Sunteți pe pagina 1din 6

INSTITUTUL DE TIINE ALE EDUCAIEI

Analiza comparativ
a celor 3 variante de plan-cadru pentru
nvmntul gimnazial

INSTITUTUL DE TIINE ALE EDUCAIEI

CUPRINS

1.

Note comune, aspecte specifice i condiii de implementare......................................... 3

2.

Modificri propuse pe arii n cele 3 variante de plan-cadru ............................................. 5

3. Comparaie ntre planul cadru actual i cele 3 variante propuse din perspectiva
numrului de ore alocate .......................................................................................................... 6

INSTITUTUL DE TIINE ALE EDUCAIEI

1. Note comune, aspecte specifice i condiii de implementare


Note comune
celor 3 variante
propuse

Orientare
general a
propunerii

Puncte tari

Planurile-cadru sunt structurate pe baza celor 7 arii curriculare;


Structura prevede discipline opionale pe arii i opionale integrate la
nivelul mai multor arii, ca oportunitate oferit colilor de a-i dezvolta
oferta curricular proprie;
Trunchiul comun prevede un numr prestabilit de ore (fr plaj orar);
aceasta se pstreaz la nivelul disciplinelor opionale pe arii i a
opionalului integrat la nivelul mai multor arii;
A existat un consens asupra oportunitii curriculumului integrat la nivelul
mai multor arii;
Toate cele 3 variante reduc numrul de ore la limba i literatura romn la
cls. a V-a (de la 5 la 4 ore/sptmn);
Reconsiderarea unor alocri orare pentru discipline care anterior ajungeau
foarte rar s intre n oferta curricular a colii cu un numr maxim de ore
(educaie plastic, educaie muzical, cultur civic, istoria, geografia,
educaie tehnologic);
Se reconsider structura disciplinelor socio-umane pe ani de studiu (la
clasa a V-a Educaie pentru drepturile copilului, la clasa a VI-a Educaie
intercultural; la clasa a VII-a Educaie pentru cetenie democratic i la
clasa a VIII-a Educaie economic);
Se schimb titulatura ariei curriculare din Educaie fizic i sport n Educaie
fizic, sport i sntate;
TIC apare ca disciplin nou de trunchi comun n aria Tehnologii (cf. LEN);
n trunchiul comun se vor aduga 4-5 ore/spt. n plus pentru elevii care
studiaz in limba materna.
Varianta 1
Varianta 2
Varianta 3
Valorific trunchiul comun
Accentul pe tiinele
Asigur valorificarea
actual
naturii i tehnologii
capacitii
integratoare a ariei
Om i societate (cu o
mai puternic valoare
atitudinal i
relaional)
Asigur continuitatea cu
Opiunea pentru
Reechilibreaz
planurile actuale (de primar ntrirea studiului
distribuia pe vertical
i gimnaziu)
tiinelor naturii i
a orelor alocate
Prevede cel mai mic numr
tehnologiei n
pentru disciplinele
de ore la cls. a V-a, facilitnd gimnaziu
istorie i geografie.
o tranziie mai uoar de le
Promoveaz debutul
Se propune n mod
primar la gimnaziu
timpuriu al unor
obligatoriu 1 or/spt.
discipline din
de opional integrat
domeniul tiinelor
(fizic i chimie)
3

INSTITUTUL DE TIINE ALE EDUCAIEI

Limite

Condiii de
implementare

Dei se prevede
posibilitatea opionalului
integrat, alocarea orar
este de 0-1 or/spt.

Dei se prevede
Prin includerea
posibilitatea
opionalului integrat
opionalului integrat,
cu alocare de 1
alocarea orar este de ora/spt., prevede cel
0-1 or/spt.
mai mare numr de
Crete numrul de
ore la cls. a V-a i la cls.
discipline studiate n
a VIII-a
clasele a V-a i a VI-a
Reglementarea statutului curricular al disciplinei Consiliere i orientare
i analiza nevoilor de abilitare curricular a celor care o vor preda
Elaborarea unei metodologii privind disciplinele opionale
Resurse umane pregtite pentru a preda discipline opionale integrate
pe arie/trans-arii
Alocri suplimentare de resurse financiare care s susin procesele de
inovare curricular i formarea cadrelor didactice

ntrebri deschise:
1.
Sunt de acord prinii cu un timp mai mare petrecut n coal?
2.
Au colile capacitatea (dotri, spaii, resurse umane calificate) s
gzduiasc elevii pentru un timp mai ndelungat pe zi?
3.
n ce msur alocrile orare de 0,5 ore/spt. (alocare semestrial) sunt
oportune din perspectiva normrii cadrului didactic?
4.
Cine pred opionalul integrat?
5.
Care sunt oportunitile de predare n echip? Cum se reflect
predarea n echip n norma didactic?
6.
Este oportun explorarea posibilitii extinderii anului colar cu 2
sptmni?
7.
Cum ne asigurm c formarea iniial a cadrelor didactice n domeniul
abordrilor integrate se realizeaz n universiti?
8.
n condiiile actualei formri iniiale, cum s-ar putea flexibiliza
Centralizatorul privind disciplinele de nvmnt, domeniile i
specializrile?

