CUarto Grado - Unidad 6 - Sesin 43

Expresamos, leemos y escribimos

cmo nos fue en la presentacin e
inauguracin de nuestro jardn
Para qu usamos el lenguaje oral y el lenguaje
escrito al evaluar nuestros aprendizajes?
En esta sesin, los nios y las nias utilizarn el
lenguaje oral y escrito al evidenciar el logro de
sus competencias comunicativas en situaciones
en las que pondrn en prctica lo aprendido
durante la presente unidad.

Antes de la sesin
Alista el cuadro de planificacin trabajado en la sesin 2.
Prepara en tamao visible para todos el afiche propuesto
en el Anexo 1.
Fotocopia para cada estudiante el afiche del Anexo 1.
Elabora en un papelote el cuadro de planificacin para la
redaccin del texto.
Revisa las listas de cotejo (Anexo 2).

Materiales o recursos a utilizar

Cuadro de planificacin trabajado en la sesin 2.

Afiche del Anexo 1.
Fotocopias del afiche.
Cuadro de planificacin para la redaccin del texto.
Papelotes, lpices o lapiceros, hojas bond y cinta adhesiva.
Listas de cotejo.

330

Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesin 43

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
rea curricular de COMUNICACIN
COMPETENCIAS

1.

CAPACIDADES

INDICADORES

Se expresa oralmente.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Sigue la secuencia y aporta al

tema a travs de comentarios
relevantes.

Comprende textos
orales.

Reflexiona sobre la
forma, el contenido y el
contexto de sus textos
orales.

Opina dando razones acerca

de las ideas, los hechos, las
acciones, las personas o los
personajes del texto escuchado.

Comprende textos
escritos.

Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.

Construye organizadores grficos

para reestructurar el contenido
de textos con algunos elementos
complejos en su estructura.

Produce textos
escritos.

Textualiza sus ideas

segn las convenciones
de la escritura.

Mantiene el tema cuidando

de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.

Momentos de la sesin
INICIO

10

minutos

En grupo clase
Saluda amablemente a los nios y a las nias. Dialoga con ellos acerca
de las actividades que realizaron en la sesin en la cual presentaron,
inauguraron y se comprometieron en la implementacin y el cuidado
del espacio verde (jardn), con la participacin de compaeros,
maestros, padres de familia y miembros de la localidad.
Motiva la participacin mediante estas preguntas: creen que fue
importante organizar y comprometernos con la implementacin y el
cuidado de un espacio verde (jardn)?, por qu?; qu aprendimos en
la presente unidad?, cmo podemos demostrarlo?
Pega en la pizarra el cuadro de planificacin realizado en la asamblea
y dirige la atencin de los estudiantes hacia l. Promueve un dilogo
a travs de estas interrogantes: qu actividades de las programadas
en la asamblea hemos desarrollado hasta ahora?, qu actividades
331

Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesin 43

nos faltan desarrollar?, cmo podemos evaluar las actividades

que hicimos para organizar, recuperar y comprometernos en la
implementacin y el cuidado de un espacio verde (jardn) de nuestra
institucin educativa y/o localidad?
Comunica el propsito de la sesin: hoy dialogarn, leern y escribirn
sobre las actividades que realizaron para organizar y comprometerse
en la implementacin y el cuidado de un espacio verde (jardn) de
nuestra institucin educativa y/o localidad.
Acuerda junto con los estudiantes las normas de convivencia que
pondrn en prctica durante el desarrollo de la sesin.

2. DESARROLLO
70

minutos

Retoma el propsito de la sesin: dialogar, leer y escribir sobre las

actividades que realizaron para organizar y comprometerse en la
implementacin y el cuidado de un espacio verde (jardn) de nuestra
institucin educativa y/o localidad.
Antes del dilogo
En grupo clase
Pide que observen el cuadro de planificacin e invita a un voluntario
a que lea en voz alta las actividades que programaron para organizar
y comprometerse en la implementacin y el cuidado de un espacio
verde de su localidad.
Brinda un tiempo prudencial para este ejercicio y luego pide que elijan
la actividad que ms les gust realizar para dicho fin.
Solicita que reflexionen acerca de por qu les gust la actividad que
seleccionaron y organicen sus ideas para expresarlas a sus dems
compaeros.

332

Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesin 43

Qu
queremos
hacer?

Cmo lo
haremos?

