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2016
I. E. N 0002
NICOLAS GUILLERMO
VELASQUEZ LINARES
MOJARRAS-PER
CONSIDERANDO:
Que, siendo necesario contar con el Plan Anual de Trabajo (PAT)
2016 que orienta las acciones a desarrollar durante el desarrollo del ao lectivo 2016 para la ejecucin de actividades y
el cumplimiento de compromisos y metas de la IE..N 0002 NICOLAS GUILLERMO VELASQUEZ LINARES del
casero Mojarras, distrito de Huicungo, provincia de Mariscal Cceres, regin San Martn.
Que, el presente Plan Anual de Trabajo (PAT), norma el funcionamiento
en el aspecto Institucional, pedaggico y Comunitario, en base a los recursos humanos y materiales de la capacidad
instalada de la Institucin Educativa. Contando con la opinin favorable de la Direccin, Personal Docente, Administrativo,
APAFA y CONEI.
De conformidad con la Ley de APAFA N 28628, Ley General de
Educacin N 28044, o, y la R.M. N 556-2014-ED Que Aprueba las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Ao Escolar 2 015 en la Educacin Bsica.
SE RESUELVE
Art. 1.Aprobar el Plan Anual de Trabajo 2 016 (PAT) de I.E. N 0002 NICOLAS GUILLERMO
VELASQUEZ LINARES del casero Mojarras, distrito de Huicungo, provincia de Mariscal Cceres, regin San Martn.
, que contiene las actividades a realizar durante el ao 2016.
Art. 2.- Comunquese al personal docente, administrativo, alumnos, CONEI y padres de familia para poder realizar el
trabajo mancomunadamente.
Art. 3.- Elevar una copia del presente documento a la UGEL-Mariscal Cceres.
REGISTRESE Y COMUNIQUESE Y ARCHIVESE,
FACILITADORA:
ANA LUISA MORALES MORALES.
I. DATOS GENERALES
1.1. DENOMINACION DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
I.E. N 0002 NICOLAS GUILLERMO VELASQUEZ LINARES
1.2. JURISDICCIN : UGEL MARISCAL CCERES - JUANJU
1.3. UBICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
DIRECCIN
CASERIO
DISTRITO
PROVINCIA Y DEPARTAMENTO
TELFONO
NIVEL Y MODALIDAD
: Maana
1.5. AO ACADMICO
: 2015
1.6. DIRECTOR
COMUNIDAD
EDUCATIVA:
PRESENTACIN
El presente Plan Anual de Trabajo (PAT) corresponde al ao 2015, es un instrumento de
gestin de corto plazo que va permitir concretar los objetivos estratgicos propuestos en el
Proyecto Educativo Institucional (PEI); diseado de acuerdo al Informe de Gestin Anual
del ao 2015, diagnstico estratgico de nuestro Proyecto Educativo Institucional y los
lineamientos establecidos por la Unidad de Gestin Educativa Local de Mariscal Cceres Juanjui y que en forma planificada ha sido adecuada a la realidad de la Institucin Educativa
N 0002 Nicols Guillermo Velsquez Linares, del casero de Mojarras, Distrito de
Huicungo, provincia de Mariscal Cceres y departamento de San Martin.
Asimismo, el presente PAT propone la implementacin de un conjunto de estrategias que
van a permitir a nuestra Institucin Educativa, lograr su visin institucional, delimitar sus
objetivos, metas, as como promover el mejoramiento continuo de la calidad del servicio
educativo a travs de la medicin y la evaluacin de indicadores de eficiencia, eficacia,
efectividad y productividad.
La Direccin de la Institucin Educativa N 0002 Nicols Guillermo Velsquez Linares,
pone a disposicin de la UGEL de Mariscal Cceres - Juanjui, como tambin a la comunidad
educativa el presente instrumento; el mismo que fue formulado bajo la Direccin de la
primera autoridad del plantel y el concurso permanente de todos los agentes de la
Institucin Educativa.
Contiene adems los datos generales de la institucin, el diagnstico situacional, los
objetivos, metas, programacin de actividades, recursos y la evaluacin.
Lo que ponemos a consideracin con el propsito de recibir sugerencias y podamos mejorar
cada vez ms.
La Direccin
BASES LEGALES
La Institucin Educativa N 0002 Nicols Guillermo Velsquez Linares se circunscribe y se supedita a las
normas legales de la legislacin educativa en concordancia con la poltica Educativa diseada a nivel del
Ministerio de Educacin, Direccin Departamental de Moyobamba y el ente desconcentrado UGEL de Mariscal
Cceres - Juanjui; siendo las siguientes Bases Legales:
Constitucin Poltica del Per.
Nueva Ley General de Educacin N 28044.
D.S N 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin N 28044.
Ley del SINEACE N 28740, Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Ley N 29600, que fomenta la reinsercin escolar por embarazo
Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o
adquisicin de textos escolares, modificada por la Ley N 29839.
Ley N28332 (FONDEP).
Ley N 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General.
Ley 29719Ley que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE.
R.M. N 352-89-ED Normas y procedimientos sobre Auxiliares de Educacin en los centros educativos
de Inicial, Primaria y Secundaria.
Ley N 27806 Ley de Transparencia que garantiza el derecho fundamental de acceso de informacin.
Ley 29392 Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley N 27815 Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica.
Ley N 29635 Ley de libertad Religiosa
R.M. N 353-89-ED Manual de Funciones para el personal administrativo en las II.EE..
R.M. N 571-94-ED Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia del Personal.
R.M. N 516-2007-ED Lineamientos para el proceso de matrcula escolar en II.EE. pblicas de EBR,.
D.S. N 050-85-ed Reglamento del Sistema de Supervisin.
Directiva N 004-2005-VMGP Evaluacin de los Aprendizajes de los estudiantes de EBR, aprobada ,
por R.M. N 0234-2005-ED,complementada y modificada por R.M. N 0387-2005-ED
R.M. N 401-2008-ED (Banco de Libros).
R.D. N 431-2010-ED (TOE).
D.S. N 008-2006-ED Lineamientos para el seguimiento y control de la Labor Educativa de Trabajo
Docente en las II.EE..
D.S. N 010-2012-ED, Aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la Convivencia
sin Violencia en las II.EE..
R.M. N 352-89-ED Normas y procedimientos sobre Auxiliares de Educacin en los centros educativos
de Inicial, Primaria y Secundaria.
RVM N038-2009-ED Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisin Pedaggica.
Manual de Directores de la Institucin Educativa,
Ley N 28119, Ley que prohbe el acceso de Menores de edad a pginas web de contenido
pornogrfico.
RM N 556-2014- MINEDU norma tcnica 2015 - normas y orientaciones para el desarrollo del ao
escolar 2015.
R.S.G. N 007 2015 MINEDU Lineamientos para Implementar las Acciones de Soporte Pedaggico
en Instituciones Educativas Pblicas Polidocentes Completas de Educacin Primaria en reas
Urbanas.
I.
COMPROMISO
FORTALEZAS
En toda la I.E. el 100.0% de
estudiantes han logrado el
nivel
satisfactorio
en
comunicacin, El 100.0% de
estudiantes han logrado el
nivel
satisfactorio
en
matemtica. Asimismo, el
100.0% de estudiantes han
logrado el nivel satisfactorio
en Ciencia y Ambiente y en
personal
Social
se
encuentran
en
nivel
satisfactorio el 100.0% de
estudiantes.
1
En toda la I.E. el 91.6% de
estudiantes han logrado el
nivel
satisfactorio
en
comunicacin, El 90.6% de
estudiantes han logrado el
nivel
satisfactorio
en
matemtica. Asimismo, el
89.7% de estudiantes han
logrado el nivel satisfactorio
en Ciencia y Ambiente y en
personal
Social
se
encuentran
en
nivel
satisfactorio el 92.5% de
estudiantes.
DEBILIDADES
La inasistencia de
algunos
estudiantes
dificulta el aprendizaje.
El 7.5% de estudiantes
se encuentran en el
nivel de inicio y un 0.9%
en el nivel de proceso
en comunicacin. Un
0.0% se encuentran en
proceso y un 9.7% en el
nivel de inicio en el rea
de
matemtica.
Asimismo, en el rea de
Ciencia y Ambiente el
10.3% se encuentra en
el nivel de inicio
mientras que el 0.0% se
encuentra en proceso.
CAUSAS
El 100% de padres de familia
de los estudiantes tienen un
nivel de instruccin bastante
elemental habiendo incluso
un alto nmero de padres
analfabetos motivo por el cual
no apoyan en sus labores
educativas y acadmicas a
sus hijos. Los hacen faltar por
buscar su apoyo en las
labores agrcolas propias de
la zona. La naturaleza agreste
del clima y la zona hace que
muchas veces se ausenten de
la escuela por la lluvia
principalmente.
