ESCUELA: SECUNDARIA FEDERAL. PROFESOR ROMULO HERNANDEZ GARCIA.

TURNO: MATUTINO/VESPERTINO.
GRADO: 3
GRUPO: A
SEMANA 3
BLOQUE I
CIENCIAS- NFASIS EN QUMICA TERCER GRADO
BLOQUE
PROPSITOS

COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN

CONTENIDO

C.C.T.: 27DES0005S.

Las caractersticas de los materiales

Que los alumnos identifiquen los componentes de las mezclas y las clasifiquen en homogneas y heterogneas.
Que los alumnos identifiquen la relacin entre la variacin de la concentracin de una mezcla y sus propiedades.
Que los alumnos reconozcan las mezclas homogneas y heterogneas a travs de la experimentacin y la variacin
de las mismas segn las propiedades de las sustancias mezcladas.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

ESTRUCTURA GENERAL

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

REFERENCIAS

ESCUELA: SECUNDARIA FEDERAL. PROFESOR ROMULO HERNANDEZ GARCIA.

TURNO: MATUTINO/VESPERTINO.
GRADO: 3
GRUPO: A
SEMANA 3
BLOQUE I
CIENCIAS- NFASIS EN QUMICA TERCER GRADO
Experimentacin
con mezclas
Homogneas y
Heterogneas.

Mtodos de
separacin de
mezclas con
base en las
propiedades
fsicas de sus
componentes.

Inicio: La secuencia se abre con

ejemplos breves acerca de lo que es
una mezcla: ej. Agua + azcar +
limones= limonada, elaboracin de
una gelatina, combinar fruta picada
(fresa, pltano, manzana).
Desarrollo: Despus la secuencia
se concentra en tema de la
diferencia
entre
las
mezclas
homogneas y las heterogneas
clasificando los ejemplos anteriores
de acuerdo a su categora, y las
maneras
de
expresar
la
concentracin de sus componentes
(porcentaje en masa y porcentaje en
volumen).
Se
detallaran
las
caractersticas de algunos mtodos
de
separacin
de
mezclas:
destilacin, extraccin, cristalizacin,
cromatografa,
decantacin
y
filtracin.
Cierre: El cierre se realizara en el
contexto
significativo
en
la
separacin de mezclas con base en
sus componentes. El tema de la
tecnologa se destaca al incluir en la
discusin el tema de la industria
farmacutica,
industrial
y
alimentaria.

Los alumnos de forma individual

respondern a las siguientes preguntas:
Qu son las mezclas?
Qu materiales de tu entorno son
mezclas?
En qu tipos se dividen las mezclas?
Los
alumnos
formarn
equipo,
compararn sus respuestas, y harn una
definicin de las mezclas, despus segn
su
divisin
en
homogneas
y
heterogneas, realizarn una lista de cada
una con las mezclas que identifiquen en
su entorno. Es importante que tomen en
cuenta que las mezclas heterogneas se
dividen a su vez en: suspensiones,
emulsiones y coloides. Realizarn una
sopa de letras con mezclas homogneas y
otra con mezclas heterogneas, de su
entorno; las compartirn con los dems
equipos.

El maestro pedir a los alumnos que en

equipos investiguen acerca de los
mtodos de separacin de las mezclas
segn las propiedades fsicas de las
mismas. Cada equipo deber exponer
ante el grupo uno de los mtodos de
separacin.

C.C.T.: 27DES0005S.

Que los alumnos:

L.T.1 pg. 42-53

Identifiquen los
componentes de
las mezclas y
las clasifiquen
en homogneas
y heterogneas.
Identifiquen
la
relacin entre la
variacin de la
concentracin de
una
mezcla
(porcentaje
en
masa y volumen)
y sus propiedades.
Deduzcan
mtodos de
separacin de
mezclas con base
en las
propiedades
fsicas de sus
componentes.

1 Libro de Texto (Alpzar Jimnez, Sergio Isidro. 2015. Convive con la Qumica, Ciencias 3. Tercer Grado de Educacin
Secundaria. Mxico: Ed. Mndez Cortes.)

ESCUELA: SECUNDARIA FEDERAL. PROFESOR ROMULO HERNANDEZ GARCIA.

TURNO: MATUTINO/VESPERTINO.
GRADO: 3
GRUPO: A
SEMANA 3
BLOQUE I
CIENCIAS- NFASIS EN QUMICA TERCER GRADO
OBSERVACIONES

C.C.T.: 27DES0005S.

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