CMO VES?

, REVISTA DE DIVULGACIN
CIENTFICA, LLEGA A SU EDICIN 200

Ciudad Universitaria
3 de agosto de 2015
Nmero 4,710
ISSN 0188-5138

COMUNIDAD | 6 Y GACETA ILUSTRADA

RGANO INFORMATIVO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Emulan microorganismos para revisar tuberas y tambin para destapar arterias

Desarrollan microrrobots con

potencial mdico e industrial

ACADEMIA | 10

El laboratorio cuenta con equipos nuevos

COMUNIDAD | 4
de primer nivel

Foto: Francisco Parra.

Microscopa de frontera en Biotecnologa

CIENTFICOS RESCATAN
VIDA SILVESTRE EN LA
MALINCHE, TLAXCALA

TERCER
LUGAR EN
FRMULA SAE

Realizan tambin acciones

de educacin ambiental

Prototipo automotriz de
la Facultad de Ingeniera

ACADEMIA | 8

COMUNIDAD | 3

www.gaceta.unam.mx

@UNAMGacetaDig

3 de agosto de 2015

Portadas y
contenidos

3 de agosto de 2015

COMUNIDAD
Escudera estudiantil

Prototipo automotriz,
tercer lugar
internacional
Certamen de Frmula
SAE 2015 en Nebraska
Ral Correa

l prototipo automotriz UM426, de la escudera estudiantil

Motorsports de la Facultad de
Ingeniera, obtuvo el tercer lugar
en la prueba de Cost Report, en el certamen
internacional Frmula SAE 2015, celebrado
recientemente en Lincoln, Nebraska.
En la competencia, el equipo universitario mejor su participacin con relacin
a la temporada 2014 y avanz en la tabla
general del lugar 60 al 49, ptima posicin
en los ltimos tres aos. El Real Case vale
20 puntos, de los que la UNAM Motorsports
obtuvo todos. Adems, hubo una auditora
del auto, que result satisfactoria.
Javier Villa, capitn del grupo, mencion que uno de los objetivos planteados
desde el principio de la temporada fue
trabajar en las pruebas estticas (Costos, Presentacin
de Negocios y Diseo), que
tienen un peso similar a
las dinmicas.

El UM-426, de la escudera

estudiantil Motorsports.
Foto: Marco Mijares.

Para la de Costos se entrega un reporte

de unas 250 pginas que detalla cmo se
construy el vehculo, en cuanto a los
aspectos de manufactura y materiales.
La informacin es previamente enviada a
la sede de Formula SAE, en Michigan, para
el anlisis de los jueces.
En las entrevistas stos cuestionan a
los equipos sobre aspectos puntuales y evalan el Real Case, que consiste en asignar
una pieza del auto para que la escuadra
la optimice, es decir, reduzca el costo, lo
que se consigui en 23 por ciento, explic.
Tras subrayar la preparacin que ofrece
la Facultad para competir al mismo nivel
que universidades de otros pases, destac
los conocimientos de los alumnos de Ingeniera Industrial, Mecnica y Mecatrnica
respecto a los procesos de manufactura
y materiales, pues les permiti
hacer la seleccin pertinente para
reducir el costo al mnimo posible.
La UNAM abre brecha en las
competencias internacionales y

pone en alto el nombre de Mxico al ser

una de las pocas instituciones latinoamericanas que contendieron este ao; junto
a ella estuvieron el Instituto Tecnolgico
de Chihuahua y la Universidad Federal de
Santa Mara, en Brasil.

Innovadores
y emprendedores
El certamen lo organiza la SAE (Society
of Automotive Engineers); su propsito
es inspirar a los futuros ingenieros a
ser innovadores y emprendedores. El
evento rene a diversas universidades
en nueve sedes de ocho naciones con el
objetivo de competir por el mejor desempeo en ingeniera automotriz y, en caso
de negocio, para la produccin en serie,
al considerar la bsqueda de recursos y
la promocin.
Con esta justa se incentiva a la investigacin y aplicacin de conocimientos
adquiridos en las aulas en un proyecto real,
que evala los rubros para la construccin
de un vehculo de competencia que son:
excelencia en el desempeo, manufactura,
nuevas tecnologas y diseo.
La escudera UNAM Motorsports naci
en 2008 como parte del emprendimiento
personal de un grupo de estudiantes y
debut en la competencia internacional
FSAE West, en 2010, en la que se adjudic
el ttulo de Novato del Ao al ocupar el
lugar 26 entre ms de 80 competidores,
el de mejor equipo mexicano y el tercero
en Amrica Latina.
Para este ao se dise y construy un
vehculo de carreras ms limpio, sencillo, econmico, de fcil manufactura y
confiable, agreg Villa, quien detall que
en la prueba de Presentacin de Negocios
se obtuvo el undcimo sitio, uno de los
mejores que ha conseguido. En tanto que
en la de Diseo se sumaron nueve puntos
ms que la temporada pasada.

3 de agosto de 2015

COMUNIDAD

Nuevos equipos de primer nivel

Se enriquece el Laboratorio
de Microscopa Avanzada
Cuenta con un aparato
que en milisegundos
capta imgenes de
eventos celulares
Patricia Lpez

a microscopa del siglo XXI no se

limita a acercarse a una clula
para darse una idea de cmo es.
Hoy puede conocer a detalle su
forma, adentrarse en su interior para distinguir sus subcompartimentos y generar
imgenes de alta resolucin que luego
pueden estudiarse en computadora.
Es un ejemplo de lo que se hace en
el Laboratorio Nacional de Microscopa
Avanzada (LNMA), de alta tecnologa,
creado en 2009 por la UNAM y el Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnologa dentro
del Instituto de Biotecnologa (IBt) de esta
casa de estudios.
Ahora cuenta con dos nuevos equipos
de primer nivel, nicos en su tipo: un
microscopio confocal de disco giratorio
que en milisegundos capta imgenes de
alta resolucin de eventos celulares, y
un citmetro de flujo de imgenes que
ilumina y mide en unos minutos la fluorescencia de cientos de miles de clulas,
generando hasta 12 de cada una de ellas,
dijo Christopher Wood, investigador del
IBt y jefe del LNMA.
La misin de ese espacio, detall, es hacer accesible la microscopa de frontera,
con servicios de la ms alta calidad, a la
comunidad acadmica, clnica y empresarial del pas.

En tiempo real
El microscopio confocal define al que es
capaz de generar imgenes en un solo
plano ptico, con mucha nitidez y resolucin espacial.
Es una tcnica que se puede incrementar con distintos aparatos. Tenemos
tres microscopios de este tipo, de generaciones anteriores, y son ms lentos. El
equipo nuevo tiene un disco giratorio
que permite capturarlas muy rpido, en
el rango de milisegundos, lo que ayuda a

fluorescentes; tambin cuenta con una

incubadora con regulacin de humedad y
dixido de carbono, para acomodar muestras grandes, como tejidos, y pequeas,
como bacterias y clulas en cultivo.
Asimismo, con un mdulo para registrar el decaimiento de la fluorescencia,
una propiedad clave para medir cmo
varan las condiciones ambientales locales (temperatura, oxgeno y pH) dentro de
las clulas, entre otras aplicaciones.

Una clula en un chorro

Herramientas. Fotos: Francisco Parra.

observar eventos como la sealizacin de
neuronas, movimientos de iones de calcio
o de protenas y transporte intracelular,
prcticamente en tiempo real, explic
Wood, bioqumico y doctor en ciencias
especializado en microscopa.
Con ste es factible que los cientficos
observen todo un grupo de eventos nuevos dentro de una clula o un tejido, pero
se puede acoplar a otros dispositivos, lo
que le da gran flexibilidad para el anlisis
de fenmenos biolgicos.
Podemos generar cientos de imgenes
por segundo, con una claridad impresionante, gracias al confocal, remarc.
El microscopio est equipado con seis lseres que abarcan casi todo el rango visible
de luz y facilita la observacin de molculas

El citmetro sirve para analizar una poblacin de clulas que pasan suspendidas
en un chorro de agua que est dentro del
equipo, expuso.
En una celda se ilumina cada unidad gracias a lseres que excitan su
f luorescencia y la registran no en un
fotodetector, como los citmetros de flujo
tradicionales, sino en cmaras de muy
alta velocidad de captura.
Los citmetros de f lujo miden la
f luorescencia de millones de clulas
en unos minutos, mucho ms rpido
que un microscopio. Esta tecnologa
capta hasta 12 imgenes de cada clula,
y podemos obtener millones de todo el
f lujo para examinarlas despus en un
software, donde el reto es seleccionar la
informacin visual.
Ampla las posibilidades para el diseo
experimental y la caracterizacin completa
de poblaciones biolgicas. Aqu, el lmite es
la imaginacin, concluy Wood.

3 de agosto de 2015

COMUNIDAD

La entidad guarda
gran parte de la
memoria del cine
Ren Tijerino

ara celebrar 55 aos de la

Filmoteca de la UNAM,
la Lotera Nacional dedic
a esta instancia universitaria su sorteo De Diez (llamado as
por repartir 10 millones de pesos en
dos series) nmero 67.
En el Edificio Moro, en Paseo
de la Reforma, Mara Guadalupe
Ferrer Andrade, titular de la Direccin General de Actividades
Cinematogrficas, seal: Es un
orgullo estar en estos billetes y
compartir el festejo de nuestros 11
lustros con miles de mexicanos.
Agreg que la Filmoteca guarda parte de nuestra memoria del
cine. Ah estn los rostros aparecidos muchas veces en los boletos de
estos sorteos: Pedro Infante, Mara
Flix o Jorge Negrete. Protegerlos o
encontrarlos da sentido a nuestro
trabajo de conservadores. El cine
no slo da espectculo y entretenimiento, sino tambin identidad
y memoria.
Abelardo Lagunas Pealoza,
gerente de Telecomunicaciones,
en representacin de la Lotera
Nacional, resalt a la institucin
homenajeada como la encargada
de localizar, adquirir, identificar, clasificar, restaurar, valorar,
conservar y difundir pelculas y
documentos relacionados con
la cinematografa histrica de Mxico.

Aniversario 55

Sorteo de la Lotera
dedicado a la Filmoteca
Fortuna
En el auditorio de la Lotera Nacional, los nios conocidos como
gritones, vestidos de rojo y azul,
engalanaron el acto. Una del grupo,
Aim Montserrat Bouchan Espinoza, quien visti la indumentaria
por primera vez, anunci: Nmero 18889!. Su compaero de junto
complet a todo pulmn: Premio
mayor! Premio mayor! Uno, ocho,
ocho, ocho, nueve! 10 millones de
pesos, 10 millones de pesos!
La primera serie se vendi en
el DF, la segunda en Acapulco. Los
afortunados de ganar 800 mil pesos fueron quienes adquirieron los
billetes cifrados con el 16596, distribuidos en Monterrey y Quertaro.
Los reintegros correspondieron a las
terminaciones nueve y seis.

Tras una pausa en el sorteo, Lagunas Pealoza entreg a Ferrer

Andrade una rplica del billete conmemorativo.

Histrico
Las actividades cinematogrficas en la Universidad Nacional
se remontan a 1959, cuando la entonces Direccin General
de Difusin encarg a Manuel Gonzlez Casanova organizar
actividades alusivas al celuloide.
Transcurrido un ao, el 8 de julio de 1960, fue creada la
Filmoteca de la UNAM. La inauguracin estuvo a cargo del
rector Nabor Carrillo, quien inici as el servicio de prstamos
de filmes en la comunidad puma.

3 de agosto de 2015

COMUNIDAD

Cumpli 16 aos de vida

Celebracin del nmero 200

de la revista Cmo ves?
Medio de acercamiento
a la ciencia y a
la tecnologa
Ren Tijerino

a Direccin General de Divulgacin de la Ciencia (DGDC) festej

los 200 nmeros de Cmo ves?,
revista aparecida hace ms de
16 aos. Desde entonces ha generado ms
de ocho mil pginas profusamente ilustradas e invitado a la sociedad para que se
acerque a la ciencia, a la tecnologa y a los
aspectos sociales con textos de lenguaje
asequible y directo.
Agustn Lpez-Mungua Canales, consejero editorial del ttulo, seal: Hace
200 aos fusilaron a Morelos, la guerra
de Independencia perdi inercia, regres
Fernando VII al trono y se abolieron las
leyes de Cdiz. Hace 200 nmeros el CO2
atmosfrico, los automviles y la basura
en las calles eran menos que hoy.
Este esfuerzo, asegur el representante del Instituto de Biotecnologa, es una de
las iniciativas ms exitosas de la UNAM
desde cualquier mbito: calidad, impacto,
trascendencia, constancia, rigurosidad
acadmica, amenidad, informacin
y actualidad.

Para cerrar su participacin, ley el

editorial del primer nmero (en el que
particip Laura Romero, reportera de
Gaceta UNAM).

Trabajar en libertad
Por su parte, la editora de esta publicacin, Estrella Burgos Ruiz, expuso que
algo as slo podra existir en la UNAM,
la institucin ms preocupada por difundir el conocimiento en el pas. Aqu
colaboran divulgadores, investigadores y
periodistas. Hemos dado espacio a casi
mil artculos, adems de secciones fijas.
Desde sus inicios nos han permitido trabajar con libertad.
El propsito es fomentar y explicar qu
es y cmo funciona la ciencia. Los tirajes
iniciales fueron de 10 mil ejemplares, hoy
son del doble. En promedio se venden dos
terceras partes de lo salido de imprenta,
pero algunos nmeros alcanzan 90 por
ciento, destac.

Jos Franco Lpez

Nuestra revista es
madura y hasta tiene
hijos, pues ha dado frutos
adicionales, como la edicin digital
y los programas televisivos

Jos Franco Lpez, titular de la DGDC,

consider que, a diferencia de las 200
representaciones de una obra teatral
siempre es la misma, en un impreso la diversidad lograda es muestra del
talento oculto detrs de cada hoja. Doscientos meses son 16.666 aos. Cmo ves?
cumpli sus tres lustros hace 18 meses
y no le organizamos siquiera un vals,
brome el acadmico.
Para una revista los tiempos son diferentes y no requiere llegar a los 18 para la
mayora de edad. La nuestra es madura
y hasta tiene hijos, pues ha dado frutos
adicionales, como la edicin digital y
los programas televisivos. Adems, hemos
sacado antologas temticas y una serie
homnima de libros, dirigida a jvenes,
que ahonda en asuntos como sexualidad,
adicciones u obesidad.

Placa conmemorativa
Antes de proyectar un video celebratorio
y la presentacin digital de Cmo ves?,
devel una placa conmemorativa Juan
Tonda Mazn, subdirector de Publicaciones Peridicas.
La portada del nmero 200, sobre
fondo rojo y texto plateado, tambin se
sum a las celebraciones. En esta ocasin
destaca el tema principal: Editar nuestro
genoma. La edicin de 40 pginas fue
ilustrada por Natalia Rennie y diseada
por Atenayhs Castro.

3 de agosto de 2015

ACADEMIA

Cognitivo, conductual y afectivo

Los ejes bsicos de la

satisfaccin laboral
Debe considerarse una inversin, no un gasto:
Ricardo Lozada, acadmico de Psicologa

Leticia Olvera

ara que las personas se sientan satisfechas en su trabajo,

realicen sus labores con calidad y sean productivas, no
slo necesitan un buen salario, sino ser
estimuladas cognitiva y afectivamente,
as como sentirse en un ambiente de
competencia y autonoma, afirm Ricardo Lozada Vzquez, profesor de la
Facultad de Psicologa.
Esto es importante porque en la
actualidad la mayora de la gente est
en empleos que no necesariamente
cubren sus objetivos individuales y de
desarrollo. Por lo regular, han estudiado
pero no ejercen su carrera, y si a ello se
suma que se desempean en una tarea
que no les agrada, entran en conflicto,
condicin que no es benfica para ellos
ni para las organizaciones, sostuvo.
De ah la importancia de que estas
ltimas consideren la satisfaccin de sus
trabajadores como una inversin y no
un gasto, pues al hacerla en este aspecto
sabran que ellos a veces no necesitan
dinero, sino ser visibles, tener reconocimiento social o que se les otorgue
alguna prestacin o beneficio, resalt.

Qu es?
La satisfaccin laboral es el conjunto
de impresiones, actitudes y sentimientos que posee el individuo frente a la
ocupacin que realiza y los aspectos
relacionados. Considera tres ejes: el
cognitivo (la percepcin que se tiene
hacia la actividad); el conductual (cmo
la ejecuta) y el afectivo (cmo lo siente

y valora). Algunos de sus rubros pueden

ejemplificarse como la competencia
y autonoma; esta ltima implica la
libertad para desarrollar actividades
dirigidas a mejorar personal y profesionalmente, precis.
A largo plazo, carecer de estos elementos puede derivar en problemas
laborales y, por consiguiente, repercute directamente en la productividad.
As, ejemplific, si en el centro de
trabajo se restringe a la persona y no
se potencializan sus habilidades, la satisfaccin disminuye.
Estas situaciones ocasionan ausentismo, daos a la salud y desnimo;
adems, no se concluyen las actividades
asignadas en tiempo y forma, no se
cumple con los horarios y la relacin
con los compaeros se deteriora poco
a poco, apunt.
El desgaste ocupacional o burnout
se presenta en quienes no estn satisfechos. Generan actitudes negativas

porque no se sienten parte de la labor

que efectan y con ello se despersonalizan de su propio trabajo, subray.
Hoy en da, se aceptan empleos que
slo cubren la necesidad monetaria,
pero a la larga tienen consecuencias,
pues emocionalmente no es donde se
quiere estar. Puedo tener y ganar
mucho, pero estar donde no me siento
satisfecho baja mi productividad y
calidad, refiri.

Cmo lograrla?
Idealmente, el bienestar laboral se lograra si se conoce a los empleados para
saber qu les gusta y qu quieren; sin
embargo, eso implicara invertir recursos monetarios que, muchas veces,
las organizaciones no estn dispuestas
a gastar.
No obstante, dijo, desde hace casi
dos dcadas algunas se han percatado
de la importancia de retener a sus talentos. Saben que en la mayora de los
casos lograr esa meta no es tan costoso
y que hay otros medios o motivaciones
para valorar sus funciones.
Con ello han elevado la productividad, incrementado sus ingresos y
evitado la desercin laboral; asimismo,
sus empleados se sienten ms comprometidos, concluy.

3 de agosto de 2015

ACADEMIA

Educacin ambiental

Estacin Cientfica
La Malinche.

Foto: cortesa
de Ivn Zavala.

Estudio de especies nativas en La Malinche

Rescate de la vida
silvestre en Tlaxcala
Investigadores analizan el ecosistema de montaa
en el centro del pas
Rafael Lpez

ueron a La Malinche,
el Parque Nacional de
Tlaxcala, a estudiar la
fisiologa reproductiva
de los conejos silvestres (Sylvilagus
cunicularius) y construyeron una
unidad cientfica de investigacin
y educacin comunitaria.
Hace menos de una dcada, un grupo de especialistas
del Instituto de Investigaciones
Biomdicas (IIBm), en colaboracin con expertos del ahora Instituto
de Ecologa, ambos de la UNAM, y de la
Universidad Autnoma de Tlaxcala (UAT),
estableci en ese lugar un sitio para facilitar la observacin de conejos silvestres,
aves, hongos y mixomicetos.
Desde entonces, la entidad acadmica,
nica en el pas, se convirti en un referente de la colaboracin multi institucional,
donde coincide el inters por estudiar
especies nativas.