La contratacin de docentes
cada
ao
a
destiempo
constituye tambin una causa
importante toda vez que
buena parte del ao pueden
estar los estudiantes sin
docentes. En comprensin
lectora
no
se
logra
contextualizar
adecuadamente las lecturas
en el proceso de aprendizaje.
En matemtica es muy
limitado el uso de materiales
concretos en el desarrollo de
la sesiones. Los padres de
familia
de
un
nmero
importante de estudiantes
COMPROMISO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
CAUSAS
El 25.3% de estudiantes
se encuentran en el
nivel de inicio y un
34.9% en el nivel de
proceso
en
comunicacin. Un 3.7%
se
encuentran
en
proceso y un 5.5% en el
nivel de inicio en el rea
de
matemtica.
Asimismo, en el rea de
Ciencia y Ambiente el
21.7% se encuentra en
el nivel de inicio
mientras que el 61.4%
se
encuentra
en
proceso. Para el rea de
Personal Social el 53.0%
se encuentra en el nivel
de proceso y el 26.5% se
encuentra en el nivel de
inicio respectivamente.
La contratacin de docentes
cada
ao
a
destiempo
constituye tambin una causa
importante toda vez que
buena parte del ao pueden
estar los estudiantes sin
docentes. En comprensin
lectora
no
se
logra
contextualizar
adecuadamente las lecturas
en el proceso de aprendizaje.
En matemtica es muy
limitado el uso de materiales
concretos en el desarrollo de
la sesiones. Los padres de
familia
de
un
nmero
importante de estudiantes
tiene un nivel de instruccin
muy bajo o no tienen.
COMPROMISO
Retencin anual e interanual de estudiantes en la
Institucin Educativa.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
CAUSAS
En
inicial
el
0%
de
estudiantes que abandonan
los estudios durante el 2015
semejante al 2014
.
Establecer acciones o
estrategias para la
retencin de nuestros
estudiantes en el nivel
primario.
.
La comunidad docentes no
tiene la suficiente informacin
sobre los estudiantes y
familias cuyas dificultades
obliguen o condicionen la
permanencia y concusin del
estudiante en la I.E. Falta de
compromiso de los padres
con los progresos y avances
educativos de los estudiantes
6.1 % de estudiantes
que
el
2015
no
concluirn el grado.
La comunidad de docentes no
tiene la suficiente informacin
sobre los estudiantes y
familias cuyas dificultades
obliguen o condicionen la
permanencia y concusin del
estudiante en la I.E. Falta de
compromiso de los padres
con los progresos y avances
educativos
de
los
estudiantes.
En primaria la disminucin
del porcentaje de estudiantes
que abandonan los estudios
durante
el
2015
en
comparacin del 2014
2
En secundaria la disminucin
del porcentaje de estudiantes
que abandonan los estudios
durante
el
2015
en
comparacin del 2014
3.6 % de estudiantes
que
el
2014
no
concluirn el grado.
COMPROMISO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
CAUSAS
cuyas dificultades obliguen o
condicionen la permanencia y
concusin del estudiante en
la I.E. Falta de compromiso de
los padres con los progresos
y avances educativos de los
estudiantes.
En el Nivel Inicial
no
operativiza
planificacin de
calendarizacin de
horas lectivas
5%
la
la
las
En Primaria 15%
operativiza
planificacin de
calendarizacin de
horas lectivas
no
la
la
las
Celebraciones prolongadas
Formacin los das lunes
Permiso por salud de los
docentes
Actividades de la comunidad
Faltas o tardanzas de algunos
docentes
Falta de compromiso de un
alto porcentaje de docentes
que no preparan materiales y
recursos para el desarrollo de
su sesin. Capacitaciones por
la UGEL inadecuadamente
planificadas.
Celebraciones prolongadas
Formacin los das lunes
Permiso por salud de los
docentes
Actividades de la comunidad
Faltas o tardanzas de algunos
docentes
Falta de compromiso de un
alto porcentaje de docentes
que no preparan materiales y
recursos para el desarrollo de
su sesin. Capacitaciones por
la UGEL inadecuadamente
planificadas.
Acompaamiento
y monitoreo de la prctica docente
COMPROMISO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
CAUSAS
En Secundaria el 12%
no
operativiza
la
planificacin de la
calendarizacin de las
horas lectivas la falta
de previsin y revisin
de la calendarizacin
hace
que
muchos
docentes
no
se
preparen
adecuadamente para
algunas
actividades
acadmicas
propuestas por el MED
Celebraciones prolongadas
Formacin los das lunes
Permiso por salud de los
docentes
Actividades de la comunidad
Faltas o tardanzas de algunos
docentes
Falta de compromiso de un
alto porcentaje de docentes
que no preparan materiales y
recursos para el desarrollo de
su sesin. Capacitaciones por
la UGEL inadecuadamente
planificadas.
En Inicial el 0% de docentes
acompaados hacen uso
pedaggico del tiempo en
las sesiones al inicio del ao
segn monitoreo.
En Inicial 100% de
docentes que han sido
monitoreados y
acompaados no
hacen uso
pedaggico del tiempo
en las sesiones.
En Inicial la inadecuada
planificacin de la
temporalidad en las sesiones
de aprendizaje o no lo
incorporan. Inadecuada
contextualizacin de las
sesiones de Per Educa por
los docentes. Desidia y falta
de compromiso en su labor
docente por un porcentaje
importante de profesores a
cargo.
En Primaria el17% de
docentes acompaados
hacen uso pedaggico del
tiempo en las sesiones al
inicio del ao segn
monitoreo.
En Primaria el 83% de
docentes que han sido
monitoreados y
acompaados no hacen
uso pedaggico del
tiempo en las sesiones.
En Primaria la Planificacin
inadecuada del tiempo en las
sesiones de aprendizaje.
Inadecuada contextualizacin
de las sesiones de Per
Educa por los docentes.
Desidia y falta de
compromiso en su labor
COMPROMISO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
CAUSAS
docentes por un porcentaje
importante de profesores a
cargo.
En Secundaria 0% de
docentes acompaados
hacen uso pedaggico del
tiempo en las sesiones al
inicio del ao segn
monitoreo
En Secundaria el 100%
de docentes que han
sido monitoreados y
acompaados no hacen
uso pedaggico del
tiempo en las sesiones.
En Inicial el 0% de docentes
utilizan las herramientas
pedaggicas como manejo
del enfoque de procesos
pedaggicos y didcticos en
las diferentes reas del
currculo, metodologas
activas al inicio del ao
segn monitoreo.
En Inicial el 50% de
docentes de la I.E no
utilizan
las
herramientas
pedaggicas
(DCN,
RA.,
OPT)
en
la
programacin anual,
planificacin
y
elaboracin de sus
unidades didcticas,
elaboracin
y
contextualizacin de
sesiones
de
aprendizaje.
En Primaria el 50% de
docentes utilizan las
herramientas pedaggicas
como manejo del enfoque de
En Primaria 50% de
docentes de la I.E no
utilizan
las
herramientas
pedaggicas
(DCN,
En
Primaria
el
desconocimiento
de los
enfoques actuales de las
reas
curriculares
y
la
inadecuada
aplicacin de
COMPROMISO
FORTALEZAS
procesos pedaggicos y
didcticos en las diferentes
reas del currculo,
metodologas activas al
inicio del ao segn
monitoreo.
En Secundaria el 43% de
docentes
utilizan
las
herramientas
pedaggicas
como manejo del enfoque de
procesos pedaggicos y
didcticos en las diferentes
reas
del
currculo,
metodologas activas al inicio
del ao segn monitoreo
DEBILIDADES
CAUSAS
RA.,
OPT)
en
la
programacin anual,
planificacin
y
elaboracin de sus
unidades didcticas y
elaboracin
y
contextualizacin de
sesiones
de
aprendizaje.
herramientas
pedaggicas.
Desidia y falta de compromiso
con su labor pedaggica.
En Secundaria el 57%
de docentes de la I.E
no
utilizan
las
herramientas
pedaggicas
(DCN,
RA.,
OPT)
en
la
programacin anual,
planificacin
y
elaboracin de sus
unidades didcticas y
elaboracin
y
contextualizacin de
sesiones
de
aprendizaje.
En
Secundaria
el
desconocimiento
de los
enfoques actuales de las
reas
curriculares
y
la
inadecuada
aplicacin de
herramientas
pedaggicas.
Desidia y falta de compromiso
con su labor pedaggica.
En Inicial el 50% de
docentes
monitoreados no usan
materiales y recursos
educativos durante la
sesin de aprendizaje.
En Inicial el desconocimiento
de los docentes sobre cmo
usar los materiales y
recursos educativos y su
importancia en la generacin
de aprendizajes. Desidia y
falta de compromiso con la
COMPROMISO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
CAUSAS
labor que desempea
incurriendo en el facilismo.
