver, el estudio independiente es una tarea que implica el desarrollo
de muchas habilidades que adquirirs y mejorars a medida que avances en tus estudios. El componente principal es que ests comprometido con tu aprendizaje.
Cmo utilizar este material
Este libro te brinda los elementos fundamentales posees los saberes requeridos p
ara estudiar con
para apoyarte en tu aprendizaje. Lo constituyen di- xito e] mdulo, Es oportuno que
identi ques
Versas SQCCOHQS que reslmnden a 105 P3505 que es desde el inicio si necesitas apr
ender o fortalecer
recomendable que slgas algn conocimiento o habilidad para comenzar
. , , , tu estudio del mdulo.
I. En la seccion Ta plan de trabajo encontraras el
propsito general del mdulo, las competencias
que debers desarrollar y una explicacin general de las unidades. Es importante que sea lo pri3. Estudiar todas las unidades en el orden que se te
propone o que elijas es el paso siguiente. Cada
una de las unidades contiene las actividades de
mero que leas de] libro. aprendizaje y la informacion necesaria para rea2. En la seccin Con que saberes cuentas? se pre- IZaFIaS; Sin embargo Se te sugerr CO
IISUIaF
senta un examen con el que puedes valorar si fuentes adicionales a este libro.
Actividad de aprendizaje
Seala que debes realizar una actividad. El texto
Wm-IIdnunm-hull incluye espacios para que escribas; procura no
V utilizar holas sueltas que son faciles de extraviar.
hnmlunrhn
llnnmnzunuumuni .032: n un: ganada d\
a) a Ilnchrk mamcfmnsushic i mas; m m m
bl Wink he s-Hum i-" ivsi-d m -mm.m m Para reforzar tus conocimientos...
q Hal dzsuumuuuuuaruumgmca gnim diWM-lwiw
num-b Por m d
d} MNS sum u ummw manual e io de este apartado se te ayuda
c, a wm r w mm m M a retlexionarsi ya dominas los saberes y, si no es

" d bn ealachndaidtegnird r
n h _ mu , asi, a que alcances el dominio requerido planteando
GlCFClClOS o actividades extra a los propuestos
uuu-In, en el texto.
nnslsnznummnsnatta unuau us nsmmmaanun Fil-hi)
J mnaunmsunnm. _""" \
a] l-k mmbeagmuaissummg _,: B_:_ F
h] Ihriukurmiksasmlmamunsml unl ig cg du s mn "E " 5a u . . . V _
hmnnmyu tad azucar eamaargangmmamaq pausa: Habilidad auditiva, pronunciacionycompre
nson
- ,
"me num-manu Escucnares la habilidad basica para hablar un
c] EKMSII-l bemmti fn nw t """"n_hln ml Segundo dyoma En este po de Seccyones Se te
d F G "" " "" m recomiendan enlaces electronicos en los que
puedes encontrar actividades de escucna y nabla
Lmnnn ruunnunnunamrlm: unn: nmniuamauu n: animar
_ y reforzar tus competencias comunicativas.
rm|nrmImr.DBnIzIrIunnnnaIn|. Munt
nmlam irs iz \
ywsuinsmdh
pumas Bar Ig: _
gimgipln-pim Asesoria
""""""""""""""" """" T" "" "" Son sugerencias para que solicites apoyo presencial
. nnnvrunnumnnnmzvmnnEuunuTununnmmrmnemnnuunn-an - m! -
5...... r "" en los Centros de Servicio de Preparatoria Abierta,
mmm o virtual a traves de la Preparatoria Abierta en Linea.
H ndmnhlnpaml nnnlmlu immmtn" mnncmnnnnniu nlpmn
. m" ._.. b m
tanncallupnng nlndnznddl munhtam&nhnupmmdmmr
tninnn n. Q 1L
* Alto
Te sugiere donde detenerte sin dejar un proceso
de aprendizaje incompleto.
Cmo utilizar este material
4. Para que puedas evaluar los productos que rea- aprender en cada tema y de esa
forma adoptes
lices est el primer Apndice del libro. En el en- mejoras para tu proceso de aprend
izaje.
contrars la clave de respuestas a las actividades. A lo largo del texto, encontra
rs una serie de ele
No dejes de consultarlo mentos grficos que pretenden ser una ayuda en la
5. Tambin encontrars una seccin de evaluacin gestin de tu aprendizaje. Algunos de eso
s elemem
nal del mdub- su resolucin te permitir Va tos estn dentro de las secciones que estruct
uran el
10m1" Si Ya Ograste 105 aprendizajes Pmpuestosl cuerpo del libro y otros a seccion
es de contenido
si ests en condiciones de presentar tu evaluacin adiciona] que se disearon con fine
s diversos,
en la SER ES mu) mlmtante que Califques h0 Conforme avances, identificars cules de es
tos
nestamente tus respuestas y una vez que tengas recursos te resultan ms tiles dadas
tus capacidalos resultados pienses sobre lo que s te funcion des para aprender y tu estilo de
aprendizaje. Aproy lo que no, de las acciones que aplicaste para vchalos para sacar el mayor prove
cho de este libro!
Para saber mas
Recomienda otros recursos para aprender mas sobre el tema.
es
En algunas actividades encontraras ejercicios para que practiques tus habilidad
i deescucha yhabia.
El Ouanerpaw four ik lSj
Indicadores de desempeo
Enuncian la tarea que debes realizar como resultado del estudio en cada seccion.
Utilizalos como referente conforme realizas las actividades y valora de manera
continua la medida en la cual vas dominando esos desempenos.
una forma masde hacerconcienciasabretu;quehacerescazidiariases re exionar

sabre eIIasyslslemallzarIas para apllmlareI llempa LA eiie hara le ieyaniaav, La
eiiai le eiienneav Farmularte preguntas e armuIarIas a Iguleri ma; para elaborar
iina agenda e pragramarlas acciones
aj Armani/vie mas Vitwzktugi
ni Armani/vie mas Vitgtlupi
7
b C hnd gpv du; semen 3 What nme do you....
La neeien ee llempa riie concebida parel ser v
ClrCuIarde las KIDS yen tania a ei organizaron

iayiea eei unlverwi suseslaclanesy aos Ha
blaban eeiineieie repetitiva Na leslnahaslah
zeae Media en eiie ia concepcin eei llempa
cambi parla eiie cariacemaslway Enla aeiiia
iieae, ei llempa ya riasecaricibe cama iin eieie
repetitiva aine eenie iin sucew histrica, iin
15A lnslanle irrepetible y eiie ne yiieiye Clerill
cas, cama las LSICDS, de nen ai llempa cama

cl Ai wiial llme me: ie wow
"
persarialacaricibeasl,icmala eerineaiiiv
G stion del aprendizaie
Mas iniiiiniaaiiin en
Son ampliaciones de informacin
que te orientan para alcanzar tus
5 pa
rias een las dems (u; aeiiyieaeeav Las penurias rlgerisu yiea par media eei relay
y
> esbslca saberleerla
explicaciones de caracter teorico,

sobre estrategias de aprendizaje Ms mmrmacl nn-M i v,
y sobre tecnicas de estudio. En esta seccion encontras sugerencias 3
de direcciones electronicas y titulos de libros N a "::::;"
complementarios, en soporte impreso o digital, A i
a los que puedes recurrir para ampliar tus
conocimientos.
152
Tu plan de trabajo
El propsito de estudio del mdulo Mi mundo en otra lengua es que utilices tus
habilidades comunicativas (leer, escuchar, escribir y hablar) en ingls. Para hace
rlo, hablars de ti y de tu entorno.
Escuchar es el primer paso para aprender a comunicarse en una lengua, por
eso dedicars parte de tu tiempo a desarrollar tu habilidad auditiva y de habla, s
in
descuidar la escritura y la lectura. Para hacerlo dispones de diversos elementos
como sitios en Internet donde tendrs acceso a videos, presentaciones electrnicas
y grabaciones. De los videos, presentaciones y grabaciones se desprenden activid
ades varias por lo que es indispensable que no dejes de trabajar en ellas.
Al libro lo estructuran siete unidades de trabajo. En cada una de ellas se te pr
opone una situacin problemtica de estudio de cinco a seis secciones, segn sea el
caso. Cada seccin tiene actividades diseadas para que practiques y, de manera
gradual, vayas desarrollando tus competencias comunicativas.
En las dos primeras unidades las instrucciones de las actividades se redactaron
en ingls y espaol. El fin de ello es que, poco a poco, te familiarices con el idio
ma
y comiences a pensar en l. A partir de la tercera unidad las instrucciones de la
mayora de las actividades ya son en ingls. Sin embargo, en aquellas cuyo grado de
dificultad es mayor siempre se incluye un ejemplo. Adems, si tienes algn problema para llevar a cabo las tareas, lee ms de una vez la instruccin y revisa el
ejercicio antes de responder, hasta entender su mecnica; de necesitarlo, consulta
un diccionario y traduce las palabras que consideres de dificil comprensin o recurre a una persona que te auxilie, pero no abandones tu tarea, slo busca una
forma de solucin.
Como cierre de la unidad est la seccin Valora tu aprendizaje (Assess yourself)
cuyo fin es que recapitules sobre lo aprendido y compruebes que dominas los sabe
res que estudiaste.
En esa seccin las actividades son ms difciles, por lo cual las instrucciones se
te darn en ambos idiomas
No olvides que en el primer apndice del libro puedes consultar las respuestas
o ejemplos de respuestas para las actividades contenidas. Hacerlo te servir como
retroalimentacin en tu proceso de aprendizaje.
Para organizar tu tiempo se propone un cronograma de trabajo, pero slo es
una recomendacin, t tienes la posibilidad de hacer un nuevo cronograma de
acuerdo a tus necesidades y tiempos.
Con el fin de consultar informacin sobre los distintos temas y conceptos, que
refuerces tus conocimientos mediante juegos y ejercicios en lnea y que desarrolle
s
tu habilidad auditiva para mejorar tu pronunciacin, a lo largo del libro se te su
giere la consulta de sitios en Internet. Son pginas con ables para la enseanza o el
aprendizaje del idioma, pero si se te dificulta acceder a ellas busca una altern
ativa
por medio de un buscador.
10
Tu plan de trabajo
Conforme vayas avanzando en tu estudio del mdulo elabora un portafolio de

evidencias en el que recopiles, ordenes y clasifiques tus documentos y trabajos
desarrollados en las unidades. Mas no guardes todos, elije aquellos que consideres
son una evidencia de tus logros y con los cuales se valore el esfuerzo que impli
ca
aprender un segundo idioma de manera autnoma e independiente.

11
Con qu saberes cuento?
Para comenzar el estudio de este mdulo es importante que evales primero con
qu saberes cuentas. Por ello, es recomendable que respondas las preguntas que se
te proponen a continuacin.
I.
1.
a)
b)
Encierra en un crculo la respuesta correcta.

Selecciona la lista de palabras que se encuentra en orden alfabtico.
sprint, spring, sprut, spruce, sprout
spring, sprint, sprout, spruce, sprut
C) spring, sprint, sprout, sprut, spruce

d) spring, sprout, sprint, sprut, spruce
2. Selecciona la lista de palabras que se encuentra en orden alfabtico.
a)
b)
C)
d)
hurl, hurdle, hush, hutch, hunt

hunt, hurdle, hutch, hush, hurl
hunt, hurdle, hurl, hush, hutch
hutch, hush, hurl, hunt, hurdle
3. C mo se pronuncia el nmero 1 (en ingls)?

D1
uan
U
O
un
)
)on
)
)
Oion
4. C mo se pronuncia el nmero 5 (en ingls)?
a)
b) fev
C) fi
)
d
5. Cul de los siguientes nmeros corresponde al nmero seventy-eght?
a)
b)
C)
d)
87
68
78
88
6. Cul de los siguientes nmeros corresponde al nmero sixty?

a) 16
b) 70
12
Queda prohibida su reproduccion o clifusiri por cualquier medio sin el permiso es
crito de esta Secretaria.
Con qu sab
7. Las siguientes son series conformadas por palabras de un mismo grupo.
Encuentra y marca la serie que contenga la palabra que no corresponde.
a) red, yellow, green
b) cat, dog, bird
C) book, notebook, pencil
d) apple, pen, banana
II. Marca la respuesta que completa la idea.
8. Un sustantivo:
a) se emplea para modificar oraciones.
b) se emplea para designar seres y entidades.
C) presenta variaciones para indicar la persona que realiza la accin.
d) se refiere a la manera en que se realiza la accin.
9. Un adjetivo:
a) acompaa al sustantivo para determinarlo o calificarlo.
b) acompaa al verbo para determinarlo o calificarlo.
C) expresa acciones, actitudes, cambios o movimientos de seres o cosas.
d se refiere a seres, cosas o ideas posedas por alguien.
10. Un pronombre:
a) est formado por pequeas unidades que tienen significado.
b) expresa caractersticas o propiedades del sustantivo.
C) puede clasificarse en calificativo y determinativo.

d) se emplea para sustituir un sustantivo y evitar su repeticin.
III. Marca con una X en la columna correspondiente si sabes hacer o no las sigui
entes acciones:
Accin 1 No
Ubicar en un diccionario impreso palabras cuyo significado sea desconocido
Pronunciar el alfabeto en ingls
Utilizar un diccionario en linea para buscar palabras
Buscar informacin por Internet
Trabajar con un procesador de texto en la computadora
13
Con qu sab res cuento?
Ill
IV. Marca con una X en la columna correspondiente cules de los atributos enumerados posees:
Atributo 5 1
Propositivo: Critico y creativo. Que plantea opciones o alternativas de solucin
a los problemas suscitados por una situacin.
Responsable: Pones atencin a lo que haces y decides cmo hacerlo porque sabes
que eres t quien puede llevar a cabo las acciones.
Perseverante: Continas con constancia lo que comienzas y no renuncias hasta
que terminas.
Autnomo: No esperas a alguien para llevar a cabo las tareas que consideras puedes
realizar por ti mismo.
Independiente: Capaz de organizarte y realizar las acciones que conllevan arriba
r
a una meta o logro.
Para saber si ya ests preparado, consulta las respuestas en el primer apndice del
libro. Si respondiste por lo menos a siete de las diez preguntas del primer apar
tado;
a cuatro de las cinco acciones del apartado III y a cuatro de los cinco atributo
s de
la tabla en el apartado IV, de manera afirmativa, entonces comienza.

Si tus resultados no alcanzan los niveles deseados, entonces te recomendamos
revises los libros de texto de secundaria correspondientes a Ingls 1, 2 y 3, dond
e
podrs revisar los temas en que hubieras tenido mayores dificultades. Seguramente los tienes en casa, pero si no, puedes ir a cualquier escuela secundaria de t
u localidad, pues estarn en la biblioteca.
My name is...
What am l going to do and how?
Una de las acciones ms comunes para iniciar una conversacin es saludary esperar qu
e el interlocutor tambin lo haga.
No es asi? Lo ms probable es que t lo hagas asi, pues desde pequeo tus padres te habrn
acostumbrado a ello. En algunas
ocasiones habrs saludado con gestos pero lo ms comn es que lo hayas hecho de manera
verbal, usando la lengua oral o escrita.
Lo habrs hecho de manera informal para entablar conversacin con alguien interesant
e, en un lugar pblico o al entrara la escuela.
Es posible que en breve lo hagas en el mundo laboral. Si, en ese mundo que exige
, hoy ms que antes, saber expresarse en ingls para
saber comunicarse, pero tambin para obtener un trabajo bien remunerado. No cabe d
uda que el ingls es un idioma que sirve
de puente para mejorar expectativas de empleo. Lo sabias?
What is the purpose?
El propsito de esta unidad es que desarrolles tus competencias para dar informacin
sobre ti mismo al relacionarte con otras
personas, sobre todo en un contexto laboral. Para lograrlo aplicars nociones gram
aticales yvocabulario relacionado con cmo
presentarte, lo que involucra: describirte a ti mismo y a otras personas, tanto
de forma oral como escrita.
Which will be the results of my work?
Con todo lo que hars, al trmino de la unidad, estars capacitado para aplicar las no
ciones gramaticales y el vocabulario para
presentarte y describirte a ti mismo y a otras personas de forma oral y escrita,
asumiendo una actitud autnoma y perseverante hacia
el aprendizaje.
El titular de los derechos de esta obra es la Secretara de Educacin Pblica.
U 1 MY NAME IS...
Guardars tus escritos como una prueba de tu aprendizaje, en un portafolio de evid

encias en
el que archivars aquellos trabajos que consideres valiosos porque con ellos se ob
serva el desarrollo
de tus competencias.
What am l going to learn?
De manera especifica hars uso de las siguientes nociones gramaticales y del vocab
ulario que aqui se
Eli U mera:
- Los pronombres personales - Presentaciones
- El verbo to be - Saludos
- El verbo to have - Despedidas
- Los adjetivos posesivos - Ocupaciones y profesiones
- Los adjetivos calificativos de apariencia - Paises y nacionalidades
sica y de personalidad - Estado civil
Los articulos indefinidos a/an
Las preguntas con Wh-words
(wn-questions)
Nmeros ordinales y cardinales
Descripcin fisica
Sentimientos y estados de nimo
Colores
Direcciones
Partes del cuerpo
How am l going to work?
Practicars tu pronunciacin y ejercitars tus habilidades de escucha y habla en un CD
asi como en
los sitios web que se te sugieren; por eso es recomendable que tengas acceso a u
na computadora
con conexin a Internet.
Tambin comenzars a escribir mediante ejercicios de relacin de conceptos, de complet
ar tablas
y oraciones, de ordenacin de las partes de las oraciones asi como con ejercicios
de formulacin
de preguntas utilizando las Wh-questons.
El tiempo sugerido de estudio son iO horas. Es importante que te organices elabo
rando un
cronograma como el siguiente, en el que ajustes tus tiempos y tus necesidades.
Section 1 Section 3 Section 5

(3 hours) (2 hours) (2 hours)
What is your name? Where are you from? What is your occupation? I am... Personal
information
You are...
Recuerda evaluar tus logros de manera constante mediante el anlisis de las tareas
que lleves a cabo.
Acostmbrate a comparar tus resultados con las respuestas que se te brindan en el
apndice.
Aprovecha tus errores como una oportunidad para aprender.
No olvides reflexionar sobre tu propio proceso de aprendizaje preguntndote: Qu esto
y
haciendo bien?, qu es lo que no me ha funcionado? Realiza ajustes en tus estrategi
as para mejorar
tus resultados de aprendizaje.
16
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquier medio sln el permiso escrit
Mi mundo en otra lengua
INTRODUCTION (INICIO)
SECTION 1 What is your name?
Imagina que la empresa donde trabajas ha decidido ampliar su mercado a Estados
Unidos. Para hacerlo requiere que su personal sepa, por lo menos, conversar en
ingls con los clientes para obtener informacin sobre ellos, tanto de forma oral
como escrita.
Los directivos anuncian la decisin a su personal y comentan que quien logre
hacer el trabajo tal y como se requiere tendr un premio econmico. Elegirn a 100
empleados a los que les solicitarn la entrega de un guin explicando cmo haran
esa conversacin, que deber tener una duracin mxima de 10 minutos, y deber
ser presentado en la seleccin final mediante una simulacin oral junto con algn
compaero de trabajo.
Consideras la oferta de los directivos muy atractiva por lo que decides prepararte para participar. Sin embargo, sabes que necesitas desarrollar tus habilida
des
comunicativas en ingls. Qu hacer y cmo?
Comienza.
m
Estas trabajando
para aplicar las
nociones gramaticales
y el vocabulario de esta
unidad conforme a tu
contexto social para
presentarte a ti mismo y a
otras personas de forma oral
yescrita, asumiendo una
actitud autnomay
perseverante hacia
el aprendizaje.
DEVELOPMENT (DESARROLLO)
La primera accin de una persona para empezar una conversacin es saludar ya que el saludo es un gesto de cortesa en una
cultura. Se puede saludar con una mirada, una leve inclinacin
de la cabeza o un beso pero sobre todo con palabras. Hola
buenos das" o qu tal" son formas comunes de hacerlo en
espaol y en Mxico. Sin embargo, no todas las maneras de saludar son vlidas pues varan de acuerdo al contexto. Saludas a
tus jefes de la misma manera que lo haces a tus familiares y amigos? Por supuesto que no.
A pesar de su variacin por el contexto, la forma de saludar
es bsica en las diferentes culturas; entre los estadounidenses
como entre los mexicanos se saluda de diversas maneras. Comprubalo, comienza por revisar cmo se saluda.
ooK AT THE FIRST VIDEO AND ANSWER lN ENGLISH THE FOLLOWING OUESTIONS. CHECK
YOUR ANswERs. (Ve el primer video y responde las siguientes preguntas en ingls. Revisa tus respuestas.)
a) Cmo se saluda a un amigo?
17
Ms informacin en...
Sobre saludos y presentaciones (greetirigs dnd
presentdtions), busca otros
videos en YouTube o Vimeo.
Tambin puedes consultar
la pagina de Sistema de
formacin para la vida en
la siguiente direccin: http:
//WwW.sieduca_net/basico/
cha532html [Referencia
02/02/12].
Ms informacin en...
En espaol se dice seorita,
seora o seor antes de
referirse al nombre o
apellido de una persona. En
ingls se utiliza Miss

(seorita), Mrs. (seora) o
Mr. (seor).
18
b) Que palabra se usa para contestar el telefono?

c) Cmo se saluda de manera formal?
d) Cual de ellas elegiras para conversar con un cliente?
Contrasta tus respuestas con aquellas del apndice l. El hacerlo te permitir tener
la
certeza de tu comprensin auditiva. Mejora cualquier aspecto que creas conveniente
.
Al observar el video en el CD, te diste cuenta de que existen diversas maneras de
dirigirse a alguien para iniciar una conversacin? Se saluda no slo con las palabras, tambin se hace con el lenguaje corporal. En el
mundo profesional, por ejemplo, es comn saludarse
con un apretn de manos. Cuando le estreches la mano
a una persona, mrala a los ojos pues hacerlo demuestra que eres una persona segura de s misma. En una
primera conversacin de trabajo es ms comn el uso
de saludos formales que de los informales.
Ms informacin en...
Para iniciar una conversacin de manera informal se utiliza Hello
o Hi. a cualquier hora; y para hacerlo de manera formal good
morning, good dfterrioori o good euening, good night. Tambin
se pueden utilizar formas cortas corno mornin, dfterrioori o euening.
La primera por la maana y las dos ultimas por la tarde.
Fii_L lN THE BLANKS WHITH THE CORRECT GREETlNG. CHECK YOUR ANSWERS lN THE
APPENDlX. (Completa la idea con el saludo correcto. Revisa tus respuestas en el
apndice.)
i. Tvvo students are n the cafeteria.
Alison: , i m Alison.
John: ,lm John.
ll. One of them goes to the schools principalship to see the principal.
John: ,lvvant to see Mrs. Robison.
Secretary: . She cant see you novv. She s busy
lll. You are going to see a friend in a restaurant Hovv do you greet him?
You:
Your friend:
lV. You are going to have dinner vvi th your boss. Hovv do you greet him?
You:
Your boss:
Sea en el contexto que sea, el saludo resulta ms efectivo cuando se vuelve personal; es decir, cuando no slo se dice hola, buenos das o que tal al interlocutor
sino que se aade su nombre.
Es importante no confundir los nombres porque son parte de la identidad de
una persona. Es descorts decir o pronunciar un nombre de forma errnea o no
saber a quin se dirige uno cuando habla. Es ms grave an escribir mal un nombre. Piensa que la cuestin puede volverse difcil ya que en la mayora de los pases
occidentales los nombres se componen por varios elementos. Por ejemplo en
Mxico lo hacen con el nombre de pila (Mara) y los apellidos, paterno y materno
(jurez Daz).
WRiTE THE NAMEs OF FlVE PEOPLE THAT YOU KNow. (Escribe el nombre de cinco
personas que conozcas.)
SEccND LAsT NAME DR MoTHER s
MAIDEN NAME
(apellido materno)
LAsr NAME
SURNAME
(apellido paterno)
FiRsT NAME
(nombre de pila)
Qu hacer entonces para ser precisos en la forma de decir y escribir los nombres? Recurrir a lo que ya sabes. Primero tomar en cuenta que en Estados Unidos
de Amrica el nombre solo tiene dos componentes y que, como en espaol, su escritura puede tener su propia ortografa. Una solucin para saber anotarlos es
practicar la pronunciacin y dominar el alfabeto para deletrearlos o que nos los
deletreen, en caso necesario. En ingls no se utilizan los acentos, por lo que al
escribir palabras que en espaol llevaran acento, no lo llevarn; no lo consideres
como falta de ortografa.
Surnarne y last
name significan lo mis
mo: apellido paterno. En
los pases anglosajones
slo se usa el apellido
paterno, y las mujeres ca
sadas toman el apellido
de su esposo.
RACTlCE YOUR PRONUNCIATION. LisTEN AND REPEAT. ANswER THE FOLLOWING ouEsi TioNs. CHECK YOUR ANswERs lN THE APPENDIX. (Practica tu pronunciacin. Escucha
y repite. Responde las siguientes preguntas. Revisa tus respuestas en el apndice.
)
a) LOOK AT THE NExT PHOTOGRAPH.
1
- to
Jason Jam e .92 .. a; a 519,9: Nncole
s: w - _
Ms informacin en... E ; e Issa: T w
Sobre el origen de tu Petef i "chae mil n: r
nombre en ingls consulta stnit N am l _ I" E g
el sitio web Behind the ndme __ 5
e I
en la siguiente direccin g _ _E
electrnica: <http://www. E E. 3 Se - a Si g a _
behindthenamecom> 5 L a E g a N m .2
[Consultaz 23/09/2011]. g i, 3 3 g :1 3 a g
- 3 e e a - ="_.=_- P E e s s 5
Robert 9 = Frank
b) How MANv NAMES DO you sEE lN iT? (Cuantos nombres ves en la fotografia?)
c) ARETHEV FAMlLlAR To you? (Te parecen familiares?)
d) WRiTE THEM DOWN AND sEE THE DlFFERENCE BETWEEN THEM AND THE OTHERS you WROTE.
(Escribelos y ve la diferencia con respecto a los escritos en el ejercicio anterior
).
e) CAN you WRiTE THEM lFVOU HEAR THEM? (Podrias escribirlos si los escuchas?)
a
CAN you SPELL THEM? (Serias capaz de deletrearlos?)
Cuando hay ms de dos personas en una conversacin y una de ellas no se conoce,
es comn presentarse primero y luego presentar a la persona no conocida de manera corts. Ella responder de la misma forma, tal y como se seala en el siguiente
ejemplo:
Mr. Harris: Good morning. My name is William Harris.
Mr Smith: Good morning, Mr Harris. I am David Smith. She is Miss Iohanson.
Mr. Harris: Nice to meet you.
ooK AT THE VIDEO AND ANswER THE ouEsTioNs. CHECK YOUR ANswERs lN THE APPENe DlX. (Observa el video y responde las preguntas. Revisa tus respuestas en el
apndice.)
a) lAM (Yo soy ...). WHAT is YOUR NAME? (Cual es su
nombre?)
20

l AM FROM . (Yo soy de ...) WHERE ARE you FROM?
(De dnde es usted?/De dnde son ustedes?)
6 READ THE FOLLOWING CoNvERsATioN AND UNDERLINE THE PERSONAL PRONOUNS. CHECK
YOUR ANswERs lN THE APPENDIX. (Lee la siguiente conversacin y subraya los pronombres personales. Revisa tus respuestas en el apndice correspondiente.)
Robert: Good afternoon, Mr. Peterson.

Mr. Peterson: Good afternoon, Robert hovv are you?
Robert: lam very vvell, thank you, and you?
lam fine, thanks. Robert, this is Susan i\/iiller, she is our nevv executive man
ager. Susan, this is Robert he is our attorney
Mr. Peterson:
Robert: Glad to meet you, Mrs. Miller
Mrs. Miller: Glad to meet you, too. Please call me Sue.
Robert: Excuse me, l have to go, Well, nice to meet you, Sue. See you later
Mrs. Miller: Good bye.
El nombre y el lugar de origen son elementos bsicos en una conversacin formal como la anterior y la que piensas debe llevarse a cabo con un cliente, resul
ta
poco uida si en ella se repite en forma constante el nombre de las personas que
intervienen; para solucionar eso, tanto en espaol como en ingls, se utilizan los
pronombres personales; si, aquellas palabras que, como recordars, sustituyen al
sustantivo (persona, animal o cosa) en una oracin. Las reconoces?
Personal pronouns Pronombres personales Mas lnformaclon en
Sobre los pronombres personales puedes consultar el sitio
l Yo Web Engliscli-liilfen y realizar el siguiente ejercicio en linea:
you T <httpz//www.englischliilfende/en/exercises/pronouns/
_ personal_pronouns_htm> [Consulta 07/10/2011].
He El
She Ella
lt Eso Habilidad auditiva, pronunciacin y comprensin
We Nosotros Escucha los pronombres personales y sus ejemplos de uso
para practicar en el sitio vveb Sherton English en la siguiente

VW Ustedes direccin electrnica: <http:/NvvvvvshertonenglishcomNesources/es/
They EHOS pronouns/pronounspersonal.php> [Consulta O6/lO/20ll].
21
Gestin del aprendizaje
El pronombre personal you
puede usarse como pronombre de segunda persona en singular "t" o
como pronombre de segunda persona en plural
"ustedes". Por ejemplo:
You are Christine. You are
John andMary.
Para reforzar tus
conocimientos...
Sobre los saludos,
las presentaciones y las
despedidas, ve la siguiente
presentacin electrnica:
<http://WWW.slideshare.
net/Cmcraft/greetingsand
introductions>
[Consulta 06/10/2011]
Ms informacin en...
Sobre las estructuras
gramaticales
y el vocabulario que se
usa en los saludos
formales e informales,
revisa el documento
elaborado por Anna-Marie
Malkoc en la direccin
electrnica: <http://
homepagemaccom/
belisles/mfwijiles/
Greetings_Closures_pdf>
[Consulta 05/10/2011]
22
UsE THE CORRECT PERSONAL PRONOUN. WATCH THE woRDs lN PARENTHESIS. CHECK
YOUR ANswERs. (Usa el pronombre personal correcto. Fijate en las palabras en
parntesis. Revisa tus respuestas.)
EXAMPLEI M ARE FROM PERU. (JUAN AND PEDRO)

ANswER: THEv ARE FROM PERU.
a) M is BlG AND EXPENSlVE. (THE CAR)
b) M is AN ARCHlTECT. (TiM)
c) ARE FROM PUEBLA. (MV FATHER AND l)
d) ARE FRlENDS. (JENNvAND Luis)
e) M is A VETERlNARlAN. (JEssiCA)
f) M is ON THE TABLE. (THE COMPUTER)
GO BACK TO ACTlVlTY NUMBER 6. UNDERLINE THE PERSONAL PRONOUNS AND ANALIZE lN
wHiCH CAsE ARE THEY usED. (Regresa a la actividad nmero 6. Subraya los pronombres
personales y analiza en qu caso se utilizan.)
Al presentarse, una persona tambin describe quin es y para ello utiliza el verbo
to be, aquel que en espaol equivale a los verbos ser y estar y que se usa para de
cir
el nombre, el estado de nimo, la nacionalidad y la edad. Con este verbo tambin se
describen cosas, personas, sentimientos, emociones y da cuenta de la profesin u
oficio que desempea una persona.
Para conjugarlo hay que enumerar las distintas formas que denotan sus diferentes personas, nmero, tiempo y modo; tal y como lo puedes ver en la siguiente
tabla, donde se presenta la conjugacin en afirmativo, negativo e interrogativo, e
n
su forma completa y en la contraccin.
Verb to be
Affirmative Negave
Full form Full form
lam Im lam not I m not
You are Youre You are not You arent
He is Hes He is not He isnt
She is Shes She is not She isnt
It is Its It is not It isnt
We are Were We are not We arent
You are Youre You are not You arent
They are Theyre They are not They arent
Verb to be
, Short answers
lntierrogauve , , ,
Affirmative Negative
Am I...? Yes, I am. No, Im not.
Are you...? Yes, you are. No, you arent.
Is he...? Yes, he is. No, he isnt.
Is she...? Yes, she is. No, she isnt.
Is it...? Yes, it is. No, it isnt.
Are we...? Yes, we are. No, we arent.
Are you? Yes, you are. No, you arent.
Are they? Yes, they are. No, they aren t
She is pretty.
They are tail.
He is strong.
I am happy.
She is sick.
We are tired.
I am a doctor.
She is a dancer.
He is a student.
Uses of the verb to be
We use the verb to be (to be + from) to describe the country of origin:
She s from Spain.
lam from Iceland.
This coffee is from Colombia.
We use the verb to be (to be + a/an) to describe an occupation:
We use the verb to be (verb to be + adjective) to describe physical appearance:
We use the verb to be (verb to be + adjective) to describe feelings:
: la
i 8 COMPLETE THE sENTENCE wiTH THE CORRECT FORM OF
THE VERB TO BE: AM/IS/ARE. CHECK YOUR ANswERs.
(Elige la forma correcta del verbo ser o estar. Revisa tus
respuestas.)
a) THEv
b) PABLO
c) l
d) YOuR NAME
e) l
f) JuRoEN AND KtAus
BEsT FRlENDS.
FROM ARGENTlNA.
A sTuDENT.
ALEJANDRO.
FiNE, THANKYOU.
GERMAN.
Ms informacin en...
Si requieres mayor informacin
sobre el uso del verbo "to be" o
sobre cualquier cuestin
gramatical, puedes consultar el
titulo Bdsic grdrrirridr (Raymond
Murphy, Cambridge University
Press) o en la siguiente
direccin electrnica: <http://
Wwvrslidesharenet/jesusnunez/verb-to-be-5257218>
[Consultaz 26/09/2011]
En ingles, es frecuente el
uso de las contracciones
en los verbos auxiliares
como be. Se usan despues
de los pronombres personales, de las palabras
herey there, algunas preguntas con Wh (Wh questions) y nombres cortos. Por
ejemplo: I m Alice. Here s
my pen.
Las contracciones afirmativas no se utilizan al
nal de una oracin: I
am = i m, you are =
you re, he is = he s, she
is = she s, they are =
they re.
Para reforzar tus
conocimientos...
Sobre el verbo to he, realiza
los siguientes ejercicios en
linea que te ofrece el sitio
Web Eclectic English en la
siguiente direccin
electrnica: <http://Www.
eclecticenglishcom/
grammar/PresentSimple
ToBe1A_html> [Consulta
04/10/2011]
23
Habilidad auditiva,
pronunciacin y
comprensin
Puedes escuchar y practicar las
presentaciones que te ofrece el
2li
sitio vvebAu/a Fcil mediante

el siguiente enlace: <http://
vvvvvvaulafacilcom/
lnglesnegocio/Lecciones/
tecc-l4-lG.htm> [Consulta
06/10/201 l]
Sostener una conversacin va ms all de preguntar el nombre y presentarse. Hay

que ahondar para conocer a las personas. Para lograrlo es prioritario que el ace
rcamiento contine en un tono afectuoso; por lo que el hablar de uno mismo, lo que
es y lo que hace es una manera usual de seguir conversando.
isTEN TO THE CONvERsATiONs. READ ALOUD. ANswER THE OuEsTiONs. (Escucha las
conversaciones. Lee en voz alta. Responde las preguntas.)
Conversation
Mr. Johnson: Good morning. l\/ly name is David Johnson.
Eve: Good morning, l\/lr. Johnson.
Mr. Johnson: Please call me David.What is your name?
Eve: l\/ly name is Eve l\/lbel<i.
Mr. Johnson: Nice to meet you, Eve.
Eve: Nice to meet you too, David.
Mr. Johnson: Where are you from, Eve?
Eve: lam from Cape Tovvn, South Africa, and you?
Mr. Johnson: lam from Toronto, CanadaWhats your occupation?
Eve: lam an accountant, and you?
Mr.Johnson: lam an engineer. Are you married?
Eve: No, l am single, but l am engaged, my boyfriends name is Thomas.
Conversation
Gunther: Hi, my name is Gunther Kuhnel, l am forty-tvvo years old, l am from Ham
burg, Germany and
lam a computer programmer. What s your name?
Lucia: Hello, Gunther, my name is Lucia Orozco.
Gunther: Glad to meet you, Lucia Orozco.
Lucia: Well, my first name is Lucia, my last name is Orozco.
Gunther: Oh! So yourfull name is Lucia Orozco.
Lucia: Yes. Pleased to meet you, Gunther.
Gunther: Where are you from?
Lucia: lam from Guadalajara.
Gunther: Guadalajara? Where is Guadalajara?
Lucia: lt is in Jalisco, a state of l\/lexico.
Gunther: Ok, thanks for the information. Hovv old are you, Lucia?
Lucia: lam thirty-five years old. Gesn del Prendizale
Lucia: What s your occupation? Las expresbnes te m
Gunthe" l am a WWE- meet you, pleased to meet
Lucia: That s good. Are you single? ya Y 9/311 meet ya
significan lo mismo y son
el equivalente a decir
"mucho gusto", "es un
AFTER READING THE coNvERsATioNs, PRACTICE ANSWERING THE FOLLOWING ouEsTioNs. CHE
CK Placer". "iell de COOYOUR ANswERs, IF YOU NEED iT, IN THE APPENDIX. (Despus de leer los dialogos, prac
tica con- me - Para emquece
. . . . . , . tu vocabulario revisa las
testando las siguientes preguntas. Revisa tus respuestas, si lo requieres, en el
apendice.) .,
frases y los dialogos que
presenta el sitio web Yada
Yada English en la siguiente direccin electrnica: <http://www.yadayadaenglish.com/greet&
intro.htm> [Consulta
Gunther: No, l am married.
a) Hovv old s David Johnson?
9
Where s Eve From?
c) ls Eve married? 07/10/2011]
d) What s Gunthers occupation?
e) What s Lucias last name?
F) What s Eve s last name?
g) Where s Guntherfrom?
h) What s Davids occupation? Ms informacin enf
Sobre cmo referir el
estado civil de las personas
) HOW dd S uma? consulta el srtro Web Real
English en la srgurente
direccin electrnica:
. . , . htt :// . 1- 1 h.
i) What is Eve s boyfriend name? < Cgmxgriltb
[Consulta 08/10/2011]
k) Whatis l\/lr. Johnsons Firstname?
l) Who s From l\/le><co? En ingls no se acentan
las palabras al escribir.

25
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquier medio sin el permiso Escrit
MY NAME IS...
Qu nuevas frmulas para saludar encontraste en las

conversasiones? Varias, no es as? Te auxilian para tu
guin? Lo mas probable es que s.
Al presentarse lo primero que hace una persona es
decir su nombre pues ste le da identidad. Pero sta tambin se conforma con el origen y las caracterstica sicas y
psicolgicas, por eso es comn hablar de Ia nacionalidad,
la edad, el sico y los sentimientos; as como lo que uno
hace y hasta lo que a uno le gusta. Cmo te presentaras
t? Reflexiona sobre ello.
La comprensin de cualquier lengua depende de que el hablante y el oyente entienda
n las palabras que se
usan en una conversacin o un texto. Por ello, el diccionario ser tu herramienta de
apoyo, si desconoces el
significado de alguna palabra, bscala en el diccionario.
Hay un gran nmero de titulos y es comn encontrar alguno que te pueda auxiliar. A l
o largo de este
mdulo te iremos recomendando varios diccionarios impresos y en linea, en esta oca
sin te recomendamos
el diccionario Simple Photographic Dictionary en la direccin electrnica: <http://p
hotographicdictionary.
com/> [Consulta 29/1 lIZOl l] y el diccionario de Merriam-Webster Visual Diction
ary Online en la direccin
electrnica: <httpz/lwwvirvisualdictionaryonline.com/> [Consulta 29/11/2011]
WRlTE THE INTRODUCTION BETWEEN YOU AND A CLIENT iN A FORMAL DlNNER. CHEcK
YOUR DIALOGUE wiTH THE NEXT LisT. (Escribe Ia presentacin entre un cliente y t
en una cena formal.)
Iniciaste la conversacin con un saludo formal como Good night?
Te dirigiste a tu cliente anteponiendo Mr. o Mrs. a su apellido?
Te presentaste usando tu nombre?
Diste informacin sobre ti utilizando el pronombre yo y el verbo ser?
usaste una forma corts para despedirte?
26

Queda prohibida su reproduccin o dlfuslri por cualquier medio sin el permiso escri
to de esta Secretaria.
SECTION 2 Where are you from?
Hasta ahora tienes claro cmo iniciar la conversacin, pero tambin tienes que pensar en cmo mantenerla de manera cordial y uida. Aunque todos somos iguales
sabes que hay particularidades y que stas se re ejan en las costumbres. Obtener
informacin sobre el pais de origen de una persona te permite conocerla mejor: sus
costumbres, su educacin, sus creencias pueden responder a su lugar de procedencia. Tomando en cuenta tal argumento decides que al hablar con los clientes habr
que averiguar qu nacionalidad tienen. Otra Vez re exionas, cmo hacerlo?
Estas trabajando
para aplicar las
y el vocabulario de esta unidad coniorme a tu contexto
social para describirte a ti
mismo y a otras personas
de forma oral y escrita,
asumiendo una actitud
autnoma y perseverante
hacia el aprendizaje.
isTEN FIRST To THE NEXT INFORMATION ABOUT couNTRiEs AND NATioNALiTiEs. REPEAT
THEM ALOUD To IMPROVE YOUR PRoNuNciATioN. (Escucha primero Ia siguiente informacin acerca de pases y nacionalidades. Reptelas en voz alta para meiorar tu pro
nunciacin.)
-an
Argentina Argentinean
United Kingdom British
-ese
China Chinese
Iraq Iraqi
Others
France French
Australia Australian
Denmark Danish
Japan Japanese
Kuwait Kuwaiti
Greece Greek
Austria Austrian
England English
Lebanon Lebanese
Pakistan Pakistani
The Netherlands Dutch
Belgium Belgian
Ireland Irish
Portugal Portuguese
Thailand Thai
Brazil Brazilian
Poland Polish
Vietnam Vietnamese
Canada Canadian
Scotland Scottish
Chile Chilean
Spain Spanish
Colombia Colombian
Sweden Swedish
Egypt Egyptian
Turkey Turkish
Germany German
India Indian
Korea Korean
Mexico Mexican
Panama Panamanian
Peru Peruvian
Puerto Rico Puerto Rican

Russia Russian
United States American
Venezuela Venezuelan
Tomado de: http://www.mundia|.com/ I /vocabulary.htm
27
En ingls, los gentilicios adjetivos que expresan el lugar de origen o nacionalidad y los idiomas se
escriben con mayscula; por
ejemplo, Mexican, French
o Spanish. Si desconoces
la forma de derivar un gentilicio, consulta un diccionario.
28
U 1 MY NAME IS...
G101 DQUNJQ
SoLvE THE FOLLOWING cRosswoRD. CHEcK YOUR ANswERs IN THE APPENDix. (Resuelve el siguiente crucigrama. Revisa las respuestas en el apndice.)
2 6
u ii
. Country where the Great Wall is.
. Person From Egypt
. A plate From Oaxaca is. ..
. Barak Obama is President oF USA.
He is...
. Thelapanese born in...
. Leo Messi is From Buenos Aires,
,\l
lO.
ii.
European country in a boot Form.
Michael Ballack plays in the... soccer
team.
Fernando Pessoa is From Portugal.
He is. ..
Country in AFrica.
Person From Liberia.
COMPLETE THE coNvERsATioNs. CHEcK YOUR ANswERs IN THE APPENDix. (Completa
las conversaciones. Revisa las respuestas en el apndice.)
You: Where are you From?
Friends: We re From Buenos Aires.
You: Where s that?
Friends: It s in Argentina.
You: Are you Argentinian?
Friends: Yes, we are.
You: Where are you From?
Friend: lm From Athens.
You: Wheres that?
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquler medio sln el permiso escrit
Friend: lts in
You: Are you Greek?
Friend: Yes, l
b) You: Where she From?
Friend: Shes From Tokio.
You: Wheres that?
Friend: lts in
You: ls she Chinese?
Friend: No, shes
c) You: Where are they From?
Friend: They are From Munich.
You: Wheres that?
Friend: lts in
You: they German?

Friend: Yes, they
d) You: lam (name) Where are you From?
Client: From CaliFornia.
You: Wheres
Client: lts in
READ THE FOLLOWING CONVERSATION. UNDERLINE THE VERBS AND DRAWA CIRCLEAROUND
- THE NATioNALiTiEs. CHEcK YOUR ANswERs IN THE APPENDIX. (Lee la siguiente conve
rsacin. Subraya los verbos y encierra en un crculo las nacionalida- _
des. Revisa tus respuestas en el apndice correspondiente.)
Eduardo: Hello, my name is Eduardo Correa. What is your name?
Luc: l am Luc.
Eduardo: How are you, Luc?
Luc: lam Fine, thanks.
Eduardo: lam glad. How old are you?
Luc: lam young, l am 22 and l am single.
Eduardo: Are you From the United States?
Luc: No, l am From the Netherlands.
Eduardo: Oh! What is your nationality?
Luc: My nationality is Dutch. Are you Mexican?
Eduardo: Yes, my nationality is Mexican.

29
U 1 MY NAME IS...
Para obtener informacin personal, como en el dilogo anterior, se pueden utilizar
adjetivos posesivos, que se resaltan en letra negrita. Los adjetivos posesivos s
e
usan para hablar de caracteristicas u objetos que le pertenecen a una persona.
Mi, tu, su son las palabras que lo denotan. Por ejemplo, "My name is Lucia Orozc
o",
Mi nombre es Lucia Orozco. En el siguiente cuadro se enumeran los principales
adjetivos posesivos.
Possessive adjectives Possessive adjectives

My Su
Your Nuestro
His Su
Her Su
COMPLETE THE cONvERsATiONs USING THE CORRECT POSSESSIVE ADJECTIVE, VERB TO BE

OR PERSONAL PRONOUN WHEN NEEDED. CHEcK THE ANswERs IN THE APPENDIX. (Completa las conversaciones utilizando correctamente el adjetivo posesivo, verbo o
pronombre personal necesario. Revisa las respuestas en el apndice.)
a)
B:
A:
B:
b)
B:
A:
B:
c)
B:
A:
B:
d)
B:
A:
B:
A: What is name?
His name M Roger.
Where is From?
From Japan.
A: What is M name?
name Catherine.
Where SM From?
From France.
A: WhatMyour name?
name Louis.
Where From?
l From the United States.
A: WhatareMnames?
Their names M Michael and Susan.
Where are M From?
They M From England.
30
WRiTE THREE cARDs wiTH THREE PERsON s PRESENTATIONS. (Redacta las tarjetas de
presentacin de tres personas.)
Example: Hi. l am Gerald Bachmeler; l am From Munich, l am German.
31
Se usa a antes de un sustantivo que empieza con
un sonido consonntico.
Se usa an antes de un
sustantivo que comienza
con un sonido voclico.
Habilidad auditiva,
pronunciacin y
comprensin
Escucha y practica las
ocupaciones que se presentan

el sitio web Sherton English
en la direccin electrnica:
<nttp:/lwwwshertonenglish.
comlresources/es/vocabulary/
jobs-and-proFessionsphp>
[Consulta 09/10/2011]
32
SECTION 3 What s your occupation?