Haciendo un
recorrido por
los alrededores
de la institucin
educativa y
comunidad,
para identificar
el estado actual
del cuidado y la
conservacin del
ambiente.
Investigando
sobre la
importancia
del cuidado y la
conservacin del
ambiente en que
vivimos.
Elaborando
Actividades
para cuidar y afiches sobre
conservar el el cuidado del
ambiente en ambiente.
que vivimos.
Escribiendo
textos
instructivos
sobre cmo
cuidar un
espacio verde.
Recuperando
espacios
deteriorados
para
arborizarlos.
Escribiendo
y asumiendo
compromisos.

Cules sern
nuestros
productos?

Qu
necesitaremos?

Quines lo
haremos?

Croquis, ficha
de observacin,
lpiz, cuaderno
de anotaciones,
cmara
fotogrfica.

Los estudiantes,
los profesores y
las profesoras.

Ficha de
observacin.

Diversidad de
textos.

Los estudiantes,
los profesores y
las profesoras.

Cuadros,
resmenes, mapas
conceptuales.

Afiches,
papelotes,
tmperas,
plumones,
figuras de
revistas, etc.
Hojas bond o de
colores, dibujos,
plumones,
goma, colores,
etc.

Los estudiantes.

Los estudiantes.

Tierra de cultivo,
palas, rastrillos,
guantes,
bolsas de
basura, humus,
almcigos de
plantas, etc.
Papel o cartulina,
lpices,
plumones,
colores, etc.

Cundo lo
haremos?

(Ten a la
mano un
Un afiche para
calendario y
difundir el cuidado organiza las
del ambiente.
actividades
con la
participacin
de los nios y
las nias)
Textos instructivos
sobre cmo cuidar
un espacio verde.

Los estudiantes,
los profesores y
las profesoras.

Recuperacin de
un espacio verde.
(jardn)

Los estudiantes,
los profesores y
las profesoras.

Cartilla de
compromisos y
responsabilidades.

Indica que formulen dos o tres preguntas relacionadas con la

recuperacin, la implementacin y el cuidado de las reas verdes de su
localidad, para plantearlas a sus dems compaeros durante el dilogo.
Aclara que todos deben prepararse para responder las preguntas que
sus compaeros o t les hagan.
Orienta a los nios y a las nias a ordenar sus ideas y preparar sus
preguntas. Recurdales que al momento de participar en el dilogo

333

Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesin 43

deben hacer sus comentarios siguiendo una secuencia. Sugireles que

usen los trminos: primero, luego y finalmente.
Seala que deben escuchar con atencin las intervenciones de sus
dems compaeros y tomar nota de las razones por las cuales les
gust la actividad que ellos seleccionaron.
Reitera que deben levantar la mano para pedir la palabra, a fin de que
no interrumpan a quien est en uso de ella.
Durante el dilogo
En grupo clase
Dispn a los nios y a las nias en
media luna. Motvalos a que comenten
acerca de la actividad seleccionada
que ms les gust y mencionen qu
aprendizajes obtuvieron de esta con
respecto al cuidado y a la conservacin
del ambiente.

Recuerda:
Escucha atentamente
las respuestas de
los estudiantes y
regstralas en la lista
de cotejo.

Anima a todos a formular y responder

las preguntas que se planteen durante
el dilogo, y, mientras lo hacen,
motvalos con frases como estas: Muy bien!, Excelente!, etc.
Anota en un papelote las ideas ms importantes.
Determina que, por orden, brinden su opinin sobre las actividades
que mencionaron sus compaeros, fundamentando sus puntos de
vista.
Anota en otro papelote las ideas ms importantes relacionadas con la
importancia del cuidado del ambiente en que vivimos.
Despues del dilogo
Invita a los nios y a las nias a que lean las ideas que anotaste en el
papelote.
Propn como reto responder la siguiente pregunta: a qu conclusiones
podemos llegar? Anota sus respuestas en la pizarra.
Reflexiona y comenta con ellos sobre la importancia de recuperar las
reas verdes (jardines) como una forma de contribuir al cuidado y la
conservacin del ambiente.

334

Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesin 43

En grupo clase
Seala que, revisando informacin sobre el tema, encontraste un texto
relacionado con el cuidado del ambiente y te gustara compartirlo con
ellos.

Antes de la lectura
En grupo clase
Muestra a los nios y a las nias el afiche (en tamao visible para
todos) propuesto en el Anexo 1.

Pide que observen el afiche: su estructura y los dibujos que hay en l.

Luego, pregntales:
Qu tipo de texto es?
A quin est dirigido?
De qu tratar?
Cul es el propsito del autor?
Anota en la pizarra sus respuestas y diles que estas son sus hiptesis,
las cuales durante y despus de la lectura podrn contrastar de
acuerdo a la informacin que revisen.