En Primaria el
desconocimiento de los
docentes sobre cmo usar
los materiales y recursos
educativos y su importancia
en la generacin de
aprendizajes. Desidia y falta
de compromiso con la labor
que desempea incurriendo
en el facilismo.
En Primaria el 0% de
docentes usan materiales y
recursos educativos durante
la sesin de aprendizaje al
inicio del ao segn
monitoreo.
En Primaria el 50% de
docentes
monitoreados no usan
materiales y recursos
educativos durante la
sesin de aprendizaje
En Secundaria el 0% de
docentes usan materiales y
recursos educativos durante
la sesin de aprendizaje al
inicio del ao segn
monitoreo
En Secundaria el 50%
de docentes
monitoreados no usan
materiales y recursos
educativos durante la
sesin de aprendizaje
En Secundaria el
desconocimiento de los
docentes sobre cmo usar
los materiales y recursos
educativos y su importancia
en la generacin de
aprendizajes. Desidia y falta
de compromiso con la labor
que desempea incurriendo
en el facilismo.
En la I.E. el 30% de
docentes y personal
de la I.E no se
interesa por el buen
clima escolar
En la I.E. el desconocimiento
de las estrategias de los
directivos y coordinador TOE
tutores en el manejo de
resolucin de conflictos.
Desidia e inaccin de
En la I.E. el 90% de
conflictos son resueltos por
el equipo directivo y
encargado de TOE
COMPROMISO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
CAUSAS
algunos docentes frente a la
expectacin de situaciones
de conflicto.
En la I.E. el 85% de
actividades planificadas ya
fueron ejecutadas
En la I.E. no se
entregaron informes
de ejecucin del 20%
de
actividades.
Tampoco en algunas
actividades se han
hecho
rendicin de
cuentas.
En la I.E. no se tiene
incorporada la prctica de
gestin de elaborar informe
final de las actividades
realizadas. Desidia frente al
cumplimiento
total
de
responsabilidades frente a
una comisin de trabajo.
II.
COMPROMISO
N
INDICADORES
Progreso anual de
todas y todos los
estudiantes de la
Institucin
Educativa
Porcentaje de estudiantes
que logran un nivel
satisfactorio
en
la
Evaluacin Censal
de
Estudiantes ECE y ECELO
OBJETIVOS
METAS
Porcentaje de estudiantes,
de los dems grados, que
alcanzan
nivel
satisfactorio
en
rendimiento.
COMPROMISO
N
INDICADORES
OBJETIVOS
Retencin anual e
interanual de
estudiantes en la
Institucin
Educativa.
Porcentaje
de
permanencia y conclusin
(estudiantes que culminan
el ao escolar y se
matriculan en el siguiente).
METAS
En Secundaria 33.3% de
estudiantes logran el nivel
satisfactorio mientras que el
39.5% se ubica en el nivel de
proceso y el 37% de
estudiantes se ubican en
inicio en el rea de
comunicacin. El 27.2%
logran el nivel satisfactorio el
43.2% se ubica en el nivel de
proceso mientas que el 38.3%
de los estudiantes se ubican
en el nivel de inicio en el rea
de matemtica.
En inicial no hay estudiantes
que se retiran en el 2015 al
igual que el 2014
COMPROMISO
N
Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
Institucin
Educativa.
Uso
pedaggico
del tiempo en
las sesiones
de
aprendizaje
INDICADORES
OBJETIVOS
METAS
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.
En la I.E. el 97% de
cumplimiento de las horas
lectivas
Porcentaje
de
tiempo
dedicado a actividades
pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje.
En Secundaria el 95% de
tiempo dedicado a
actividades pedaggicas en la
ejecucin de las sesiones de
aprendizaje se hace de forma
planificada y pertinente.
COMPROMISO
N
INDICADORES
OBJETIVOS
METAS
Uso de
herramientas
pedaggicas
por los
profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Porcentaje de docentes
que utilizan rutas de
aprendizaje durante la
programacin y ejecucin
de
sesiones
de
aprendizaje.
En la I.E. el 100% de
profesores que utilizan los
Procesos pedaggicos y
Didcticos en el desarrollo de
sus sesiones, que utilizan las
Rutas de Aprendizaje, DCN
Modificado RD N 199 - ED y
OTP
Uso de
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje
Porcentaje de docentes
que usan
materiales y
recursos
educativos
durante la sesin de
aprendizaje
Porcentaje de conflictos
sobre los que el equipo
directivo toma accin, en
relacin al nmero de
conflictos identificados y
registrados.
En la I.E. el 100% de
conflictos registrados,
atendidos y resueltos.
Implementacin del
Plan Anual de
Trabajo (PAT)
Porcentaje de actividades
planificadas en el Plan
Anual de Trabajo (PAT)
que fueron implementadas
III.
N
1
2
3
4
5
6
7
8
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
COMPROMISO
RESPONSABLE
DIRECTO
EQUIPO
RESPONSABLE
1,2
Director
Director
Docentes
Administrativos
1, 2
Director
Profesores
Administrativos
Director
1,2
Director
MOMENTO 1.
BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR.
Matrcula oportuna y sin condicionamiento.
Preparacin y acogida a los estudiantes, con el
objetivo de generar un clima favorable para los
aprendizajes.
Distribucin y elaboracin de los materiales
educativos.
Mantenimiento del local escolar.
MOMENTO 2.
L A ESCUELA QUE QUEREMOS.
Primera Jornada de Reflexin Pedaggica que
implica el ajuste y/o actualizacin del propio
PAT.
Evaluacin de los Estudiantes (Primer
Semestre).
Primer Da del Logro. (Primer Semestre).
Segunda Jornada de Reflexin Pedaggica
con el objetivo de realizar un balance de los
compromisos e indicadores de gestin
(vacaciones de medio ao)
Evaluacin censal (segundo semestre)
Personal
administrativo
Marzo
MES DE
INICIO
Enero
MES DE
FIN
FUENTE DE
VERIFICACIN
Marzo
Nominas
Marzo
Ficha de observacin
Marzo
Informes
Marzo
Diciembre
Informes
Director
Profesores
Marzo
Abril
Fichas
Fotos
Videos
Director
Profesores
Marzo
Julio
Informes
1,4
Director
Profesores
Marzo
Julio
Informes
Director
Comisin de
profesores
Abril
Octubre
Informes
Director
Comisin de
Profesores
Abril
Noviembre
Informes
Director
Profesores
Marzo
Julio
Informes
Director
Comisin de
profesores
Marzo
Julio
Informes
4,5 y 6
Director
4y5
Director
Director
1,2,4,5 y 6
Director
1,2,3,4,5,6,7
y8
Director
Comisin de
profesores
Comisin de
profesores
Comisin de
profesores
Abril
Octubre
Informes
Abril
Octubre
Informes
Abril
Octubre
Informes
Comisin de
profesores
Abril
Octubre
Informes
Comisin de
profesores
Noviembre
Diciembre
Informes
IMPORTANTE: En cada fase, adems de las actividades de la norma tcnica se debe incluir otras que se plantearon en la matriz.
Compromiso de Gestin 3
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Fecha
Tipo
1
A
Fecha
Tipo
2
C
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
Fecha
Tipo
3
A
1
A
4
A
2
A
3
C
1
C
5
A
3
A
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
Fecha
Tipo
3
A
1
A
4
A
2
A
4
D
2
D
6
D
4
D
1
D
5
D
3
A
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
C
2
C
3
C
4
C
5
D
D
1
D
5
D
3
D
7
D
5
D
2
D
6
D
4
D
1
A
6
D
Semana 2
L Ma Mi J V
2 3 4 5 6
B B B B B
6 7 8 9 10
A A A A A
4 5 6 7 8
A A A A A
8 9 10 11 12
E E E E E
6 7 8 9 10
C A A A A
3 4 5 6 7
A A A A A
7 8 9 10 11
A A A A A
5 6 7 8 9
A A A A A
2 3 4 5 6
A A A A A
7 8 9 10 11
C C C C C
S
7
D
11
D
9
D
13
D
11
D
8
D
12
D
10
A
7
A
12
D
D
8
D
12
D
10
D
14
D
12
D
9
D
13
D
11
D
8
D
13
D
L
9
A
13
A
11
A
15
A
13
A
10
A
14
E
12
A
9
A
14
C
Ma
10
A
14
A
12
A
16
A
14
A
11
A
15
E
13
A
10
A
15
C
Semana 3
Mi J V
11 12 13
A A A
15 16 17
A A A
13 14 15
A A A
17 18 19
A A A
15 16 17
A A A
12 13 14
A A A
16 17 18
E E E
14 15 16
A A A
11 12 13
A A A
16 17 18
C C C
S
14
D
18
D
16
D
20
D
18
D
15
D
19
D
17
A
14
A
19
C
D
15
D
19
D
17
D
21
D
19
D
16
D
20
D
18
D
15
D
20
D
L
16
A
20
A
18
A
22
A
20
A
17
A
21
A
19
A
16
A
21
C
Ma
17
A
21
A
19
A
23
A
21
A
18
A
22
A
20
A
17
A
22
C
Semana 4
Mi J V
18 19 20
A A A
22 23 24
A A A
20 21 22
A A A
24 25 26
C A A
22 23 24
A A A
19 20 21
A A A
23 24 25
A A A
21 22 23
A A A
18 19 20
A A A
23 24 25
B
S
21
D
25
D
23
D
27
D
25
D
22
D
26
A
24
A
21
A
26
D
22
D
26
D
24
D
28
D
26
D
23
D
27
A
25
D
22
A
27
L
23
A
27
A
25
A
29
C
27
A
24
A
28
A
26
A
23
A
28
B
Ma
24
A
28
A
26
A
30
A
28
C
25
A
29
A
27
A
24
A
29
B
Semana 5
Semana 6
Mi J V S D L Ma
25 26 27 28 29 30 31
A A A D D A A
29 30
A A
27 28 29 30 31
A A A D D
29
C
26
A
30
A
28
A
25
A
30
B
30 31
A A
27 28 29 30 31
A A D D A
29 30 31
A A D
26 27 28 29 30
A A A D B
31
B
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Pblicas.
