El ser humano es un ser vivo pensante y razonante ,que gracias a todo los

mecanismo que realizan tienen la capacidad para aprender y desarrollar

ciertas habilidades :

Escritura
La lectura y el habla.

Mediante este trabajo daremos a conocer la importancia de los procesos

cognitivos , para lograr todo lo antes mencionados y veremos , cmo estos
se van adquiriendo y afectan en la vida de los nios gracias a todos
estos procesos que realizamos podremos comunicarnos con los dems.
Lo principal que aprendemos a desarrollar son los procesos del lenguaje y
del intelecto, el cual se divide en etapas y va en continuo ascenso ya que
todo comienza con pequeos balbuceos y terminan con la adquisicin y
perfeccionamiento del lenguaje , de la misma manera con lo cognitivo que
comienza en el momento de nacer.
Hablando de la cognicin es muy interesante el poder aprender cuando
tenemos un desequilibrio en el intelecto hay que acomodarlo , reajustarlo
para crear un nuevo y mayor equilibrio
Podemos observar que no son procesos tan fciles lo que realizamos y
los que adquirimos, sin embargo nosotras como futuras maestras debemos
organizar los contextos para ofrecer una respuesta educativa integral que
puede enfocarse en el impulso y reforzamiento del desarrollo cognitivo y del
lenguaje .
Sabemos que no es una tarea fcil , sin embargo no es imposible y si
tomamos en cuentas todos aquellos procesos bsicos superiores , todas
las pautas del desarrollo del lenguaje y del pensamiento de los nios .
Los procesos bsicos y superiores del pensamientos constituye sobre
estmulos, donde estos generan nuevas representaciones mentales y
permite la construccin de nuevos conocimientos .
Para realizar este ensayo no hemos basado en una incgnita

De que manera se desarrolla el lenguaje?

Cmo influye el desarrollo del lenguaje del nio en su
entorno?

JEAN PIAGET:

Habl sobre este tema y

el nos plantea
que el
desarrollo intelectual se divide en cuatro etapas :
Sensoro motriz
Entre el nacimiento y los dos aos donde observamos como se van
desarrollando sus movimientos corporales .
Preoperacional
Entre los 2 a los 6 aos encontramos el desarrollo dl lenguaje, para ver un
progreso en sus estructuras mentales y mantener una interaccin .
Evoca situaciones pasadas o futuras
Operaciones concretas
Entre 7 y 8 aos en esta notamos la capacidad para analizar un a
acontecimientos desde los diferentes puntos de vista.
Operacin formales
Entre los 11 y 12 aos en esta existen cambios fsicos y emocionales
diversos entre los adolescente ,
Dentro de stas etapas se desarrollan varias capacidades cono establecer
categoras , formular concepto y elaborar inferencias .
El nio va adquireindo el parendizaje basando en la lgica, eso quiere decir
que hace uso de su metacognicion donde adquiere nuevos conocimientos
.
Tambnien formuola c categoras , formula ,raona y comprende ideas ,
tareas cognitias , habilidades tcnicas al momento de formular
conceptos utiles , elabora inferencia formulan hiptesis que los llevan a
razonar mas y poder realizar una investigacin previa donde procesa
informacin importante de algunos temas todo esto se lleva acabo
mediante la metcogniocion

La metacognicion es la resolucin de problema generales realizando

varias hiptesis , donde parten de una realidad y al mismo tiempo
razn sobre lo estudiado eso es posible respuesta, pensado lgicamente
y deducion para poder analizarlo detenidamente