Hasta ahora has planteado el saludo, el lugar de origen y la nacionalidad para e
l
guin de la conversacin. Pero sabes que se puede tener mas informacin sobre
alguien si ste habla sobre si mismo. Qu vocabulario se requiere para ello? Cmo
habria que expresarle? Contina solucionando tu problema buscando mayor informacin y recurriendo a tus conocimientos.
Para empezar, pregunta cul es su profesin y a qu se dedica.
isTEN AND PRONUNCE. MATcH THE sENTENcEs. CHEcK THE ANWERS IN THE APPENDIX.
(Escucha y pronuncia. Relaciona las columnas. Revisa las respuestas en el
apndice.)
Different kinds of jobs
Business Jobs: accountant, actuary, Financial adviser, Financial analyst, logist
ician, meeting planner, public
relations specialist, sales manager, training specialist.
Creave and service jobs: actor, actress, architect, commercial pilot, Film and vi
deo editor, gaming
manager, translator/interpreter, writer, painter, designer, sculptor, Iawyer.
Healthcare jobs: doctor, dentist, athletic trainer, physical therapist, nurse, v
eterinarian.
Social service jobs: FireFighter, teacher, social worker.
Technology jobs: biomedical engineer, civil engineer, computer soFtware designer
, computer support
specialist, computer engineer, meteorologist.
Tom is an actor, she is a doctor For animals.
Alice is a pilot they teach at school.
Juan is a ta><i driver, she perForms an airplane.
Claudia is a veterinarian, he acts in a movie.
My brothers are teachers, he drives a taxi.
lam
FiND IN THE WORD SEARCH PUZZLES THE FOLLOWING wORDs. CHEcK YOUR ANswERs IN
THE APPENDIX. (Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras. Revisa la
s
respuestas en el apndice.)
accountant pilot
actress teacher
architect veterinarian
attorney writer
engineer
nurse
R
O
S
J
K
A
I
L
D
U
E
Q
M
S
I
A
R
C
H
I
T
E
C
T
N
T
|
J
T
Y
A
W
A
T
K
B
N
Z
G
J
C
N
A
I
G
C
V
C
V
O
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V
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T
Z
J
M
C
W
T
C
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L
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T
W
B
T
X
B
A
A
O
X
R
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P
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Z
B
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V
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S
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R
H
Y
W
R
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C
S
S
C
H
M
N
Y
P
Y
V
D
J
F
G
E
F
Z
Y
E
K
T
D
V
T
A
Q
P
K
F
Q
S
L
C
Q
E
F
Q
J
Q
F
A
N
C
F
Z
W
O
I
B
P
V
J
A
F
Z
V
F
Q
G
K
N
T
G
Q
M
E
B
T
E
A
C
H
E
R
W
U
Q
A
D
La comunicacin no es asertiva si las palabras que se usan para comunicarse no

refieren de forma precisa lo que quien habla trata de decir. El uso de los artic
ulos u
o un es ejemplo de ello. Para usarlos toma en cuenta cmo suena la primera letra
de la palabra que va despus del articulo. Si suena como vocal, entonces se usa el
articulo un; si suena como consonante, entonces se utiliza el articulo u. Lo que
define cul es el sonido de la letra inicial.
lnde nitie article Usage Examples
The Following word starts with a consonant. a banana
a man
a j j a user (sounds like yoo-zer)
The Following word starts with a consonant sound. . .
a university
a unicycle
a euro
The Following word starts with a vowel. an apple
an old man
The Following word starts with a vocalic sound. an hour
Fii_i_ IN THE BLANK WITH THE INDEFINITE ARTICLE. CHEcK THE ANswERs IN THE APPEN
DIX.
(Completa la idea con el artculo indeFinido. Revisa las respuestas en el apndice.)

a) actress.
b) architect.
33
U 1 MY NAME IS...
Ms informacin en...
Encontrars rns informacin sobre el uso de a/ari en
el blog de la profesora
Mnica T. Stocker El blog
para aprender ingls en la
siguiente direccin
electrnica: <littp://
elblogdelinglesblogspot.
corri/2007/02/lesson-39cundo-usarnos-o.litrril>
[Consulta 07/10/2011].
34
c) therapist
d) accountant
e) writer
F)
g)
h)
i)
Minterpreter
FireFighter
designer.
Mactuary
j) Mengineer
k) doctor
l) M computer support Specialist
Hablar de la ocupacin al presentarse es definir qu trabajo se lleva a cabo. Se pue
de hacer referencia a la profesin, pero tambin a las actividades que se desarrolla
n
en el rea laboral. La profesin tambin dice mucho sobre las habilidades de las
personas; por ejemplo, quien estudi arquitectura tiene ms dominio sobre el manejo del espacio que quien estudi contabilidad. La ocupacin tambin favorece la
comunicacin, pues se presenta mayor empata con quienes realizan actividades
similares.
COMPLETE THE sENTENcEs wiTH THE CORRECT ARTICLE. CHEcK YOUR ANswERs IN THE
APPENDix. (Completa las oraciones con el artculo correcto. Revisa tus respuestas en el apndice.)
Meg is
arquitect and John civil engineer
They built houses and work with Brain, he is computer soFware designer and Robert computer enginneer.
Un elemento ms que considerar para presentarse y presentar a alguien ms es su
estado civil, pues con l se define la relacin familiar de una persona. Lo habias
pensado? Es comn que las empresas al contratar gente pregunten el estado civil
para enfocar mejor las entrevistas.
Has adelantado en el diseo del guin para establecer la conversacin entre
el personal de la empresa y los clientes y para validarlo haces un recuento. Estn
las preguntas planteadas para responderse con facilidad?, con ellas se cubren los
aspectos esenciales de dar y obtener informacin personal?, te funcionaria elaborar preguntas como las siguientes?
ANswER THE FOLLOWING OUEsTiONs wiTH THE GIVEN INFORMATION. CHEcK YOUR ANswERs IN THE APPENDix. (Responde las siguientes preguntas de acuerdo con la
inFormacin del cuadro. Revisa tus respuestas en el apndice.)
Name: Peter Smith
Naonality: Australian
Occupaon/Job: pilot
Marita] status:
separated
Asking personal information
Name: Nat Yuto
Nationality: Thai
Occupation/Job:
photographer
Marita] status: divorced
Name: Adnan Hakim

Naonality: Jordanian
Occupaon/Job:
engineer
Marita] status: married
Name: Matt OConnor
Nationality: Irish
Occupation/Job:
journalist
Marita] status: widow
Name: Claudia Soto

Naonality: Spanish
Occupaon/Job:
dancer
Marita] status: single
a) What s Peter s last name?

b) Whats Matt s nationality?
c) ls Claudia married?
d) Where s Nat From?
e) What s Adnan s occupation?
En ingls, el estado
civil de las personas se
conoce como marital status. Legalmente los nicos tres estados civiles
son: single (soltero), married (casado), widower/
widow (viudo/viuda). Sin
embargo, tambin se
consideran status maritales: living with someone
(viviendo en pareja), separeted (separado), divorced (divorciado).
35
MY NAME IS...
Los directivos de la empresa convocan a una reunin para informar que adems de
saber presentarse, por telfono y por correo electrnico, los elegidos tambin requerirn saber presentar a otras personas pues es probable que, en algn momento, tengan que viajar a Estados Unidos para tener contacto directo con el client
e.
Viajarn en grupos de dos o tres. Usarias las mismas formas que has utilizado
hasta ahora para presentarte a ti mismo? Comprubalo con el siguiente ejercicio.
isTEN TO THE PREsENTATiONs. lNTRODUCE THEsE PEOPLE TO THE OTHER ELIGIBLE CANDiDATEs. FiLL IN THE BLANKS. CHEcK YOUR ANswERs IN THE APPENDix. (Presenta a las
siguientes personas. LLENA LOs EsPAciOs EN BLANCO. Revisa tus respuestas en el a
pndice
correspondiente.)
Example: This is Peter, he is From Australia, he s a pilot and he is separated.
a) This is Adnan Hakim, he is From
he engineer
and Mis married.
b) This is Claudia Soto. M

a From
and she M married.
36
c) This NatYuto.
He is Thailand, is
photographer
d) He is Matt O Connor.
He is From
is a journalist.
e) lam ,lamFrom ,l
a doctor and am
37
U 1 MY NAME IS...
SECTION li l am..., you are...
Te queda claro que con las preguntas que has planteado, sabes obtener informacin
de una persona: su nombre, origen, nacionalidad, estado civil y ocupacin. Qu
ms preguntar para saber quin es y cmo es? Tal vez saber cmo es la persona
fisicamente, ayude. Cmo pedir a alguien que se describa fisica y psicolgicamente?, cules son las palabras adecuadas para que haga referencia a su apariencia
fisica y a cmo se siente?
. a
isTEN. READ ALOUD. UNDERLiNE THE NEW wORDs YOU FIND. COMPLETE THE iDEAs.
e CHEcK THE ANswERs. (Escucha. Lee en voz alta. Subraya las palabras nuevas que
encuentres Completa las ideas. Revisa tus respuestas en el apndice.)
lam Stephanie Jacques. l am
a French top model. Single,
good looking, average height
and brown hair
Read it again and complete the chart.

First name:
Last Name:
Nationality:
Occupation:
Marital status:
How is she?
38
Las nuevas ideas del prrafo anterior describen a Stephanie Jacques. Hablan sobre
su apariencia externa. Una vez ms, son los adjetivos los que permiten calificar a
las personas.
Adjectives that describe physical appearance
General beautiFul, pretty, handsome, sexy, cute, good looking (positive)
ugly, horrible, dreadFuI (negative)
Height short, average height, tail
Build slim, average build, muscular, Fat, overweight
Age child, young, mature, old
Hair blonde, brunette, red hair, bald
Gender male, Female

Sex woman, man, girl, boy
Ms informacin en...
LisTEN AND READ. (Escucha y lee.) sobre los adjetivos que
Jane: ls your Favorite soap opera tonight? describen a las personas
(adjectiiies that describe
physical appearance) revisa
Jane: The one with the that handsome actor? e1 siguiente enlace del sino
Web Saber ingles: <littp://
WWWEHlJElHglESCOILH/
Jane: The one with beautiFul eyes and mature. hsrs/desenbinghrmb
Lilian: What soap opera?
Lilian: What actor?
Lilian: Oh, yes. The brunette, not the blonde. [Consulta 20/11/2011]
Jane: Where is he From?
Lilian: He is From Argentina.
Jane: What is his name?
Lilian: ldont remember para reforzar tus
conocimientos...
Sobre los adjetivos que
FiLL IN THE BLAN Ks. LOOK FOR THE CORRECT ADJETIVE. CHEcK THE ANswERs IN THE APP
EN- describen personas, no
DIX. (Completa las oraciones. Busca el adjetivo correcto. Revisa las respuestas
dele-S de eahZa 105
siguientes ejercicios en
linea que te ofrece el sitio
a) She is not beautiFul, she is . Web 1719?? Mundial/er} la
direccion electronica:
en el apndice.)
Ugly Short Slim <littp://WWW.inglesniunb) Charles is Five years old, he is a . dial.corn/Ingles_Basico_LecOjd marure md cion3/Ingles_Basico_Lec_ cion3_Vocabulano.litnil>
Cl WY Ve O ha they ie A [Consulta 20/11/2011]
brunette bald blonde.
39
U 1 MY NAME IS...
IO
d) We are on a diet we need to lose weight because we are M.

overweight average build slim
e) Laura is a top model, she is .

horrible Ugly beautiFul
MATcH THE cARDs WITH THE RIGTH PERsON. CHEcK THE ANswERs IN THE APPENDIX.
(Relaciona las personas con su descripcin Fisica. Revisa las respuestas en el
apndice.)
lam a pretty girl. l am

chinese. l am shortand
young.
He is a mexican child. He is
short
She is a young woman. She

is From Egypt
lam an English man. Male,
blond hairand thin.
She is a cute young woman

with red hair
Los adjetivos anteriores te permiten calificar las cualidades fisicas pero no de

scriben sentimientos. Los siguientes si lo hacen.
Adjectives that describe feelings
Pleasant feelings
happy, merry, glad, pleased, joyFuI, delighted, sad, unhappy, lonely, depressed,
aFFlicted, angry,
cheerFuI, jolly, ecstatic. annoyed, irritated, upset
energetic, alive, vital, active tired, sleepy, weak, Fatigued
relaxed, at ease, peaceFuI, calm, easy nervous, uneasy, aFraid, worried, FearFuI

SOLvE THE FOLLOWING cROsswORD.. CHEcK YOUR ANswERs. (Resuelve el siguiente
crucigrama. Revisa tus respuestas.)
. Excessive or extra weight
. Good-looking
. Having hairlightgold
. GraceFully thin
CTIDCUNJ
. Having lived Fora long time
. Small in height
. Not advanced in liFe
Scoooooa
TALK ABOUT YOUR FAVORITE TEACHER. LOOK FOR sOMEONE wHO sPEAKs ENGLISH
TO TALK TO. (Habla sobre tu proFesor Favorito. Busca a alguien que hable ingls
para platicar con l.)
lMAGlNE YOUR FAVORITE CLIENT. IN YOUR NOTEBOOK WRITE DOwN His/HER PHYsicAL
LOOK. ALsO wRiTE ABOUT His/HER FEELINGS. READ YOUR DEscRiTPiON TO sOMEONE
wHO sPEAKs ENGLISH. (Imagina a tu cliente Favorito. En tu cuaderno, describe su
apariencia
Fisica. Tambin describe sus sentimentos. Lee tu descripcin a alguien que hable ing
ls.)
Para reforzar tus conocimientos...

Sobre los sentimientos y las ernociones, realiza los siguientes ejercicios en li
nea que te ofrece el sitio
web To Learn English en la direccin electrnica: <littp://WWW.tolearnenglishconi/ex
ercises/exerciseenglisli-2/eXercise-englisli-7381.plip> [Consulta 20/11/2011] y glittp://WWW.tol
earnenglishconi/
exercises/exerciseenglish-2/exercise-englisli-10274.plip> [Consulta 20/11/2011],
asi conio tambin
ejercicio en linea que te ofrece el sitio web Anglonianiacypl en la direccin elec
trnica: <littp://Www.
anglornaniacypl/feelingsMatchinglitni> [Consulta 20/11/2011].
. A young human being below the age
oF Full physical development
. Pleasing to the senses or mind aesthetically
. OFgreat or more than average height
Ms informacin en...
Sobre los adjetivos que
describen los sentimientos
y las ernociones (adjectiiies
that describe feelings) ve los
siguientes videos en
YouTube: <littp://Www.
youtube.corn/watch?v:w
Y1oFuli_AeQ> [Consulta
08/10/2011] y <littp://Www.
youtube.corn/Watcli?v:VC
C1YCgB9Jo8zfeature:relni
fu> [Consulta 08/10/2011]
lll
U 1 MY NAME IS...
Para escribir la fecha de nacimiento se

indica primero el mes
en mayscula, dia y
ao: January, February,
March, April, May, June,
July, August, September,
October, November,
December.
42
SECTION 5 Personal information

En una conversacin o dilogo se obtiene y se da informacin. Consciente de ello
porque lo has puesto en prctica hasta ahora, crees conveniente analizar qu informacin personal puedes brindar para ver cul puedes obtener? De esa manera,
tambin solucionas continuar la conversacin por los 10 minutos solicitados, para
el guin. Recapitula lo que has hecho hasta ahora.
READ AND COMPLETE THE MISSING INFORMATION. (Lee y completa Ia inFormacin que
Falta.)
l: Good morning sir, l am Tom. What is your name?
Gunther: My name is Gunther Kunhel.
l: lam Mexican. Where are you From?
Gunther: lam From Hamburg, Germany.
l: My birthday is on February the l st When is yours?
Gunther: My birthday isJune the 13th.
l: lam single. Are you married?
Gunther: No, lam also single.
l: lam a teacher What is your occupation?
Gunther: lam a computer programmer
Example: Complete the FOrm with your inFOrmatiOn

i. Full name: Gunther Kuhnel i. Full name: .
2. Nationality: German 2. Nationality: .
3. Date OF birth: June the 13th, i969 3. Date OF birth: .

li. Place OF birth: Hamburg, Germany li. Place OF birth: .
5. Marital status: single 5. Marital status: .
6. OccupatiOn: computer programmer 6. OccupatiOn: .
Al re exionar sobre el guin que debes disear, te das cuenta que para recopilar
informacin sobre un determinado punto has usado preguntas abiertas que comienzan con What, Where, Who, When, How. A estas palabras se les denomina whwords y a las preguntas que con stas se formulan se les denomina wh-questions.
Question Word
Function
Example
What (Qu)
Asking For inFormation about something.
Asking For repetitiOn or cOnFirmatiOn.
What is your name?
What? I cant hear you.
When (Cuando)
Asking about time.
When is your birthday?
Where (Dnde)
Asking in or at what place or position.
Where are you From?
Which (Cual)
Asking about choice.
Which is your Favorite color?
Who (Quin)
Asking what or which person or people (subject).
Who is that?
Whose (de quin)
Asking about ownership.
Whose are these keys?

Whose turn is it?
Why (Por qu)
Asking For reason.
Why are you sad?
How (Cmo)
Asking about manner, condition or quality.
How are you?
How old (Cuantos aos)
Asking about age.
How old are you?
FiLL IN THE BLANKs USING THE PROPER WH-OUESTION. CHEcK YOUR ANswERs IN THE
APPENDix. (Completa las preguntas con la wh-question correcta. Revisa tus respuestas en el apndice.)
Te das cuenta que la informacin personal sirve para llenar formularios y responder preguntas de manera ordenada y correcta?, y si en el guin sugieres que como
is your name? My name is Samuel.
are you? lam Fine, thanks.
are you From? l am From Venezuela.
is your nationality? l am Venezuelan.
old are you? l am twenty-two years old.
is your birthday? My birthday is on July the 7m.
is your home phone number? My phone number is 31 l 6 92.
is your cell phone number? My cell phone number is r5 l 5 24.
is your mother s name? My mother s name is Laura.
is your best Friend? Juan Luna is my best Friend.
house is yours? This house is mine.
book is yours? My book is the one on the leFt
producto de la conversacin se rellene un formulario con los datos del cliente?
Ms informacin en...
Sobre las wh-gaestions
visita el enlace de El blog
para aprender ingles

en la siguiente direccin
electrnica: <littp://
rnenuaingles.blogspot.
coni/2007/02/Wliquestionslitnil> [Consulta
09/10/2011]
En el continente
americano y en Sudafrica se le dice cellphone al
telfono celular; en el
Reino Unido y en la mayor parte de Europa se
le dice mobile phone,
aunque en Alemania se
le llama hand phone o
handy, y en Italia telefonino; es decir, little
phone.
43
lili
PUT THEsE wORDs IN THE CORRECT ORDER TO FORM A sENTENcE. READ ALOUD THE NEw
sENTENcEs TO PRACTICE YOUR PRONUNCIATION. CHEcK YOUR ANswERs IN THE APPENDix.
(Ordena las siguientes palabras para Formar una oracin. Lee las oraciones ordenad
as
para practicar tu pronunciacin. Revisa tus respuestas en el apndice.)
a) am twenty-two l years old.
b) From Japan are we.
c) name is and l Mexican am and my Juan.
d) and Mary are American Peter
2
From mother ls Italy your?
actor and actress is an John an is Ana.
z
Al revisar el guin y las situaciones que se pueden dar te das cuenta que la prese
n-
cia de los nmeros es constante: para decir la edad, los nmeros de telfono, las
direcciones. La forma de mencionarlos es como nmeros ordinales y como cardinales. Ser importante que se trabaje con ellos para saberlos pronunciar y escribir
adecuadamente? Lo pruebas una vez ms para tomar la decisin de incluirlo o no.
LisTEN AND REPEAT. (Escucha y repite.)

Written form Written form
one
eleven
twelve
thirteen
Fourteen

15 FiFteen 60 sixty
16 sixteen 70 seventy
17 seventeen 80 eighty
18 eighteen 90 ninety
19 nineteen 100 one hundred
20 twenty 200 two hundred
30 thirty i000 one thousand
iO Forty 2000 two thousand
50 FiFty
Written form
i First 12 twelFth
2 second 13 thirteenth
3" third iii Fourteenth
4" Fourth 15 FiFteenth
5 FiFth 16 sixteenth
6 sixth 17 seventeenth
7 seventh 18 eighteenth
8 eighth 19 nineteenth
9 nineth 20 twentieth
10 tenth 21 twenty-First
11 t eleventh
READ ALOUD. (Lee en voz alta.)
a) What s your cell phone number? My cell phone numberis 55 ii 97 70. Para escrib
ir 13
direccin en ingls, se
b) What s your home phone number? It s 905 38 26 77. anota Prmem ej nmero
c) What is Susan s mobile phone number? It s 55 r7 90 21 36. enemr la Cane nunm
de apartamento, ciudad
d) What is your address? It s 14 331i Pioneer St Apple Valley, Ca. 92 307. o est
ado: 809 Oak Street,
Apartment 1201, West __ _ _ _ u u wood, California. En inHabilidad auditiva, pronunciacinycomprension gjs cada Palabra de jaa
Para desarrollar tu habilidad auditiva y mejorar tu pronunciacin de los numeros c
ardinales, visita el enlace que componen la direcque presenta el sitio web The yellow pencil en la direccin electrnica: <http:/lwww
theyellowpenciicom/ cin debe iniciar con malosnumeroshtml> [Consulta 09/10/2011 j y el enlace del sitio web Madrid teacher
en la direccin electrnica: yscula.
<httpzl/madridteachercomlActivities/numbers-listhtm> [Consulta 09/10/2011]
Para desarrollar tu habilidad auditiva y mejorar tu pronunciacin de los numeros o
rdinales escucha, lee y practica lo que
te ofrece el siguiente enlace del sitio web Oli/l personal en la direccin electrni
ca: <http://www.ompersonal.com.ar/
omexpress/numerosymedidas/numeroscardinalesyordinaleshtm> [Consultaz 26/09/2011]
45
Si tienes dudas sobre el
uso del procesador de palabras o la hoja de clculo, repasa lo que estudiaste sobre ellos en el
mdulo inicial, De la informacin al conocimiento, en la unidad 1; tambien, si ya estudiaste el
mdulo Tecnologia de informacin y comunicacin, ahi lo viste.
46
Es importante aclarar a los empleados que, cuando se dan nmeros telefnicos, la

hora o direcciones en ingls, el nmero cero se pronuncia como la letra o?
WRiTE THE FOLLOWING NUMBERs. CHEcK YOUR ANswERs IN THE APPENDix. (Escribe
los siguientes nmeros. Revisa tus respuestas en el apndice.)
b) 49
c) 110
e) 87
g) 91
h) 52
i) 275
j) 1,564
En una reunin ms, la empresa comunica a los empleados que adems del guin,
debern entregar un formato de registro de datos de los clientes, generada en una
tabla trabajada en un procesador de palabras o en una hoja de clculo.
UsE WORD PROCESSOR OR SPREADSHEE TO CREATE A CHART FORMAT OF ALL YOUR cONTAcTs
THAT iNcLUDEs THE FOLLOWING INFORMATION. REviEw IF THE INFORMATION is INCLUDED
IN YOUR sPEEcH scRiPT. (Usa un Formato para crear una base de datos de tus clien
tes ya
sea en una tabla del procesador de palabras o en una hoja de calculo. Es conveni
ente
que revises Ia inFormacin que incluiras para saber si es considerada en el guin.)
- First name
- Iastname
- address
-
home phone number

workphone number
cell phone number
emai| address
- birthdate
Casi has terminado y para tener seguridad de haber contemplado todos los aspectos que requiere lo solicitado, decides elaborar una lista de cotejo y corrobora
r que
estn presentes. Te das cuenta que falta un aspecto: saber despedirse, y re exionas,
qu tan dificil puede serlo?, se utilizarn las mismas frmulas que para saludar?
Lo piensas y concluyes que no. En espaol se dice adis, hasta luego, nos vemos
pronto, cmo se har en ingls? Con las siguientes frases:
Good night Buenas noches (al despedirse)

Good-bye, Bye, Bye-Bye Adios! Chau!
Hasta luego! Nos vemos!
So long! See you later! Hasta pronto!
See you soon
See you ( tiII) tomorrow! Hasta maana!
See you at noon! Hasta el mediodia!
See you in the evening (at night)! Hasta la noche!
Till next time! Hasta la prxima!
Have a nice day! Que pases un lindo dia!
MATcH THE FAREwELLs TO THE siTUATiONs. CHEcK YOUR ANswERs IN THE APPENDIX.
(Relaciona el tipo de despedida con las situaciones. Despus lee las oraciones
en voz alta. Revisa tus respuestas en el apndice.)
How do you say good-bye to...
a) your parents at the airport ( ) Good night
b) your co-workers at the oFFice. ( ) Have a nice day
c) your Friends at a party ( ) See you tomorrow
d) someone at night ( ) See you soon
e) someone you meet in the morning. ( ) See you later
47
U 1 MY NAME IS...
web Real English en la direccin electrnica: <http://www.

youtube.com/watch?v:-9PsgBhtsnE> [Consulta 28/09/2011]
LOOK FOR sOMEONE wHO sPEAKs ENGLISH AMONG

YOUR FRiENDs OR IN THE CENTRO DE SERviciO PARA
PREPARATORIA ABiERTA, iNTERviEw EACH OTHER AND sHARE THE
iNFORMATiON. (Busca entre tus amigos a alguien con quien
puedas hablar en ingls, entrevstense uno al otro y compartan Ia inFormacin, o busca ayuda en el Centro de Servicio para Preparatoria Abierta.)
Te recomendamos ver el siguiente video del sitio
48
THE DAY TO HAND IN YOUR SPEECH SCRIPT IS COMING. YOU ARE VERY NERVOUS
BECAUSE YOU WANT TO MAKE IT RIGHT. REMEMBER THAT, IN ORDER TO BE SUCCESSFUL, YOU NEED TO REVIEW AND VERIFY ALL THE ASPECTS OF IT. (Ya est por
llegar el dia de la entrega del guin. Ests muy nervioso y pretendes repasar todos
los aspectos para tener xito. Solo te falta ensayar y verificar. Hazlo).
Presentarte
Saludar
Dary pedir inFormacin general a otra persona (Nombre, domicilio, teIFono)
Dary pedir inFormacin personal al interlocutor (Lugar de origen, nacionalidad, ap
ariencia
Fisica, sentimientos)
Dar inFormacin sobre ti mismo
Despedirte
Escribe tu guin, lelo para revisar tu escritura (ortografia, concordancia de gnero y nmero, uso correcto de verbos y sintaxis) y prepralo para entregarlo en la
empresa. Revisa que la informacin est completa y en orden lgico para que
la conversacin sea uida. Tu presentacin ser mejor si lo haces en un procesador de palabras y en un formato tan claro que cualquiera lo pueda utilizar como
guia. Si consideras que es una evidencia de lo que has aprendido, archivalo en t
u
portafolio de evidencias.
Assess yourself
Antes de terminar es conveniente que re exiones sobre el trabajo que has realizado
y todo lo que has aprendido.

IE PRIMERO sOBRE TU TRABAJO Pudiste presentarte y hacer las presentaciones
de los compaeros con facilidad?, qu tal qued tu base de datos?
El EN CUANTO A TU APRENDIZAJE Qu aprendiste?, para qu crees que te pueda
servir lo que aprendiste aqui?, crees que puedes avanzar a la siguiente unidad
o necesitas repasar esta unidad para reafirmar tus conocimientos?, desarrollas
te tu autonomia al pensar cmo presentarte y describirte a ti mismo?
Haz los ajustes necesarios en tu forma de estudio y organizacin de trabajo para
que el aprendizaje de la siguiente unidad sea mejor.
49

ito de esta Secretara.
Where s my book?
El esfuerzo y el trabajo constante siempre es recompensado, por ello entre ms hab
ilidades desarrolles mayor expectativa de
crecimiento personal, profesional y laboral puedes tener. Saber comunicarte en i
ngls te dar la oportunidad de acercarte a otros
mundos y a otras personas, no lo crees?
Sin embargo, todavia falta camino por andar. Es necesario aprender el manejo de
la lengua, poco a poco. Ya sabes cmo iniciar
una conversacin dando informacin general de tu persona pero eso no lo es todo, par
a mantener una conversacin es importante
ampliar tu vocabulario, conocer un mayor nmero de palabras. Has pensado cmo podrias
referirte a distintos objetos bsicos
y lugares sin saber nombrarlos?
El propsito de esta unidad es que contines desarrollando tus saberes para describi
r de manera detallada objetos personales
en sus dimensiones y formas, adems de localizarlos dentro de una habitacin y una c
asa.
Con lo que hars estars capacitado para utilizarlas nociones gramaticales y el voca
bulario propuesto, presentar y describir objetos
personales y saber cmo localizarlos. Trabajars para expresarte de forma oral y esc
rita, asumiendo una actitud autnoma
y perseverante hacia tu aprendizaje.
El concepto fundamental de la unidad contina siendo tu mundo"; es decir, tu person
a y lo que te
rodea. Para describirlo seguirs trabajando con las siguientes nociones gramatical
es yvocabulario.
Nociones gramacales Vocabulario
- Uso de adjetivos posesivos - Partes de la casa
(my, your, his, hers, ils, our, - Colores
their) - Objetos personales
Adjetivos caIiFicativos
Adjetivos demostrativos
(this, that, these, those)
Verbo to be
Articulos indeFinidos
(a/ on)
Preguntas con Wh-questions
Llevars a cabo actividades diseadas para desarrollar las cuatro habilidades bsicas
para comunicarte:
escuchar, leer, hablary escribir. Algunas relacionadas con el uso del CD que aco
mpaa a tu libro y cuya
intencin, como ya lo experimentaste en la unidad anterior, es que ejercites tu es
cucha y pronunciacin.
Encontrars otras actividades en las que responders preguntas concretas. Su fin es
que
verifiques tu comprensin auditiva y lectora.
Tambin resolvers actividades en las que se te solicita que formules preguntas, com
pletes
oraciones, describas objetos, Identifiques contrarios (antnimos) de adjetivos cal
ificativos
y los ordenes. Todas ellas pretenden llevarte, de manera paulatina, a la escritu
ra en ingls.
Como en la unidad uno, es aconsejable que trabajes en el libro y que tengas a la
mano
un cuaderno. Tambin es conveniente, aunque no indispensable, que cuentes con una
computadora
con conexin a Internet, para enriquecer y potenciar tus habilidadescomunicativas.
Al trmino de la unidad habrs aprendido a describir de manera detallada tus pertene
ncias
y dnde ubicarlas para dar instrucciones sobre su mudanza.
Elaborars un lista de objetos personales que te servir en caso de necesitar locali
zarlos dentro
de una habitacin o casa si es que te fueras a vivir a otro pais. En esta lista de
scribirs cada objeto de
manera detallada segn su tamao y forma.
La unidad est organizada en secciones. En cada una de ellas se abordan los sabere
s necesarios
para el desarrollo de tus competencias. El tiempo de trabajo sugerido son 10 hor
as. Organizalas
elaborando un cronograma que se ajuste a tus necesidades. El siguiente es un cal
endario de trabajo
sugerido.
Secon 1 Section 2 Secon 3 Section li Section 5
(2 hours) (2 hours) (3 hours) (1 hour) (2 hours)
My house... What color is the...? How is my ...? This is my... Where is my...?
52
Comienza a trabajar.

Mi
mundo en otra lengua
SECTION 1 My house...
jFelicitacionesl, despus de que fuiste capaz de entablar una conversacin en ingls con los clientes asi como presentarte de manera efectiva con ellos, incrementaste las ventas y por lo tanto la empresa, como te lo habia prometido, te ha
propuesto una promocin en la que te aumentar el sueldo y las prestaciones.
Como parte de esta promocin te ha ofrecido un mejor puesto en un pais extranjero de habla inglesa. Esta es una maravillosa oportunidad de crecimiento que no
puedes rechazar.
Como te imaginars, mil cosas surgen en tu cabeza, desde tu familia y amigos
a quienes tendrs que dejar atrs, hasta la incertidumbre de vivir en un lugar que
no conoces; pero de manera concreta te preocupas por cuestiones prcticas, cmo
tendrias que organizar tu mudanza?, a dnde llegarias a vivir?, qu tipo de casa o
departamento te convendra tener?
IN ENGLISH, wRiTE DOwN YOUR iDEAs. (Escribe tus ideas en ingls.)
A tu empresa llega un folleto (brochare) con distintas opciones de departamentos
en renta. Lo tomas pues contiene informacin que tal vez te permita revisar departamentos para compartir con tus compaeros de trabajo que se encuentren en una
situacin similar a la tuya. Solicitas informacin a la agencia de bienes raices, la
cual te envia fotografias de la distribucin general de los departamentos.
isTEN AND REPEAT THE PARTs OF THE HOUsE TO IDENTIFY THEM. SAY THEM ALOUD TO
iMPROvE YOUR PRONUNCIATION. (Escucha y repite las partes de la casa para identiFicarlas. Dilas en voz alta para mejorar tu pronunciacin.)
almEstas trabajando
para utilizar las
y el vocabulario propuesto en
esta unidad para presentary
describir objetos personales,
asumiendo una actitud
autnoma y perseverante
asi como disciplinada
y responsable en tu proceso
de aprendizaje.
53

WHERE IS MY BOOK?
bathroom kitchen
wall
bedrooms
closet
En Ia imagen anterior se nombran algunas partes basicas de una casa, lo notaste?

Pudiste identificar algunas de ellas en tu propia casa? Lo mas probable es que s.
- LOOK AT THE NExT PICTURE. (Observa Ia siguiente imagen.)
window lamp stove sink reFrigerator
chair
Habilidad auditiva,
pronunciacin y pla?
comprensin
Lee, escucha y practica
el vocabulario de las partes de table
la casa que presenta el sitio web
Sherton English"en la siguiente oor
<http://www.shertonenglish.
com/resources/es/vocabulary/ Coffe
parts-oF-the-house.php> [able
[Consulta 13/10/2011 j.
sofa
54
- MAKE A LisT WITH THE PARTs OF A HOUsE IN YOUR NOTEBOOK. ADD FIVE NEW RELATED w
ORDs
THAT YOU CAN LOOK FOR IN A SPANISH-ENGLISH DICTIONARY. (En tu cuaderno, haz una
lista con las partes de una casa. Aade cinco palabras nuevas, relacionadas con el
tema, y que puedas encontrar en un diccionario Espaol-ingls.)
Poco despus de las maquetas anteriores, la agencia te envi las siguientes tres fotografias. Obsrvalas y trata de describirlas para poder explicarle a tus familiar
es
los tipos de casa que te estn ofreciendo para vivir; despus tendrs que describirlas en ingls para poder comunicarte con la persona encargada de la agencia de
bienes raices.
MATcH THE PHOTOGRAPH wiTH THE RIGHT DEscRiPTiON. (Relaciona las Fotografias
con su descripcin.)
FW
a) BeautiFul, unFurnished apartment Big living room, large windows, hardwood Flo
ors, h/vo
bedrooms, and one bathroom. Wireless Internet available.
b) Big two-story apartment, modern, completely Furnished. On the lower level the
re is an
entrance Foyer, a big living room, a dining room, halF bathroom, and the kitchen
area. On
the upper level there are two bedrooms, two Full bathrooms, and a master bedroom
with
its own bathroom.
c) One bedroom Flat The apartment has a complete bathroom, kitchen and a small l
iving
room. Completely Furnished. No pets.
En ingls departamento se dice apartment y no department.

Esta palabra se refiere a
un ministerio o rama de
estado por ejemplo: Department of Education
(Ministerio de Educacin), police department
(departamento de policia), fire department
(cuerpo de bomberos).
55
Ms informacin en...
Para buscar el significado
de palabras desconocidas,
puedes consultar un
diccionario ingls-espanol
conio el Diccionario
MacMillan Castillo, Espanolingles. ingles-Espanol,
(Mxico: MacMillan
Castillo).

Recuerda que consultar un
diccionario, impreso o en
linea, es fundamental para
tener un mayor nmero de
palabras y comunicarse.
Los siguientes son diccionarios en linea a los que
puedes acudir si tienes
dudas: <http://dictionary.
cambridge.org/> y <http:
//www.ldoceonline.com/
> [Consulta 29/11/2011]
56
LOOK UP FOR THE MEANING OF THE FOLLOWING WORDS lN A DlCTlONARY.
HARDWOOD LEVEL MASTER UNFURNISHED ENTRANCE FOYER
READ THE DEscRiPTiONs AGAIN AND UNDERLiNE THE wORDs THAT sHOws YOU HOw ARE
THE APARTMENTs. LOOK FOR THEiR MEANING IN A DICTIONARY. (Vuelve a leer las descripciones de los apartamentos y subraya las palabras que te dicen cmo son. Busca
su
significado en un diccionario.)
Las palabras que localizaste son adjetivos, palabras que expresan caracteristica
s o
propiedades del sustantivo o nombre; en pocas palabras, dicen cmo es.
TALK ABOUT YOUR POssiBLE HOUsE wiTH sOMEONE ELsE. LOOK FOR A PERsON wHO
sPEAKs ENGLISH IN A CENTRO DE SERviciO DE PREPARATORIA ABiERTA. (Habla sobre
tu Futura casa con alguien mas. Busca a una persona que hable ingls en un Centro
de
Servicio de Preparatoria Abierta.)
CHEcK YOUR ANswERs IN THE APPENDix. (Revisa tus respuestas en el apndice.)
- DEscRiBE THE PARTS OF YOUR HOUsE iN FIVE LINES. UsE THE NUMBERS AND THE DIFFER
ENT ELEMENTS TO Do 11 . (En cinco renglones describe las partes de tu casa. Usa los nmer
os y los
diFerentes elementos para hacerlo).
GO BACK TO THE DEscRiPTiON OF THE HOUsE IN THE ExERcisE 2 AND CHECK IF YOU PUT A
LL
THE PARTs OF YOUR HOUsE. (Regresa al esquema donde se describe la casa para revi
sar
que hayas incluido todas las partes de tu casa.)
h 6 CHEcK YOUR DEscRiPTiON wHiTH THE NExT LisT. (Revisa tu descripcin con Ia sih guiente lista.)
Do you write down about...? Yes No
the dining room.

the living room.
the kitchen.
the bedrooms.
the bathrooms.
the Iaundry room.
SECTION 2 What color is the...?
Una de las herramientas fundamentales que te permitir distinguir tus objetos personales al momento de empacar y desempacar tu mudanza sern los colores, asi
r . u .. u . .. u , ., ,
podras decir los zapatos negros la camisa blanca o el pantalon azul ; y no solo
eso, tambin te ayudarn a identificar los muebles, como el sof caf" y la ubicacin y localizacin de las distintas habitaciones de tu nuevo hogar; como por ejemplo el bao verde".
isTEN AND REPEAT TO IMPROVE YOUR PRONUNCIATION. (Escucha y repite para practicar tu pronunciacin.)
red
blue
green
MATcH THE COLOR wiTH THE sENTENcE THAT DEscRiBEs iT BETTER. CHEcK YOUR
ANswERs IN THE APPENDix. (Relaciona el color con Ia oracin que mejor lo describe. Revisa tus respuestas en el apndice.)
a)
b)
c)
d)
The
The
The
The
combination
combination
combination
combination
oF
oF
oF
oF
red and blue gives ( ) green

red and white gives ( ) orange
blue and yellow gives ( ) purple
red and yellow gives ( ) pink
En ingls britnico
lt n .
color se escribe colour
y en ingls americano
se escribe color, en ambos casos se pronuncian
igual.
57
En ingls britnico
el color gris se escribe
grey y en ingls americano se escribe gray,
aunque en ambos casos
se pronuncian igual.
Para reforzar tus
conocimientos...
Con respecto a los colores,
realiza el siguiente ejercicio
en la actividad sugerida
en la seccin "Para reforzar
tus conocimientos"
en el CD.
58
Muy bien, ahora que ya sabes los colores en ingls, esto te ayudar, en un primer
momento, a describir y luego a rentar el departamento que mejor se ajuste a tus
necesidades y presupuesto. Asi, el corredor de bienes raices te describir las disti
ntas
opciones de inmuebles refirindose de esta forma: cuenta con una habitacin pintada en color beige, dos baos, uno blanco y el otro azul, una habitacin tiene cortinas azules..." Tambin podrs diferenciar un departamento de otro, hasta que
elijas el que ms te conviene.
Ahora que ya recordaste los colores, puedes describir de manera ms detallada tu casa?
LOOK AT THE FiRsT HOUsEs IN THE PicTURE ON AcTiviTY 2. CiRcLE THE CORRECT ANswERs.. CHEcK YOUR ANswERs iN THE APPENDix. (Observa Ia Ia primera maqueta de
Ia casa en Ia actividad 2. Encierra Ia respuesta correcta a Ia pregunta. Revisa
tus respuestas en el apndice correspondiente.)
a) What color are the soFas in the living room?
blue green white red
b) What color are the walls in the dining room?
yellow gray green white
c) What color is the stove in the kitchen?
black white brown gray
d) What color are the washer and dryer in the Iaundry room?
white red blue orange
Los colores, adems de permitir describir objetos, in uyen en las emociones y estados de nimo de un ser humano. Los estudiosos de la conducta afirman que los
colores generan sensaciones como calma, irritabilidad, pasin, hambre, sed, relajacin, alegria y tristeza. Asi, hay quienes recomiendan qu color de ropa usar y
cmo pintar las paredes de una casa o de qu color comprar los muebles para generar ciertas sensaciones. Imaginate que, en pocas palabras, la ropa que usas re e
ja tus emociones o estados de nimo. Interesante, no? Has comenzado por utilizar
los colores para describir las partes de una casa, qu necesitarias para hablar de
los
estados de nimo por la ropa que alguien usa? En efecto, saber cmo nombrar las
prendas de vestir.
LisTEN TO THE PREsENTATiON IN THE CD. REPEAT EACH wORD OUT LOUD TO IMPROVE
h YOUR PRONUNCIATION. (Escucha la presentacin del CD. Repite en voz alta cada
palabra para mejorar tu pronunciacin.)
Clothing tem
dress skirt gown socks

high heels
(high-heeled i suit shoes coat
shoes)
x _
sandals f Flats jacket
1 /
shoelace slippers
bag/
handbag/ belt boots
purse
. . . leather
gloves miniskirt .
jacket
underpants/ .
raincoat vest
boxers
d
pijamas blouse swimsuit
l;
trousers nightgown hat \ O \ panties

Es importante que a partir
de esta unidad tambin
busques otros enlaces que
aporten nuevos elementos a los temas que se desarrollan en cada unidad.
Sitios como: YouTube,
Vimeo, Slideshare y el buscador de Google te pueden ser de utilidad. Para que
tu bsqueda en Google sea
ms efectiva, sintetizala en
pocas palabras.
60
Conocias la forma de nombrar algunas de estas prendas, en ingls? Tal vez reconociste alguna. Los idiomas adoptan y se prestan palabras; por ejemplo, en Mxico
es muy comn referirse a los pantaloncillos cortos como shorts.
CLAssiFY THE cLOTHEs iNTO WOMAN s AND MAN s cLOTHEs IN THE CHART BELOw. (ClasiFica las prendas de vestir en ropa de Mujer o de Hombre en la siguiente tabla.)
Man s clothes
Woman s clothes
- THERE isA PREsENTATiON IN THE CD wiTH DiFFERENT
DREssEs OPTiONs, sHOEs AND cOLORs. DEscRiBE wHicH
cLOTHEs ARE PEOPLE wEARiNG? CAN YOU DEscRiBE THEM IN
ENGLisH? CHEcK YOUR ANswERs IN APPENDix 1. (Observa
en tu CD el video que presenta distintas opciones de
vestido, calzado y color. Ou prendas de vestir estan
usando estas personas?, podras describirlas en in-
gls? Revisa tus respuestas en el apndice i.)


LOOK AT THE PHOTO AND wRiTE DOwN THE oUEsTiONs TO THE FOLLOWING ANswERs.
CHEcK YOUR ANswERs IN THE APPENDix. (Ve Ia Fotografia y redacta las preguntas
para las siguientes respuestas. Revisa tus respuestas en el apndice correspondien
te.)
a) ?
The bag is brown.
b) ?
The trousers are blue.
c) ?
The belt is white.
d) ?
The t-shirts are white with blue stripes.
e) ?
The shorts are brown.
Al momento de empacar tu ropa, ser muy til que la clasifiques con diferentes
criterios, por ejemplo: ropa de invierno y ropa de verano, prendas formales e in
formales, y para un mayor detalle, segn los colores, ya que esto te permitir hacer
combinaciones apropiadas y lograr que con pocas prendas una buena variedad de
opciones para presentarte a trabajar sin parecer que siempre traes lo mismo. Est
o
ser muy importante, ya que, seguramente, tardars un tiempo en acomodarte en tu
nueva casa.
Bueno, cuando uno empaca, se lleva muchas sorpresas, pues en ocasiones sin
darnos cuenta tenemos accesorios y prendas de un slo tipo, por ejemplo camisas
61
azules, si es que el azul nos gusta mucho, o la mayoria de nuestra ropa informal
, hay
quien su ropa favorita son unos pantalones de mezclilla muy cmodos.
LOOK AT THE PHOTOs AND COMPLETE THE CHART wiTH THE CLOTHING iTEMs ACCORDING
TO THEiR COLOR. CHEcK YOUR ANswERs. (Observa las Fotografias y completa Ia
tabla de ropa de acuerdo con su color. Revisa tus respuestas.)
62
Se acerca el dia de la mudanza (moving day) y ya has empacado casi todo. Te hemo
s
preparado una lista de los objetos personales (personal belongings) para que no
olvides ninguno; ms adelante en la unidad aprenders a describirlos y a localizarlos.
TALK ABOUT YOUR FAVORITE cLOTHEs AND cOLORs. PUBLisH THE FOLLOWING oUEsTiONs ON YOUR sOciAL NETwORKs: WHAfs YOUR FAvoRnE CLOTHING nEM? WHICH is YOUR
FAVOR/TE cOLOR? ANALizE WHICH WERE THE MOsT POPULAR ANswERs. (Publica en las red
es sociales las siguientes preguntas: Cul es tu prenda de vestir favorita ?, cul tu color
favorito? Analiza cuales Fueron las respuestas mas populares.)
green
blue
873V
black
red
white
pu rpl e
63
SECTION 3 How is my...?
La casa y la ropa son parte del mundo personal pero tambin lo son los objetos que
alguien posee y prefiere. Esos objetos personales (personal belongings) pueden s
er
muchos y de diversos tipos, tal y como lo puedes leer en la siguiente lista.
isTEN AND REPEAT. (Escucha y repite.)
Personal belongings
alarm clock glasses watch hairbrush

books lipstick Iighter toothbrush
mil l
i ll
binder E makeup keychain mirror
Walle bracelet keys K brieFcase
_ \/[\ ,7
umbrella H sunglasses comb ring
J
64
isTEN ON YOUR CD THE VOCABULARY REGARDING CLOTHING AND PERsONAL iTEMs.

REPEAT ALOUD TO PRACTICE YOUR PRONUNCIATION. (Escucha en tu CD el vocabulario sobre ropa y artculos personales. Repite las palabras en voz alta para practi
car tu
pronunciacin.)
ALicE LOsT HER BRiEFcAsE IN THE OFFICE. COMPLETE THE NExT ADvERTisMENT TO FIND
iT. CHEcK YOUR ANswER IN THE APPENDix. (Alice perdi su portafolios en Ia oficina.
Completa el siguiente anuncio para encontrarlo. Revisa tus respuestas en el apndi
ce.)
Rewards
white umbrella To the person who Finds a with a pair
brieFcase sunglasses or a
raincoat wallet an a
lipstick blue g a bag WM a
pink make up
and a
Es importante que sepas describir cada uno de los objetos que llevas en caso de
que, W
al desempacar, no encuentres alguno. Adems de los colores, ser necesario que Habil
idad auditiva.
sepas utilizar adjetivos calificativos. Aqui incluimos algunos que pueden ayudar
te
en la tarea que se presenta enseguida.

pronunciacin y
comprensin
Escucha y practica con las listas
de las prendas de vestir y los
CENSO"! objetos personales que te
ofrece el sitio web Speak
English" en la siguiente direccin
Weight electrnica:<http://www.
speakenglishcouk/vocab/
jjghr heavy clothing_and_personal_items
l
L
size a
small, little, tiny short
new
shape
d
tg; y
square rectangular triangular round cylindrical

(Contina...)
65
WHERE IS MY BOOK?
(Continuacin)
Category
Es importante aclarar que
estas palabras son sustantivos, pero pueden tomar la funcin de adjetivos si anteceden a otro
sustantivo, como por
ejemplo: madera, la silla
de madera; plstico, la cubeta de plstico.
66
material
cotton pa per glass

Cules de los adjetivos anteriores utilizarias para describirte fisicamente? Talvez
,
liviano, alto, de cara triangular. Quiz tu descripcin pudiera ser: Soy una persona
de poco peso, de mediana edad, complexin delgada y alta estatura." Asi como se
puede construir un "dibujo" de la apariencia fisica, se puede construir la descr
ipcin de objetos y pertenencias.
DEscRiBE THE FOLLOWING OBJECTS BY sHAPE, COLOR, AND MATERIAL. CHEcK THE ANswERs IN THE APPENDix. (Describe los objetos siguientes por su Forma, color y
material. Revisa las respuestas en el apndice.)

Object Shape Color Material
\9 WRiTE A sENTENcE USING ONE ADJECTIVE FOR EACH iTEM. (Escribe una oracin usando adjetivos calificativos para cada objeto.)
i
Example: The round watch.
Una manera comn de describir a las personas y los objetos es a travs de las caracteristicas que no poseen; por ejemplo: juan no es alto: lo que significa que juan
es
bajo o no es un guante azul" por lo tanto es de otro color. Para hacer la descrip
cin
de esta forma se utilizan antnimos o contrarios. Asi se puede describir diciendo:
Necesito el pantaln viejo, ya que el nuevo lo estrenar maana" o Guarda el cepillo menos pesadd Viejo o nuevo, pesado o liviano sirven para describir una cualidad de los objetos.
67
WHERE IS MY BOOK?
Adjetive
short
long
small
heavy light
new old
RELATE THE cOLUMNs MATCHING EACH ADJECTIVE wiTH iTs OPPOsiTE. FiND THE wORDs
IN THE LEFT siDE IN AN ENGLisH-SPANisH DICTIONARY. CHEcK THE ANswERs IN THE
APPENDix. (Relaciona las siguientes columnas uniendo cada adjetivo con su opuest
o.
Busca el significado de las palabras de la izquierda en un diccionario ingls-espao
l.
Revisa las respuestas en el apndice.)
short wide
Ms informacin en... heavy big
Un diccionario nias que WOW Ojd
puedes consultar es Oxford _
Picture Dictionary. 2nd. ed. me C178
(Oxford University Press) bad gm
new good
Si no es blanco es negro, si no es bueno es malo, y si no es grande es chico...
Como
ves, los opuestos (antnimos) tambin ayudan a delinear a los articulos personales.
Si tuvieses que describir algunos de los instrumentos con los que trabajas en tu
oficina por medio de contrarios, cmo lo harias?
CiRcLE THE BEsT ANswER. CHEcK YOUR ANswERs IN THE APPENDix. (Encierra en un
crculo Ia mejor respuesta. Revisa tus respuestas en el apndice correspondiente.)
68
ai
saFe Ugly
b) My house isn t near my oFFice, on the contrary, it is very
away
old Far
C)
d)
ei
This box isn t light It s (tight/heavy).
ls the Food bad? No, it s (good/new).
This coat isn t short It s (long/pretty).
My car isn t old. It s (new/young).
ls the streetwide? No, it isn t, it s (long/narrow).
The room isn t light It s (heavy /dark).
Are they Fat? No, they re (thin/old).
CHOOsE THE OPPOsiTE wORD OF THE UNDERLiNED ONE TO COMPLETE THE sENTENCE. CHEcK THE ANswERs IN THE APPENDix. (Elige el antnimo de Ia palabra subrayada para completar Ia oracin. Revisa las respuestas en el apndice.)
This test isnteasy, itis
This is a very slcar it doesn tgo very
Fast new
This restaurant is notchgpatall, it is really
expensive poor
l don t like that movie, it is terrible, it is not
cold good
diFFiCUlt
bad
near
slow
atall.
easy
Pero, qu pasaria si tuvieses que definir algo o a alguien de manera ms detallada?,
cmo lo harias? Claro, usando dos o ms adjetivos juntos, tal y como lo haces al
expresarte en espaol, por ejemplo: el sombrero es caf y ancho. En espaol no
importa el orden en que se construye tal descripcin pero en ingls si. La regla establece que los adjetivos subjetivos o de opinin (opinion adjectives) se colocan
antes que los de hecho (fact adjectives). De tal manera que las ideas quedan exp
resadas asi:
opinion fact noun
A nice rounded table
A great big window
An intelligent old man
An Ugly round table

69
WRiTE THE ADJECTIVES IN PARENTHEsis IN THE CORRECT ORDER. CHEcK THE ANswERs IN
THE APPENDix. (Escribe los adjetivos que se presentan en el parntesis en el
orden correcto. Revisa las respuestas en el apndice.)
a) That (old, nice)lady dressedin an (orange, Ugly) dress is wearing an (UnUsUal, gold) ring.
b) Shesa (strange, beaUtiFUl)girl.
c) ltsa (cold, Ugly)day
d) lconsiderhimavery (intelligent old)man.
Para describir de manera todavia ms precisa se aumentan palabras que delinean
al objeto o a la persona y la expresin puede construirse asi:
Alarge, + old, + brown, + brazilan, -|- woollen = sweater
5
1 2 3 t. .. _
Howbig? + Howold? + Whatcolor? + Where from? I What s N"
made of?
; m) J J J L/
Opinion adjetives + Fact adjetives
isTEN TO THE cONvERsATiON. READ THE DIALOGUE
ALOUD. PUT THE ADJECTIVES IN THE CORRECT ORDER.
CHEcK THE ANswERs IN THE APPENDix. (Escucha Ia conversacin. Lee el dialogo en voz alta. Ordena de manera correcta los adjetivos que se presentan. Revisa las respuestas
en el apndice correspondiente.)
Patty: Hi, Tom.