EBR
N
das Inicial
Prim.
Secun.
17
85
102
119
20
100
120
140
20
100
120
140
15
75
90
105
20
100
120
140
21
105
126
147
19
95
114
133
26
130
156
182
26
130
156
182
EBA
EBE ETP
Semana 1
L Ma Mi J V
MES
Esta herramienta te ayudar a elaborar tu Calendarizacin de forma ms rpida y lograr el clculo exacto.
C a len d a riz a c i n d el a o es c o la r
4.2.
CICLO
GRADO Y SECCIN
3 AOS
4 AOS
5 AOS
II
HORARIO DE CLASES:
NIVEL INICIAL
HORA
7:20 A 7:30
7:30 A 7:40
7:40 A 7:45
LUNES
MARTES
INGRESO
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
A LA INSTITUCIN EDUCATIVA
FORMACIN
INGRESO
AL
AULA
7:45 A 8:30
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
8:30 A 9:15
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
9:15 A 10:00
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
10:00 A 10:30
RECREO
10:30 A 11:15
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
11:15 A 12:00
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
12:00 A 12:30
SALIDA
1.1.
CICLO
GRADO Y SECCIN
III
IV
1.2.
HORARIO DE CLASES:
: N 0002 NICOLAS
GUILLERMO
VELASQUEZ LINARES
: Primaria de la EBR
: MOJARRAS
:958044301
HORA
7:00 A 7:10
7:10 A 7:15
MARTES
LUNES
UGEL
DIRECCI
N
DISTRITO
PROV. Y
DEPARTA
M.
MIERCOLES
INGRESO
: HUICUNGO
: MARISCAL CACERES SAN
MARTN
JUEVES
A LA INSTITUCIN EDUCATIVA
INGRESO
AL
AULA
7:15 A 8:00
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
8:00 A 8:45
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
8:45 A 9:30
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
9:30 A 9:45
9:45 A 10:30
RECREO
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
10:30 A 11:15
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
11:15 A 12:00
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
12:00 A 12:10
VIERNES
SALIDA
1.3.
N
01
02
03
04
05
06
07
Total de
Horas
ID. Cargo
reas a cargo
1
Cdigo de
Plaza:1131116111J2
Titular:
Esp. Ttulo
Nivel Magisterial:
Tiempo de Servicio:
Observaciones
Cdigo de Plaza:
Titular:
Esp. Ttulo
Nivel Magisterial:
Tiempo de Servicio:
Observaciones
Matemtica
Tutora
Hist. Geog. Y
Economa
Cdigo de Plaza:
Titular:
Esp. Ttulo
Nivel Magisterial:
Tiempo de Servicio:
Observaciones
ingles
Cdigo de Plaza:
Titular:
Esp. Ttulo
Nivel Magisterial:
Tiempo de Servicio:
Observaciones
Cdigo de Plaza:
Titular:
Esp. Ttulo
Nivel Magisterial:
Tiempo de Servicio:
Observaciones
Tutora
Comunicacin
1
6
Tutora
CTA
Jornada
Pedaggica
24
25
01
FCC
Cdigo de Plaza:
Titular:
Esp. Ttulo
Nivel Magisterial:
Tiempo de Servicio:
Observaciones
Cdigo de Plaza:
Titular:
Esp. Ttulo
Nivel Magisterial:
Tiempo de Servicio:
Observaciones
Especialidad
20
1
24
25
25
20
26
Matemtica
Comunicacin
FCC
Arte
PFRH
Religin
EPT
2
6
10
6
6
4
PFRH
Educ. Fsica
26
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10
10
4
24
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10
10
2
24
PFRH
Matemtica
TUTORIA
35 35 35 35 35
175
LUNES
MARTES
MIERCLOES
JUEVES
VIERNES
MAT.
MAT.
H.G.E.
H.G.E.
R
TUTORIA
ED. FISICA
ED. FISICA
MAT.
MAT.
ED. RELIGIOSA
ED. RELIGIOSA
R
TUTORIA
INGLES
COMUNICACIN
COMUNICACIN
ED. RELIGIOSA
P.F.R.H.
P.F.R.H.
MAT.
MAT.
H.G.E.
H.G.E.
MAT.
MAT.
O
F.C.C.
E.P.T. (COMPUTACION)
E.P.T. (COMPUTACION)
C.T.A.
C.T.A.
F.C.C.
F.C.C.
O
P.F.R.H.
C.T.A.
MAT.
R
ED. POR EL ARTE
COMUNICACION
COMUNICACION
MAT.
MAT.
ED. POR EL ARTE
INGLES
R
INGLES
ED. FISICA
H.G.E.
C.T.A.
C
ED. RELIGIOSA
C.T.A.
C.T.A.
MAT.
MAT.
COMUNICACIN
COMUNICACIN
C
C.T.A.
ED. FISICA
H.G.E.
ED. RELIGIOSA
ED. RELIGIOSA
C.T.A.
COMUNICACIN
C.T.A.
P.F.R.H.
COMUNICACION
COMUNICACION
E.P.T.
(COMPUTACION)
R
E.P.T.
(COMPUTACION)
ED. FISICA
ED. FISICA
INGLES
INGLES
INGLES
TUTORIA
MAT.
MAT.
H.G.E.
H.G.E.
H.G.E.
H.G.E.
F.C.C.
F.C.C.
E
INGLES
COMUNICACION
COMUNICACION
COMUNICACION
COMUNICACION
ED. POR EL ARTE
O
MAT.
MAT.
F.C.C.
MAT.
F.C.C.
MAT.
ED. POR EL ARTE
MAT.
ED. RELIGIOSA
E.P.T.
MAT.
ED. POR EL ARTE
TUTORIA
H.G.E.
(COMPUTACION)
E.P.T.
MAT.
MAT.
COMUNICACION
H.G.E.
(COMPUTACION)
R
E
C
R
E
O
P.F.R.H.
MAT.
COMUNICACION
ED. RELIGIOSA
P.F.R.H.
COMUNICACIN
COMUNICACIN
C.T.A.
ED. FISICA
C.T.A.
COMUNICACIN
COMUNICACIN
C.T.A.
ED. FISICA
C.T.A.
P.F.R.H.
COMUNICACIN
C.T.A.
ED. RELIGIOSA
MAT.
P.F.R.H.
COMUNICACIN
C.T.A.
ED. RELIGIOSA
MAT.
C.T.A.
H.G.E.
INGLES
COMUNICACION
COMUNICACION
C.T.A.
H.G.E.
ED. POR EL ARTE
COMUNICACION
COMUNICACION
R
E
C
R
E
O
ED. POR EL ARTE
INGLES
F.C.C.
F.C.C.
H.G.E.
E.P.T. (COMPUTACION)
MAT.
MAT.
TUTORIA
ED. FISICA
E.P.T. (COMPUTACION)
MAT.
MAT.
H.G.E.
ED. FISICA
HORARIO DE DOECNTES DEL NIVEI SECUNDARIA
AREVALO FLORES, LUCERO
SALAS SAJAMI, JAVIER ALAN
RIPALDA MENDOZA, ANDY
I.
ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
CONEI.
Convivencia
Prctica de la convivencia,
participacin y vigilancia
APAFA.
Conformacin de la comisin de
mantenimiento del local escolar.
Arreglo de la cocina.
Arreglo del cerco perimtrico
COMPROMISOS
Inicio
Fin
FUENTE DE
VERIFICACIN
marzo
noviembre
Actas de reuniones
RESPONSABLE
director
Actas de reuniones
Director
1
Comit de
mantenimiento
enero
agosto
APAFA
Requerimiento
RECURSOS PROPIOS.
