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VISIN
Formar profesionales de la Educacin creativos, innovadores, investigadores con dominio de
las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin coherentes con las exigencias del
mundo cambiante, comprometidos con su formacin profesional continua, la interculturalidad,
el desarrollo sostenible, la cultura de calidad, evaluacin permanente y la evolucin integral
local, regional, nacional e internacional
MISIN
Somos una Institucin de Educacin Superior Pedaggica de gestin estatal que brinda
Formacin Inicial en los Niveles de Educacin Inicial, Educacin Primaria y Educacin
Secundaria, con estndares de calidad y en Formacin en Servicio promovemos la
capacitacin ,actualizacin y especializacin de los docentes de acuerdo a las exigencias del
Sistema Educativo Nacional
DATOS GENERALES:
I.1. rea
: Investigacin Aplicada II
I.2. Semestre
: VI
I.3. Etapa
: Formacin Especializada.
I.4. Especialidad
: Educacin Fsica
I.5. Horas/Semana
: 02/ 18
I.6. Crditos
:2
I.7. Docente
: Lic. : Yessica Carmela Muoz Muoz
I.8. Fecha de inicio
: 18 de agosto 2014
I.9. Fecha de trmino
: 19 de Diciembre 2014
II.
FUNDAMENTACIN:
El Instituto Superior Pedaggico Pblico Juan XXIII promueve la
Formacin Integral, inspirada en Principios educacionales, ticos y los
valores institucionales.
El rea de Investigacin Aplicada II se desarrolla en la etapa de Formacin
Especializada en el VI semestre acadmico; fomentando el desarrollo y
crecimiento integral del estudiante.
La finalidad es desarrollar el pensamiento reflexivo y crtico a travs de la
revisin y seleccin de informacin pertinente que constituya el marco
terico de su investigacin.
Permite a los estudiantes analizar en grupo los planteamientos presentados,
generar propuestas o asumir una postura frente a ello.
Adems, se trabajar el tema transversal que ayudar a tomar conciencia
sobre la labor docente de acuerdo a los objetivos estratgicos del Proyecto
Educativo Institucional.
En el desarrollo del trabajo pedaggico se fomentar la prctica de los valor
institucionales, ya que contribuirn a la formacin integral del estudiante de
la especialidad con capacidad emprendedora para desarrollar innovaciones
y transferencia tecnolgica en bien del desarrollo local, regional, nacional e
internacional
III.
TEMAS TRANSVERSALES:
IV.
Dimensin
Personal
Profesional
Socio
Comunitario
Competencia Global
1.
Gestiona
su
autoformacin permanente
y practica la tica en su
quehacer,
estableciendo
relaciones humanas de
respeto y valoracin, para
enriquecer su identidad,
desarrollarse de manera
integral
y
proyectarse
socialmente a la promocin
de la dignidad humana.
2. Investiga, planifica,
ejecuta y evala
experiencias educativas,
aplicando los fundamentos
terico metodolgico
vigente en su carrera con
responsabilidad, para
responder a las demandas
del contexto contribuir a la
formacin integral del ser
humano y a las demandas
del contexto.
Unidad de
competencia
1.1 Demuestra
conducta tica
con responsabilidad y
compromiso en los
escenarios
en los que se
desenvuelve para
fortalecer su identidad
Criterio de
desempeo
1.1.4 Demuestra tica,
compromiso
y
autodisciplina en las
tareas que asume.
Valores
- Respeto.
2.2 Contextualiza el
currculo para
dar respuestas
innovadoras a las
necesidades socio
educativas, en un
marco de respeto y
valoracin de la
diversidad.
V.MATRIZ ORGANIZATIVA
PRIMERA UNIDAD: ANALIZANDO EL MARCO TEORICO DEL 18 DE AGOSTO AL 17 DE OCTUBRE DEL 2014
Evaluacin de los aprendizajes
Dimensin
Criterios de desempeo
diversificado
1.1.4
Demuestra
tica,
compromiso y autodisciplina
Personal en las tareas que asume
Profesional
Indicadores
1.21
Elabora el marco
terico
Identifica las partes
del marco terico
Disea un cuadro
comparativo entre el
marco
terico
referencial histrico y
legal
Elabora
organizadores
visuales sobre el
tema
Instrumentos
Ficha
de
observacin.
1sem.
Actores
Productos
/Evidencias
Docentes
y
estudiantes
Enseanza
Ficha
de
observacin.