Durante la lectura
En forma individual
Entrega a cada estudiante una copia del afiche y pide que lo lean
individualmente y de manera silenciosa.
Asegura la comprensin del texto. Para ello, lelo en voz alta y clara, a
fin de garantizar que todos entiendan el contenido del texto.

335

Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesin 43

Despus de la lectura
Realiza en la pizarra el siguiente organizador y solicita a los nios y a las
nias que hagan uno igual en una hoja bond y luego lo completen con
la informacin del texto:
A quin est dirigido?

Qu tipo de texto es?

Cul es el propsito del

autor?

Da Mundial del
Ambiente

De qu trata el texto?

Brinda un tiempo prudencial para el desarrollo de esta actividad. Una

vez que hayan terminado de elaborar su organizador grfico, pdeles
que contrasten lo que escribieron con las hiptesis que plantearon al
inicio de la sesin.
Seala que escriban sus nombres y apellidos en la hoja de trabajo y
recgela para su revisin.
Menciona que ahora que estn ms informados sobre la importancia
del cuidado del ambiente, sera interesante que compartan por escrito
con sus dems compaeros acerca de la actividad que ms les gust
hacer en la organizacin, presentacin o inauguracin del espacio
verde (jardn).
Presenta en un papelote el cuadro de planificacin que preparaste
para esta parte de la sesin e indica que, antes de redactar, deben
planificar cmo hacer su escrito. Para ello, solicita que en una hoja
bond elaboren un cuadro como el siguiente y lo completen.

Planificacin
Qu
escribiremos?

Para qu
escribiremos?

336

Quin lo va a
leer?

Qu
necesitamos?

Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesin 43

Textualizacin
Individual
Cuando hayan terminado de completar el cuadro, indica a los
estudiantes que inicien su escrito sobre la actividad que ms les
gust realizar en la organizacin, presentacin e inauguracin
del espacio verde (jardn). Recurdales que al escribir su texto
deben tener en cuenta la informacin registrada en su cuadro de
planificacin, y mantenerse en el tema, cuidando de no repetir
palabras innecesariamente.
Acompaa a cada nio y nia durante la redaccin de su texto. Cuando
hayan terminado, pide que intercambien sus hojas de trabajo con
un(a) compaero(a), a fin de que evalen sus escritos.
Solicita que verifiquen si las oraciones estn bien escritas, son claras,
coherentes y no presentan vacos de informacin. Al finalizar la
revisin, seala que devuelvan los escritos a los compaeros que les
corresponden.
Indica que, tomando en cuenta la revisin, en otra hoja, escriban una
nueva versin de su escrito. Sugiere que acompaen con dibujos esta
versin final.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

En grupo clase
Reflexiona con los nios y las nias acerca de lo aprendido durante
la unidad. Comenta que, a travs de una de las actividades que
realizaron, aprendieron que todas las personas debemos cuidar y
conservar el ambiente en que vivimos. Asmismo, se sensibilizaron y
comprometieron en la conservacin y el cuidado del ambiente.
Resalta la importancia de valorar y respetar los compromisos asumidos,
pues as contribuiremos a la conservacin, no solo del ambiente de
nuestra localidad, si no de nuestro planeta.

337

Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesin 43

Anexo 1
Cuarto Grado

338

N.

Logrado.

339
Opina dando
razones acerca
de las ideas,
los hechos, las
acciones, las
personas o los
personajes del
texto escuchado.

Reflexiona sobre
la forma, el
contenido y el
contexto de sus
textos orales.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el
hilo temtico.

Nombres y apellidos de los

estudiantes
Sigue la
secuencia y
aporta al tema
a travs de
comentarios
relevantes.

Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesin 43

Anexo 2
Cuarto Grado
Lista de cotejo

Competencias:
Se expresa oralmente.
Comprende textos orales.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

No logrado.

Comentarios/
observaciones

Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesin 43

Anexo 3
Cuarto Grado
Lista de cotejo
Competencias:
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.

N.

Nombres y apellidos de los

estudiantes

Reorganiza
Textualiza sus
informacin de
ideas segn las
diversos textos
convenciones de la
escritos.
escritura.
Construye
Mantiene el
organizadores
tema cuidando
grficos para
de no presentar
reestructurar
digresiones,
el contenido
repeticiones,
de textos con
contradicciones
algunos elementos
o vacos de
complejos en su
informacin.
estructura.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Logrado.

No logrado.

340

Comentarios/
observaciones