Arreglo del cableado elctrico con
canaletas
Implementacin de las aulas con
pizarras acrlicas
Director
1
Comit de recursos
propios
abril
agosto
Fotos
Informes
otros
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
COMPROMISOS
RESPONSABLE
Inicio
OTROS.
Participacin de los estudiantes en los
juegos nacionales deportivos escolares
2015.
Participacin en los juegos florales
Festival de danza.
Participacin en las olimpiadas de
matemticas.
Fin
Director
2
APAFA
Comisin de recursos
propios
Las actividades deben estar necesariamente relacionadas con los compromisos de gestin.
FUENTE DE
VERIFICACIN
Evidencias
Abril
diciembre
Fotos
informes
ANEXOS
HOJAS DE CLCULO DEL
APLICATIVO DE
ELABORACIN DEL PAT 2016
COMPROMISO 1:
PROGRESO ANUAL DE TODAS Y TODOS LOS
ESTUDIANTES.
Compromiso de Gestin 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
Cules fueron mis resultados para el ao 2014?
Comprensin
Lectora
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
2012
0.0
53.3
46.7
2013
2014
2015
Matemtica
2012
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
6.7
93.3
2013
2014
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el ao 2015.
** Pronstico: Es un porcentaje calculado en funcin de tus resultados anteriores. Esta columna no sumar 100%, pero sus valores te ayudarn a guiar tus Metas.
Cuntos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este 2015?
Para lograr tus metas en Comunicacin , el nmero de estudiantes en cada
nivel de logro debera ser
Nro
2015
24
Nivel de logro en
Comunicacin
Nro de
estudiantes
Nivel alcanzado en
Matemtica
Nro de
estudiantes
Satisfactorio
En progreso
En inicio
5
15
5
Satisfactorio
En progreso
En inicio
4
8
14
Comprensin Lectora
Matemtica
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
2012
2013
100.0
90.0
80.0
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
2014
2015
4.3
20.0
Satisfactorio
2012
2013
2014
2015
4.3
15.0
Satisfactorio
0.0
En progreso
53.3
53.3
39.2
60.0
En progreso
6.7
20.0
8.7
30.0
En inicio
46.7
46.7
56.5
20.0
En inicio
93.3
80.0
87.0
55.0
Compromiso de Gestin 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
Nivel segn calificacin****
INICIAL
% de estudiantes segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
48
48
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
48
48
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
47
47
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Meta**
Pronstico***
2012
2013
2014
48
48
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
48
48
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
47
47
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2012
2013
2014
A
B
C
A
B
C
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
13
13
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
7
7
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
16
16
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
20
20
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
23
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
20
20
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
20
20
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
55
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. de estudiantes
Nivel segn calificacin****
INICIAL
% de estudiantes segn
calificacin
d el Niv el In ic ial.
2015
rea de Matemtica
55
55
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
Meta**
Pronstico***
55
55
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
55
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
rea de Comunicacin
2012
2013
2014
A
B
C
A
B
C
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
13
13
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
7
7
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
16
16
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
20
20
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
23
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
20
20
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
20
20
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
3 aos
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
Nro estudiantes*
4 aos
Nro de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
Nro estudiantes*
5 aos
Nro de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
Meta**
Pronstico***
2015
rea de Matemtica
17
Nro. estudiantes*
17
0
0
3 aos
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
15
Nro estudiantes*
15
0
0
4 aos
100.0%
0.0%
0.0%
Nro de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
23
Nro estudiantes*
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
5 aos
Nro de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
Meta**
Pronstico***
17
17
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
23
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Compromiso de Gestin 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
2015
Nro. estudiantes*
Nivel
INICIAL
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
48
48
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
48
48
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
47
47
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Meta**
Pronstico***
Nro. estudiantes*
55
0
0
Nivel
INICIAL
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
d el Niv el In ic ial.
2015
55
55
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
48
48
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
48
48
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
47
47
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2012
2013
2014
9
9
0
0
100.0%
0.0%
13
13
0
0
100.0%
0.0%
7
7
0
0
100.0%
0.0%
16
16
0
0
100.0%
0.0%
15
15
0
0
100.0%
0.0%
20
20
0
0
100.0%
0.0%
23
23
0
0
100.0%
0.0%
20
20
0
0
100.0%
0.0%
20
20
0
0
100.0%
0.0%
Meta**
Pronstico***
55
55
38
55
100.0%
69.1%
100.0%
55
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2015
2012
2013
2014
A
B
C
A
B
C
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
13
13
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
7
7
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
16
16
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
20
20
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
23
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
20
20
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
20
20
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
3 aos
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
Nro. estudiantes*
4 aos
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
Nro. estudiantes*
5 aos
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
Meta**
Pronstico***
2015
17
Nro. estudiantes*
17
0
0
3 aos
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
15
A
B
C
A
B
C
Nro. estudiantes*
15
0
0
4 aos
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
23
A
B
C
A
B
C
Nro. estudiantes*
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
5 aos
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
Meta**
Pronstico***
17
17
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
0
100.0%
0.0%
15
15
15
15
100.0%
0.0%
0.0%
15
0
100.0%
0.0%
23
23
23
23
100.0%
0.0%
0.0%
23
0
100.0%
0.0%
Compromiso de Gestin 1
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Nivel
PRIMARIA
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
AD
A
B
C
AD
A
B
C
2012
2013
2014
102
0
101
0
1
0.0%
99.0%
0.0%
1.0%
102
0
92
0
10
0.0%
90.2%
0.0%
9.8%
107
4
94
1
8
3.7%
87.9%
0.9%
7.5%
2015
Pronstico**
Meta**
*
121
15
6
102
98
6
2
6
15
5.0%
12.4%
81.2%
84.3%
1.2%
5.0%
12.6%
5.0%
(C o mu n ic a c i n y Ma tem tic a )
2015
rea de Matemtica
Nivel
PRIMARIA
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
2012
2013
2014
102
53
48
0
1
52.0%
47.1%
0.0%
1.0%
102
0
92
0
10
0.0%
90.2%
0.0%
9.8%
107
9
88
0
10
8.4%
82.2%
0.0%
9.3%
2012
2013
2014
19
19
0
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
22
22
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
18
6
12
0
0
33.3%
66.7%
0.0%
0.0%
0
18
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
15
0
14
0
1
0.0%
93.3%
0.0%
6.7%
17
1
14
0
2
5.9%
82.4%
0.0%
11.8%
5
16
2
3
20.0%
65.0%
5.0%
10.0%
Meta**
AD
A
B
C
AD
A
B
C
13
103
7
9
10.7%
85.1%
5.8%
7.4%
Pronstico***
121
-28
131
0
18
-23.4%
108.4%
0.0%
15.1%
2012
2013
2014
22
AD
A
B
C
AD
A
B
C
19
0
19
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
18
0
18
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
19
0
19
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
22
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
15
14
0
1
0.0%
93.3%
0.0%
6.7%
17
1
15
0
1
5.9%
88.2%
0.0%
5.9%
2015
Pronstico**
Meta**
*
18
0
0
18
18
0
0
0
0
0.0%
0.0%
100.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
24
6
17
1
1
24.0%
70.0%
4.0%
2.0%
2
20
0
2
7.8%
82.1%
0.0%
10.1%
2015
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
1er grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
2do grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
AD
A
B
C
AD
A
B
C
19
AD
A
B
C
AD
A
B
C
19
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
Meta**
Pronstico***
18
-4
22
0
0
-22.2%
122.2%
0.0%
0.0%
24
2
18
0
4
7.8%
74.2%
0.0%
17.9%
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
3er grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
4to grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
5to grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
6to grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
AD
A
B
C
AD
A
B
C
13
0
13
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
17
0
14
0
3
0.0%
82.4%
0.0%
17.6%
20
0
15
1
4
0.0%
75.0%
5.0%
20.0%
26
3
21
2
2
10.0%
80.0%
6.0%
4.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
21
0
21
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
13
0
13
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
15
3
10
0
2
20.0%
66.7%
0.0%
13.3%
4
13
1
2
22.0%
70.0%
2.0%
6.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
14
0
13
0
1
0.0%
92.9%
0.0%
7.1%
20
0
16
0
4
0.0%
80.0%
0.0%
20.0%
20
0
20
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
1
14
1
1
5.0%
93.0%
1.0%
1.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
16
0
16
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
15
0
13
0
2
0.0%
86.7%
0.0%
13.3%
17
0
16
0
1
0.0%
94.1%
0.0%
5.9%
0
16
2
8
0.0%
60.8%
6.7%
32.5%
18
5
10
0
3
26.7%
55.6%
0.0%
17.8%
15
0.0%
98.1%
0.0%
1.9%
20
1
19
1
0
5.0%
94.0%
1.0%
0.0%
0
15
0
0
0
18
0
2
0.0%
87.7%
0.0%
12.3%
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
3er grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
4to grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
5to grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
6to grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
AD
A
B
C
AD
A
B
C
13
13
0
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
17
0
14
0
3
0.0%
82.4%
0.0%
17.6%
20
0
15
0
5
0.0%
75.0%
0.0%
25.0%
3
21
2
3
10.0%
78.0%
4.0%
8.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
21
21
0
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
13
0
13
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
15
2
11
0
2
13.3%
73.3%
0.0%
13.3%
3
14
1
2
15.0%
75.0%
2.0%
8.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
14
0
13
0
1
0.0%
92.9%
0.0%
7.1%
20
0
16
0
4
0.0%
80.0%
0.0%
20.0%
20
0
20
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
1
15
1
0
5.0%
94.0%
1.0%
0.0%
16
15
0
13
0
2
0.0%
86.7%
0.0%
13.3%
17
0
16
0
1
0.0%
94.1%
0.0%
5.9%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
16
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
26
-17
33
0
10
-66.7%
127.5%
0.0%
39.2%
18
-9
24
0
3
-48.9%
131.1%
0.0%
17.8%
15
0.0%
98.1%
0.0%
1.9%
20
1
19
1
1
5.0%
93.0%
1.0%
1.0%
0
15
0
0
0
18
0
2
0.0%
87.7%
0.0%
12.3%
Compromiso de Gestin 1
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Nivel
PRIMARIA
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
2015
AD
A
B
C
AD
A
B
C
2012
2013
2014
102
0
101
0
1
0.0%
99.0%
0.0%
1.0%
102
0
92
0
10
0.0%
90.2%
0.0%
9.8%
107
0
96
0
11
0.0%
89.7%
0.0%
10.3%
Meta**
6
110
6
8
5.0%
90.9%
5.0%
6.6%
Pronstico***
121
0
101
0
20
0.0%
83.7%
0.0%
16.3%
Nivel P rimaria.