Tom: Hi, Patty
Patty: How are yoU?
Tom: Not so good.
Patty: Why?
70
Tom: l can t Find my hand bag.
Patty: Oh, thatis terrible. Whatcolor is it?
Tom: It s a
wallet (red, leather Turkish, new, small)
Patty: Wow! With thatdescription, I m sure we can Find it
Tanto en la casa, despus de una mudanza, como en la oficina, atareados con el
trabajo, podemos perder de vista nuestras cosas y despus pensar que las hemos
perdido. Por lo que es importante mantener nuestros objetos personales cerca de
nosotros o bien saber cmo preguntar por ellos para poder localizar los objetos de
manera rpida.
PRAcTicE YOUR PRONUNCIATION PLAYING THE DIALOGUES YOU CAN MAKE CHANGING THE
THINGS AND THE cOLORs OF THE OBJECTS IN THE PREviOUs DIALOGUE. (Practica tu
pronunciacin representando dos o tres dialogos que puedas hacer, con base en el a
nterior, cambiando ios objetos y los colores.)
CHOOsE THREE OF YOUR PERsONAL BELONGINGS AND wRiTE sHORT DEscRiPTiONs OF

h THEM ON DiFFERENT PiEcEs OF PAPER. PLAY wiTH THEM AND MAKE MORE sENTENcEs
COMBINING THE wORDs. (Elige tres de tus pertenencias personales y escribe breves
descripciones de ellas en pedazos de papel. Juega a combinar las descripciones y Fo
rma
nuevas oraciones.)
Para reforzar tus
conocimientos...
Sobre el orden de los
adjetivos, consulta el
siguiente enlace del sitio
Web The internet TESL
Journal" y realiza el
ejercicio en linea: <littp://
iteslj.org/Lessons/
Ting-AdjectiveOrderlitnil>
[Consulta 11/10/2011]
71
T, .
Estas trabajando
para utilizar las
y el vocabulario propuesto
en esta unidad para localizar
tus pertenencias, objetos
personales, asumiendo una

actitud autnomay
perseverante asi como
disciplinada y responsable en
72
tu proceso de aprendizaje.
SECTION li This is my...
Para indicar la cercana o lejana de los objetos, en ingls se utilizan los adjetivos
demostrativos.
Demonstrative adjetives
This, that, these and those are considered demonstrative determiners and they ar
e oFten used with the
location words here and there.
Usage Singular Plural
here (near), (aqui) this (este, esta) these (estos, estas)
there (For), (alla) that (aquel, aquella, eso, esa) those (aquellos, aquellas, e
sos, esas)
Examples:
- Whats that? (That se reFiere a eso, se encuentra alejado de la persona).
That is a book. (That es el sujeto, por lo tanto va antes del verbo ser o estar)
Whose is this umbrella? (This describe la localizacin en singular y reFiere a esta;
se encuentra cercano ala persona).
These
nas a
Those
ntran
boxes are mine. (These se re ere a estas cajas en plural y se encuentran cerca
la persona.)
binders are not ours. (Those se reFiere a esas carpetas en plural y se encue
lejanas a la
persona).
isTEN AND COMPLETE THE FOLLOWING cONvERsATiON USING THIS, THAT, THESE, THOSE.
e CHEcK THE ANswERs IN THE APPENDix. (Escucha y completa Ia siguiente conversacin usando los adjetivos demostrativos este, esta(s), aquel, aque||o(s), eso, esa
(s). Revisa las respuestas respuestas en el apndice.)
Sandra: Excuse me, Luis, are those your keys?
Luis: What keys?
Sandra: keys on desk over there.
Luis: Oh, no. keys are not mine.
Sandra: My keys are here in my drawer See? are my keys.
Luis: So, whose keys are ?
Sandra: Maybe they are Elizabeth s keys.

De quin es el celular negro?" Esta es una pregunta que te podran hacer tus compaeros de trabajo en tu nueva oficina o bien en tu nueva casa. Para que puedas re
sponder correctamente y adems evitar extravos y confusiones, necesitas saber usar
los adjetivos posesivos (possessive adjectives) y los pronombres posesivos (poss
essiQueda prohibida su reproduccin o difusin por cualquier medio sin el permiso escrit
ve pronouns), con ellos podrs expresar ideas como
av nu . u ,
mi libro tu escritorio o bien ese celular es mio no
suyo".
Personal Possessive Possessive

pronouns adjectives pronouns
I my (mi/mis) mine (mo/a/os/as)
You your (tu/tus) yours (tuyo/a/os/as)
He his (su/sus) his (suyo/a/os/as)
She her (su/sus) hers(suyo/a/os/as)
It its (su/sus) its (suyo/a/os/as)
We our (nuestro/a/os/as) ours (nuestro/a/os/as) Gestin del Prendlzale
YOU YOUF (SU/SUS) YOUFS (SUVO/a/OS/as) No confundas it s e its: it s es la contr
accin que se forma con el
vo). Estudia los siguientes ejemplos: A tree drops its leaves in autumn. / What color is the table? Its green.
RACTICE YOUR PRONUNCIATION. LisTEN AND REPEAT. (Practica tu pronunciacin.

Escucha y repite.)
Un pronombre es un trmino que sustituye a un sustantivo, mientras que los adjetivos posesivos acompaan a los sustantivos. Suena difcil? Puede serlo, pero sa- Ges
tin dej aprenduaje
berlo da herramientas para expresarse y ser comprendido al hablar y escribir.
Los adjetivos posesivos ana) That car is Sally s. (Sally is the owner of the car.) teceden a los sustantiv
os
b) That is her car. (The possessive adjective her is modifying the noun car.) (E
n 319111105 C3505 am
bien a adverbios) para
. . . modificarlos.
Possessive adjective + noun
(her) (car)
M;
c) That car is hers. (The possessive pronoun hers is replacing the noun Sally s.
)
Possessive adjective + noun
(hers) (Sally s)
M)
Ms informacin en...
Si necesitas nias informacin sobre el uso de adjetivos puedes consultar el siguie
nte libro que puede
estar en la biblioteca de la secundaria de tu cornunidad: Live English Grammar (
MM Publications).
73
74
Muy bien, ahora aplica lo aprendido en una conversacin entre dos personas. Fjate bien qu te piden, si utilizar adjetivos posesivos o pronombres posesivos.
FiLL IN THE BLANKs USING THE PROPER POssEssivE ADJECTIVE OR POssEssivE PRONOUN.
r l CHEcK THE ANswERs IN THE APPENDix 1. (Completa utilizando el pronombre posesivo o el adjetivo posesivo. Revisa las respuestas en el apndice i.)
a) (l) walletis brown.

b) (She) combis black.
c) (He) sunglasses are here, but (you) are there.
d) (You) purse is yellow but (l) is blue.
e) This is(l) identity card,whereis (you)?
F) These are (she) keys, where are (he) ?
g) Where is (l) cell phone?
Habilidad auditiva, pronunciacin y comprensin
Sobre los pronombres posesivos y su uso, lee, escucha y practica lo que te ofrec
e el siguiente enlace
de Sherton English": <http:/lwwwshertonenglishcom/resources/es/pronouns/pronounspossessive.
php> [Consulta 16/10/2011]
Sobre los adjetivos posesivos y los prononibres posesivos, realiza los siguiente
s ejercicios
en lnea del sitio Web de la Universidad de Victoria: <http://Web2.uvcs.uvic.ca/el
cs/StudyZone/
330/granirnar/poss.litni> [Consulta 16/10/2011]
Qu artculos te trajiste en tu mudanza y cules ya estaban en el departamento
que vas a rentar? Seguramente, cargaste con algunas cosas pero no pudiste traert
e
todo, por suerte el departamento cuenta ya con algunos aparatos como el refrigerador y la estufa... sabes cmo se dicen estos artculos en ingls?, bueno, este es un
buen momento para aprenderlo o practicarlo; seguramente tendrs que referirte a
ellos en tu nueva casa.
READ AND COMPLETE THE TExT WITH A, AN OR THE. CHEcK THE ANswERs IN THE APPENDix
.
l (Lee y completa el texto con a, an o the. Revisa las respuestas en el apndice.)
There is bed and large window in my bedroom. The kitchen is near Ms informacin en.
..
dining room. A table and Four chairs are next to door armchair is in FrontoF , 8
0133310S USPS de los
articulos indefinidos a/an
wall. white reFrigerator is in kitchen. revlsa el Slgmenfe enlace
del sitio Web Cursoingls": <http://WWW.
curso-ingles.coni/
Como te acordars en la unidad uno estudiaste los usos de los artculos a y an. Por g
rarnatica-inglesa/indeter
qu se escribe an antes de armchair? S claro, porque la palabra comienza con una ph
p> ICOSUH / / 2011i
vocal. Adems de estos artculos para definir a los objetos tambin se utiliza el artculo definido the, cuyos usos son los siguientes:
Denim article Para reforzar tus
conocimientos...
The The is used in singular and plural Forms. The key E ., d
(el / los) The skirt l, n est? ocaslolc] P56 es
(a y jas) Tha Shoes rea iZar mas activi a es en
la seccin "Para reforzar
II
The can be used with non count nouns. The blue dresses. m5 Conoclmenfos
The milk is in the glass. numero 2-2- en 61GB-
The water is cold.

The can be used with geographical nouns. The Atlantic.
The Nile Rive r.
75
SECTION 5 Where s my...?
- LISTEN TO THE CONVERSATION.
Andrea: Hi, mom. Have you seen my bracelet?
Mom: The red bracelet?
Andrea: Yes. ldont now where is it
Mom: ls iton the table?
Andrea: No it isn t l look Forit behind the soFa.
Mom: Do you Find it?
Andrea: No. Can you look Forit in FrontoF the bed?
Mom: Here itis.
Andrea: Where?
Mom: lt is in the closet
Los objetos y pertenencias personales se colocan en
lugares diversos y con fines distintos. En ocasiones,
sirven de referencia para guiarte hacia otros objetos.
Es comn decir, por ejemplo, trae mis llaves que estn junto al orero rojo que est sobre la mesa"o dejaste tu corbata encima de la mesa de noche de la
recamara de juan?
Bueno, esto de cambiarte de casa y realizar una
mudanza es todo un problema. Seguramente al momento de desempacar, probablemente te preguntars:
Where is my... .7 Con calma, tendrs que buscar y sobre
todo pensar en dnde dejaste o guardaste cada cosa,
arriba de la mesa, adentro de un cajn o bien en la
cama. Para saber en dnde las dejaste y poder explicarlo en ingls, tendrs que utilizar las proposiciones
on, in, at, observa:

Como las otras Wh questions, where permite encontrar informacin. De manera especi
fica se usa para
saber dnde est algo o alguien. Por eso se relaciona con preposiciones de lugar com
o: at, iny on.
76
at We use at For a point: at the door, at the - Amanda is at the bus stop.
entrance, at the door, at the train station. - We live at 927 Lincoln Rd.
in We use in For an enclosed or surrounded - Theres no one in the house.
space: in the garden, in a town, in a city, in - The milk is in the Fridge.
the water, in the house, in Mexico, in a row,
in the bag.
on We use on to show position on a horizontal - The cat is on the mat.
or vertical surFace: on the wall, on the table, - There is a notice on the notic
e board.
on the ceiling, on the Floor, on the page, on
a cover.
El Wheres the alarm clock? It is on the dresser.
El Wheres the big box? It is in the living room
El Where are the blinds? They are at the bedroom s window
El Where are my keys? My keys are on the table.
El Wheres my book? It is in the drawer.
COMPLETE THE TExT FILL IN THE BLANKs USING AT, ON, IN. CHEcK YOUR ANswERs. (Completa el texto con at, On, in. Revisa tus respuestas.)
Susan can t Find herwallet lt isn t her purse, it isn t her coat pocket
it isn t her desk. Where is it? It s not the train station, nor
the bus stop. It s not her oFFice, not her house,
not the Floor, nor the rooF. Susan s mom opens her closet and
Finds it it was her drawer
READ THE NExT TExT AND UNDERLiNE THE wORDs THAT
HELP YOU LOCATE THE OBJECTS. YOU CAN FIND NEW
wORDs, LOOK UP FOR THEIR MEANING IN A DICTIONARY. (Lee el
siguiente texto y subraya las palabras que te permiten
ubicar los objetos. Puedes encontrar nuevas palabras,
busca su significado en un diccionario.)
This is the Museum Casa de Carranza. Please come in to the
yellow living room. You can see a cristal lamp under the ceiling. A picture hanging on the wall. A big mirror behind the
chairs and next to the wall lamps. A carpet under the coFFe
table and the soFas. A clock on the chimney
77
WHERE IS MY BOOK?
Las palabras que subrayaste son preposiciones de lugar y permiten referir dnde
estn las cosas. At, in, on son algunas preposiciones, pero existen otras como:
Preposition
next to (junto a)
Where is the umbrela?
It is next to the chair.
Under (debajo de)
Where is the hat?
It is under the table.
in front of (delante de)
Where is the red comb?
It is in Front OF the mirror.
Behind (detras de)
Where are the sunglasses?
They are behind the ring.
Near (ce rca de)
Where is the brieFcase?
It is near the wallet.
ADVERTISE A ROOM FOR RENT IN THE NEINSPAPER. DESCRIBE ITS SHAPE, COLOR, OBJETS
AND WHERE ARE THEY. (Escribe un anuncio de peridico para rentar un cuarto.
Describe su Forma, color, los objetos que tiene y dnde estan.)
78
CHEcK YOUR ADvERTisEMENT. READ IT ALOUD TO A PERsON THAT sPEAKs ENGLISH.
(Revisa la redaccin del anuncio. Lelo en voz alta a una persona que hable
ingls.)
Sobre el uso de las preposiciones at, in, on, es muy importante que realices los
siguientes ejercicios
en lnea del sitio Web English 4 U": <http://WWW.english-4u.de/prep:of:place_ex2.li
tm> [Consulta
13/10/2011] y <http://WWW.englisli-4u.de/prep_of_place_ex1.litm> [Consulta 13/10
/2011], y del sitio
Web Activities for ESL students": <http://a4esl.org/q/li/lb/inonat.litml> [Consul
ta 18/ 10/ 2011]
Mi
mundo en otra lengua
Muy bien! es momento de aplicar todo lo que has aprendido y elaborar una lista de
objetos que te llevars a tu nueva casa, ser necesario que los describas, as podrs
localizar tus pertenencias con mayor facilidad.
Puedes hacerlo ya con los saberes que adquiriste? Comprebalo.
a) UsING A WORD PROCESSOR MAKE A LIST OE THE OBIECTS. DEsCRIBE THEM
REGARDING sHAPE, SIZE, COLOR, AGE, MATERIAL, AND ORIGIN; PAY ATTENTION
TO THE ORDER OE THE ADIECTIVES THAT YOU STUDIED IN TI-[IS UNIT. AETER
THAT, MAKE UP QUESTIONS AsKING WHERE THEY ARE AND ANsWER USING THE
PREPOSITIONS OE PLACE AT, IN, ON. (Usando el procesador de palabras elabora
una lista de los objetos. Descrbelos en cuanto a forma, tamao, color, tiempo
de vida, material y origen o procedencia. Atiende al orden para poner los adjetivos tal y como lo estudiaste. Despus, pregunta en dnde est cada uno y
responde usando las preposiciones de lugar at, in, on.)
Guarda tu documento en tu portafolio de evidencias si consideras que es
una muestra del avance en tu aprendizaje.
Assess yourself
Re exiona si despus del trabajo realizado en esta unidad eres capaz de presentar
y describir en ingls objetos personales y su localizacin.
El Puedes describir con las palabras sus dimensiones y formas? Si tuvieras que ex
presar dnde localizarlos dentro de una habitacin y una casa, lo puedes hacer?
El Si necesitaras nueva informacin para describir cmo es tu mundo, eres capaz
de buscarla mediante las TIC?, cmo lo haras?
CLOSING (CIERRE)
79
Es importante que pongas en prctica el vocabulario que has estudiado
en estas dos unidades, des-
cribe cualquier objeto o

persona que veas a tu alrededor.
80
El Consideras que puedes estudiar de manera independiente para incrementar
tus conocimientos sobre lo revisado hasta ahora?
Contina evaluando tus nuevos conocimientos. Responde de manera afirmativa si lograste el saber y negativa si consideras que todava no.
Sabes nombrar los colores?
Puedes describir las partes de una casa?
Te sientes capaz de nombrar tus objetos personales?
Puedes describirlos?
Utilizas los adjetivos posesivos?
Diferencias los adjetivos posesivos de los pronombres posesivos?
Usas adecuadamente las preposiciones?
Si necesitaras informacin para describir de manera detallada tus objetos personal
es:
El En dnde la buscaras?
El Cmo la buscaras?
Es seguro que lograste la mayora de los saberes anteriores; sin embargo, de no
ser as, es aconsejable que regreses y trabajes con los enlaces electrnicos que se
te
han proporcionado.
,Alvy".
ivnwqjii
li
l can speak English and...
Dice un refrn popular Mente sana en cuerpo sano! Para gozar de buena salud es impo
rtante practicar algun deporte o realizar
alguna actividad sica adems de contar con un pasatiempo, un entretenimiento que pe
rmita tener ratos agradables. Segun los
especialistas en el cuidado de la salud, este tipo de actividades pueden ser uti
les para manejar el estrs nervioso y la tensin que
genera el trabajo, despejarse y lograr que una persona tenga una mejor calidad d
e vida. Por ello, es recomendable la prctica de algun

deporte y el desarrollo de alguna aficin o pasatiempo.
Si te invitaran a afiliarte a un centro comunitario (community center) o deporti
vo, lo harias? Hay varios que ofrecen actividades
deportivas, recreativas y culturales. Para promover el uso de ese tipo de centro
s es comun dar facilidades de horario en el uso
de las instalaciones y el pago de la inscripcin.
En la mayoria de los centros los requisitos indispensables son realizar los trmit
es y acudir a una entrevista. Hay que entrevistarse
con las personas encargadas del lugar. Sabes qu decir en la entrevista?, qu vocabula
rio usar para hablar sobre deportes
y pasatiempos que ya practicas o que te interesaria practicar?
El propsito de esta unidad es que incrementes tus competencias comunicativas para
dar informacin sobre tus habilidades en torno
a actividades sicas y pasatiempos. Es decir, que describas qu haces en tu tiempo l
ibre.
Lo hars utilizando las nociones gramaticales y el vocabulario que se te propone e
n la unidad y que te
permitir expresar tus habilidades en torno a actividades sicas y recreativas, de m
anera oral
o escrita, asumiendo una actitud autnoma y perseverante.
El concepto fundamental de esta unidad es "mi persona, y en particular mi person
a sica". Para hablar
respecto a ti habrs de aplicar las siguientes nociones gramaticales y vocabulario
.
- Verbo modal con y can t
- Pronombres personales
- (I, you, he, she, we, you, they)
- Verbos en tiempo presente
(study, play, read, drive)
- Wh-questions
- Actividades y pasatiempos
- Partes del cuerpo humano
Como en las unidades anteriores, apoyars tu aprendizaje con videos y presentacion
es que encontrars en el CD. Ello te ayudar a ejercitar tu comprensin auditiva y tu pronunciacin. Ta
mbin hallars
material que te auxiliar a resolver algunos de los ejercicios propuestos.
Es aconsejable que tengas acceso a una computadora con conexin a Internet tanto p
ara
consultar informacin como para practicar tu pronunciacin, tu habilidad auditiva y
tu escritura,
pues continuars ejercitando tales habilidades comunicativas.
Las instrucciones para la resolucin de las actividades se te darn en ingls, a parti
r de ahora,
pero ante cualquier duda sobre el significado de alguna palabra consulta el dicc
ionario. Continuars
resolviendo actividades en las que se te solicita formular preguntas, completar
oraciones, responder
preguntas dadas pero, sobre todo, que pretenden que practiques las habilidades c
omunicativas.
Al terminar la unidad sers capaz de sostener una entrevista o llenar un formulari
o de ingreso
a un centro comunitario o deportivo dando la informacin que se te solicite para e
llo.
Continua archivando en el portafolio de evidencias aquellos trabajos que conside
res valiosos
porque son la muestra de tu aprendizaje y con ellos puedes reflexionar sobre el
desarrollo de tus
competencias.
El tiempo sugerido para el estudio de esta tercera unidad es de iO horas y la re
comendacin
para su organizacin es la siguiente. Sin embargo, tu puedes elaborar un cronogram
a con base en tus
necesidades.
Section 1 Secon 2 Section 3 Section li Section 5
(2 hours) (2 hours) (2 hours) (2 hours) (2 hours)
Play tennis, play I can... My body is... My hobbies are... You can...,
the guitar. He can...
82
SECTION 1 Play tennis, play the guitar
Para decidir si ingresas al centro comunitario averiguas qu tipo de actividades
ofrece. Te interesa saber si es posible practicar deportes y pasatiempos que ya
realizas o que te gustara llevar a cabo. Segn te informan, el centro comunitario ofre
ce actividades deportivas, como natacin y tenis, y culturales, como baile, pintur
a,
escultura y teatro, adems de espacios para practicar pasatiempos como ajedrez y
cine. La informacin refuerza tu inters y quieres prepararte para la entrevista y
para llenar el formulario. Trabaja para ello.
En ingls britnico centro se escribe centre, mientras que en ingls americano se escrib
e center, ambos se pronuncian de la misma forma. Siempre que tengas duda sobre como s
e escribe una
palabra, consulta un diccionario impreso o en lnea; en este mdulo te hemos estado
recomendando
Estas tra bajando

para utilizar las nociones gramaticalesy
el vocabulario de esta unidad
para expresar tus habilidades
de manera oral y escrita, asumiendo una actitud autnomay
perseverante en tu aprendizaje.
Ms informacin en...
Sobre lo que es un
community center, consulta
Wikipedia en la siguiente
direccin electrnica: <http:
//en.Wil<ipedia.org/Wil<i/
Community_centre>
varios, otro para que tomes en cuenta es el diccionario en lnea: <http://Www.word
reference.com/> lconsulta 24/10/ 2011i
Acudes al centro y te explican que ofrecen actividades deportivas al aire libre
y de
saln, como las siguientes:
ISTEN AND REPEAT.
f Sport Activies
Indoors
swimming tennis
diving soccer
(Contina...)
83
I CAN SPEAK ENGLISH AND...
(Continuacin...)
Sport Activities
Indoors
waterpolo baseball roller skating
gymnastics basketball running
squash golF
boxing skateboarding paddle
Ms informacin en...
Para reforzar tus ms Sobre palabras de eportes cqnsilulta
conocimientos... . f. Smo We Sam ng I? {en
la siguiente direccion electronica:
, sobre deportes En Estados Unidos se le llama soccer a lo que en ll?f/WWW-leamengls
h-de/
Juega memorama Mxico llamamos ftbol, mientras que en Inglaterra se VOCabUIaY/SPOD lc
ta
en el CD. le dcefootball 20/10/2011]
84

En tu visita al centro tambin te hablan sobre las opciones de recreacin artstica.
Recreational activities
painting sculpture
playing a musical
instrument
(guitar, piano)
drawing
dancing
Quedas impresionado por la variedad de opciones. Sin embargo piensas que todava no ests preparado para la entrevista, pues te falta saber cmo se nombran
las actividades deportivas y recreativas, en ingls. Qu requieres? Buscar ms
palabras que te permitan hacerlo. Este es un buen momento para comenzar.
IVIATCH THE SPORT ACTIVITY AND THE PHOTOGRAPH. CHECK YOUR ANSWERS IN THE
APPENDIX.
a)
b)
c)
d)
e)
hanggliding
waterpolo
squash
drawing
swimming
Habilidad auditiva,
pronunciacin y
comprensin
Escucha y practica el
vocabulario sobre actividades
recreativas que ofrece el sitio
web Language Guide por medio
de este enlace:
<http:/lwwwlanguageguide.
org/english/vocabulary/art/>
[Consulta 20/10/2011]
85
SOLVE THE FOLLOWING CROSSWORD. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.

rlllll
Ms informacin en...
El uso de los verbos play, go
y do para expresar
habilidades con respecto a
. The activity oF using a hang-glider
. Game played in water in which two
teams oF swimmers try to get the ball
into the other teams goal.
. Movingin water
. To ride a bike.
. Game played using rackets to hita small
ball across a center net
. Jumping into water

. The activity oF Fighting with or without
gloves.
. Game played outside on grass in which
each player tries to hit a small ball into a
series oF9 or 1 8 small holes, using a long
thin stick.
. Game played by two teams oF Five men
or six women who score points by
throwing a large ball through an open
net hanging From a metal ring.
las actividades deportivas, Hasta ahora sabes cmo nombrar los deportes y las acti
vidades recreativas. ConEVSa el Sguene enla? sideras que eso es suficiente para hablar sobre ellos en una entr
evista?, no requedel Sgcfg/Xg; riras saber expresar qu actividades practicas o con qu activida
do_pjay_or_go_14697> cmo lo haces en espaol? En ingls se pueden usar los verbos play
, do y go.
jcorrsu1ra22/1o/2o11j El significado del verbo play es jugar. Sin embargo, en in
gles, tambien se usa
para referirse a la prctica de un deporte que se juega con pelota y a la ejecucin
de
86
instrumentos musicales. As, es comn decir: I play soccer two days per week, o
Vernica plays the guitar and the piano.
As mismo, el verbo go se usa para los deportes que se realizan al aire libre: I g
o
hiking on weekends.
El verbo do se utiliza para referirse a los deportes cuando involucran un grupo
de actividades. Chuck do exercises in the gym.
USE DO, PLAY OR GO TO COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES. CHECK YOUR ANSWERS IN
THE APPENDIX.
a) Chris and Mary jogging every day
b) l hockey on Sundays.
c) My best Friend and l horseback riding whenever we can.
d) My kids athletics in school.
e) No wonder why you are in great shape, you gymnastics.
WRiTE IN YOUR NOTEBOOK A PARAGRAPH ABOUT wHAT YOU DO IN YOUR FREE TIME USING
GO, oo AND PLAY. BEGIN THis wAY: l BAsKET ON SUNDAYs.
En un centro comunitario o deportivo tambin organizan competencias. A ti te gusta competir y quieres saber en qu deportes puedes participar. Obtienes la siguien
te informacin en un folleto y te enteras.
6 READ THE NEXT TEXT.

Every year the center organizes tournaments. They invite the community members b
etween
18 and 30 years old. They organize a race in a 10 kilometers runway and the comp
etitors have
to complete h/vo turns. The swimming and the diving tournaments are in the pool.
Comprendiste el texto? Recuerda que el diccionario es un extraordinario auxiliar

para buscar palabras cuyo
significado desconoces y comprender el texto. Pero para entender lo leido tambie
n es util leer
por segunda vez el texto, ya sea en voz alta o en silencio.
87
SECTION 2 l can...
Ser hbil significa tener capacidad para hacer algo. Las habilidades pueden ser innatas o desarrolladas por lo que la prctica, el entrenamiento
y la experiencia permiten que un sujeto las incremente.
Las personas pueden desarrollar sus habilidades fsicas y mentales en centros comunitarios y deportivos; por eso, en una entrevista es
comn que se hable de lo que uno es capaz de hacer y pregunten so-
bre ello.
El Can you swim?
El Can you play tennis?
El Can you do aerobics?
El Can you go hiking?
Los verbos modales como OOK AT THE PREsENTATiON IN THE CD OR IN THE NExT LiNK: <
http://www.slide
C3" 110 BCEPB la "S" En share.net/yoje|en/cancant> [Consulted 20/10/2011]. ANswE
R THE FOLLOWING
la tercera persona del singular (he, she, it) como lo
hacen los dems verbos
en ingls.
OUESTIONS. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
a) What s the name oF this presentation?
b) When do we use can?
c) What s the negative Form oFcan?
El verb? pnnc pal_ (mam Con seguridad, notaste que can se utiliza para expresar
un tiempo que se conforma
verb) siempre va sin con. con un verbo principal en su forma infinitiva, es decir sin conjugar el verbo
como
jugar. a a
se observa en el siguiente ejemplo:
Subject + can + main verb
Marisela can see the moon.
En tiempo presente can se conjuga as:
Personal Modal Personal Modal
pronoun verb pronoun verb
l con play lt con play
You con play We con play
He con play You con play
She con play They con play
88
Can se utiliza para:
El Hablar de que algo es probable, o sea, de una posibilidad (possibility). Por

ejemplo:
You can see the oceanfrom our bedrooms window.
Hablar sobre habilidades, es decir, sobre lo que se sabe o se es capaz de
hacer. Tal y como lo puedes ver en los siguientes ejemplos:
Allison can speak French
Courtney cant sing
She can drive a car
John can speak Spanish.
uently.
I cannot hearyou. (I cant hearyou.)

Can you hear me?
Solicitar o pedir algo (requests), como en los siguientes ejemplos:
Can you do me a favor? Yes, I can.
Can you make a cup of co ee, please?
Can you turn the TVon?
Can you come here a minute?
Can you be quiet?
Solicitar o dar permiso (orders).
Can I go to the party? Yes, you can.
Can I smoke in this room?
You can t smoke here, but you can smoke in the garden.
LisTEN TO THE FOLLOWING sENTENcEs. REPEAT THEM ALOUD TO PRACTICE YOUR
PRONUNCIATION.
l can run but l cant swim.
l can t believe that itcannot be true.
Can you speak English? Yes, l can.
Dogs can t Fly, everybody knows that; however, they can ba rk.
That is impossible, nobody can do that
Pele can play soccer and Tiger Woods can play golF
Can you do me a Favor? OF course l can.
Para negar una accin es mas comn el uso

de la contraccin cant
que el uso de cannot.
Habilidad auditiva,
pronunciacin y
comprension
Sobre can y can t lee, escucha y
practica los ejemplos que ofrece
el siguiente enlace del sitio web
She/ton English: <http://www.
shertonenglishcomlresources/
es/main-verbs/can.php>
[Consulta 20/10/2011]
89

WRiTE THE QUESTIONS FOR THE FOLLOWING ANSWERS USING WHO OR WHAT. ANALIZE IN
WHICH CASE CAN IS USED FOR POSSIBILITY, ABILITY, REOUESTS, ORDERS OR PERMISSION.
CHECK THE ANSWERS IN THE APPENDIX.
a) ? Michael can swim.
b) ? Tom can drive.
c) ? lcan play tennis.
d) ? He can read very Fast
Hay ms personas que como t se interesan en la prctica de
deportes y pasatiempos. Es comn que en reuniones, los hobbies
y los deportes sean temas que siempre se abordan. Si t conversaras con otras personas en el centro comunitario, es probable
que las habilidades de cada quien para practicar deportes y pasatiempos sean un tema obligado. Cmo hacerlo? S claro, usando el verbo can en sus formas afirmativa, interrogativa y negativa.
Veamos.
Oueson Af rmative
Can he play baseball? Yes, he can. No, he cant.
Can she dance? Yes, she can. No, she cant
Can they sing? Yes, they can. No, they cant.
Hobbie: aunque no es una
palabra reconocida para
su uso en espanol por la
RG1AGG
gua, es de uso FrecuenExample:
Can you swim? Yes I can.
READ THE NEXT OUESTIONS ALOUD. WHICH OF THESE ACTIVITIES CAN YOU PRACTICE?
te, y se refiere a un pasatiempo o actividad en
la que se ocupa el tiempo Can YOU Play tennis?
libre. Dicha ocupacin puede ser la lectura, un ejercicio Fisico, coleccionar algo,
y que se hace con cierta
Frecuencia o regularidad. Can you pjay Water pojo?
Can you play soccer?
Can you play baseball?
Can you play squash?

90
Activity
Can you ski?
Can you skate?
Can you ride a bicycle?
Can you paint?
Can you draw?
Can you sculpt?
Can you play the guitar?
Para poder colocarte en los equipos y categoras correctas te preguntarn tambin
sobre las actividades fsicas que no puedes hacer. Debers responder y el verbo can
es el adecuado para ello.
CONTINUE WORKING WITH THE VERB CAN. THE NEXT SENTENCES ARE IN DISORDER. HOW
CAN YOUR ORDER THEM TO MAKE QUESTIONS? CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
EM
you can what do.
9
polo water can play who.
Q
things you what do can.
8
truck who drive can a.
read study handbook For the today can and you.
(D
Practica para estar seguro de que en la entrevista lo hars sin dificultad.
IMAGINE THAT YOU WANT TO TALK ABOUT SPORTS AND RECREATIONAL ACTIVITIES THAT YOU
CAN DO WITH ONE OF THE PERSONS OF THE COMMUNITY CENTER. WRiTE IT IN YOUR NO-
TEBOOK.
91
SECTION 3 My body is...

Un requisito indispensable para ingresar a un centro comunitario o deportivo es
someterse a una revisin mdica. Cmo supones que ser la conversacin entre el
mdico y el interesado? Claro, versar sobre s mismo. Se habla sobre cmo es uno
fsicamente. Se nombran las partes del cuerpo y se dicen cmo son.
Parts of the body Parts of the head

head face
neck
Shoumer hair \ forehead
chest temple
stomach (DOW Gal
earlobe eye
arm
lid cheek nose
nger mouth
th h le
g ( g) finger nail tooth
lip
calf(leg) lee
ankle
heel
toe
foot toe nail
ISTEN AND REPEAT. LOOK AT THE PICTURES ABOVE. COMPLETE THE NEXT EXERCISE. PUT TH
E CORRECT ANSWERS ON
THE LINE AS IN THE EXAMPLE.
Parts of the body.
head
92
Parts of the body.
ri
B
i 1
IREAD THE NEXT INFORMATION. REMEMBER TO LOOK UP IN A DICTIONARY THE WORDS

YOU DON T UNDERSTAND.
Human body facts
Lu
OKOOONONUW-b
1.
2. The Strongest muscle in the body is the tongue.
. The human heart creates enough pressure when it pumps out to the body and can
squirt blood
. The human brain weights about 3 pounds.
. Only 10% ofthe population is left handed.
. Onefourth ofthe bones in your body are in yourfeet.
. Children tend to grow faster in spring.
. The most sensitive finger on the human hand is the index finger.
. l\/lore men are color-blind than women.
. l\/lore people have brown eyes than any other color.
The human body is made up ofa head, neck, torso, two arms and two legs.
30 feet.
Adaptado de: <httpM/wwwkidskonnectcom/subject-index/S1-health/337-human-bodyhtml
>
[Consulta 20/10/2011].

Recuerda que si no conoces el significado de alguna palabra, puedes recurrir a un diccionario como
Horizon. Diccionario didactico de ingls-espaol. Espa ol-ingls, publicado por
SM.
93
Ms informacin en... - With the information provided above, circle T for true and F
for false. Check your
Sobre las partes del cuerpo anSWeiS n the PPGHX
en el video de YouTube: a
<http://WWW.youtube_com/ a) The human body iS made up oF 300 boneS. T F
WafCh?V:P5R1h35Ckg8> b) The Strongest muScle in the body iS the tongue. T F
[Consulta el 27/09/2011]
e c) The human body iS made up oF a head and two neckS. T F
d) The human brain weighs about 5 poundS. T F
e) Only 10% oF the population iS leFt handed. T F
F) More people have brown eyes than any other color T F
Aunque de manera general los seres humanos somos iguales, las diferencias fsicas
nos caracterizan. Al describir fsicamente a una persona la dotamos de identidad,
de particularidades. Lo mismo sucede al describirte cuando alguien pregunta sobre tu apariencia fsica. Alto o bajo? Obeso o delgado?
LOOK AT THIS IMAGE TO COMPLETE THE SENTENCES WITH
THE CORRECT WORD IN PARENTHESIS. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
Gestin del aprendizaje a) She haS M half (bfOWh/blohde/Fedl

El verb) have ghhlca P0 b) She haS hair (Short/long/mediums-esin o pertenencia. En 326d) M
tiempo presente se conju-
gan con have los pronombres l, you, we y they y c) She hasMeyes (blue/green/brovvn).
con has, he, she e it.
Example: H5 [735 "55 d) She iS (young/mature/old).
teeth. lha ve blonde hair.
e) She iS (Slim/average/Fat).
En un examen mdico, como el que hacen para el ingreso al centro comunitario, adems de la descripcin fsica tambin se hace referencia a las habilidades y el
Para reforzar tus funcionamiento de los sentidos y los rganos del cuerpo. Puedes v
er bien?, cmo
conocimientos estn tus odos?, puedes escuchar?, cmo expresarlo? Mediante el verbo can.
Sobre el cuerpo humano
puedes hacer la actividad
sugerida en 1a geccjn COMPLETE THE FOLLOWING sENTENcEs wiTH THE PART OF THE BODY
THAT BEsT sUiTs
"Para reforzat tus Conoci- THEM. CHEcK YOUR ANswERs IN THE APPENDix.
mientos" en el CD.
Example: l can smell with my nose .
94
EM
i can touch with my
b) i can hear with my
c) i can see with my
d) i can chew with my
e) i can smile with my
n
i can walk with my
IMAGINE YOU OPEN A NEWSPAPER, FlND THE NEXT DESCRIPTION AND READI
My name is Robert. l am sixteen years old. l am medium height and fat. l have
short brown hair and green eyes. l have a moustache. ln a word, I m very handsom
e.
- MAKE RoBERT s PICTURE.
TALK ABOUT YOU WITH ANOTHER PERSON WHO SPEAKS ENGLISH lN A

CENTRO DE SERviciO DE PREPARATORIA ABIERTA. DESCRIBE YOUR
PHYSICAL APPEARANCE AND WHAT YOU CAN Do WITH YOUR BODY.
Recuerda que para gozar de buena salud tienes que tener ciertos cuidados al momento de practicar algn deporte o actividad extrema.
95
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquier medio sin 2| permiso Escrit
Existen muchos ti
pos de hobbies, como m0
delaje, fotografia, restau
racin de cosas antiguas,
coleccin de monedas,
estampas, etctera.
96
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquier medio sin 2| permiso Escrit
SECTION li My hobbies are...
Adems de las actividades fisicas y recreativas, el centro comunitario ofrece espa
cios para grupos que tengan hobbies o pasatiempos por diversin, esparcimiento o
el simple hecho de la conversacin. Te explican que mientras las actividades recreativas mencionadas y los deportes sirven para ejercitacin fisica, los pasatiem
pos lo hacen para desarrollar la destreza manual y la concentracin mental. Una
oportunidad ms: compartir tus hobbies con personas interesadas en lo mismo.
Cmo expresarlos en ingls?
ISTEN TO THE WORDS AND PRACTICE YOUR PRONUNClATlON. WRiTE

TEN HOBBIES MENTIONED. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
a)
b)
c)
d)
e)
r)
g)
h)
I)
i)
- Classify in the next chart which activities are hobbies and which are
sports. Check your answers in the appendix.
Hobbies Sports
CHOOSE THE CORRECT ANSWER. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
t
a) Tom decides to take up because he loves moving his body.

painting pottery dancing
b) They decide to take up to keep their mind busy.
playing chess cooking knitting
c) She is interested in because she wants to make things with her
hands and clay.
cooking pottery coing collecting

SEARCH IN MAGAZINES, NEWSPAPERS OR THE INTERNET FOR INFORMATION ABOUT THREE
HOBBIES AND READ ABOUT THEM.
DECIDE WHAT ACTIVITIES DO YOU WANT TO PRACTICE IN THE COMMUNITY CENTER. FILL IN
THE NEXT APPLICATION FORM.
APPLICATION FORM Habilidad auditiva.
First name: Last name: prggiggg
|
Nationality: Age: Gender: male Female
Escucha, lee y practica los
pasatiempos que te ofrece ei
I can t sitio web Ronda/is ESL Cyber
Smg Listening Lab, cuya direccin es:
<httpz//www.esiiab.com/
piay an instrument vocab/vhobbies.htm>
[Consulta 2 S/lO/ZOll]
Dance
Draw
Write
Mention two activities that you want to practice

By team
lndividually :
97
SECTION 5 You can..., he can...

A lo largo de la vida, todos los seres humanos desarrollamos habilidades diversas. Algunas tienen que ver
con la cuestin fisica y recreativa pero otras no. El estudio y el trabajo posibilitan el desenvolvimiento de
capacidades como leer, escribir, dibujar, etctera. Son
herramientas que permiten tener una mejor calidad
de vida.
Acudirs al centro comunitario con algunos compaeros de trabajo que, como
t, tienen inters en hacer deporte y recrearse. Conversarn tanto de los deportes
y pasatiempos que practican como de las habilidades que poseen.
READ THE FOLLOWING INFORMATION ABOUT WHAT THESE PEOPLE CAN AND CAN T DO.
ANSWER THE OUESTIONS. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
Anthony Thompson is Canadian. He is a graphic designer. He can draw and paint ve
ry well. In his free
time he writes childrens books that he illustrates. He can also sculpt, play the
piano and sing, but he
cantdance.
l\/laria Alfaro is a financial adviser from Miami, Florida. Her family is from C
uba, therefore she can speak
Spanish uently. Being from Florida she grew up near the sea. She can swim, dive a
nd water ski. But
she cant play tennis.
Peter Hall is from Norway. He is a sales Consultant. He can speak French, Norweg
ian, German, and English. He likes to read. He can play tennis, squash, and golf very well. But he
cant sing nor dance.
a) Who can speak four languages?
b) Who can speak Spanish?
c) Peter can , but he can t nor
d) Anthony can t , but he can and
e) Anthony sculpt
98
EI titular de los derechos de esta obra es la Secretara de Educacin Pblica.
f) Can Peter read in English?
g) Can Anthony ?No, he can t
h) Who play tennis? Maria Alfaro.
i) Maria swim? Yes, she can.
i) Can Anthony sing?
Como pudiste observar el verbo cun, tambin te permite expresar otras habilidades.
CHOOSE A PERSON YOUR ADMIRE. TRY TO MAKE A PRESENTATION ABOUT HER/HIM.
WRITE HIS/HER NAME, NATIONALITY, OCCUPATION AND WHAT SHE/HE CAN DO. READ THE
NEXT EXAMPLEI
Emmanuel Lubeski is a Mexican photographer. He can shoot pictures with a
proffesional camera. He can make close-ups and keep softer light on the faces
of actors and actresses. He can also produce short films, documenataries and
movies. His aim as a photographer is to capture the reality of life.
Hay muchas otras personas que como Emmanuel Lubeski tienen grandes habilidades y talentos. Son dignos de admiracin por la manera como desarrollan y ejercen
sus capacidades. Es comn platicar de ese tipo de personas y tal vez tengas que
hacerlo cuando ests en la entrevista porque pueden preguntarse a quin admiras
y por qu.
Qu puedes y qu no puedes hacer? Son preguntas que no slo se re eren a habilidades deportivas y pasatiempos tambin responden a qu se est dispuesto a
hacer como un favor a un amigo, una ayuda o solicitud de un permiso.
READ THE NEXT DIALOGUE AND FILL IN THE BLANKS USING CAN OR CANT. CHECK YOUR
ANSWERS IN THE APPENDIX.
99
Luis: Hi, Tina

Tina: Hi, Luis.
Luis: you do me a favor?
Tina: Ofcourse, l help you ifyou want me to.
Luis: you print these files, please?
Tina: No problem, whatelse ldo for you?
Luis: That s all. Do you know John, our new accountant?
Tina: No.
Luis: Oh, he is very skillful.
Tina: Really?
Luis: Yes, he swimvery well, therefore he
play water polo.
Tina: Ok, what else?
Luis: Well, he speak three languages and he
play the guitar.
Tina: Three languages? he speak French?
Luis: No, he
Tina: he speak German?
Luis: No, he
Tina: What languages does he speak?
Luis: He speak English, italian, and Portuguese.
Te sorprendi la conversacin entre Tina y Luis? Conoces a una persona que
tenga tantas habilidades como Iohn? Hay mucha gente que posee capacidades diversas. Contina tu estudio para expresar lo que una persona es capaz de hacer y l
o
que no.
Para reforzar tus
conocimientos...
Sobre los usos de Cari
y cant puedes realizar
los ejercicios propuestos
en el CD o en el sitio web COMPLETE THE FOLLOWING sENTENcEs USING CAN oR cAivT. C
HEcK YOUR ANswERs.
Saber ingls: <http://Www.
saberinglescomar/curso/
lesson13/05_htnil> a) Arthur s deaf. he m hear you.
[Consulta 18/10/2011] _ _
b) Lionel Messi play soccervery well.
100
c) Ofcourse he drive, he is a ta><i driver
d) you help me, please?
e) l find my pen. Where is it?
N YOUR CD CLICK AT THE DRAWINGS, LISTEN AND REPEAT ALOUD THE WORDS TO PRACTICE YOUR PRONUNTATION.
Habilidad auditiva,
pronunciacin y
comprensin
Lee, escucha y practica en el
sitio webAng/ornaniacypi, cuya
direccion electronica es:
<http:Nwwwanglomaniacypl/
verbsTopichtrn> [Consulta
Zl /lO/20ll]
Ms informacin en...
Sobre verbos en el sitio web
OM Personal Multimedia
English: <http://Www.
Como te diste cuenta, las palabras anteriores son verbos y como tales expresan l
a Ompesonal-Com-a/
accin que una persona realiza en un tiempo determinado. Los verbos tienen la OmVE/eg
ulaweris
funcin de indicar que la persona representada por un sustantivo o pronombre, tm/Ccg/g
gta]
ejecuta una accin en un tiempo preciso: presente, pasado o futuro.
101
Para reforzar tus
conocimientos...
Sobre verbos puedes llevar
a cabo la actividad
en el CD.
102
FILL IN THE BLANKS USING THE VERBS FROM THE BOX. CHECK YOUR ANSWERS IN THE
APPENDIX.
swim go
cook sing read I
a) Please be quiet. Can t you ? lt says silence.
b) My mother is as good as a chef, she can very well.
c) Michael Phelps won l 6 Olympic medals. He can really fast
d) l don twant to go to a karaoke bar, l can t
e) lam very hungry, can we to a restaurant?
TALK ABOUT THE ABILITES OF A PERsON YOU ADMIRE. LOOK FOR A PERsON THAT sPEAKs
ENGLISH IN THE CENTRO DE SERvIcIO DE PREPARATORIA ABIERTA. REMEMBER TO usE
THE VERB CAN.
Assess yourself
En esta unidad te preparaste para expresar lo que puedes hacer en tu tiempo libr
e
en un centro comunitario y lo que no tienes habilidad para hacer. Ya eres capaz

de
relacionar por escrito las actividades que puedes realizar, las que no puedes ha
cer
y las que te gustaria aprender a hacer.
Decides inscribirte al centro comunitario y para eso, como se te habia comentado al inicio de la unidad, es necesario que relaciones por escrito las activid
ades que
puedes realizar, las que no puedes hacer y las que te gustaria aprender. La list
a te
ser de gran utilidad para rellenar de manera correcta el formato de inscripcin.
FINISH FILLING IN THE APPLICATION FORM TO IOIN AT THE COMMUNITY CENTER.
APPLICATION FORM
General information
First name:
Nationality:
Address:
Home phone number:
e-mail:
. PutX in the rightoption
. Fill in with the information required.
Last name:
Age:
Gender:
Cell phone number:
male female
You consider that you have talent in
Good
Bad
l never done it
B oxi ng
Swimming
Tennis
Diving
Soccer
Basketball
Squash
lll. Putx in the rightoption.
Talents
l can
l can t
Sing
Play an instrument
Dance
Draw
Write
By team
lndividually
103
Comprueba si ya ests preparado para la entrevista y con la lista coteja si desarr

ollas
te tus competencias.
COMPLETE THE NEXT INTERVIEW.
A: Good morning. Come in.
You:
A: What can I do for you?
You:
A: Which activities do you want to practice?