Entidad verstil
La Estacin Cientfica La Malinche (ECLM),
como se denomina, se concibi para
analizar el ecosistema de montaa en
el centro de Mxico; est en las faldas
de una elevacin natural del mismo
nombre (pequea de masa, ms que el
Ajusco, pero ms alta), ideal para estudios de alta montaa y de ecosistemas
boreales en los trpicos.

Ahora es ejemplo de cmo,

con espritu de trabajo en grupo,
as como colaboraciones institucionales y del gobierno, se cre
una entidad verstil. No slo
investigamos, tambin hacemos
labores de docencia (licenciatura
y posgrado), as como educacin
ambiental y en salud. Ello nos
permiti ganar el Premio Por
Amor al Planeta, en 2013, explic Margarita Martnez Gmez,
del IIBm y coordinadora de la ECLM.
Entre los trabajos en curso de los
cientficos destaca el estudio del impacto
de las aves en el bosque, que iniciaron
Constantino Macas Garca, del Instituto
de Ecologa, y Amando Bautista, de la UAT.
La tcnica consiste en colocar cajas-nido
para atraer aves a que aniden en zonas nuevas. Empezamos hace aos. Al principio
nos enfrentamos a la incomprensin local,
pero gracias a los programas de educacin
de la estacin la gente de las poblaciones
aledaas se sensibiliz. Ahora las aves
llegan y podemos indagar su biologa.
Nuestro grupo es de los pocos que utiliza
esa estrategia de conservacin en Mxico,
relat la universitaria.

Pozas
El equipo tambin realiz un proyecto
sencillo para hacer pozas y repoblar la
zona con especies del hbitat, como las
ranas de las montaas del centro de Mxi-

En relacin con las actividades de

educacin y de divulgacin ambiental,
Margarita Martnez Gmez indic que este
programa comenz como un acercamiento
a las comunidades para explicar en qu
consisten las investigaciones y qu posee
la poblacin en La Malinche, as como
fomentar mejores hbitos de salud.
La interaccin se da en varios niveles:
con los nios se recurre a juegos para
facilitar el aprendizaje; con los jvenes
de secundaria y bachilleres, as como sus
familias, por medio de sus maestros; y con
las autoridades, para negociar medidas y
convenios que incluyen el acceso al agua
para las pozas. Ahora nos conocen e,
incluso, nos invitan a sus celebraciones,
como desfiles y ferias.
En Mxico hay pocos programas con
la amplitud de miras acadmicas y sociales
como el nuestro. Nos interesa acercarnos
a las comunidades y que se relacionen
con nosotros. Por un lado, hacemos
investigacin de punta y, en el otro
extremo, est la estrecha comunicacin
con los pobladores. Est visto que al
coordinar esfuerzos las universidades, los
gobiernos y la iniciativa privada, es posible
un proyecto as, concluy.

co, que ya no estaban criando en ese sitio.

Recientemente se han visto las pequeas
ranas de rbol (Hyla plicata) y mapaches
merodeando los estanques. Tambin aves
rapaces, murcilagos y gatos monteses.
Para documentar la presencia de los
nuevos habitantes de La Malinche, la
unidad cientfica cuenta con un equipo
de fotografa diurna y nocturna (como
en los documentales ambientalistas) que
opera Ivn Bravo, tcnico especializado.
Otro de los estudios, a cargo de Arturo
Estrada Torres, de la UAT, ha documentado diversas especies de mixomicetos, un
grupo de organismos ameboides que no
son hongos ni animales o plantas, algunos
de ellos endmicos de la zona.
Hasta ahora se conocen unas 180
especies de esos organismos de alta montaa que se descubrieron en La Malinche,
aunque seguramente hay ms. Nuestro
grupo tambin ha descrito nueve especies
de hongos y no nos queda duda de que es
un rea importante en biodiversidad,
seal el cientfico.

ACADEMIA

Anlisis de Deborah Dultzin, del IA

Viajar a travs de
un hoyo negro,
ciencia ficcin

Matemticamente probable, pero fsicamente

imposible, seala la investigadora
Michel Olgun

oy en da, viajar en el tiempo y

el espacio a travs de un agujero negro es matemticamente
posible, pero fsicamente imposible, pues no todo lo que las ecuaciones
nos muestran puede realizarse en la naturaleza, explic Deborah Dultzin, del
Instituto de Astronoma (IA).
Esa idea ha maravillado y hecho soar al hombre por aos, pero qu son
exactamente estos hoyos en el espacio?
De acuerdo con la tambin profesora de
la Facultad de Ciencias, hay dos explicaciones; la primera tiene que ver con Isaac
Newton y la segunda con Albert Einstein.
Sin conocerlos, Newton, matemtico
ingls del siglo XVII, plante la gravedad como una fuerza que permea en el
universo, y es siempre atractiva. La ley
que esboz dice que es directamente
proporcional al producto de las masas e
inversamente proporcional al cuadrado de
la distancia entre los dos cuerpos.

Con base en ello, el matemtico francs Pierre-Simon Laplace especul sobre la

existencia de un objeto cuya masa estara
concentrada en un volumen pequeito, en
un punto, detall la universitaria.
Si pensamos en trminos de la gravedad, aadi, la atraccin que ejerce
es muy grande para todos los cuerpos
que se acerquen, sin importar su tamao.
Adems, no se puede evitar entrar o salir
(ni siquiera la luz puede escapar), no hay
velocidad posible. As, cualquier cuerpo
(una estrella o una nube de gas) se destruye
antes de ingresar, pero todo el material del
que estaba hecho cae adentro.
Por su parte, el fsico alemn Einstein,
uno de los ms clebres del siglo XX, habl de la relatividad (espacio-tiempo) y
la trat con ecuaciones que describen la
deformacin del espacio para una masa
dada. Se trata de una herramienta que
funciona para estudiar la geometra en
muchas dimensiones y en el caso de los
hoyos negros son cuatro.

3 de agosto de 2015

Desde esta postura, se plantean 20 ecuaciones diferenciales parciales y resolverlas

no es algo trivial. Una solucin particular fue encontrada por el astrnomo Karl
Schwarzschild; no obstante, todava no se
ha descubierto una respuesta general.
Al estudiar todas las variables posibles
para obtener la fuerza de atraccin, se llega
a la singularidad, que es donde no se puede
continuar con la solucin (matemticamente hablando debe brincarse este punto o
hasta ah se llega), especific Dultzin. Esta
parte, revel, corresponde a una deformacin tan grande que la fuerza de gravedad es
infinita; esto sera el llamado agujero negro.

Horizonte de eventos
Otra de las aportaciones de la relatividad es
que todo depende del sistema de referencia. En este caso, para quien est adentro
o afuera del hoyo el tiempo transcurre de
forma distinta, subray.
Por ejemplo, si un astronauta entrara,
desde su punto de vista el tiempo sera
finito, pero no podra transmitirlo porque
no hay seal posible. Pero si desde afuera
alguien ms lo observa, el transcurrir
del tiempo es muy lento (se estira hasta
hacerse infinitamente lento). As, este fenmeno es llamado horizonte de sucesos
y es conocido como el efecto relativista.
Adems, quien est afuera no puede
ver la cada ni lo que est adentro, por
eso se dice que no existen agujeros negros
desnudos. No se sabe el nmero de hoyos
espaciales que hay en el universo, porque
son incontables, resalt.

El centro de la galaxia
A decir de Dultzin, actualmente se sabe
que adems de los producidos por la muerte de estrellas ms masivas hay otro tipo
de hoyos negros que son supermasivos
(miles de millones de veces la masa del
Sol) ubicados en el centro de cada galaxia.
El que est en la nuestra, indic, es 10 mil
veces la masa de nuestro Sol. Por fortuna no
est activo y no produce la misma cantidad
monumental de energa que un ncleo
activo o un cusar (fuente astronmica de
energa electromagntica, que incluye radiofrecuencias y luz visible).
Su fuerza acta como lo plante Newton:
disminuye con el cuadrado de la distancia
en la que se encuentra. Para que se vuelva
activo, necesita alimentarse de gas o estrellas (al menos el equivalente de una masa
del Sol durante cada ao). Esta energa de
origen gravitacional es emitida por gas
antes de caer al hoyo negro.
Ese fenmeno seguir inspirando a
cientficos y soadores; pero, para Dultzin,
viajar en el tiempo y el espacio a travs de
un hoyo negro por ahora es slo ciencia
ficcin; tendran que superarse varias
limitantes, como trasladarse ms rpido
que la velocidad de la luz.

10

3 de agosto de 2015

ACADEMIA

Desarrollo de los institutos de Ingeniera y Materiales

Emulan microrrobots el
nado de microorganismos
Aplicaciones potenciales en industria y medicina para
revisar tuberas y tambin para destapar arterias
Laura Romero

n los institutos de Ingeniera y

de Investigaciones en Materiales se desarrollan microrrobots
que emulan el nado de microorganismos, no slo porque cientficamente
eso ayuda a responder preguntas de la
biologa, fsica e ingeniera, sino tambin
por sus potenciales aplicaciones en la
industria, como la revisin de tuberas, y
en tamaos an ms pequeos, nanomtricos, para destapar arterias o depositar
medicamentos de manera localizada.
Desde el punto de vista biolgico, explic Francisco Godnez, del Instituto de
Ingeniera, es importante estudiar ese nado
porque an se desconocen los procesos de
concepcin, por mencionar un caso. Si
pensamos en un espermatozoide parece
ser claro que tiene un flagelo que se mueve,
pero a ciencia cierta no se entiende cmo se
desplaza en la mucosidad vaginal.
La mayora de fluidos biolgicos muestran adelgazamiento y viscoelasticidad;
esa mucosa presenta este tipo de comportamiento y el espermatozoide est diseado
para desplazarse ms rpido en ese medio
pero, en cambio, no podra hacerlo de
manera tan eficiente en agua.
Desde la perspectiva de la hidrodinmica y de la fsica, no se entienden
los procesos que utilizan los microorganismos para moverse. En ingeniera es
importante imitarlos con microrrobots
que tengan diversas aplicaciones.

Tres tipos
Godnez apunt que nadan a un bajo
nmero de Reynolds, parmetro adimensional que relaciona las fuerzas de inercia
con las fuerzas viscosas, y que simplemente significa que no tienen inercia. A
diferencia de un humano o una ballena
que dejan de patalear o aletear y se siguen
desplazando, en el caso de esos microorganismos, si dejan de mover el flagelo
instantneamente quedan quietos.

El equipo, donde tambin participa

Roberto Zenit, del Instituto de Investigaciones en Materiales, ha construido tres
diferentes microrrobots para extrapolar
los resultados y explicar qu pasa. Tomaron como modelo a los espermatozoides y
a la bacteria Escherichia coli, que tiene una
cabeza elipsoidal y varios flagelos que se
enrollan y forman una especie de hlice
rgida, con la que se impulsan en su medio,
normalmente agua sucia.
En un tercer modelo, con un filamento
altamente flexible, se pretende modificar
la cinemtica del robot para estudiar cmo
transita en diferentes fluidos.
Se realiz un estudio comparativo entre
el comportamiento de estos nadadores y
encontramos que no hay una respuesta
general para explicar el nado de este tipo de
dispositivos. En realidad, debe tomarse en
cuenta cmo se excitan para que se muevan
en un medio, es decir, cmo se controlan
inalmbricamente; tambin, la geometra
del nadador y, por ltimo, el medio o el tipo
de fluido donde se desplazan.
Los microrrobots, que han sido presentados en congresos de la American
Physical Society, no son slo de tamao
milimtrico (con unos 30 milmetros:
10 o 12 mm de cabeza y 20 mm de cola),
sino de bajo costo, porque estn hechos
de materiales sencillos, como resortes de
pluma, cilindros de poliestireno (popotes)
y un imn permanente que puede estar
ubicado en la cabeza o en medio del cuerpo.
Las colas son de fibra ptica para emular
el nado del espermatozoide y filamentos
de ltex, para el caso de E. coli.
En el cuerpo o cabeza se atrapa una
burbuja de aire para lograr una flotacin
neutra; de otro modo, tiende a irse hacia
arriba o hundirse. Para darles movimien-

to, se emplean bobinas Helmholtz, un

arreglo de alambres enrollados por los que
se pasa corriente elctrica para generar un
campo magntico, en rotacin.
Justo en el centro del par de bobinas
se coloca una pecera con mezclas de glucosa y agua, o poliacrilamida, que es un
polmero; el movimiento de estas ltimas
hace que el imn dentro de la cabeza del
nadador se empate con las lneas de campo
de las bobinas, y entonces el robot rota y
se desplaza.

Resultados
Durante sus investigaciones, Godnez y
sus colaboradores encontraron que robots
multicolas presentan un incremento sustancial de la velocidad, en comparacin
con los que utilizan una sola. Asimismo,
hallaron que de las tres geometras propuestas, la que imita a E. coli es la que tiene
mejor desempeo.
Aunque las aplicaciones de estas investigaciones pueden ser tiles en la industria,
los resultados tienen validez y pueden
extrapolarse a los nanorrobots, que se
ocupan en la biomedicina. Puede haber
una retroalimentacin.
Algunos resultados ya han sido publicados, como el artculo reciente Complex
fluids affect low-Reynolds number locomotion in a kinematic-dependent manner,
incluido en la revista Experiments in fluids.
Tambin, se ha establecido una estrecha
colaboracin con Erik Lauga, de la Universidad de Cambridge, quien es referencia en
el tema y estudia locomocin en fluidos.
Adems, se proyecta introducir este tipo
de nadadores en medios granulares, en peceras con partculas de vidrio de diferentes
tamaos y evaluar su comportamiento,
pues el mecanismo de locomocin se cumple aunque el medio ya no sea un fluido. La
meta es aplicarlos para censar la condicin
o la calidad de granos en silos, finaliz.

En el estudio tomaron como

modelo a los espermatozoides (1)

y a la bacteria Escherichia coli (2).
2

ACADEMIA

3 de agosto de 2015

11

Ncleos
Fotos: cortesa de Priyadarsi Roy.

En algunas zonas, Roy y sus

colaboradores perforan el
suelo para obtener ncleos,
es decir, fracciones de
sedimento que se conservan
acomodados en lneas de
tiempo y aportan informacin
antigua; de ellos hacen
investigaciones detalladas
de geoqumica.

Patricia Lpez

on el estudio de datos fsicos,

qumicos y biolgicos atesorados en sedimentos, plenes de
antiguas f lores y algas diatomeas que habitaron en zonas lacustres
del pasado, Priyadarsi Roy, del Instituto
de Geologa, indaga cmo era el clima del
Desierto de Chihuahua hace 120 mil aos.
En trminos geolgicos es informacin reciente, pues se calcula que esa zona
podra tener una antigedad de ms de
30 millones de aos, que es la edad de las
sierras Madre Oriental y Occidental que
lo rodean. As que los indicadores que tenemos equivalen apenas al anlisis de la
superficie, explic el investigador.
Ambas sierras han funcionado como
enormes barreras de ms de tres mil metros
de altura y han promovido el desarrollo de
ese ecosistema rido al impedir la llegada
de lluvia y humedad proveniente de los
ocanos Atlntico y Pacfico.
Los desiertos se caracterizan por
un dficit de humedad ambiental y el
principal causante es el efecto de sombra
orogrfica ocasionada por las cadenas
montaosas. La mayora de esos ecosistemas se ubican en esas barreras,
por lo que no reciben lluvia y tienen
ms evaporacin: son tierras calientes
y secas, ahond.

Ubican periodos de lluvias y secas

El Desierto de Chihuahua es el ms grande
de Amrica del Norte, tiene un rea de 450
mil kilmetros cuadrados y est ubicado
a ambos lados de la frontera de Mxico y
Estados Unidos.
En algunas zonas, Roy y sus colaboradores (entre ellos alumnos de posgrado)
perforan el suelo para obtener ncleos,
es decir, fracciones de sedimento que
se conservan acomodados en lneas de
tiempo y aportan informacin antigua, si
proviene de la parte ms profunda, y ms
reciente, si es de las capas superficiales.
Se llevan al Laboratorio de Paleoambientes para realizar estudios detallados de
geoqumica. Son datos valiosos, pues nos
permiten identificar periodos secos y de
lluvia. Por ejemplo, si en el pasado hubo mayor precipitacin se formaron arroyos que

Estudio de datos fsicos, qumicos y biolgicos

El clima del Desierto

de Chihuahua,
hace 120 mil aos
Son indicadores valiosos, pues permiten identificar
periodos secos y de lluvia
arrastraron los sedimentos de afuera hacia
adentro de la cuenca, podemos cuantificar
stos y a la lluvia, dijo.
En contraste, en pocas secas los sedimentos llegaron mediante los vientos.
La transportacin elica nos habla de ese
periodo, as como la salinidad y temperatura, detall.
El polen ayuda a los cientficos a conocer la vegetacin del pasado, pues fue
transportado por el viento o agua y se aloj
en una capa de sedimento bajo la tierra.
Con estudios de radiocarbono podemos
saber la edad del depsito, cundo hubo
vegetacin alrededor del sitio analizado, aadi.
En tanto, las algas diatomeas revelan
la presencia de algn cuerpo lacustre en
el pasado y ayudan a completar el rompecabezas del escenario climtico antiguo.
Roy asume la complejidad de examinar el paleoclima (o clima del pasado) de
las regiones ridas, mucho ms difciles
que las hmedas, que guardan mayor
cantidad de informacin. De los desiertos
nos falta mucho por saber, seal.

Paleoclima, diario de la Tierra

El universitario compar el paleoclima
con un detallado diario de la Tierra. Ah
se escriben las cosas importantes que nos
pasan. De manera semejante, los sedimen-

tos, plenes y algas diatomeas guardan

informacin ordenada y muchas veces
bien conservada, que nosotros queremos
leer, ejemplific.
Las letras del lenguaje utilizado son las caractersticas qumicas, fsicas y biolgicas
registradas en esos indicadores naturales,
que se interpretan en el laboratorio hasta
lograr recrear un rompecabezas climtico
del pasado.
Los resultados obtenidos por el cientfico
y su equipo perciben las transformaciones
incrementadas por la actividad humana
en la centuria reciente. En los ltimos 120
mil aos el planeta tuvo periodos clidos y
fros. Dentro de estos ltimos hubo variabilidad, pero las recientes modificaciones
han sido abruptas a consecuencia del cambio climtico antropognico.
En su labor pretende descubrir cmo
respondi el ecosistema del Desierto de
Chihuahua. La informacin nos ayudar a
tener una estimacin cualitativa de lo que
deberamos esperar si el calentamiento
global sigue as. Es cclico y los ecosistemas
tienen un comportamiento, remarc.
Entre las orientaciones que este estudio puede dar destacan las modificaciones
en los patrones de lluvia y sequa, el tipo
de cultivos que es posible sobrevivan y qu
acciones de proteccin deben tenerse ante
desastres naturales.