2015
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes AD
A
segn
B
Nivel
calificacin****
C
PRIMARIA
AD
% de estudiantes
A
B
segn calificacin
C
102
0
101
0
1
0.0%
99.0%
0.0%
1.0%
102
0
92
5
5
0.0%
90.2%
4.9%
4.9%
107
0
99
7
1
0.0%
92.5%
6.5%
0.9%
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes AD
A
segn
B
calificacin****
1er grado
C
AD
% de estudiantes
A
B
segn calificacin
C
19
0
19
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
22
0
22
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
18
0
18
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
18
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes AD
A
segn
B
calificacin****
C
AD
% de estudiantes
A
B
segn calificacin
C
19
0
19
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
15
0
14
0
1
0.0%
93.3%
0.0%
6.7%
17
0
16
0
1
0.0%
94.1%
0.0%
5.9%
0
23
0
2
0.0%
95.0%
0.0%
5.0%
Meta**
7
111
6
5
5.8%
91.7%
5.0%
4.1%
Pronstico***
121
0
106
13
3
0.0%
87.4%
10.4%
2.2%
2015
2012
2013
2014
AD
A
B
C
AD
A
B
C
19
0
19
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
22
0
22
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
18
0
18
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
18
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
19
0
19
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
15
0
14
0
1
0.0%
93.3%
0.0%
6.7%
17
0
15
0
2
0.0%
88.2%
0.0%
11.8%
0
22
0
3
0.0%
90.0%
0.0%
10.0%
Meta**
Pronstico***
18
0
18
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
24
0
20
0
4
0.0%
82.1%
0.0%
17.9%
2do
grado
2015
Meta**
Pronstico***
18
0
18
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
24
0
22
0
2
0.0%
89.9%
0.0%
10.1%
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes
segn
3er grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes
segn
4to grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes
segn
5to grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes
segn
6to grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
AD
A
B
C
AD
A
B
C
13
0
13
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
17
0
14
0
3
0.0%
82.4%
0.0%
17.6%
20
0
14
0
6
0.0%
70.0%
0.0%
30.0%
3
21
3
1
10.0%
80.0%
8.0%
2.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
21
0
21
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
13
0
13
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
15
0
13
0
2
0.0%
86.7%
0.0%
13.3%
1
16
1
2
5.0%
85.0%
4.0%
6.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
14
0
13
0
1
0.0%
92.9%
0.0%
7.1%
20
0
16
0
4
0.0%
80.0%
0.0%
20.0%
20
0
20
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
1
14
1
1
5.0%
90.0%
2.0%
3.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
16
0
16
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
15
0
13
0
2
0.0%
86.7%
0.0%
13.3%
17
0
16
0
1
0.0%
94.1%
0.0%
5.9%
1
19
1
1
3.0%
95.0%
1.0%
1.0%
26
0
14
0
12
0.0%
54.1%
0.0%
45.9%
18
0
15
0
3
0.0%
82.2%
0.0%
17.8%
15
0
15
0
0
0.0%
98.1%
0.0%
1.9%
20
0
18
0
2
0.0%
87.7%
0.0%
12.3%
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes
segn
3er grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes
segn
4to grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes
segn
5to grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes
segn
6to grado calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
AD
A
B
C
AD
A
B
C
13
0
13
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
17
0
14
0
3
0.0%
82.4%
0.0%
17.6%
20
0
15
5
0
0.0%
75.0%
25.0%
0.0%
3
21
3
1
10.0%
80.0%
8.0%
2.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
21
0
21
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
13
0
13
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
15
0
13
2
0
0.0%
86.7%
13.3%
0.0%
2
16
1
0
10.0%
88.0%
2.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
14
0
13
0
1
0.0%
92.9%
0.0%
7.1%
20
0
16
4
0
0.0%
80.0%
20.0%
0.0%
20
0
20
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
1
14
1
1
5.0%
92.0%
1.0%
2.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
16
0
16
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
15
0
13
1
1
0.0%
86.7%
6.7%
6.7%
17
0
17
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
1
19
1
1
5.0%
92.0%
2.0%
1.0%
26
0
16
9
2
0.0%
60.8%
33.3%
5.9%
18
0
15
3
0
0.0%
82.2%
17.8%
0.0%
15
0
15
1
-1
0.0%
98.1%
6.7%
-4.8%
20
0
19
0
0
0.0%
95.6%
2.2%
2.2%
Compromiso de Gestin 1
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Nivel
SECUNDARIA
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2015
2012
2013
2014
63
0
15
18
30
0.0%
23.8%
28.6%
47.6%
73
0
17
54
2
0.0%
23.3%
74.0%
2.7%
83
1
32
29
21
1.2%
38.6%
34.9%
25.3%
Meta**
6
21
32
30
7.4%
25.9%
39.5%
37.0%
Pronstico***
81
1
35
42
2
1.6%
43.3%
52.2%
2.9%
2015
rea de Matemtica
Nivel
SECUNDARIA
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
63
0
9
23
31
0.0%
14.3%
36.5%
49.2%
73
0
18
44
11
0.0%
24.7%
60.3%
15.1%
83
3
14
59
7
3.6%
16.9%
71.1%
8.4%
Meta**
5
17
35
31
6.2%
21.0%
43.2%
38.3%
Pronstico***
81
4
17
73
-13
4.8%
21.2%
90.5%
-16.5%
His trico de notas y formulacin de metas 2015 s eg n ao. His trico de notas y formulacin de metas 2015 s eg n ao.
rea de Comunicacin
1er.
ao
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
2do.
ao
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
2015
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
19
0
6
6
7
0.0%
31.6%
31.6%
36.8%
23
0
4
19
0
0.0%
17.4%
82.6%
0.0%
17
0
8
9
0
0.0%
47.1%
52.9%
0.0%
1
7
7
4
2.0%
40.0%
40.0%
18.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
23
0
5
2
16
0.0%
21.7%
8.7%
69.6%
24
0
3
19
2
0.0%
12.5%
79.2%
8.3%
25
0
8
4
13
0.0%
32.0%
16.0%
52.0%
1
3
10
12
2.0%
10.0%
40.0%
48.0%
Meta**
Pronstico***
17
0
8
13
-4
0.0%
47.5%
77.1%
-24.6%
24
0
8
10
6
0.0%
32.3%
41.9%
25.7%
2015
rea de Matemtica
1er.
ao
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
2do.
ao
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
2012
2013
2014
23
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
19
0
4
8
7
0.0%
21.1%
42.1%
36.8%
7
16
0
0.0%
30.4%
69.6%
0.0%
17
0
2
15
0
0.0%
11.8%
88.2%
0.0%
1
6
9
3
3.0%
30.0%
50.0%
17.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
23
0
2
7
14
0.0%
8.7%
30.4%
60.9%
24
0
7
7
10
0.0%
29.2%
29.2%
41.7%
25
0
2
23
0
0.0%
8.0%
92.0%
0.0%
1
2
10
12
2.0%
8.0%
40.0%
50.0%
Meta**
Pronstico***
17
0
2
19
-4
0.0%
11.8%
112.8%
-24.6%
24
0
4
27
-6
0.0%
14.6%
112.1%
-26.7%
21
0
4
10
7
0.0%
19.0%
47.6%
33.3%
15
0
5
10
0
0.0%
33.3%
66.7%
0.0%
14
0
5
8
1
0.0%
35.7%
57.1%
7.1%
4to.