You:
A: Can you do all of them?
You:
A: What does the doctor say about?
You:
A: Which are your hobbies?
You:
A: Do you want to practice them in the community center?
You:
A: Can you practice them well or you want to learn?
You:
A: Thank you for the interview. Welcome to the community center
El Utilizar el verbo cun para expresar, en forma oral y escrita, tus habilidades
.
El Aplicar las palabras sobre deportes y las partes del cuerpo para describirte,
de
forma oral y escrita.
El Formular preguntas para obtener informacin sobre las habilidades de otros.
El Expresar las habilidades de otros de manera oral y escrita.
Si tus respuestas fueron afirmativas, sigue adelante; si fueron negativas, traba
ja
de nuevo con la unidad y resuelve los ejercicios de los enlaces electrnicos suger
idos.
De forma honesta, en una echa como la siguiente, marca el grado de avance
que tu crees has logrado en tu aprendizaje. El grado menor es 1 y el mayor es 10
, y
es solo un estimado, pero que te invita a re exionar sobre tus logros en el aprend
izaje del idioma ingls.
1234
Ahora, re exiona sobre tu habilidad para comunicarte en otra lengua. Cmo te
sientes cuando puedes hacer algo muy bien?, crees que puedes aprender a hacer
cualquier cosa?, qu necesitas para aprender bien el ingls?
Toma nota de tus re exiones y preprate para continuar con la siguiente unidad.
101i
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquler medio sln el permiso escrit
This is what l like

Seguramente te habras dado cuenta que a nuestro pais llega una gran cantidad de
turistas que viene de diferentes partes del mundo.
Tambien sabras que hoy mas mexicanos tienen oportunidad de saliry visitar lugare
s fuera de su sitio de residencia. Que harias si
en un futuro tuvieras la oportunidad de viajar?, que pasaria si en ese pais tuvie
ses que hablar ingls?, que tendrias que hacer para
viajar con un grupo de personas con gustos distintos a los tuyos?
El propsito de esta unidad es que desarrolles tus competencias para manifestar si
tuaciones y objetos agradables y desagradables
para referirte a ti mismo en relacin con las personas.
What will be the results of my work?
Con todo lo que haras, al termino de la unidad, estaras capacitado para:
- Describir, de manera oral y/o escrita, lo que te gusta y lo que no te gusta co
n la finalidad de expresarlos a las personas que te rodean.
- Formular preguntas mediante el uso del verbo auxiliar do y doesy las Wh questi
ons para conocer tus gustos y lo que no te gusta.
- Describir lo que te gusta y lo que no te gusta de otra persona, con una actitu
d de respeto hacia la informacin obtenida.
El itinerario es la
descripcin de la ruta o
recorrido con el cual se
planea un viaje. Para ha
cerla se piensa qu hacer,
cmo y en dnde, de ma
nera personal o con un
grupo. En ocasiones es
muy puntual pues con
ella se pretende optimi
zar el tiempo disponible.
106
Para lograr los aprendizajes propuestos es aconsejable que sigas el orden de las
actividades aqui
propuestas y te auxilies de una computadora con conexin a Internet. Tambien es re
comendable
que contines utilizando el diccionario cuando asi lo requieras. En concreto traba
jaras los siguientes
saberes:
Nociones gramaticales Vocabulario
- Like, dislike - Actividadesy pasatiempos
- IIike../I hate... - Lugares pblicos

- Auxiliar do, does - Clima y estaciones del ao
Preguntas con Wh (What do you like to do/eat/ - Naturaleza (plantas y animales)
watch/ listen? What kind of music/sport/meals/ - Comida y bebida
subjects do you like?)
Verbos en tiempo presente
Pronombres personales
A lo largo de la unidad identificars distintos lugares pblicos a los que se puede
ir en un viaje;
distinguiras las estaciones del ao y el clima que corresponde a cada una para sab
er que tipo de ropa
llevar; practicaras cmo pedir la comida y la bebida que te gusta en los restauran
tes; aprenders a
describir la naturaleza, las plantas y los animales que encuentres en los lugare
s que visites asi como
a expresar actividades y pasatiempos que prefieras realizar y los diferenciaras
de los que escojan
tus compaeros de viaje. Al terminar la unidad y como producto de tu trabajo redac
taras en ingles
un itinerario de viaje.
Para llevar a cabo la planeacin tendras que leer y escribir, escuchar y hablar en
distintas
situaciones y circunstancias mediante las cuales aplicaras todo lo aprendido. Co
n ello, aumentaras tu
comprensin lectora y auditiva asi como tu expresin oral para que mejore tu pronunc
iacin y fluidez
El tiempo recomendado de estudio son 10 horas. Organizate. Haz pausas cuando lo
consideres
necesario.
Section Hours
1. What places do I want to visit?
2. How is the weather? What are the seasons of the year?
3. What do I want to eat and drink? I
li. What do I want to eat and drink? II
5. What activities do I enjoy?
Empieza a tra bajar.
SECTION 1 What places do l wish to visit?
Viajar es siempre excitante y uno quisiera ir a muchos lugares. Pero el tiempo e
s limitado y organizarse es primordial para aprovechar al mximo. La opcin ms productiva para lograrlo es planear. Qu hacer para estar preparado?, cmo facilitar
la comunicacin con los habitantes del lugar?
IF YOU HAVE THE CHANCE TO TRAVEL AROUND NIEXICO WHICH CITY DO YOU WISH TO VISIT?
WHAT DO YOU KNOW ABOUT IT? WRITE THE NAME OF THE CITY AND 3 REASONS FOR YOUR
INTEREST.
Estas trabajando
para describir,
de manera oral
y/o escrita, tus gustos
o disgustos con la finalidad
de expresarlos a las personas
que te rodean.
Cuando se planea un viaje a una ciudad, como Oaxaca, es recomendable pensar en los sitios de inters que se podrian visitar, en los
hoteles en los que uno se puede hospedar, en los restaurantes, en los
centros de informacin turistica y hasta en los aeropuertos, las
estaciones de trenes y los autobuses de pasajeros en los que se puede uno transportar. En todos estos lugares hay que dar y pedir informacin.
ISTEN TO THE FOLLOWING CONVERSATIONS. READ THEM CAREFULLY

AND DECIDE IF THE PEOPLE ARE SPEAKING IN A HOTEL, IN A TOURIST
INFORMATION CENTER OR IN A RESTAURANT. WRITE THE NUMBER OF THE
CONVERSATION IN THE BLANK. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
Conversation
Are you ready to order now?
Oh, let me just look at the menu.
Please take your time.Would you like me to come back in a couple ofminutes?
(Continue; l
107
108
[Continuation l
Yes, please.
No problem.
E><cuse me.
Yes, madam.
Im ready to order now.
Certainly, what would you like?
Ill have a Chef salad and a grilled fillet steak.
How would you like your steak cooked?
Medium, please.
Would you like French fries with your steak?
No, thanks.
Conversation E
Good evening.What can I do for you, sir?
I need a city map.
Of course, here you are. We are here (pointing on the map); from here you can vis
it the Cathedral,
the museum and the galleries.
Thanks.
You are welcome, sir. Anything else?
Yes. How do I get to the craft market?
Would that be by taxi or public transport?
Public transportation.
Take the next bus, the bus stop is over there, the bus should arrive in ten minut
es.
Thank you very much.
Its a pleasure, sir.
Conversation a
Good evening, sir.
Good evening. I have a room booked for tonight.
May I have your name?
My name is Luis Gonzalez.
Of course, Ill just check...
Mr. Gonzalez, there is no record ofa reservation here. Did you make your reservat
ion by phone?
No, by e-mail. Ive got a copy of your reply here, look.
I see. Well, theres nothing on the computer.
Well, do you have a room?
Let me check... Yes, we seem to be half-empty tonight.
Can I have a room then?
Sure.
a) A hotel, conversation number
b) A tourist information center, conversation number
c) A restaurant conversation number
Despus de trabajar la actividad anterior te diste cuenta que la manera de comunicarse se desarrolla de acuerdo con la situacin; no es lo mismo la informacin que
se pide y da en un hotel que en un restaurante, en un museo o un centro turistic
o.
Adems, es muy comn tener que pedir informacin para ubicar lugares diversos
tales como restaurantes, museos, parques, tiendas, bancos, farmacias, lavanderia
s,
librerias, etctera. Qu datos tendrias que manejar para hacerlo? Tal vez seria importante comenzar por distinguir sitios de utilidad e inters cuando uno viaja a u
na
ciudad.
Public places
bank drugstore
| h
bookstore cake shop C ot es
shop
h
S oe Iaundry Cathedral
shop
library Sports university
center
hospital supermarket theatre

109
IVIATCH THE PLACES WITH THEIR DESCRIPTION. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
airport a place that sells typical hand-made products.

bakery a religious place ofworship.
bus station the place you go when you want to travel by plane.
church a place where you can see many types ofanimals in cages.
craft market you can see many old objects, sculptures, and paintings.
hotel the place you go when you want to travel by bus.
museum a place where they prepare meals for you.
restaurant where you sleep when you visit another ci ty.
square you can buy fresh bread and cakes here.
an open area within a city in the shape of a square, usually

l) ZOO the heart of the city
THINK OF FIVE OTHER PLACES THAT ARENIT IN THE PREVIOUS LIST. LOOK FOR THEM IN
A DICTIONARY
OR IN A WEB SITE AND WRITE ITS NAME AND DEFINITION IN THE NEXT LINES.
Ms informacin en...
Sobre vocabulario de
lugares pblicos, revisa
algn diccionario gra co
(Picture Dictionary) o la
siguiente lista del sitio web
Lingolex: <http://www.lingo
lex.coin/shopsen.htm>
[Consulta 26/10/2011]
Es importante que atiendas cada descripcin, no contestes por discriminacin. Lee de
manera reflexiva.
Consulta un diccionario cuando desconozcas el signi cado de una palabra o no sepas
cmo se escribe, para
esto te recomendamos los siguientes diccionarios impresos: Scholastic Children s
Dictionary (Scholastic
2002) y Larousse Gran Diccionario EnglishSpanish/Espa oi-lngles (Mexico: Larousse
i984).
Escucha la COVELM de mi Paiela sobre VPP lugares Para hacer el itinerario antes de via
jar es til ubicar los
publicosyrealiza el ejercicio propuesto en el CDoen linea Sitios de inters y un m
apa es el instrumento bsico
que te presenta el sitio web Ronda/ls ESL Cyberiistening Lab: <http:/l , , , ,
wwwesl-labcomltravel/travelrcll.htm> [Consulta 26/lO/20ll] para eno S1 meses a la
Cludad de Oaxaca los nos de
inters podrian ser los siguientes.
110
. a
READ THE MAP TO LOCATE THE PLACES INDICATED IN THE FOLLOWING OUESTIONS.
You are here
ii ll
in:
Lili
N ll)! Olll
Where is the Museo del Palacio?
EM
b) How do you get there?
Q
Do you like to visit museums?
Where is the Teatro Macedonio Alcala ?
EM
Q
How do you get there?
Q
Do you like to go to the theatre?
Where is the Mercado de Artesanias?

EM
Q
How can you get there?
Q
Do you like to visit craft markets?
Where is the Biblioteca Publica Central?
b) How can you get there?
c) Do you like to visit libraries?
111
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquler medio sin el permiso escrit
(explicacin, ya que hay
verbos, como "do" o "go"
a los que se les agrega
"es", no slo la por
lo que se sugiere incluir
tal precisin)
112
E. a) Where is theJardinSocrates?
b) How do you get there?
c) Do you like to visitgardens?
La mayoria de las veces, como ya se coment, el tiempo del que uno dispone cuando
se viaja es limitado y es preciso decidir qu visitar. Conforme obtienes informacin
sobre los lugares los distingues y clasificas. Cual podria ser tu criterio para e
sa
clasificacin?, cual la forma de expresarlo?, puedes partir de dos acciones: lo que
te gusta y lo que no te gusta, no lo crees? Bien, comencemos a identificar cmo se
expresan los gustos y desagrados en ingls.
Cuando se requiere elaborar preguntas para expresar
no nos gusta se usa el verbo auxiliar to do. Cuando
ordinario significa hacer. Se diferencia del verbo to
hacer de fabricar, por ejemplo: I like to make cakes.
ar de
otro verbo para preguntar, negar o enfatizar, tal y
nte
lo que nos gusta y lo que

se utiliza to do como verbo
make porque ste se refiere a
To do se utiliza como auxili
como se observa en el siguie
ejemplo: Do you toke the bus oh the corner? No, I dont. / Yes I do.
We use the verb like to express what we prefer and what we don t.
Examples:
I like fruits.
He likes pizza.
Examples:
I dislike his bad habits.
She dislikes wearing dirty clothes.
Personal pronoun Verb
I like dislike
You like dislike
He likes dislikes
She likes dislikes
It likes dislikes
We like dislike
You like dislike
They like dislike
Te das cuenta que al conjugar el verbo like en las terceras personas del singular
:
He, she, it, agregamos una s"? Esto ocurre porque al conjugar un verbo en tiempo
presente con dichos pronombres se agrega una s al verbo. Con los otros pronombres, I, you, we, they, el verbo se escribe en tiempo presente sin la s. Existen a
lgunas palabras similares a like y otras contrarias u opuestas.
hate
(when you dislike someone or
ova something very much)
(when you like
it very much)
cant stand
(when someone or something
needs support to remain stand)
enjoy dislike
be keen on
be fond of
like
LOOK AGAIN AT THE MAP. LOCATE OTHER PLACES THAT YOU CAN VISIT AND THE ONES
THAT YOU CAN T. CLASSIFY THEM INTO TWO COLUMNSI THE ONES YOU LIKE TO VISIT AND
THE ONES YOU DON T.
DRAW IN YOUR NOTEBOOK THE ROUTE THAT YOU CAN DO TO VISIT OAXACA OR ANOTHER
CITY YOU CHOOSE. TALK ABOUT YOUR ROUTE WITH SOMEONE WHO SPEAKS ENGLISH.
113
111i
SECTION 2 How is the weather?
Para viajar no slo se elige el lugar y los sitios de inters, sino tambin la poca del
ao, ya que no todos los climas son propicios para hacerlo. Por ejemplo, el verano
es muy caluroso en Buenos Aires, pero muy agradable en San Ios de Costa Rica.
En las zonas templadas a diferencia de las tropicales, las estaciones del ao esta
n
muy marcadas. Para saber qu tipo de ropa se debe llevar, es basico conocer el cli
ma y la estacin del ao. Cual seria la poca del ao mas conveniente para visitar
la ciudad que elegiste? Si esa ciudad fuese Oaxaca, qu tendrias que hacer para saberlo? Claro, buscar informacin.
READ ABOUT THE WEATHER CONDITIONS AND ANSWER THE OUESTIONS. TRY TO UNDERSTAND
THE MEANING OF THE WORDS BUT IF YOU CAN T, LOOK THEM UP IN A DICTIONARY.
Stormy weather: Rainy season in Oaxaca
Is common to have a rainy season in Oaxaca from May to July. Storms, lightings,
and strong winds can
affect the city in the summer. People cant go by the roadways and its difficult t
o make ecotour at the
Sierra in that season. It is easy to see the rainbow.
The climate conditions in Oaxaca are nice in spring. No clouds no thunders appea
r. Hills and
mountains are all green. The sun shines all day long. The temperature is pleasan
t and the vacation
itinerary wont be disappointed.
Choose the best answer to each question.
a) How is the weather from May to July in Oaxaca?
(a) windy (b) rainy (c) cloudy
b) Does the sun shines all day long in spring and summer?
(a) yes (b) no (c) may be
c) ln which season do storms, lightings and winds affect the city?
(a) winter (b) spring (c) summer
d) ln which season does the climate conditions are nicer?
(a) fall (b) summer (c) spring
Las estaciones del ao son periodos en los que se mantienen las condiciones climaticas imperantes, en una determinada regin, dentro de un cierto rango. Estos periodos son cuatro y tienen una duracin aproximada de tres meses. Con seguridad
las identificas.
Ti 8 IVIATCH THE PHOTO WITH THE SEASON. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
i
a) spring
b) summer
c) autumn (fall)
d) winter
Las condiciones climticas son el conjunto de condiciones atmosfricas que caracterizan a una regin. Es comn que se les asocie al tiempo y que las personas se
refieran a ellas con diversos calificativos como: frio, caliente, hmedo, lluvioso
,
etctera. Es comn que se hable sobre dichas condiciones para comenzar una conversacin.
115
THIS IS WHAT I LIKE
Msmformacn
sobre el Clima Y las In spring Its warm.
estaciones del ano revisa [r5 (OL
el enlace del sitio web n Summer [,5 hot
del British Council Learn [,5 Sunhy
English Kids": <http:// , .
learnenglishkidsbritish n autumn "S te Wmdvcouncilorg/en/funwith- (fan) ",5 Cbudy
english/whats-theweatheb F Cog" Id
[Consulta 26/10/ 2011] S a t :
D In winter Its cold.
Its windy.
It rains (its rainy).
It snows (its snowy).
Hablar del clima implica describir las caracteristicas que lo distinguen pero ta
mbin hacerlo sobre fenmenos climticos como el tornado, el relmpago, el trueno,
etctera. Tienes alguna idea de cmo conversar sobre esto?

IsTEN. STuDY THE PRONuNcIATION OF THE FOLLOWING wORDs RELATED TO THE wEATHER.
REPEAT THEM ALOUD TO IMPROvE YOUR PRONuNcIATION.
sun Iightning flood
fog cloud thunder
/
( T b
f
rainbow tornado hail 4*
a. A I
downpour
116
Queda prohibida su reproduccin o dlfusln por cualquler medio sln el permiso escrit
IVIATCH THE WORD WITH ITS DESCRIPTION. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
i
a) A thunder is an arch ofcolors visible in the sky.

b) A Iightning is little balls of frozen rain falling in showers.
c) Hail a destructive vortex ofviolently rotating winds.
d) A rainbow is drops or water falling from the sky
a brief natural high-voltage electrical discharge
between a cloud and the ground.
a resounding loud, deep noise.
e) A tornado is
f) Rain
COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES USING LIKE, LlKES, LOVE OR LOVES. CHECK YOUR
a) He
b) Spring is our favorite season, the sun comes out from hiding, the grass chang
es from
brown to green, and you can feel the air getting warmer as each day passes, we
winter because he loves snowboarding.
spring.
c) She summer because she can surf in the ocean.
d) Falling leaves are beautiful, This happens in the fall and l
LOOK OUT FOR INFORMATION ABOUT THE CLIMATE AND THE WEATHER IN THE CITY THAT
YOU WANT TO VISIT. DESCRIBE IT IN A PARAGRAPH.

DEcIDE IN wHAT sEAsON DO YOU LIKE TO TRAVEL AND WHY. TALK ABOUT THE INFORMATION
THAT YOU FiND TO PRAcTIcE YOUR ENGLIsH. TO DO sO LOOK FOR A PERsON wHO sPEAKs
ENGLIsH.
Hasta ahora has pensado en los lugares que te interesa conocer en una ciudad par
a
planear tu itinerario y te informaste sobre las condiciones climaticas que puede
tener el lugar, segn la estacin del ao. Cuentas con mas elementos para redactar
tu itinerario.
Para reforzar tus
conocimientos...
Sobre el clirna realiza el
ejercicio propuesto en
el CD o en el sitio web
Activities for ESL students:
<http://a4esl. org/q/h/
rncwe.htrnl>
[Consulta 26/10/2011]
Habilidad auditiva,
pronunciacin y
comprensin
Escucha y practica las palabras
relacionadas con el clima que
presenta el sitio web ESOL
Courses <nttp:/ / www.
esolcoursescomluk-english/
beginners-course/unit-A/
weather-months-seasons/
weathervocabularyhtml>
[Consulta 27/l0/20ll].
c? Asesora
Puedes localizar informacin
sobre las condiciones climaticas
y las estaciones del ano
propicias para visitar un lugar
en sitios web que hablen del
turismo en la zona o la ciudad;
una opcion es el portal oficial
de turismo enla Ciudad de
Mexico: <http://www.
mexicocitygobmxl> [Consulta
l2/02/20l2].
MQ
117

SECTION 3 What do l want to eat and drink? l
ms Uabajando Al conocer una ciudad, ademas de los lugares de inters, los restauran
tes de comipara formular da tipica son sitios de visita obligada. Durante la comida los com
ensales se relacioPLEQUaS me anie nan y comparten sus experiencias. Has re exionado, qu otro significado p
ede
el 50 del Uxmal D0 D0 tener comer en diferentes lugares en un viaje? Probar la comid
a de un lugar es acerylas preguntas Wh l
carse a su cu tura.
para dar a conocer tus j , j j j j
gusto) gustos En un viaje se prueban alimentos distintos y se conocen costumbres y
tradiciones asociadas a la comida. Por ejemplo, en Iapn es comn comer con palillos
mientras que en Mxico puede serlo el usar la tortilla
como cuchara. Tienes informacin sobre qu se come
en el lugar que te interesaria visitar?
Al visitar una ciudad es importante ir a sus mercados, pues son un re ejo de lo que la gente es. En Oaxaca,
los mercados son de gran tradicin y en ellos se encuentra todo tipo de alimentos; desde chapulines y
gusanos hasta frutas y verduras.
Las frutas y las verduras, alimentos con mltiples
propiedades que contribuyen a mejorar nuestra salud,
tambin pueden variar de lugar en lugar. Ya sabes qu
frutas y verduras hay en el lugar que te gustaria visitar?
OOK AT THE FOLLOWING CHART. LISTEN AND REPEAT ALOUD THE NAME OF THESE FRUITS
AND VEGETABLES. PRACTICE TO DEVELOP YOUR LISTENING SKILLS AND IMPROVE YOUR
PRONUNCIATION.
Fruits and vegetabies
Fruits
apple watermelon peach
banana 7 y grapefruit
pineapple orange pear
118
Fruits and vegetabies
Fruits
grapes lemon
strawberry
peas mushroom beet
potato green garlic
Pepper
spinach tomato corn
carrot celery red pepper
" sauce "e Mas informacin en...
Sobre el vocabulario
de frutas y verduras, revisa
esta lista del sitio web Saber
, , ingles en la siguiente
Para reforzar tus conocimientos... direccin electa/mw
Realiza el siguiente ejercicio en linea del sitio web Saber ingles: <http://www.
saberinglescorri. <http://www.saber ingles.
ar/exercises/131.htrril> [Consulta 28/10/2011] y del sitio web To Learn English:
<http://www.tolearn corn.ar/lists/fruit.htrril>
englishcorn/exercises/exerciseenglishQ/exercise-english-52703.php> [Consulta 28/1
0/2011] [Consulta 28/10/ 2011]
119
Por lo general, el plural de
un sustantivo se construye aadiendo una sal singular, como es el caso de
dog / dogs. Sin embargo,
cuando la palabra termina en o, ch, sh, ss o x el plural se forma aadiendo al
nal es; tal es el caso de
tomato/tomatoes; church
/churches; box/boxes.
En el caso de que los
nombres o sustantivos terminen con una consonan-
te seguida por y, como

strawberry, lady y baby,
entonces la yse transforma en ies.Asi, el plural de
lady es ladies; de baby es
babies; de flyes ies.
120
Has comido estas frutas y verduras? Solicitarlas implica que sepas pedirlas en si
ngular (ohe apple) o plural (two apples).
WRITE THE PLURAL FORM OF THE FOLLOWING WORDS. CHECK YOUR ANSWERS IN THE
APPENDIX.
a)
b)
c)
d)
Cherry
Onion
Tomato
Pineapple
e) Carrot
Es posible que las personas no consuman ciertas frutas y verduras. A qu crees que
se deba? Tal vez al sabor o que no le son conocidas.
Para disfrutar un viaje es importante saber expresar lo que a uno le gusta y lo
que le disgusta, sobre todo en cuestin de comida porque el visitante puede enfermarse y arruinar el viaje. Cmo imaginas el viaje que podrias realizar?, cmo va tu
bsqueda de informacin?
6 SUMMARIZE YOUR FIVE MOST IMPORTANT LIKES AND DISLIKES REGARDING FRUITS AND
VEGETABLES USING COMPLETE SENTENCES. DO THE SAME WITH YOUR FRIENDIS LIKES
AND DISLIKES.
Exam pies:
l love strawberries.
lhate avocado.
My friend Edna loves mangos.
Edna hates gar/ic.
Fruits and vegetables l love
(fruits and vegetables l really like)
Fruits and vegetables l hate
(fruits and vegetables l really dislike)
a) a)
b) b)
c) c)

Fruits and vegetables my friend loves.
ANSWER THESE OUESTIONS.
a) What s your favorite fruit?
b) What s your favorite vegetable?
c) Do you like apples?
d) Do you like carrots?
Study these examples:
A rmative: I like apples
Negative: I do not (don t) like apples.
Interrogative: Do you like apples?
Short answers:
A rmative: Yes, I do.
Negative: No, I don t.
Fruits and vegetables my friend hates.
Para redactar oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el tiempo
presente simple se utiliza
el verbo auxiliar do/does.
En qu casos se usa do?, en qu casos se usa does? Do se utiliza con los pronombres I, you, we, they. Does se utiliza con las terceras personas del singular
: He,
She, It.
121
Los verbos principales requieren del verbo auxiliar
do para preguntar y negar. Por ejemplo: He doesn t
like your green eyes. Pero
ese no es el caso con el
verbo ser o estar (to be) y
con los auxiliares can, could
must, will, would

En estos ejemplos, el verbo do marcado en cursivas es el auxiliar y, do sin
cursivas es el verbo prinDo y does pueden usarse basicamente de dos maneras:
El Como verbo principal, en el que lo/does significan hacer.
Examples:
A rmative: I do my homework. She does her homework.
El Como verbo auxiliar: el cual se usa para preguntar y negar en el tiempo presente.
Examples:
Negative: I dont do my homework. She doesrft do her homework.
Interrogative: Do I do my homework? Does she do her homework?
Short answer: Yes, I do / No, I don t. Yes, she does / No, she doesn t.
Study the following charts, that includes the information about the verb to
like" in the affirmative, negative and interrogative forms:
cipal. Cuando UjIIjIZaS do Af rmative
o does como auxiliar para j
preguntar o negar, el ver- I "ke apra
bo principal siempre va YOU ke apples
en in nitivo. Por ejemplo: He likes apples
He doesn t like your green She (es ppm
eyes. j
It likes apples
We like apples
Gestin del aprendizaje You like apples
_ The like a les
En tiempo presente los pro- y pp
nombres He, she e it se j j
conjugan con terminacin Negauve mmnmgatlve
".5"; He p/ys the mana I don t like apples Do I like apples?
Cuando se escribe en ne- You don t like apples Do you like apples?
gacin 0 Illerrogacnr FI He doesn t like apples Does he like apples?
verbo auxiliar do se escri- _ . .
. ., ,, ,, She doesn t like apples Does she like apples?
be con terminacion -es j j j
por o que e) Verbo prnc_ It doesn t like apples Does It like apples?
pal se escribe en in nitivo: We don t like apples Do we like apples?
D055 he P/ay the P37-7/ You don t like apples Do you like apples?
He doesn tplay theplana They don t like apples Do they like apples?
Al viajar, los turistas se identifican entre si, y sobre todo si hablan el mismo
idioma. Algunas veces, se entabla platica con ellos en los medios de transporte y ot
ras
en los lugares donde se come. Las plticas no slo son sobre uno mismo, sino sobre
su mundo: su lugar de origen, su pais, su familia, lo que les gusta a los miembr
os de
sta y aqullos que tienen su misma nacionalidad.
122
Ti COMPLETE THE FOLLOWING DIALOGUE BY CHOOSING THE CORRECT VERB.
i
A: Tell me about your parents. What
(do/does) they do?

B: Well, my father (dont/doesnt) work anymore. He (am/
is) retired, and my mother (works/work) in an office.
A: Oh! (Does/Do) they (live/lives)with you?
B: No, they (doesnt/dont). They (lives/live) in Miami.
FORM AFFIRMATIVE, NEGATIVE AND INTERROGATIVE SENTENCES USING LIKE, LIKES, DONT
LIKE OR DOESNT LIKE. READ THE SENTENCES ALOUD TO PRACTICE YOUR PRONUNCIATION.
CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
a) My dad / strawberries
b) They / pizza
c) You / bananas
d) Those students / English
e) We / Mexican food
Recuerda que en ingls es
muy comn el uso de contracciones: don t para do
noty doesn tpara does not.
Mas informacin en...
Sobre el uso de ao y does.
Consulta el libro Grammar
Tour de Jennifer Seidi
(Oxford University Press) o
el Blog para aprender ingles
de Mnica T. Stocker. Su
direccin es: <http://
rnenuainglesblogspot.
corn/2006/06/usos-de-doand-does.htrril> [Consulta
28/10/2011]
123
THIS IS WHAT I LIKE
f) My family / winter
g) My friend / dogs
h) The boy / summer
i) Kids/videogames
j) l / ice cream
k) Elizabeth / onions
IMAGINE THAT YOU WANT TO TELL ONE OF YOUR FRIENDS WHAT YOU LIKE AND WHAT YOU
DISLIKE FROM THE MARKET OF THE CITY YOU CHOOSE TO VISIT. WRITE HIM/HER AN E-MAlL
IN THE NExT wINDOw.
Para reforzar tus
conocimientos... agan-cc; yoco:
Realiza los siguientes i Para: )( I
ejercicios en el CD o en m. j j
hnea de los SUOS Web Insenar:
ng r a ari-mamas
DaIns adjuntas E}! Docun-ientnsueomce Fmns E Dsde Bi
> .
Adele S ESL Corner. <WWW. N K 5
adelescorrieror/grarnrnar/
present_sirnple/press_sirn_
quests1.htrri.> [Consulta
28/10/ 2011] y Englischhilfen <http: //www.
englisch-hilfende/en/
exercises/tenses/do_does2.
htrn> [Consulta 9/10/2011]
121i
Queda prohibida su reproduccin o dlfusln por cualquler medio slrI el permiso escri
SECTION lI What do l want to eat and drink? ll
Es comn que haya diferentes tipos de restaurantes en las ciudades y que ofrezcan diversidad de comida, segn la especialidad.
En la ciudad de Oaxaca hay restaurantes de comida italiana, argentina y francesa que vale la pena visitar pero sobre todo no se
puede dejar de ir a los de comida tipica o propia de la ciudad.
Ya sabes qu tipo de restaurantes te gustaria visitar y cuales no
visitarias? Para decidir, re exiona.
ANSWER THESE OUESTIONS USING COMPLETE SENTENCES. CHECK
YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
a) What do you like to eat?
b) What do your friends like to eat?

c) What kind of food do you like?
d) What kind of food do your friends like?
e) What do you like to drink on a sunny day?
f) What does your friend like to drink on a sunny day?
FORM OUESTIONS FOR THESE ANSWERS. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
Example: Summer is my favorite season. Gestin del aprendizaje
What is your favorite season?
Varios incisos de la actia) Spring is my mother s favorite season. vidad tienen muchas posibles respuestas, fijate en
la estructura gramatical que
b) llove Mexican food. Se marca e el GGmPlO
para guiarte.
125
c) l like to drink green tea in the mornings.
d) He likes to ride his bike on Sundays.
e) l can swim, play tennis, and speak English.
f) Thomas likes Thai food.
Example: Do you like monsters?
Yes, l do
8)
Yes, she does.
hi
No, they don t.

Sabes que para algunos comer los alimentos con las manos es una falta de cultura
mientras que para otros es cotidiano hacerlo?, sabes que lo que se come en algunos lugares resulta repugnante en otros?, sabes que se come de diferente forma
cuando uno esta en la calle que en una fonda o un restaurante? Expresar qu gusta
y qu no tambin es til con otras cosas y actividades. La diversidad es una fuente
para la indagacin, la interaccin y el aprendizaje; todas las culturas son igualmen
te dignas y merecedoras de respeto.
READ THE FOLLOWING ARTICLE PUBLISHED IN A MAGAZINE. UNDERLINE THE WORDS ABOUT
FOOD.
Many people in Oaxaca eat in the street. Tacos,
tamales, sopes are very popular all over the city,
but hamburgers, hot dogs and sushi too.
You can also nd fruits and vegetables in the
street and it s easy to have cold water and cool
drinks.
126
THESE SENTENCES ARE WRONG, UNDERLINE THE MISTAKES AND WRITE THEM CORRECTLY. CH
ECK Para reforzar tLlS
YOUR ANswERs IN THE APPENDIx. CODOCTEUOS-n
_ _ Realiza el ejercicio en el CD
a) He don t like to eat hamburgers on the street. o en lnea El sitio Web
para ello es Englisch-hilfen:
<http://www.englischb) DO he like I iOlI dOg Whilh cheese? hilfende/en/exercises/
food_drinl<s/scrarnbled_
letters3.htrn> [Consulta
c) Emily eat a lotofvegetables, she is a vegetarian. 27/10/2011]
d) Does they eatapples?
e) Susan don t likes iced water
f) l likes spring and summer Ms nfmmacin en"Sobre los alirnentos y sus
descripciones ve el
g) Cathy Supe Cats siguiente video: ghttp://
wwwyoutubecorn/
watch?v:U7OHj8PnRYY&
h) Does they like candy? featureqelated cgggj
Does you like me?
Are she a writer?
Es comn que algunos platillos tipicos
estn hechos a base de carne, otros de
pescado o de pollo. Lo que es un hecho es que cada lugar tiene alimentos que se convierten en ingredientes
para la elaboracin de diferentes platos, pero tambin que pueden comerse solos y, talvez, ser el complemento
perfecto para algunos mas. Te imaginas unos tacos dorados sin crema,
lechuga, queso y salsa?

ISTEN AND REPEAT ALOUD THE LIST OF DIFFERENT KINDS OF FOOD AND DRINKS. PRACTICE
THEM TO DEVELOP YOUR LISTENING SKILLS AND TO IMPROVE YOUR PRONUNCIATION.
Food
Seafood ham
eggs Iobster breads
beef chicken crackers
ce cream meat sausages
oI cookies
syrup fish salad
cake shrmp peanuts
cheese tu rkey almonds
128

Queda prohibida su reproduccin u difusin por cualquier medio sin el permiso escrit
Drinks
juice
soda /
wine soft
drink
z r
orange hot
juice cocoa
Para decidir qu comer o dnde comer es importante saber de qu estan hechos los
platillos. Qu frutas, Verduras o ingredientes tiene. Tambin es bsico saber nombrar y pedir las bebidas, en fin, todo lo relacionado con la comida.
FiND THE FOLLOWING WORDS. THEY ARE IN ElTHER HORIZONTAL, VERTICAL OR DIAGONAL
DlRECTlON, AND CAN BE WRlTTEN IN REVERSE.
s o u P L H z w I v N z L I H
bread x v M A E R c E c I F I R z w
eheese M M F u D x A M v J x Q K T N
. T E A u Q E I M R I o K z K M
chicken
L v A c c u R c c H E E s E H
coffee
I K w T H R N u B I s x H c P
Crackeis B G s B u E A u v w P J L L L
cecream S w J s K w w c A P v F D w H
meat I G E c A L Q T K T L A N P M
v R I B K L E G s E E z J A s
salad
N H P F B R A v A R R H x o s
d
SO a c o F F E E N D B E M s D v F
SOUP u u T J Q E K v z c M A F Q A
Water w G K I R L T A v D B K x D z
D w L E B F N M F x w c V D Q
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquier medio sin 2| permiso escrit
En ingls britnico
se le llama biscuit a lo
que en ingls americano
se llama cracker.
En ingls britnico
se llamajelly a lo que en
ingls americano se lla
majello.
Ms informacin en...
Sobre vocabulario de
alimentos. Revisa la lista
en el sitio Web Susan C.
Anthony, cuya direccin es:
<httpz//www_susanc
anthonycom/resources/
es1/4vocfoo_htn11>[Consulta
27/10/2011.
Habilidad auditiva,
pronunciacin y
comprensin
Escucha, iee y practica ios
ahmentos que te presenta:
mttpz/Nvwwyoutubecom/
watcn?v=Htnxi kG5ic>
[Consuita 27/10/2011 )]
129
Estas trabajando
para describir de
manera oral y/o escrita
los gustos y disgustos de otra
persona, con una actitud de
respeto hacia la informacin
obtenida.
Ms informacin en...
Sobre el vocabulario y las
frases que se usan en un
restaurante. Observa el
dialogo del video del sitio
web English as 2nd
Language: <http://video.
aboutcom/esl/EnglisliRestaurant-Vocabulary.
litni> [Consulta
26/10/2011]
130
Las costumbres y la educacin son dos factores que explican la predileccin de lo
que uno come y saber expresarlo en un viaje es muy importante.
READ ALOUD THIS CONVERSATION AND ANSWER THE FOLLOWING OUESTIONS. CHECK YOUR
k ANSWERS IN THE APPENDIX.
Sarah: Im so hungry.
Tim: So am I.What do you want to eat?

Sarah: l dont know.
Bob: Well, what kind offood do you like?
Sarah: I like Japanese food, but there arent any Japanese restaurants nearby.
Tim: What about Italian food? Do you like pasta?
Sarah: Yes, l do.
Tim: Thats greatlTheres an Italian restaurant in our hotel.
Bob: Im sorry, but I hate Italian food.
Sarah: Oh, no! What kind offood do you like?
Bob: llike Chinese food.
Sarah: Ok, I like Chinese food, too.Tim, do you like Chinese food?
Tim: I love Chinese food!
a)
b)
c)
d)
What
What
What
Does
kind of food does Sarah like?

kind of food does Bob like?
kind of food does iim like?
Bob like italian food?
e) Does Sarah like pasta?

Sarah, Tim y Bob ya estn en el restaurant chino, pero an no deciden qu beber.
READ THE FOLLOWING CONVERSATION AND FILL IN THE BLANKS USING DO, DOES, DONT,
DOESN LIKE OR LIKES. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
Sarah: This is such a nice restaurant!
Tom: Yes, it is.
Bob:
Sarah:
Tom:
Sarah:
Bob:
Sarah:
Bob:
Tim:
Bob:
Sarah:
Tim:
Sarah:
Well, what you like to drink, Sarah?

l beer, so, l vvant a cold beer.
l think they have beer, it s not in the menu.
You are right! They have beer.
you like iced tea, Sarah?
No,l . But Tim
Do you like iced tea, Tim?
Yes, l
That s good! Tim iced tea and l love it
Tim, does your girl friend like ice tea, too?
No she
Great! l ll have a glass of lemonade.
CONTINUE DOING YOUR ITINERARY. IMAGINE THAT YOU AND ONE OF YOUR FRIENDS GO TO
A TYPICAL FOOD RESTAURANT. WRITE A SIMILIAR CONVERSATION AS THE ONE SARAH, TIM
AND BOB HAVE. PRACTICE YOUR ENGLISH WITH SOMEONE ELSE. READ THE DIALOGUE ALOUD.
Habilidad auditiva,
pronunciacin y
comprensin
Sobre las bebidas, lee, escucha
y practica en el CD o en el sitio
vvebAng/omaniacypl: <http://
vvvvvvanglornaniacypl/
drinksTopichtm> [Consulta
30/i0/20ll]
Para reforzar tus
conocimientos...
Sobre el uso de lilee y el
vocabulario de alimentos,
asegurate de realizar el
ejercicio propuesto en
el CD o en linea del sitio
Web English Exercises: <http:
wwwenglishexercisesorg/
rriakeagarrie/viewgarne.
asp?id:2510#a> [Consulta
27/10/2011]
)
131
132
SECTION 5 What activities do l enjoy?
Las ciudades turisticas como Oaxaca ofrecen lugares para llevar a cabo diferente
s
actividades. Tiene montaas, ruinas, museos, Zoolgicos, galerias, en fin muchos
sitios para escoger qu hacer. Sabes cules son los atractivos turisticos de la ciuda
d
que te gustaria Visitar?
No todos tenemos los mismos gustos, intereses o aficiones habr algunos que
organicen en su tiempo libre una Visita al zoolgico y otros que preferirn ir a un
jardin botnico.
YES, THE FIRST ONE IS A BOTANICAL GARDEN AND THE SECOND ONE IS A ZOO. WHICH OF T
HEM DO
YOU LIKE TO VISIT?
READ ALOUD THE FOLLOWING PARAGRAPH AND ANSWER THE OUESTIONS. CHECK YOUR
Ken loves animals. He has tvvo dogs, one cat, and tvvo turtles. Andrea likes flo
wers and
plants. Liz likes birds, butterflies, and rabbits. Arthur likes trees and garden
s. Susan loves
lions and tigers. Charles likes horses and zebras. Luis likes snakes and crocodi
les. Ana
likes elephants.
a) Who vvants to go to the zoo?
b) Who vvants to go to the botanical garden?
Muchas ciudades ofrecen al turista opciones para llevar a cabo diferentes tipos
de
turismo: histrico, gastronmico y ecolgico, entre otros. Los paisajes naturales y
el contacto con los animales son parte fundamental del ecoturismo. Aunque en la
ciudad de Oaxaca se ofrece ms turismo histrico y gastronmico, hay posibilidades de practicar turismo ecolgico. Qu tipo de turismo ofrece el lugar que te
gustaria visitar?
ISTEN AND STUDY THE FOLLOWING LISTS.

Plants and animals

Plants
agave apple tree avocado tree
cactus grass carnation
. ra efruit . .
tulips g p poinsettia
tree
133
Plants and animals
butterfly lion
turtle
rabbit bear
THINK ABOUT TEN MORE ANIMALS AND PLANTS AND WRITE THEM DOWN. USE A
DICTIONARY IN CASE YOU NEED IT.
131i
Has encontrado otras personas que estudien la Preparatoria Abierta en este moment
o, cmo t? Tienes
contacto con ellas por medio de las redes sociales? Si es asi, juntos podrn aclar
ar dudas, hacer trabajos y
aprender unos de otros. Si no es asi, te sugerimos que lo hagas, pues la retroal
imentacin es fundamental
para el aprendizaje. Si se puede, con tus compaeros de estudios, haz una pequea en
cuesta en la que
preguntes: Whats your favorite anima/Zy Whats your favorite ower? Cules son las respu
estas ms
populares? Comparte los resultados en tus redes sociales e ilstralos con imgenes d
e Google.
Ms informacin en...
Sobre el vocabulario de flores, revisa los siguientes enlaces: del sitio web Lin
golex <http://www.
lingolexcorri/sworri/wornflowers_litrri> [Consulta 30/ 10/ 2011], del sitio web Me
rriarnWebster"
<http://visual_rrierriarri-webstercorri/plantsgardening/plants/flower/exarriplesfl
owers_1_plip>
[Consulta 30/10/2011] y del sitio web Saber ingles <http://www.saberingles_coni_
ar/lists/flowers_litrril>
[Consulta 30/10/2011]
Ms informacin en... Para reforzar tus conocimientos...
Sobre vocabulario de animales, revisa las siguientes listas del Realiza los sigu
ientes ejercicios en linea, del sitio web Your
sitio web Madrid Teacher: <httpJ/wwwrriadridteacliercorri/ Dictionary: <http://w
ww.yourdictionarycorri/esl/esl-lessonsand
Activities/Eiles/anirnalsvocabularylist_litrn> [Consulta materials/animalseslquiz_li
trril> [Consulta 30/10/2011] y del sitio
30/10/2011] y del sitio web Saber ingls: <http://www.saberin web e net: <http://ww
w_eflnetcorri/vocab/dictionary/anirnals
glescorn_ar/lists/anirrials_litrril> [Consulta 30/10/2011] quiz1.plip> [Consulta
30/10/2011j]
Viajar es una experiencia muy grata en la que se aprende mucho, compartir esta
experiencia resulta muy satisfactorio. En un tiempo se enviaban postales (post?
cards) a los familiares y amigos para expresar nuestras impresiones en cuanto al
lugar, clima, gastronomia, msica, arte, etctera; hoy en dia enviamos mensajes de
texto (SMS), e-mails con fotos, actualizaciones en las redes sociales, etc. A co
ntinuacin te presentamos unos e-mails que algunos compaeros de la oficina enviaron durante el ltimo Viaje de negocios que realizaron juntos. Lelos en VOZ alta
Varias Veces. Cuando te sientas ms seguro, grbate usando tu telfono celular o
cualquier otro aparato que te permita hacerlo. Guarda esta grabacin como evidencia en tu portafolio de evidencias.
READ ALOUD, SEVERAL TIMES, THE FOLLOWING E-MAILS TO IMPROVE YOUR PRONUNCIATION.
Hi all,
Spain is beautiful, I love the food, especially the paella and the tapas; the vv
ine is great and the people
are quite friendly.
(Continue; l
135
Apyate en una persona

que hable ingls para que
escuche tu pronunciacin
cuando leas y te corrija si
es necesario.
[Continuation l
Spanish vvomen are gorgeous! The weather is good, sunny and vvarm, no rain so fa
r. We love it
here!
Regard s,
Sa m
136
Hello,
WovvlThis place is incredible. It has many interesting places to visit.The Del P
rado Museum is amazing.
Sam loves the food and George takes photos of everything.
Cheers,
Laura
Hi there!
Sam eats mountains offood and Laura vvalks up and dovvn the entire city.
As you knovv, photography is my hobby. I cant vvait to shovv you all my amazing p
hotos ofthis
beautiful place.
See you soon,
George
CLOSING (CIERRE)
A lo largo de la unidad, imaginaste un Viaje. Lo que te gustaria Visitar, lo que
te
agradaria comer, lo que no harias y lo que si. Tambin practicaste cmo expresarias lo que te gusta y lo que no. Ests listo ya para elaborar tu itinerario?
THINK ABOUT THE TRIP THAT YOU ARE ABOUT TO BEGIN. WRITE THE ITINERARY OF THE
TRIP YOU PLAN TO DO. TRY TO SHARE IT IN YOUR SOCIAL NETWORK AND TALK IT OVER
WITH A FRIEND wHo SPEAKS ENGLISH, so vou CAN GET FEED BAcK.
a) What city do you want to visit?
b ln which season do you want to go?
c ln what type ofweather do you prefer to travel?
e
l
l
d) What do you want to eat? (Mention at least five things).
) What do you want to drink? (Mention at least five things).

l
f Where do you want to eat?
What places do you plan to visit? (Mention at least five places).
Z700
What places you dont want to visit? (Mention at least five places).
NOW, IMAGINE THAT YOUR BEST FRIEND IS TRAVELLING WITH YOU, BUT HE/SHE DOESN T
KNOW
AS MUCH ENGLISH AS YOU DO. DESCRIBE HIS/HER LIKES AND DISLIKES AND ANSWER THE SA
ME
OUESTIONS FOR HIM/HER.
HOW CAN YOU DO RESEARCH ABOUT YOUR TRIP? DO YOU KNOW HOW TO LOOK FOR MAPS AND
PLACES TO VISIT? WHICH WEBSITES CAN YOU VISIT FOR YOUR RESEARCH?
Assess yourself
Has llegado al final de la unidad. Elaboraste ya la planeacin de un viaje utiliza
ndo
las nociones gramaticales y el vocabulario pertinente para expresar lo que te gu
sta
y lo que no te agrada. Es momento de que compruebes lo que aprendiste.
Re exiona sobre tu proceso de aprendizaje. Cmo ha sido tu avance?
El Has trabajado en tu pronunciacin?
El Ests comprometido con tu aprendizaje?
El Qu ms puedes hacer para reforzar tu manejo del ingls?
Como te habrs dado cuenta, has logrado un gran avance en tu manejo del ingls,
si por cualquier causa algunas respuestas no fueron afirmativas, te recomendamos
practicar y reforzar los temas a travs de las actividades propuestas en las cpsula
s.
Trata de corregir aquellos aspectos en los que has fallado, an te quedan tres
unidades por cubrir. nimo, vas muy bien!
Para aprender una lengua
es muy importante estar
expuesto a ella. Es decir, en
contacto: Escuchar la radio;
ver peliculas, televisin y
videos; leer articulos, libros,
revistas y peridicos en ingls. Platicar con personas
que se comuniquen en ingls por medio de las redes sociales.

137
Queda prohibida su reproduccin u difusin por cualquier medio sin el permiso escrit
What time do you get up?
Desde tiempos muy remotos, el ser humano se ha preocupado por el recuento de lo
que le acontece de manera personal y colectiva.
Por ello concibi y cre la nocin de tiempo; si, de la duracin de las cosas sujetas al
cambio; del recuento de lo que se tarda alguien
en hacer algo, en lapsos o etapas.
Desde siempre estamos contabilizando los minutos y las horas. Algunos de nosotro
s comenzamos nuestro dia muy temprano
y trabajamos hasta el anocher, otros, no tan activos, preferimos no dejar que el
reloj guie nuestra vida, pero este lo hace. Has
reflexionado cmo es tu estilo de vida?, cmo tu rutina diaria?, hasta dnde rige el rel
oj tus acciones?
Podrias describir las actividades que realizas en forma cotidiana y aquellas que
llevan a cabo otras personas? has meditado
cmo puedes conversar sobre ellas?
El propsito de esta unidad es que identifiques tus actividades diarias para que l
as describas, las expreses en horarios y te relaciones
con las dems personas de tu entorno.
Al terminar tu estudio de la unidad estars capacitado para describir cronolgicamen
te tus actividades habituales mostrando una
actitud autnoma, de responsabilidad y disciplina en la elaboracin de tu horario y
siendo perseverante en la bsqueda y el uso
de verbos y vocabula rio respectivo.
140
Tambien sers capaz de describir de manera sucesiva las actividades cotidianas de
otra persona,
haciendo uso autnomo y responsable de la informacin recopilada. Tu trabajo te llev
ar a ser
competente para presentar tus descripciones en forma oral y escrita.

De manera especifica, usars las siguientes nociones gramaticales y el vocabulario
que aqui se
enu meran:
Nociones gramaticales Vocabulario
- Uso del auxiliar do y does - Actividades y pasatiempos
- Preguntas con Wh-questions - Nmeros (reloj)
- Preposiciones de lugar at, in, on - Dias y meses
- Conectores o adverbios de tiempo
first, after, then, that, later
y finally
Trabajars practicando el idioma por medio de ejercicios para completar ideas, de
opcin mltiple,
de relacin de columnas asi como con la lectura de textos que te harn reflexionar s
obre el uso de
la lengua y que te llevarn a describir de manera ordenada tus actividades desde e
l momento en que
te levantas hasta aquel en que te duermes.
Para describir rutinas o actividades diarias usars oraciones afirmativas, negativ
as e interrogativas con verbos en tiempo presente, leers el reloj y la hora y hars uso adecuado de
los dias y meses
del ao.
Continuars la prctica de
abla con
las actividades del CD asi
, y porque elaborars
un cronograma que describa
nada, en un
procesador de palabras, es
preferencia
con conexin a Internet.
tu pronunciacin y ejercitars tus habilidades de escucha y h

como con la consulta de sitios web sugeridos. Por eso
tus actividades y la de otras personas, en forma orde
recomendable que tengas acceso a una computadora, de
Continuars archivando aquellos trabajos que consideres valiosos en el portafolio

de evidencias
porque asi observars el desarrollo de tus competencias.
El tiempo recomendado para trabajar esta unidad es de iO horas. Organizalo para
que puedas
trabajar con tu libro y tambin consultar los enlaces electrnicos sugeridos. El sig
uiente es un ejemplo
de plan de trabajo que te puede servir de modelo para que planees tu estudio.
Section Number of hours
Our suggeson Yours
1. A daily routine 2 hours
2. What do you do every day? 2 hours
3. What time do you...? 2 hours
4. My weekly routine 2 hours
5. Their daily routines 2 hours

Para describirte y conversar sobre tu mundo sabes presentarte y hablar sobre qu
habilidades posees y cules son tus preferencias, pero la visin de ti mismo no esta
ria completa si no hablaras tambin sobre lo que haces y cuando, porque a nuestra
vida la rige el tiempo.
El estilo de vida de las ciudades hoy se caracteriza por la celeridad y las acci
ones contra reloj. Todos vivimos de prisa y el tiempo vale oro para nosotros. Hay
que
ir de un lugar a otro sin parar. El diario acontecer transita y, a veces, ni cue
nta nos
damos. Es ste tu caso?, sabes bien cules son tus actividades habituales diarias,
semanales y mensuales?, podrias describir de forma detallada tu rutina para saber
en qu ocupas tu tiempo?
Entremos en materia.
SECTION 1 A daily routine
Te has percatado de que hay acciones presentes en tu dia a dia? Lo ms seguro es
que si te hayas dado cuenta de ello y hayas re exionado sobre las tareas que lleva
s
a cabo en forma regular. Comer y dormir son actividades con las que satisfaces
necesidades vitales y repites la forma de llevarlas a cabo y la frecuencia pero
tambin hay acciones que uno realiza de modo reiterativo. Hay acciones que vienen a
tu mente y que realizas de manera rutinaria?
ISTEN AND ANSWER THE OUESTIONS. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
lam John. l\/ly day starts at si>< o clock in the morning. l
make my bed. l take a shower l have a quick breakfast.
l brush my teeth. lgo to school by foot l like it because
l can look around and it gives me time to think. After
school, in the evening, l sit down and start doing my
homework. After two hours of practicing my lessons l
start calling all my friends. l have dinner with my family,
we sit down and talk about our day After that at night,
we watch television together in the living room. lgo to
bed around ten o clock.


