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Este Formulario debe contener la sntesis del proceso de evaluacin diagnstica integral realizado al estudiante con NEE, y sus
resultados. Debe ser completado por un profesional responsable del establecimiento educacional y adjuntar la evidencia de las evaluaciones
realizadas.
Nombres y Apellidos
Gnero
Nacionalidad
RUN
Comuna
Ciudad
Beneficiario Ley SEP
Beneficiario JUNAEB
Regin
Curso ingreso al
establecimiento
Curso Actual
NO
SI
Cul?
comprende
B) DEL ESTABLECIMIENTO
Tipo dependencia
Direccin (calle, N)
Comuna
lee
usa seas
escribe
no comprende
RBD
Ciudad
Nombre Director/a
Regin
Firma Director/a
Fecha registro:
Nombres y Apellidos
Profesin/ Especialidad
RUN
Fono contacto
E-mail contacto
escuela
familia
Fono/E-mail
servicio de salud
Registro profesional
otro (especifique)
Dificultades de
comunicacin
Dificultades adaptacin
social
Vulneracin de derechos
Facilita
Su contexto familiar
Dificulta
su aprendizaje
su participacin
la entrega de apoyos
Asistencia irregular
Fortalezas personales y contextuales con que cuenta el alumno/a para enfrentar su proceso
educativo
Es autnomo
Es creativo
Es persistente
Sigue instrucciones
Participa en clases
Se motiva con facilidad
Tiene motivacin de logro
Su autoestima es buena
Tolera frustracin (acorde a
edad)
Su contexto familiar
Facilita
Dificulta
su aprendizaje
su participacin
la entrega de apoyos
ESTE ES UN DOCUMENTO OFICIAL. LOS DATOS QUE CONTIENE SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO SER PENADA POR LA LEY.
OBSERVACIONES:
N documentos
Consentimiento
familia
Informe Escolar
Psicopedaggica
Informe Social
Ev. Psicolgica
Ev. Fonoaudiolgica
Ev. Pedaggica
Ev.
Otro(s) (especificar):
RUN estudiante:
1. - EVALUACIN DIAGNSTICA ESPECIALIZADA - NEET ASOCIADAS A DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
A) ANTECEDENTES ESCOLARES Y PEDAGGICOS: Para ser llenado en el establecimiento educacional por equipo de aula y/o profesional(es) que realizan la
evaluacin psicopedaggica al estudiante. Debe incluir informacin de diversas fuentes, tales como padres/cuidadores, estudiante, personal escuela, equipo psicosocial u otros.
(curso /ao)
(curso /ao)
(curso /ao)
sistema escolar
ha repetido
Si
No
Si
No
N de colegios en
Modalidad de
Motivo de los
que ha estudiado
enseanza
cambios
-Aspectos destacados en su historia educativa anterior (refiera antecedentes relevantes de anamnesis u otros obtenidos durante la evaluacin, respecto
de la conducta, rendimiento, participacin, relaciones sociales, etc., del/la estudiante y las barreras o dificultades que ha debido enfrentar en su contexto
escolar y/o familiar)
- DESEMPEO EN EL APRENDIZAJE
Asignaturas
Lenguaje y comunicacin
Matemticas
Ciencias
Artes
Ed. Fsica
Otro(s)
Seale aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) no logrados y asignaturas principales en las que el estudiante
presenta dificultades en su aprendizaje.
Seale logros y dificultades relevantes en el desarrollo de sus habilidades y competencias para aprender y participar en
el aula.
-MEDIDAS PEDAGGICAS IMPLEMENTADAS EN CONTEXTO ESCOLAR DURANTE EL PERODO DE DETECCIN DE NEE ASOCIADAS A DEA:
Seale las estrategias pedaggicas u otras medidas de apoyo, utilizadas previamente en el establecimiento educacional para ayudar al estudiante a
progresar respecto a sus dificultades). Adjunte antecedentes de evaluaciones pedaggicas de progreso, u otras.
B) EVALUACIN PSICOPEDAGGICA ESPECIALIZADA DEA (realizada por educador/a especial/diferencial y/o psicopedagogo/a)
(Marque con una (X),las dificultades que presenta el/la estudiante en c/u de stas reas)
LECTURA
LECTURA Y ESCRITURA
MATEMTICAS Y CLCULO
Dificultad en el reconocimiento de
Dificultades en escritura/ortogrfica:
Conocimientos bsicos aritmticos
letras
Omisin de letras, slabas o palabras
de adicin, sustraccin.
Dificultad en el reconocimiento de
Confusin de letras con sonido semejante
Conocimientos bsicos aritmticos
palabras completas
Inversin o transposicin del orden de las slabas
de multiplicacin y divisin
Dificultad en el dominio de las reglas de
Invencin de palabras
Adquisicin del concepto de nmero
relacin letra-sonido
Unin o separacin indebida de slabas, palabras o letras
Habilidades para la resolucin de
Dificultad para acceder al significado,
Produccin de textos de baja calidad
problemas pre-numricos
desde la palabra impresa
Uso de oraciones cortas y errores gramaticales.