ao
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes 18-20
14-17
segn
11-13
calificacin****
0-10
18-20
% de estudiantes 14-17
segn calificacin 11-13
0-10
0
0
0
0
0
11
0
5
6
0
0.0%
45.5%
54.5%
0.0%
14
0
5
4
5
0.0%
35.7%
28.6%
35.7%
5to.
ao
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes 18-20
14-17
segn
11-13
calificacin****
0-10
18-20
% de estudiantes 14-17
segn calificacin 11-13
0-10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
13
1
6
4
2
7.7%
46.2%
30.8%
15.4%
3er.
ao
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
16
2
5
7
4
8.0%
30.0%
40.0%
22.0%
0
7
11
-2
0.0%
46.0%
66.7%
-12.7%
12
1
3
4
5
4.0%
25.0%
31.0%
40.0%
0
3
0
9
0.0%
26.0%
2.6%
71.4%
21
0
3
8
10
0.0%
14.3%
38.1%
47.6%
15
0
2
13
0
0.0%
13.3%
86.7%
0.0%
14
3
8
3
0
21.4%
57.1%
21.4%
0.0%
4to.
ao
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes 18-20
14-17
segn
11-13
calificacin****
0-10
18-20
% de estudiantes 14-17
segn calificacin 11-13
0-10
0
0
0
0
0
11
0
2
8
1
0.0%
18.2%
72.7%
9.1%
14
0
0
10
4
0.0%
0.0%
71.4%
28.6%
5to.
ao
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes 18-20
14-17
segn
11-13
calificacin****
0-10
18-20
% de estudiantes 14-17
segn calificacin 11-13
0-10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
13
0
2
8
3
0.0%
15.4%
61.5%
23.1%
3er.
ao
% de estudiantes
segn calificacin
12
1
3
4
5
6.0%
24.0%
30.0%
40.0%
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
16
1
3
8
5
5.0%
15.0%
50.0%
30.0%
28.6%
71.1%
32.1%
-31.7%
12
1
3
3
6
5.0%
25.0%
25.0%
45.0%
0
-2
8
6
0.0%
-18.2%
70.1%
48.1%
12
1
3
5
5
6.0%
20.0%
34.0%
40.0%
5
11
5
-5
Compromiso de Gestin 1
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnologa y Ambiente; Historia, Geografa y Economa.
C ONS OL IDA DO del his trico de notas y formulacin de metas 2015 (C .T .A.; H.G .E .) del Nivel S ecundaria.
rea de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente
Nivel
SECUNDARIO
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
63
0
1
29
33
0.0%
1.6%
46.0%
52.4%
2013
73
0
9
51
13
0.0%
12.3%
69.9%
17.8%
2014
83
0
14
51
18
0.0%
16.9%
61.4%
21.7%
2015
Pronstico**
Meta**
Economa
*
81
Nro. estudiantes*
7
0
Nro. de estudiantes
21
21
segn
32
60
Nivel
calificacin****
29
0
SECUNDARIO
0.0%
8.6%
% de estudiantes
25.5%
25.9%
74.5%
39.5%
segn calificacin
-0.1%
35.8%
2012
2013
2015
2014
Meta**
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
63
0
1
32
30
0.0%
1.6%
50.8%
47.6%
73
0
12
58
3
0.0%
16.4%
79.5%
4.1%
83
0
14
44
22
0.0%
16.9%
53.0%
26.5%
7
24
31
26
8.6%
29.6%
38.3%
32.1%
Pronstico**
*
81
0
22
51
4
0.0%
26.9%
63.3%
5.0%
His trico de notas y formulacin de metas 2015 s eg n ao. His trico de notas y formulacin de metas 2015 s eg n ao.
rea de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente
1er.
ao
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
19
0
0
12
7
0.0%
0.0%
63.2%
36.8%
23
0
2
19
2
0.0%
8.7%
82.6%
8.7%
17
0
2
11
4
0.0%
11.8%
64.7%
23.5%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
23
0
0
7
16
0.0%
0.0%
30.4%
69.6%
24
0
1
14
9
0.0%
4.2%
58.3%
37.5%
25
0
1
10
14
0.0%
4.0%
40.0%
56.0%
2015
Pronstico**
Meta**
*
17
0
1
3
6
12
7
2
5
0.0%
5.0%
18.6%
30.0%
71.7%
40.0%
9.7%
25.0%
1er.
ao
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
19
0
1
11
7
0.0%
5.3%
57.9%
36.8%
23
0
2
21
0
0.0%
8.7%
91.3%
0.0%
17
0
2
10
2
0.0%
11.8%
58.8%
11.8%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
23
0
0
9
14
0.0%
0.0%
39.1%
60.9%
24
0
2
20
2
0.0%
8.3%
83.3%
8.3%
2015
Pronstico**
Meta**
*
17
0
1
3
6
12
7
-2
4
0.0%
5.0%
15.1%
35.0%
70.3%
40.0%
-8.9%
20.0%
datos errneos
2do.
ao
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
24
2
6
10
8
5.0%
25.0%
40.0%
30.0%
0
2
13
10
0.0%
6.7%
52.5%
40.8%
2do.
ao
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
25
0
2
11
12
0.0%
8.0%
44.0%
48.0%
24
2
8
9
7
8.0%
30.0%
35.0%
27.0%
0
3
14
6
0.0%
13.4%
60.4%
26.2%
21
0
4
10
7
0.0%
19.0%
47.6%
33.3%
15
0
5
10
0
0.0%
33.3%
66.7%
0.0%
14
0
5
8
1
0.0%
35.7%
57.1%
7.1%
2
5
7
4
8.0%
30.0%
40.0%
22.0%
4to.
ao
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes 18-20
14-17
segn
11-13
calificacin****
0-10
18-20
% de estudiantes 14-17
segn calificacin 11-13
0-10
0
0
0
0
0
11
0
5
6
0
0.0%
45.5%
54.5%
0.0%
14
0
5
4
5
0.0%
35.7%
28.6%
35.7%
1
3
4
5
4.0%
25.0%
31.0%
40.0%
5to.
ao
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes 18-20
14-17
segn
11-13
calificacin****
0-10
18-20
% de estudiantes 14-17
segn calificacin 11-13
0-10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
13
1
6
4
2
7.7%
46.2%
30.8%
15.4%
3er.
ao
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
16
0
7
11
-2
0.0%
46.0%
66.7%
-12.7%
12
0
3
0
9
0.0%
26.0%
2.6%
71.4%
21
0
3
8
10
0.0%
14.3%
38.1%
47.6%
15
0
2
13
0
0.0%
13.3%
86.7%
0.0%
14
3
8
3
0
21.4%
57.1%
21.4%
0.0%
1
3
8
5
5.0%
15.0%
50.0%
30.0%
4to.
ao
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes 18-20
14-17
segn
11-13
calificacin****
0-10
18-20
% de estudiantes 14-17
segn calificacin 11-13
0-10
0
0
0
0
0
11
0
2
8
1
0.0%
18.2%
72.7%
9.1%
14
0
0
10
4
0.0%
0.0%
71.4%
28.6%
1
3
3
6
5.0%
25.0%
25.0%
45.0%
5to.
ao
Nro estudiantes*
Nro de estudiantes 18-20
14-17
segn
11-13
calificacin****
0-10
18-20
% de estudiantes 14-17
segn calificacin 11-13
0-10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
13
0
2
8
3
0.0%
15.4%
61.5%
23.1%
3er.
ao
% de estudiantes
segn calificacin
12
1
3
4
5
6.0%
24.0%
30.0%
40.0%
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
segn
calificacin****
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
16
28.6%
71.1%
32.1%
-31.7%
12
0
-2
8
6
0.0%
-18.2%
70.1%
48.1%
12
1
3
5
5
6.0%
20.0%
34.0%
40.0%
5
11
5
-5
COMPROMISO 2:
RETENCIN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA.
Compromiso de Gestin 2
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusin.