Estas trabajando
para disear una
descripcin cronolgica
de tus actividades rutinarias
o habituales mostrando una
actitud autnoma, de
responsabilidad y disciplina
en su elaboracin y siendo
perseverante en la bsqueda
y el uso de verbos
yvocabulario respectivo.
141
Habilidad auditiva,
pronunciacin y
comprension
Lee, escucna y practica
la conversacin sobre la rutina
de trabajo de Helen que presenta
el sitio OM personal en la
siguiente direccin electrnica:
<www.ompersonal.com.ar/
omauclio2 /intermecliate/
unit003ntm> [Consulta
02/ll /20ll j.
142
a) What time does John get up?
b) What does he do before going to school?
c) What time does he go to bed?
d) Does he watch television after going to bed?
e) Does he brush his teeth before his breakfast?
En el texto anterior, un estudiante de secundaria describe las actividades que r
ealiza durante el dia. Algunas de sus acciones son sedentarias y otras no lo son tan
to,
pero todas dejan ver lo que lohn hace en su dia a dia: por la maana, por la tarde
y
por la noche (morning, evening, night).
READ THE FOLLOWING TEXT AND PUT THE ACTIONS IN ORDER. VVRITE ONE TO THE FIRST
ACTION THE PERSON DOES, TWO TO THE SECOND AND SO ON. CHECK YOUR ANSWERS IN
THE APPENDIX.
l am l\/lartha, a very busy woman. i m a

computer engineer l get up early in the
morning because l have a lot of things to do.
First l take a quick shower Then, l drink a
cup of hot coffee while l read my newspaper After that, l take my dog fora long
walk in the park. Then l go to the office.
Normally, l have a lot of meetings in the
morning. l always have lunch with clients.
Later, l go back to the office where l work
on my computer Finally, l go home.
I l Work On my Computer I l Get Up Gestin del aprendizaje
( ) Take a quick shower ( ) Go to the office.
_ _ _ Para hablar del orden de
( ) Lunch with clients. ( ) Go back to the office. a5 aedones Se mean e0_
( ) Take a dog fora long walk. ( ) Go home. GCOFGS 0 dVelbl05i Pa
. . . labras que actan junto
( ) Drink a cup of hot coffee while read the ( ) Have a lot of meetings. con OS V
erbos o adje vos
ewspapef y denotan circunstancias
de tiempo. Ahora, entonExplicar lo que uno hace a lo largo del dia, como Martha, implica ordenar las ac
ti- CES. i103. Yen maana,
antes, despus, temprano,
pronto, tarde, todavia, an,
ya, siempre, nunca, jams,
son algunos de estos coLOOK FOR THE MEANING OF THE NEXT woRDs lN A DICTIONARY. nectore
vidades en un eje temporal; qu se hace primero, qu despus y asi hasta el final.
a) First
b) After
c) Then
d) After that
e) Later
Ms informacin en...
Recuerda que para encontrar el significado de las palabras
f) Finally puedes consultar diccionarios en linea o impresos. Hay una
gran variedad de ellos. Los factores para elegir cual usar son
diversos, pero dos que puedes tomar en cuenta son: el numero
de vocablos que tiene y la seriedad de la editorial que
lo publica. Por ejemplo, la editorial universitaria de Cambridge
(Cambridge University Press) data de 1534 y su misin

Como te diste cuenta, las palabras que localizaste en el A A A es PUbC Obs Para la ens
ealza 33a nVe-Sgacn. . . . . . s r r rr
dlcclonarlo son Conectores que utlhza un emlsor ivisi as su pagina we ericon rara
s i u os iversos asi como
. h bl .b h bl d l d diccionarios para diferentes niveles. Un ejemplo de estos

lna Cibsslselo eara a ar e Or en en que es el diccionario: Cambridge Essential Engl
onary.
ISTEN AND SAY ALOUD THE WORDS YOU LOOKED FOR IN THE DICTIONARY. RECORD
YOURSELF WITH YOUR CELL PHONE TO HEAR YOUR PRONUNCIATION.
143
ilili
WHAT TIME DO YOU GET UP?
FILL IN THE BLANKS WITH THE CORRECT WORD, USING THE ONES IN TE BOX. CHECK YOUR
after that later
finally first then N
l am Ann. l get up at seven o clock in the morning.
l have breakfast and go to the gym where l work. l
teach children and adults of all ages how to swim. ,
l eat a big lunch. , l take a walk. , l
go back to the pool. That s pretty much whatl do all day long: swimmin
lessons.
,lget back to my house by seven, l watch television, l
eat dinner and lgo to sleep because l get really tired.
Los textos que leiste describen la rutina diaria de diferentes personas con ocup
aciones distintas. Como apreciaste, la rutina de las tres personas est compuesta,
en
mayor o menor medida, por actividades sedentarias y fisicas. Identificaste tu rutina con alguna de la de ellos?, qu tipo de actividades realizas t?, son ms fisicas que sedentarias? Re exiona por qu.
CLASSIFY THE FOLLOWING ACTIVITIES INTO PHYSICAL OR SEDENTARY ACTIVITIES. CHECK
swimming watching television walking dancing

playing videogames running sitting reading writing
a) Physical activities:
b) Sedentary activities:
Desde la infancia, una persona realiza acciones sistemticas sobre las que puede
hablar describindolas y ubicndolas dentro de tres etapas del dia: maana, tarde y
noche. Es comn oir, hablar o escribir: En la maana me levanto y voy a correr
Todas las tardes, estudio ingls Por la noche veo televisin".
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquler medio slri el permiso escri
l WRiTE ABouT YOUR PHvsicAL AcTiviTiEs DURING THE DAY.
- Answer the following questions. ha,
.\
a) What do you do in the morning?

b) What do you do in the evening?
c) What do you do at night?
- Make a schedule with your answers.
My daily routine
First, I wake up.
Then
Mommg After that
Later
Finally
First
Then
Evening After that
Later
Finally
First
Then
MGHT After that
Later
Finally
145
El titular delos derechos de esta obra es la Secretara de Educacin Pblica.
- Finally, ifyou can, talk about your daily routine whith someone who speaks Eng
lish
in your community or in the Centro de Servicio de Preparatoria Abierta.
ISTEN TO THE FOLLOWING SONG AND FILL IN THE BLANKS.

appears gives hears like is Iistens
see seems sees shows wants
The Fool On The Hill
Day after day alone on the hill
The man with the foolish grin is keeping
perfectly still
But nobody to know him
They can that he justa fool
And he never an answer
But the fool on the hill
the sun going down
And the eyes in his head
the world spinning around.
Well on the way his head in a cloud
The man of a thousand voices talking perfectly loud
But nobody ever him
Or the sound he to make
And he never to notice
the sun going down
146
And nobody to like him
They can tell what he to do
And he never his feelings

the sun going down
Round and round and round
And he never to them
He knows that they re the fools
They don t him
the sun going down
Escuchar y leer las letras
de las canciones en ingls, es una estrategia
eficiente para dominar el
idioma. Al oir con atencin no slo se ejercita
una de las habilidades comunicativas bsicas sino
que desarrollas tu pronunciacin y puedes engrosar tu vocabulario. En
el sitio web Lyricscom:
<http://www.lyrics.com/>
hay una gran variedad de
canciones con las cuales
puedes practicar. [Consulta 06/11/2011]
Habias escuchado antes esta cancin? Conoces al grupo que la canta? Si, son Los Beat
les,
una banda de rock inglesa de la dcada de 1960 que tuvo una gran popularidad en su
momento.
Constituida por Paul McCartney, Ringo Star, John Lennon y George Harrison, la ba
nda trabaj
distintos gneros musicales como el pop. A pesar del paso del tiempo, Los Beatles
continan
siendo muy populares. Por qu crees que Los Beatles fueron tan famosos y populares?
Qu
grupo musical actual puedes equiparar con ellos?
147
El titular delos derechos de esta obra es la Secretara de Educacin Pblica.
SECTION 2 What do you do every day?
Continas trabajando para disear una descripcin HOY como todo los das me levanto tempr
no me bao
cronolgica de tus actividades rutinarias o habituales me visto y hago el desayuno
para llegar al trabajo. Tomo
mostrando una actitud autnoma, de responsabilidad el autobs en la misma avenida y
reconozco a la gente
ydisciplina en su elaboracin y siendo perseverante enla bsqueda que da a da Viaja Co
nmigo. El anciano Se sienta en el
yel uso de Verbos y Vocabulano lespemvo mismo lugar de siempre mientras la madre
trenza el cabello de su hija cuando sta acomoda su mochila en la
parte de atrs del camin. Diario es igual, no hay ningn cambio.
La descripcin anterior puede ser el inicio de un
diario personal o intimo, una crnica escrita por una
persona que relata parte de lo que hace en un dia.
Existen diarios tan famosos como los de Ana Frank,
Cristbal Coln, Robinson Crusoe o el del Loco escrito
por el cuentista ruso Nikolai Gogol. Todos ellos fueron escritos para hacer un recuento del dia a dia y una
re exin sobre lo que pasa. Alguna vez has re exionado sobre lo que haces diario?, te has cuestionado por
qu lo haces y si cambias o no el tiempo en que realizas ciertas acciones?, si tuvi
eses que escribir un diario o responder las preguntas que alguien te hiciera sobr
e tu
rutina diaria, podrias hacerlo con facilidad?
isTEN To THE CONVERSATION. UNDERLiNE THE ACTIONS MRs. HATwAv AND MR. ED
TALK ABouT.
Mrs. Hatway: Good morning. Are you l\/lr Ed?
Mr. Ed: Good morning. Yes l am l\/lr Ed.
Mrs. Hatway: lam l\/lrs. Hatway and live next door
Mr. Ed: Nice to meet your l\/lrs. Hatway What can l do
for you?
Mrs. Hatway: l am one of the members of the community
center and l need to know if you are interested in joining us.
Mr. Ed: l don t know what can l do in a community
center
Mrs. Hatway: We do a lot of different things every day
Some of them are physical activities and
others are hobbies like painting or singing.
148
Mr. Ed:
Mrs. Hatway: A person can play tennis, swim or dive in the pool during the morni
ng. Also, if
he or she likes baseball, he or she can play it in a big field.
interesting. What kind ofactivities can a person do in the morning?
Mr. Ed:
Mrs. Hatway: Yes, you can. There is a cafeteria that offers
Mm... lt sounds nice. Can l have breakfastin the center?
you delicious plates.
Mr. Ed: l eat watermelon and orange juice, every
morning. Can l have them there?
Mrs. Hatway: Yes, you can. Do you want to visit us? The
community center is near from your house.
Mr. Ed: Probably, l visit the center this evening, after
Las acciones, como las que subrayaste en la conversacin anterior, se expresan mediante verbos conjugados en tiempo presente. Como t sabes, porque lo has experimentado, este tipo de
palabras permiten hablar de lo que pasa o lo que una persona
hace en un momento o tiempo determinados, por eso son esenciales para conversar sobre rutinas o aconteceres en el dia.
lunch. Thank you l\/lrs. Hatway
Desde su niez, las personas realizan actividades y pasatiempos diversos. Los convierten en acciones rutinarias que acompaan a otras actividades realizadas por
deber, costumbre, educacin o socializacin. Para darse a conocer a los dems,
como lo has hecho t a lo largo de las unidades anteriores, tambin es importante conversar sobre lo que haces de manera frecuente; por ejemplo, voy al gimnasio
todos los dias"; juego al bingo con mis amigos en las tardes"; lavo y plancho mi
ropa cuando veo televisin, en la noche". Y t, hablas sobre lo que haces todos los
dias?, te preguntan y respondes a ello?, expresas lo que llevas a cabo de manera
rutinaria?
IVIATCH THE VERBS WITH THE NOUNS TO MAKE PHRASES. CHECK YOUR ANSWERS IN THE
h APPENDIX.
l watch a drink.
llisten the guitar
l play magazines.
l use my family
l read the internet
l have to the radio.
l wear food.
l\/ly friend and l eat clothes.
l visit a movie.
149
Habilidad auditiva,
. J pronunciacin y
comprension
Una forma de acostumbrarse
a otro idioma es ver y oir a otros
hablarlo. Ve e intenta escuchar
en ingles y comprender los
dialogos de una o dos escenas
de una pelicula. ll/lejor imposible
(As good os it gets, director:
James L. Brooks, USA, i997)
es una opcin para hacerlo.
En ella el actorJack Nicholson
interpreta el papel de una
persona obsesionada por
su rutina y la forma de llevar
a cabo sus actividades diarias.
150
Las rutinas se convierten en costumbres y marcan la vida de una persona de tal m
anera que sta puede alterarse si no las sigue; son una especie de rituales para el
la.
Hay personas que, por ejemplo, no salen de su casa sin tomar una taza de caf con
leche acompaado siempre de tres tostadas con dulce. Repite la misma accin, bajo
las mismas circunstancias y en el tiempo. T sabes cules de tus acciones cotidianas
son reiteradas?, te has dado cuenta si no hacerlas en un tiempo especifico te alt
era?
COMPLETE THE NEXT CONVERSATION BETwEEN MRs. HATwAv AND MR. ED. CHEcK YOUR
ANswERs lN THE APPENDix.
Mr. Ed: Hi, l\/lrs. Hatway l need more information about the center
Mrs. Hatway: Hello, l\/lr Ed. What else do you want to know?
Mr. Ed: Can l watch television in the center in the evenings?
Mrs. Hatway: (Negative answer)
Mr. Ed: Oh, it is terrible. l have to watch my TV series every evening and at th
e same time.
(Question)
Mrs. Hatway: Yes, you can dance rumba and watch your TV series in the gym, in th
e evenings or in the morning, as you prefer
Mr. Ed: l\/ly doctor tells me to drink water all day long. Can l do it in the ce
nter?
Mrs. Hatway: (Affirmative answer)
Mr. Ed: l need music to be calm. Can l listen to the others play the guitar afte
r playing
tennis?
Mrs. Hatway: (Affirmative answer)
because a lot of people play the guitar all day long.
Mr. Ed: l use the internet to look for information before playing tennis. ls the
re a place
with computers in the center?
Mrs. Hatway: (Negative answer)
Mr. Ed: Thank you l\/lrs. Hatway l continue thinking aboutjoining you at the com
munity
center or not Bye.
A mayor edad, las rutinas son ms importantes para las personas. Conforme uno
envejece, el orden a seguir se considera una parte muy importante de la vida y m
odificar o cambiar la rutina se vuelve complicado. Te has fijado en las rutinas de
los
adultos mayores?, has observado que no cambian sus acciones? Y t, cambias tus
rutinas o las mantienes sin cambio por tiempos prolongados?
ISTEN AND REPEAT. LOOK OUT IN A DICTIONARY FOR THE WORDS YOU DON T
UN DERSTAND.
Verbs Adjetives Adverbs Nouns
Start Quick After Day Gym

Make Hot Around Morning Park
Take Long Early Evening Home
Have Lot Always Night Office
BFUSh Big Later Bed Pool
Sleep Tired Finally Breakfast Community center
G0 bad Then School
W"k Before Homework
Team Friends
6 Dinner
Like Family
Look around Television
Give Dance
gemk Cup of coffe
e dew" Water Ms informacin en...
Practice Dog A A
Play Lunch A A Sobre las actividades
Watch Meetings diarias revisa el enlace del
Talk sitio web The Yellow Pencrl
Get UP Computer en la direccin electrnica:
Dim! Newspaper <http://www.tlieyellowpenRead cil_com/larutinas_html>
Wa! [Consulta 02/11/2011]
CHOOSE SOME WORDS FROM THE CHART TO WRITE ABOUT A TYPICAL DAY IN YOUR LIFE.
IN TEN LINES, DESCRIBE THE ACTIONS THAT YOU REPEAT EVERY DAY AND AT THE SAME
TIME. AFTER FINISHING WRITING, READ YOUR WORK ALOUD TO SEE IF IT IS EASY TO UNDE
RSTAND BY
OTHER PEOPLE.
Para reforzar tus
conocimientos...
Sobre las rutinas diarias,
asegurate de realizar
algunos ejercicios en linea
que te ofrece el sitio web
Educa Madrid en la direccin
electrnica: <http://www.
educa_madrid_org/
binaIy/712/ les145/>
[Consulta 02/10/2011]
151
5 Continas trabajando para disear
una descripcin cronolgica de tus actividades
rutinarias o habituales
mostrando una actitud autnoma, de responsabilidad y
disciplina en su elaboracin
y siendo perseverante en la
bsqueda y el uso de verbos
yvocabulario respectivo.
Ms informacin en...
En el video de la siguiente
direccin: <http://www.
youtube_com/watch?v:Tlq
p14p2lfl\/l&feature:related>
puedes ver cmo se lee el
reloj y se pronuncia en
ingls. [Consulta
SECTION 3 What time do you...?
La nocin de tiempo fue concebida por el ser
humano desde la Antigedad. Los griegos concibieron el tiempo en funcin del movimiento
circular de los astros y en torno a l organizaron
la vida del universo, sus estaciones y aos. Hablaban de un ciclo repetitivo. No fue sino hasta la
Edad Media en que la concepcin del tiempo
cambi por la que conocemos hoy. En la actualidad, el tiempo ya no se concibe como un ciclo
repetitivo sino como un suceso histrico, un
instante irrepetible y que no vuelve. Cientificos, como los fisicos, definen al tiempo como
una sucesin de unidades discernibles en un
continuo que se prolonga al infinito.
Alguna vez habias re exionado sobre el
tiempo?, cuando hablas del tiempo cualquier
persona lo concibe asi?, cmo lo defines t?
La gente comn y corriente asocia la nocin de tiempo con la del reloj; si, con la d
e
la mquina o instrumento inventado por el ser humano para medirlo ya que asi lo
controla. Qu pasa si tienes que estar en un momento determinado en un lugar?,
que si debes tomar medicamentos para alivar un mal de salud?, cmo compaginas con los dems tus actividades? Las personas rigen su vida por medio del reloj
y
es bsico saber leerlo.

02/11/2011] ATCH THE viDEo AND sTuDv How To TALK ABouT THE cLocK.
Analogue Normal use Timetables, T\I, etc.
g f 6:00 Its 6 o clock.
N
H E
Q m l\6:05 Its 5 past 6. past and the previous hour Its six o five.
9 en 4" (here: 6)
v
H Ei
a e
Q m i
152
Analogue Digital Normal use Timetables, T\I, etc.
6:15 Its quarter past 6. past and the previous hour Its six fifteen.
ee J (here: 6)
v
H El
a a
Q y; LN
6:30 Its halfpast 6. Its six thirty.
s l! z
v te
H El
B a
y; b
6:35 Its 25 to 7. to and the following hour Its six thirty-five.
g ee e (here: 7)
v f
i: a
a a
yr b
6:li5 Its quarter to seven. Its six forty-five.
e l! I
v
El
B e
Q y; b
6:55 Its 5 to 7. Its six fifty-five.
" z
Av
H E
a e
m t
7:00 Its 7oclock.
it " x
v
H E
e a
m t
Hablar de la rutina es conversar sobre las actividades realizadas en secuencia;
ya
expresaste tu rutina de cierta forma al describir tus acciones matutinas, vesper
tinas y nocturnas. Tambin lo hiciste pensando en qu haces primero, qu luego, qu
despus y qu al final. Pero, has pensado en cmo describir tu dia a dia de otra
forma?, de una manera ms puntual?, lo harias mediante una agenda o programa
de actividades? Claro, midiendo tu tiempo por medio del reloj; es decir, situand
o
tus diversas tareas en horas y minutos.
153
ISTEN AND REPEAT TO IMPROVE YOUR PRONUNCIATION.
En ingls se usa
mas el sistema de 12 horas, por esta razn es b Ouarterto lIh(92l5)
comn que a las abreviaturas a.m. (del latn, Nine thirty (9:30)
) Eleven o clock. (ll 200)
l
l
ante meridiem) y pm. d) Three o clock(3:OO)
l
l
l
(post merdem) se utili- Five to 51X (5:55)
cen para referir si es por
la maana o la noche, le Ten past lWCIVC l
Ouarter past four(i:l 5)
Habilidad auditiva,
pronundadn y Una forma ms de hacer conciencia sobre tus quehaceres cotidianos es r
e exionar
comprensin sobre ellos y sistematizarlos para optimizar el tiempo. A qu hora te lev
antas?, a
Escuchay pracmca cul te duermes? Formularte preguntas o formularlas a alguien ms p
ara elaborar
las actividades que se presentan una agenda o programar las acciones.
en el CD, en la seccin Para
desarrollar tu habilidad auditiva
y mejorar tu pronunciacin.
ei LOOK AT THE FOLLOWING PICTURES

e AND ANSWER USING COMPLETE
SENTENCES.

Cada vez que abres este
libro cumples con una rutina o con actividades de
aprendizaje: lees, escribes,
escuchas, usas tus redes
sociales, te interesas, investigas, identificas, razonas,
te cuestionas, reflexionas, c) At what time does he work?
analizas y aplicas.
b) At what time does he get up?
151i
d) At what time does she cook?
f) At what time does the airplane leave?
Llevar el recuento de los quehaceres de forma ordenada es comn para cualquier

tipo de personas pero sobretodo para quienes trabajan. No es dificil hacerlo por
que desde la infancia se nos educa para tener hbitos que se convierten en rutinas
.
En el trabajo las horas transcurren dentro de un horario establecido: se maneja
la
hora de entrada, la de comida y la de salida asi como los diferentes horarios pa
ra
establecer citas con clientes o compaeros de trabajo. Dar y pedir la hora es, por
lo
tanto, una accin cotidiana. Y t llevas tu agenda?, has re exionado cuntas veces requieres dar y pedir la hora?
READ TO PUT THE EVENTS IN THE CORRECT ORDER. CHECK
He is Luis Gonzalez. He starts school at eight o clock. He arrives home at two thirty five. He takes a shower at quarter to
seven. He goes to sleep at ten oclock. He has breakfast at
seven oclock. He goes to school at forty past seven. Luis gets
up at si>< thirty He reads before he goes to sleep. He leaves
school at ten past two. He starts doing his homework at ten to
four He watches TV at nine oclock. He gets dressed at five to
seven.
155
6:30 am Luis gets up.

6:li5
0clock es la abreviacin
de of the clock, es decir, la
hora en punto. Quarter:
15 minutos; half: 30 minutos.
Horas y minutos rigen el acontecer de cualquier persona desde su nacimiento hasta su muerte. Las manecillas del reloj guan el orden de las acciones bsicas como
levantarse, comer y dormir, pero tambin de otras actividades que permiten la relacin con otros. La gente administra su tiempo mediante citas. Establece dia, hor
a
y lugar para verse con el mdico, con el estilista, con el amigo, con el cliente,
en fin,
con los otros.
ORDER YOUR TiME. WRiTE DowN YOUR MORNING APPoiNTMENTs iN YOUR AGENDA.
Date Items
6:00 am
6:30
7:00
7:30
8:00
8:30
9:00
156
Ms informacin en...
Sobre cmo decir la hora
en ingls, consulta el
siguiente enlace que te
ofrece el sitio web English
Grammar Online: <http://
www_ego4u_com/en/
cram-up/vocabulary/time>
[Consulta 03/11/2011]
IMAGINE YOU HAVE TO MAKE AN APPOINTMENT BY PHONE WITH YOUR DOCTOR. PREPARE
THE CONVERSATION BETWEEN YOU AND THE DOCTORIS SECRETARY.
Secretary:
l:
Secretary: Para reforzar tus
conocimientos...
I: Sobre cmo decir la hora
en ingls, realiza los
Secretary: ejercicios en la seccin del
mismo nombre en el CD
Ii o los propuestos en el sitio
web Englisch-hiljfen: <http://
Secretary: www.englisch-hilfende/en/
exercises/various/time.
l: htm> [Consulta
03/11/2011].
Secretary:
157
SECTION li A weekly routine
Como t sabes, la planeacin puede concebirse en tiempos de diversa duracin.
Una persona, un grupo de gente, una empresa o cualquier tipo de agrupacin or-
ganiza sus acciones a corto, mediano y largo plazos. Sus proyectos se miden no sl
o
en minutos y horas sino tambin en dias, meses y aos. En el mdulo De la informacin ul conocimiento, realizaste actividades para planear tus estudios y enmarcarlos en tu proyecto de vida, lo recuerdas? Hiciste un cronograma de trabajo par
a
g 1 saber cmo llevar a cabo tus estudios de preparatoria.
Xu o QKOL Tienes algn otro proyecto en el que debas ordenar
ju I tus tiempos y rutinas?, te interesaria, por ejemplo, di3 sear un plan de trabajo a largo plazo para lograr una
mejor calidad de vida?
Imagina que te interesa hacer ejercicio para gozar

de buena salud, evitar la obesidad y el padecimiento de
enfermedades cardiovasculares. Has estado sin actividad desde hace tiempo por lo que tienes que empezar
despacio; poco a poco. Tu plan es a largo plazo por lo
que comienzas por informarte sobre qu debes hacer
y sobre todo cmo conversar sobre ello, en ingls.
READ AND CHOOSE THE BEST ANSWER.

How to reach a healthy life
Having healthy habits helps to have a good life. Doctors and other health scient
ists say that there are
simple actions that a person can do to be in a good shape, but they may be do th
em vvith regularity.
These actions are:
- Exercise regularly and weight control. - Take care of your teeth.
- Don t smoke or drinkdrugs. - Control hypertension.
- Do not drink alcoholic beverages. - Follovv good safety practices.
- Eat a healthy and balanced diet.
158
a) The first action that you have to do to reach a healthy life is to
(a) control hypertension
(b) follow good safety practices
(c) exercise regularly
b) The last action that you have to do to reach a healthy life is to
(a) take care ofyour teeth
(b) do not drink alcoholic beverages
(c) follow good safety practices
c) To reach a healthy life after eating a healthy and balanced dietyou have to
(a) take care ofyour teeth

(b) do not drink alcoholic beverage
(c) control hypertension
Si quisieras tener xito en el proyecto para lograr una vida saludable tendrias qu
e
tomar en cuenta los consejos anteriores y disear un programa que considere dias,
semanas y, talvez, meses. Cmo hablar de l con alguna persona y en ingls?
Days of the week
Monday The day of the week before Tuesday and following Sunday.
Tuesday The day of the week before Wednesday and following Monday.
weekeeye Wednesday The day of the week before Thursday and following Tuesday.
Thursday The day of the week before Friday and following Wednesday.
Friday The day of the week before Saturday and following Thursday.
Saturday The day of the week before Sunday and following Friday.
Weekend
Sunday The day of the week before Monday and following Saturday
Habilidad auditiva,
pronunciacin y
comprensin
Sobre los dias de la semana,
realiza la actividad propuesta
en el CD.
FILL IN THE BLANKS WITH THE DAYS OF THE WEEK TO COMPLETE JANEIS SCHEDULE.
At eight o clock on mornings Jane goes to the gym. She
makes aerobics and drinks a glass of water On , the fifth day
of the week, Jane has breakfast with her fiance and visits her family that lives
out of
the city She stays with her family for two days, and
Los dias de la semana y
los meses del ao, a diferencia del espaol, en ingls se escriben con mayscula.
159
,gets back to her home on and rests

all . Her weekends are very pleasant
Como te habrs dado cuenta en la actividad anterior, algunos de los trminos que
se refieren ubicacin temporal estn antecedidos por las preposiciones in, on y ut.
Preposition of time
at clock times: at eight o clock, at three fifteen
religious festivals: at Christmas, at Easter
mealtimes: at breakfast at lunchtimes
specific periods: at night, at the weekend, at weekends, at half-term
in seasons: in autumn, in the spring
years and centuries: in i985, in the year 2000, in the nineteenth century
months: in July, in December
parts of the day: in the morning, in the evenings
on days: on Monday, on Tuesday morning, on Sunday evenings
special days: on Christmas Day, on my birthday, on his wedding anniversary
dates: on the twentieth ofJuly, on June the 2T.
COMPLETE THE FOLLOWING CONVERSATION USING AT, IN OR ON.
Jackie: Hey, John. What do you do weekends?
John: l read the newspaper lgo to the movies, lvisit my friends, and l play tenn
is.
Jackie: When do you read the newspaper?
John: l read the newspaper the morning.
Jackie: What time do you go to the movies?
John: l go to the movies seven o clock Fridays.
Jackie: When do you visit your friends?
John: lvisit my friends Saturdays.
Jackie: When do you play soccer?
John: l play soccer Sundays. But this Sunday is my birthday and l don twant to p
lay
soccer my birthday l want to go to the stadium and watch a soccer game.
Jackie: Oh, congratulations. What do you do your birthday?

John: First, l get up lO o clock. l have a huge breakfast Then, the afternoon, l meet with my friends, and later, night, we eatcake.
160
Mientras las actividades de la semana (weekduys) son Para reforzar UIS Conocimie
ntos-.bajo reloj, las que se realizan el fin de semana (wee- Sobre los usos de las pre
posiciones de tiempo at, inyon,
kend) son ms rejajadas. sin embargo, en l bien Se es recomendable que realices los
ejercicios en linea que
pueden incluir actividades deportivas pues el ejercicio . te PECE el Sl? Web Aprend
e Ingles con. que animados en
, la direccion electronica: <http://www.clafoti_com/lmagenes/
es un factor clave para mantenerse saludable; este forme-Prepo/EXEJ643161301111
1 1eonsu11a 05/11/2011]
talece huesos, corazn y pulmones, tonifica los msculos, mejora la vitalidad, ayuda a conciliar mejor el
sueo y alivia la depresin.
Si una persona apenas comienza su programa de ejercicios debe hacerlo de
manera gradual, quizs con una caminata rpida. A los tres meses de esfuerzo
constante, el estado fisico comenzar a mejorar. La rutina recomendada es de 20 a
30 minutos, por lo menos tres o cinco dias a la semana.
WRiTE THE FOLLOWING SENTENCES iN THE CORRECT ORDER.
Para reforzar tus
conocimientos...
O Plays MOaYS SOCCQf her Sobre los dias de la semana,
no dejes de realizar
los ejercicios en linea que
b) Thursday to at she swim o clock goes nine every te ofrece 13151110 Web Englis
h
Exercises en la direccin
electrnica: <http://www.
EM
c) play mornings tennis Saturday they on. eriglisliexercisesorg/
makeagame/viewgame.
asp?id:10> [Consulta
d) the Friday team basketball every plays. 05/11/2011]
e) Sundays doesn tJuan on box.
Otro punto importante para el diseo de un

programa para tener una vida saludable, es la
dieta. Como regla general, personas, como t y
yo, debemos escoger alimentos bajos en grasas y en colesterol. Es aconsejable tambin limitar la ingesta de azcar, sal y alcohol. Lo
mejor es consumir fibra, disponible en frutas,
verduras, legumbres, productos de granos enteros y nueces.
161
IVIAKE YOUR OWN DIET FOR THE WEEK. DECIDE WHAT TO EAT AND WRITE IT DOWN IN THE
TIMETABLE.
You eat/On vegetables Fruits Cereals Animal origin food Legumes
Monday Three big carrots One apple One piece of bread A little fish No Iegumes
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
Habmdad audmva En cada mes del ano hay alguna celebracion especial; al revisar el
calendario puepronunciacin y des observar que es necesario tomar en cuenta aquellas epocas del
ano en las que
COTPVGH acostumbramos festejar, nos reunimos con amigos y familiares y comemos antoj
iSobre li deSCrlpClu tos, dulces, postres y una gran cantidad de platillos que no c
omemos en la rutina
de pefmaside mas diaria. Si tomamos en cuenta todo el ao, podremos planear y prepar
arnos mejor
y de actividades, lee, escucha y , .
para esas epocas y evitar afectar nuestra salud.
practica las frases que puedes
encontrar en el sitio web Quiz/et
en la siguiente direccin Months of the year
elecfmca TP/qulzle January February March April

com/592273/describing- , ,
The first month The second month The third month The fourth month
eeeeleereeeeeeeeeeeeetwtleee of the year. of the year. of the year. of the year.
flash-cards/> [Consulta
02/11/2011] May June July August
The fifth month The sixth month The seventh month The eighth month
of the year. of the year. of the year. of the year.
September October November December
The ninth month The tenth month The eleventh month The twelfth month
of the year. of the year. of the year. of the year.
Sobre los meses del ao, es recomendable que realices la actividad sugerida en el
CD o el ejercicio en linea
que te ofrece el sitio web Alboleorning en la siguiente direccin electrnica: <http
:Nalbalearningcom/
ejercicios/meses-en_match.htm> [Consulta 05/11/2011]
162
SoLvE THE FOLLOWING CROSSWORD. l.

i 2.
. ln that month a person can eat pozole to celebrate the
The sixth day of that month, Mexicans eat rosca de reyes".
Month in which fish and shrimp can be eaten.
lndependence day
. ln the sixth month of the year to celebrate San Antonio,
people eat gorditas.
. You can eatgood fruit and vegetables in the month
afterJune.
. The month before June you can eat cheese and wine.
7. To celebrate the Dia de muertos" in the first day of the
month people eat bread with a lotof sugar
. The month afterJuly in which you can eat chiles en

nogada
9. Pumpkin is the typical food for that month.
. Tamales" and atole" are the food for the month before
March.
. Month of the year when you eat turkey and romeri tos"
with mole" for christmas.
. Month of the year when you eat eastereggs.
VVRITE WHAT DO YOU DO ON WEEKENDS TO REACH A HEALTY LIFE.
Una imagen habla ms que mil palabras; toma varias fotos de las actividades que
realizas el fin de semana y comprtelas en tus redes sociales.
163
m.
Estas trabajando
para disear una
descripcin cronolgica
de las actividades cotidianas de
otra persona, haciendo un uso
autnomoy responsable
de la informacin recopilada.
Jean Paul Sartre, filsofo, escritor y politico

francs que vivi en el siglo XX, fue compaero
de Simone de Beauvoir
hasta su muerte. Los dos,
mas cercanos a la ideologia marxista, combatieron lo que consideraban
injusticias del capitalismo. Ambos propusieron
el existencialismo, doctrina emparentada al marxismo humanista.
161i
SECTION 5 Their daily routines

Imagina que tienes una cita de trabajo el lunes 19 de marzo a las 6 de la tarde
al sur
de la ciudad. Supn que media hora ms tarde hiciste una cita para ver al doctor
pues has estado enfermo(a) y despus debes estar en un caf con una persona a la
que le comprars un automvil. Qu haces en una situacin asi?, cmo se te ocurre no repetirla?
El reloj no slo rige nuestras acciones personales y rutinarias, tambin nuestra
relacin con los dems. Nuestros horarios y tiempos deben compaginar con los de
otros para ver a los amigos, los clientes y todas aquellas personas con las que
requerimos tener contacto. Saber preguntar sobre la rutina de los dems es pues tan indispensable como tener clara la tuya propia.
Con el fin de prepararte para saber preguntar, te presentamos la descripcin
que hace de sus actividades Simone de Beauvior, escritora y filsofa francesa, rec
onocida por ser precusora del feminismo.
READ TO UNDERLINE THE WORDS THAT HAVE SOMETHING TO DO WITH TIME. LATER
ANSWER THE OUESTIONS.
i123
lnterviewer: People say that you have great self-discipline and thatyou never le
ta day
go by without working. What time do you start?
De Beauvoir: i m always in a hurry to getgoing, though in general l dislike star
ting the
day l first have tea and then, atabout ten o clock, l get under way and work
until one. Then l see my friends and after that, at five o clock, l go back to
work and continue until nine. l have no difficulty in picking up the thread in
the afternoon. When you leave, l ll read the paper or perhaps go shopping.
Most often it s a pleasure to work.
lnterviewer: When do you see Sartre?
De Beauvoir: Every evening and often at lunchtime. l generally work at his place
in the
afternoon.
lnterviewer: Doesn t it bother you to go from one apartment to another?
De Beauvoir: No. Since l don t write scholarly books, l take all my papers with
me and it
works outvery well.
lnterviewer: Do you plunge in immediately?
De Beauvoir: lt depends to some e><tent on what i m writing. lf the work is goin
g well, l
spend a quarter or half an hour reading what l wrote the day before, and
l make a few corrections. Then l continue from there. ln order to pick up

the thread l have to read what i ve done.
lnterviewer: Do your writer friends have the same
habits as you?
De Beauvoir: No, it s quite a personal matter Genet for
example, works quite differently He puts in
about twelve hours a day for six months
when he s working on something and
when he has finished he can let six months
go by without doing anything. As l said, l
work every day except for two or three
months of vacation when l travel and
generally don t work at all. l read very little
during the year and when l go away l take
a big valise full of books, books thatl don t
have time to read. But if the trip lasts a
month or six weeks, ldo feel uncomfortable,
particularly if i m between two books. l get
bored if l don twork.
The Paris Review, Spring-Summer i965. Tomado del sitio web Dai/y Rol/tines:
<httpM/dailyroutinestypepadcomb [Consulta 02/11/2011].
What time does she start to work?
EM
b) What time does she end working?
c) When does she see Sartre?
d) Does she work in the afternoons?
e) How does Genet work?
f) Does she write scholarly books every day?
Compleja la rutina de Simone de Beauvoir? Los artistas y los deportistas intentan
ser
muy disciplinados con sus actividades. Desarrollan una gran actitud de compromiso y se convierten en personas autnomas y responsables de su trabajo. Muchos de
165

Qu haces cuando no conoces un evento o un personaje? Cmo lo investigas? Te quedas con una
sola fuente o consultas
varias?
m.
Estas trabajando
para presentar
la descripcin
de tu rutina en forma oral
yescrita.
166
ellos, manejan de manera rgida sus horarios pues los siguen al pie de la letra. So
bre quin te gustaria informarte? A quin admiras por su rutina y su forma de
enfrentarse al trabajo?
a)
C)
ISTEN AND REPEAT THE PREVIOUS INTERVIEW.
USING YOUR SOCIAL NETWORKS, ASK YOUR FRIENDSI WHOIS YOUR FAVORI7 E WRITER? SHARE
THE ANSWERS. VVHO ARE THE FIVE FAVORITE WRITERS OF ALL YOUR FRIENDS?
CLOSING (CIERRE)
IT S TIME FOR YOU TO PRESENT YOUR DAILY ROUTINE EXPRESSING YOUR ACTIVITIES (AT LEAST FIFTEEN) AND sCI-IEDULE. (Es momento de que presentes la
descripcin cronolgica de tu rutina diaria (al menos quince actividades), en la
que expreses tus horarios y actividades.
DEsCRIBE, AS WELL, SOMEONE ELsEs DAILY ROUTINE (AT LEAST FIFTEEN
ACTIvITIEs), IT COULD BE YOUR FRIEND OR A FAMILY MEMBER. DON T
FORGET TO KEEP TI-IEsE IN YOUR EDUCATIONAL PORTFOLIO AS COLLECTION
OF EVIDENCE. (Describe, tambin, la rutina diaria de otra persona (al menos
quince actividades), puede ser de un amigo o un familiar. No olvides guardarlas
en tu portafolio de evidencias.)
READ BOTH ROUTINES ALOUD AND RECORD Ti-IEM. (Lee ambas rutinas en voz
alta y grbalas.)
Leer en voz alta es una excelente estrategia para mejorar tu pronunciacin y desar
rollar tu fluidez. Asi
mismo, leerte brinda mltiples beneficios: amplias tu vocabulario, refuerzas tu co
nocimiento de las estructuras gramaticales, mejoras tu ortografia, aumentas tu comprensin de la lengua, c
onoces otros puntos de

vista, viajas sin salir de tu casa, etc. Qu otros beneficios encuentras en la lect
ura?
Assess yourself
Has llegado al final de esta unidad, y es momento de re exionar sobre lo que has
aprendido.
Analiza tu proceso de aprendizaje y responde brevemente:
El Qu fue lo ms valioso que aprendiste en esta unidad?
Qu dificultades se presentaron?
Cmo resolviste esas dificultades?
Cmo puedes mejorar para la siguiente unidad?
Cmo valoras tu desempeo?
Recuerda que siempre que lo consideres puedes repasar las unidades anteriores con el fin de fortalecer tu aprendizaje.
Comprueba tu aprendizaje
Conoces el vocabulario para las actividades y los pasatiempos?
Aprendiste a decir Ia hora, los dias de Ia semana y los meses del ao?
Eres capaz de elaborar una descripcin de tus actividades diarias?
Puedes elaborar una descripcin de las actividades diarias de los demas?
167
El t ular de los dere de esta obra es la Secreta a de Educa
lblde su produccin o difusin por cualquler medio sln el permiso escrito de esta Se
cretari
ghters/lid im mw,
amas patrias mas 1,5141,
s
N! NiVEV-SIMO DE LA LONVENCiOi
Tell me about your family
Hasta ahora has centrado tu atencin en describir quien ycmo eres. Puedes hablar so
bre las habilidades que posees para practicar
deportes y pasatiempos, y sobre lo que te gusta y lo que no. Lo ms probable es qu
e tambien seas competente para describir tus
actividades diarias y permanentes. Felicidades, ya tienes vocabulario y nociones
gramaticales para mantener una conversacin sobre
ti mismo. Pero describirse a uno mismo no lo es todo pues somos seres sociales q
ue nos integramos en grupos, el ms importante
de los cuales es la familia.
El propsito de esta unidad es que expreses informacin general sobre los miembros d
e tu familia para compartirla de manera
responsable con otras personas.
Para lograrlo, aplicars de manera responsable las nociones gramaticales y de voca
bulario requerido para solicitar y dar informacin
acerca de los diferentes miembros que conforman una familia, tanto de forma oral
como escrita.
TELL ME ABOUT YOUR FAMILY

Estudiars el vocabulario sobre la familia y las ocupaciones y profesiones de sus
miembros; confirmars tu dominio en el uso de las wh-questions, el manejo correcto de los pronombres
personales asi
como en el uso de los adjetivos posesivos y los verbos to be y to have.
De manera concreta los contenidos que abordars en esta unidad son:
Nociones gramacales
Preguntas con Wh y do (What does your father - Miembros de Ia familia
do?, What does she do?, Doesyour sister have - Ocupaciones y profesiones
ajob?, Do you have ajob?, Do you live with your
family?, Do you live alone?, etcetera)
Pronombres personales
Adjetivos posesivos
Verbo to be
Verbo to have

Continuars practicando las cuatro habilidades comunicativas: escucha, habla, lect
ura y escritura;
adems, resolvers actividades que refuercen tu vocabulario.
Aplicars tus conocimientos, previos y nuevos, en el diseo de un rbol genealgico de t
u
familia, para lo cual platicars, en ingles, con cinco personas miembros de tu fam
ilia o conocidos
de la misma de tiempo atrs.
Te sugerimos que planees tu tiempo y distribuyas las actividades para dedicarle
por lo menos
10 horas de estudio a la unidad. A continuacin te presentamos un ejemplo de cmo po
drias
planearla pero recuerda que t eres quien decide.
Section Propuesta del libro t
l. Family members 2 hrs
2. Family ties 2hrs
3. What do you do? 2 hrs
1|. Relatives 2 hrs
5. My family tree 2 hrs
170
Reconoces algunos de los personajes que se retratan
en la imagen que se encuentra a la derecha? Es probable que no porque no son personajes pblicos. Pero, si
te pidieran describirlos qu podrias decir de ellos?
Tal vez lo primero que dirias sobre ellos es que son
una familia. Pero, cmo lo concluiste?, qu es una
familia?, cmo se conforma?, todas las familias son
iguales?, cmo se representan?
Algunos genetistas afirman hoy que, a pesar de
nuestras diferencias, los seres humanos tenemos antepasados comunes que tomaron diferentes caminos.
Segn ellos, el rbol genealgico humano demuestra
conexiones diversas por lo que no seria dificil que entre los habitantes de un barrio, como el de Queens en
Nueva York, las diferencias fuesen superficiales. Ser
verdad?
o 9
o La teoria de los seis grados de separacin intenta proOO ,0 e bar que cualquiera en la Tierra puede estar conectado a
cualquier otra persona del planeta a travs de una cadena de conocidos que no tiene mas de cinco intermediarios,
lo que popularmente se conoce como el mundo es un pauelo.
SECTION 1 Family members
Si buscaras el significado de la palabra familia en un
diccionario verias que la relacionan con los trminos
grupo o conjunto. En especial, la definen como un gru- e Ests trabajando para apl
icar de manera responsable las
po de personas empatentadas entre S y que V1Ven1un_ I fTOCIOlTdES grgmaticales y
vocazulalriole esta unidad gara
tas. Estas de acuerdo con tal definicion?, como la Sole ely el m mac? eeelee e es le
en es mlem los
, , , , , , que conforman una familia, tanto de forma oral como escrita.
describirias tu? Comienza por ver como lo hacen otros
para hablar de su mundo y en ingls.
171
READ THE TEXT AND ANSWER THE OUESTIONS. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
My name is Ana. My family is pretty small. My dads side ofthe family
is from Monterrey and my moms side of the family is from Cancun,
vvhere vve currently live. I dont have a lot of living relatives left
anymore. Actually, Iiust have one aunt in California and my grandpa
in Monterrey. I see them maybe once a year. Im an only-child, itsjust
my mom vvhose name is Adriana, my dad vvhose name is Ricardo,
and me. Hovvever, my parents are divorced and my dad moved back
to Monterrey a fevv years ago. So, its basically just my mom and
myself My mom is a secretary, my dad is an attorney, and I am a
dancer
a) Who is Adriana?
b) Who is Ricardo?
Where does Anas mom live?
Q
Where does Anas father live?
8
e) Why is Ana an only-child?
Where does her aunt live?
z
LOOK UP IN A DICTIONARY THE MEANING OFI
a) family
b) dad
c) mom
172
Queda prohibida su reproduccln o difusin por cualquler medio sln el permiso escrit
Segn la definicin que encontraste en el diccionario, qu tienen en comn las
tres palabras anteriores? Claro, todas estn relacionadas con la nocin de familia y
,
en especial, con los miembros que componen una familia nuclear o bsica.
La familia es una estructura elstica y multiforme; puede ser amplia o reducida
y mostrar muchas combinaciones. Por eso, existen en el mundo diversos tipos de
La familia nuclear
es el grupo formado por
familia, segn la cultura y el tiempo en el que se desarrollen. En Occidente es co
- 105 miembros de una Pa.
mn que la familia sea monogmica y est compuesta por una pareja y sus hijos reja, su
s hijos no casa
mientras que en Medio Oriente, la familia es poligmica y extendida. En qu tipo dos
S 105 ha); 0 POT un
de familia clasificarias a la tuya?
adulto y sus hijos.
ISTEN TO IMPROVE YOUR PRONUNCIATION.
Family members
parents father mother
/
son 2L daughter
children
l
A brother sister v.
173
En Occidente, y desde tiempo atrs, los lazos de familia estaban definidos por la
cultura y cosmovisin compartidas asi como por el compromiso de ser familia. Por
muchos aos, los miembros de una familia cohabitaban en un solo lugar y llegaban
a estar en l Varias generaciones de descendientes en linea directa. Padres, abuel
os,
hijos, nietos, todos unidos. Viviste algo asi?
s h UNSCRAMBLE THE FOLLOWING WORDS. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
ehfrta
mehtor
cidenhlr
ONS
tuhgdaer
Sin embargo, hoy la sociedad occidental y la familia han cambiado, tanto la composicin familiar como los ciclos de Vida y el rol de los padres son diferentes a
los
de pocas pasadas. Hogares uniparentales, madres que trabajan fuera de la casa,
matrimonios conformados ms de una Vez estn presentes en las sociedades del
siglo XXI.
ISTEN To THE DIALOGUE AND cHoosE THE CORRECT ANSWER. CHEcK YOUR ANSWERS IN
THE APPENDIX.
Ana: Hello, l am Ana. i m from Monterrey
Diana: Hi, i m Diana. i m from liiuana.
Ana: Do you live in Mexico City?
Diana: No, l come to visit my parents.
Ana: Where do they live?
Diana: My mother lives in Buenavista and my father in San Angel. Where
do your parents live?
Ana: My father lives in Monterrey and my mother lives vvith me in Cancun. Do you lil<e to live alone?
Diana: No, l don t l prefer to live vvith my mother. Do you lil<e to live vvith
your mother?
Ana: Yes, l do. l have to go novv. Nice to meet you.
Diana: Goodbye. Nice to meetyou too.

171i
l. Diana comes to Mexico City to visit
(a) hermother (b) her father (c) herparents
2. Ana lives vvith...
(a) hermother (b) her father (c) herparents
Los miembros de una familia tienen roles que se configuran dentro de ella. Cada
integrante recibe y asume un rol segn las cualidades y relaciones que se dan en e
l
grupo familiar. Tradicionalmente, el padre o cabeza de familia tenia el rol de p
roveedor pero en la actualidad este modelo ha cambiado y, en muchas ocasiones, ese
rol lo asume la madre. Es tu familia tradicional o moderna?, puedes hablar de ella
con base en el rol que tienen tus padres en ella?
6 WRITE ABOUT YOUR NUCLEAR FAMILY. FIRST DESCRIBE YOUR FATHER, THEN YOUR MOTHER
AND FINALLY OTHER FAMILY MEMBERS.
IMAGINE YOU HAVE TO TALK ABOUT YOUR NUCLEAR FAMILY WITH A PERSON THAT COMES
FROM CANADA. PREPARE YOUR CONVERSATION. RECORD IT IN YOUR CELL PHONE.
CHECK YOUR WRITING AND TALKING. ANSWER THE NEXT OUESTIONS.
Yes No
Do you write your parents names?
Do you write where do they Iive?
Do you write what do they do?
Do you write about another members of the family?
IF YOU DON T DO ANY OF THE ACTIONS ABOVE, DO IT.
175
176
SECTION 2 Family ties

Como grupo social que es, la familia base se relaciona con otras familias con las que tiene lazos o parentesco conformando asi familias
extensas o extendidas. Conoces a todos los miembros de tu familia?
Es seguro que a tus padres, hermanos y abuelos, si; pero, qu tal
aquella tia que vive lejos? o el primo que se fue a vivir al extranjero?
Todos tenemos algn familiar que no conocemos bien o que no tratamos con frecuencia.
Para hablar sobre la familia y dibujar tu rbol genealgico necesitas, primero, conocer las relaciones de parentesco que se dan en
esta institucin social. Puedes observar un ejemplo de relaciones familiares en el
siguiente esquema de la familia real espaola, cuya cabeza es el rey Iuan Carlos,
actual gobernante de del pais.
AUDNSU Xlll VICTRIA FUCENlA

sas-im n: BATTENHIRC
Iss iac
a i t a
l r -- _ i
- xx
Alfonso Jaime 522m2 Cristina
(namas) tisua) (lsuazuuz) (nenas)
M: de las Mercedes
(1913 2m)
nm Marone
09954959)
mm. ramas.
y a
SW" WW (19417 m. (1945 Pnnaiandra
maluam gu m 51mm rms:
Alfvnsv
(49:47)
(lane-rail)
: Dimen Hana
y (1947)
Filar Juan Carlos Margarita
Alfonso Gonzalo [1936] (1939) [1939]
[l r] [1537ZDDD 4 ,
xvtmtatstits lx _ r K
m)
7
mmm.
Pialnlnnvn S mu Mi e WS
msm) L A2., Sa: Eli.
(mw) (mas) (wn
Francisca Luis lvansn

(19724994) (1974)
FeIipeJ Froiln Vlll fla Federica
(mas) QDUD)
httpillaulac wilaspaces com/

JuanValenlin FahlnNicals
(1998) (mu)
Te fijaste cuntas hijas tuvo el rey Iuan Carlos?, ubicas quines son sus nietos?,
puedes establecer la relacin entre Pablo Nicols, hijo de Cristina e Iaki, y el
rey?, te seria fcil explicar por qu Elena, Cristina y Felipe son hermanos?, podrias hacerlo en ingls? Contina averiguando cmo nombrar a los miembros de la
familia y los lazos que se establecen entre estos.
ISTEN AND REPEAT.
Family es
relatives parientes great gra ndpa rents bisabuelos great gra ndfather bisabuelo
great grandmother bisabuela great gra ndson bisnieto great gra ndda ughter bisni
eta
great grandchildren bisnietos grandpa rents abuelos grandfather abuelo
grandmother abuela grandchildren nietos grandson nieto
granddaughter nieta husband esposo wife esposa
siblings hermanos brother hermano sister hermana
uncle tio aunt tia nephew sobrino
niece sobrina cousin primo/prima
Other family members
father in law suegro mother in law suegra son in law yerno
daughter in law nuera brother in law cuado sister in law cuada
step father padrastro step mother madrastra step son hijastro
step daughter hijastra
No confundas las palabras: parents y relatves: parents significa padres y relatves

, familiares.
Recuerda que el uso del diccionario es fundamental para conocer una lengua; en e
sta ocasin te
recomendamos el diccionario: Longrnan Photo Dictionary ofArnercan English.