12

3 de agosto de 2015

ACADEMIA

Foro en Londres

Presencia de la UNAM
en el Getenergy Global
Objetivo, fortalecer
la educacin en pases
productores de
hidrocarburos

Cuatro grandes
retos de Mxico
Laura Romero

l Centro de Estudios Mexicanos

en el Reino Unido y el Departamento de Ingeniera Petrolera de
la Facultad de Ingeniera participaron en
el Getenergy Global 2015, que reuni a
organizaciones dedicadas a la educacin
y a la formacin, as como a empresas
productoras en el mbito mundial para la
industria del gas y del petrleo.
El foro tuvo como objetivo fortalecer la
capacidad de los sistemas educativos en los
pases productores de hidrocarburos, para
aumentar la eficiencia operativa mediante
la educacin y formacin internacional
para el desarrollo de la mano de obra local,
capital humano, competencias laborales
y mejora de seguridad.
Hace unos das, Getenergy aglutin a
representantes de 45 naciones, 26 universidades alrededor del mundo, as como a
36 compaas de gas y petrleo.

Por nuestro pas, intervienieron integrantes de la UNAM, de las secretaras

de Energa y de Relaciones Exteriores,
Pemex, Bg Group, la Universidad Tecnolgica de Tabasco y ProMxico. El embajador
Diego Gmez Pickering inaugur el pabelln mexicano.
En dos sesiones se trat el panorama
desde nuestro territorio sobre las necesidades educativas y de establecer alianzas con
universidades britnicas para desarrollar
programas innovadores que respondan a
tales requerimientos, despus de la reforma energtica. Ello, en el contexto del ao
dual Mxico-Reino Unido.
Con ese enfoque, el prximo 12 de octubre en nuestro territorio se efectuar una
reunin de seguimiento sobre el tema: Capacidad Sostenible para el Desarrollo a travs de
la educacin, formacin y aprendizaje para
la Industria del Gas y Petrleo Mexicana.

En aumento, la actividad
reproductiva de adolescentes
Michel Olgun
Entre los pases miembros de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo
Econmicos (OCDE), Mxico ocupa el primer lugar en embarazos adolescentes, lo
que representa un problema de bienestar
sexual y reproductivo, advirti Mara del
Carmen Jurez Toledo en la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS) de la UNAM.
En el ciclo de conferencias Las Polticas
de Atencin a las Problemticas de la Niez,
las y los Jvenes, Mujeres y Personas Adultas
Mayores, la directora de Desarrollo Urbano
Sustentable del Instituto Nacional de las
Mujeres seal que abandonar la escuela,
obtener percepciones laborales raquticas e
incluso decesos son algunas consecuencias
de esta condicin.

En el pas existen 22.4 millones de

individuos entre los 10 y 19 aos, segn
el Consejo Nacional de Poblacin y, de
acuerdo con la Encuesta Nacional de Salud
y Nutricin 2012, la proporcin de sujetos
de 12 a 19 aos con vida sexual pas de 15
por ciento, en 2006, a 23 en 2012.
La ltima estadstica demogrfica
disponible (2009) consigna que la edad
promedio del inicio de esta actividad entre las jvenes de 15 a 19 aos es de 15.9
por ciento.
Adems, en 2012, los nacimientos registrados en las menores de 20 fueron 456
mil; y en las quinceaeras, 10 mil 880. Por
otro lado, en 2013 la muerte materna se
increment de 32 por ciento por cada cien
mil nacidos vivos a 37.3 por ciento.

La educacin, en particular la media

superior y superior, de carcter pblico,
es un instrumento poderoso para conseguir lo que queremos: una sociedad
ms productiva, justa y equitativa. Se
trata de uno de los mejores igualadores sociales, pues mejora capacidades,
genera oportunidades, disminuye desigualdades y contribuye a cortar el
crculo vicioso que reproduce la pobreza, plante el rector Jos Narro Robles.
En la conferencia Cuatro Grandes
Problemas de Mxico, que ofreci como
parte de la ctedra Panorama General
de Mxico, del Colegio de la Defensa
Nacional (de la dependencia federal
respectiva), y ante su titular, Guillermo Almazn, subray la necesidad de
cambiar esquemas y paradigmas en el
desarrollo y apostar a la generacin de
conocimiento y avance de la tecnologa.
Ello, sin olvidar los temas de humanidades, cultura, artes y ciencias
sociales, y convencernos de que los
prximos aos sern cruciales en este
sentido. La educacin, abund, no
tiene todas las respuestas, pero sin ella
no hay respuesta alguna.
En la nacin debe hacerse una ciruga institucional completa e incluir,
de manera preferente, a los grupos
vulnerables y a los olvidados por siglos;
mejorar la distribucin del ingreso;
igualar las oportunidades y compensar
las carencias. Y eso, dijo, requiere de
programas sociales focalizados, adems
de otros de carcter educativo y cientfico regionalizados.
Nuestro pas demanda una gran
unidad de todos los sectores, de los
elementos del sistema productivo,
econmico, social y poltico; debemos
articularnos en torno de algunos de los
grandes asuntos y temas que tienen
solucin, que estn a nuestro alcance
si tomamos la decisin, si generamos
las polticas pblicas necesarias y los
recursos para conseguirlo, finaliz.

3 de agosto de 2015

CULTURA

Fotosntesis: la gran catstrofe del oxgeno. Fotos: Jess Cruz.

Tres pies: el enigma de la sucesin. Envejecimiento y retiro.

Espacio pblico, ambiente, caos y tiempo, los temas

Cuatro miradas al
arte contemporneo
en Casa del Lago

spacio pblico, medio ambiente, caos y paso del tiempo son

algunos de los temas que transitan por las galeras de Casa
del Lago de la UNAM, a partir de cuatro
exposiciones; un tetragramatn en busca
del signo de nuestra era, un conjunto de
perspectivas que funcionan como juego
de espejos. Las muestras invitan a reflexionar sobre diversos escenarios del
futuro que nos han alcanzado y estn
acompaadas de mesas redondas, conferencias, talleres y ciclos de cine.

Senectud
Tres pies: el enigma de la sucesin. Envejecimiento y retiro es una colectiva con la
curadura de Felipe Ziga y Vctor Palacios donde a partir de la mirada de varios
artistas se nos presenta una lectura sobre
la senectud.
Ziga y Palacios explican que sentirla, percibirla y asumirla es una de las
experiencias ms profundas y difciles del
ser humano. Ms all de cualquier medicin cronolgica por edades el hacerse
mayor es algo que nos inquieta desde
el primer instante en que nos hacemos
conscientes de ello.

13

La exhibicin, que permanecer abierta hasta el 20 de septiembre en la Sala 5,

crea un dilogo, desde distintas perspectivas artsticas, con el envejecimiento y el
retiro, a veces con pesimismo y otras con
optimismo, a partir de esculturas, telas de
bocinas de radios antiguos, televisiones
abandonadas en un rincn, dibujos sobre
la pared o documentales de ancianas que
bucean en Japn.

Reflexin ambiental
Una hoja de rbol con rostro sonriente, cermicas, pinturas elaboradas con clorofila
y la crnica de un experimento alucinante
digno de un cientfico loco son algunas
de las piezas que conforma Fotosntesis: la
gran catstrofe del oxgeno, exposicin de
Eduardo Abaroa.
El artista fue seleccionado de la convocatoria del Programa de Residencia y
Produccin Artstica, en la que participaron ms de cien creadores mexicanos.
Entre julio y agosto de 2014 Abaroa residi durante varias semanas en Honda,
Colombia, donde se dedic a escribir,
dibujar, fabricar piezas y en general a
sentar los lineamientos generales de esta reflexin.

La muestra multidisciplinaria incluye

video y escultura en diferentes medios
y materiales como oro, palma artesanal
y cera, as como algas vivas. Est en la Sala
4, hasta el 20 de septiembre.

Espacios y monumentos
En Preludios de una reubicacin II y La estela
en el horizonte: devenir de los monumentos
en el espacio pblico, hay dos exhibiciones
interconectadas de raz; la primera habla
en especfico con la escultura del poeta
espaol Len Felipe y la otra sobre esculturas y monumentos en general.
A travs de los aos, para muchos
transentes del recinto la estatua de Len
Felipe ha cobrado el nivel de ttem, de
smbolo protector. Vctor Palacios, curador de Preludios, explica que todo parte
de la pregunta Debe reemplazarse la
estatua del poeta Len Felipe por otra obra
de arte o pensar en soluciones de interaccin ldica con los visitantes?. Estar en la
Sala 1, hasta el 27 de septiembre.
Noventa por ciento de las estatuas y
monumentos en Mxico estn en donde
fueron mal sembrados por capricho de
algn poltico o empresario. Pero qu sucede en estos casos? De eso precisamente
se habla en La estela...
La idea es muy sencilla, no pretende
ser una retrospectiva de todas las obras
inspiradas en monumentos. Se invit
a siete artistas a ref lexionar en torno
al tema, su implicacin en el espacio
pblico, su devenir, explic el curador
Iaki Herranz.
Es un asunto que tiene muchos puntos de vista en el Mxico contemporneo;
dos de sus polaridades ms interesantes
son los anti-monumentos y los monumentos contradictorios. Se presenta en la Sala
3, hasta el 27 de septiembre.

Jorge Luis Tercero

3 de agosto de 2015

Laura Romero

n Mxico, donde la sensacin de

nacionalidad es muy conflictiva
por un lado es causa de orgullo
y, a la vez, genera una especie
de vergenza y fantasas de irse al otro
lado y la situacin actual es difcil, se
requiere impulsar un desarrollo cultural
que contribuya al bienestar subjetivo de la
poblacin, adems de disminuir las narrativas alarmantes. Esto no significa que no
haya problemas serios, pero a veces estn
sobreconstruidos y acaparan demasiada
atencin en detrimento de otras reas,
seal Gonzalo Soltero, acadmico de la
Escuela Nacional de Estudios Superiores
(ENES), Unidad Len.
Refiri que hasta la dcada de los 80
del siglo pasado, el progreso se entenda
casi como sinnimo de crecimiento econmico o aumento del Producto Interno
Bruto (PIB) de una nacin. Luego, la ONU
cre el Programa de Naciones Unidas
para el Desarrollo, as como el ndice de
Desarrollo Humano, que no slo mide
ese indicador econmico, sino tambin
la educacin y la salud.
Ms adelante, en el bienestar subjetivo se consideraron tambin factores
internos, que se dividen generalmente en
felicidad y satisfaccin de vida, precis el
licenciado en Estudios Latinoamericanos
por la Facultad de Filosofa y Letras, maestro en Desarrollo y Gestin Cultural y
doctor en Estudios de Polticas Culturales
por la Universidad de Warwick, Inglaterra.
Al hablar de su trabajo Historias de conf licto y felicidad para el desarrollo. El papel
de la narratividad en la construccin cultural
de problemas sociales y del bienestar subjetivo,
dijo que diversas investigaciones mostraron una paradoja: los pases con mejores
ndices de desarrollo humano, los escandinavos, junto con Canad y a veces Australia,
tenan una tasa de suicidio muy alta.
En tanto las naciones latinoamericanas, como grupo, estn siempre con un
nivel de satisfaccin de vida o felicidad
alto, aunque tengan bajos otros ndices
de bienestar. Surge as la aseveracin de
que si esa felicidad no se debe a factores
materiales, tiene que ser necesariamente
resultado de elementos culturales. En
Mxico, por ejemplo, cobra especial importancia la familia.

Felicidad Interna Bruta

Autor de cinco libros de narrativa y ganador del Premio Nacional de Novela Jorge
Ibargengoitia, el universitario record
que el primer pas en proponer la idea de
que el PIB no era suficiente para medir el
desarrollo, fue Butn, en 1976, y plante
la Felicidad Interna Bruta (FIB).
En ese reino budista, la FIB incluye
cuatro reas, una de ellas relacionada
con patrimonio y actividades culturales;

CULTURA

Historias de conflicto y felicidad

Desarrollo cultural
y bienestar social
Ilustracin de Jess Helguera.

14

En Mxico cobra especial importancia la familia, dijo

Gonzalo Soltero. Foto: Marco Mijares.

en estudios realizados ah mismo se descubri que es la que ms felicidad da a la

poblacin. En Escocia, en 2012, se hizo
otro censo donde tambin se vio que quienes participan en eventos culturales, de
manera ms o menos cotidiana, tienen un
nivel de satisfaccin de vida ms elevado
que el resto.
El acadmico de la licenciatura en
Desarrollo y Gestin Interculturales
explic que para el antroplogo estadunidense Clifford Geertz la cultura puede
entenderse como texto. l deca que
est constituida por las historias que nos
contamos sobre nosotros mismos. Eso
nos permite tener dos lecturas distintas
para este proyecto: las positivas, vinculadas con actividades culturales, y las de
conflicto, que podran ser un freno para
el desarrollo.
En los ltimos 20 aos, pero sobre
todo en la ltima dcada, las historias
que se cuentan de forma constante en
los medios de comunicacin son relativas
a inseguridad y violencia; esto ha hecho
que se conviertan en el primer problema
nacional, segn nuestras propias preocupaciones y para las polticas pblicas.
Mxico, desde hace tiempo, tiene un
problema serio de obesidad infantil y
adulta, que deriva en diabetes, una de las
principales causas que terminan con la

vida de sus habitantes. A pesar de ocasionar hasta el triple de vctimas mortales,

ms que la violencia, el padecimiento no
es noticia o no es de primeras planas. Esto
se debe a la narratividad.

Mayor narratividad
Desde siempre, las historias con conflictos, como las guerras, tienen mayor
narratividad. En las noticias es igual: If it
bleeds, it leads, es decir, si sangra, encabeza,
y esas tendencias se han incrementado
en la prensa en los ltimos aos. As,
la nota roja pas a las primeras pginas
por la manera de dar cuenta de nuestra
realidad. Recientemente el gran tema
fue la guerra contra el narco, que parti de
una premisa. Para que la droga no llegue
a tus hijos. Al final result que las cifras
de consumo nacional no aumentaron. Fue
una idea falsa que desat este conflicto
que produjo decenas de miles de muertos
en todo el territorio, a lo que abon la
construccin de esas narrativas en los
medios, remarc el experto.
Para revertir esta situacin, la violencia debe deconstruirse y dar cabida a
otros temas relevantes, como obesidad
y diabetes, y hacer notar el fcil acceso
de los nios a la comida chatarra, o la
posibilidad de amputaciones por esa enfermedad, finaliz Gonzalo Soltero.

CULTURA

3 de agosto de 2015

15

Nuevo libro de crnicas

Experiencias y testimonios
sobre la vida en Tlatelolco
Premian 13 textos: tres primeros lugares y 10 menciones honorficas

n el transcurso del tiempo

los escenarios cambian:
mientras nuevas constr u c c i o n e s e m e r g e n,
otras desaparecen. Es el caso de
Tlatelolco, uno de los sitios emblemticos del Valle de Mxico que
ha perdurado a pesar de atravesar
por diferentes conflictos. Quienes
han experimentado estas transformaciones buscan una forma
para preservar sus memorias y
as surge, por ejemplo, la primera
edicin de La crnica como antdoto:
narrativas de Tlatelolco, presentada
en la Librera Jaime Garca Terrs
de Ciudad Universitaria.
El volumen es resultado de una
colaboracin entre talleristas y
cronistas destacados quienes, con
el apoyo de la Direccin de Literatura y la Direccin General de
Publicaciones y Fomento Editorial,
realizaron una convocatoria abierta
al pblico para que los vecinos escribieran mediante ese gnero, sus
experiencias y testimonios sobre
esta zona de la ciudad en el marco
del 50 Aniversario del Conjunto Habitacional Nonoalco-Tlatelolco. As,
se eligieron 13 textos urbanos entre
los que destacan tres primeros lugares y 10 menciones honorficas
elegidas por el jurado conformado
por Magali Tercero, Jorge Pedro
Uribe y Leonardo Tarifeo.

Relatos cotidianos
En la comodidad de ese recinto,
el cronista Jorge Pedro Uribe comenz la presentacin con un
recorrido por las calles del Centro
Histrico hasta llegar a la Zona Arqueolgica, luego la Parroquial, los
vestigios del Colegio de Tlatelolco
y finalmente el Centro Cultural
Universitario, puntos de conflicto
que han resguardado la cada de
Tenochtitlan, el Movimiento Estudiantil en 1968 y el terremoto
de 1985, entre otros.

Presentacin
en la Librera
Jaime Garca
Terrs. Fotos:
Jess Cruz.

cas ganadoras relatan las historias

de Tlatelolco desde diferentes
perspectivas: oscuridad, zonas
circundantes, reconocimiento del
barrio y personajes; adems, estn
presentes 10 textos catalogados
como nicos y caleidoscpicos,
mientras que la edicin y el prlogo
estuvo a cargo de Magali Tercero.

Darle la palabra

Esos sucesos han forjado una

imagen negativa del lugar que, hoy
por hoy, est en el inconsciente
colectivo; sin embargo, esta publicacin podra ser una oportunidad
para desmitificar esta idea, adems
de funcionar como un documento
testimonial, pues son narraciones
de personas que conocen de cerca
Tlatelolco, coment Uribe.

Fuente documental
El jurado se esforz por escoger
los trabajos que rescataran informacin y memorias relevantes, de
manera que el libro se convierta
en una fuente documental y un
deleite para los lectores. Las crni-

Por otra parte, Luisa Hernndez,

organizadora de la Unidad de Vinculacin Artstica, se refiri a la
importancia de darle la palabra a
quien normalmente no la tiene, as
como retomar diferentes lecturas
de la Ciudad de Mxico y de las
distintas formas de vivir.
Acudieron tambin otros creadores a la presentacin: Karina
Prez Canseco, Alberto Sereno
Tapia y Rogelio Alonso Palacios,
quienes compartieron con el pblico su experiencia, y lo invitaron
a formar parte de la nueva convocatoria dedicada a la calle como
espacio de intercambio: mercados,
comercio o trueque callejero. Ms
informacin en: www.tlatelolco.
unam.mx.

Gabriela Bez (servicio social)

16

3 de agosto de 2015

CONVOCATORIAS

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Secretara General
Direccin General de Asuntos del Personal Acadmico
Programa de Apoyo a Proyectos de Investigacin e Innovacin Tecnolgica
(PAPIIT)
Convocatoria 2016
Con la finalidad de apoyar y fomentar el desarrollo de la
investigacin fundamental y aplicada, la innovacin tecnolgica y la formacin de grupos de investigacin en y entre las
entidades acadmicas, la UNAM convoca a sus investigadores y profesores de carrera de tiempo completo definitivos,
interinos o contratados con base en el artculo 51 del Estatuto
del Personal Acadmico (EPA), y que cumplan con los requisitos establecidos en la presente Convocatoria, a presentar
proyectos de investigacin y de innovacin tecnolgica, cuyo
diseo conduzca a la generacin de conocimientos que se
publiquen en medios del ms alto impacto y calidad, as como
a la produccin de patentes y transferencia de tecnologa, de
acuerdo con las siguientes
Bases
Caractersticas de los proyectos
1. Los proyectos se podrn presentar dentro de cualquiera
de las siguientes modalidades:
(a) Proyectos de investigacin: Sern aquellos que desarrollen una lnea de investigacin, original y de calidad, en
cualquier rea del conocimiento.
(b) Proyectos de investigacin aplicada o de innovacin
tecnolgica: Sern aquellos que puedan conducir, entre
otros, a patentes y a transferencias de tecnologa, a travs del desarrollo de una lnea de investigacin aplicada o
de innovacin tecnolgica, original y de calidad, dentro de
cualquier campo del conocimiento.
(c) Proyectos de grupo: Sern aquellos en los que se sumen las capacidades y enfoques de dos o ms profesores
o investigadores consolidados en su rea, con el propsito
de abordar un problema de investigacin multidisciplinaria
o de inters comn y, mediante el trabajo colectivo, fortalecer las lneas de investigacin de los participantes. Estos
proyectos permitirn consolidar la adquisicin de equipos,
materiales y servicios.
(d) Proyectos de obra determinada: Sern aquellos que
tengan la finalidad de apoyar, en forma complementaria,
la realizacin de las denominadas obras determinadas, segn lo establecido en el artculo 51 del EPA, con el objeto
de llevar a cabo proyectos de investigacin e innovacin
tecnolgica, realizada por profesores e investigadores
a contrato.
(e) Proyectos de vinculacin investigacin - docencia
en temas relevantes para Mxico: Sern aquellos en los
que se sumen las capacidades y enfoques de acadmicos
universitarios con el propsito de atender temas relevantes para el pas. En estos proyectos tendrn que participar
tres acadmicos consolidados, as como alumnos de diferentes niveles. Cada uno de los acadmicos deber contar
con una trayectoria destacada tanto en educacin como en
investigacin y haber dirigido grupos de investigacin. Se
apoyarn hasta 10 proyectos.

