Planificacin en Trayectoria

Nombre del Profesor: Mery Anne Rose Cabello Soto

Asignatura: Estudio y comprensin de la naturaleza.
Nivel: Octavo ao bsico
Tiempo Estimado: 8 semanas.
Unidad : Cambios y conservacin en procesos naturales Fecha de Inicio :
Fecha de Trmino :
O.F.T: Formacin tica El desarrollo de la capacidad para autorregular, en funcin de una conciencia tica, su comportamiento en relacin con el mundo natural y en relacin con
el desarrollo de la ciencia y de la tecnologa.
Desarrollo de las Habilidades de Pensamiento: La aplicacin de formas de pensamiento y mtodos de trabajo propios de la actividad cientfica.
La habilidad para analizar procesos de transformaciones y cambios, as como procesos evolutivos que tienen lugar en su entorno.
Persona y su Entorno: El desarrollo de una visin planetaria de procesos y problemas, y la toma de conciencia de la necesidad de analizar situaciones especficas en el
marco de una perspectiva ms amplia, acorde con las interrelaciones que se establecen en los procesos del mundo natural.
O.F.V: Comprender los procesos de transformacin fsico-qumica de la materia y saber aplicar a ellos principios de conservacin.
Conocer evidencias que fundamentan teoras sobre la evolucin del universo, el origen de la vida y la evolucin de las especies y comprender que toda teora cientfica debe
tener un adecuado fundamento emprico.
Comprender que el conocimiento cientfico se produce y se acepta en un determinado contexto histrico, social y cultural, y est sometido a evolucin y revisin continua.

Aprendizajes Esperados
Describir y explicar, en situaciones
experimentales, los cambios de estado de la
materia en trminos de transferencia de
energa y conservacin de la masa.

Interpretar los cambios de estado en trminos

de la ley de conservacin de la masa y de la
ley de conservacin de la energa.
Reconocer formas de degradacin de la
energa que tienen lugar en procesos de
transformacin de energa.

Conceptos Claves
El mtodo cientfico.
Calor y transferencia
de energa.
Cambios de estado en
la materia y la
temperatura.
Transferencia de
energa.
Conservacin de la
energa.

Actividades
Se motiva a los alumnos a que busquen su
propia explicacin sobre cambios que
ocurren en la naturaleza como ciclos de
vida, ciclo del agua, cambios de alimentos
en la digestin y fotosntesis.

Recursos

Gua de aprendizaje.
Gua de trabajo en
laboratorio.
20 ml de alcohol.
150 ml de agua.
Se introduce a los alumnos al mtodo
Dos termmetros de
cientfico, se hace una pequea resea de las laboratorio.
etapas que se deben recorrer para la
Una pinza de madera.
investigacin cientfica.
Un soporte universal.
Una pinza metlica con
Realizan una experiencia en laboratorio
nuez (para unirla con el
para demostrar el calor y la transferencia de soporte universal).
energa utilizando y recordando las etapas
Un tubo de ensayo.
del mtodo cientfico.
Un vaso de Plumavit de
200 ml de capacidad.
Conocen las propiedades del agua y sus
Hilo o pita.
caractersticas tan especiales, a travs de
Matraces de 250ml.

Actividades de Evaluacin
Evaluacin formativa mediante
una lista de cotejo con los
siguientes indicadores:

Participacin en clases
Comportamiento en
laboratorio.
Asistencia al laboratorio.
Cuidado y completacin
de la gua de laboratorio.
Entrega de las guas de
laboratorio para su
revisin.
Entrega responsables de
las tareas entregadas por
la profesora.
Responsabilidad y

Desarrollar la capacidad de trabajo

colaborativo.

una clase expositiva.

Conocen de qu se tratan los cambios de
estado de la materia y su relacin con la
temperatura.
Conocen la ley de conservacin de la masa
y sus postulados a travs de una experiencia
de laboratorio.
Conocen la ley de conservacin de la
energa y sus postulados a travs de una
experiencia de laboratorio.

Pastilla o polvo
efervescente.

cuidado de los materiales

de laboratorio.
Revisin de cuaderno de
laboratorio.

Evaluacin sumativa que se

realizar al final de cada
contenido de la unidad con el
propsito de revisar si se estn
cumpliendo los aprendizajes
esperados, esta evaluacin es de
carcter acumulativo durante la
unidad. Debiera hacerse una
evaluacin de tres preguntas de lo
tratado en la clase anterior, esto
se har todas las clases.
Evaluacin sumativa al final de
unidad, esta evaluacin tendr los
siguientes indicadores:

Manejo del contenido de

la unidad.
Calidad del manejo de los
conceptos de la unidad.
Relaciones que establece
el alumno con respecto a
los contenidos de la
unidad.
Logro de los aprendizajes
esperados de la unidad.