Qu te parece? Eso de abuelos, bisabuelos, cuada,
nietos, primos, sobrinos... en fin, seguro que jams te
imaginaste que la lista del tipo de parentesco fuera tan sobre los mlembfos de l
a lamlllav escucha V pfa lca
. .. . - el vocabulario que te ofrece el sitio Language Guide en
larga; una misma persona puede ser hijo, nieto, cuna- / / _ _
l . . l la direccion electronica. <http./Nvwvvlanguageguideorg/english/
do 6813050 ION- Y todo dependlendo de Con Clulen Se vocabulary/familyb [Consulta OS/
ll/Zoll]
compare y relacione!
177
IVIATCH THE FOLLOWING FAMILY MEMBERS WITH THEIR
OPPOSITE. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
husband grandmother
uncle sister
grandfather aunt
son vvife
brother daughter
Nombrar los tipos de parentesco no basta para hablar
sobre la familia, tambin es necesario ver la relacin
que existe entre sus miembros. Asi el hermano de mi
mam es mi tio, y el hijo de mi tia es mi primo. Vaya,
esto de las relaciones familiares parece un juego de palabras! Hay que poner ate
ncin, para que no nos pase que nuestro novio o novia termine siendo el hijo de la
Una manera de expresar tia que hace mucho que no vemos... Imaginate!
la relacin de parentesco
es por medio de los adjetivos posesivos, aquellos que,
como recordars, indican
pertenencia e identificas
POFQUG al nal PVGSGB mother brothers vvife
una s. Por ejemplo, Mybro-
RELATE THE COLUMNS.

ther 5 name 5 Charles. Her Uncle lamer and mother
grandmathers eyes are parents father s sister
blue father father s vvife
grandparents female grandparent

Ms informacin en... .
A cousin female parent
Sobre los miembros de .
nephew married woman
la familia, en el siguiente
enlace del Sitio Web Saber grandmother grandfather and grandmother
Ingls: <http://Www.
. . grandfather sister s son
sabennglescomar/lists/
familyhtmb [Consulta niece male grandparent
Own/wm aunt male parent
brother-in-lavv married man
sister-in-lavv sister s husband
vvi fe your mom s nephew
husband your father s brother
mother sister s daughter
178
Bueno, que el sobrino de mi tia soy yo, es increible,
quin lo iba a decir? Seguro que no te imaginabas que
t serias el tio del hijo de tu hermana, verdad? El jugar distintos roles dentro de la estructura familiar
puede ser muy divertido, pero, qu tan fcil es expresar esos lazos familiares en ingls? Pues, muy sencillo,
antes de que dibujes tu rbol genealgico practica
cmo hacerlo.
CHOOSE THE CORRECT WORD THAT COMPLETE EACH
SENTENCE. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
nephew niece
grandmother parents aunt Mas informacion en... Gesn dd aprendae
Sobre el uso del apstrofe en el
Slster grandrather cousln l sitio web English Corn en la Recuerda que, como lo
siguiente direccin electrnica: vimos en la unidad 1, el
a) your mom and dad are your <http J/Wwwenglishcomcom. poner un apstrofe y una
mX/puntuacioneningles/ "s" al final del sustantivo
usodelapostrofo_html> denota posesin.
[Consulta 10/11/2011]
b) Your father and mother s daughter is your.
c) Your mother s sister is your
d) Your uncle s son is your
e) Your father s mother is your
f) Your mother s father is your Para rgfqrzar tus
conocimientos...
g) Your brothers son is your . 50bit- 105 mebms de la

familia, puedes realizar las
h) Your brother s daughter is your . actividades propuestas en
la seccin Para reforzar tus
conocimientos en el CD
o los ejercicios en linea del
READ AND REPEAT, To IMPROVE YOUR READING ABlLlTlES, THE NEXT DIALOGUE. sigo Web
English Grammar
Online: <httpz//www_ego4u.
com/en/Cranrup/
Rita: Good afternoon, Sam. vocabulary/fam y/
Sam: Hi, Rita. Hovv is your family? exemses> lconsulla
08/11/2011].
Rita: Fine, and yours?
179
Sam: Fine too. Hovv is your husband and his family?
Rita: Adam and his parents are vvell. As you remember he
has a big family One ofhis sisters has three children so
Adam is granduncle.
Sam: And vvhataboutyour children?
Rita: Well, my daughtergot married b/venty years ago so l am
grandmother of two girls. My son is single. He lives
alone.
Sam: And what about Betty, Adams sister? ls she still
married?
Rita: Oh no, she is a vvidovver. She has five daughters, all of
them vvi th children.
Sam: ls she still thin and blond?

Rita: Yes, she is. Do you vvant to see her?
Sam: Probably one day.
Rita: l have to go. Nice to see you, Sam.
Sam: Nice to see you, too Rita.
Cuando conoces bien a tu familia es fcil describirla, tanto en una conversacin
como la anterior, como por escrito. Sabes explicar cuntos miembros tiene y cules
son los lazos entre ellos. Puedes decir quines son, dnde viven, qu edad tienen y
hasta describir cmo son fisica y emocionalmente, no es asi? Puedes hacer un
dibujo hablado o escrito de ellos.

READ ALouD.
l have a really big family. They all live in Guadalajara, l have eight aunts, si
>< uncles, maybe tvventy
cousins, and tvvo sets of grandparents nearby. Plus, l have seven siblings: thre
e brothers and four
sisters. l see my extended family about once a month, its nice to knovv that ther
e are so many people
vvho can help you out if you need it.
YOU ARE IN A JOB INTERVIEW AND THEY ASK YOU TO DESCRIBE YOUR HOLE FAMILIY.
PREPARE YOURSELF. WRITE A PARAGRAPH ABOUT YOUR EXTENDED FAMILY.
180
SECTION 3 What do you do?
A estas alturas del anlisis sobre los lazos familiares te habrs dado cuenta que al
hermano de tu pap le encanta el futbol; que la sobrina de tu abuela es fotgrafa, e
l
tio lejano es chef y tu prima estudia en la universidad; es decir, cada miembro
de la
familia tiene una ocupacin, profesin o pasatiempo que lo distingue de los dems;
t, adems de estudiar la preparatoria abierta, a qu te dedicas?, tienes una ocupacin?, y tus hermanos, paps o primos tienen alguna profesin en especial?
Saber a qu se dedican y en qu trabajan tus familiares posibilita realizar una
descripcin familiar y tu rbol genealgico ms completo e interesante. Tal vez
encuentres algn pariente que haya estudiado algo especial, quiz alguien en tu
familia ya termin la preparatoria abierta y te pueda dar consejos para facilitar
tu estudio; o alguien tiene una aficin igual a la tuya.
Occupations and jobs
bank president conductor receptionist
carpenter dance instructor sales manager
cashier disk jockey secretary
chef doctor singer
clerk engineer student
nurse flight atte ndant supervisor
company director lawyer teacher
Lo ms seguro es que algunos de los miembros

de tu familia sean profesionistas porque hayan estudiado una carrera y otros desarrollen
ciertas actividades en centros de trabajo o de
forma independiente; es decir que tengan una
ocupacin. Sabes qu hacen los profesionistas?
" LAY WHAT DOES A/AN Do?

IDENTIFY TEN PROFESSIONS. CHoosE THE CORRECT
CARD FOR THE CORRECT PROFFESION IN LEss THAN FIVE
MiNuTEs. THE GAME is IN THE CD.

La pregunta What do you
do? Equivale a preguntar What do you do far a
living? o What 5 your
occupation?
Para reforzar tus
conocimientos...
Sobre las ocupaciones y
profesiones, no dejes de
realizar los siguientes
ejercicios en linea que te
ofrece el sitio web e net:
<http://WWw_e net.com/
vocab/dictionary/occupa
tionsmemorygamephp>
[Consulta 11/11/2011],
181
182
Ganaste en el juego?, te fue fcil identificar profesiones? Hace ms de 600 aos,
en la Edad Media, era comn que los miembros de una familia se dedicaran al mismo oficio; todos eran carpinteros o campesinos, por ejemplo. Los negocios se heredaban de padres a hijos y era dificil que en una familia hubiese variedad de
ocupaciones. Aunque sigue siendo comn lo anterior, hoy, en pleno siglo XXI, es
ms comn que en una familia haya miembros con todo tipo de ocupaciones y
profesiones. Qu tanta variedad hay en la tuya?
PRAcTicE YOUR ORAL EXPRESSION. READ THE NEXT CONVERSATION ALOUD. ANswER THE
ouEsTioNs AND CHECK YOUR ANswERs IN THE APPENDIX.
Abdullah: Hi, Luis.
Luis: Hey, Abdullah.
Abdullah: Luis, do you live vvi th your family or do you live alone?
Luis: l live vvith my family What about you?
Abdullah: l live alone and l miss my family very much. Tell me aboutyour
family ls it a big family?
Luis: Yes, it is. l have four brothers and three sisters.
Abdullah: lt is a big family Are you the oldest Luis?
Luis: No. i m the second oldest in my family The oldest is my brother Leo.
Abdullah: Hovv old is your brother?
Luis: Leo is thirty tvvo.
Abdullah: Does he work?
Luis: Yes, he does.
Abdullah: What does he do?
Luis: He is a social worker.
Abdullah: Oh, that s nice.
Abdullah: What about your parents? Do they work?
Luis: With eight children? Are you kidding me? Ofcourse they do.
Abdullah: Of course. What does your dad do?
Luis: My father is a taxi driver in Los Angeles. He works hard to support the fa
mily
Abdullah: Hovv about your mother? What does your mom do?
Luis: Well, she works hard too. She is a hairdresser.
Luis: l see. What about your sisters? Do they have a job?
Abdullah: My sister Nahid does.
Luis: Whatdoes she do?
Abdullah: She is a chef
Luis: Oh, that s terrific. When can l meet her?
a) Hovv many members does Luis s family have?

b) Are they a nuclear or an extended family?
c) ls Abdullah s sistera chef?
d) Whatdoes Luis mother do?
e) ls Luis fathera carpenter?
f) ls Leo a professional?
La representacin grfica de las relaciones familiares puede ser simple o muy compleja. Un
esquema sencillo permite explicar, de manera clara, las relaciones ms cercanas e inmediatas. Muestra parentescos ascendentes
y descendentes. Existen muchas estructuras para elaborar la representacin grfica, la siguiente es un ejemplo.
APPENDIX.
ARE YOU READY TO REPRESENT YOUR FAMILY TIES. DRAW A DIAGRAM OF YOUR NUCLEAR
FAMILY SIMILAR TO THE ONE OF LUIS FAMILY.
\8 REPRESENT LUISS FAMILY TIES IN A DIAGRAM. YOU CAN USE ONE AS THE EXAMPLE IN TH
E
183
SECTION li Relatives
Asi como un rbol crece dia a dia y en cada temporada
obtiene nuevas ramas, hojas y frutos, asi mismo, las
familias crecen a lo largo del tiempo. Haciendo caso a
esta analoga entre los rboles y las familias es que se
inventaron los rboles genealgicos, que son la historia del crecimiento de las familias acomodada en un
dibujo con forma de rbol.
Para investigar como ha crecido tu familia ten-
drs que platicar con varios de tus parientes; hazlo con

aquellos de mayor edad porque son los que pueden
conocer mejor la historia de tus antepasados; ellos te
pueden brindar informacin que no conoces.
Las historias de familia son parte del mundo personal. Escucharlas o leerlas es ilustrativo para quien es
parte de la familia porque la aprecian ms pero tambin para quien no forma parte de ella porque es una manera de conocer al ser
humano.
READ THE NEXT STORIES AND MATCH EACH PICTURE WITH HIS RELATED STORY USING THE
NUMBER BESIDES THE PICTURE; PLACE THIS NUMBER IN THE CIRCLE IN THE TEXT. ANSWER
THE OUESTIONS IN THE FOLLOWING LINES. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
l live vvith my daughter and my son-in-lavv,
my granddaughter and my grandson. My
son and my daughter-in-lavv live across
the street so vve practically live in the
same house. My other daughter and her
husband live far from us, however, they
O appearin this picture.
181i
Queda prohibida su reproduccln o dlfuslri por cualquler medio slri el permiso escr
lr
Hovv many daughters does Barbara have?
EM
9
What does Tony do?
Whatdoes Barbara do?
Q
8
Hovv old is Ashley?
(D
Whatdoes Ashley s father do?
n
Whatdoes Ashley s mom do?
Hovv old is Jessica?
OE
:7
Hovv old is Faith?
Hovv many brothers does Samia have?
Hovv many sisters does Samia have?
185
Queda prohibida su reproduccln o difusin por cualquler medio slri el permlso escri
En las historias de familia se narra lo que se es y lo que se tiene. Se expresan

las
acciones, lo hecho y lo que se hace. Por eso, en la escritura de dichas historia
s o
descripciones, los verbos juegan un papel fundamental. Soy..., tengo..., hago...
.
UNDERLINE THE VERBS IN THE PREVIOUS ACTIVITY. WRITE ON THE LINE WHICH ARE THE
VERBS USED IN THE DESCRIPTIONS. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
La siguiente tabla presenta los significados y la conjugacin del verbo Have, revi
sala para afirmar tus conocimientos.
H ave
El verbo to have tiene dos significados: habery tener. Cuando lo utilizamos con
las formas simples de los
tiempos verbales suele significar tener. Cuando lo utilizamos con las formas com
puestas por lo general
significa haber. Como ya te habras dado cuenta, hasta ahora lo has utilizado en
su forma simple, como en
los siguientes ejemplos:
lhave a beautiful family. (Yo tengo una hermosa familia.)
Barbara has tvvo daughters. (Barbara tiene dos hijas.)
Para negar o hacer preguntas, se utiliza junto con el verbo auxiliar do, por lo
que se escribe de la
siguiente manera:
Do you have a sister? Yes, I do.
How many brothers does he have? He has tvvo.
Como sucede con los verbos en presente simple, a las terceras personas del singu
lar (He, She, It) se
les agrega una s al conjugarlos, en este caso se cambia have por has.
Af rmative
I have relatives
You have relatives
He has relatives
She has relatives
It has relatives
We have relatives
You have relatives
They have relatives
186
Queda prohibida su reproduccln o difusin por cualquler medio slri el permlso escri
N egative
dont
dont
doesn
doesn
doesn
dont
dont
have relatives
have relatives
t have relatives
t have relatives
t have relatives
have relatives
have relatives
dont have relatives

interrogative
have
have
have
have
have
have
have
relatives?
relatives?
relatives?
relatives?
relatives?
relatives?
relatives?
have relatives?
Have, has, do, does, don ty doesn t son verbos auxiliares bsicos para plantear
preguntas sobre la familia y dibujar tu rbol genealgico. Practica con ellos.
ISTEN AND REPEAT. FILL IN THE BLANKS OF THE FOLLOWING CONVERSATION USING THE
WORDS IN TE BOX. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
have has do don t does doesn t

M)
Margot: Juan, do you brothers and sisters?
Juan: No, l . i m an only child. And you?
Margot: Yes, l . l one brother and one sister, but
they re married, they live vvith us. Hovvever, their houses aren t
very far from ours.
Juan: What they do?
Margot: My sister work. She is a stay-at-home mom, she
a baby girl. My brother is a mechanic.

187
Es importante que no confundas palabras que suenan igual pero que se escriben diferente y tienen
diferente significado:
v There (adverb): There
is a fly in my soup
v ihej/re (they are):
ihej/re my best friends.
v her(possessive
adjective): They live in
their house.
188
Queda prohibida su reproduccln o dlfuslri por cualquler medio slri el permlso escr
Juan: he have any children?

Margot: Yes, he . He two sons.
CHoosE THE BEST OPTION To COMPLETE THE sENTENcEs. CHEcK YOUR ANswERs IN THE
APPENDIX.
a) are some members of my family in California.
There They re Their
b) Faith, Ashley and Jessica love dad.

there they re their
c) l want to invite all my relatives to my birthday party, is a
problem with that?
there they re their
d) Tony and Barbara make a wonderful couple, in love.
there they re their
e) Tony and Barbara love children very much.
there they re their
Para platicar con tus parientes es bsico formular preguntas de
manera lgica porque ello te garantiza respuestas precisas. Si las
preguntas estn construidas de forma inconexa. La conversacin
no uir. Piensa cmo plantearlas en forma correcta; tal y como la
del siguiente ejemplo: Are you single?"
UNSCRAMBLE THE FOLLOWING OUESTIONS. CHECK YOUR ANSWERS IN
THE APPENDIX.
Example: You married are?
Are you married?
a) parents your are strict?
b) like you your family do?
c) any have children you do?
8
or brothers you any have do sisters?
(D
in time your what do their do parents free?
n
with things kind family what you do of your do?
g) live mother where your does?
h) members what the are family ofoccupations your?
parents old how your are?
Es comn que quien lleva la pltica o entrevista formule preguntas cerradas; pero
tambin lo es que haga comentarios o inicie con frases inacabadas esperando que
su interlocutor las complete. Alguien me coment que mi bisabuela tuvo otros
hijos adems de mi abuela...". Para formular las preguntas cerradas son tiles las
wh-questions.
FORM OUESTIONS FOR THE FOLLOWING ANSWERS USING THE GIVEN l/l/H-OUESTION.
a) Where ? They are from Cancun.
b) Where ? My grandpa lives in Monterrey
c) How many ? ljust have one aunt
d) Where ? My auntlives in California.
e) Where ? My family live in Guadalajara.
f) What ? My mom is a secretary
g) What ? My dad is a Iawyer.
h) How many ? l have six uncles.
i) How many ? l have seven siblings.
j) What ? lam adancer
189
WRITE DOwN TEN OUESTIONS TO TALK WITH YOUR RELATIVES ABOUT YOUR FAMILY. UsE
WHO, WHEN, WHV, HOW, WHERE, WHAT.
190
Queda prohibida su reproduccin o dlfusln por cualquler medio slri el permlso escri
SECTION 5 Family tree
Un rbol genealgico permite situar a los antepasados en relacin con un individuo.
Mediante su elaboracin se puede entender con un vistazo quin es padre de quin,
hermano, tio... El rbol genealgico de una persona es nico, ya que la estructura y
las relaciones son particulares. Asi, los rboles de dos hermanos pueden ser prcticamente iguales, porque tienen ascendientes comunes pero las relaciones con su
s
sus descendientes (hijos, nietos...) no. El rbol de dos primos hermanos pueden se
compatibles en un 50% y por sus relaciones ascendientes, la rama materna o pater
na que les una. En fin, que tu rbol ser tuyo y slo tuyo. Si observas el rbol de la
familia Weasley vers que l retrata la descendencia de cinco hermanos, cuyos ascendentes son los mismos pero cuyo rbol se diversifica con su propia descendencia.
TL: Mori Noble House of
Weasley
rr
Violaiv:
Dominique
- Ff., a. l???
- Charlie
DECIDE WHAT KIND OF FAMILY TREE ARE YOU GOING TO DRAW. SIMPLE OR COMPLEX?
Molly Pau/gil T vllwir
Gcargc Angerm ounsan RM How-im

ma Roxana: "9" Rose
a
a *
pm, AW 92W HM, Pa-Hev
y
(Y MW 3am; l-Y Aisa;
Sirius LI/ml- 5mm;
YOU CAN TAKE THE NEXT FAMILY TREE AS EXAMPLE.
httpv/harrypotter Isfcom ar
191
HM Oueen Elizabeth ll Prince Philip

b 2T Apr T926 Duke ofEdinburgh
b TOlun T92T
Prince Charles
Princess Anne Prince Andrew Prince Edward

Prince ofVVales b T5Aug T950 Duke ofYork Earl ofVVessex
b T4 NovT948 Married b T9 FebT96O b TOlVTarT964
291m T96T Married M d
DWO Diana l NOV m3 23Jallle986
28AugT996 f Divorted D d S Married S
Princess o Wales zgApr i992 Mark Phillips TVOrCe arah mu) j999 ophie
b T lui T96T m b 22 Sep T948 30 Mar T995 Duchess ofYork Countess ofVVessex
d 3T AugT997 Divorced b T50ctT959 b 20lan T965
Divorced
Married Married
9Apr2005 T2 Dec T992
_ L
gamma Timothy Laurence
Duchess ofCornwell b T Mar T955 ,
b T7lulT947 -:lPrince Henry(Harry] Princess Beatrice Princess Eugenie Ladylouise Viscount Sever
n
b T5Sep T984 b 8AugT988 b 23MarT99O b 8 Nov2003 b T7 Dec2007
y .
Married j
29Apr
2OTT
E
8
f
. s o
rince i iam at erine eter i i s utumn i i s ara i i s i e in a e

P VVTT c h P Phllp A Phllp z Phllp MkTdll t
Duke ofCambridge Duchess ofCambridge b T5 Nov T977 b 3May T978 b T5May T98T b T8
0ct T978
b 2T lun T982 b 9lan T982 avannah g
b 29 Dec 2OTO o
Ms informacin en...
Sobre la familia real inglesa en el sitio web British Royal Family
History en la siguiente direccin electrnica: <http://www_britro
yals_com/royalfamilyhtm> [Consulta 09/11/2011]. Tambin puedes
consultar los arboles genealgicos de hroes nacionales como
Miguel Hidalgo y Costilla, si visitas el blog de la Familia Hidalgo en
la direccin electrnica: <httpJ/familiahidalgopenablogspotcom/
2008/ 11/rbol-genealgico-de-la-familia-hidalgo-yhtmb [Consulta
13/11/2011] y para consultar el de Emiliano Zapata, visita el sitio
web Bibliotecas Virtuales de Mexico: <httpJ/wwwbibliotecastv/
zapata/familia/arbol_genealogico_html> [Consulta 13/11/2011].
192
LOOK FOR THE RELATIVES THAT CAN GIVE YOU INFORMATION. WRITE THEIR NAME,
ADDRESS, CELL PHONE NUMBER AND HOUSE PHONE NUMBER IN THE NOTEBOOK.
No te apenes, si son abuelos o tios mayores, estaran encantados de ayudarte, les

gustara
contarte sus historias y seguramente les facinara la idea de dejar por escrito u
n arbol genealgico que preserve y recuerde a todos tus ancenstros. Con esta vida tan agitada,
a veces no
nos damos el tiempo de platicar y aprender un poco mas de las personas mayores,
ellos tienen muchas historias que contar. Aprovecha esta experiencia!
Aplica lo que has aprendido hasta el momento para formular preguntas; utiliza la
s Whquestions, los auxiliares do y does y las diferentes palabras del vocabulario.
WRITE DOWN THE OUESTIONS TO INTERVIEW YOUR RELATIVES. TALK WITH THEM ABOUT
YOUR IDEA OF MAKING A FAMILY TREE AND ASK THEM THE OUESTIONS YOU PREPARED.
Cuando termines de interrogar a tus familiares, redacta en ingles las respuestas
, tal vez utilizando un procesador de textos o en tu cuaderno.
30 COMPLETE THE FOLLOWING TABLE IN ORDER TO TALK TO AT LEAST FIVE DIFFERENT PEOP
LE
AND SURVEY THEM ABOUT THEIR FAMILY.

Qu tal te fue con tus entrevistas? Seguramente aprendiste ms sobre tu historia
familiar. Tal vez te diste cuenta que si comparas tu familia con la de algn amigo
o
vecino, no todas las familias son iguales, cmo es tu familia?, grande o chica?,
son muy unidos?, viven alejados?
NOW, USING COMPLETE SENTENCES, WRITE ABOUT THE FAMILY MEMBERS OF THE PEOPLE
YOU SURVEYED.
Family survey
What is your... s name? What do/does your... do? Where do/does your live? What d
o/does your... like to do?
father
mother
brother
sister
uncle 81 aunt
193
Example: John has a brother whose name is Larry Larry is an accountant He lives
Gestin del aprendizaje I I I
In Vancouver. He likes to do gardenmg on the weekend.
Recuerda que ver la televisin o videos en ingles
(sin subtitulos), asi como
escuchar msica en ingles
puede ayudarte a mejorar b)
tu pronunciacin.Aprovecha todos los recursos que
te ofrece el Internet.
CLOSING (CIERRE)
DRAW YOUR FAMILY TREE IN A sHEET OF PAPER OR WITH THE HELP OF A WEB
PAGE IN THE INTERNET. BE CREATIVE. (Dibuja tu rbol genealgico en una hoja de
papel, con la ayuda de una pgina web en Internet. S creativo.)
a) MAKE sURE TO INCLUDE PICTURES AND TO WRITE DOWN THE PERsONs
NAME, HER/HIs DATE OF BIRTI-[, DEATH DATE, OCCUPATION, AND PLACE OF
RESIDENCE. (Asegrate de incluir fotografias [si no cuentas con ellas, haz un
Ms informacin en...
Sobre cmo elaborar tu
arbol genealgico, consulta

e] documento de Eamjde dibujo o caricatura] y de anotar en un recuadro el nombre
de la persona, la feLiterncy Tutor Support: cha de su nacimiento, su fecha de fallecimiento [si la h
ay], su ocupacin y lugar
<http://www.eastside1ite de residencia.)
acorg/HOSUPPO/ b) LOOK FOR A PERsON WHO SPEAKS ENGLIsH IN THE CENTRO DE SERVICIO DE
documents/HOfamily
pdf>jconsulta 08/11/2011 PREPARATORIA ABIERTA AND TALK WITH I-[IM OR HER ABOUT Y
OUR FAMILY.
ASK HIM/HER ABOUT HIS/HER FAMILY.
Assess yourself
Has llegado al final de la unidad y es momento de re exionar sobre lo que aprendiste.
El Comienza por re exionar sobre el rbol genealgico:
El Conocias los nombres y las ocupaciones de tus antepasados?
191i
El Conociste algn dato sobresaliente de alguno de ellos?
El Alguno de ellos hablaba ingls?
Ahora evala tu aprendizaje, responde con autenticidad las siguientes preguntas:
Sl NO
Eres capaz de nombrar los miembros de la familia si tienes que dar informacin sobr
e
ellos, en ingls?
Puedes solicitar informacin sobre los miembros de determinada familia
a otra persona?
Puedes formular preguntas adecuadamente?
enes clara la funcin del verbo to have y sabras aplicarlo en nuevas circunstancias?
Si no respondiste de manera afirmativa alguna de las preguntas anteriores es con
veniente que repases los saberes de esta unidad para lo cual te sugerimos realiz
ar
los ejercicios adicionales ubicados en las cpsulas.
Para terminar, re exiona sobre tu desempeo y trabajo personal durante esta
unidad; para esto responde lo siguiente:
El Qu hiciste bien durante el estudio de esta unidad?
El Qu aspectos podrias mejorar para estudiar la siguiente unidad?
Muy bien, sintete orgulloso(a), gracias a tu dedicacin y esfuerzo ests a un

paso de terminar el mdulo. Enhorabuena!
195
ito de esta Secretara.
Mxico es un pais con una gran actividad turistica. Segn la Secretaria de Turismo,
en 2OTT se
recibieron ms de 22 millones de turistas que visitaron playas, sitios arqueolgicos
, bellezas naturales
y pueblos mgicos. Los mexicanos recibimos una gran cantidad de visitantes al ao qu
e se van
satisfechos por la hospitalidad brindada; los extranjeros nos perciben como pers
onas simpticas,
alegres y amables.
Aunque Mxico no es un pais de destino de
inmigrantes, tambin recibe personas que se establecen
en el pais para trabajar o para vivir despus de hacerlo.
Mientras en San Miguel de Allende y Guanajuato viven
aproximadamente un milln de estadounidenses, en la
Ciudad de Mxico habitan una cantidad considerable de
centro y sudamericanos. Has tenido la oportunidad de
conocer y recibir a extranjeros? Qu harias si tuvieras
que ayudar a uno de ellos cuyo idioma nativo no es
el espaol a adaptarse a Mxico? Cmo lo guiarias?

En esta unidad trabajars para proporcionar informacin oral y escrita sobre las ubi
caciones de lugares pblicos, adems de identificar
y describir las partes de una casa.
Mxico acogi aproximadamente a 25,000 refugiados espaoles entre 1939 y 1942. Durante
las dictaduras sudamericanas de las dcadas de
1970 y 1980, el pais recibi a una gran cantidad
de argentinos, chilenos y
urugayos que salian de
su pais de origen en busca de una mejor vida.

Con todo lo que haras, al trmino de la unidad, estaras capacitado(a) para utiliza
r, de manera responsable, las nociones gramaticales y el vocabulario propuesto en torno a tu medio lo
cal, nacional e
internacional para obtenery dar informacin sobre la ubicacin de lugares pblicos. Ta
mbin seras
capaz de aplicar las nociones gramaticales y el vocabulario propuesto en torno a
tu medio local para
describir las partes de una casa.
Para que puedas realizar esta tarea tendras que aprender a utilizar de manera re
sponsable las
nociones gramaticales y el vocabulario propuestos, para identificary describir l
ugares, as como para
daryseguir instrucciones para llegar a stos.
A manera de cierre del mdulo, en esta unidad integraras las nociones gramaticales
y el
vocabulario estudiado: los verbos be, do, have y can; las expresiones there is y
there are; el artculo
definido the y los indefinidos a/an; las Wh-questons; los adverbios de tiempo y e
l vocabulario de las
partes de la casa y de los lugares pblicos; as mismo, trabajaras con las preposici
ones de lugar:
among, behind, across from, between, in front of, next to, beside, by, opposte to
, over, above, under,
below, on the corner of, at the end of.
En concreto, en esta unidad trabajaras con:
- There is / There are - Lugares pblicos
- Articulo definido (the) - Partes de Ia casa
- Articulo indefinido (a, an) - Direcciones
Preposiciones de lugar (under, behind, between, among,
in front of, etctera)
Preguntas con Wh (Where is the WC located?, How many rooms does
your house have?, Where is your bedroom?, etc., y How can l get to the
police station ?, Where is the hospital?, Where is the library located?)
Verbo to have
Adverbios de tiempo (first, after that, then, later, finally)
En esta, la ltima unidad del mdulo, y porque ya has alcanzado el nivel suficiente
como para realizar
preguntas sin gua, formularas preguntas que den cuenta de tu manejo del vocabular
io y de las
nociones gramaticales. Continuaras utilizando la computadora, de preferencia con
conexin a Internet
para buscar informacin y llevar a cabo las actividades en los sitios sugeridos. P
ara terminar, redactaras
una monogra a turstica de un lugar que te gustara visitar, ubicando en ella los siti
os de inters
y los lugares pblicos de servicios.
El tiempo estimado para lograr los aprendizajes esperados es de 15 horas. Como e
n las
actividades anteriores, es recomendable que elabores un cronograma. sta es una pr
opuesta,
t disea la que me mejor se adecue a tus necesidades y tiempo de trabajo.
198
Section Our suggestion
1. Show your hospitality 2 hours
2. Home, sweet home 2 hours
3. Public places 3 hours
li. Where is...? 3 hours
5. How do I get to...? 2 hours
6. I want to visit... 3 hours
Rakesh Sharma Viene a Mxico para colaborar en un proyecto de la empresa en la
que trabajas. Residir en la Ciudad de Mxico por ms de 10 meses y gracias a tu
empeo y dedicacin en el estudio del ingls, tus jefes te eligieron para ser su guia
y hacer placentera su estancia.
Afortunadamente, t ya sabes presentarte y presentar a las personas por lo que
podrs introducirlo con facilidad a tus compaeros. Puedes entablar una conversacin aludiendo a ti mismo y cuestionndolo a l para obtener informacin personal
por lo cual puedes permanecer tiempo suficiente con l para guiarlo. Eres capaz de
hablar sobre tus pasatiempos, tus capacidades, lo que te gusta y lo que no te gu
sta;
en fin que sers de gran utilidad para que Rakesh se adapte al pais.
Como buen anfitrin, talvez, tengas que mostrarle Varios sitios de inters en la
Ciudad de Mxico. Es probable que requieras orientarlo para que pueda moverse
en la ciudad y se adapte a nuestra cultura. Has pensado a dnde llevarlo?, qu lugares te parecen emblemticos para mostrarle?, qu indicaciones darle para que se
mueva independientemente por el Distrito Federal, o la comunidad que tu elijas?
Has re exionado en lo que requieres para hacer un buen trabajo?
SECTION 1 Show your hospitality
Despus de que tus jefes te avisaron sobre la Visita de Rakesh, decidiste establec
er
contacto con l para guiarlo antes de su llegada a la ciudad. Le escribes un mensa
je
en el correo electrnico dndole informacin personal.
Estas trabajando
para aplicar las
y el vocabulario de esta
unidad en torno a tu medio
local para describir las partes
CHOOSE THE CORRECT WORD TO COMPLETE THE SENTENCES lN THE E-MAlL. CHECK YOUR de u
na Casa
199
TRAVELING AROUND
phone number work October (your age) computer software designer

mexican at the university cell pone number (your full name)
r Entourage File Edit View Massage Format Tools Window Help f " 11] E EI-(QESG) m
ar 10:07PM h! e 1
a a hdlntruduc: myself
li ssnd Now gym Laler Instant Massage sa as nun %Unk v y J ignamrz - Gplinns v % Elme
r! - camgnries - jllmjzns Tu: a raklshlunlla gxam
Cc:
Subject: Ilntruducz myself |
running-its: nun:
E
Good morning Mr. Sharrna:
My full name is and my boss is Mr. Harris. 1
in LG Mexico so 1 am yourfellowworker. 1am from GuanaJuato so
Im and 1 Iive in Mexico city since 1999. 1 am years
old and study .Im a .My wifes name is

Cecilia and 1 have two children. My is 55 36 45 75 and my
S 044 55 54 8%? 15 63.
1 know you are coming to Mexico in and 1 want to know more
about you.
What is your full name?
Where are you from?
Where do you Iive?
How old are you?
Which is your cell phone number?
When are you arriving to Mexico city?
Can you give me that information?
Regards,
De manera inmediata recibes la respuesta de Rakesh con los datos requeridos y

alguna informacin adicional sobre su cambio de residencia al Distrito Federal.
ISTEN TO RAKEsHs ANSWER.

A pesar de lo que Rakesh te escribi, tienes dudas sobre las caracteristicas que d
ebe
tener la casa en condominio. Le pides consejo a tu jefe y hablas con Rakesh para
tener mayor informacin y buscar opciones. Imagina que te comunicas con l.
TALK TO RAKESH BY PHONE. READ ALOUD TO PRACTICE YOUR PRONUNCIATION.
You: Hi, Rakesh. i m . How are you?
Rakesh: Fine thank you and you?
You: Fine. i ve been looking for the town house buti need more information to he
lp you.
200
Queda prohibida su reproduccln o difusin por cualquler medio sln el permlso escrit
Rakesh: What do you need to know?
You: Do you have a big refrigerator to keep your food?
Rakesh: Yes, butl want to buy a new one.
You: Do you have washer to wash your clothes?
Rakesh: Yes l do.
You: What colors do you prefer for the walls?

Rakesh: Blue, grey and black.
Ok. Bye, bye.
Rakesh: Goodbye, thank you very much.
You:
Despus de hablar con Rakesh dudas si es eficiente buscar la casa en condominio
de manera personal o seria mejor mediante la asesoria de un corredor de bienes
raices. El fin de semana, consultas el peridico pero no encuentras opciones. Vuel
Ves a hablar con Rakesh y ahora centras la conversacin en cmo Vive en tierra
australiana.
FILL IN THE BLANKS USING THE CORRECT ARTICLE. CHECK YOURANSWERS IN THE APPENDIX.
l live in big house in Australia. it s old house, it s about fifty years old.
l\/ly house has nine rooms and four bathrooms. kitchen has big round
table and Stainless steel stove and oven. dining room has
lO seat dining table. living room has three sofas and big television.
l\/ly bedroom has king-size bed with lots of room to spread out it s so spacey
that l have treadmill and stationary bike, it s my favorite part of
house. l\/ly bathroom has shower and bathtub. Also,
house has
we swim every day.
big garden and swimming pool. ln summer,
Como te diste cuenta, Ia descripcin de Ia casa de Rakesh se com
plet gracias al uso de los articulos a, an y the. Recordaras que los
dos primeros se acompaan a los sustantivos definidos mientras
que el segundo Io hace a los indefinidos.
A/an anteceden a sustantivos desconocidos; es decir, objetos
no definidos o que no son especificos. Ejemplos:
(Contina...)
Como te acordars, el articulo indefinido an antecede a los sustantivos que empiezan con vocal o si la pronunciacin de la primera letra es voclica; usamos el articulo a cuando ste antecede a los sustantivos que empiezan con consonantes o si su
primera letra tiene un sonido consonntico.
Para reforzar tus

conocimientos...
Sobre las partes dela casa,

no dejes de realizar los
siguientes ejercicios
propuestos en el CD y los
ejercicios que te ofrece el
sitio Web English Exercises
en la direccin electrnica:
<http://WWW.englishexerci
sesorg/makeagame/
viewgame_asp?id:l584>
[Consulta 16/11/2011]
201
TRAVELING AROUND
Ms informacin en...
Si requieres una explicacin mas detalllada sobre
los articulos the y a/ari
puedes consultar la serie
Grammar de Jennifer Seide
publicada por Oxford
University Press u otros
libros de gramtica.
Tambin puedes recurrir
a la pagina electrnica OM
Personal: <bttp://Www.
orripersonalcorrrar/
orngrarnrnar/articulos.
btrn> [Consulta
16/11/2011]
Para reforzar tus
conocimientos...
Sobre el articulo definido
the y los articulos indefinidos a/ari, es recomendable
que realices las actividades
propuestas en el CD o los
ejercicios del sitio web
Learri 4 Good en la siguiente
<bttp://WWW.learn4good.
com/languages/evrdgramrnar/article_ex_btrn>
[Consulta 16/11/2011
202
(Contina...)
He works in a cafeteria. (l trabaja en una cafeteria.)
Her house has an attic. (Su casa tiene un atico.)
EI articulo determinado the Io hace a un objeto determinado, es decir, a algo es
pecifico tanto para el
emisor del mensaje como para el receptor del mismo. Ejemplos:
The car over there is fast.
The teacher is very good, isnt he?
Por Io general, Ia primera vez que se habla de algo se usa a o an, las veces que
siguen a sta se usa
the".
l live in a house. The house is pretty big, it has four bedrooms.
Los articulos no se utilizan para referir paises, estados, condados, lagos y mon
taas, a menos que el
articulo forme parte del nombre del pais como en el caso de The Unites States. E
jemplos:
Sally lives in Washington near Mount Rainier.
Andrew and Leila live in northern British Columbia.
Usamos articulos para referirnos a masas de agua, ocanos y mares.
Mexico borders on the Pacific Ocean.
No usamos articulos para referirnos a cosas en general.
My mom likes Chinese tea.
My grandfather likes reading books.
No usamos articulos para referirnos a las comidas o los lugares.
Tony has breakfast in bed
Luis goes to school.
Al darte cuenta como vivia Rakesh en Australia piensas que es preferible que la
casa en condominio, en la Ciudad de Mxico, tenga caracteristicas similares y que
seria conveniente estuviese cerca de las oficinas generales de la empresa para e
vitar
traslados largos. Encuentras los siguientes anuncios en el peridico.
READ THE FOLLOWING NEWSPAPER ADS.
Town house With 142 m2 in the south
of the city. It has 3 bedrooms, 3
bathrooms, living and dining room,
kitchen and one place in the
parking area. If you Want to see it
call: 55 01 12 34.
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquler medio sln el permlso escrit

Beautiful town house located in one of the best areas of Mexico City, the coloni
a
Condesa. The town house is an Art Deco architecture building and is 140 square
meters. It has original wooden oors, is located on a corner and has plenty of
sunlight coming from both sides. Fumishing includes all kitchen appliances
including washing machine, dryer, stove, and refrigerator. The stove is a lovely
1920 s original item. Other mom s furniture includes a queen sized bed, sofa,
television, table and chairs. Both bedrooms are quite sunny and the bathroom
is grand. It includes a hot tub and a separate shower room as well. Internet
connection is high speed and cable TV is also available. If you want need more
information talk to Jose Snchez: 044 55 12 34 01.
Modern town house in Contadero. On the lower level there is an entrance foyer,
a big living room, a dining room, a half bathroom, and the kitchen area. On the
upper level there are two bedrooms, two full bathrooms, and a master bedroom
with its own bathroom and a family room. To have more information see the web
site www.construccioneselvalle.com.
Visitas algunas de las casas en condominio que localistaste pero las dudas te as
altan otra vez. Concluyes que buscar t no es la opcin ms adecuada para ayudar a
Rakesh a conseguir casa. Le escribes para enviarle la informacin y explicarle que
tal vez sea mejor recurrir a corredores de bienes raices y le proporcionas los d
atos
de tres.
WRITE AN E-MAIL TO RAKEsH.
EL
203
TRAVELING AROUND
Antes de enviar el correo lo revisas para estar seguro que no olvidaste tratar l
os puntos
que tenas considerados.
Le comentaste sobre las casas en condominio que visitaste?
Le diste Ia informacin sobre los corredores de bienes raices?
Describiste las casas en condominio enumerando sus partes?
Fuiste especifico en Ia descripcin usando las preposiciones para que Rakesh compre
nda
de Io que estas hablando?
Revisaste Ia redaccin general de tu correo para verificar que es claro y facil de
leer?
201i
Queda prohibida su reproduccln o dlfusln por cualquler medio sln el permlso escrit
SECTION 2 Home, sweet home
Despus de algunos das tienes Contacto con Rakesh Estas trabajando para aplicar las n
ociones gramaticales
en el messenger- En la Conversacin l agradece tu aYuda y el vocabulario de esta un
idad en torno a tu medio local
para la bsqueda de la casa en condominio y te platica para describir las partes d
e una casa.
que consigui una por medio de uno de los corredores
de bienes raices. Revis las pginas web de las compaias y aunque la casa en condominio no tiene los
espacios de su casa en Australia, est convencido de
que es una buena opcin para que sea su hogar. Continan la pltica y queda de enviarte un articulo sobre
la importancia del hogar. Dias despus lo recibes.
READ THE FOLLOWING TEXT. DON T FORGET TO
LOOK UP IN A DICTIONARY THE WORDS vou DON T
UNDERSTAND.
The importance of Home 6: Family

After many hours of looking for food, a bird returns to its nest, taking Supreme
comfort in a place that
is warm and safe, far removed from the dangers and distractions ofthe world outs
ide.
Your home and family are your nest, the center of your life. Both as children an
d adults, our home
and family are where we should feel most comfortable in the world. They determin
e how
you make your life decisions; they shape your attitudes, your awareness, your
selfesteem. A healthy home life is obviously a vital ingredient in the pursuit of
a
meaningful life.
How do you build a healthy home?

There are three key elements in building a peaceful home life: the
relationships between family members, the atmosphere ofthe home
itself and the way the home is run.

When a family shares principles and values, they grow together.
ln such homes, families stay up late talking hearttoheart about
whats on their minds. Children crowd around grandparents to hear
stories. Teenagers debate meaningful issues with each other and
with their parents.The whole family gets together and not just on
holidays for evenings of songs, games, and reminiscing. The home
becomes alive, a source of energy and hope, of urgency and love. lt is
not the tranquility ofa house that makes it peaceful; it is the life within.
The ultimate beauty in a home is its emotional and Spiritual warmth.
There are many ways to beautify your home spiritually, to invite goodness
into your home.Talk with your family about goodness and your responsibilities
(Continue; l
205
TRAVELING AROUND
En Mxico utiliza
mos muchas frases para
dar la bienvenida a nues
tros hogares como: mi
casa es tu casa o ests
en tu casa: se te ocurren
algunas otras?
206
[CO/illiLllO/l l
as goodhearted people. Invite guests into your home, and allow it to be used as a
place of gathering
and reunion.
Each healthy home is a microcosm of the entire universe. Harmony at home, within
a family,
translates into harmony between families and communities and nations.When there
is no harmony
between people who are related by blood, how can we expect to create harmony bet
ween strangers?
Adaptado de: <http://www.rneaningfullifecom/personal/home/
The_lrnportance_of_l-lome_AND_Familyphp> [Consulta l/l l/20l l]
ANswER T IF lT is TRUE, AND AN F IF iT s FALSE. CHEcK YOUR ANswERs lN THE APPEND
IX.
a) After weeks of looking for food, a bird returns to its nest
b) Your home and family are your nest.

c) Your home and family determine how you make your life decisions.
d) A healthy home is nota vital ingredient in the pursuit of a meaningful life.
e) There are four key elements in building a peaceful home life.
f) When a family shares principles and values, they grow together.
OE
Don t invite guests into your home.
Each healthy home is a microcosm.
3
i) There are many ways to beautify your home spiritually
j) Harmony at home translates into harmony between nations.
Qu te pareci el articulo?, ests de acuerdo con lo que dice? En el hogar se proyecta la personalidad pues es el escenario cotidiano de nuestras acciones: pensamie
ntos, proyectos, deseos, etctera. En tu casa se refleja tu personalidad? En realida
d, la
casa adquiere tintes de hogar por los objetos que sus habitantes colocan en ella
y
cmo los disponen; es decir cmo la visten Algunos detalles hacen de la casa en condominio ms acogedora y placentera. Preocupado porque la casa en condominio se
convierta realmente en su hogar, Rakesh se comunica con el agente de bienes raic
es
para preguntar qu hay en la casa y cmo la puede amueblar.
IMPROVE YOUR PRoNuNciATioN. PLAY To BE RAKEsH AND MR. CANsEco iN THE NEXT
CONVERSATION. MAKE DIFFERENT voicEs WHILE vou READ.
Ra kesh:
Voice:
Mr. Canseco:
Ra kesh:
Mr. Canseco:
Ra kesh:
Mr. Canseco:
Ra kesh:
Mr. Canseco:
Ra kesh:
Mr. Canseco:
Ra kesh:
Mr. Canseco:
Ra kesh:
Mr. Canseco:
Ra kesh:
Mr. Canseco:
Good morning i m Rakesh Sharma. l want to
talk with i\/lr. Canseco, please.
Waita moment, sir.
Good morning i\/lr. Sharma, this is
i\/lr. Canseco. What can l do for you?
l want to ask you some stuff about the town
house l want to rent to live in Mexico city.
What do you want to know?
Are there more than lO walls to hang
pictures?
Yes there are. The walls are big and hard so
you can hang anything you want
a wwe-run un...
Elva (amm (autumn c. m. u; ne

v Stacy Ham:
n: Sismecmnn
ecun Dhones
a Directory
a shop
l have a tiny little dog. ls there a garden where he can run?
No, there aren t any gardens but there is a park near. Your dog can run
there.
l like to read a lot and l need a place to do it ls there a peaceful place in th
e
townhouse to do it?
Yes, you have plenty of space to put a comfortable armchair.
l\/ly girlfriend s daughter have a lot of toys to play with. ls there a big shel
f to
keep them?
No, there isnt any but you can make one.
One more thing. ls there a place to keep three bicycles. We like to ride bicycle
s
on the weekends.
There is a place to park the cars. You can keep them there.
Thank you very much for the information. l expect to see you soon.
So long. Have a nice day!
ANSWER THE OUESTIONS. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
a) Are there more than 9 walls to hang pictures?
b) ls there any park near the townhouse for the dog to run?
c) ls there any space to read in the townhouse?
207
TRAVELING AROUND
- Write the questions for the next answers. Check your answers in the appendix.
dr
No, there aren t any shelfs at all.
er
Yes, there is a place to put them in the parking lot
La siguiente tabla es sobre los usos de there is y there are.
There is/There are son expresiones que se utilizan para expresar Ia cantidad de
objetos o personas que
se encuentran en un determinado lugar. Ambas formas significan hay. La diferencia
es que Ia primera se
utiliza para el singular y Ia segunda para el plural. Ejemplos:
Para reforzar tus Singujar
conocimientos...
Affirmative: There is a kitchen in the townhouse.
sobre el uso de there ls/ Negative There isnt any garden in the townhouse
there me puedes hacer las Interrogative: ls there a bathroom in the townhouse?
actividades propuestas en Short answer: Yes, there is. / No, there isnt.
el CD o los ejercicios del
sitio web Saber ingles: Pmral
<hl3 wwwsabenngle Affirmative: There are two bedrooms and one bathroom in the townhou
se.
COm-a/CUSO/ESSOOS/OS- Negative: There aren t any parking places in the townhouse.
htmb lconsulta lan/ml Interrogative: Are there any parking places in the townhou
se?
Short answer: Yes, there are. / No, there arent.
Despus de hablar con el corredor de bienes raices, Rakesh se comunica contigo
para pedirte que visites la casa en condominio y veas cmo se puede amueblar segn la distribucin que parece que tiene. Visitas el lugar y al trmino de tu visita t
e
dispones a hacer una descripcin del lugar. Sin embago, te das cuenta que para
expresar cmo distribuir los muebles y los adornos requieres de otras preposiciones diferentes a las que ya conoces.
ISTEN AND REPEAT.

Prepositions of place
O i/ i.
l/
above across from v around j
\
\\ /
j//
\
208
@
at the end of beside next to - o
before . - between opposte to . j - rh
behind in front of on e
corner of
below inside of under y
LOOK AT THE PHOTO AND CHOOSE THE CORRECT PREPOSlTlON

e TO COMPLETE THE SENTENCE. CHECK YOUR ANSWERS IN THE
APPENDIX.
a) The kitchen is
between below
b) The bedroom is
room.
opposite to behind
c) The bathroom is
room.
under behind
d) The dining room is
bedroom.
beside around
the dining room.

next to
the living
above
the dining
next to
the
on the corner of
209
TRAVELING AROUND
Recuerda que usamos la
preposicin on para dar
la ubicacin de lo que est
en calles, avenidas, bu-
levares: My house 5 on
Chabacano Avenue. Usamos la preposicin n para
dar la ubicacin de las cosas que estn en colonias,
ciudades, paises y continentes: My house 5 n
Montebello.
e) The master bethroom is the dining room.

next to under above
WRiTE THE DESCRIPTION NEEDED BY RAKEsH AND sEND lT To PAT, RAKEsH s GIRLFRIEND, BY INTERNET.
210
CHECK YOUR TEXT WITH THE NEXT LIST.
Escribiste oraciones completas y comprensibles?
Utilizaste signos de puntuacin?
Revisaste el uso de maysculas al inicio de oraciones?
Revisaste Ia concordancia entre singulary plural?
Queda prohibida su reproduccln o dlfusln por cualquler medio sln el permlso escrit
Usaste las preposiciones de lugar para dar idea de Ia ubicacin y Ia distribucin de
Ia casa
en condominio?
SECTION 3 Public places
Rakesh est contento con la eleccin de la casa en condominio. Sin embargo, Pat, 5 ms
trabajando
su compaera, est inquieta pues necesita saber qu tipo de edificios pblicos hay pam a
puca, a5
en la zona a la que se cambiarian y qu servicios ofrecen. Recibes un nuevo email
de su parte pidiendo informacin al respecto. Y el Vocabulallo de 95M
unidad en torno a tu medio
local para describir las partes
de una casa.
READ wHAT PAT wANTs TO KNow.
Outlook Archivo Editar Ver Borrador Formato Herramientas Ventana Ayuda s}
9 O O Information about
El IB e L; i E59 63
jj Mensaje j Opciones j
:Calll fl v 1.4 -
y - _ Fimias v E Prioridadalta a)
Adjuntar imagen P""
PWWW" cumptunatnumbms
Enviar uN C 5 ABEIIA "57,

Para:
CC:
Asunto: Information about public places
Hi Juan,
Pat wantsto know about the public places and services inthe neighborhood. She ne
edsto know isthere a hospital and a drugstore? Pat; daughtergot; Ill lrequently.
She alsowantsio know about the schools . Any islive years old and maybe hasto be
in an english-spanish kindergarden. Are there some wilhlhose characteristics?
We like to eat fresh lfUlIS and vegetables. Where isthe nearest market-Alsowe buyo
ther kind offood inthe supermarket. lslhere any big one there?
Pal iscathnlir: and goestu mass eyerySunday. Are there churches inthe zune? lnSa
Iurdays we lake Ann lolhe park and the cinema. Where are they?
Taking colee and shopping are two attliuilieswe enjoy. Are there any mails and ca
fes inthat neighborhood?
l knowthere are too much questions but it is important for usto know.
Thank you yery much.
Regards,
Rakesh
Es mucha la informacin que piden y no todas las palabras te son familiares. Qu
podrias hacer para responder de manera precisa? Cules son los pasos para hacerlo con eficiencia? Tal vez el primero seria buscar el significado de las palabra
s desconocidas o de aquellas que requieres.
Para que puedas dar la ubicacin de los lugares, es necesario que manejes el
siguiente vocabulario.
LISTEN AND REPEAT TO IMPROVE YOUR PRONUNClATlON.
211
TRAVELING AROUND
Public places
city/town factory street
crossroads/
traffic light uncton signpost

bridge cinema
i" iii?
shopping mall police station market l
school parking lot
FESBUFBH
212
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquler medio sin el permlso escrit
Ms informacin en...
Sobre los lugares pblicos
puedes consultar el sitio
web Regional School District
10 en la direccin electrnica: <bttps://studentweb.
i l.OOK AT THIS PHOTO AND ANSWER THE FOLLOWING OUESTIONS.
t
regionloctorg/groups/
kruelas/wiki/f0d83/>
[Consulta 16/11/2011].
a) ls there a supermarket near the orange building?
b) Are there any cars in the street?
c) ls there a cafe?
d) Are there buildings?
e) Are there any trees?
Now, LOOK AT THis PHOTO AND FORM ouEsTioNs FOR THE FOLLOWING ANswERs.
213
TRAVELING AROUND
Yes, there are.