Para todas las modalidades se debern tomar en cuenta las

recomendaciones para la elaboracin de propuestas del PAPIIT,
publicadas en la pgina de la DGAPA <http://dgapa.unam.mx>.
2. Todos los proyectos contarn con, al menos, un responsable en funcin de la modalidad.
3. Los proyectos sern presentados por el responsable y, en
el caso de los proyectos de grupo, modalidad (c), o vinculacin
de investigacin - docencia en temas relevantes para Mxico,
modalidad (e), por cualesquiera de los acadmicos proponentes. En estos casos, el acadmico que presente el proyecto
ser el responsable principal, quien asumir la administracin
del mismo y fungir como enlace con la Direccin General de
Asuntos del Personal Acadmico (DGAPA); los dems sern
responsables asociados.
4. Para solicitar un proyecto de la modalidad (e), los acadmicos interesados, debern presentar un anteproyecto en el
formato sealado por la DGAPA. Slo los anteproyectos aprobados podrn ingresar su solicitud completa, en los tiempos
sealados en esta Convocatoria.
5. Adems de los responsables y los corresponsables,
en los proyectos podrn participar otros acadmicos internos o externos a la UNAM, becarios posdoctorales, as como
alumnos de licenciatura y de posgrado, internos o externos a
la UNAM.
6. Los proyectos en las modalidades (a), (b) y (c) tendrn
una duracin mxima de tres aos y mnima de dos. En el caso
de la modalidad (d), tendrn una duracin de dos aos, la cual
depender de la renovacin anual del contrato del responsable. En el caso de la modalidad (e), tendrn una duracin de
tres aos.
7. Todas las solicitudes se presentarn en el idioma espaol.
8. En el caso de la modalidad (d), los directores de las entidades o dependencias correspondientes debern hacer explcito,
por escrito y como parte de la solicitud que se presente ante la
DGAPA, los apoyos y los montos econmicos que el personal
haya recibido directamente de su entidad, de la Secretara
General, de las coordinaciones de Humanidades y de la Investigacin Cientfica, de las dependencias universitarias o de otras
fuentes de financiamiento, durante la contratacin vigente y,
dado el caso, durante los dos aos anteriores, para sufragar, al
menos en forma parcial, la realizacin del proyecto involucrado
en la denominada obra determinada. De igual forma, ser requisito especificar que el acadmico cuenta con una infraestructura
mnima para la realizacin de la obra determinada y las actividades cotidianas, de acuerdo con lo establecido en el formato de
solicitud en lnea.
9. En el caso de la modalidad (e), los proyectos debern tener,
al menos, un responsable adscrito a una escuela o facultad, y
otro responsable adscrito a un instituto o centro de investigacin.
10. Los proyectos debern contar con el aval escrito del
director de la entidad acadmica o dependencia correspondiente, en el que haga constar que el proyecto recibir las
facilidades administrativas y de infraestructura para su desarrollo. En el caso de las modalidades (c) y (e), se requerir el

CONVOCATORIAS

aval escrito de los directores de todas las entidades y dependencias participantes.

11. Los proyectos en la modalidad (e) debern contemplar,
entre sus actividades, el compromiso de desarrollar seminarios dirigidos a alumnos sobre los avances del proyecto.
Responsables de los proyectos
12. Los responsables de las modalidades (a) y (b) debern
contar con nombramiento de investigador o de profesor de carrera de tiempo completo, definitivo o interino, con categora y
nivel por lo menos de asociado C, y con productividad acadmica de calidad y reciente (ltimos cinco aos).
13. Los responsables de la modalidad (c) debern contar
con nombramiento de investigador o de profesor de carrera
de tiempo completo, definitivo o interino, con categora y nivel
por lo menos de titular A, y con productividad acadmica de
calidad y reciente (ltimos cinco aos); los proponentes debern asimismo demostrar lneas de investigacin o produccin
acadmica independientes entre s.
14. Los responsables de la modalidad (d) debern contar con
el grado de doctor, tener al menos, un contrato con una categora y nivel equivalente a investigador o profesor asociado C y
no debern haber excedido cuatro contrataciones por obra determinada, al momento de presentar la solicitud ante la DGAPA.
15. En el caso de la modalidad (d), los responsables debern tener un plan de trabajo aprobado para su contratacin,
que contemple la realizacin de proyectos de investigacin o
de innovacin tecnolgica, y cuyo diseo conduzca a la generacin de resultados en publicaciones en medios del ms alto
impacto y calidad, as como, en su caso, a la produccin de
patentes y transferencia de tecnologa.
16. Los responsables de la modalidad (e) debern contar con
nombramiento de investigador o de profesor de carrera de tiempo completo, definitivo o interino, con categora y nivel de titular
B o C, con una productividad acadmica de calidad y reciente
(ltimos cinco aos); adems, haber dirigido un grupo de investigacin, y demostrar lneas de investigacin o produccin
acadmica independientes entre s.
17. Los proyectos en las modalidades (a) y (b) podrn tener
un corresponsable con nombramiento de investigador o profesor de carrera, definitivo o interino, con categora y nivel por lo
menos de asociado C, y con una productividad reciente y de
alta calidad en su disciplina. Tambin podrn ser corresponsables los tcnicos acadmicos definitivos con categora y nivel
por lo menos de titular B.
18. Los proyectos en la modalidad (d) podrn tener un corresponsable con nombramiento de investigador o profesor de
carrera, definitivo o interino, con categora y nivel por lo menos
de asociado C, y con una productividad reciente y de alta
calidad en su disciplina.
19. El responsable cuyo proyecto tenga un corresponsable,
podr ausentarse hasta por un ao por estancia sabtica o de
investigacin, previa notificacin a la DGAPA de la duracin
de la misma.
20. En proyectos que no tengan un corresponsable, el director de la entidad o dependencia propondr a la DGAPA un
candidato para asumir la responsabilidad del proyecto, cuando
el responsable se ausente por ms de seis meses por cualquier
causa. Su sustitucin deber ser autorizada por el Comit Evaluador; de no ser el caso, el proyecto ser cancelado.
21. En el caso de que el responsable se encuentre con licencia por enfermedad o por gravidez (acadmicas) en trminos de
la ley y contrato colectivo correspondiente, podr solicitar una
prrroga para concluir las actividades del proyecto.

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17

22. Los acadmicos no podrn ser responsables o corresponsables de ms de un proyecto PAPIIT, con excepcin de
la modalidad (e). Los responsables o corresponsables que
renuncien a su participacin en el proyecto no podrn presentar ningn proyecto PAPIIT dentro de las convocatorias de la
DGAPA, durante la vigencia del proyecto al que renunciaron.
23. Los integrantes de la Comisin Universitaria de Vinculacin Investigacin - Docencia (CUVID) no podrn solicitar
proyecto en la modalidad (e) del PAPIIT.
Integracin de los comits evaluadores
24. Los comits evaluadores de cada una de las cuatro reas
de conocimiento estarn integrados por nueve acadmicos titulares B o C de tiempo completo, que tengan productividad
reciente y de alta calidad en su disciplina; cuatro profesores y
cuatro investigadores designados por el Consejo Acadmico
del rea correspondiente, y uno designado por el Secretario General de la UNAM. En caso necesario, y a solicitud del comit
correspondiente, se podr ampliar el nmero de miembros; su
designacin provendr del Comit Tcnico del PAPIIT, cuidando mantener la diversidad disciplinaria.
25. Los miembros del Comit Evaluador de Investigacin
Aplicada e Innovacin Tecnolgica sern designados de la
misma forma y sus integrantes tendrn, adems, experiencia
en aspectos de innovacin, transferencia tecnolgica y en la
realizacin exitosa de proyectos aplicados.
26. Los integrantes del Comit Evaluador de Vinculacin
Investigacin - Docencia en temas relevantes para Mxico,
sern designados por la CUVID. ste estar integrado por
acadmicos titulares B o C de tiempo completo, con reconocido prestigio, productividad reciente y de alta calidad
en su disciplina.
27. Cada comit evaluador contar con un presidente, designado por y entre sus miembros quien, en caso de empate,
tendr un voto de calidad. Los comits evaluadores podrn
apoyarse en la opinin de evaluadores externos en lo individual o en subcomits.
28. El nombramiento de los miembros de los comits evaluadores ser por un periodo de dos aos, al trmino del cual
podrn ser ratificados por la instancia que los nombr, por otro
periodo igual, o ser sustituidos. Los miembros permanecern
en funciones plenas hasta que ocurra su sustitucin y el nuevo
miembro entre en funciones.
29. El Comit Tcnico del PAPIIT estar integrado por el
Secretario General de la UNAM, quien lo preside, los coordinadores de la Investigacin Cientfica, de Humanidades, y
de Innovacin y Desarrollo, los coordinadores de los cuatro consejos acadmicos de rea, el secretario de Desarrollo
Institucional, los presidentes de los comits evaluadores y el
director de la DGAPA, quien funge como secretario.
Evaluacin y aprobacin
30. Los proyectos en las modalidades (a), (b), (c), (d) y (e)
sern evaluados y dictaminados por el comit evaluador del
PAPIIT al que correspondan:
a) Modalidad (a) - De investigacin, por los comits de:
las ciencias fsico matemticas y de las ingenieras; de las
ciencias biolgicas, qumicas y de la salud; de las ciencias
sociales, y de las humanidades y de las artes.
b) Modalidad (b) - De investigacin aplicada e innovacin
tecnolgica, por el comit correspondiente.
c) Modalidad (c) - De grupo, por los comits integrados al
respecto entre los comits del PAPIIT.

18

3 de agosto de 2015

CONVOCATORIAS

d) Modalidad (d) - De apoyo complementario para profesores e investigadores contratados segn lo establecido en el
artculo 51 del EPA, por el comit correspondiente al rea en
la que hayan realizado su solicitud.
31. Modalidad (e) - De vinculacin investigacin-docencia
en temas relevantes para Mxico, por el comit de proyectos
de vinculacin investigacin docencia, nombrado por la CUVID. Los anteproyectos en la modalidad (e) sern evaluados
por la CUVID.
32. En el caso de que un comit evaluador considere que
un proyecto no es de su competencia, propondr el cambio de
rea o de modalidad.
33. Los comits evaluarn las propuestas y establecern
una jerarquizacin en funcin del mrito general de los proyectos. A partir de esta jerarquizacin, de la justificacin de los
recursos solicitados y de los recursos financieros disponibles
del PAPIIT, los comits asignarn los montos financieros para
cada proyecto.
Criterios de evaluacin modalidades (a), (b), (c) y (d)
34. La calidad y originalidad del proyecto.
35. Los objetivos y metas propuestos.
36. La contribucin al avance del conocimiento, a su aplicacin, o a la realizacin de una innovacin tecnolgica.
37. La congruencia entre los objetivos y la solicitud financiera.
38. La justificacin acadmica detallada de los recursos
solicitados.
39. Para las modalidades (a), (b) y (c), la productividad
acadmica reciente y de calidad de las contribuciones de los
responsables (ltimos cinco aos previos a la presentacin del
proyecto). Para la modalidad (d), la productividad acadmica
del responsable durante los ltimos tres aos previos a la presentacin del proyecto.
40. Los antecedentes acadmicos del grupo de investigacin vinculados con el tema propuesto.
41. En su caso, el impacto de los resultados obtenidos en
proyectos PAPIIT anteriores.
42. Para el caso de las modalidades (a), (b) y (c), la contribucin reciente a la formacin de recursos humanos, considerando
los ltimos cinco aos previos a la presentacin del proyecto.
43. Los informes y el cumplimiento de los proyectos PAPIIT anteriores. Aquellos acadmicos que tengan un proyecto
cancelado o un informe con dictamen no aprobatorio, no podrn solicitar un apoyo nuevo hasta haber transcurrido una
Convocatoria ms, contada a partir de la fecha de emisin del
dictamen no aprobatorio, o de la cancelacin del proyecto.
Criterios de evaluacin modalidad (e)
44. La pertinencia del proyecto para resolver algn tema de
relevancia nacional.
45. La calidad y originalidad del proyecto en la medida que
atiendan los temas nacionales.
46. La contribucin esperada, con relacin a la vinculacin
investigacin-docencia en la UNAM.
47. La inclusin de planteamientos tericos o metodolgicos
de frontera, o innovaciones creativas.
48. Los objetivos y metas propuestos.
49. La congruencia entre los objetivos y la solicitud financiera.
50. La justificacin acadmica detallada de los recursos
solicitados.
51. La experiencia y capacidades de los acadmicos sealados como responsables del proyecto, para dirigir y llevar a buen
trmino la investigacin.

52. Los antecedentes acadmicos de los grupos de investigacin vinculados con el tema propuesto.
53. La participacin de tesistas de doctorado, tesistas de
maestra y alumnos de licenciatura.
Resultados de la evaluacin
54. Los dictmenes de los comits evaluadores sern presentados al Comit Tcnico del PAPIIT, que tendr la facultad
de ratificarlos o no, as como de aprobar el presupuesto.
55. Los resultados de la evaluacin podrn consultarse en
lnea a partir del 11 de diciembre de 2015 en la pgina de la
DGAPA <http://dgapa.unam.mx>.
Recurso de reconsideracin
56. En caso de estar en desacuerdo con el dictamen, el
responsable podr presentar ante la DGAPA el recurso de
reconsideracin acadmica, que deber comprender exclusivamente aclaraciones a la solicitud original y al dictamen;
no podr incluir elementos nuevos ni documentos adicionales. Esta solicitud se realizar en lnea en la pgina de
la DGAPA.
57. El recurso de reconsideracin acadmica ser turnado
al Comit de Reconsideracin de cada rea, el cual estar
integrado por tres acadmicos que hayan formado parte del
Comit Evaluador del rea correspondiente con anterioridad.
ste ser nombrado por la DGAPA; en caso necesario, y a solicitud del comit correspondiente, se podr ampliar el nmero
de miembros.
58. Para los proyectos de la modalidad (e), el Comit de Reconsideracin estar integrado por tres acadmicos que hayan
formado parte del Comit Evaluador del PAPIIT.
59. El Comit de Reconsideracin solicitar, en caso
necesario, la opinin de un tercero, as como informacin
complementaria al responsable del proyecto. Este dictamen
ser inapelable.
60. El periodo para presentar solicitudes de reconsideracin
ser de 10 das hbiles a partir del 4 de enero de 2016.
Renovacin de los proyectos
61. La renovacin de los proyectos estar sujeta a la entrega del informe anual de actividades correspondiente; a su
aprobacin por parte del comit evaluador correspondiente, y
al ejercicio adecuado de los recursos asignados. Este informe
deber ser entregado por el responsable durante el ltimo trimestre del ao.
62. El informe de la renovacin deber de corresponder con
las metas comprometidas; incluir una autoevaluacin, las actividades desarrolladas, un reporte del ejercicio presupuestal y
el desglose de los requerimientos financieros para el siguiente
periodo, de acuerdo a lo especificado en las Reglas de Operacin 2016.
63. La DGAPA y los comits evaluadores revisarn que
se haya cumplido con la entrega del informe anual y los documentos probatorios correspondientes y, de ser necesario,
se le podr solicitar al responsable informacin adicional
o complementaria.
64. El incumplimiento en la entrega de los informes anuales, ser motivo de la cancelacin inmediata del proyecto
en cuestin.
65. Al concluir la vigencia del proyecto, los responsables que
lo consideren necesario podrn solicitar una prrroga de hasta un ao para entregar los resultados comprometidos en su

CONVOCATORIAS

proyecto. La solicitud deber acompaarse de la correspondiente justificacin y ser sometida a los comits evaluadores
del PAPIIT, para su dictamen. No podrn ejercerse recursos
financieros remanentes durante el periodo de prrroga.
66. La DGAPA solicitar a los responsables un informe final
en el tercer bimestre del ao siguiente a la conclusin de la
ltima etapa de proyecto.
67. Asimismo, deber tener un informe final aprobado, en
su caso, o haber transcurrido ms de un ao del dictamen del
informe del proyecto anterior.
Recursos financieros
68. El monto anual para los proyectos de las modalidades
(a) y (b) ser de hasta $260,000.00 (DOSCIENTOS SESENTA
MIL PESOS 00/100 M.N.).
69. El monto anual para los proyectos de la modalidad
(c) depender del nmero de responsables de investigacin involucrados:
a. Dos responsables, ser de hasta $580,000.00 (QUINIENTOS OCHENTA MIL PESOS 00/100 M.N.).
b. Tres responsables, ser de hasta $900,000.00 (NOVECIENTOS MIL PESOS 00/100 M.N.).
70. El monto anual para los proyectos de la modalidad
(d) ser de hasta $200,000.00 (DOSCIENTOS MIL PESOS
00/100 M.N.).
71. El monto anual para los proyectos de la modalidad (e)
ser de hasta $1500,000.00 (UN MILLN QUINIENTOS MIL
PESOS 00/100 M.N.); podrn solicitar recursos adicionales
para completar la compra de equipo en el primer ao.
72. Los apoyos se asignarn en funcin de los recursos disponibles, la justificacin acadmica y financiera, y la opinin de
los comits evaluadores. Podrn ser iguales o menores a los
solicitados y estarn en funcin de la calificacin del proyecto.
Debern ejercerse durante el periodo para el que fueron aprobados. La diferencia entre la cantidad solicitada y la asignada
no ser acumulable para el siguiente ejercicio presupuestal.
73. De contar con otros apoyos para el desarrollo del proyecto, el responsable deber informar su origen y su monto.
74. Los recursos del PAPIIT se asignarn en las siguientes
partidas presupuestales autorizadas:
211 Viticos para el Personal
212 Pasajes Areos
214 Gastos de Intercambio
215 Gastos de Trabajo de Campo
218 Otros Pasajes
222 Edicin y Digitalizacin de Libros y Revistas
223 Encuadernaciones e Impresiones
231 Servicios de Mantenimiento de Equipo de Laboratorio
y Diverso
243 Otros Servicios Comerciales
248 Cuotas de Inscripcin
411 Artculos, Materiales y tiles Diversos
512 Equipo e Instrumental
514 Equipo de Cmputo
521 Libros
523 Revistas Tcnicas y Cientficas
531 Animales para Rancho, Granja y Bioterio
731 Becas para Alumnos de Licenciatura y Posgrado en
Proyectos de Investigacin
734 Becas Posdoctorales (slo para la modalidad e)
75. La administracin y la aplicacin de los recursos estarn
sujetas a las Polticas y Normas de Operacin Presupuestal de
la UNAM, a las especificaciones de las Reglas de Operacin
2016 del PAPIIT y a la carta compromiso firmada por el o los

