EXERCISES ELECTROMAGNET

1.

The diagram shows three transformers K, L and M connected to a 240V a.c. power supply.
Their outputs are connected to 3 bulbs which are arranged differently.
Rajah menunjukkan tiga transformer K, L dan M yang disambung kepada bekalan kuasa
240V a.u. Output mereka disambung kepada 3 mentol yang disambung secara berbeza.

(a) All the three transformers are identical. Calculate the output voltage of the
transformers.
Ketiga-tiga transformer adalah serupa. Hitungkan voltan output bagi transformer.

(b) When turned on, a current of magnitude of 0.25 A flows in the primary coil and all
the bulbs lighted up with normal brightness.
Bila dihidupkan, arus bermagnitud 0.25 A mengalir dalam gegelung primer dan
semua mentol nyala dengan kecerahan normal.
(i)

What is the input power of the transformers?

Berapakah kuasa input transformer?

(ii)

Determine the output power for each of the transformers.

Tentukan kuasa output bagi setiap transformer.

(iii) Calculate the efficiencies of each transformer.

Hitungkan kecekapan setiap transformer.
1

(iv) Is any of the transformers ideal? Give a reason for your answer.
Adakah sebarang transformer unggul? Beri satu sebab untuk jawapan anda.
(v)

2.

Suggest one way to increase the efficiency of a transformer.

Cadangkan satu cara untuk meningkatkan kecekapan suatu transformer.

Figure 1 shows a vertical wire carrying an electric current in the direction shown.
Figure 2 shows the bird's-eye view of the wire.
Rajah 1 menunjukkan seutas dawai tegak yang membawa arus elektrik dalam arah yang
ditunjukkan.
Rajah 2 menunjukkan pandangan dari atas dawai.

(a) On Figure 2,
Pada rajah 2,
(i)

draw the pattern of the magnetic field formed around the wire.
lukiskan pola medan magnet yang dihasil sekitar dawai.
[4 marks]

(ii)

draw an arrow on the plotting compass C to show the direction of the magnetic
field through the compass. (4 MARKS)
lukiskan anak panah pada kompas memplot C untuk menunjukkan arah medan
magnet melalui kompas.

(b) State the effect on the pointer in the compass if

Nyatakan kesan kepada penunjuk kompas jika
(i)

a current of bigger magnitude flows through the wire in the same direction as in
Figure 1.
arus yang lebih besar mengalir melalui dawai dalam arah yang sama dalam

Rajah 1.
(ii)

the direction of the current is reversed.

arah aliran arus diterbalikkan.

(c) Compare the strength of the magnetic field at point X and point Y in Figure 1.
Bandingkan kekuatan medan magnet di titik X dan titik Y dalam rajah 1.

3.

The figure shows the structure of a simple d.c. generator. The coil in the generator is
rotated about the axis in the direction shown.
Rajah menunjukkan struktur sebuah penjana a.t. yang ringkas. Gegelung penjana
diputarkan sekitar paksi dalam arah yang ditunjukkan.

(a) What are the names of the parts labelled X and Y?

Apakah nama bagi bahagian yang dilabel X dan Y?

(b) (i)

(ii)

In the figure above, show the direction of the forces that act on the sides AB and
CD of the coil. ( 3 MARKS)
Dalam rajah di atas, tunjukkan arah daya yang bertindak pada sisi AB dan CD
gegelung.

What is the rule that is used to determine the direction of the force that acts on
the coil?
Apakah petua yang digunakan untuk menentukan arah daya yang bertindak pada

gegelung?

(c) The graph below shows how the induced e.m.f. produced by the generator above
varies with time.
Graf di bawah menunjukkan bagaimana d.g.e aruhan dihasilkan oleh penjana di
atas berubah dengan masa.

Sketch a graph showing the variation of the induced e.m.f. produced if the coil is
rotated at a faster rate.
Lakarkan graf yang menunjukkan perubahan d.g.e aruhan jika gegelung diputarkan
pada kadar yang lebih laju.

(d) What change is required to be made to the structure above if it was to be used as an a.c.
generator?
Apakah perubahan yang perlu dilakukan kepada struktur di atas supaya digunakan
sebagai penjana a.u.?

4.

A length of flexible copper wire fixed at two points P and Q is held vertically such that a portion of
it is in between the poles of a horseshoe magnet as shown in Figure1 below.
Satu dawai kuprum fleksibel ditetapkan pada dua titik P dan Q dipegang secara menegak supaya
bahagian dawai di antara kutub magnet berbentuk-U seperti ditunjukkan dalam Rajah 1 di bawah.

(a) (i)

Figure 2 shows the side view of the arrangement as seen from the observer. In
Figure 2, draw what the wire might look like if a strong electric current flows

along the wire from P to Q.

Rajah 2 menunjukkan pandangan sisi susunan seperti dilihat oleh pemerhati.
Pada Rajah 2, lukiskan bagaimana dawai akan kelihatan jika arus yang kuat
mengalir sepanjang dawai dari P ke Q.
[4 marks]
(ii)

Give an explanation to your answer in (a)(i). (4 Marks)

Berikan penjelasan untuk jawapan anda di (a)(i).

(b) What is the rule you use to determine your answer in (a)(i)?
Apakah petua yang anda gunakan untuk menentukan jawapan anda di (a)(i)?

(c) Give two changes that could be made so that the copper wire will act in the direction to
your answer in (a)(i). (4 Marks)
Beri dua perubahan yang boleh dibuat supaya dawai kuprum akan bertindak dalam
arah seperti dalam jawapan anda di (a)(i).

5.

The figure shows a simple transformer.

Rajah menunjukkan sebuah transformer ringkas.

(a) What happens to the core when the switch is turned on?
Apa akan berlaku kepada teras apabila suis dihidupkan?

(b) When the switch is turned off, state what happens

Apabila suid dimatikan, nyatakan apa berlaku

(i)

in the coil RS and

dalam gegelung RS, dan

(ii)

to the pointer of the galvanometer.

kepada penunjuk galvanometer.

(c) If the galvanometer is replaced with a bulb with rating 30V, 42W, it is found that the
bulb lights up normally when PQ is connected to a power supply of 240V a.c.
Calculate the ratio of the number of turns in the coil PQ to the number of turns in the
coil RS.
Jika galvanometer digantikan dengan mentol dengan kadar 30V, 42W, didapati
bahawa mentol itu nyala dengan kecerahan normal apabila PQ disambung kepada
bekalan 240 V a.u. Hitungkan nisbah bilangan lilitan gegelung PQ kepada bilangan
lilitan gegelung RS.

[2 marks]
[2 markah]
(d) In practice, a transformer is never ideal. Give two reasons for the fact that a
transformer can never be 100% efficient.
Dalam praktik, transformer tidak unggul. Beri dua sebab mengapa transformer tidak
boleh 100% cekap.
[2 marks]
[2 markah]