No, there isn t.
Yes, there is.
No, there aren t
Yes, there are.
Es dificil que al llegar puedan comer en su casa por lo que previendo la situacin
Rakesh te llama y te pide asesoria nuevamente sobre los servicios de la zona. Se
comunica contigo por telfono, a travs de Internet y la pltica se desenvuelve de la
siguiente manera:
READ ALOUD AND LOOK FOR A PERSON WHO SPEAKS ENGLISH IN THE CENTRO DE SERVICIO DE PREPARATORIA ABIERTA TO DO THE DIALOGUE WITH YOU. TELL HIM/HER TO HEAR
YOUR PRONUNCIATION.
Rakesh: Excuse me, Juan. Are there any good restaurants nearby?
Para reforzar tus _ _ _
conocimientosm You: Ofcourse, Rakesh. What kind of restaurantdo you have in mind
?
Sobre 1a aplicacin del Rakesh: Well, l want to eat some Mexican food.
vocabulario de lugares
realiza el siguiente
ejercicio en linea del sitio
web ESL Tower: <http:/l Rakesh: ls there anything less expensive?
wwwesltowercorri/
VOCABQUIZ/pbysical%2O
geograpby/pbysica1%2O Rakesh: How s the food?
geograpbybtrnl> [Consulta
16/11/2011]
You: There is a Mexican restaurant two blocks from the town house you rent but i
t s kind
ofexpensive.
You: Well, there is a nice and little restaurant around the corner.
You: it s delicious.
Rakesh: That sounds great
l.OOK FOR SOMEONE WHO SPEAKS ENGLISH IN THE CENTRO DE SERVICIO DE PREPARATORIA ABIERTA TO PRACTICE WITH. TALK WITH HIM/HER ABOUT YOUR NEIGHBORHOOD.
DESCRIBE THE PUBLIC PLACES.
211i
Queda prohibida su reproduccln o difusin por cualquler medio sln el permlso escrit
SECTION li Where is...?

Rakesh
la poca que lo tenian planeado. La casa en condominio les parece encantadora y estn felices con ella. Satisface sus necesidades aunque no es tan grande como
y su familia llegan a la Ciudad de Mxico en
la que tenian en Australia. Las bicicletas cupieron bien
en el estacionamiento y los juguetes de Any, la hija de
Pat, estn ya acomodados en el anaquel.
Los invitas a conocer el Centro Histrico, uno de los atractivos
turisticos de la ciudad. Les propones visitarlo en domingo y llevar las
bicicletas para recorrer el paseo de la Reforma. Los recoges en su
casa a las 10 de la maana y les explicas que comenzarn el recorrido
en la glorieta del Angel de la Independencia, simbolo del lugar. Al
llegar a avenida jurez, Rakesh intenta comenzar a ubicarse y a preguntar Where is...?
lp)
Ra kesh:
Ra kesh:
Ra kesh:
l:
Ra kesh:
l:
P
READ THE CONVERSATION AND ANSWER THE OUESTIONS AT THE END.
Oh, this is a wonderful place. Thank you for bringing us here. l read
about i\/lexico City in a tourist guide and there are so many places
to visit that l donit know where to begin.
it s true. The city has a lot of places to visit. Are you interested in
museums, restaurants or archeological places?
l prefer to make a general tour downtown, today Probably next week we can come
and visit one or n/vo museums.
Ok. First ofall we have to leave the bicycles in a parking lot and when we finis
h we
pick them up. We can start walking by Avenida Juarez, cross the Eje Central Laza
ro
Cardenas, continue the trip by calle i\/ladero and finish in the Zocalo or centr
al square.
Do you agree?
Yes, l do. Lets begin with the tour.

At the rightside you can see a mall named Plaza Alameda and a big hotel. To the
left
there is a park, La Alameda, probably the oldest park of the ci ty. ln January,
people
come to walk and have a nice day They eat buuelos and take pictures to Los reyes
magos".
interesting. l read that there is a theather near here. Where is it?
The theater is Bellas Artes and you can see it at the end of the street lt is th
e white
building on the left beside La Alameda. Well we can continue walking down the
Estas trabajando para utilizar de manera responsable las
nociones gramaticales y el vocabulario propuesto en esta
unidad en torno a tu medio local, nacional e internacional para
obtener y dar informacin sobe la ubicacin de lugares pblicos.
215
TRAVELING AROUND
Ms informacin en...
Sobre las preposiciones
de lugar revisa el siguiente
enlace del sitio web
Marks English School en
la direccin electrnica:
<bttp://www_rnarks
english-scboolcorri/garries/
mesprepositions_01_btrril>
[Consulta 14/11/2011
street. ln front of La Alameda you can see the Museo de la Tolerancia and next t
o it
a colonial church (Corpus Christi) that now is the Archivo General de Notaras.
Rakesh: Are there any books tores near? l want to buy a guide.
l: Yes there are three or four in front of Bellas Artes. We can make a stop in o
ne of
them.
Rakesh: Thanks a lot Which building is that near to the theater?
l: Which one? The one across the street or the one in front of it?
Rakesh: The modern and tall one, across the street

l: lt is the Torre Latinoamericana and in front ofit we have the building of the
Banco
de Mxico, the central bank of the country.
Rakesh: Oh, it is too much information for us. We are tired. ls there a cafe or
a restaurant
near?
l: Yes, we can have a soda or an ice cream in the Casa de los Azulejos, the buil
ding in
front of the Torre Latinoamericana and the San Francisco church.
a) Why do Rakesh and you use the words in bold?
Las palabras sealadas en negritas y cursivas en el texto son preposiciones de Iug
ary permiten especifi
car Ia ubicacin de algo o alguien; se usan para decir dnde esta un lugar o cosa; o
dar Ia direccin
de un determinado sitio. Las frases mas comunes para hacerlo son:
Its on the left/right(Esta a mano izquierda / derecha)
Its near... (Esta cerca de...)
Its next to... (Esta junto a...)
Its on/at the corner of... (Esta en Ia esquina de...)
ltsjust around the corner (Esta a Ia vuelta de Ia esquina)
Example:
Excuse me. ls there a grocery store near here?
Yes, there s one over on Prado Street.
Where is Prado Street?
First, go down this street for two more blocks. Then, turn right and go a block.
The grocery store is on
your left.
Thanks.
Have a good day.
216
Mientras Rakesh y su familia toman el refrigerio en el restaurante de la Casa de
los
Azulejos, oyen a un guia de turistas dar la siguiente descripcin de la calle Made
ro
y sus edificios.
Madero street runs from the Zocalo to the Eje Central Lazaro Cardenas. lt
is the first pedestrian street in the city A lotof musicians, dancers and other
performance artists make theirjob in it They are a wonderful example of
the mexican creativity Buildings, stores and restaurants are in all the
street You can not only see the Torre Latinoamericana, the Banco de
Mexico and la Casa de los Azulejos but three of the most important
churches of the place: San Francisco, San Felipe Neri and La Profesa
are examples of colonial art Near La Profesa, is the Palacio de lturbide,
the largest palatial home of the Centro Historico. Today it belongs to
Banamex, one of the oldest banks of Mexico. Just around the corner is
the Museo del Estanquillo in La Esmeralda building. Next to the museum
are some restaurants and stores. At your right you can see the MUMEDl
(Museo Mexicano del Diseo) and just in the right side of the street is
an other important colonial building, that today is a hotel.
lusto al terminar la explicacin del guia suena tu celular. La llamada es de tu ma
m
quien necesita que vayas a verla de manera urgente. Dejas a Rakesh y a su famili
a
en el centro pero antes le explicas que los mexicanos somos muy hospitalarios co
n
el turismo y que puede preguntar a cualquiera para que lo oriente. Le das un map
a
y te vas no sin antes decirle que te llame si necesita tu ayuda. La familia Shar
ma
quiere seguir recorriendo el centro y oir mariachis por lo que comienza a pregun
tar cmo llegar a diversos lugares y a la plaza Garibaldi.
LOOK AT THE MAP iN THE NExT PAGE AND FlLL lN THE BLANKS USING THE WORDS FROM
THE BOX. CHEcK YOUR ANswERs iN THE APPENDIX.
behind next to on the corner of
between on
Rakesh: Excuse me, where is metro Salto del Agua?
A person in the street: Metro Salto del Agua is
Street and Eje Central Lazaro Cardenas.
Rakesh: Where is Garibaldi?
Jose Maria lzazaga
A person in the street: Garibaldi is Republica de Honduras street
Rakesh: Good afternoon, where is the Templo Mayor?
217
TRAVELING AROUND
Ms informacin en...
Sobre los lugares emblernaticos de la Ciudad de
Mxico, revisa la presentacin electrnica de Calarno
en la siguiente direccin
electrnica: <bttp://es.
calarneocorri/read/0001654
50534cb fdb5e38> [Consulta 19/11/2011]
218
a. ilurtnn:
A person in the street: Templo Mayor is the Catedral.
Rakesh: Where is Republica de Colombia street?
A person in the street: Republica de Colombia is Republica de Bolivia and Republica de Venezuela.
Rakesh: Good morning, where is metro Allende?
A person in the street: Metro Allende is metro Tacuba.
A las cinco de la tarde y ya muy cansados, Rakesh y su familia deciden regresar
las
bicicletas y tomar un taxi para que los lleve a casa. Regresan a ella y despus de
tomar una sieta, Rakesh, muy complacido por su visita al centro histrico, comienza a escribir un largo correo electrnico a sus hermanos y padres narrando todo lo
ue vio. Ima ina ue eres Rakesh, u describirias?, adems de las re osiciones

qu palabras utilizarias para ubicar a tus familiares?, te servirian las siguientes
?
Queda prohlhlda su reproduccin o dlfusln por cualquler medio sln el permlso escrit
NlATCH THE WORD WITH ITS MEANING. lF YOU ARE NOT SURE OF YOUR ANSWER LOOK IT
UP IN A DICTIONARY.
above
behind
inside of
across from
below
next to
around
beside
opposite to
within
situated after
beside
ata lowerlevel than
on every side of
at or the side of
being enclosed or surrounded by something
from one side to the other of(something)
at a higer level or rank
within
in frontof
WRITE THE EMAIL HERE FIRST AND THEN IN THE COMPUTER.

Sobre las preposiciones de lugar, lee, escucha y practica lo que te presenta el
sitio web Sherton English
en las siguientes direcciones electrnicas: <http:/lwwwshertonengiisncom/resources
/es/prepositions/
prepositionspiacelphp> [Consulta l/ll
/20l l j, <http:/lwwwshertonengiisncomlresources/es/
prepositions/prepositionspiace2php> [Consulta l/ll /20ll j, <http:l/wwwshertonengi
isncomlresources/
es/prepositions/prepositionspiace:php> [Consulta l/ll /20ll j y <http:l/wwwsherton
engiisncom/
resourcesles/prepositions/prepositions-piacehphp> [Consulta lA/ll /20ll j
Para reforzar tus
conocimientos...
Sobre las preposiciones de
lugar, realiza las actividades propuestas en el CD
o los ejercicios en linea que
te presenta el sitio web
Marks English School en
la siguiente direccin
electrnica: <bttp://www.
marksenglish-schoolcorri/
garnes/rriesprepositions_
01_btrnl> [Consulta 14/11/
2011], el sitio web Centre for
Education and Training:
<bttp://www_tcet.corri/>
[Consulta 14/11/2011]
219
TRAVELING AROUND
SECTION 5 How do l get to...?
Estas tra bajando

t l d
manelepgl saalbj: Hoy la tecnologia est presente para guiar a la gente y que llegue a
su destino. Las
las nocionesgramaticales personas usan herramientas como los croquis o mapas, im

presos o en linea, o el
Yel Vocabulallo WOPUESO sistema de posicionamiento global consultado en Internet.
Sin embargo, la infornejledeialoglldgcgngigcng macin de boca a boca para ubicar los sitios es todavia muy
a. Cuntas veces
nacionaj ara Obtener y dar no te ha preguntado un transente cmo llegar a un determi
nado lugar?, cuantas
no has pedido instrucciones para llegar a algn sitio?, te has perdido alguna vez e
n
informacin sobe la ubicacin
de lugares pbjjco; un lugar que no conoces?
ll Alllf !
1. Facultad de Ciencias Biolgicas A" 11. Correos Mexicanos 21. Facultad de conta
duria Pblica y Administracin
2. Aulas de Ciencias Quimicas 12. Biblioteca Camila Alfonsina 22. Facultad de Ci
encias Biolgicas B"
3. Facultad de Ciencias Qumicas 13. Direccin General de Informtica 23. Museo de His
toria Natural
4. Facultad de Fisico Matemticas 14. Auxilio Mdico 24. Posgrado de Filosofia
5. Posgrado Fsico Matemticas 15. Torre Rectora 25. Centro de Idiomas
6. Laboratorio Firne 16. Departamento Escolar de Archivo 26. Facultad de organiz

acion Deportiva
7. Facultad de Ingeniera Clvll 17. Facultad de Derecho y iendas Sociales 27. Cons
truccin y Mantenimiento
8. Facultad de ingenieria Mecnica y Elctrica 18. G mnas 28. Imprenta Universitaria
9. Facultad de Arquitectura 19. Facultad de Filosofia Letras 29. Almacen General
1D. Libreria Universitaria 2o, Facultad de Trabap octal
Ciudad Universitaria de la Universidad Autnoma de Nuevo Len, tomado de:
http://gra to me.uanl.mx/ramaashraeuanl/ashrae me/Mapa%20Cd_%20Universitaria.htm
CHOOSE WITH A CROSS WHICH OF THE NEXT PHRASES YOU CAN USE TO ASK FOR
INFORMATION TO GET INTO A PLACE OR STREET.
a Where is...?
b What time is it?
c
d
How old are you?
i
i
i
) Can you show me on the map?
220
e) Howdolgetto...?
t) DoyouliketoJ
g) Haveyou...?
h) What s the bestway to...?
Las anteriores son preguntas relacionadas con pedir informes para llegar a un lu
gar. Existen diversas maneras para hacerlo y Rakesh lo sabe. Como se siente ms
seguro en la ciudad, te agradece que lo hayas acompaado por sus recorridos y
decide intentar conocerla por si mismo. Como su casa est en una colonia cntrica
comienza a caminar y a ubicar restaurantes, librerias y otros lugares.
ISTEN, READ AND ANSWER THE OUESTIONS. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
Rakesh: Where is Guile restaurant?
Person: lt s three blocks Form here. Take Juan Escutia, pass three blocks and th
en turn to the
rigth; ifyou go straight you ll get there.
Rakesh: Thank you.

He gets into Tamaulipas street and see the restaurant closed. He remembers that
there are a
lot ot restaurants in l\/lichoacan street and ask information to get there.
Rakesh: Excuse me. Can you tell me what s the best way to arrive to
l\/lichoacan street?
Person: Turn rightand walk straight Two or three blocks later you can see l\/lic
hoacan street
Rakesh continues walking without Finding a good restaurant to eat He makes a mis
take and
turns to the lett
Rakesh: How do Iget to El Pendulo Catebreria?
Person: lts around the corner.
Rakesh gets into the bookstore and buys some books. Sees the menu and he doesn t
like it
and looks again Fora person that can give him information.
Rakesh: Is there a restaurant around the Parque Mexico?
Person: Oh there are a lot. You can have ltalian, French, Mexican or other kinds
ot Food. You
can get there walking to the north by Ozulama street
221
TRAVELING AROUND
- Write who says what? Rakesh (R) or a person (P).

a) How do l get to the books tore?
b) l\/lichoacan is h/vo or three blocks from here.
c) Take Juan Escutia and walk.
d) Are there restaurants to eat near Parque Mexico?
En las conversaciones que Rakesh sostuvo con las diversas personas que encontr
en el camino us el vocabulario y las nociones gramaticales propios para ello.
Where is. . . ? (Dnde est
How do lget to...? (Cmo puedo llegar a...?)
Whats the best way to...? (Cul es la mejor forma de llegar a...?)
ls there a... around here? (Hay algn... cerca de aqu?)
.7)
Al pedir informacin para ubicar o ubicarse se recibe informacin escrita o

grfica y, muchas veces, con frases como las que se enumeran a continuacin.
Go straight on / go straight ahead / go along (Sigue derecho o recto)
Turn back /go back (Retrocede, vuelve)
Turn left/ turn right(Da vuelta a la izquierda / da vuelta a la derecha)
Turn left / turn right and go four steps (Da vuelta a la izquierda / derecha y d
a cuatro pasos)
Take the first street on the left (Toma la primera calle a la izquierda)
Stop (Detente)
Its on the left /right(Est a mano izquierda / derecha)
Its near... (Est cerca de...)
Its next to... (Est al lado de...)
Its on / at the corner of... (Est en la esquina de...)
ltsjust around the corner (Est a la vuelta de la esquina)
Example:
- Excuse me. ls there a grocery store near here?
- Yes, there s one over Prado street.
- Where is Prado sweet?
- First, go down this street for two more blocks. Then, turn right and go a bloc
k. The grocery store is on
your left.
- Thanks.
Have a good day.
Rakesh contina su entrenamiento para moverse con soltura por la Ciudad de
Mxico. Ya aprendi a recorrer su colonia a pie y se transporta a la oficina en coch
e.
Oye que varios de sus compaeros utilizan el transporte colectivo metro y se inter
esa por aprender a usarlo por lo que sigue explorando cmo transitar por la ciudad.
222
E SISTEmFI
De THHnsPoHTi-J _ _ , 3
. u iacoLecTivo RED DEL lvlzlRo
ISTEN To THE CONVERSATIONS AND LOOK AT THE WW
MAP. WHERE ARE You?
a) You are at Consulado station. Take the yellow line in

direction to Politcnico, e><it at La Raza station and
transfer to line 3 in the direction to Universidad. Count
nine stations. Where are you?
9
You are at Nativitas station. Take line 2 in the direction
to Cuatro Caminos, count seven stations. ln what part
of the city are you?
You are atAuditorio station. Take line 7 in the direction
to El Rosario, count 3 stations and transfer to line 2 in
the direction to Tasquea, count eight stations. Where
are you?
Q
Rakesh compr una televisin en un gran almacn pero no funciona. En la tienda

le explican que tendr que ir al Centro Comercial que est en Santa Fe para hacer
el cambio. Pide las instrucciones para llegar y le recomiendan consulte la pgina
electrnica del almacn. Lo hace y encuentra lo siguiente.
READ THE INSTRUCTIONS AND DRAW A MAP.
lfyou come by Periferico Sur you have to follow the next steps:
l. Take the e><it to the tunnel that takes you to Romulo O Farril.
. After the tunnel turn to the right
. Go along in Romulo O Farril until you pass the first traffic light.
. Turn to the left and take Las Aguilas Avenue.
LIDQUNJ
. Go up on the avenue until you get to Poetas Avenue.
223
Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquier medio sin El permiso Escrit
U i TRAVELING AROUND
W 6. Turn right take Poetas Avenue and continue on it until you get into to the h
ighway to
W Habilidad auditiva, Toluca.
prgglifgg 7. Getout of the highway and turn right when you see the mall.
Sobre como pedir y dar
direcciones, lee, escucha y
practica lo que te ofrece el sitio

web BBC Learning English en la
siguiente direccion electronica:
<nttp://www.bbc.co.uk/
worldservice/learningenglisn/
radio/specials/ l2l2_now_to_
instruct/page2.sntml> [Consulta
lA/l l /20l l]
Rakesh invita a varios de los compaeros de trabajo
el fin de semana a su casa para festejar el cumpleaos de Any. Vive en Avenida Insurgentes Sur esquina Sonora, en la colonia Condesa, en la delegacin
y \ y Cuauhtmoc.
,
- . /.
f v l!
A Ws
" i READING A CITY MAP, wRITE THE INsTRUcTIoNs To
GET To RAKEsH s HoUsE COMING FROM CIUDAD
UNIVERSITARIA (soUTH), EL ZocALo (DowNTowN), LA VILLA
DE GUADALUPE (NORTH) Y CoNsTITUYENTEs AVENUE (wEsT).
mas Mxiw
. CFHEI

Queda prohibida su reproduccin o dlfusln por cualquler medio sln el permlso Escrit
Gestin del aprendizaje Para F rza tus
conocimientos...
Como recordars, los puntos cardinales son las cuatro direcciones derivadas del mo
vimiento de rotacin de Sobre cmo dar y seguir
la Tierra y que representan la orientancin en un mapa. Norte, sur, este y oeste s
on los puntos que sirven direcciones, realiza las
de guia para especificar las instrucciones u orientaciones que se dan para llega
r a un lugar. Ubicndote actividades propuesta en
frente a la salida del sol, el norte queda a la izquierda, el sur a la derecha,
el este al frente y el oeste por la el CD y los ejercicios que
espalda. Los puntos cardinales en ingles se dicen: North, South, East and West,
y se esciben con mayscula. ofrece English Grammar
Online en su sitio Web:
<httpz//www_ego4u.coni/
- As you write the instructions, read them out loud. Think that you are giving t
he ins- en/cranrup/vocabulary/
tructions to someone else. Practice your pronunciation and correct what you wrot
e directions/exercise
to make t dear [Consulta 14/11/2011]
Rakesh est muy contento, porque gracias a tus indicaciones y las de otras personas ya ha podido moverse en la Ciudad de Mxico. Reconoce que t has sido un
gran anfitrin y guia y te lo hace saber.
lMAGlNE WHAT RAKESH CAN TELL YOU AND SAY lT ALOUD. C
225
TRAVELING AROUND
sEcTioN 6 l want to visit...
Estas trabajando para utilizar de manera responsable El mundo Ofrece una gran Va
riedad de lugares que Vi
[a5 nociones grama ca|e5ye| vocabu|ario propuesto sitar. En ellos se pueden COHOCQ
I ClVQISHS manifestaen esta unidad en tornoatu medio local, nacional ciones de patrimonio cultural y
de manifestaciones
e emadonal Pala Obenei Y dai loimadn 50bie de la naturaleza. Los turistas acuden a ciu
ades como
la ubicacin de lugares pblicos Paris o Nueva York tanto como a las cataratas del Ni
agara, la coordillera del Himalaya, los glaciares en Argentina o el rio Amazonas, en Brasil. Todo depende de
los gustos y los intereses. El turismo es tan importante
hoy que el sector turistico es muy productivo y es comn organizar tours para que la gente disfrute su pais
u otros paises.
Playas, caidas de agua, grutas, parques nacionales,
sitios arqueolgicos, galerias de arte, ferias, museos
son lugares de gran atraccin turistica. A esos lugares
se les denomina lundmurks en ingls y son puntos de
referencia. Y t qu tipo de turismo prefieres?, has
tenido la oportunidad de viajar por Mxico u otro pais
del mundo?, tienes puntos de referencia preferidos?,
has pensado qu lugares te gustaria conocer?
ISTEN AND REPEAT.
Physical features
mountain beach
sea/ocean hill
lake valley
226
Queda prohibida su reproduccin o dlfuslri por cualquler medio sln el permlso escri
Physical features Para rafqrzar tus
conocimientos...
Sobre los lugares turisticos
internacionales, realiza los
siguientes ejercicios en
linea del sitio web British
Council en la direccin
electrnica: <http://
learnenglislikidsbritisli
councilorg/en/funwitlienglisli/landniarks>
[Consulta 16/11/2011] y
littpJ/learnenglislikids.
britislicouncilorg/en/
language-games/ nd-thed f i i / ldl d l<
A Rakesh le gusta mucho viajar pues asi conoce el mundo, sus tradiciones y belle
- e ln ing a 16a 212321?
zas naturales; por eso, lo mismo hace turismo cultural que ecoturismo. Visita
playas, montaas, cascadas, ciudades y pueblos. Ha viajado y conocido lugares interesantes como los siguientes.
stream
waterfall
NlATCH THE LANDMARK WITH ITS NAME. CHECK YOUR ANSWERS IN THE APPENDIX.
Taj Majal Iguazu Falls Acropolis Statue of Liberty Pyramids of Gizeh

Eiffel Tower Coliseum Kukulcan Pyramid Machu Picchu Christ, the Redeemer

Queda prohibida su reproduccin o difusin por cualquier medio sin el permiso Escrit
TRAVELING AROUND
Gesn dd aprendhaie Mas informacion en...

Sobre los lugares turisticos internacionales
Aprende con tus amigos o familiares sobre los continentes, los paises, las capit
ales y los mas famosos, revisa el enlace del sitio Web
lugares turisticos, participando en el siguiente juego en linea del sitio web ES

I. Games One World Nations Online en la direccin
World, en el que pueden jugar varias personas a la vez: <http://www.eslgamesworl
d. electrnica: <httpz//www_nationsonline.org/
com/members/games/ClassroomGames/SpinOff/Geography/o20Spin/o20off/o20 oneWorld/nios
tjaniousjandniarl<s_litni>
Gamel> [Consulta 16/11/2011] [Consulta 16/11/2011.
Rakesh te invita a desayunar un sabado a su casa y te platica sobre los lugares
que
conoce y lo que para l ha sido mas impresionante. Reconociste algunos de los
sitios que Rakesh conoce?, sabes dnde se encuentran?
ANSWER THE FOLLOWING OUESTIONS USING COMPLETE SENTENCES. NlAKE SURE TO
INCLUDE THE CITY AND THE COUNTRY OF EACH LANDMARK. CHECK YOUR ANSWERS IN THE
APPENDIX.
Example: Where is the Eiffel Tower? The Eiffel Tower is in Paris, France.
a) Where is the Coliseum?
9
Where is the Statue of Liberty?
c) Where are the Gizeh Pyramids?
d) Where are the lguazu Falls?
2
Where is the Kukulcan Pyramid?
z
Where is the Taj l\/lahal?
Where is the Acropolis?
OE
h) Where is l\/lachu Picchu?
Where is Christ, the Redeemer?
228
Durante la platica Rakesh y Pat manifiestan su inters por conocer algunos lugares
en Mxico. Han leido informacin al respecto en sitios oficiales de la Secretaria de
Turismo pero te piden tu opinin y mayor informacin al respecto con la siguiente
conversacin:
READ THE NEXT CONVERSATION.
Pat: l watched in the TV a program about the

Trajineras. Where are they?
You: They are in Xochimilco, a place in the south of
l\/lexico City
Rakesh: How can we get there?
You: You can get by bus, by metrobus or by car
Rakesh: We want to go by car. What can l do?
You: lt is easy, take the Periferico to the South and go
streight to the south until you find an Embarcaderos" signal to exit. You do that and then turn to right
in the first big street than you see. Follow the car s
row and you soon be in the place.
Pat: Sounds easy to get there. ln the TV program says that there are a lot of pl
ants in
Xochimilco. l want to buy some. ls there a market where l can get them?
You: Yes, there are some plants market
Rakesh: We want to eat there. Are there any restaurants?
You: Of course there are. You can eat l\/lexican food on the Trajineras, but nea
r to
Xochimilco you have a big mall where you can get other kinds of food. There is a
n
area of restaurants. lf you want ltalian food the restaurant is next to one of t
he big
stores in there but if you prefer Chinese you have to turn right and go four or
five
steps until you get to the entrance of the place.
Pat: We don t eat that kind of food. We prefer to have some hamburgers. ls there
a cafe?
You: Yes, there are some but the place also has fast food restaurants and there
is one
where you can buy hamburgers.
Rakesh: We are going soon. Do you want to join us?
You: Yes, l do.
Al llegar el prximo fin de semana, la familia Sharma y t visitan Xochimilco. Fue
un agradable viaje pero muy corto. Rakesh te pide asesoria para conocer algunos
lugares aledaos al Distrito Federal, tal vez, en Morelos, Puebla o el Estado de
229
Mxico. Cuales le recomendarias?, cmo podrian llegar a ellos?, qu atracciones
ofrecen para una familia con una nia pequea?
Rakesh te dice que le gustaria hacer montaismo, rappel, ski acuatico o algo
similar a eso. Quedas en darle la informacin en la oficina, entre lunes y martes.
Hablas con uno de tus amigos que viaja de manera constante y le pides su consejo. l te comenta que en Valle de Bravo y Tequesquitengo se puede esquiar; que se
puede escalar el Tepozteco o subir a la montaa de Bernal; te habla de la opcin de
visitar los zoolgicos de animales libres en Puebla y lilotepec.
CHOOSE ONE PLACE YOU CAN RECOMMEND RAKESH TO VISIT AND WRITE ABOUT IT. LOOK
OUT FOR INFORMATION IN A TOURIST GUIDE OR IN THE WEBSITE OF LA SECRETARIA DE
TURISMO DEL ESTADO. ALSO YOU CAN TALK ABOUT THE PLACE WITH ONE OF YOUR FRIENDS T
HAT
LIKES TO TRAVEL AROUND NIEXICO CITY. IF YOU DON T HAVE ENOUGH SPACE HERE TO WRIT
E DO IT IN
YOUR NOTEBOOK.
230
Al terminar de escribir una ficha sobre tres lugares que le recomiendas, crees c
onveniente hacer un plano con las indicaciones de cmo llegar. Las instrucciones tiene
n
que ser precisas porque Rakesh no conoce y seria riesgoso que se perdiera.
DRAw A MAP IN YOUR NoTE BOOK AND WRITE DowN THE DIREcTIoNs To GET To THE
PLACES. UsE EXPRESSIONS LIKE: TURN To THE LEI=T/RIGHT; Go BACK, ETc.
Despus de hacer las fichas y mapas para Rakesh, comienzas a pensar en ti mismo
y lo que quisieras conocer en tus vacaciones. Aunque en Mxico hay lugares atractivos que no has visitado todavia, ahora te interesa viajar a algn pais del conti
nente americano. No estas decidido an porque te gusta tanto el turismo cultural como
el ecolgico. Ademas, en el continente hay opciones interesantes que tomar. Ahora
que hablas ingls, Canada y los Estados Unidos de Norteamrica son opciones reales para ti. Imagina qu harias en el viaje. Qu lugares visitarias?, en cuanto tiempo lo harias?, qu itinerario seguirias?
Responde a tales interrogantes. Tienes tiempo para hacerlo.
36 WRITE A TOURIST MONOGRAPH OF THE PLACE YOU WOULD WANT TO VISIT IN THE FUTURE.
DO THE MONOGRAPH IN YOUR COMPUTER, IN WORD PROCESSOR.
Una monografa es un escrito informativo sobre un
tema.Antes de escribir una,
el estudiante, investigador
o escritor obtiene informacin en fuentes diversas y
procesa la informacin. Ya
procesada, quien escribe
decide el orden de exposicin de la informacin
mediante un esquema. En
el caso de una monografia turistica, el contenido
basico es: descripcin general del lugar; origen o
historia; ubicacin; formas
de acceso; atractivos turisticos y ventajas y desventajas de visitarlo.
231
TRAVELING AROUND
Revisa tu trabajo. Anota en la siguiente tabla los aspectos que consideras indis
pensable que tenga. Marca si los tiene o no, y si tu respuesta es negativa vuelve a
revisar
tu trabajo y corrige lo que sea necesario para que est en su versin definitiva y
puedas guardarlo en tu portafolio de evidencias como muestra de lo que has apren
dido.
SN
Contiene las caracteristicas destacadas del lugar
Indica cmo llegar, utiliza las expresiones Turn to..., Go back, in front of...,
Propone algunos lugares para comer, sealando el tipo de comida ofrecida
Q Recomienda los sitios ms importantes para no dejar de visitarlos
Assess yourself
Felicitaciones! Has concluido el mdulo y adquiriste diversos saberes que te permiten solicitar y dar informacin sobre la ubicacin de los lugares pblicos, entre
otras cosas.
Este es el momento de la evaluacin. Primero tendras que evaluar el aprendizaje de esta unidad y despus el de todo el mdulo.
Qu aprendiste en esta ltima unidad?
Responde la siguiente lista de cotejo para verificar los aspectos mas importantes que se trabajaron:
Puedes dar instrucciones de cmo llegar a un lugar determinado?
Puedes seguir las instrucciones para ir a un lugar determinado?

Identificas y describes las partes de una casa?
Aplicas las nociones gramaticales estudiadas en esta unidad para comunicarte?
Aprendiste nuevas frases y palabras para comunicarte con otros?
232
Cmo te fue? Seguramente muy bien, si todavia tienes algunas respuestas negativas regresa y revisa las actividades extra que te sugerimos en las capsulas.
Evaluacin del mdulo: el portafolio de evidencias
A lo largo de todo el mdulo has recopilado todos los trabajos que has ido realiza
ndo. Ahora es momento de revisarlos y a travs de ellos verificar tu aprendizaje.
El Primero, es importante que los ordenes empezando por el primero que realizaste.
El Luego, revisa uno por uno y contesta las siguientes preguntas:
o Cmo eran tus primeros trabajos?
o Qu avances lograste?
o Qu caracteristicas tienen tus ltimos trabajos?
o Enumera los aprendizajes que lograste.
o En qu aspectos necesitas seguir trabajando?
El Finalmente, estos trabajos te pueden servir como prueba de tu habilidad en el
manejo del ingls al momento de una entrevista de trabajo, asi que elige tu
mejor texto y escribe brevemente por qu consideras que es tu mejor trabajo.
Despus de este analisis, piensa en todo aquello que an te falta por mejorar y
aprender, para que puedas estar listo para iniciar el segundo mdulo de aprendizaje de la lengua inglesa.
233
El t ular de los dere de esta obra es la Secreta a de Educa
lblde su produccin o dlfusln por cualquler medio sln el permlso escrito de esta Se
cretari
Am l ready?
Evaluacin del mdulo: el portafolio

A lo largo de todo el mdulo has recopilado los trabajos mas representativos de lo
s
que has ido realizando. Ahora es momento de revisarlos y a travs de ellos verific
ar
tu aprendizaje.
El Es importante que los ordenes empezando por el primero que seleccionaste.
El Revisalos uno por uno y contesta las siguientes preguntas:
I Cmo eran tus primeros trabajos?
I Qu caracteristicas tienen tus ltimos trabajos?
I Qu avances lograste?
I Enumera los aprendizajes que lograste.
I En qu aspectos necesitas seguir trabajando?
El Estos trabajos te pueden servir como prueba de tu habilidad en el manejo del
ingls al momento de una entrevista de trabajo, asi que elige tu mejor texto y
escribe brevemente por qu consideras que es tu mejor trabajo.
Despus de este analisis, piensa en todo aquello que an te falta por mejorar y
aprender para que puedas estar listo para iniciar el segundo mdulo de aprendizaje de la lengua inglesa.
Am l ready?
CIRCLE THE CORRECT ANSWER.
Hello, my name is Lee Adams. I am Thai.
1. Where is Lee from?
a) He is from the United States.
b) He is from China.
c) He is from Finland.
d) He is from Thailand.
2.
a)
b)
c)
d)
To ask somebody about his occupation we say:

How do you do?
What do you do?
Why do you do?
Where do you do?
3. Which of the following sentences is wrong?

a) Gladys are an actress.
Para reforzar tus

conocimientos...
Vas por rnuy buen caniino,
sigue con tu aprendizaje.
Refuerza tu aprendizaje
con la red social

para aprender idiomas
Basaacorn en la direccin
electrnica: <http://Www.
busuu_coni/es> [Consulta
16/11/2011]
235
Am l ready?
b) I am a lawyer.
c) Evan is an engineer.
d) They are doctors.
4.
a)
b)
c)
d)
Which of the following sentences is correct?

He doesn t is my friend.
He not is my friend.
He isn t my friend.
He do not is my friend.
5.
a)
b)
c)
d)
Which of the following sentences is wrong?

The book is on the table.
The living room is in the house.
The bookstore is on the corner of Main St. and Spruce St.
Thomas works on Canada.
6.
a)
b)
c)
d)
What do you like to do?

I can play tennis.
I like reading and swimming.
My favorite subject is Math.
I do my homework in the afternoons.
7.
a)
b)
c)
d)
Which of these sentences is wrong?

Tim and Luis are very close, their are best friends.
There are a lot of nice owers in the store.
They don t like to dance cumbia.
My aunt live with her cousins in their house.
8. Which is the question to this answer:

My father is an executive consultant.
a) Where is your father?
b) How is your father?
c) What does your father do?
d) Does your father have a job?
9. At what time do you eat lunch?
a) I eat lunch every day.
b) I eat lunch in a restaurant.
c) I eat lunch at 12:30.

d) I eat a salad and a sandwich.
236
10. When is your birthday?
a) My birthday is on luly.
b) My birthday is at luly.
c) My birthday is in luly.
d) My birthday is on luly the 3a.
11. What is the question to this answer?
I m 29 years old
a) How old are you?
b) What are your years?
c) How many years are you?
d) Who are you?
12. What is the question to this answer:
Turn right on Maple St. and go straight ahead for two blocks.
a) When is the drugstore?
b) How do I get to the drugstore?
c) How is the drugstore?
d) What does the drugstore do?
13. What kind of food do you like?
a) Food is very important.
b) I don t know how to cook.
c) I love Italian food.
d) I hate garlic.
14. How many rooms does your house have?
a) My house have five rooms.
b) I have a big bedroom.
c) My house don t have many rooms.
d) My house has four rooms.
Am l ready?
237
Apndice 1
Clave de respuestas
Con qu saberes cuentas?
b)
C)
a)
d)
C)
C)
d)
b)
a)
d)
Smmsomewwe
Unit 1
SECTION l What s your name?
Activity 1
a) Hello / Hi
b) Hello
c) Good morning, good afternoon, good evening, good night.
d) The correct answer is c).
Activity 2
I. Hi/ Hello
II. Good morning / Good morning
III. Hello / Hi
IV. Good night / Hi
Activity I
b) 27
Activity 5
a) Ellen
b) Alejandro
c) New York
d) Colombia
238
Apndice 1
Activity 6
Good afternoon, Mr. Peterson.
Good afternoon, Robert, how are Q?

1 am very well, thank 3g, and 3Q?
1 m fine, thanks. This is Susan Miller, sh_e is our new executive manager. This i
s
Robert, Q is our attorney.
Glad to meet 3Q, Mrs. Miller.
Glad to meet 3g, too. Please call me Sue.
Excuse me, 1 have to go, 1 am late for my meeting with Paul and Liz, th_ey are in
the sales department. Well, nice to meet 3g, Sue. See 3g later.
Activity 7
a) It
b) He
c) We
d) They
e) She
f) It
Activity 8
a) are
b) is
c) am
d) is
e) am
f) are
Activity 9
a) David is twenty-nine years old.
b) Eve is from Cape Town, South Africa.
c) No, she isn t. She is single.
d) Gunther is a computer programmer.
e) Lucia s last name is Orozco.
f) Eve s last name is Mbeki.
g) Gunther is from Hamburg, Germany.
h) David is an engineer.
i) Lucia is thirty-five years old.
j) Eve s boyfriend is Thomas.
k) Mr. ]ohnson s first name is David.
l) Lucia Orozco is from Mexico.
239
Apndice 1
SECTION 2 Where are you from?

Activity 12
w
jZ)>j-l U-<jOrnN
>
xjijc
Z
7jljT
l"
<
ililA
z > jzijmj; > .
HjijN
Plzl-ldlzlmlolaw
jmjmjmjcgcj-ijaujojwujw
ITI
5
J>
j>j I i-njo zi >js
ijEsjEjRjijAjNj
Activity 13
a) Greece / am
b) is / lapan / isn t / lapanese
c) Germany / Are / are
d) Am / is it / the United States
Activity 14
Hello, my name i_s Eduardo Correa. What} your name?
I m Luc.
How you, Luc?
I g fine, thanks.
I g glad. How old you?
I g young, I a 22 and I a single
you from the United States?

No, I a from the Netherlands.
Oh! What i_s your nationality?
My nationality you
Yes, my nationality i_s
Activity 15
a) his/is/he/Heis
b) her / Her, is / she / She is
240
c) is / My, is / are, you / I am

d) their / are / they/ are
SECTION 3 What s your occupation ?
Activity 17
a) Tom is an actor, he acts in a movie.
b) Alice is a pilot, she performs an airplane.
c) luan is a taxi driver, he drives a taxi.
d) Claudia is a veterinarian, she is a doctor for animals.
e) My brothers are teachers, they teach at school.
Activity 18
A
O"nuU<<U<2
xOnrmO-nxpO)=I<UI
OEN-nnz)=-no=o-n
u<
gv>ocmmxn>mdmm
A
F
Z
V
F
O
G
K
N
T
G
O
P
mm
Activity 19
a)
b)
c)
d)
e)
an actress
ahelicopter
atherapist
an accountant
atrip
f) an interview
g) an hour
h) a ight
i) an airplane
j) an engineer
k) adoctor
l) ahouse
Apndice 1
241
Apndice 1
Activity 2o
Meg is a arquitect and lohn g civil engineer. They build houses and work with
Brain is g computer sofware designer and Robert g computer enginneer.
Activity 21
a) Smith
b) Irish
c) No, she s single
d) Thailand
e) engineer
Activity 22
a) lordania / is / an/ he
b) She s / dancer / Peru / isn t
c) is/from/he/a
d) Ireland / he
SECTION 4 lam... You are...

Activity 2 3
First name: Stephanie
Last name: lacques
Nationality: French
Occupation: Top model
Marital status: Single
How is she? Good looking, average weight and brown hair.
Activity 2 5
a) ugly
b) child
c) bald
d) overweight
e) beautiful
Activity 2 6
5 I am a pretty girl. I am chinese. I am short and young.
3 He is a mexican child. He is short.
1 She is a young woman. She is from Egipt.
4 I am an English man. Male, blond hair and thin.
2 She is a cute young woman with red hair.
2lI2
Activity27
I
a 85 HlOlRlTl
v B L 2
IOVERjWjEIGHTS
u A M A c
N f
7 ejOjLD T
l s L
E sjEsjLoND E
u M
wlTlA L Ll E
SECTION 5 Personal information
Activity 31
a) What
b) How
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
Where
What
How
When
What
What
What
Who
Whose
Which
Activity 32
a) I am twenty-two years old.
b) We are from lapan.
c) My name is luan and I am Mexican.
d) Peter and Mary are American.
e) Is your mother from Italy?
f) lohn is an actor and Ana is an actress.
Activity 35
a) twenty-eight
b) forty-nine
c) one hundred and ten
d) nineteen
Apndice 1
243
Apndice 1
e) eighty-seven
f) thirty-three
g) ninety-one
h) fifty-two
two hundred and seventy-five
j) one thousand five hundred and sixty-four
>-.
x4
Activity 37
a) See you soon.
b) See you tomorrow.
c) See you later.
d) Good night.
e) Have a nice day.
Unit 2
SECTION l My house
Activity 3
first photo: c
second photo: a
third photo: b
SECTION 2 What color s the. .. ?
Activity 8
a) purple
b) pink
c) green
d) orange
Activity 9
a) red
b) green
c) white
d) white
Activity 12
a) What color is the bag?
b) What color are the trousers?
c) What color is the belt?
2lIlI
Apndice 1
d) What color are the t-shirts?

e) What color are the shorts?
Activity 13
Green: dress, pants
Blue: sweater, earrings, necklace, handbag, blouse, ring, blazer, jacket
Gray: jacket, shoelaces, suit.
Black: dress, hat, briefcase, belt.
Red: shoes ( ats), shorts, t-shirt.
White: shoes, suit.

Purple: underpants.
SECTION 3 How s my. .. ?
Activity 17
To the person who finds a briefcase with a pair of sunglasses, a white wallet, a
n
umbrella a pink lipsticl , a bag with a make up, and a blue raincoat.
Activity 18
a) watch: round, black, metal.
b) briefcase: rectangular, brown, vinyl.
c) binder: rectangular, blue, plastic.
d) comb: rectangular, red, plastic.
e) toothbrush: rectangular, green, plastic.
f) lipstick: cylindrical, black, plastic.
g) book: rectangular, brown, paper.
Activity 2o
a)
b)
c)
d)
Short / long
Heavy/light
Narrow / wide
Little / big
e) Bad/ good
f) New/old
Activity 21
a) heavy
b) good
c) long
d) new
e) narrow
245
Apndice 1
f) dark
g) thin
Activity 22
a) difficult
b) far
c) fast
d) expensive
e) good
Activity 2 3
a) nice old / ugly orange / unusual gold
b) beautiful strange
c) ugly cold
d) intelligent old
Activity 24
It s a small, new, red, Turkish, plastic wallet
SECTION 4 This is my...
Activity 27
Excuse me, Luis, are those your keys?
What keys?
Those keys on desk over there.
Oh, no. Those keys are not mine.
My keys are here in my drawer. See? These are my keys.
So, whose keys are d?
Maybe they are Elizabeth s keys.
Activity 29
a) My
b) Her
c)
d)
e)
f)
His/yours
Your/ mine
my/yours
her / his
g) my
246
Apndice 1
Activity 30
There is g bed and g large window in my bedroom. There is g kitchen near th_e
dining room. A table and four chairs are next to th_e door. E armchair is in fro
nt
of the wall. A white refrigerator is in th_e kitchen.
SECTION 5 Wheres my. .. ?
Activity 32
Susan can t find her wallet. It isn t ig her purse, it isn t ig her coat pocket,
it isn t Q
her desk. Where is it? It s not a_t the train station, nor a_t the bus stop. It
s not ig her
office, not i_n her house, not g the oor, nor g the roof. Susan s mom opens her
closet and finds it, it was i_n her drawer.
Closing
(Ejemplo de respuesta)
a) These are the 10 things that I use the most:
This is my TV, it s a big, new, black, Chinese, plasma TV. Where is my TV?
It s on the top of my dresser.
This is my computer; it s a small, new, white, Chinese, plasma netbook.
Where is my computer? It is on my desk.
This is my pen, it s a thin, new, black, American, metal pen. Where is it? It s
in my pocket.
This is my book, it s thick, old, brown, English, and leather covered. Where
is it? It s on my nightstand.
This is my scur it s a long, new, purple, Spanish, silk scarf. Where is my
scarf? It is in my drawer.
This is my watch. I wear my small, old, golden, Swiss, gold watch on my left
wrist.
This is my cell phone, it s a tiny, new, silver, American, metalic cell phone.
Where is my cell phone? It is in my trouser s pocket.
These are my keys, they are small, old, silver keys. Where are they? They
are in my briefcase.
This is my toothbrush, it s a thin, new, red, Chinese, plastic toothbrush.
Where is it? It s in my bathroom.
This is my wallet, it s a medium-sized, new, brown, leather wallet. Where is
it? It s in my purse.
247
Apndice 1
248
Unit 3
SECTION l Play tennis, play the guitar
Activity 2
a) hang gliding- imagen 2
b) water polo- imagen 5
c) squash- imagen 3
d) drawing- imagen 4
e) swimming- imagen 1
Activity 3
u:
U1
FUjmj-lj) E w
Z
O
O
ji-ji )> UJjHjrnjxjmj>jUJjm
joji-jojwa
Activity 4
a)
b)
c)
d)
e)
go
play
go
do
do
Activity 5
Example:
I play basketball on Sundays. I go to the community center and play the guitar w
ith
my friends. I swim and play tennis.
SECTION 2 lcan...
Activity 7
a) Can / can t?
Apndice 1
b) We use the modal verb can" to express that we know how to do something.
c) The negative form is can t" or cannot" (more formal).
Activity 9
a) Who can swim? / What can Michael do?
b) Who can drive? / What can Tom do?
c) What can you do? / Who can play tennis?
d) What can he do? / Who can read very fast?
Activity 11
a) What can you do?
b) Who can play water polo?
c) What things can you do?
d) Who can drive a truck?
e) Can you read and study the handbook for today?
SECTION 3 My body is. ..
Activity 13
head; face; eye; mouth; hair; ear; nose; lip; teeth; chin; neck; arms; hand; fin
ger;
leg; thigh; calf; ankles; foot.
Activity 14
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Activity 15
a) brown
b) medium-sized
c) brown
d) young
e) slim / average
Activity 16
a) hands
b) ears
c) eyes
>-j>-]"l l"l l>-j"l1
249
Apndice 1
d) mouth
e) mouth
f) legs
SECTION 4 My hobbies are...
Activity 19
a) basketball
b) sewing
c) fishing
d) knitting
e) model trains
f) magic tricks
g) board games
h) painting
stamp collection
doll making
k) video games
_.. >-.
gg
Classification
Hobbies: aerobics, bird watching, books (reading), gardening, Internet
(surfing the Internet), theatre (British)/ theater (American), travelling
(British)/ traveling (American), walking, yoga.
Sports: aerobics, soccer, football, athletics, badminton, baseball, basketball,
golf,
gymnastics, hiking, horseback riding, ice hockey, ice skating, tennis,
volleyball, windsurfing.
Activity 2o
a) dancing
b) playing chess
c) pottery
SECTION 5 You can..., he can...
Activity 2 3
a) Peter Hall.
b) Marla Alfaro.
c) play tennis / sing nor dance.
d) dance / draw and paint.
e) can
f) Yes, he can.
250
g) dance
h) can t
i) Can
j) Yes, he can.
Activity 2 5
Hi, Tina.
Hi, Luis.
@ you do me a favor?
Of course, I g help you if you want me to.
@ you print these files, please?
No problem, what else mi I do for you?
That s all. Do you know lohn, our new accountant?
No.
Oh, he is very skilled.
Really?
Yes, he g swim very well, therefore he g play water polo.
Ok, what else?
Well, he g speak three languages and he a play the guitar.
Three languages? he speak French?
No, he nt
@ he speak German?
No, he Lt
What languages does he speak?
He g speak English, Italian and Portuguese.
Activity 26
a) can t
b) can
c) can
d) can
e) can t
Activity 28
a) read
b) cook
c) swim
d) sing
e) go
Apndice 1
251
Apndice 1
Closing
a) I can talk, I can walk, I can run, I can speak Spanish, I can jump, I can mov
e,
I can play soccer, I can play tennis.
I can t swim, I can t ride a bike, I can t speak French, I can t sing, I can t d
ance,
I can t ride a horse, I can t skate.
I want to learn to speak English and Portuguese. I want to learn because I want
to, orI want to learn because it is my desire.
Unit 4
SECTION l What places do l wish to visit?
Activity 2
Conversation 1: a restaurant
Conversation 2: tourist information center.
Conversation 3: a hotel.
Activity 3
a) airport the place you go when you want to travel by plane.
b) bakery you can buy fresh bread and cakes here.

c) bus station the place you go when you want to travel by bus.
d) church a religious place of worship.
e) craft market a place that sells typical hand-made products.
f) hotel where you sleep when you visit another city.
g) museum you can see many old objects, sculptures, and paintings.
h) restaurant a place where they prepare meals for you.
i) square an open area within a city in the shape of a square, usually the heart
of the city.
j) zoo a place where you can see many types of animals in cages.
SECTION 2 How is the weather?
Activity 7
a) (b)
b) (a)
C) (C)
d) (C)
Activity 8
First photo: Autumm (fall)
252
Apndice 1
Second photo: Winter

Third photo: Spring
Fourth photo: Summer
Activity 10
a) A thunder is... a resounding loud, deep noise.
b) A lightning is... a brief natural high-voltage electrical discharge between a
cloud and the ground.
c) Hail... little balls of frozen rain falling in showers.
d) A rainbow is... an arch of colors visible in the sky.
e) A tornado is... a destructive vortex of violently rotating winds.
f) Rain... drops of water falling from the sky.