3 de agosto de 2015

19

responsables y, dado el caso, por el corresponsable. stas se encuentran a su disposicin en la direccin electrnica
<http://dgapa.unam.mx>.
Solicitud de ingreso
Las solicitudes debern integrarse para su entrega de
acuerdo al formato especificado en la pgina de internet de la
DGAPA <http://dgapa.unam.mx>.
Los profesores y los investigadores interesados en las modalidades (a), (b), (c), y (d) debern ingresar su solicitud en <http://
dgapa.unam.mx> en las fechas indicadas a continuacin:
Para los acadmicos adscritos a institutos y centros, el
sistema estar abierto del 3 al 24 de agosto de 2015 hasta
las 15:00 hrs. La fecha lmite para entregar el comprobante
del envo electrnico firmado, ser el 28 de agosto de 2015
a las 15:00 hrs.
Para los acadmicos adscritos a facultades, escuelas y
dependencias administrativas, el sistema estar abierto
del 10 al 31 de agosto de 2015 hasta las 15:00 hrs. La fecha
lmite para entregar el comprobante del envo electrnico
firmado, ser el 4 de septiembre de 2015 a las 15:00 hrs.
Los profesores y los investigadores interesados en la modalidad
(e) debern ingresar su anteproyecto en <http://dgapa.unam.
mx>; el sistema estar abierto del 3 de agosto al 17 de agosto
de 2015 hasta las 15:00 hrs. La fecha lmite para entregar el
comprobante del envo electrnico firmado, ser el 19 de agosto
de 2015 a las 15:00 hrs. Los resultados de la evaluacin de
los anteproyectos podrn consultarse en lnea a partir del
1 de septiembre de 2015 en la pgina de la DGAPA <http://
dgapa.unam.mx>. Los responsables de los anteproyectos que
hayan sido aprobados debern ingresar su solicitud en lnea en
<http://dgapa.unam.mx>, el sistema estar abierto del 1 al 21
de septiembre de 2015 hasta las 15:00 hrs. La fecha lmite para
entregar el comprobante del envo electrnico firmado, ser el
25 de septiembre de 2015 a las 15:00 hrs.
Para la captura en el sistema se recomienda utilizar Google
Chrome 43.X, o Firefox 38.X en adelante, se requiere Acrobat Reader.
Para cualquier informacin adicional, favor de comunicarse a
los telfonos 5622 62-66, o terminaciones 60-16, 62-57, 61-95
y 56-65-32-65 o al correo electrnico papiit@dgapa.unam.mx.
De los asuntos no previstos en las bases
El Comit Tcnico del PAPIIT resolver cualquier asunto no
previsto en estas bases.
Transitorios
Primero.- Los proyectos vigentes continuarn operando hasta
su conclusin de acuerdo a lo establecido en la Convocatoria
y Reglas de Operacin que corresponda a la aprobacin
del proyecto.

POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITU

Ciudad Universitaria, D.F., 3 de agosto de 2015
Dr. Dante Jaime Morn Zenteno
Director General

La fotosntesis
en el arte contemporneo
CASA DEL LAGO
Hasta el 20 de septiembre

Fotos: Juan Antonio Lpez.

Diseo: Alejandra Salas Ramrez.

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3 de agosto de 2015

CONVOCATORIAS

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Secretara General
Direccin General de Asuntos del Personal Acadmico
Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovacin y Mejoramiento de la Enseanza
PAPIME
Convocatoria 2016
Proyectos nuevos
La Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) tiene
entre sus funciones sustantivas, junto con la investigacin y
la extensin de la cultura, la educacin; por lo tanto, es su responsabilidad proponer y facilitar estrategias que fortalezcan los
procesos de enseanza y de aprendizaje de los estudiantes.
Con el propsito de fomentar la innovacin y el mejoramiento de
los procesos de enseanza y de aprendizaje de los alumnos del
bachillerato y de la licenciatura, la UNAM convoca al personal
acadmico de tiempo completo: 1) profesores de carrera (asociados o titulares), 2) investigadores de carrera (asociados o titulares), y
3) tcnicos acadmicos (titulares), que estn contratados de forma definitiva, interina o a travs del procedimiento dispuesto en
el artculo 51 del Estatuto del Personal Acadmico (EPA), a que
presenten proyectos de acuerdo con las siguientes:

to en el artculo 51 del Estatuto del Personal Acadmico (EPA)

fungir como responsable acadmico del proyecto.

Bases

10. Los acadmicos que se registren como participantes debern

entregar al responsable una carta compromiso firmada, que contenga las actividades a desarrollar en el proyecto. En la liga http://
dgapa.unam.mx/Reglamentos/Carta_participantes_modelo.pdf
aparece un modelo de esta carta. El documento deber adjuntarse en lnea cuando capture la solicitud.

Caractersticas de los proyectos

1. Los proyectos de innovacin y mejoramiento de la enseanza debern girar en torno a temas que permitan una
enseanza creativa, con nuevas formas de pensar para motivar el inters y la imaginacin de los alumnos, y penetrar
en los campos multidisciplinarios que permiten resolver situaciones complejas.
2. Los proyectos debern contener propuestas de innovaciones en diferentes aspectos de los procesos de enseanza y de
aprendizaje, cuyo tratamiento sea fundamentado y de calidad,
dentro de las reas y disciplinas que los acadmicos presenten.
3. Las propuestas debern incluir el planteamiento del problema
sobre el aspecto o temtica que se abordar en beneficio del
mejoramiento de los procesos de enseanza y de aprendizaje.
Las innovaciones debern justificar la importancia y utilidad para
la enseanza.
4. Los proyectos podrn tener una duracin de uno, dos o tres
periodos anuales.
5. La ejecucin y administracin de los proyectos debern
sujetarse a lo sealado en las Reglas de Operacin del PAPIME y a lo estipulado en la Carta Compromiso, documentos
que forman parte integral de esta Convocatoria (consultar
documentos publicados en la pgina de Internet de la DGAPA http://dgapa.unam.mx).

7. El personal acadmico contratado por artculo 51 del EPA

que funja como responsable, slo podr participar en proyectos cuya duracin sea de un ao.
8. Opcionalmente, podr tener un corresponsable acadmico,
quien deber cumplir con los mismos requisitos establecidos
del numeral 6 de la presente Convocatoria.
9. Los acadmicos slo podrn ser responsables o corresponsables en un nico proyecto vigente, pero podrn colaborar en
otros proyectos en calidad de participantes.

11. Cuando los participantes requieran de una constancia de

colaboracin en el proyecto, el responsable acadmico estar
obligado a expedirla.
12. Los acadmicos y alumnos inscritos en la UNAM podrn
colaborar en calidad de participantes en atencin a las necesidades de los proyectos.
13. El responsable, cuyo proyecto tenga un corresponsable, podr
ausentarse hasta por un ao por estancia sabtica. El titular de
su entidad de adscripcin deber comunicarlo oportunamente a la
DGAPA para realizar el cambio de responsable correspondiente.
14. Cuando el responsable se tenga que ausentar por cualquier
causa por ms de seis meses en proyectos que no tengan un
corresponsable, el director de la entidad o dependencia de adscripcin del proyecto propondr a la DGAPA un candidato que
asuma la responsabilidad del mismo.
Comits de Evaluacin, Comits de Reconsideracin y
Comit Tcnico del PAPIME

Responsable, Corresponsable y Participantes

15. Los proyectos sern evaluados por comits de evaluacin

por cada rea de conocimiento: ciencias fsico matemticas y
de las ingenieras; ciencias biolgicas, qumicas y de la salud;
ciencias sociales; y de las humanidades y de las artes.

6. El personal acadmico de tiempo completo de la UNAM que

puede participar es: 1) profesores de carrera (asociados o titulares), 2) investigadores de carrera (asociados o titulares), y
3) tcnicos acadmicos (titulares), que estn contratados de
forma definitiva, interina o a travs del procedimiento dispues-

16. Dichos comits estarn integrados por un miembro nombrado

por el Secretario General; dos por el Consejo Acadmico de rea
correspondiente, a propuesta de su Coordinador; uno por el Consejo Acadmico del Bachillerato, a propuesta de su Coordinador;
y el resto, en funcin del nmero de proyectos a evaluar o por la

CONVOCATORIAS

necesidad de incluir especialistas en las disciplinas en las que se

inscriban los proyectos. La designacin depender del Comit
Tcnico del PAPIME.
17. El nombramiento de los integrantes de los comits de evaluacin ser por un periodo de tres aos. Al trmino de dicho periodo,
podrn ser ratificados por la instancia que los nombr por un periodo ms de tres aos, o ser sustituidos por un nuevo integrante.
18. Los comits de reconsideracin tendrn la responsabilidad
de evaluar las solicitudes de recurso de reconsideracin, sometidas por los responsables de proyectos que hayan recibido
un dictamen desfavorable.
19. Los comits de reconsideracin sern cuatro, uno por cada
rea de conocimiento: ciencias fsico matemticas y de las ingenieras; ciencias biolgicas, qumicas y de la salud; ciencias
sociales, y humanidades y de las artes.
20. Cada comit de reconsideracin estar integrado por tres
miembros nombrados por el Comit Tcnico del PAPIME, de
entre los acadmicos que hayan formado parte del comit
de evaluacin correspondiente en aos anteriores, o de reconocida trayectoria. El nombramiento de los integrantes del
Comit de Reconsideracin ser por un periodo de tres aos.
21. En el caso de que llegue a presentarse un conflicto de inters en proyectos propuestos por los integrantes de los comits
de evaluacin, se podr buscar un evaluador externo para que
realice la evaluacin correspondiente.
22. Los comits de evaluacin y los de reconsideracin podrn
apoyarse en la opinin de rbitros externos.
23. El Comit Tcnico del PAPIME estar integrado por: el Secretario General de la UNAM, quien lo presidir; los coordinadores de
los Consejos Acadmicos de rea y del Bachillerato; por los presidentes de los comits de evaluacin; y por el Director General de
Asuntos del Personal Acadmico, quien fungir como secretario.
24. El Comit Tcnico del PAPIME tendr la facultad de ratificar
o no, los dictmenes emitidos por los comits de evaluacin y, en
su caso, los dictmenes de reconsideracin, as como de aprobar
el presupuesto de los proyectos.
Funciones de los evaluadores
25. Sern funciones de los evaluadores, las siguientes:
a) Evaluar de acuerdo a los criterios y elementos establecidos en el numeral 31 de la presente convocatoria.
b) Emitir los dictmenes de los proyectos debidamente
fundados.
c) Calificar el cuestionario de evaluacin contenido en las
Reglas de Operacin del PAPIME.
d) Firmar los dictmenes impresos.
Enlaces DGAPA
26. El titular de la entidad o dependencia nombrar a su Enlace
DGAPA, quien tendr como responsabilidad impulsar, difundir
y apoyar la gestin acadmica y administrativa en la entidad
de los proyectos y productos generados con apoyo PAPIME,
as como procurar la utilizacin, trascendencia y coherencia de
los mismos para que contribuyan en el cumplimiento del Plan
de Desarrollo de la UNAM. Para lograr lo anterior, los Enlaces
debern contar con perfil acadmico.

3 de agosto de 2015

23

Los Enlaces debern cerciorarse que los productos de los

proyectos PAPIME contengan la clave del proyecto y el reconocimiento al Programa, antes de realizar la entrega a la
DGAPA para su evaluacin.
Productos de los proyectos
27. Los productos debern servir para innovar y mejorar la
enseanza, y podrn ser: publicaciones; patentes; materiales
didcticos; materiales de apoyo de las TICs a la educacin;
materiales de difusin; eventos acadmicos diversos; talleres,
asesoras, capacitacin, tutoriales, productos derivados de la
formacin de recursos humanos; as como otros productos que
contribuyan a la innovacin y mejoramiento de la enseanza.
Todos los productos generados sern propiedad de la UNAM,
respetando los derechos de autor vigentes.
28. La entrega fsica de los productos de proyectos PAPIME
a la DGAPA para ser evaluados, deber hacerse por medio
de dispositivos electrnicos (CDs, DVDs, memoria USB, disco duro externo, o pgina web, entre otros); los acadmicos
debern identificar los productos con la clave de su proyecto.
Una vez concluida la evaluacin, los productos sern devueltos a los acadmicos responsables de los proyectos, a travs
del Enlace DGAPA, en el caso de facultades y escuelas.
29. Para las publicaciones que incluyan antologas, nicamente
se autorizarn aqullas a las que se les d un valor agregado
(por ejemplo, que contengan comentarios, anlisis, ejercicios,
etc.), adems debern contar con los correspondientes derechos
de autor.
30. Todos los productos derivados de los proyectos debern de
otorgar reconocimientos al PAPIME con la siguiente leyenda:
Trabajo realizado con el apoyo del Programa UNAM DGAPAPAPIME, asimismo deber aparecer la clave del proyecto.
Criterios y elementos de evaluacin
31. Para la evaluacin de los proyectos, los comits tomarn
en cuenta:
a) La aportacin concreta del proyecto al mejoramiento o el
aspecto particular a innovar de la enseanza.
b) La trayectoria y la experiencia acadmica del responsable del
proyecto y del grupo acadmico que presentan la propuesta.
c) La calidad, la viabilidad y la coherencia interna del protocolo del proyecto.
d) La formacin de recursos humanos, preferentemente en
la docencia y la enseanza en general.
e) Los fundamentos y la pertinencia de la solicitud financiera, en funcin de la naturaleza del proyecto, y el adecuado
ejercicio del gasto para el periodo asignado.
Duracin de los proyectos
32. Los proyectos podrn tener una duracin de uno, dos o
tres periodos anuales. Los responsables debern solicitar
los recursos financieros necesarios para cada uno de los periodos, segn corresponda. Dichos recursos debern estar
desglosados y plenamente justificados. En caso necesario,
debern incluir las cotizaciones correspondientes.
a) Proyectos de un periodo anual
Se asignarn los recursos financieros que los comits de eva-

24

3 de agosto de 2015

CONVOCATORIAS

luacin determinen. Al concluir el proyecto, el acadmico responsable deber entregar un informe final durante el mes de
marzo de 2017. Para la aprobacin del informe final los comits
de evaluacin y, en su caso, los de reconsideracin, procedern a realizar la evaluacin del cumplimiento de los objetivos y
metas que el acadmico presente en calidad de informe final,
mismo que deber ser congruente con la entrega de los productos comprometidos.
Cuando el responsable acadmico no entregue el informe final junto con los productos en tiempo y forma, o habiendo
entregado lo anterior oportunamente resulte no aprobatorio,
no podr participar en la convocatoria 2017 del PAPIME. No
obstante, deber entregar los productos comprometidos para
estar en posibilidad de participar en la convocatoria 2018.
b) Proyectos de dos periodos anuales
Se asignarn los recursos financieros que los comits de evaluacin determinen para los dos periodos respectivos, acorde
con las polticas presupuestales de la UNAM. Para ejercer los
recursos asignados en el segundo periodo correspondiente al
ao 2017, se deber haber ejercido un avance significativo de
los recursos financieros correspondientes al primer ao, acorde
a la planeacin del gasto que el acadmico responsable realiz.
En el mes de mayo de 2017, la DGAPA le solicitar al acadmico responsable la entrega de un resumen en lnea de las
actividades realizadas hasta esa fecha, que deber corresponder con las metas comprometidas y el ejercicio de los recursos
financieros. Los comits de evaluacin verificarn que se haya
cumplido con la entrega y, de ser necesario, se le podr solicitar informacin adicional.
En el caso de que no se entregue el resumen de actividades, se
cancelar el proyecto, y el responsable no podr participar en la
convocatoria 2018 del PAPIME. No obstante, deber entregar
los productos comprometidos para el primer periodo anual de
proyecto con el fin de estar en posibilidad de participar en la
convocatoria 2019.
Al concluir el proyecto, el acadmico responsable deber entregar un informe final durante el mes de marzo de 2018. Para la
aprobacin del informe final, los comits de evaluacin y, en su
caso, los de reconsideracin, procedern a realizar la evaluacin
del cumplimiento de los objetivos y metas que el responsable
presente en calidad de informe final, mismo que deber ser congruente con la entrega de los productos comprometidos.
Cuando el responsable acadmico no entregue el informe final
junto con los productos en tiempo y forma, o habiendo entregado
lo anterior oportunamente resulte no aprobatorio, no podr participar en la convocatoria 2019 del PAPIME. No obstante, deber
entregar los productos comprometidos de los dos periodos anuales para estar en posibilidad de participar en la convocatoria 2020
del PAPIME.

En el mes de mayo de 2017, la DGAPA le solicitar al acadmico

responsable la entrega de un resumen en lnea de las actividades
realizadas hasta esa fecha, que deber corresponder con las metas comprometidas y el ejercicio de los recursos financieros. Los
comits de evaluacin verificarn que se haya cumplido con la entrega y, de ser necesario, se le podr solicitar informacin adicional.
En el caso de que no se entregue el resumen de actividades, se
cancelar el proyecto, y el responsable no podr participar en la
convocatoria 2018 del PAPIME. No obstante, deber entregar
los productos comprometidos para el primer periodo anual de
proyecto con el fin de estar en posibilidad de participar en la
convocatoria 2019.
Para asignar los recursos financieros para el tercer y ltimo ao
del proyecto, la DGAPA le solicitar al responsable entregar, en
el mes de septiembre de 2017, un informe de las actividades
realizadas hasta esa fecha en el proyecto, as como los productos comprometidos y el reporte financiero del ejercicio del
segundo ao. Asimismo, entregar la solicitud financiera desglosada y justificada para el tercer ao. Con base en lo anterior
y a la calidad de los productos, los comits de evaluacin determinarn el monto presupuestal asignado por proyecto.
Al concluir el proyecto, el acadmico responsable deber
entregar un informe final durante el mes de marzo de 2019.
Para la aprobacin del informe final, los comits de evaluacin y, en su caso, los de reconsideracin, procedern
a realizar la evaluacin del cumplimiento de los objetivos y
metas que el responsable presente en calidad de informe
final, mismo que deber ser congruente con la entrega de
los productos comprometidos.
Cuando el responsable acadmico no entregue el informe final junto con los productos en tiempo y forma, o habiendo
entregado lo anterior oportunamente resulte no aprobatorio,
no podr participar en la convocatoria 2019 del PAPIME. No
obstante, deber entregar los productos comprometidos de
los tres periodos anuales para estar en posibilidad de participar en la convocatoria 2020 del PAPIME.
Solicitud de ingreso
33. Los acadmicos que se interesen en elaborar un proyecto
PAPIME en el marco de esta Convocatoria, debern ingresar
a la siguiente direccin de Internet: http://dgapa.unam.mx. La
apertura de la pgina para captura de las solicitudes de proyectos comenzar a partir del 03 de agosto y concluir a las
14:00 horas del da 07 de septiembre de 2015.
Las solicitudes (constancia del envo del proyecto con la firma
solicitada) debern ser entregadas en las oficinas de la Direccin de Apoyo a la Docencia (DGAPA), ubicadas en el segundo
piso del antiguo edificio de la Unidad de Posgrado (a un costado
de la Torre II de Humanidades), en Ciudad Universitaria, a partir
del 24 de agosto y hasta las 14:00 horas del da 14 de septiembre de 2015.

c) Proyectos de tres periodos anuales

Se asignarn los recursos financieros que los comits de evaluacin determinen para los dos periodos respectivos, acorde
con las polticas presupuestales de la UNAM. Para ejercer los
recursos asignados en el segundo periodo correspondiente al
ao 2017, se deber haber ejercido un avance significativo de los
recursos financieros correspondientes al primer ao, acorde a la
planeacin del gasto que el responsable realiz.

