Colegio la divina providenciaSan Salvador.

CURRICULO DE EDUCACIN MUSICAL 2016

INTRODUCCION
La enseanza de la
educacin musical a lo
largo de estos aos en el
colegio
La Divina Providencia ha
sido bastante amplia,
donde se busca desarrollar
las habilidades artsticomusicales del estudiante y
a la vez descubrir talentos
que puedan formar parte
de la agrupacin musical
de la institucin.

que se pueda profundizar en el aprendizaje, dichos bloques son:

-

El canto

El instrumento musical (enfocado hacia la flauta)

Y la teora musical. (no menos importante)

Debido a eso se ha
enfocado los bloques de
contenido de tal manera

Los periodos didcticos en el colegio son 4, y los bloques se han distribuido hasta ahora enfocando el canto el primer periodo
al canto, en el segundo y tercero a los instrumentos y en el ltimo periodo la teora musical.
Para este ao, la propuesta es ampliar los plazos de enseanza de los bloques de contenido a todo el ao enfocndose en
actividades institucionales y culturales cada mes, para darle a la msica un sentido de aplicabilidad.

ESQUEMA DE BLOQUES DE CONTENIDO POR ACTIVIDADES.

Se considerarn de 2 a 3 actividades por mes dependiendo la disponibilidad en el calendario institucional.
BLOQUES DE CONTENIDO
MES

ACTIVIDAD

CONTENIDOS
DE CANTO

FEBRERO

CONTENIDOS PARA
INSTRUMENTO

Da de la amistad

Cancin un milln de
amigos

Meloda un milln de
amigos

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

Da de San Gabriel

Canto de San Gabriel

Meloda del canto

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

Cuaresma

Cantos referidos a la
cuaresma

Melodas aplicadas a la
cuaresma

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

Beato Monseor
Romero

Cantos el profeta,
smbolo de rebelda

Melodas aplicadas al
evento

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

Resurreccin

Cantos referidos a
Resurreccin

Melodas aplicadas a
Resurreccin

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

Dolores Medina

Canto de Dolores
medina

Meloda a Dolores medina

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

Da de la Tierra

Cantos referidos al da
de la Tierra

Meloda aplicada a los

cantos

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

Da de las Madres

Canto para el Da de la
madre

Meloda aplicado al canto

del da de la madre

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

Santa Gema

Canto de santa Gema

Meloda de santa Gema

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

Mes mariano

Cantos marianos

Melodas aplicadas a los

cantos

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

Da del padre

Canto al Padre

Meloda aplicada al canto

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

Da del medio
ambiente

Cantos para el medio

ambiente

Melodas aplicadas al
canto

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

Himno al maestro

Introducciones al himno

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

CONTENIDO TERICOMUSICAL

Da del maestro

JULIO

Festival de idiomas

Canciones en ingls

Melodas introductorias

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

AGOSTO

Salvador del mundo

Canto al Salvador del

mundo

Meloda aplicada al canto

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

SEPTIEMBRE

Mes cvico

Himnos de C.A. y
folclor salvadoreo

Melodas aplicadas al
evento

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta

y notas.

OCTUBRE

Mara dolorosa

Canto de dolorosa

Meloda Dolorosa

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

San Pablo de la
Cruz

Canto a San Pablo de

la Cruz

Meloda de San Pablo de la

Cruz

Entonacin, postura,
ritmo, posiciones de flauta
y notas.

CONTENIDOS QUE EL MINISTERIO DE EDUCACIN POSEE EN EL PROGRAMA DE ESTUDIO.

GRADO

UNIDAD
1. NOS
COMUNICAMOS CON
EL ARTE

2. APRENDAMOS
CON EL ARTE

3. DISFRUTEMOS
CON EL ARTE Y LA
CULTURA
1. NOS
COMUNICAMOS CON
EL ARTE

2. APRENDAMOS
CON EL ARTE

3. DISFRUTEMOS
CON EL ARTE Y LA
CULTURA

3
4

3. DISFRUTEMOS
CON EL ARTE Y LA
CULTURA
1. LA EXPRESIN
ARTSTICA Y
NUESTRO ENTORNO

CONTENIDO

Periodo

1. Saludos y frases musicalizadas.

2. Nocin del tono de la voz humana

3. Juegos orales con canciones.

4. Contenido de canciones.

II

5. Materiales y objetos que producen

sonidos: madera, plstico y metal.

II

6. Sonidos agradables y desagradables.

II

7. Caractersticas del sonido: lento-rpido,

fuerte-suave, agudo-grave.

III

8. Canciones sobre temas familiares: la

mam, el pap, otros.

III

9. Instrumentos de percusin: pandereta,

tambor, maracas, sonajas.

III

10. Voces producidas por animales

(onomatopeyas).

III

11. Canciones sobre temas de la naturaleza.

IV

12. Instrumentos utilizados en fiestas

patronales o en cofradas.

IV

13. Rondas y canciones tradicionales.

1. Importancia y utilidad de los brazos y
manos en la expresin artstica.

IV

2. La msica comunica sentimientos o

actitudes: sonido: alto-agudo, bajo-grave.

3. Msica y canciones que reproduzcan voces

de animales.

II

4. Movimientos corporales segn la

intensidad del sonido.

II

5. Canciones con onomatopeyas de sonidos

de animales

III

6. Timbre sonoro de la voz humana, objetos

sonoros.