Activity 11
a) likes
b) love
c) likes / loves
d) love / like
SECTION 3 What do l want to eat and drink? l
Activity 15
a)
b)
c)
d)
e)
Cherries
Onions
Tomatoes
Pineapples
Carrots
Activity 17
(Ejemplos de respuesta)
a) My favorite fruit is mango.
b) My favorite vegetable is celery.
c) Yes, I do / No, I don t.
d) Yes, I do / No, I don t.
Activity 18
A. do
B. doesn t / is / works
A. Do / live
B. don t / live
253
Apndice 1
Activity 19
My dad likes strawberries. / My dad doesn t like strawberries. / Does my dad
like strawberries?
b) They like pizza. / They don t like pizza. / Do they like pizza?
You like bananas. / You don t like bananas. / Do you like bananas?
d) Those students like English. / Those students don t like English. / Do those
students like English?
We like Mexican food. / We don t like Mexican food. / Do we like Mexican
food?
My family likes winter. / My family doesn t like winter. / Does my family like
winter?
g) My friend likes dogs. / My friend doesn t like dogs. / Does my friend like do
gs?
h) The boy likes summer. / The boy doesn t like summer. / Does the boy like
summer?
Kids like videogames. / Kids don t like videogames. / Do kids like videogames?
I like ice cream. / I don t like ice cream. / Do I like ice cream?
k) Elizabeth likes onions. / Elizabeth doesn t like onions. / Does Elizabeth lik
e
onions?
a
x4
t:
x_z
e
x4
f
x4
_.. >-.
gg
SECTION 4 What do l want to eat and drink? ll
Activity 21
(Ejemplos de respuestas)
a) I like to eat tacos.
b) My friend likes to eat pasta.
c) I like Mexican food.
d) My friend likes Italian food.
e) I like to drink orange juice on a sunny day. / On a sunny day, I like to drin
k
orange juice.
f) My friend likes to drink smoothies on a sunny day. / On a sunny day, my frien
d
likes to drink smoothies.
Activity 2 2
a) What s your mother s favorite season?
b) What kind of food do you like?
c) What do you like to drink in the morning?
d) What does he like to do on Sundays?
e) What things can you do?
f) Who likes Thai food? / What kind of food does Thomas like?
g) Does she like chocolate? (ejemplo de pregunta)

h) Do they like rainy days? (ejemplo de pregunta)
254
Activity 2 3
a) don t / He doesn t like hamburgers.
b) likes / Does he like hotdog with cheese?
c) eat / Emily eats a lot of vegetables, she is a vegetarian.
d) eats / Do they eat apples?
e) don t like / Susan doesn t like iced water.
f) likes / I like spring and summer.
g) dislike / Cathy dislikes cats.
h) Does / Do they like candy?
i) Does / Do you like me?
j) Are / Is she a writer?
Activity 25
UPLH
Ezci-"UIEEE:
Activity 26
a) Sarah likes japanese food.
b) Bob likes Chinese food.
c) Tim likes Chinese food.
d) No, he doesn t.
e) Yes, she does.
Activity 27
Sarah: This is such a nice restaurant!
Tom: Yes, it is.
Bob: Well, what Q you like to drink, Sarah?
Sarah: I lili beer, so, I want a cold beer.
Tom: I i think they have beer, it s not in the menu.
Apndice 1
255
Apndice 1
Sarah: You are right! They dorft have beer.

Bob: m you like iced tea, Sarah?
Sarah: No, Ii. But Tim M.
Bob: m you like iced tea, Tim?
Tim: Yes, I Q.
Bob: That s good! Tim lik iced tea and I love it.
Sarah: Tim, m your girlfriend like iced tea too?
Tim: No, she doesn t.
Sarah: Great! I want a glass of lemonade.
SECTION 5 What activities do l enjoy?
Activity 29
a) Ken, Liz, Susan, Charles, Luis and Ana.
b) Andrea and Arthur.
Closing
a) I want to go to Spain in spring because I like warm weather. Iwant to eat tap
as,
paella, churros, and all the Spanish typical dishes. I also want to drink wine,
beer,
and chufus. Iwant to go to the museums, to the theater, to the craft market, the
botanical garden, and a department store. I don t want to go to the zoo or to
the library.
b
x4
My friend Antonio likes sports, videogames, computers, and food. He is a
vegetarian so he eats a lot of vegetables and fruits. He doesn t drink alcohol a
nd
he doesn t smoke. He jogs every morning and he plays soccer every Sunday. He
likes to read and to go to the movies. He enjoys playing board games. He likes
music and he dances very well. He loves animals. He doesn t like museums
or crafts. In Spain, he wants to go to the beach, the zoo, the library, and a
bookstore.
He doesn t want to go to the museum, to the craft market or to a shopping
mall. He wants to eat yogurt, cheese, fruits, nuts and vegetables. He wants to
drink smoothies, shakes and milk.
C
x4
I can research about my trip through Internet, I can also look for information
in books and magazines and I can talk to the people that live there through my
social networks. I know how to look for maps in Google Maps. I can visit:
<www.span.info/; < www.red2000.com/span/>; <www.tourspan.es/>.
256
Apndice 1
Unit 5
SECTION l A daily routine
Activity 1
a) He gets up at six o clock in the morning.
b) He makes his bed, takes a shower, has a quick breakfast and brushes his teeth
.
c) He goes to bed around ten o clock.
d) No, he doesn t.
e) Yes, he does.
Activity 2
(9) Work on my computer.
(2) Take a quick shower.
(7) Lunch with clients.
(4) Take my dog for a long walk.
(3) Drink a cup of hot coffee while reading the newspaper.
(1) Get up.
(5) Go to the office.
(8) Go back to the office.
(10) Go home.
(6) Have a lot of meetings.
Activity 5
I am Ann. i I get up at seven
go to the gym where I work. I
After that I eat a big lunch.
pretty much what I do all day
o clock in the morning. M I have breakfast and

teach children and adults of all ages how to swim.
M, I take a walk. M, I go back to the pool. That s
long: swimming lessons.
Finally, I get back to my house by seven, I watch television, I eat dinner and I
go
to sleep because I get really tired.
Activity 6
a) Physical activities include: swimming, walking, dancing, and running.
b) Sedentary activities include: watching television, playing videogames, sittin
g
and reading.
Activity 8
The Fool On The Hill: The Beatles
Day after day alone on the hill
The man with the foolish grin is keeping perfectly still
But nobody wants to know him

They can that he is just a fool
257
Apndice 1
258
And he never gig an answer

the sun going down
the world spinning around .
Well on the way his head in a cloud
The man of a thousand voices talking perfectly loud
But nobody ever m him
Or the sound he appears to make
And he never seems to notice
the sun going down
And nobody seems to like him
They can tell what he wants to do
And he never shows his feelings
the sun going down
Round and round and round
He never listens to them
He knows that they re the fools
The don t lili him
the sun going down

SECTION 2 What do you do every day?
Activity 10
I watch a movie.
I listen to the radio.
I play the guitar.
I use the Internet.
I read magazines.
I have a drink.
I wear clothes.
My friend and I eat food.
I visit my family.
Apndice 1
Activity 1 1
Mrs. Hatway: No, you can t.
Mr. Ed: Can I watch my TV series in the gym, while dancing rumba?
Mrs. Hatway: Yes, you can.
Mrs. Hatway: Yes, you can because a lot of people play the guitar all
day long.
Mrs. Hatway: No, there isn t.
Activity 13
(Example)
My day starts at six o clock. I make my bed. I take a shower. I have a quick bre
akfast.
I brush my teeth. I go to school on foot, I like it because I can look around an
d it
gives me time to think. After school, I sit down and start doing my homework.
After two hours practicing my lessons I start calling all my friends. I have din
ner
with my family, we sit down and talk about our day. After that, we watch TV
together in the family room. I go to bed around ten o clock.
I get up early in the morning because I have a lot of things to do. First, I tak
e a
quick shower. Then, I drink a cup of hot coffee while I read my newspaper. After
that, I take my dog for a long walk in Central Park. Then I go to the office.
Normally, I have a lot of meetings in the morning. I always have lunch with clie
nts.
Later, I go back to the office where Iwork on my computer. Finally, I go home.
I get up at seven o clock in the morning. I have breakfast and then I go to the
gym where I work, I am a swimming teacher. I teach children and adults of all
ages how to swim. At one o clock, I eat a big lunch. After that, I take a walk.
Then, I go back to the pool. That s pretty much what I do all day long: swimming
lessons.
Finally, I get back to my house by seven, I watch TV, I eat dinner and I go to
sleep because I get really tired.
(Example)
My day starts at six o clock.
First, I take a shower.
Then, I have breakfast and I get ready to go to work.
After that, I go to my office. I work there for eight long hours.
Finally, I get home.
SECTION 3 What time do you. .. ?
Activity 16
a) He wakes up at quarter past seven / seven and a quarter / seven fifteen.
b) He gets up at seven forty five.
c) He works at eighten thirty.
259
Apndice 1
260
d) She cooks at twenty to twelve / eleven forty.

e) She eats lunch at one o clock.
f) The airplane leaves at seven o clock.
Activity 17
Luss tmetable
Example:
6:30 am Luis gets up.
6:45 He takes a shower.
6:55 He gets dressed.
7:00 He has breakfast.
7:40 He goes to school.

8:00 He starts school.
2:10 pm He leaves school.
2:35 He arrives home.
3:50 He starts doing his homework.
9:00 He watches TV.
9:30 He reads.
10:00 He goes to sleep.
SECTION 4 A weekly routine
Activity 2o
a) (C)
b) (C)
C) (a)
Activity 22
At eight o clock on th_e mornings lane goes to the gym. She makes aerobics and
drinks a
glass of water. On Friday, the fifth day of the week, lane has breakfast with
her fiance and visits her family that lives out of the city. She stays with her
family
for two days, Saturday and Sunday, gets back to her home on Sunday and rests all
gy. Her weekends are very pleasant.
Activity 2 3
Iacke: Hey, lohn. What do you do on weekends?
Iohn: I read the newspaper in the morning.
Iohn: I go to the movies at seven o clock on Fridays.
Iohn: I visit my friends on Saturdays.
Iohn: I play soccer on Sundays. But this Sunday is my birthday and I don t want
to play soccer on my birthday. I want to go to the stadium and watch a
soccer game.
Apndice 1
Iacke: Oh, congratulations. What do you do on your birthday?

Iohn: First, I get up at 10 o clock. I have a huge breakfast. Then, in the after
noon,
I meet with my friends, and later, at night, we eat cake.
Activity 24
a) On Mondays he plays soccer. / He plays soccer on Mondays.
b) She goes to swim every Thursday at nine o clock. / At nine o clock, every
Thursday, she goes to swim.
c) They play tennis on Saturday mornings. / On Saturday mornings they play
tennis.
d) The team plays basketball every Friday. / Every Friday the team plays basketb
all.
e) On Sundays luan doesn t box. / luan doesn t box on Sundays.
ActiVity26
E
7jNjOjVjEMBjEjRj
. A
si UjL v
L L A
R N 2 P
g als E PjTjE M BjE R
a A L
ijJANjUjARvj g
M L
B G H
IojF E BjRUAjRjv
R s
sojc TojBjEjRj
Activity27
On Saturday, I go to the gym in the morning. Then, I come home and I wash all my
clothes. After that, I go to the supermarket to buy all the things I need. Later
, I go
to the movies with my friends. After that, we usually buy a pizza. Finally, I go
home.
On Sundays I stay home, clean my house, I cook my favorite meals, I watch TV,
read, and, finally, relax.
Activity 2 8
a) She starts to work at ten o clock.
b) She ends working at nine o clock.
c) She sees Sartre every evening and often at lunchtime.
d) She works at Sartre s place in the afternoons.
e) He works twelve hours a day for six months and when he has finished he can
rests for six months.
f) No, she doesn t.
261
Apndice 1
Closing
a) I wake up at six o clock. I get up and run to the shower. Then, I do my bed.
After that, I prepare myself breakfast. At seven thirty, I go to work on foot. I
arrive to my office at eight o clock. Later, I have lunch with my co-workers.
I get back to my office. After that, I go to the gym where I play squash with
some friends. Then, we eat dinner together, we talk for a while. Finally, I go
home to get some sleep.
b) My mom wakes up at seven o clock. She gets dressed and she goes for a long
walk with her two dogs, she walks for an hour. Then, she gets home and she
waters her plants and garden. After that, she takes a shower and she gets ready
for her cooking class, she is a cooking teacher. She teaches her class and after
that she cleans up the kitchen. Then, she meets with her friends to have lunch.
Later, she gets home where she reads a book or watches TV.
Unit 6
SECTION l Family members
Activity 1
a) Ana s mother.
b) Ana s father.
c) She lives in Cancun.
d) He lives in Montrrey
e) Because she has no brothers or sisters.
f) She lives in California.
Activity 4
a) father
b) mother
c) children
d) son
e) daugther
Activity 5
1. (c)
2. (a)
SECTION 2 Family ties
Activity 9
a) husband wife
262
b) uncle aunt
c) grandfather grandmother
d) brother sister
e) son daughter
Activity 10
a) mother female parent
b) uncle your father s brother
c) parents father and mother
d) father male parent
e) grandparents grandfather and grandmother
f) cousin your mom s nephew
g) nephew sister s son
h) grandmother female grandparent
i) grandfather male grandparent
j) niece sister s daughter
k) aunt father s sister
l) brother-in-law sister s husband
m) sister-in-law brother s wife
n) wife married woman
o) husband married man
p) mother father s wife
Activity 11
a) parents
b) sister
c) aunt
d) cousin
e) grandmother
f) grandfather
g) nephew
h) niece
SECTION 3 What do you do?
Activity 17
a) Ten members. Father, mother, three daughters and five sons.
b) A nuclear family.
c) Yes, she is.
d) She is a hairdresser.
e) No he isn t. He is a taxi driver.
f) Yes, he is.
Apndice 1
263
Apndice 1
264
SECTION 4 Relatives
Activity 2o
First picture : text 2
Second picture : text 4
Third picture : text 1
Fourth picture : text 3
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Barbara has two daughters.

He is a contractor.
She is a teacher.
She is eleven years old.
He is a fireman.
She is a nurse.
lessica is five years old.
Faith is nine years old.
Samia has four brothers.
Samia has six sisters.
Activity 2 2
]uan, do you m brothers and sisters?
No, I i. I m an only child. Do you?
Yes, I d_o. I m one brother and one sister, but they re married, they i live
with us. However, their houses aren t very far from ours.
What d_o they do?
My sister doesn t work. She is a stay-at-home mom, she a baby girl. My
brother is a mechanic.
he have any children?
Yes, he m. He E two sons.
Activity 2 3
a) There
b) their
c) there
d) they re
e) their
Activity 24
Are you married? (Example)
a) Are your parents strict?
b) Do you like your family?
c) Do you have any children?
Apndice 1
d) Do you have any brothers or sisters?

e) What do your parents do in their free time?
f) What kind of things do you do with your family?
g) Where does your mother live?
h) What are the occupations of your family members?
i) How old are your parents?
Activity 2 5
a) Where are they from?
b) Where does your grandpa live?
c) How many aunts do you have?
d) Where does your aunt live?
e) Where does your family live?
f) What does your mom do?
g) What does your dad do?
h) How many uncles do you have?
i) How many siblings do you have?
i) what MMM
Unit 7
SECTION l Show your hospitality
Activity 1
Line 1. (Your full name)
Line 2. work
Line 3. mexican / (your age)

Line 4. at the university / computer software designer
Line 5. phone number
Line 6. cell phone number
Line 7. October
Last line. (Your full name)
Activity 4
I live in g big house. It s a old house, it s about fifty years old. My house ha
s nine
rooms and four bathrooms. Lhe kitchen has g big round table and g stainless stee
l
stove and oven. Lhe dining room has g 10 seat dining table. Lhe living room has
three sofas and g big television. My bedroom has g king-size bed with lots of ro
om
to spread out. It s so spacey that I have g treadmill and g stationary bike ther
e, it s
my favorite part of th_e house. My bathroom has g shower and g bathtub. Also, th
_e
house has g big garden and g swimming pool. In summer, we swim every day.
265
Apndice 1
SECTION 2 Home, sweet home

Activity8
a) F
b) T
c) T
d) F
e) F
f) T
g) F
h) T
i) T
) T
Activity 10
a) Yes.
b) Yes.
c) Yes.
d) Are there any shelves to keep my girlfriend s daughter s toys?
e) Is there a place to keep three bicycles?
Activity 12
a) below
b) above
c) next to
d) beside
e) above
SECTION 3 Public places
Activity 16
a) Yes, there is.
b) No, there aren t.
c) Yes, there is.
d) Yes, there are.
e) No, there isn t.
(Ejemplos de respuestas)
a) Are there any taxis?
b) Is there a library?
c) Is there a building?
d) Are there any museums?
e) Are there any stores?
266
Apndice 1
SECTION 4 Where is. .. ?

Activity 19
To call reader attention to something in particular.
Activity 21
on the corner of
on
next to
between
behind
Activity 2 2
above / at a higer level or rank
behind / situated after
inside of / within
across from / from one side to the other of (something)
below / at a lower level than
next to / beside
around / on every side of
beside / at the other side of
opposite to / in front of
within / being enclosed or surrounded by something
SECTION 5 How do l get to... ?
Activity 2 5
a) R
b) P
c) P
d) R
Activity 26
a) At Etiopia Station.
b) At Zocalo in the Historic Center of Mexico City.
c) At Bellas Artes.
SECTION 6 l want to visit. ..
Activity 31
3 Taj Majal
2 67
Apndice 1
268
Iguazu Falls
Acropolis
Statue of Liberty
Pyramids of Gizeh
Eiffel Tower
Coliseum
Kukulcan Pyramid
Machu Picchu
Christ, the Redeemer
Activity 32
a) The Eiffel Tower is in Paris, France.
b) The Coliseum is in Rome, Italy.
c) The Statue of Liberty is in New York, United States.
d) The Gizeh Pyramids are in Cairo, Egypt.
e) The Iguazu Falls are in the borderline of Argentina and Brazil.
f) The Kukulcan Pyramid is in Chichen Itza, Mexico.
g) The Taj Mahal is in Agra, India.
h) The Acropolis is in Athens, Greece.
i) Machu Picchu is in Cuzco, Peru.
j) Christ, the Redeemer, is in Rio de laneiro, Brazil.
O\OOI\3>-J>U|O\I\D>I
Am l ready?
d)
b)
a)
C)
d)
b)
d)
C)
9. c)
10. d)
11. a)
12. b)
13. c)
14. d)
WQPTHTPJN!
Words and phrases
Apndice 2
-an
Argentina - Argentinean
Naonalies
United KingdomBritish
China - Chinese
Iraq - Iraqi
Others
France - French
Australia - Australian Denmark - Japan - Japanese Kuwait - Kuwaiti Greece - Gree
k
Danish
Austria Austrian England - Lebanon - Pakistan - The Netherlands
English Lebanese Pakistani Dutch
Belgium Belgian Ireland - Irish Portugal - Thailand - Thai
Portuguese
Brazil Brazilian Poland - Polish Wetnam Wetnamese
Canada Canadian Scotland Scottish
Chile Chilean
Spain - Spanish
Colombia - Colombian
Sweden Swedish
Egypt Egyptian
Turkey - Turkish
Germany German
India - Indian
Korea Korean
Mexico Mexican
Panama - Panamanian
Pe ru Peruvian
Puerto Rico - Puerto Rican
Russia Russian
United States - American
Venezuela Venezuelan
Written form
one
Written form
(Continues...)
269
Apndice 2
(Continuation...)
Written form
11 eleven 40 forty
12 twelve 50 fifty
13 thirteen 60 sixty
14 fourteen 70 seventy
15 fifteen 80 eighty
16 sixteen 90 ninety
17 seventeen 100 one hundred
18 eighteen 200 two hundred
19 nineteen 1000 one thousand
20 twenty 2000 two thousand
30 thirty
Written form
l first 12 twelfth
2 second 13 thirteenth
3" third 14 fourteenth
4" fourth 15 fifteenth
5 fifth 16 sixteenth
6 sixth 17 seventeenth
7 seventh 18 eighteenth
8 eighth 19 nineteenth
9 nineth 20 twentieth
10 tenth 21 twenty-first
11 f eleventh
Parts of the house
wall living room window refrigerator floor door
bathroom dining room lamp chair coffee table WC
bedroom Iaundry room stove picture sofa bed
closet sink table shower
Colors
Red Yellow Brown Beige Green White Black
Blue Pink Purple Orange Grey Navy blue
Clothing items
dress handbag / purse trousers t-shirt
high heels (high-heeled gloves skirt belt
shoes)
270
Apndice 2
Clothing items
sandals underpants suit miniskirt
shoelace pijamas shirt raincoat
blouse slippers hat tie
nightgown boots socks scarf
gown leather jacket coat bra
shoes vest jacket cap
flats swimsuit shorts panties
Personal belongins
alarm clock makeup comb
book bracelet hairbrush
binder sunglasses toothbrush
wallet watch mirror
umbrella Iighter briefcase
glasses keychain
lipstick keys
Sport Activities
swimming water ski tennis basketball boxing
diving squash soccer golf biking
waterpolo football baseball skateboarding paddle

roller skating
Recreational activities
painting playing a musical instrument (guitar, piano)
drawing singing
sculpture dancing
Parts of the body
head mouth neck calf / calfs
hair lip / lips arm / arms ankle / ankles
face tooth / teeth hand / hands foot / feet
ear / ears calf / calfs finger / fingers leg /Iegs
eye /eyes ankle / ankles leg / legs thigh / thighs
nose chin thigh / thighs knee / knees
271
Apndice 2
272
Public places
bank library cake shop supermarket cathedral
bookstore hospital Iaundry drugstore university
shoe shop cafe sports center clothes shop theatre
The weather
sun rainbow snow wind cloud flood hail
fog downpour rain Iightning tornado thunder
apple
banana
pineapple
lemon
peas
pota to
spinach
ca FFO
watermelon
grapefruit
o ra nge
onion
mushroom
gFEEH pepper
olive
Fruits and vegetables

Fruits
strawberry
peach
plum
tomato
celery
lettuce
beet
ga rlic
corn
red pepper

Food
cream bread syrup shrimp almonds
eggs cracker cake turkey Ientils
beef soup cheese sausage butter
seafod nuts meat cookies jam
lobster beans pork salad honey
chicken ice cream fish peanuts jello
ham oil
Drinks
water beer juice tea orange juice
coffe wine milk soda / soft drink hot cocoa
PLANTs
agave apple tree avocado tree
cactus grass carnation
tulips grapefruit tree poinsettia
Animals
dog butterfly lion
cat turtle tiger
bird rabbit bear
Apndice 2
The clock

- x
v se
E 6:00 Its 6 o clock.
g bs
r
v a
E E 6:05 Its 5 past 6. Its six
a
t bs I r
A , past and the
E 6:15 S previous hour Its six
quarter pastG. y
1% (here. 6)
bs I" r
v te
E E 6:30 Its half past 6. Its
jj, b
- x
v se
E 6:35 Its 25 to 7. Its six
B a
E b to and the
following hour
(here: 7)
o five.
fifteen.
six thirty.
thirty-five.
F15
x
Its quarter to
seven.
6:45 Its six forty-five.
Fl
74 31 k(Continues...)
273
Apndice 2
(Continuation...)
The clock
to and the
El
6:55 Its 5 to 7. following hour Its six fifty-five.
% (here: 7)
t4*
En 7:00 Its 7oclock.
Days of the week
Weekdays Monday The day of the week before Tuesday and following Sunday.
Tuesday The day of the week before Wednesday and following Monday.
Wednesday The day of the week before Thursday and following Tuesday.
Thursday The day of the week before Friday and following Wednesday.
Friday The day of the week before Saturday and following Thursday.
Weekend Saturday The day of the week before Sunday and following Friday.
Sunday The day of the week before Monday and following Saturday.
Months of the year
January February March April
The first month of the The second month of The third month of the The fourth mon
th of the
year. the year. year. year.
May June July August
The fifth month of the The sixth month of the The seventh month of The eighth mo
nth of the
year. year. the year. year.
September October November December
The ninth month of the The tenth month of the The eleventh month of The twelfth
month of
year. year. the year. the year.
274
Family members
father / mother
brother / sister
grandfather / grandmother
parents siblings grandson / granddaughter
relatives uncle / aunt grandparents
husband / wife nephew / niece grandchildren
son / daughter
great grandfather / great grandmother

fatherin law / mother in law
children
great gra ndson / great gra nddaughter
son in law / daughter in law
step father / step mother
great grandparents
brother in law / sister in law
step son / step daughter
great grandchildren
cousin
Occupations and jobs
bank president conductor receptionist
carpenter dance instructor sales manager
cashier disk jockey secretary
chef doctor singer
clerk engineer student
nurse flight atte ndant supervisor
company director lawyer teacher
Country places
Mountain Lake Hill Stream River
Sea Beach Valley Waterfall Bay
Human constructions
city / town crossroads / junction bookstore
village signpost cinema
farm building shopping mall
factory bridge drugstore / pharmacy
street church police station
traffic light library cafe / coffee shop
restroom
Go straight on / go straight ahead / go along (Sigue / ve derecho)
Turn back / go back (Regresa / retrocede)
Turn left / turn right (Da vuelta a la izquierda / da vuelta a la derecha)
Turn left / turn right and go four blocks (Da vuelta a la izquierda / derecha y
camina cuatro cuadras)
Take the first street on the left / on the right (Toma la primera calle a la izq
uierda / a la derecha)
Stop (Detente)
Apndice 2
275
Apndice 2
Where is...? (Dnde esta...?)

How do I get to...? (Cmo llego a...?)
What s the best way to...? (Cual es la mejor forma de llegar a...?)
Is there a... around here? (Hay algn... cerca de aqui?)
It s on the left / right (Esta a mano izquierda / derecha)
It s near... (Esta cerca de...)
It s next to... (Esta junto a...)
It s on / at the corner of... (Esta en la esquina de...)
It s just around the corner (Esta a la vuelta de la esquina)
Example:
Excuse me. Is there a grocery store near here?
Yes, there s one over on Prado Street.
Where is Prado Street?
First, go down this street for two more blocks. Then, turn right and go a
block. The grocery store is on your left.
Thanks.
Have a good day.
276
Apndice 3
Grammar resources
Personal pronouns
Personal pronouns
Personal pronouns
It Eso
You We Nosotros
He You Ustedes
She Ellos
Verb to be
Affirmave Negative
Full form Full form
lam Im lam not Im not
You are You re You are not You arent
He is Hes He is not He isnt
She is Shes She is not She isnt
It is Its It is not It isnt
We are Were We are not We arent
You are You re You are not You arent
They are Theyre They are not They arent
Short answers
lnterrogative 4
Af rmative
Am I...? Yes, I am. No, Im not.
Is he...? Yes, he is. No, he isnt.
Yes, she is. No, she isnt.
Yes, it is. No, it isnt.
Yes, we are. No, we arent.
Are they...? Yes, they are. No, they arent
Uses of the verb to be
We use the verb to be (to be + from) to describe the country of origin:
She s from Spain.
I am from Iceland.
This coffee is from Colombia.
We use the verb to be (to be + a/an) to describe an occupation:
I am a doctor.
She is an actress.
He is a student.
We use the verb to be (verb to be + adjective) to describe physical appearance:
She is pretty.
They are tall.
He is strong.
We use the verb to be (verb to be + adjective) to describe feelings:

I am happy.
She is sick.
We are tired.
277
Apndice 3
Possessive adjectives Possessive adjectives

My Su
Your Nuestro
His Su
Her Su
a The following word starts with a consonant. a banana
a man
The following word starts with a consonant a user (sounds like yoo-zer)
sound. a university
a unicycle
a euro
an The following word starts with a vowel. an apple
an old man
The following word starts with a vocalic sound. an hour
Adjectives that describe physical appearance
General beautiful, pretty, handsome, sexy, cute, good looking (positive)
ugly, horrible, dreadful (negative)
short, ave rage height, tall
slim, average built, muscular, fat, overweight
child, young, mature, old
blonde, brunette, red hair, bald
male, female
woman, man, girl, boy

Adjectives that describe feelings
Pleasant feelings Unpleasant feelings
happy, merry, glad, pleased, joyful, delighted, sad, unhappy, lonely, depressed,
afflicted, angry
cheerful, jolly, ecstatic annoyed, irritated, upset
energetic, alive, vital, active tired, sleepy, weak, fatigued
relaxed, at ease, peaceful, calm, easy nervous, uneasy, afraid, worried, fearful
What (Qu) Asking for information about something. What is your name?
Asking for repetition or confirmation. What? I cant hear you.
When (Cuando) Asking about time. When is your birthday?

Where (Dnde) Asking in or at what place or position. Where are you from?
278
Apndice 3
Which (Cual) Asking about choice. Which color is your favorite?

Who (Quin) Asking what or which person or people Who is that?
(subject).
Whose (De quin) Asking about ownership. Whose are these keys?
Whose turn is it?
Why (Por qu) Asking for reason. Why are you sad?
How (Cmo) Asking about manner, condition or quality. How are you?
How old (Cuntos aos) Asking about age. How old are you?
Category
weight light, heavy
size small, little, tiny, thin, short
age new, old
shape square, rectangular, triangular, round, cylindrical
Category
material metal, wood, plastic, leather, cotton, paper, glass
Demonstrative adjetives
Usage Singular
here (near), (aqui) this (este, esta) these (estos, estas)
there (far), (alla) that (aquel, aquella, eso, esa) those (aquellos, aquellas, e
sos, esas)
Examples:
Whats that? (That se refiere a eso, se encuentra alejado de la persona.)
That is a book. (That es el sujeto, por lo tanto va antes del verbo ser o estar.
)
Whose is this umbrella? (This describe la localizacin en singular y refiere a esta;
se encuentra cercano a
la persona.)
These boxes are mine. (These se refiere a estas cajas en plural y se encuentran ce
rcanas a la persona.)
Those binders are not ours. (Those se refiere a esas carpetas en plural y se encue
ntran lejanas a la
persona.)
Personal pronouns Possessive adjectives
I my (mi / mis) mine (mio / a / os / as)
You your (tu / tus) yours (tuyo / a / os / as)
He his (su / sus) his (suyo / a / os / as)
She her(su / sus) hers (suyo / a / os / as)
It its (su / sus) its (suyo / a / os / as)
We our (nuestro / a / os / as) ours (nuestro / a / os / as)
You your (su / sus) yours (suyo / a / os / as)
They their (su / sus) theirs (suyo / a / os / as)
279
Apndice 3
280
Definite article
The
(el
(la
The
The is used in singular and plural The key

/ los) forms. The skirt
/ las) The shoes
blue dresses.
at We use at for a point: Amanda is at the bus stop.

at the door, at the entrance, at the door, at the We live at 927 Lincoln Rd.
train station.
in We use in for an enclosed or surrounded space: Theres no one in the house.
in the garden, in a town, in a city, in the water, in The milk is in the fridge.
the house, in Mexico, in a row, in the bag.
on We use on to show position on a horizontal or The cat is on the mat.
vertical surface:
on the wall, on the table, on the ceiling, on the
floor, on the page, on a cover.
There is a notice on the notice board.
Personal
Pronoun Verb
I can play
You can play

He can play
She can play
It can play
We can play
You can play
They can play
Can se usa para:
You can see the ocean from our bedrooms window.
Allison can speak French fluently. Courtney cant sing.
She can drive a car.
- Hablar de que algo es posible, o sea, de una posibilidad. Por ejemplo:
- Hablar sobre habilidades, es decir, sobre lo que se sabe o se es capaz de hace
r. Tal y como lo puedes
ver en los siguientes ejemplos:
Apndice 3
John can speak Spanish.

l cannot hear you. (l cant hear you.)
Can you hear me?
Solicitar o pedir algo, como en los siguientes ejemplos:
Can you do me a favor? Yes, l can.
Can you make a cup of coffee, please?
Can you put the TVon?
Can you come here a minute?
Can you be quiet!
Solicitar o dar permiso.
Can l go to the party? Yes, you can.
Can lsmoke in this room?
You cant smoke here, but you can smoke in the garden.
Question Af rmative
Can he play baseball? Yes, he can. No, he cant.
Can she dance? Yes, she can. No, she cant
Can they sing? Yes, they can. No, they cant.
Preposition of time
at
clock times: at eight oclock, at three fifteen
religious festivals: at Christmas, at Holy Week

mealtimes: at breakfast, at Iunchtime
specific periods: at night, at half-term
in seasons: in Autumn, in the Spring
years and centuries: in 1985, in the year 2000, in the nineteenth century
months: in July, in December
parts of the day: in the morning, in the evenings
on days: on Monday, on Tuesday morning, on Sunday evenings, on weekends
special days: on Christmas Day, on my birthday, on his wedding anniversary
dates: on the twentieth ofJuly, on June the 21 Si
Preposition
next to (junto a) Where is the umbrela?
It is next to the chair.
Under(debajo de) Where is the hat?
It is under the table.
in front of (delante de) Where is the red comb?
It is in front of the mirror.
Behind(detras de) Where are the sunglasses?
They are behind the ring.
Near (cerca de) Where is the briefcase?
It is near the wallet.
281
Apndice 3
Like
Examples: Examples:
llike fruits. l dislike his bad habits.
He likes pizza. She dislikes wearing dirty clothes.
I like dislike
You like dislike
He likes dislikes
She likes dislikes
It likes dislikes
We like dislike
You like dislike
They like dislike
love (when you like itvery much) hate (when you dislike someone or something ver
y much)
cant stand (when you dislike someone or something)
enjoy dislike
be keen on
be fond of
like
Af rmative
I like apples It likes apples
You like apples We like apples
He likes apples You like apples
She likes apples They like apples
Negave
I dont like apples It doesn t like apples
You dont like apples We dont like apples
He doesn t like apples You dont like apples
She doesn t like apples They dont like apples
Interrogative
Do I like apples? Does it like apples?
Do you like apples? Do we like apples?
Does he like apples? Do you like apples?
Does she like apples? Do they like apples?
282
Apndice 3
Have- has
El verbo to have tiene dos significados: habery tener. Cuando lo utilizamos con
las formas simples de los
tiempos verbales suele significar tener. Cuando lo utilizamos con las formas com
puestas por lo general
significa haber.
En este mdulo lo estamos utilizando en su forma simple y por lo tanto esta asocia
do a tener.
Examples:
lhave a beautiful family. (Yo tengo una hermosa familia).
Barbara has tvvo daughters. (Barbara tiene dos hijas).
Como sucede con los verbos en presente simple, a las terceras personas del singu
lar (He, She, It) se les
agrega una en este caso, se cambia have por has.
Para negar o hacer preguntas, se utiliza el auxiliar do y does.
Observa la siguiente tabla en donde se muestra la conjugacin del verbo to have, s
u forma negativa e
interroga tiva.
Af rmative
I have relatives It has relatives
You have relatives We have relatives
He has relatives You have relatives
She has relatives They have relatives
Negative
I don t have relatives It doesn t have relatives
You don t have relatives We don t have relatives
He doesn t have relatives You don t have relatives
She doesn t have relatives They don t have relatives
lntierrogave
Do I have relatives? Does it have relatives?
Do you have relatives? Do we have relatives?
Does he have relatives? Do you have relatives?
Does she have relatives? Do they have relatives?
There is / There are son expresiones que se utilizan para expresar la cantidad
de objetos o personas que se encuentran en un determinado lugar. Ambas formas significan hay La diferencia es que la primera se utiliza para el singular y
la segunda para el plural.
283
Apndice 3
Examples:
Singular
A irmative: There is a bookstore in the museum.
Negative: There isn t a bookstore in the museum.
Interrogative: Is there a bookstore in the museum?
Short answer: Yes, there is. / No, there isn t.
Plural
A irmative: There are two parks near the monument.
Negative: There aren t two parks near the monument.
Interrogative: Are there two parks near the monument?
Short answer: Yes, there are. / No, there aren t.
Usamos los articulos indefinidos a / an para referirnos a sustantivos desconocidos, es decir, objetos no definidos o que no son especificos.
Examples:
He works in a co ee shop. (El trabaja en una cafeteria).
Her house has an attic. (Su casa tiene un atico).
Usamos el articulo determinado para hablar de un objeto en particular, es decir, de algo especifico tanto para el emisor del mensaje como para el receptor
del mismo.
Examples:
The car over there is fast.
The teacher is very good, isnt he?
Nota: Generalmente, la primera vez que se habla de algo se usa a" o an las
veces que le siguen a sta se usa the.
I live in a house. The house is pretty big, it hasfour bedrooms.
Excepciones:
El No usamos articulos para referirnos a paises, estados, condados, lagos y
montaas, a menos que el articulo forme parte del nombre del pais como en
el caso de The United States ofAn/Ierica.
Examples:
Sally lives in Washington near Mount Rainier
Andrew and Leila live in northern British Columbia.
284
El Usamos articulos para referirnos a masas de agua, ocanos y mares.
Mexico borders on the Pacific Ocean.
El No usamos articulos para referirnos a cosas en general.
My mom likes Chinese tea.
My grandfather likes reading books.
El No usamos articulos para referirnos a las comidas o los lugares.
Tony has breakfast in bed.
Luis goes to school.
above beside before next to
across from between behind opposite to
around in front of below on the corner of
at the end of inside of under
Apndice 3
285
Ap ndice 4
Recommended reading
Leer es un placer por ello te invitamos a acercarte a la lectura, en ingls. Media
nte
la lectura uno puede conocer otros mundos y viajar a otras pocas. Tambin puede
comprender el entorno en el que vive y siempre aprender algo nuevo.
Los siguientes titulos pueden interesarte para leer y practicar una de las habil
idades basicas para el manejo del ingls: la lectura.
Lee con una estrategia como la siguiente:
1. Hojear antes de comenzar a leer.
. Imaginar de qu tratara.
3. Intentar leer dando sentido a las palabras por su contexto, pero de no ser as
i,
localizar aquella palabra que dificulta la comprensin en un diccionario.
4. Disfrutar la historia.
lx)
La mayoria de las editoriales que publican libros para aprender ingls como segunda lengua tienen un amplio catalogo adaptado segn el nivel de los estudiantes.
Los siguientes titulos son ejemplos de ello para principiantes, hay muchos mas,
busca mediante Internet o en las bibliotecas pblicas de tu comunidad.
El Editorial MM Publications
The Happy Prince, Oscar Wilde
The table, the ass and the stick
The magic ring
The Wizard of Ozz
Beauty and the beast
Journey to the Centre ofthe Earth
El Editorial McMillan
Around the world in eighty days
The house in the picture and Abbott Thomas Treasure
The adventures of Hucklberry Finn
El Penguin
Marcel and the Mona Lisa
Flying home
Pete and pirates
The Pearl girl
Marcel and the Shakespeare Letters
Pele
El Saber ingls. Recursos para estudiantes en ingls en todos los niveles.

http://www.saberingles.com.ar/stories/index.html
286
r COMUNICACIN
" MATEMTICAS
ciENciAs EXPERIMENTALES
HUMANIDADES v CIENCIAS SOCIALES De I= Infvrmarln al
canoclmlerito
Nivel I. Bases
MI RUTA DE APRENDIZAJE
El lenguaje en la
relacin del hombre
Representaciones
simblicas y aigaritmos
ser social y saciedad
mn el mundo.
Nivel ll.
Instrumentos
Matemticasy
representacinnesdel
sistema natural.
Textos y vtlnnn
del mundo
mexicana
amitempnrnea
Universo natural
Nivel Ill.
Mtodos v contextos
Clculo en fenmenos
naturales y procesos
sociales
Argumentacln
Nivel IV,
R9 3C"95V
enhnmuncl Dinmic mia
cambios naturalesyp . 3 naturaleza:
sociales El movimiento
Optimizacin en sistemas
NW V Hem y nlturnlesysociales
propuestas
Mi mundo En otra
lengua.
Transformaciones ell
el mundo
cnntemporneu
Hacll un desarrollo
sustentable
Impacto de la ciencia
y la tecnologia
Tecnologia d!
informacin y
mmunicicin
,--D
Ml via: enmra componente
"8 profesional
,
Evolucin v sus
repercusiones Componente
sociales Drofesiunal
M/
r4 74W
Componente
profesional
TN
Componente
j proiesionai
u, .__7. .. s z

287
Apndice 6
La consulta en fuentes
de informacin por Internet
La informacin es un punto nodal para la sociedad de hoy. Diferenciarla, manejarla y utilizarla son acciones basicas para nosotros los miembros de la sociedad d
el
siglo XXI y por ello hay que acercarse a ella. Saber qu hacer es el primer paso.
La informacin se define como el conjunto de datos sobre algn fenmeno
determinado; se obtiene de diversas formas, como la observacin o la bsqueda
intencionada. En el primer caso es natural pero en el segundo no. Para aprender
se
utilizan las dos pero para estudiar se usa principalmente la segunda.
La informacin se obtiene de fuentes primarias y secundarias, escritas, orales
y visuales, mediante medios impresos, electrnicos y personales. El conjunto de
datos por obtener es tan amplio que despus de obtenidos se deben analizar, pues
no todo lo percibido o encontrado es certero y confiable y tampoco responde de
manera puntual al objeto de estudio.
En estos dias es comn el acceso a la informacin a travs de Internet o red
global de informacin a la que se llega y se mantiene por medio de computadoras.
Son millones y millones de datos, documentos, imagenes, fotografias lo que se al
macena y a lo que uno tiene acceso. Por eso, diferenciar entre una buena informacin
y la informacin basura es dificil. Los siguientes son algunos consejos o recomendaciones para guiar tu bsqueda.
1. Para distinguir el valor de la informacin para ti debes planear el objetivo an
tes de comenzar a buscar. Los siguientes criterios de bsqueda pueden ayudarte: qu voy a buscar?, qu quiero saber de lo que voy a buscar?, para qu lo
estoy buscando?
2. Es muy importante que no busques saber TODO de un tema. Entre mas especifica sea tu bsqueda, mayor oportunidad tienes de encontrar rapida y facilmente la informacin. Puedes caer en dos errores:
a) Especificar demasiado las cosas.
b) Dejar sin especificar las cosas.
3. Define qu sabes. Para comenzar a investigar hay que partir de tus conocimientos previos. Lo que ya conoces te servira para realizar tu investigacin y para
diferenciar datos correctos de los incorrectos, los tiles de los intiles.
a) Asegrate que la informacin que t conoces previamente es correcta.
b) Asegrate que la informacin que es actual.

c) Recuerda que, aunque no sepas del tema, si sabes cmo comenzar a buscarlo.
4. Decide dnde y cmo vas a buscar.
288
Apndice 6
5. Pregntate: qu palabras voy a utilizar?, qu criterios de bsqueda? Tienes

que enlistar las palabras clave para tu bsqueda. Conforme avances, agrega
mas palabras clave.
6. Planea la bsqueda de acuerdo a tu nivel de conocimientos: vas a investigar
algo muy basico o mas avanzado. Los mejores lugares para comenzar a informarte son diccionarios, enciclopedias, las lecturas sugeridas en los libros de
texto, las paginas de Internet oficiales" (aquellas del gobierno, de las organiza
ciones importantes (como la ONU, la UNICEF), paginas de universidades de
prestigio (como la UNAM, el IPN) Estas paginas oficiales" tienen CONTROL
sobre sus contenidos por lo que la informacin encontrada, aunque puede ser
subjetiva (que depende de un punto de vista), es la oficialmente correcta
Es muy importante que pongas MUCHA ATENCION en tus primeras lecturas. Debes encontrar informacin correcta. Para ello es necesario que compares los datos obtenidos entre si.
7. Busca y consulta la informacin utilizando un buscador (el que te va a encontrar dnde, de todo el Internet, esta tu tema).
Algunos buscadores son:
o mx.yahoo.com
o www.google.com.mx
mx.altavista.com
o
Si quieres noticias probablemente las encuentres en:
o www.bbc.co.uk/mundo/index.shtml
o mx.reuters.com
o mx.news.yahoo.com
Si buscas libros los puedes encontrar (ademas de en una libreria) en:
o
books.google.es
www.booksfactory.com/indice.html
www.ucm.es/BUCM/atencion/25403.php
o
o
Si lo que deseas son diccionarios:
rae.es/rae.html
www.diccionarios.com
www.elmundo.es/ diccionarios
o
o
o
Qu opciones del buscador me conviene utilizar?
Los buscadores presentan algunas opciones tales como:
o
Opciones de Bsqueda: Incluye buscar videos buscar imagenes buscar
noticias bsqueda en espaol bsqueda en Mxico" etc. Lo que hacen
es especificar tu bsqueda.
289
Apndice 6
o Dentro de bsqueda avanzada" podras elegir cmo preferirias que te ayudara a buscar. Utilizando las opciones de: buscar con las palabras" y que
no contenga las palabras" puedes hacer tu bsqueda an mas pequea y te
sera mas facil encontrar lo que quieres.
8. Una vez obtenida la informacin: analiza. Los puntos mas importantes ahora
son: es lo que necesito?, qu tan bueno es el contenido?, qu tan confiable es
el autor?, cuales son algunos lugares de donde viene la informacin?
Rodrigo Zepeda Tello. Guia bsica para el manejo de Internet: en Liliana Almeida et
al.
(2011). Ciencia Contempornea Para que? Mxico: Edere/Esfinge, pp. 142-148.
290
Mujeres en la plaza del Imam, Isfahan, Iran
Fotgrafo: Rafael Bastante Casado y Silvia Snchez Carretn.
Colecciones: Irn.
Banco de imgenes y sonidos Gobierno de Espaa. Ministerio de Educacin, Cultura y

Deporte. Secretaria de Estado de Educacin, Formacin Profesional y Universidades.
Ocio, China
Colecciones: China.
Categorias curriculares: Arquitectura, Ciencias sociales, Geografia e Historia,
Educacin
plstica y visual.
Torre Eiffel y Campos de Marte en Paris, Francia
Fotgrafo: Elena Hervs.
Colecciones: Francia.
Categorias curriculares: Historia de arte, Arquitectura, Tcnicas y materiales arts
ticos,
Ciencias sociales, Geografia e Historia, Educacin plstica y visual.
Vista de la Esfinge y la Piramide de Kefren en Giza, El Cairo, Egipto
Fotgrafo: Pedro Garcia Barbudo.
Colecciones: Egipto.
Categorias curriculares: Historio, Historia del arte y Arquitectura.
Fachada del Partenn, Atenas, Grecia
Fotgrafo: Jos Dulac Ibergallartu.
Colecciones: Grecia, Arte.
Exterior anfiteatro de El Djem, Tnez
Fotgrafo: Miguel de la Fuente Lpez
Colecciones: Tunez
Teatro Regio, Parma
Fotgrafo: Alessandro Quisi.
Colecciones: Italia.
Crditos
291
Crditos
Pantalla de Skype
http:/ / wwwmuycomputencom/ 2009/ 0 1/26/zonapracticatrucosskyp eenunallaveusb_
we9erk2xxdakbgd9vt4r1ipezgqczavzopeylw5ktg1trqs8njpuhmid7knmvzob
Edward (Ed) T Schneider
Foto nmero: ECN31701
National Aeronautics and Space Administration (NASA)
Investigacin de la NASA piloto de Edward T. Schneider en la cabina de un 11104.
292

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MI MUND EN

What am I going to do and how? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section 5. You can..., he can... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section 5. What activities do I enjoy? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIT 6 TELL ME ABOUT YOUR FAMILY

Apndice 3. Grammar resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Reconoce lo que Aplica lo aprendido Mm tu desem eo

o Aproveches los materiales que la SEP ha preparado para apoyarte.

El Te involucres de manera activa en tu aprendizaje. Es decir que:

c, a wm r w mm m M a retlexionarsi ya dominas los saberes y, si no es

En algunas actividades encontraras ejercicios para que practiques tus habilidad

una forma masde hacerconcienciasabretu;quehacerescazidiariases re exionar

ClrCuIarde las KIDS yen tania a ei organizaron

cas, cama las LSICDS, de nen ai llempa cama

explicaciones de caracter teorico,

Conforme vayas avanzando en tu estudio del mdulo elabora un portafolio de

aprender un segundo idioma de manera autnoma e independiente.

Encierra en un crculo la respuesta correcta.

C) spring, sprint, sprout, sprut, spruce

hurl, hurdle, hush, hutch, hunt

3. C mo se pronuncia el nmero 1 (en ingls)?

6. Cul de los siguientes nmeros corresponde al nmero sixty?

C) puede clasificarse en calificativo y determinativo.

la tabla en el apartado IV, de manera afirmativa, entonces comienza.

Guardars tus escritos como una prueba de tu aprendizaje, en un portafolio de evid

Section 1 Section 3 Section 5

ingls se utiliza Miss

b) Que palabra se usa para contestar el telefono?

El titular de los derechos de esta obra es la Secretara de Educacin Pblica.

Robert: Good afternoon, Mr. Peterson.

para practicar en el sitio vveb Sherton English en la siguiente

EXAMPLEI M ARE FROM PERU. (JUAN AND PEDRO)

sitio vvebAu/a Fcil mediante

Sostener una conversacin va ms all de preguntar el nombre y presentarse. Hay

las palabras al escribir.

Qu nuevas frmulas para saludar encontraste en las

El titular de los derechos de esta obra es la Secretara de Educacin Pblica.

Puerto Rico Puerto Rican

You: they German?

Eduardo: Yes, my nationality is Mexican.

Possessive adjectives Possessive adjectives

COMPLETE THE cONvERsATiONs USING THE CORRECT POSSESSIVE ADJECTIVE, VERB TO BE

ocupaciones que se presentan

SECTION 3 What s your occupation?

La comunicacin no es asertiva si las palabras que se usan para comunicarse no

(Completa la idea con el artculo indeFinido. Revisa las respuestas en el apndice.)

Name: Adnan Hakim

Name: Claudia Soto

a) What s Peter s last name?

b) This is Claudia Soto. M

Read it again and complete the chart.

Gender male, Female

d) We are on a diet we need to lose weight because we are M.

e) Laura is a top model, she is .

lam a pretty girl. l am

She is a young woman. She

She is a cute young woman

Los adjetivos anteriores te permiten calificar las cualidades fisicas pero no de

El titular de los derechos de esta obra es la Secretara de Educacin Pblica.

Para reforzar tus conocimientos...

Para escribir la fecha de nacimiento se

SECTION 5 Personal information

Example: Complete the FOrm with your inFOrmatiOn