Resultados de la evaluacin
34. Los resultados de la evaluacin sern notificados de forma
oficial a partir del 09 de diciembre de 2015, por va electrnica en la pgina de Internet de la DGAPA (http://dgapa.unam.
mx), ingresando con el nombre de usuario y contrasea del
responsable acadmico. Posteriormente, llegar a la entidad
acadmica correspondiente la notificacin impresa.

CONVOCATORIAS

35. Los resultados de las solicitudes de reconsideracin se darn a conocer a partir del 23 de febrero de 2016, en la pgina de
Internet de la DGAPA, como se seala en el numeral anterior.
Recurso de reconsideracin
36. El responsable de un proyecto que resulte con un dictamen
desfavorable, podr solicitar la reconsideracin del mismo a partir
de la fecha de la notificacin electrnica en la pgina de Internet
de la DGAPA, y hasta ocho das hbiles despus de esa fecha.
37. Para evaluar una solicitud de reconsideracin de un proyecto, los comits de reconsideracin tomarn en cuenta nica
y exclusivamente la documentacin presentada originalmente.
Slo se aceptarn aclaraciones a la solicitud original y al dictamen y no se podrn incluir nuevos elementos ni documentacin
adicional, a excepcin de que dichos comits requieran informacin complementaria.
Renovacin e informes finales de los proyectos
38. La renovacin de los proyectos depender de los resultados
obtenidos en la evaluacin acadmica y financiera realizada
en funcin de los avances, y productos del proyecto. Esta renovacin deber solicitarse en los periodos establecidos en el
calendario del Programa.
39. Los responsables de proyectos debern presentar en el
informe final del mismo, los productos generados, de conformidad con el calendario establecido por la DGAPA.
Recursos financieros
40. El monto con el que se apoyarn los proyectos PAPIME en
cada periodo anual podr ser hasta de $200,000.00 (DOSCIENTOS MIL PESOS 00/100 M.N.), el cual se asignar en funcin
de la adecuada justificacin acadmica y financiera, la opinin de los Comits de Evaluacin y los recursos disponibles.
41. La administracin y la aplicacin de los recursos estarn
sujetas a las Polticas y Normas de Operacin Presupuestal
de la UNAM, a las Reglas de Operacin del PAPIME y a la
Carta Compromiso firmada por el responsable del proyecto.
Por tal motivo, los responsables de los proyectos debern
solicitar anualmente los apoyos financieros para el desarrollo
del proyecto. Las Reglas de Operacin del PAPIME y la Carta
Compromiso, se encuentran disponibles en la pgina de Internet de la DGAPA (http://dgapa.unam.mx).
42. Para el otorgamiento de los apoyos financieros se considerarn solamente los gastos indispensables en las siguientes
16 partidas presupuestales:
211 Viticos para el personal
212 Pasajes areos
214 Gastos de intercambio
215 Gastos de trabajo de campo
218 Otros pasajes
222 Edicin y digitalizacin de libros y revistas
223 Encuadernaciones e impresiones
231 Servicios de mantenimiento de equipo de laboratorio
y diverso
243 Otros servicios comerciales
248 Cuotas de afiliacin e inscripcin
411 Artculos, materiales y tiles diversos
512 Equipo e instrumental

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514 Equipo de cmputo

521 Libros
531 Animales para rancho, granja y bioterio
731 Becas para estudios o investigaciones en el pas
43. Los responsables de proyectos debern realizar una planeacin y justificacin financiera tal, que asegure el uso racional
de los recursos bajo las normas institucionales vigentes. Los
recursos financieros asignados al proyecto debern ejercerse
durante el periodo para el que fueron aprobados.
44. Slo se podrn realizar adecuaciones presupuestarias
(transferencias) entre partidas autorizadas en los casos en
que la justificacin presentada por el responsable del proyecto no contravenga las disposiciones del Comit de Evaluacin
correspondiente, o favorezca el desarrollo del proyecto, y se
sujetarn a la normatividad vigente.
Ediciones
45. En el caso de ediciones, las propuestas debern contar con
mecanismos previos de evaluacin y arbitraje por el Comit Editorial de la entidad acadmica correspondiente o, en su caso,
el Comit Editorial de la DGAPA. La liberacin de los recursos
financieros para el pago de las ediciones se regir de acuerdo
con lo establecido en las Reglas de Operacin del PAPIME.
Becas
46. Se podrn asignar becas a alumnos cuando as lo requiera
y justifique el proyecto. stas se regirn de acuerdo con lo establecido en las Reglas de Operacin del PAPIME.
Transitorios
Primero: Los proyectos PAPIME correspondientes a la
presente Convocatoria 2016 se regirn conforme a las disposiciones contenidas en la misma, as como en sus Reglas
de Operacin, a partir del da siguiente de la publicacin en
la Gaceta UNAM.
Segundo: Los proyectos PAPIME correspondientes a las
convocatorias 2013, 2014 y 2015 se regirn conforme a los
contenidos normativos de las citadas convocatorias.
Tercero. El Comit Tcnico del PAPIME decidir sobre todos
los casos o situaciones no previstas en esta Convocatoria o en
las Reglas de Operacin.
Recomendacin
Se recomienda de modo especial evitar la captura de los proyectos durante los ltimos das y horas previas al cierre del
sistema, ya que ste, como cualquier otro sistema en lnea,
puede saturarse.
Para mayor informacin sobre el PAPIME, estn a disposicin,
adems de la pgina de Internet, el correo electrnico: papime@dgapa.unam.mx y los telfonos: 5622-0786, 5622-0616,
5622-0755 y 5622-0787.

POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITU

Ciudad Universitaria, D.F., a 03 de agosto de 2015.
Dr. Dante Jaime Morn Zenteno
Director General

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3 de agosto de 2015

CONVOCATORIAS

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

SECRETARA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
DIRECCIN GENERAL DE BIBLIOTECAS
CONVOCATORIA
PREMIO AL SERVICIO BIBLIOTECARIO 2016
Reconocer a los profesionales de la Bibliotecologa y Estudios de la Informacin, que de manera permanente
y durante su trayectoria laboral y profesional, hayan contribuido al desarrollo de las bibliotecas de las Instituciones de Educacin Superior (IES) de Mxico, considerando las siguientes:
BASES
1. Desempearse como bibliotecario en alguna biblioteca o unidad de informacin de las IES.
2. Haber desarrollado programas o proyectos innovadores que puedan considerarse como ejemplo para
todas las bibliotecas de las IES.
3. Haberse desempeado eficientemente en sus actividades laborales y profesionales en los ltimos cinco
aos en las bibliotecas de las IES.
4. Haber colaborado en asociaciones de bibliotecarios.
5. Ser propuesto por escrito por al menos diez integrantes de la comunidad a la que sirve y/o bibliotecaria
nacional, justificando y documentando los meritos del candidato propuesto; y se acompaar del currculum vitae del candidato, documentos y materiales bibliogrficos, grficos, audiovisuales y dems pruebas
que se estimen pertinentes para demostrar los merecimientos del candidato.
6. Podrn considerarse como elementos adicionales: Ejercer la docencia o haber impartido cursos de capacitacin; tener publicaciones de divulgacin y haber participado en congresos y conferencias.
7. Ninguno de los integrantes del Jurado podrn ser elegibles para recibir el PREMIO AL SERVICIO BIBLIOTECARIO 2016.
El Jurado del PREMIO AL SERVICIO BIBLIOTECARIO 2016, estar integrado por el Comit Asesor del
Consejo del Sistema Bibliotecario de la UNAM.
El Jurado del PREMIO AL SERVICIO BIBLIOTECARIO 2016, emitir su dictamen por escrito, mismo que
ser inapelable, sealando la justificacin, el cual indicar el nombre del biblioteclogo designado y, cuando
sea el caso, lo declarar desierto.
El Premio ser entregado en sesin solemne durante la XXXVII Feria Internacional del Libro del Palacio de
Minera. El Premio consistir en un Diploma de Honor.
El plazo para la recepcin de propuestas ser a partir de la publicacin de la Convocatoria y hasta el 27 de
noviembre del 2015, mismas que debern ser enviadas o entregadas en forma directa en la Direccin General de Bibliotecas de la UNAM (Ubicada en el piso 1 del Edificio de la Biblioteca Central. Circuito Interior,
Ciudad Universitaria, C. P. 04510, Mxico, D.F. Telfonos: 5622 1603; 5622 1632; 5622 1645. Fax: 5616
0664; 5550 7913).
Las propuestas en forma electrnica debern ser enviadas al correo electrnico: secretaria_academica@
dgb.unam.mx

CONVOCATORIAS

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Secretara General
Lineamientos para Regular la Movilidad Estudiantil de Licenciatura
en la

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Captulo I
Disposiciones Generales
1. Los presentes Lineamientos tienen por objeto regular
el procedimiento en materia de movilidad estudiantil, nacional e internacional, de alumnos de licenciatura de la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) y de
estudiantes de Instituciones de Educacin Superior (IES),
nacionales o extranjeras, que realicen actividades acadmicas en la UNAM.
2. El Programa de Movilidad Estudiantil en el nivel
licenciatura de la UNAM, se constituir por las diversas actividades acadmicas que se gestionen por las
entidades y dependencias de la UNAM, las cuales
debern ser reportadas a la Direccin General de
Cooperacin e Internacionalizacin en el caso del mbito internacional, y a la Coordinacin de Programas de
Movilidad Estudiantil Nacional en el caso de las actividades nacionales.
3. Para efecto de los presentes Lineamientos se entiende por:
I. Acuerdo o Convenio: Instrumento consensual que
celebra la UNAM con otra IES, nacional o extranjera, para
formalizar, como parte de la cooperacin acadmica, las
actividades de movilidad estudiantil.
II. Acta de equivalencia acadmica: Documento
oficial derivado de un dictamen acadmico, que contiene las asignaturas a las que se otorga validez por
equivalencia o revalidacin a los estudios realizados en
movilidad estudiantil.
III. Alumno: Aquel que ha sido aceptado por la UNAM
y ha concluido los trmites de inscripcin a una licenciatura
en alguna de las entidades, de conformidad con lo establecido en la Legislacin Universitaria.
IV. Alumno regular: Alumno de la UNAM que tiene
acreditados en tiempo y forma el nmero de asignaturas
y/o los crditos sealados en el plan de estudios respectivo, conforme al ao de ingreso, independientemente del
semestre o ao en que se encuentra inscrito.
V. Alumno o estudiante visitante: Quien realiza movilidad estudiantil en una institucin diferente de aqulla en
la que cursa sus estudios.
VI. Beca de colegiatura: Exencin del pago de inscripcin y colegiatura en la IES receptora, de conformidad con
los convenios celebrados para tal propsito y segn los
criterios y requisitos establecidos.
VII. Beca econmica: Apoyo financiero o en especie
que se otorga para movilidad estudiantil, de conformidad
con los criterios y requisitos establecidos.
VIII. Calificacin: Notacin asignada conforme a
la escala establecida, segn la actividad acadmica
a evaluar.

IX. Carta de aceptacin: Documento mediante el cual

se acredita la aceptacin para que un alumno o estudiante
participe en movilidad estudiantil.
X. Certificado parcial de estudios de movilidad
estudiantil: Documento que acredita oficialmente las calificaciones obtenidas en las asignaturas cursadas en la
institucin receptora.
XI. Convocatoria: Documento mediante el cual se dan
a conocer las bases especficas y caractersticas de movilidad estudiantil.
XII. CPMEN: Coordinacin de Programas de Movilidad
Estudiantil Nacional, dependiente de la Secretara de Desarrollo Institucional.
XIII. CUAED: Coordinacin de Universidad Abierta y
Educacin a Distancia.
XIV. DGAE: Direccin General de Administracin Escolar.
XV. DGECI: Direccin General de Cooperacin e
Internacionalizacin.
XVI. DGIRE: Direccin General de Incorporacin y Revalidacin de Estudios.
XVII. Dictamen de equivalencia o revalidacin de
asignaturas: Documento que emite la entidad y que
precisa la equiparacin de las asignaturas o actividades
acadmicas que el alumno realice en una IES nacional o
extranjera, con las asignaturas de su plan de estudios en
la UNAM.
XVIII. Entidades: Facultades, Escuelas, Institutos y Centros de Investigacin y Extensin Universitaria de la UNAM.
XIX. Equivalencia de calificaciones: Equiparacin de
las calificaciones obtenidas en las asignaturas cursadas en
otra IES nacional o extranjera, con la escala de calificaciones de la UNAM.
XX. Equivalencia de promedio: Equiparacin del
promedio obtenido en otra IES nacional o extranjera, a la
escala de calificaciones de la UNAM.
XXI. Estudiante: Aquel matriculado de origen en otra
IES diferente a la UNAM y que ha sido aceptado para realizar actividades de movilidad estudiantil en la UNAM.
XXII. IES: Institucin de Educacin Superior.
XXIII. IMSS: Instituto Mexicano del Seguro Social.
XXIV. Movilidad Estudiantil: Proceso mediante el
cual un alumno o estudiante cursa asignaturas, realiza actividades acadmicas; estancias de experiencia
profesional o de investigacin; de laboratorio; cursos
de especializacin o participa en foros, concursos, talleres o seminarios, en una institucin distinta a la de
su origen.
XXV. SUAyED: Sistema de Universidad Abierta y Educacin a Distancia.
4. Las modalidades de la movilidad estudiantil son las
siguientes:
I. Curso de especializacin: actividad acadmica de
corta duracin (mximo tres meses) en la que se realizan
estudios especficos;

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3 de agosto de 2015

CONVOCATORIAS

II. Intercambio acadmico por un periodo escolar:

actividad con duracin mnima de un semestre acadmico o mxima de un ao acadmico, durante el cual se
cursa una parte del plan de estudios en una IES distinta
a la de origen;
III. Estancia de investigacin: periodo durante el cual
se realizan actividades de investigacin en una institucin
distinta a la de origen;
IV. Experiencia profesional: estancia en la que se
llevan a cabo prcticas sobre la disciplina de estudios, incluidas las rotaciones clnicas hospitalarias;
V. Participacin en foros: asistencia a concursos,
congresos, talleres o seminarios, nacionales o en el extranjero, en los que se representa institucionalmente a
la UNAM.
5. La movilidad estudiantil se sujetar a los requerimientos
que establezca cada convocatoria.
6. Las becas de colegiatura se sustentarn en los convenios vigentes de colaboracin, institucionales o especficos
que se suscriban con IES nacionales y extranjeras para
tal fin.
Captulo II
De los Alumnos de la UNAM en Movilidad Estudiantil
7. Los requisitos generales que debe cumplir el alumno
para participar en el Programa de Movilidad Estudiantil nivel licenciatura de la UNAM son los siguientes:
I. Estar inscrito y ser alumno regular;
II. Tener promedio general mnimo de 8;
III. Haber cursado al menos el 50% de crditos del
plan curricular (excepto en la modalidad de participacin
en foros);
IV. Cumplir con los requisitos establecidos en cada
convocatoria;
V. Cumplir con los requisitos establecidos por su entidad;
VI. Cumplir con los requerimientos que establezca cada
institucin en la que deseen realizar movilidad estudiantil, y
VII. Ser postulados por su entidad, hasta por un mximo de un ao acadmico.
8. Los alumnos que participen en las convocatorias emitidas por otras instituciones u organismos debern cumplir
con los siguientes requisitos:
I. Estar inscrito y ser alumno regular, y
II. Tener promedio general mnimo de 8.
9. Los alumnos que participen en movilidad estudiantil tienen las obligaciones siguientes:
I. Mostrar un comportamiento adecuado durante la
movilidad estudiantil, atendiendo a la Legislacin Federal,
Estatal y Municipal en el caso de movilidad a una IES nacional, o bien, a la Legislacin del pas de destino en el
caso de movilidad estudiantil en el extranjero;
II. Cumplir con los trmites migratorios correspondientes, as como con los de internacin de equipo y material,
cuando sea necesario;

III. Cumplir con la normatividad de la institucin receptora;

IV. Cumplir con las gestiones que correspondan para
concluir su movilidad estudiantil;
V. Notificar por escrito a su entidad y dependencia que
corresponda si desea cancelar la movilidad estudiantil en
cualquier etapa del proceso;
VI. Solicitar la autorizacin de su entidad para el cambio
de asignaturas susceptibles de equivalencia como parte
de sus estudios en otra IES nacional o extranjera, en caso
de requerir cambiar las previamente dictaminadas;
VII. Notificar a su entidad y a la dependencia correspondiente del inicio de sus actividades de movilidad
estudiantil, a ms tardar en una semana posterior;
VIII. Demostrar que estn dados de alta ante el IMSS
en el seguro de salud para estudiantes, sin importar la
modalidad, periodo o destino de la movilidad estudiantil;
IX. Contar con seguro mdico internacional que incluya
la repatriacin de restos, en caso de movilidad estudiantil
en el extranjero;
X. Contar con seguro de accidentes que incluya el traslado de restos, en caso de movilidad a una IES nacional;
XI. Notificar a la entidad y a la dependencia que gestione la movilidad, el domicilio y los datos de contacto durante
su estancia;
XII. Informar a su entidad y/o dependencia que gestiona el proceso de movilidad, los datos de contacto para
casos de emergencia;
XIII. Sufragar los gastos que no estn incluidos en los
apoyos institucionales descritos en el convenio o convocatoria respectiva;
XIV. Entregar, en caso de haberlo recibido directamente, el documento oficial de resultados de su movilidad
estudiantil a la entidad o dependencia que haya gestionado el proceso;
XV. Entregar a la entidad y a la dependencia correspondiente, un informe de impactos personales y acadmicos;
XVI. Solicitar, en caso de que desee extender su periodo
de movilidad, la autorizacin de su entidad, de la institucin
receptora y de la dependencia que gestiona su movilidad;
XVII. Sufragar los gastos que se generen en caso de
extender el periodo de movilidad estudiantil;
XVIII. Formar parte de la Red de Ex-becarios de Movilidad Estudiantil UNAM; y,
XIX. Las dems que establezcan la Legislacin Universitaria, los presentes Lineamientos y la institucin destino.
10. Durante la movilidad estudiantil, los alumnos inscritos conservarn los derechos que otorga la UNAM,
en tanto no sean contrarios a la normativa de la institucin receptora.
11. Si durante la movilidad estudiantil el alumno incurre en
una falta acadmica o administrativa o en un acto ilcito
que ocasione su expulsin de la institucin receptora, su
detencin, encarcelamiento o deportacin, dicho alumno
ser el nico responsable de sus actos, deslindando a la
UNAM de toda responsabilidad.
12. En relacin con los alumnos de la UNAM en movilidad estudiantil nacional, corresponde a la CPMEN,
lo siguiente:
I. Promover y propiciar la formalizacin de acuerdos y
convenios con IES nacionales;

