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HISTRIA
DA
Claudius Sany
Fbio Freitas Ferreira
MATEMTICA
Objetivo Especfico
O professor ser capaz de conhecer fatos marcantes da
Histria da Matemtica a fim de ilustrar suas aulas e motivar os
alunos, fornecendo-lhes atividades concretas.
Objetivos Operacionalizados
Cn: Identificar a necessidade que o homem da pr-histria
tinha de contar, segundo a apostila de aula;
Cn: Apontar a forma como se deu o surgimento dos sistemas de
numerao, segundo a apostila de aula;
Cn: Identificar, pelo menos, duas caractersticas do perodo
paleoltico, segundo a apostila de aula;
Cn: Identificar, pelo menos, duas caractersticas do perodo
neoltico, segundo a apostila de aula;
Cn: Citar, pelo menos, dois fatos da contribuio egpcia,
segundo a apostila de aula;
Cn: Citar, pelo menos, dois fatos da
romana, segundo a apostila de aula;
contribuio
greco-
-35 000
Inferior
Paleoltico
(pedra lascada)
-10 000
Pr-histria Histria
-4 000
Superior
Neoltico
(pedra polida)
a
revoluo do Neoltico, o incio da agricultura
e da pecuria, que ir libertar o homem da
necessidade da caa e coleta e da competio
com animais, alm de fix-lo a um mesmo lugar
enquanto a terra capaz de produzir. Os
continentes tomam a forma atual.
O tempo passa e novos conhecimentos so
incorporados
por
tentativa
e
erro:
conhecimentos
sobre
terras
e
fertilidade,
sementes,
tcnicas
de
plantio
e
colheita,
datao
do
plantio,
seleo.
Os
rebanhos
precisam
ser
contados,
so
elaborados
calendrios agrcolas, o armazenamento de gros
e o cozimento criam a necessidade da cermica. A
Matemtica
se
desenvolve.
A
massa
de
conhecimentos se expande, no sentido de um saber
prtico, constitudo de receitas teis, que
funcionam.
No incio do Neoltico a produo era muito
pequena, e os homens continuavam extremamente
dependentes da natureza. Aos poucos, com novas
tcnicas,
foram
aumentando
a
produo
at
atingirem o suprimento de suas necessidades. O
Neoltico o perodo que vai do incio da produo at o ponto
de os homens gerarem o necessrio para a sobrevivncia. A caa
transformou-se em esporte. O Neoltico durou perto de seis mil
anos.
necessidade
de
contar e medir objetos, no quotidiano
do Homem primitivo.
Lentamente
e
atravs
da
associao mental entre dois entes
(correspondncia
objeto
nmero),
formaram-se da prtica diria de
contagens os nmeros naturais (1, 2,
3, ...). Foi, no entanto, alguns
sculos
mais
tarde,
mais
propriamente no primeiro sculo da
Era crist, que devido a exigncias
de numerao escrita, surgiu um
smbolo para representar o nada, que tido como um dos atos
mais audazes do pensamento, uma das maiores aventuras da razo.
Esse smbolo o zero, um nmero smbolo que alterou para sempre
a arte de representar e manipular nmeros. Note-se que o sistema
numrico com o smbolo zero constitui uma autntica maravilha
que permite, no s escrever muito simplesmente os nmeros, como
efetuar operaes. Mas nem todos os povos possuam os mesmos
smbolos numricos, nem mesmo a mesma base de medida. Foi da
necessidade de efetuar trocas comerciais que se chegou
urgncia de adotar o mesmo sistema numrico para os diferentes
povos existentes. Tal acontecimento s veio a ter lugar na Idade
Mdia, mais propriamente a partir do sculo XIII, em que se
adotou o sistema de posio decimal hindu-rabe como Universal.
Trata-se do sistema de numerao, utilizado, hoje em dia. Notese que o sistema hindu-rabe adquiriu uma importncia to
notria, que chega mesmo a ser considerado como uma das
descobertas tcnicas mais importantes da humanidade, ombreando
com a inveno da roda, do fogo e da agricultura. Englobada na
Aritmtica encontramos a Teoria dos Nmeros, que se dedica ao
estudo aprofundado dos nmeros e de uma grande variedade de
problemas com nmeros, contendo uma proporo invulgarmente
grande
de
demonstraes
esteticamente
agradveis
e
os
respectivos
mtodos
de
demonstrao
tm
sido
da
maior
importncia noutros ramos da Matemtica. Os nmeros podem ser
eternos e invariantes, mas os algarismos, os smbolos utilizados
para representar os nmeros no o so e at o mais sagrado, o
zero, so uma parte essencial, embora quase invisvel da nossa
herana cultural.
Sensrio-motor
Pr-homendeo
Pr-operatrio
Paleoltico inferior
Pr-operatrio
Paleoltico superior
Operaes concretas
Neoltico
Operaes concretas
Operaes formais
caractersticas 1 e 2
Estgio
caracterstica 3
Caracterstica 1
Caracterstica 2
A contribuio egpcia
O incio da Antigidade, h cerca de 6000 anos, foi marcado
por inmeras novidades matemticas. O comrcio, as construes,
a posse e a demarcao das propriedades colocaram novas
questes. As medidas nem sempre constituam nmeros inteiros.
Essa necessidade forou o aparecimento gradativo dos nmeros
fracionrios.
Os egpcios j conheciam o baco, a notao decimal, algumas
fraes e algumas contas. O um era |, o dez era ; desse modo,
era 36.
Eles no sabiam multiplicar como ns; sabiam apenas dobrar.
Assim, para calcular 13 18 iam dobrando o 18:
1
2
4
8
16 ...
18
36
72 144 288 ...
Treze vezes 18 era calculado adicionando 18 + 72 + 144. Da
seguinte maneira: uma vez dezoito, mais quatro vezes 18 e mais
oito vezes 18, isto : 13 = 1 + 4 + 8; ento,
13 18 = 1 18 + 4 18 + 8 18 = 18 + 72 + 144 = 234.
Os egpcios somente operavam com fraes de numerador igual a
1, isto , inversos de nmeros inteiros que eram representados
um sinal ovalado ( ) por cima do numeral. Assim:
Se 3 era |||,
1
3
era
baco. Por
matemtica.
isso,
lgebra
significou
uma
grande
revoluo