Otras:
Otras:
Otras:
ESTE ES UN DOCUMENTO OFICIAL. LOS DATOS QUE CONTIENE SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO SER PENADA POR LA LEY.
OBSERVACIONES:
Criterios diagnsticos de DEA que se cumplen en el/la estudiante evaluado (Marque lo que corresponda)
No progresa adecuadamente y sus dificultades en lectura, escritura y/o matemticas son significativamente mayores que las de otros nios/as de su
edad, capacidad intelectual y/o nivel de escolaridad.
Sus dificultades no obedecen a un dficit sensorial, motor o intelectual, ni a factores ambientales, problemas de enseanza, de estimulacin, condiciones
de vulnerabilidad social o trastorno afectivo.
Su retraso pedaggico en los sectores de lenguaje y comunicacin y/o matemticas es de dos aos o ms.
Al aplicar evaluaciones estandarizadas rinde a lo menos, dos desviaciones por debajo del estndar esperado para su edad cronolgica.
Sus dificultades persisten a pesar de la aplicacin de las medidas pedaggicas pertinentes en las reas sealadas.
RUN estudiante:
C) OTRAS EVALUACINES DE ESPECIALISTAS (no mdicos) (fonoaudilogo, psiclogo, asistente social, u otro que corresponda)
Seale otras evaluaciones y/o interconsultas realizadas, para concretar o complementar diagnstico de DEA o por otras razones. Indique cul(es):
Evaluacin de CI
Diagnstico psicosocial
Evaluacin emocional
Audiometra
Registre motivo e informacin relevante de los resultados de las evaluaciones realizadas.
Examen visual
OBSERVACIONES:
3
D) EVALUACIN MDICA DEA
Registre informacin relevante de A) o B), segn corresponda. Incluya las indicaciones y/o recomendaciones centrales de apoyo dadas para el estudiante
en el mbito de la salud. Consigne especialidad(es) mdica(s) y fecha en que se recomienda revaluar al estudiante en el rea especfica.
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OBSERVACIONES:
RUN estudiante:
asignaturas especficas
lenguaje oral
afectivo social
funcionamiento adaptativo
autonoma
funciones cognitivas
funciones ejecutivas
comunicacin
adaptacin social
otro(s)
2.- APOYOS PRIORITARIOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN EN EL CONTEXTO ESCOLAR Y FAMILIAR.
Describa de manera general los apoyos requeridos. Seale quines los proveern ( profesor de educacin especial, psicopedagogo, profesor de asignatura,
psiclogo, familiares, intrprete lengua de seas, grupo de pares, otros., y en qu contextos: sala de clases, aula de recursos, biblioteca, en el hogar, etc.).
PERSONALES - principales apoyos personalizados complementarios a la funcin docente, que requiere el/la estudiante.
CURRICULARES principales adaptaciones curriculares que se requiere para ajustar la respuesta educativa a las NEE que presenta el/la estudiante: adaptaciones en la
evaluacin, en la metodologa, en las actividades, en los objetivos y contenidos de aprendizaje, etc.
MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES medios y recursos materiales que debern estar disponibles para favorecer su aprendizaje y la participacin: material de enseanza
adaptado o especializado, recursos tecnolgicos, equipamientos especficos, eliminacin de barreras arquitectnicas, sistemas de comunicacin alternativo o aumentativo, etc.
ORGANIZATIVOS principales estrategias organizativas que se implementarn para responder a las NEE: adecuacin de los tiempos y espacio; formas de agrupamiento y
distribucin del alumnado; trabajo colaborativo y tutora entre pares; apoyos especiales en y fuera del aula, etc.
FAMILIARES principales apoyos de la familia que el/la estudiante requiere para progresar en la superacin de sus dificultades, y OTROS.
AMBITO/
APOYO
TIPO
DE
Personal
DESCRIPCIN
Aula de recursos
Aula comn
En el hogar
Curricular
Otro (especificar):
Aula comn
Aula de recursos
Biblioteca
Otro (especificar):
Medios y recursos
materiales y/o tecnolgicos
Establecimiento
Aula comn
Aula de recursos
En el hogar
Otro (especificar):
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Aula de recursos
Aula comn
Patio
Otro (especificar):
Familiar
Aula de recursos
Hogar
Otro (especificar):
Otros (Indicar):
3. SEALE LAS HERRAMIENTAS CON QUE CUENTA LA FAMILIA Y LOS APOYOS QUE NECESITA PARA AYUDAR AL ESTUDIANTE A PROGRESAR
EN SUS DIFICULTADES.
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