CONVOCATORIAS

II. Emitir, difundir y proporcionar informacin de las

convocatorias de movilidad estudiantil nacional en las que
participe la UNAM;
III. Ofrecer orientacin y asistencia a los alumnos;
IV. Realizar las gestiones que correspondan para la
postulacin de los alumnos;
V. Otorgar beca econmica, cuando aplique, como parte de sus convocatorias, en funcin de la disponibilidad
presupuestal o donativos de financiadores externos, y de
acuerdo con el reglamento interno correspondiente;
VI. Proporcionar semestralmente a la DGAE la informacin de los alumnos que realicen movilidad estudiantil, y
VII. Comunicar a las entidades las faltas cometidas en las
que incurran sus alumnos durante la movilidad estudiantil en
otras IES y, en su caso, las sanciones que le fueron aplicadas.
13. En relacin con los alumnos del SUAyED de la UNAM
en movilidad estudiantil, corresponde a la CUAED, de
acuerdo con la modalidad de la que se trate, lo siguiente:
I. Promover y propiciar la formalizacin de acuerdos y
convenios con IES nacionales o extranjeras, cuyo objeto
sea la movilidad a distancia de alumnos de nivel licenciatura;
II. Difundir y proponer a las entidades de la UNAM su
incorporacin a la movilidad a distancia en el nivel licenciatura, y
III. Ofrecer orientacin y asistencia a los alumnos inscritos en movilidad a distancia, as como a las divisiones del
SUAyED en cada facultad y escuela participante.
14. En relacin con los alumnos de la UNAM en movilidad
estudiantil, corresponde a la DGAE, de acuerdo con la modalidad de la que se trate, lo siguiente:
I. Proporcionar a la entidad y a la dependencia que gestione la movilidad, previa solicitud, la informacin acadmica
de los alumnos;
II. Recibir los expedientes escolares de los alumnos
que formen parte del Programa de Movilidad Estudiantil a
nivel licenciatura de la UNAM;
III. Registrar como inscritos a los alumnos en movilidad que haya reportado cada entidad o dependencia, y
IV. Asentar en el sistema de registro escolar, las asignaturas cursadas y las calificaciones obtenidas por los alumnos
en movilidad estudiantil, considerando las actas de revalidacin o equivalencia que emita la entidad correspondiente.
15. En relacin con los alumnos de la UNAM en movilidad estudiantil internacional, corresponde a la DGECI,
lo siguiente:
I. Promover, gestionar y registrar acuerdos y convenios
para movilidad estudiantil internacional;
II. Ser representante institucional para la postulacin de alumnos a las convocatorias y programas de
movilidad internacional ante la Secretara de Educacin
Pblica, la Secretara de Relaciones Exteriores y delegaciones diplomticas, Instituciones de Educacin
Superior extranjeras, Redes de Cooperacin Acadmica,
Programas de Cooperacin, Asociaciones y Organismos Nacionales e Internacionales;
III. Emitir, difundir y proporcionar informacin de las
convocatorias de movilidad estudiantil en las que participe
la UNAM;

3 de agosto de 2015

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IV. Realizar las gestiones que correspondan para la

postulacin de los alumnos;
V. Postular a los alumnos a participar en el programa
de movilidad estudiantil internacional, ya sea para un programa de intercambio o como visitantes;
VI. Proporcionar semestralmente a la DGAE y a las entidades participantes, la informacin de los alumnos que
realizan movilidad estudiantil;
VII. Informar a la Secretara de Relaciones Exteriores
sobre los alumnos que realicen movilidad estudiantil en el
extranjero por un periodo mayor a seis semanas;
VIII. Ofrecer orientacin y asistencia a los alumnos en
casos de emergencia;
IX. Dar seguimiento durante todo el proceso de movilidad de los alumnos;
X. Gestionar cuando aplique, la beca y/o apoyo econmico, como parte de sus convocatorias, en funcin de
la disponibilidad presupuestal o donativos de financiadores externos, y de acuerdo con el reglamento interno
correspondiente, y
XI. Comunicar a las entidades las faltas cometidas
en las que incurran sus alumnos durante la movilidad
estudiantil en otra IES y, en su caso, las sanciones que
le fueron aplicadas.
16. En relacin con los alumnos de la UNAM en movilidad estudiantil, corresponde a la DGIRE emitir, cuando
as se lo requiera la entidad, la equivalencia de calificaciones de las asignaturas cursadas de acuerdo con las
escalas de calificaciones aplicables, de conformidad con
el dictamen de equivalencia o revalidacin emitido por la
propia entidad.
17. En relacin con los alumnos de la UNAM en movilidad
estudiantil, corresponde a las entidades lo siguiente:
I. Promover y propiciar la formalizacin de acuerdos y
convenios con IES nacionales y extranjeras cuyo objeto
sea la movilidad de estudiantes a nivel licenciatura;
II. Difundir las convocatorias de movilidad estudiantil;
III. Orientar a sus alumnos respecto a cada convocatoria de movilidad estudiantil;
IV. Asesorar a los alumnos acadmicamente respecto a
las IES, asignaturas y actividades de movilidad estudiantil;
V. Postular ante la DGECI a sus alumnos interesados
en participar en movilidad estudiantil internacional que
cumplan con los requisitos de cualquier convocatoria interna o externa, en relacin con lo previsto en el numeral 15
fraccin II de los presentes Lineamientos;
VI. Comunicar a la DGECI de forma simultnea, sobre
la postulacin de sus alumnos interesados en participar en
movilidad estudiantil internacional derivada de los convenios especficos celebrados por la propia entidad, as como
de las postulaciones en el marco de convocatorias no emitidas por la DGECI;
VII. Identificar en el proceso de inscripcin a los alumnos en movilidad estudiantil para los efectos escolares
correspondientes, y en su caso, autorizar la inscripcin
de asignaturas en la entidad de origen durante su periodo de movilidad;
VIII. Emitir el dictamen de equivalencia o revalidacin
de las asignaturas que el alumno curse en movilidad estudiantil y que a su regreso le sern reconocidas como parte
de sus estudios;

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3 de agosto de 2015

CONVOCATORIAS

IX. Emitir el acta de equivalencia acadmica de las

asignaturas cursadas, de conformidad con el dictamen correspondiente y enviarlo a la DGAE;
X. Proporcionar apoyo permanente a los alumnos durante su movilidad estudiantil;
XI. Ofrecer orientacin y asistencia a los alumnos en
casos de emergencia;
XII. Dar seguimiento durante todo el proceso de movilidad de los alumnos;
XIII. Proporcionar a la DGECI semestralmente, la informacin de los alumnos que realicen movilidad estudiantil
internacional fuera de las convocatorias que dicha Direccin General emita, y
XIV. Proporcionar a la CPMEN semestralmente, la informacin de alumnos que realicen movilidad estudiantil
nacional fuera de las convocatorias que dicha Coordinacin emita.
18. Las convocatorias para alumnos de la UNAM interesados en realizar actividades de movilidad estudiantil
debern contener, al menos:
I. El objetivo de la convocatoria;
II. La modalidad de movilidad estudiantil;
III. Los requisitos generales;
IV. El proceso de postulacin;
V. La fecha de registro y de publicacin de resultados;
VI. La vigencia de la convocatoria;
VII. Los criterios generales de seleccin, y
VIII. Las becas que apliquen.
Captulo III
De los Estudiantes en Movilidad en la UNAM
19. Los requisitos generales que deben cumplir los estudiantes interesados en realizar movilidad estudiantil en la
UNAM son los siguientes:
I. Estar inscrito en otra IES;
II. Tener el promedio general equivalente que determine cada entidad;
III. Haber cursado al menos el 50% de crditos del plan
curricular en el que est inscrito en su IES de origen;
IV. Cumplir con los requisitos especficos de la convocatoria y los de las entidades en las que desean participar, y
V. Ser postulados institucionalmente.
20. Los estudiantes recibidos por la UNAM en actividades
de movilidad tienen las siguientes obligaciones:
I. Cumplir con la Legislacin Universitaria;
II. Mostrar un comportamiento adecuado durante la
movilidad estudiantil, atendiendo la Legislacin Federal,
Estatal y Municipal;
III. Cumplir con los trmites migratorios correspondientes, as como con los de internacin de equipo y material,
cuando sea necesario;
IV. Cumplir con las gestiones en la UNAM que correspondan para concluir su movilidad estudiantil;
V. Notificar por escrito a la institucin que lo postul, a
la entidad y a la dependencia en la UNAM que gestion la
movilidad, si es que desea cancelar la movilidad estudiantil
en cualquier etapa del proceso;

VI. Demostrar que estn dados de alta ante el IMSS

en el seguro de salud para estudiantes, en caso de que
provengan de una IES nacional, sin importar la modalidad
o periodo de la movilidad;
VII. Contar con seguro de accidentes que incluya el traslado de restos, en caso que provenga de una IES nacional;
VIII. Contar con seguro mdico internacional que incluya la repatriacin de restos, en caso que provenga
del extranjero;
IX. Proporcionar a la entidad y a la dependencia de la
UNAM que gestiona su proceso de movilidad, los datos de
su domicilio, telfono en Mxico y los documentos que le
sean requeridos para su registro escolar;
X. Informar a la entidad y a la dependencia de la UNAM
que gestiona el proceso de movilidad, los datos de contacto para casos de emergencia;
XI. Sufragar los gastos que no estn incluidos en los
apoyos institucionales descritos en el convenio o convocatoria respectiva;
XII. Solicitar, en caso de que desee extender su periodo
de movilidad, la autorizacin de su institucin de origen, de
la entidad receptora en la UNAM y de la dependencia que
gestiona su movilidad, y
XIII. Las dems que establezcan la Legislacin Universitaria y los presentes Lineamientos.
21. La movilidad de estudiantes en la UNAM se sujetar al
calendario escolar de la UNAM.
22. La UNAM podr otorgar una beca econmica a los
estudiantes, de conformidad con los convenios que para
ello se suscriban; de lo contrario, el estudiante deber
cubrir los gastos que ocasione su actividad acadmica
en la UNAM.
23. En caso de suspender la movilidad estudiantil, la
UNAM no emitir el certificado parcial de estudios de movilidad estudiantil. La entidad correspondiente dictaminar
el estatus acadmico que guardar el estudiante a partir
de ese momento.
24. Si durante la estancia de movilidad en la UNAM el estudiante incurre en una falta acadmica o administrativa, o en
un acto ilcito que ocasione su detencin, encarcelamiento o
deportacin, dicho estudiante ser el nico responsable de
sus actos, deslindando a la UNAM de toda responsabilidad.
La entidad o dependencia que gestion su movilidad, notificar esta situacin a la institucin de origen del estudiante.
25. En relacin con los estudiantes de IES nacionales que
realizan actividades de movilidad en la UNAM, corresponde a la CPMEN lo siguiente:
I. Realizar las gestiones que correspondan para la postulacin y en su caso, aceptacin de los estudiantes;
II. Proporcionar semestralmente a la DGAE la informacin de los estudiantes que realicen movilidad
estudiantil en la UNAM y dar seguimiento a las gestiones correspondientes;
III. Ofrecer orientacin y asistencia a los estudiantes;
IV. Comunicar a la institucin de origen las faltas cometidas en contra de la Legislacin Universitaria en las que
incurran sus estudiantes y, en su caso, las sanciones
que les fueron aplicadas, y

CONVOCATORIAS

V. Enviar a la institucin de origen el certificado parcial

de estudios obtenido por sus estudiantes.
26. En relacin con los estudiantes de movilidad en la
UNAM, corresponde a la CUAED ofrecer orientacin y
asistencia a los estudiantes inscritos en movilidad a distancia y validar que stos cuenten con las habilidades
bsicas para la educacin a distancia.
27. En relacin con los estudiantes de movilidad en la
UNAM, independientemente de la modalidad, corresponde
a la DGAE lo siguiente:
I. Registrar en el sistema de administracin escolar, a
solicitud de la DGECI o la CPMEN, a los estudiantes postulados para participar en movilidad estudiantil;
II. Inscribir a los estudiantes de movilidad estudiantil
que se incorporarn a los grupos de las licenciaturas correspondientes, conforme a la informacin proporcionada
por la entidad correspondiente;
III. Emitir los certificados de estudios parciales de los
estudiantes y enviarlos a la DGECI en caso de movilidad internacional y a la CPMEN en caso de movilidad
nacional, y
IV. Emitir y proporcionar una identificacin al estudiante que haya cumplido con los requisitos correspondientes,
misma que tendr una vigencia por el periodo de movilidad
estudiantil autorizado.
28. En relacin con los estudiantes de movilidad en la
UNAM, procedentes de instituciones extranjeras, corresponde a la DGECI, lo siguiente:
I. Ofrecer orientacin y asistencia a los estudiantes en
casos de emergencia;
II. Realizar las gestiones que correspondan para la
aceptacin de los estudiantes;
III. Apoyar en las gestiones que corresponda para el
trmite migratorio de los estudiantes extranjeros aceptados en la UNAM;
IV. Proporcionar a la DGAE la informacin de los estudiantes postulados para participar en movilidad estudiantil
en la UNAM;
V. Comunicar a la institucin de origen las faltas cometidas en contra de la Legislacin Universitaria en las que
incurran sus estudiantes y, en su caso, las sanciones
que les fueron aplicadas, y
VI. Enviar a la institucin de origen el certificado parcial
de estudios obtenido por sus estudiantes.
29. En relacin con los estudiantes que realizan actividades acadmicas dentro de un programa de movilidad en la
UNAM, a solicitud de la entidad, la DGIRE emitir el acta
de equivalencia del promedio general para los aspirantes
que sean postulados por IES extranjeras para realizar una
actividad acadmica de movilidad estudiantil en la UNAM.
30. En relacin con los estudiantes que realizan actividades acadmicas dentro de un programa de movilidad
en la UNAM, corresponde a las entidades receptoras
lo siguiente:
I. Orientar a los estudiantes que desean participar en sus
programas acadmicos a travs de movilidad estudiantil;

3 de agosto de 2015

31

II. Dictaminar y notificar el resultado a la dependencia que

gestione la movilidad o a la institucin que corresponda;
III. Enviar a la DGAE la informacin de los estudiantes
aceptados para que sta proceda a su inscripcin;
IV. Dar seguimiento y apoyar a los estudiantes durante
su actividad acadmica de movilidad estudiantil en la UNAM;
V. Dar seguimiento a los acadmicos con el fin de propiciar que stos asienten las calificaciones obtenidas por
los estudiantes, en un mximo de siete das hbiles
contados a partir de la conclusin de las evaluaciones
ordinarias establecidas semestralmente por los Consejos
Tcnicos de cada entidad;
VI. Proporcionar a la DGECI semestralmente, la informacin de los estudiantes de instituciones extranjeras que
realicen movilidad fuera de las convocatorias que dicha Direccin General emita, y
VII. Proporcionar a la CPMEN la informacin de los estudiantes de IES nacionales que realicen movilidad fuera
de las convocatorias que dicha Coordinacin emita.
31. Las convocatorias para estudiantes interesados en
realizar actividades de movilidad en la UNAM debern contener, al menos:
I. El objetivo de la convocatoria;
II. La modalidad de movilidad estudiantil;
III. Los requisitos generales;
IV. El proceso de postulacin;
V. La fecha de registro y de publicacin de resultados;
VI. La vigencia de la convocatoria;
VII. Los criterios generales de seleccin, y
VIII. Las becas que apliquen.
Captulo IV
De la Interpretacin
32. La interpretacin de los presentes Lineamientos quedar a cargo del Abogado General de la UNAM.
Transitorio
PRIMERO. En el marco de los presentes Lineamientos
Generales, los Consejos Tcnicos, Internos o Asesores,
debern elaborar y/o actualizar, dentro del plazo de 60 (sesenta) das hbiles contados a partir de la publicacin de
estos Lineamientos en Gaceta UNAM, sus ordenamientos
internos relativos al procedimiento de equivalencia o revalidacin de las asignaturas cursadas por los alumnos en
movilidad estudiantil.
SEGUNDO. Los presentes Lineamientos entrarn en vigor
al da siguiente de su publicacin en Gaceta UNAM.
Por mi raza hablar el espritu
Ciudad Universitaria, D.F., a 3 de agosto de 2015
El Secretario General
Dr. Eduardo Brzana Garca
Este documento sustituye al publicado el 26 de enero
del presente en la Gaceta UNAM, nmero 4664,
pginas 16 a la 20.

32

3 de agosto de 2015

CONVOCATORIAS

COORDINACIN DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

COORDINACIN DE SERVICIOS DE GESTIN Y COOPERACIN ACADMICA
PREMIO NACIONAL DE CIENCIAS Y ARTES 2015
El Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos, a travs de
la Secretara de Educacin Pblica, por conducto del Consejo de Premiacin del Premio Nacional de Ciencias y Artes,
hacen del conocimiento de la Comunidad Cientfica que se
encuentra abierta la convocatoria e invita a la presentacin
de propuestas.
Las bases de la convocatoria podrn consultarse en:
http://www.sep.gob.mx/
Presentacin de las propuestas:
1. La Entidad Postulante deber presentar las solicitudes
en la Secretara Tcnica del Consejo de Premiacin, el 7

de agosto de 2015 hasta las 18:00 hrs, ubicadas en Insurgentes Sur No. 2387, tercer piso, colonia San ngel,
delegacin lvaro Obregn, cdigo postal 01000, en la
Ciudad de Mxico.
2. La Entidad Postulante deber presentar en esta CSGCACIC, una copia de la documentacin acompaada por la
carta de presentacin del director de la Entidad Acadmica
del Subsistema de la Investigacin Cientfica o, de Escuelas
y Facultades afines, dirigida al Dr. Carlos Armburo de la
Hoz, Coordinador de la Investigacin Cientfica, a partir de
la fecha: 7 de agosto del presente ao.
PARA MAYORES INFORMES, COMUNICARSE A LA COORDINACIN DE SERVICIOS DE GESTIN Y COOPERACIN
ACADMICA, CIC A LOS TELFONOS 56-22-41-87, 56-22-4160 O AL CORREO ELECTRNICO sgvdt@cic.unam.mx.

COORDINACIN DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

COORDINACIN DE SERVICIOS DE GESTIN Y COOPERACIN ACADMICA
FONDO MIXTO DE FOMENTO A LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y TECNOLGICA
CONACYT-GOBIERNO DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES
CONVOCATORIA 2015-01
El Gobierno del Estado de Aguascalientes y el Consejo Nacional
de Ciencia y Tecnologa (CONACYT) hacen del conocimiento
de la Comunidad Cientfica que se encuentra abierta la convocatoria e invitan a la presentacin de propuestas.

director de la entidad acadmica del Subsistema de la Investigacin Cientfica o, de Escuelas y Facultades afines, dirigida al
Dr. Carlos Armburo de la Hoz, Coordinador de la Investigacin
Cientfica, en la fecha lmite: 7 de agosto del presente ao.