III

7. Instrumentos de percusin: tambor,

pandereta, sonaja, marimba,
teponahuaste.

IV

1. Canciones, pregones y bombas populares.

I, II

2. Nocin de pulso y ritmo de una meloda.

III

3. Notas musicales.

IV

1. La respiracin diafragmtica al hablar.

2. Los elementos musicales: tiempo (rpidolento) y registro (agudo o grave).

3. Los instrumentos musicales usados en la

caracterizacin de personajes de pelcula

y dibujos animados.

2. EL ARTE EN EL
TIEMPO

3. CULTURAS Y
TECNOLOGAS EN
EL ARTE

1. LA EXPRESIN
ARTSTICA Y
NUESTRO ENTORNO

2. EL ARTE EN EL
TIEMPO

4. Figuras rtmicas: blanca, negra, grupos de

dos corcheas y cuatro semicorcheas.

5. Caractersticas del sonido: altura,

duracin, intensidad, timbre y su
presencia en el entorno escolar.

6. Grafa y sonoridad de la escala de Do

mayor.

II

7. Aplicacin de la respiracin diafragmtica

en la vocalizacin y el canto.

II

8. El Torito pinto: tradicin de msica y

danza.

II

9. Estructura de la forma binaria A-B en la

cancin El Carbonero de Pancho Lara en
un musicograma.

II

10. Patrimonio inmaterial de msica y danza

de El Salvador.

II

11. Estructura del comps de 4/4.

III

12. La poliritmia.

III

13. Caracterstica y proceso constructivo de

un palo de lluvia.

III

14. Exploracin sensorial: vista y audicin.

III

15. Percusiones membranfonas e idifonas

en una Banda de Paz.

III

16. Comps 4/4 en el Himno Nacional de El

Salvador.

IV

17. Caracterstica de instrumentos armnicos

y meldicos.

IV

18. Diferencias y coincidencias entre

instrumentos musicales electrnicos y
acsticos.

IV

19. Estructura del comps de 2/4.

IV

20. Estructura de frmula rtmica de la

cumbia: negra y 2 corcheas.

IV

1. Uso de la respiracin diafragmtica al

hablar.

2. Estructura del comps de 3/4 en el vals.

3. Sonidos y ritmos creados con el cuerpo y

con la voz.

4. Figura compuesta por corchea y

semicorcheas.

5. Sonidos y ritmos producidos por aparatos

de uso domstico.

II

6. Diferencias entre intervalos y tradas.

II

7. El puntillo de negra y de blanca.

II

8. Principio de repeticin rtmica en la

msica.

II

9. Propiedades de instrumentos antiguos de

El Salvador: teponahuaste, ayacaxtli,
ocarina, palo lluvia, pito de carrizo,
caramba, tamborcillo y maracas.

III

3. CULTURAS Y
TECNOLOGAS EN
EL ARTE

1. LA EXPRESIN
ARTSTICA Y
NUESTRO ENTORNO

2. EL ARTE EN EL
TIEMPO

3. CULTURAS Y
TECNOLOGAS EN
EL ARTE

10. Figuras rtmicas compuestas por corchea

con puntillo y semicorchea.

III

11. Principio de variacin y repeticin

meldica en la msica.

III

12. Estructura del comps de 6/8.

III

13. Caractersticas descriptivas de la msica.

IV

14. Componentes de la meloda: motivo,

frase, ritmo y movimiento.

IV

15. Estructura de forma ternaria A B A.

IV

16. Caracterstica sonora de los coros segn

sus voces: coros de voces blancas,
masculinos, femeninos y mixtos.

IV

1. Principio de contraste en el tiempo

(rpido y lento), la altura (aguda y grave)
y suave) y la intensidad (fuerte y suave)
de ritmos y notas musicales.

2. Canciones salvadoreas y
latinoamericanas.

3. La respiracin diafragmtica, la
relajacin y la vocalizacin.

4. Cancin con estribillo.

II

5. Papel de los medios de comunicacin en

la popularizacin de canciones.

II

6. Exceso de ruido y de msica ambiental en

la comunidad

II

7. Los modos mayores y menores en la

expresin de sentimientos.

II

8. Relacin de valor de la redonda con otras

figuras largas y cortas.

III

9. Particularidades de los instrumentos de

cuerda frotada y pulsada

III

10. Clsicos salvadoreos del siglo XX:

Domingo Santos, Ciriaco Alas, ngela
Garca Pea, Esteban Servelln y
Orquesta Sinfnica de El Salvador.

III

11. Forma de la cancin estrfica

III

12. Instrumentos de viento de metal y de

madera

IV

13. Principios de variacin y repeticin en la

msica electrnica.

IV

14. Estilos de canto en la msica clsica y

popular.

IV

ENFOQUE DEL CARISMA PASIONISTA EN LA MSICA

Durante las clases, se ir ambientando a los estudiantes con el carisma pasionista (sentir con los crucificados) desde varias
percepciones: ayudando a la alumna o alumno en sus problemas personales o acadmicos (cabe destacar que no se
profundizar en los problemas personales para no entrar exceso de confianza), ayudando al estudiante a entender la
realidad nacional y ensendoles cantos pasionistas, algunos de estos:
-

Canto de San Gabriel

Soy Pasionista

Nuestra Pasin

Pasionista me llamas a ser

Santa Gema

Madre Dolores Medina

Pablo de la Cruz, entre otros.

Todos estos cantos tratarn de llevar bases en instrumento musicales.