Ensayo Terico en torno a la identidad, diversidad y

tolerancia Relacin de la Tcnica Afro con el teatro

El ser humano se ha visto en la necesidad de desarrollarse como un ser social para
poder subsistir, generando diversos grupos humanos que se organizan bajo
determinadas lgicas, para lograr dicho objetivo. Es debido a esta concepcin que
podemos entender el desarrollo cultural como una necesidad intrnseca del humano.
La cultura se vincula directamente a las tradiciones que dicho grupo social establece y
replica histricamente, a las lgicas bajo las cuales se organiza prctica y tericamente,
donde el desarrollo intelectual y espiritual de dicha gente determinan las caractersticas
e intereses de un pueblo. En este sentido la Identidad estara directamente vinculada a
las prcticas y particularidades de determinado grupo humano, las cuales se manifiestan
en sus costumbres, valores, normas, tradiciones, lenguajes, simbolismos, etc. Donde
estas generan un sentido de pertenencia a dicha comunidad.
En el caso del grupo Afrodescendiente su origen y tradiciones son las que les permiten
auto reconocerse y por ende diferenciarse del resto de las comunidades, etnias
indgenas y grupos sociales del pas. Sin embargo no basta con autodefinirse si no
existe un proceso de reconocimiento externo, es decir que el sentimiento de pertenencia
no logra completarse nicamente con el auto reconocimiento de la comunidad misma,
sino que se expande a la necesidad de ser reconocidos por los agentes externos y/o por
el resto de las comunidades del pas. Ante dicha necesidad las comunidades
Afrodesendientes del norte de nuestro pas, buscan un reconocimiento por parte del
estado, como una etnia ms donde para poder existir, buscan ser reconocidos como
tales, la aceptacin y el respeto a su cultura y su idiosincrasia.
En este sentido, es innegable la existencia de diferentes formas de organizarse
socialmente, pluralidad de creencias y tradiciones dentro de una misma sociedad, en
nuestro pas existen diversas de formas de ver y entender el mundo y de relacionarse
con los dems, donde muchas veces dicha diversidad genera conflictos y choques
culturales debido principalmente a sus diferencias. Es por esto que la tolerancia se
vuelve una necesidad a la hora de relacionarnos, ya que, nuestras creencias y
concepciones no son las nicas existentes ni las verdaderas. La tolerancia sera
entendida como el reconocimiento y la aceptacin de otro, de su existencia, diferencias y
caractersticas propias. Ya que cada una de estas engloba un concepcin de mundo

igualmente vlida que las dems, ante lo cual nace la necesidad de aceptar y reconocer
dicha pluralidad.
una cultura mundial que fuese una cultura uniforme no sera en absoluto cultura.
Tendramos una humanidad deshumanizada (Kuper Adam, 2001, Cultura: la versin de los
antroplogos, pgina 57).

Por otro lado, la asignatura aporta en el trabajo del actor el desarrollo de diversas
herramientas y capacidades necesarias para su desempeo. Por un lado existe un
aprendizaje y una potencialidad en la consciencia corporal del estudiante, dado que el
trabajo de precisin y disociacin requeridos a la hora de ejecutar los movimientos/pasos
de danza afro es bastante exigente. Ambas cualidades son muy necesarias en el trabajo
del actor, debido a que la escena requiere de por s precisin en la ejecucin (ya sea de
la partitura, la accin o la relacin que se desee generar) a la hora de transmitir y
expresar tanto una idea o mensaje, como tambin a la hora de querer compartir una
emocin o intencin. Por otra parte la disociacin se vincula directamente al desarrollo
de la capacidad atencin, herramienta que el actor debe incorporar de manera dinmica
y constante en su trabajo, debido a que al ser el teatro un arte de la representacin, se
caracteriza por su condicin viva y experiencial, donde el actor est sometido a un
trabajo del aqu y el ahora donde las posibilidades tanto del error como de
imprecisiones son altas, situacin que le requiere de un estado de alerta constante.
Otro aprendizaje que se desliga de la asignatura tiene que ver con la capacidad de
observacin, la cual debe afinarse y perfeccionarse clase a clase para lograr captar cada
vez ms minuciosamente los detalles del ejercicio, lo cual es fundamental en el proceso
creativo e interpretativo del actor, ya que su trabajo se basa en la observacin de la
realidad y en la capacidad de mimesis (trabajada y desarrollada en diferentes mbitos,
ya sea fsica, de comportamiento, de formas de relacionarse, sonoramente, etc).
Por ltimo podemos agregar que el trabajo fsico realizado en la clase de afro no se
aborda nicamente desde el lugar tcnico sino tambin desde un lugar interpretativo, ya
que al momento de bailar y ejecutar alguno de los pasos, es necesario conectarse con
las emociones y sentidos, es necesario ser consciente de la msica y del ritmo que dicho
paso exige, se necesita contactarse con el cuerpo y percibir sus cualidades y
caractersticas propias para poder ejecutarlo, se necesita sentirlo para saber qu es lo
que se tiene que mover, cmo y en el qu momento, como tambin se vuelve necesaria
la consciencia del espacio y de los dems compaeros en la sala de clases tanto para
no chocarse o pegarse, como tambin para lograr percibir lo que se genera como
colectivo.

Como podemos observar todos los elementos mencionados anteriormente son un aporte
dentro del proceso actoral, ya que existe un vnculo directo con las caractersticas de la
escena y el trabajo de grupo a la hora de realizar una obra o un ejercicio escnico.