Las bases de la convocatoria podrn consultarse en:

2. Esta CSGCA-CIC elaborar la carta institucional y obtendr la firma del Representante Legal ante el CONACYT, el
Dr. Carlos Armburo de la Hoz y la entregar al solicitante
antes de la fecha de cierre de la convocatoria.

www.conacyt.gob.mx
y/o
www.aguascalientes.gob.mx/idscea
Presentacin de las propuestas:
Al concluir el llenado de la solicitud y antes de enviarla
electrnicamente:
1. El solicitante deber presentar en esta CSGCA-CIC, una
copia del formato electrnico de la propuesta y una copia
del protocolo, acompaados por la carta de presentacin del

La fecha lmite para presentar las solicitudes en el CONACYT es el 14 de agosto de 2015 (a las 18:00 hrs. hora
centro del pas).
La fecha de publicacin de resultados ser el 21 de septiembre de 2015.
PARA MAYORES INFORMES, COMUNICARSE A LA COORDINACIN DE SERVICIOS DE GESTIN Y COOPERACIN
ACADMICA, CIC A LOS TELFONOS 56-22-41-87, 56-22-4160 O AL CORREO ELECTRNICO sgvdt@cic.unam.mx.

3 de agosto de 2015

CONVOCATORIAS

33

COORDINACIN DE HUMANIDADES

Se invita a los investigadores del Subsistema de Humanidades,

Facultades y Escuelas afines, a presentar propuestas en la convocatoria del CONACYT:

sentante Legal, la Carta Oficial de Postulacin, mediante oficio signado por el Titular de la entidad proponente en el que
se indique:

Fondo Sectorial de Investigacin, el Desarrollo

y la Innovacin Tecnolgica en Turismo 2015

1. Convocatoria a la que aplica; 2. Ttulo del proyecto; 3. Nombre del

Responsable Tcnico y nombramiento; 4. El compromiso de la entidad para otorgar apoyo para la realizacin del proyecto y 5. Que el
Responsable Tcnico de la propuesta no tiene adeudos con el CONACYT. El documento deber requerirse antes del 28 de agosto del
actual. Es necesario adjuntar una impresin de la solicitud capturada en lnea.

Para conocer en detalle las bases, los trminos de referencia

e ingresar al formato de solicitud se deber consultar la pgina
web: http://www.conacyt.gob.mx.
Las propuestas se enviarn por la va electrnica, antes de las
15:00 horas del 3 de septiembre del presente incluyendo la
Carta Oficial de Postulacin.
Previo al envo en lnea, deber solicitarse a la Doctora Estela
Morales Campos, Coordinadora de Humanidades y Repre-

Para mayor informacin, comunicarse a la Secretara Tcnica de

Apoyo a la Investigacin al telfono 56-22-75-65 ext. 220 o al correo electrnico: ape@unam.mx.
POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITU
Cd. Universitaria, D. F. a 3 de agosto de 2015
La Coordinadora de Humanidades
Dra. Estela Morales Campos

Convocatoria para Concurso de Oposicin Abierto

Facultad de Qumica
La Facultad de Qumica con fundamento en lo dispuesto por los artculos 9 y 11 al 17 del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM,
convoca a las personas que renan los requisitos que se precisan en
la presente convocatoria y en las disposiciones legales antes mencionadas, a participar en el concurso de oposicin para ingreso o abierto
para ocupar una plaza de Tcnico Acadmico Asociado C de tiempo
completo, interino, en el rea: Qumica Orgnica con especialidad en
Sustancias y residuos peligrosos: rutas crticas de manejo, categorizacin y minimizacin, con nmero de registro 15210-59 y sueldo
mensual de $13,525.32, de acuerdo con las siguientes
Bases:
De conformidad con lo previsto en el artculo 13 del Estatuto del
Personal Acadmico de la UNAM, podrn participar en este concurso,
todas aquellas personas que satisfagan los siguientes requisitos:
a) Tener grado de licenciado o preparacin equivalente.
b) Haber trabajado un mnimo de dos aos en la materia o rea
de su especialidad.
c) Haber colaborado en trabajos publicados.
De conformidad con lo dispuesto en el artculo 15, inciso b) del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM, el H. Consejo Tcnico de la
Facultad de Qumica, en su sesin ordinaria celebrada el 16 de abril de
2015, acord que los aspirantes debern presentarse a la(s) siguiente(s)
Prueba(s):
a) Disear un sistema para la categorizacin de los residuos peligrosos generados en los centros de docencia e investigacin, que
identifique rutas crticas para su adecuado tratamiento o disposicin
final con base en los riesgos a la salud y al ambiente.
b) Interrogatorio oral sobre el tema anterior.
Documentacin requerida
Para participar en este concurso, los interesados debern inscribirse en la Coordinacin de Asuntos del Personal Acadmico de este
plantel, ubicado(a) en el stano del edificio A, dentro de los 15 das hbiles contados a partir de la fecha de publicacin de esta convocatoria,
en el horario de 8:30 a 15:00 h y de 17:00 a 19:00 h, de lunes a viernes,
presentando la documentacin que se especifica a continuacin:

1. Solicitud de inscripcin en las formas oficiales, las cuales debern recogerse en la Coordinacin de Asuntos del Personal Acadmico
de este plantel.
2. Curriculum vitae en las formas oficiales de la Facultad de Qumica; por duplicado.
3. Relacin pormenorizada de la documentacin que se anexe.
4. Copia del acta de nacimiento.
5. Copia de los documentos que acrediten los estudios, certificados
y ttulos requeridos o, en su caso, de los documentos que acrediten los
conocimientos y experiencia equivalentes.
6. Constancia certificada de los servicios acadmicos prestados a
instituciones de educacin superior que acrediten la antigedad acadmica requerida para la plaza correspondiente.
7. Si se trata de extranjeros constancia de su estancia legal en
el pas.
8. Sealamiento de direccin y telfono para recibir notificaciones.
Despus de verificar la entrega de la documentacin requerida,
la Facultad de Qumica le har saber al interesado en relacin con
su aceptacin al concurso. Asimismo, le notificar de la(s) prueba(s)
especfica(s) que deber presentar, el lugar donde se celebrar(n)
sta(s) y la fecha en que comenzar(n) dicha(s) prueba(s).
Una vez concluidos los procedimientos establecidos en el Estatuto del Personal Acadmico, la Facultad de Qumica dar a conocer
el resultado del concurso, el cual surtir efecto una vez transcurrido
el trmino de diez das hbiles siguientes a la fecha en que se dio a
conocer el mismo, si no se interpuso el recurso de revisin y de haberse interpuesto ste, la resolucin ser definitiva despus de que el
Consejo Tcnico conozca y, en su caso, ratifique la opinin razonada
de la comisin especial; o de encontrarse ocupada la plaza concursada, una vez que sea emitida la resolucin definitiva, a partir de la
fecha de terminacin del contrato de la persona con quien la plaza en
cuestin se encuentre comprometida. Cuando se trate de extranjeros,
adems, la entrada en vigor del nombramiento quedar sujeta a la
autorizacin de actividades que expresamente expida la Secretara
de Gobernacin.
El personal acadmico que resulte ganador del concurso tendr
entre otros derechos, los sealados en los artculos 6 y 26 del EPA.
Asimismo, deber cumplir entre otras obligaciones, las sealadas en
el artculo 27 del mismo Estatuto.
Por mi raza hablar el espritu
Ciudad Universitaria, D.F., a 3 de agosto de 2015
El Director
Doctor Jorge Manuel Vzquez Ramos

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3 de agosto de 2015

CONVOCATORIAS

CONVOCATORIAS

3 de agosto de 2015

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3 de agosto de 2015

CONVOCATORIAS

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Comit de Atencin a las Personas con Discapacidad en la UNAM

CONVOCA A LAS IV JORNADAS SOBRE DISCAPACIDAD E INCLUSIN EN LA UNAM. CALIDAD DE VIDA,

AUTODETERMINACIN, ESTRATEGIAS DE APOYO Y POLTICAS PBLICAS PARA LA INCLUSIN DE
PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EDUCACIN SUPERIOR.
Se invita a toda la Comunidad Universitaria y a la sociedad en
general a participar en las
IV Jornadas sobre Discapacidad e Inclusin en la UNAM.
Calidad de Vida, Autodeterminacin, Estrategias de Apoyo
y Polticas Pblicas para la Inclusin de Personas con Discapacidad en Educacin Superior, que se llevarn a cabo los
das 24 y 25 de septiembre en la Casa Club del Acadmico.
OBJETIVO
Difundir las polticas pblicas y las estrategias de apoyo para lograr
la autodeterminacin y calidad de vida de las personas con discapacidad en la comunidad universitaria. Con base en las funciones
sustantivas de la Universidad: Docencia, Investigacin, Difusin y
Extensin de la Cultura.
BASES
PRIMERA.- Las modalidades de participacin son las siguientes:
Ponencia, cartel, testimonio de vida, propuesta acadmica, taller, investigacin y/o prctica de inclusin social.
SEGUNDA.- Las lneas temticas de participacin son las
siguientes:
Autodeterminacin y proyecto de vida.
Importancia de la familia en la Autodeterminacin.
Calidad de vida, (Bienestar emocional, relaciones interpersonales, bienestar fsico y material, desarrollo personal, autodeterminacin,
inclusin social).
Derechos y obligaciones de las personas con discapacidad.
Mujeres con discapacidad en la Educacin Superior.
Estrategias de apoyo para la Autodeterminacin y Calidad
de Vida.
Polticas pblicas y Derechos Poltico Electorales de las personas con discapacidad.
Recomendaciones de la ONU a Mxico en materia
de discapacidad.
TERCERA.- La solicitud de participacin en las IV Jornadas
sobre Discapacidad e Inclusin en la UNAM. Calidad de
Vida, Autodeterminacin, Estrategias de Apoyo y Polticas
Pblicas para la Inclusin de Personas con Discapacidad en Educacin Superior, deber ser enviada al correo
jornadas@cadunam.com.mx con las siguientes caractersticas:
Postulacin:
Enviar el trabajo en un mximo de 10 a 15 cuartillas, en
Word con letra Arial 12, con un interlineado de 1.5.
En la primera hoja deber ir el resumen del contenido
del trabajo.
Indicar en la parte superior derecha los siguientes datos:
I. Nombre del autor o autores.
II. Escuela, Facultad, Institucin o Centro de Procedencia.
III. Grado mximo de estudios.
IV. Modalidad de participacin.
V. Lnea temtica.
VI. Correo electrnico.
El trabajo deber tener el desarrollo en el que se expresen
las acciones y/o estrategias y/o actividades realizadas o por reali-

zar, hacia las personas con discapacidad desde la lnea temtica

en la que se inscribi.
Anexos (si son necesarios).
Resumen curricular del autor o autores (indispensable para
su participacin).
CUARTA.- Procedimiento de seleccin.
A. Los interesados en participar en las IV Jornadas sobre
Discapacidad e Inclusin en la UNAM. Calidad de Vida, Autodeterminacin, Estrategias de Apoyo y Polticas Pblicas
para la Inclusin de Personas con Discapacidad en Educacin Superior, tendrn que enviar su postulacin a partir de la
publicacin de la presente convocatoria hasta el da 15 de agosto
del presente ao, con las caractersticas mencionadas al correo
indicado. El autor o autores recibirn un acuse de recibido.
B. La seleccin de trabajos ser con estricto apego a la temtica de las IV Jornadas sobre Discapacidad e Inclusin en
la UNAM. Calidad de Vida, Autodeterminacin, Estrategias de
Apoyo y Polticas Pblicas para la Inclusin de Personas con
Discapacidad en Educacin Superior.
C. La resolucin de los trabajos aceptados ser enviada el
da 31 de agosto del presente ao, al correo electrnico del
autor o autores.
D. Al recibir la notificacin de aceptacin, el autor o autores
debern enviar el trabajo con las correcciones que el comit organizador les haya hecho en caso de ser necesario, con fecha lmite
al da 8 de septiembre del presente ao.
E. La decisin del comit organizador ser inapelable.
QUINTA.- Comit organizador.
Est integrado por un representante de cada Comit local de Atencin a las Personas con Discapacidad y la coordinacin general
de CADUNAM.
SEXTA.- De los trabajos aceptados.
Los trabajos que formen parte de las IV Jornadas sobre Discapacidad e Inclusin en la UNAM. Calidad de Vida, Autodeterminacin,
Estrategias de Apoyo y Polticas Pblicas para la Inclusin de
Personas con Discapacidad en Educacin Superior, se integrarn
a las Memorias de las mismas.
SPTIMA.- Cualquier situacin no prevista en la presente Convocatoria ser resuelta por el Comit Organizador y su fallo
ser inapelable.
ATENTAMENTE:
POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITU
Cd. Universitaria, D. F., 22 mayo de 2015
Comit Organizador
Comit de Atencin a las Personas con Discapacidad
CADUNAM
Torre 1 de Humanidades 6 piso, cubculo 6
Tel. 56221856
cadunam1@gmail.com
MAYORES INFORMES
jornadas@cadunam.com.mx
FACEBOOK Cad Unam
Tel: 56 22 18 56 de 9 a 2 pm

LIGA MX

2-1

TOLUCA

PUMAS

APERTURA 2015
FECHA 2

3 de agosto de 2015

DEPORTES

37

Juegos de Educacin Media Superior

Dos de oro: ajedrez y

lanzamiento de bala
Frida Santiago y rick
Robledo, los auriazules
triunfadores
Armando Islas

rida Santiago Gonzlez, alumna

de la Prepa 3, y rick Robledo,
de la Asociacin de Atletismo,
consiguieron medallas de oro
en ajedrez y lanzamiento de bala, respectivamente, en la edicin 2015 de los
Juegos Nacionales de la Educacin Media
Superior Conadems, efectuados recientemente en Zacatecas.
Los atletas auriazules representaron
al Distrito Federal, y la entidad capitalina
se ubic en la novena posicin con un
acumulado de tres metales: un par de
oros y una plata.

La primera presea urea cay en el

Estadio Francisco Villa y fue para rick
Robledo, quien en el lanzamiento de bala
registr una distancia de 16.36 metros,
con la que super a Luis Aguilera, de
Jalisco (14.93), y Pablo Morales, de Baja
California (14.57).
Posteriormente, la ajedrecista puma
Frida Santiago se llev la segunda en
la ronda individual, tras imponerse a
Ameyalli vila (Durango) y a Dafne Hernndez (Veracruz).
Fue una buena actuacin de todo el
contingente. Cada equipo luch hasta
el final y eso es muy valioso. Hay mucha
diferencia, pero se trabaja para recortarla, asegur Marco Leal, secretario
tcnico nacional del Consejo Nacional
para el Desarrollo del Deporte en la
Educacin Media Superior (Conadems)
y coordinador de actividades deportivas
en la Prepa 8.

Frida Santiago. Fotos: Jacob Villavicencio.

rick Robledo.

38

3 de agosto de 2015

DEPORTES

Esperanza viva

Arquero de Acatln
suea con los
Juegos Olmpicos
Rodrigo de Buen

Marco Antonio
Ayala, clasificado
en nivel juvenil
del orbe

lumno del segundo semestre

en la licenciatura de Matemticas Aplicadas y Computacin,
en la FES Acatln, Marco Antonio Ayala Alonso, joven exponente de
tiro con arco, particip recientemente
en el Campeonato Mundial Juvenil de la
especialidad, celebrado en Dakota del Sur,
Estados Unidos, donde qued clasificado
en el lugar 40 a nivel juvenil del orbe y
mantiene viva la esperanza de estar en
los prximos Juegos Olmpicos de Ro de
Janeiro 2016. Compiti contra 96 arqueros de 53 pases.
Desde los 12 aos, el deportista auriazul
prob suerte en esta disciplina, misma que
lo atrap. Me apasiona y permite buscar
una armona entre cuerpo, mente y equi- Estudia Matemticas
Aplicadas
po, seal.
y Computacin.
Asiduo asistente a numerosos torneos
Fotos: Jacob Villavicencio
para foguearse con los mejores exponentes
y cortesa FES Acatln.
del tiro con arco, procura entrenar hasta
seis horas al da, lanzando alrededor de 300
flechas. En los das previos a su incursin en
Mi gran sueo es representar a Mla Universiada Nacional, fueron hasta 500.
xico en unos Juegos Olmpicos y para
En la Olimpiada Nacional compiti por
ello es que me preparo, sin descuidar los
el Estado de Mxico y aport una presea
estudios, dijo.
de bronce.

Marco hace uso de sus conocimientos

matemticos, pues utiliza algoritmos y lgica, con los que busca ejecutar con mayor
efectividad sus disparos.

DIRECTORIO

Dr. Jos Narro Robles

Rector
Dr. Eduardo Brzana Garca
Secretario General
Ing. Leopoldo Silva Gutirrez
Secretario Administrativo
Dr. Francisco Jos Trigo Tavera
Secretario de Desarrollo
Institucional
Lic. Enrique Balp Daz
Secretario de Servicios
a la Comunidad
Dr. Csar Ivn Astudillo Reyes
Abogado General
Renato Dvalos Lpez
Director General
de Comunicacin Social

Director Fundador
Mtro. Henrique Gonzlez
Casanova
Director de Gaceta UNAM
Hugo E. Huitrn Vera
Subdirector de Gaceta UNAM
David Gutirrez y Hernndez
Jefe del Departamento
de Gaceta Digital
Miguel ngel Galindo Prez
Redaccin
Olivia Gonzlez, Sergio Guzmn,
Pa Herrera, Rodolfo Olivares,
Oswaldo Pizano, Alejandro Toledo
y Cristina Villalpando

Gaceta UNAM aparece los lunes

y jueves publicada por la Direccin
Gen eral de Comunicacin Social.
Oficina: Edificio ubicado en el
costado sur de la Torre de Rectora,
Zona Comercial.Tel. 5622-1456,
5622-1455. Certificado de licitud de
ttulo No. 4461; Certificado de licitud
de contenido No. 3616, expedidos
por la Comisin Calificadora de
Publicaciones y Revistas Ilustradas
de la Secretara de Gobernacin.
Impresin: Imprenta de Medios,
S.A. de C.V., Cuitlhuac 3353, Col.
Cosmopolita, CP. 02670, Mxico, DF. Certificado de reserva de
derechos al uso exclusivo 04-2010040910132700-109, expedido por
el Instituto Nacional del Derecho
de Autor. Editor responsable: Renato Dvalos Lpez. Distribucin
gratuita: Direccin General de
Comunicacin Social, Torre de Rectora 2o. piso, Ciudad Universitaria.
Tiraje: 40 000 ejemplares.

Nmero 4,710

Dra. Olayinka Aina Koso-Thomas

Galardonada en 1998 con el Premio Prncipe
de Asturias de Cooperacin Internacional

Cupo Limitado
Registro en lnea indispensable:
www.pueg.unam.mx

Health risks associated

with F.G.M. and strategy
for its eradication.
The Sierra Leone experience

mircoles 5 de agosto
11:00 hrs.

Auditorio Alfonso Caso

Ciudad Universitaria

Doctores Honoris Causa

por la UNAM 2015

Robert Verdonk

Universidad de Amberes

Los Estados de Flandes

en el imperio hispnico

(siglos XVI y XVll)

jueves 6 de agosto
12:00 hrs.

Saln de actos
Instituto de Investigaciones
Histricas

Informes:
5622-7516
5622-7527 ext.2

www.historicas.unam.mx
difiih@unam.mx