Lista
cotejo
de
trpticos
Ficha
de
producto.
4sem.
Docentes
y
estudiantes
Estrategias de
Problematizaci
n.
Cuadro
comparativo
El deslinde
conceptual entre el
marco
terico,
referencial,
histrico,
legal.
Identifica
las
caractersticas
del
maco terico
Elabora un mapa
conceptual
con
la
caractersticas
y
funciones del marco
terico
Grupal
Bsqueda,
organizacin y
seleccin de la
informacin.
Estrategias de:
Cuadro
sinptico
Ensayo.
7-8sem.
Socio
Comunitari
o
Trabajo
colaborativo
Aprendizaje
5-6sem.
Tipo de
participaci
El marco terico
Trabajo de
investigacin
2-3sem
Estrategias
E/A
Contenidos
Ficha
de
observacin
9sem.
Organizacin
Docentes
y
estudiantes
Organizador
visual
Diapositivas
Mapas
conceptuales
Caractersticas
Funciones
Control de la
comprensin.
Autoevaluacin
.
Individual
Personal
Criterios de desempeo
diversificado
Indicadores
Instrumentos
1.21
Explora los
investigacin
antecedentes
de
Ficha de
observacin
Actores
Productos
/Evidencias
10sem.
Profesional
Socio
Comunitario
Organizador
visuales
3.3.2
Disea,
implementa, ejecuta y
evala
proyectos
comunitarios
de
desarrollo y promocin
social con
los miembros de la
comunidad a partir de
un
diagnstico
participativo
del
contexto sociocultural
de
13sem.
14sem.
15sem.
Ficha
de
observacin
Docentes
y
estudiantes
Cuadro
comparativo
Antecedentes del
tema de
investigacin
Antecedentes del
tema de
investigacin.
Bases tericas.
Proceso de
formulacin. .
Sistema de hiptesis
Estrategias de
Problematizacin.
Trabajo
colaborativo
.
Bsqueda,
organizacin y
seleccin de la
informacin.
de
Hoja escrita
16-17
sem.
18sem.
Grupal
Aprendizaje
organizacin
.
Lista
cotejo.
Tipo de
participaci
Enseanza
Docentes
y
estudiantes
1112sem
Lista
cotejo.
Estrategias
E/A
Contenidos
Docentes
y
estudiantes
Diapositivas
variables.
Aplicacin
SEGUNDA UNIDAD: IDENTIFICANDO LOS ANTECEDENTES DEL TEMA DE INVESTIGACION DEL 20 DE OCTUBRE AL 19 DE DICIEMBRE DEL 2014
Autoevaluacin
Individual
VI.
METODOLOGA:
El docente como orientador ha de ser capaz de generar, en un ambiente de participacin y
dilogo, situaciones de: aprendizaje que potencien en los estudiantes la construccin
autnoma y responsable de competencias profesionales evaluacin centrada en el
estudiante como sujeto de aprendizaje.
VIII.
EVALUACIN:
Para la evaluacin se tendrn en cuenta los siguientes criterios de calificacin:
CRITERIOS DE CALIFICACIN
PESO PORCENTUAL
Productos de proceso
Autoevaluacin y coevaluacin
Producto final
Portafolio integrado
Total
25 %
15%
35 %
25%
100%
IX.
ORIENTACIONES GENERALES:
- Los estudiantes deben crear su correo electrnico.
- Los estudiantes deben ingresar a la plataforma virtual del Instituto.
- Archivar en un folder la informacin en fotocopia de textos o prrafos utilizados de la
bibliografa presentada en el slabo.
- Emplear ocho minutos para resaltar progresivamente los estndares del CONEACE.
X.
BIBLIOGRAFA:
LINKOGRAFA
http://es.slideshare.net/NagatoYahiko/investigacion-cientifica-2167805
www.monografias.com Lengua y Literatura
www.smo.edu.mx/colegiados/apoyos/marco_teorico.pdf
es.slideshare.net/SasNoizemaker/cmo-elaborar-un-marco-terico
nisearch.com/.../pdf/metodologia-de-la-investigacion-hernandez-sampier..
www.monserrat.proed.unc.edu.ar/.../Metodologa%20de%20la%20Invest
bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/.../RSCapitulo%201.pdf
xa.yimg.com/.../Mdulo+I+-+Manual+de+Metodologa+de+la+Investiga
..
Lic. Ins Prez Quiroga