INSTITUTUL DE TIINE ALE EDUCAIEI

2. Modificri propuse pe arii n cele 3 variante de plan-cadru


Varianta 1
Limba si comunicare
Se reduce cu 1 or/spt.
numrul de ore pentru
disciplina Limba si literatura
romn la cls. a V-a.
A existat opinia general de a
transfera studiul limbii latine la
liceu
Matematic i tiine ale naturii
Pentru aria Matematic i
tiine se pstreaz abordarea
planurilor-cadru n vigoare

Om i societate
La disciplinele socio-umane se
adaug cte 1 or/spt. la cls. a
V-a i a VI-a (fa de 0-1 n
planurile anterioare).

Arte
Asigur 1 or/spt. pentru
fiecare disciplin din aria Arte

Educaie fizic, sport i sntate


Se introduce 1 or/spt. n plus
la cls. a VIII-a
Tehnologii
TIC disciplin nou de trunchi
comun n aria Tehnologii (cf.
LEN).
TIC cls. V-VI (1 or/spt.)
Educaie tehnologic cls. VIIVIII (1 or/spt.)
Consiliere i orientare
Pstreaz Consilierea i
orientarea cu 1 or/spt. pe
parcursul celor 4 ani.
Opionalul integrat
0-1

Varianta 2

Varianta 3

Se reduce cu 1 or/spt.
numrul de ore pentru
disciplina Limba si literatura
romn la cls. a V-a.
A existat opinia general de a
transfera studiul limbii latine la
liceu

Se reduce cu 1 or/spt.
numrul de ore pentru
disciplina Limba si literatura
romn la cls. a V-a.
A existat opinia general de a
transfera studiul limbii latine la
liceu

Propune continuitatea
studiului tiinelor de la primar
ctre cls. a V-a i a VI-a (prin
discipline separate fizic,
chimie)

Pentru aria Matematic i


tiine se pstreaz abordarea
planurilor-cadru n vigoare

La disciplinele socio-umane se
adaug cte 1 or/spt. la cls. a
V-a i a VI-a (fa de 0-1 n
planurile anterioare)

La disciplinele socio-umane se
adaug cte 1 or/spt. la cls. a
V-a i a VI-a (fa de 0-1 n
planurile anterioare).
Se adaug 1 or/spt. pentru
istorie i geografie la cls. V-a.

n aria Arte se asigur un


minim de o or/spt. pentru
fiecare disciplin (educaie
plastic/ educaie muzical) n
trei dintre anii de studiu.

Asigur 1 or/spt. pentru


fiecare disciplin din aria Arte

Se menine situaia din planulcadru anterior

Se introduce 1 or/spt. n plus


la cls. a VIII-a

TIC disciplin nou de trunchi


comun n aria Tehnologii (cf.
LEN), cu 1 or/spt. la toate
clasele si Educaie tehnologica,
cu 1 or/spt. la toate clasele

TIC disciplin nou de trunchi


comun n aria Tehnologii (cf.
LEN).
TIC cls. V-VI (1 or/spt.)
Educaie tehnologic cls. VIIVIII (1 or/spt.)

Consilierea i orientarea apare


cu 1 or/spt. doar la cls. a VIIIa

Pstreaz Consilierea i
orientarea cu 1 or/spt. pe
parcursul celor 4 ani.

0-1

1-2

INSTITUTUL DE TIINE ALE EDUCAIEI

3. Comparaie ntre planul cadru actual i cele 3 variante propuse din


perspectiva numrului de ore alocate

PLANUL CADRU ACTUAL


Clasa

VI

VII

VIII

Numr total de ore n TC

23

25

28

28

Numr total ore n CDS

1-3

1-3

1-2

1-2

Nr. minim- maxim de ore pe spt.

24- 26

26-28

29-30

29-30

Numr total de ore n TC

23

26

28

29

Numr total ore n CDS

1-2

1-2

1-2

1-2

Nr. minim- maxim de ore pe spt.

24-25

27-28

29-30

30-31

Numr total de ore n TC

24

26

28

28

Numr total ore n CDS

1-2

1-2

1-2

1-2

Nr. minim- maxim de ore pe spt.

25-26

27-28

29-30

29-30

Numr total de ore n TC

24

26

28

29

Numr total ore n CDS

1-2

1-2

1-2

1-2

Nr. minim- maxim de ore pe spt.

25-26

27-28

29-30

30-31

VARIANTA 1

VARIANTA 2

VARIANTA 3