Metas de conclusin y permanencia
Resultados 2014
Nivel educativo
Grado
3 aos
4 aos
INICIAL
5 aos
TOTAL del nivel
Datos
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
20
Porcentaje
Permanencia al
2015
0.0%
0.0%
100.0%
100.0%
20
20
0.0%
0.0%
100.0%
100.0%
Nro. estudiantes
Porcentaje
20
0
0.0%
0
0.0%
20
100.0%
20
100.0%
Nro. estudiantes
47
47
47
0.0%
0.0%
100.0%
100.0%
Porcentaje
1er grado
2do grado
3er grado
PRIMARIA
4to grado
5to grado
6to grado
TOTAL del nivel
Nro. estudiantes
20
Porcentaje
Nro. estudiantes
16
Porcentaje
Nro. estudiantes
14
Porcentaje
Nro. estudiantes
18
18
0.0%
10.0%
90.0%
90.0%
25
25
0.0%
13.8%
86.2%
86.2%
16
16
0.0%
0.0%
100.0%
100.0%
13
13
0.0%
7.1%
92.9%
92.9%
20
20
0.0%
0.0%
100.0%
100.0%
29
Porcentaje
Nro. estudiantes
20
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
16
0
0.0%
0
0.0%
16
100.0%
16
100.0%
Nro. estudiantes
115
108
108
0.0%
6.1%
93.9%
93.9%
Porcentaje
1er ao
2do ao
3er ao
SECUNDARIA
4to ao
5to ao
TOTAL del nivel
TOTAL de la I.E.
Nro. estudiantes
17
Porcentaje
Nro. estudiantes
24
Porcentaje
Nro. estudiantes
16
Porcentaje
Nro. estudiantes
14
Porcentaje
17
17
0.0%
0.0%
100.0%
100.0%
24
24
0.0%
0.0%
100.0%
100.0%
16
16
0.0%
0.0%
100.0%
100.0%
12
12
0.0%
14.3%
85.7%
85.7%
Nro. estudiantes
Porcentaje
12
0
0.0%
1
8.3%
11
91.7%
1
8.3%
Nro. estudiantes
83
80
70
0.0%
3.6%
96.4%
84.3%
10
235
225
0.0%
4.1%
95.9%
91.8%
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
245
COMPROMISO 3:
Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin
Educativa.
Compromiso de Gestin 3
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Fecha
Tipo
1
A
Fecha
Tipo
2
C
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
Fecha
Tipo
3
A
1
A
4
A
2
A
3
C
1
C
5
A
3
A
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
Fecha
Tipo
3
A
1
A
4
A
2
A
4
D
2
D
6
D
4
D
1
D
5
D
3
A
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
C
2
C
3
C
4
C
5
D
D
1
D
5
D
3
D
7
D
5
D
2
D
6
D
4
D
1
A
6
D
Semana 2
L Ma Mi J
V
2 3 4 5 6
B B B B B
6 7 8 9 10
A A A A A
4 5 6 7 8
A A A A A
8 9 10 11 12
E
E
E
E
E
6 7 8 9 10
C A A A A
3 4 5 6 7
A A A A A
7 8 9 10 11
A A A A A
5 6 7 8 9
A A A A A
2 3 4 5 6
A A A A A
7 8 9 10 11
C C C C C
S
7
D
11
D
9
D
13
D
11
D
8
D
12
D
10
A
7
A
12
D
D
8
D
12
D
10
D
14
D
12
D
9
D
13
D
11
D
8
D
13
D
L Ma
9 10
A A
13 14
A A
11 12
A A
15 16
A A
13 14
A A
10 11
A A
14 15
E
E
12 13
A A
9 10
A A
14 15
C C
Semana 3
Mi J
V
11 12 13
A A A
15 16 17
A A A
13 14 15
A A A
17 18 19
A A A
15 16 17
A A A
12 13 14
A A A
16 17 18
E
E
E
14 15 16
A A A
11 12 13
A A A
16 17 18
C C C
S
14
D
18
D
16
D
20
D
18
D
15
D
19
D
17
A
14
A
19
C
D
15
D
19
D
17
D
21
D
19
D
16
D
20
D
18
D
15
D
20
D
Semana 4
L Ma Mi J
V
16 17 18 19 20
A A A A A
20 21 22 23 24
A A A A A
18 19 20 21 22
A A A A A
22 23 24 25 26
A A C A A
20 21 22 23 24
A A A A A
17 18 19 20 21
A A A A A
21 22 23 24 25
A A A A A
19 20 21 22 23
A A A A A
16 17 18 19 20
A A A A A
21 22 23 24 25
C C B
S
21
D
25
D
23
D
27
D
25
D
22
D
26
A
24
A
21
A
26
D
22
D
26
D
24
D
28
D
26
D
23
D
27
A
25
D
22
A
27
Semana 5
L Ma Mi J
V
23 24 25 26 27
A A A A A
27 28 29 30
A A A A
25 26 27 28 29
A A A A A
29 30
C A
27 28 29 30 31
A C C A A
24 25 26 27 28
A A A A A
28 29 30
A A A
26 27 28 29 30
A A A A A
23 24 25 26 27
A A A A A
28 29 30 31
B B B B
Semana 6
S
28
D
D
29
D
30
D
31
D
29
D
31
D
28
A
30
D
29
D
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Pblicas.
Nro. de das
184
11
10
72
10
EBR
31
A
30
B
Secun.
119
20
100
120
140
20
100
120
140
15
75
90
105
20
100
120
140
21
105
126
147
19
95
114
133
26
130
156
182
26
130
156
182
1104
1288
184 920
EBA
EBE ETP
MARZO
Semana 1
Ma Mi J
V
950
900
COMPROMISO 4,5,6:
Acompaamiento y monitoreo de la prctica
docente
Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.
Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.
Compromisos de Gestin 4, 5 y 6
Nivel
educativo
Diagnstico
100.0%
100.0%
43.0%
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
Meta 2015
100.0%
100.0%
50.0%
Diagnstico
100.0%
100.0%
100.0%
Meta 2015
100.0%
100.0%
100.0%
Compromiso 6: Porcentaje de
profesores que usan materiales y
recursos educativos durante la
sesin de aprendizaje.
Diagnstico
100.0%
71.0%
57.0%
Meta 2015
100.0%
75.0%
61.0%
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al
uso del tiempo?
Nivel INICIAL
2
Nivel PRIMARIA
6
Nivel SECUNDARIA
4
Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto
al uso del rutas de aprendizaje?
Nivel INICIAL
2
Nivel PRIMARIA
6
Nivel SECUNDARIA
7
Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al
uso de materiales y recursos educativos?
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
DATOS 2015
Diagnstico 2014
Datos de la I.E.
Formulacin 2015
Nivel
Nmero de
visitas previstas
Ejecutadas
2014
Nro. docentes
Meta 2015
Inicial
15
100%
53.3
15
100%
Primaria
33
100%
22
66.7
11
33
100%
Secundaria
60
100%
12
20.0
20
60
100%
COMPROMISO 7:
Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.
Compromiso de Gestin 7
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutora toman
accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados
Resultados 2014
0
0
0
0
Se tom alguna
accin
0
0
0
0
Resultado 2014
Meta 2015
100%
100%
Registrados
Entre estudiantes
Entre estudiantes y adultos
Entre adultos
Total del ao
Meta 2015
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el
Comit de Tutora toman accin, en relacin al nmero de
conflictos identificados y registrados.
Acciones
Resultados 2014
Afiliacin al SseVe.
SI
SI
SI
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
COMPROMISO 8
Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT)
Compromiso de Gestin 8.
Matriz de Diagnstico de la I.E.
DIAGNSTICO
COMPROMISO
FORTALEZAS
Inicial
Secundaria
Retencin anual e
interanual de
estudiantes en la
Institucin Educativa.
DIFICULTADES
CAUSAS
Primaria
Secundaria
Progreso anual de
todas y todos los
estudiantes de la
Institucin Educativa.
Primaria
Inicial
Inicial
Primaria
Secundaria
Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
Institucin Educativa.
Celebraciones prolongadas
Formacin los das lunes
Permiso por salud de los docentes
El 95% cuenta con la calendarizacin planificada de acuerdo a El 5% no operativiza la planificacin de la calendarizacin de Actividades de la comunidad
la norma tcnica
las horas lectivas
Faltas o tardanzas de algunos docentes
Falta de compromiso de un alto porcentaje de docentes que no
preparan materiales y recursos para el desarrollo de su sesin.
Capacitaciones por la UGEL inadecuadamente planificadas.
Celebraciones prolongadas
Formacin los das lunes
Permiso por salud de los docentes
El 85% cuenta con la calendarizacin planificada de acuerdo a El 15% no operativiza la planificacin de la calendarizacin de Actividades de la comunidad
la norma tcnica
las horas lectivas
Faltas o tardanzas de algunos docentes
Falta de compromiso de un alto porcentaje de docentes que no
preparan materiales y recursos para el desarrollo de su sesin.
Capacitaciones por la UGEL inadecuadamente planificadas.
Celebraciones prolongadas
Formacin los das lunes
El 12% no operativiza la planificacin de la calendarizacin de
Permiso por salud de los docentes
las horas lectivas la falta de previsin y revisin de la
El 88% cuenta con la calendarizacin planificada de acuerdo a
Actividades de la comunidad
calendarizacin hace que muchos docentes no se preparen
la norma tcnica
Faltas o tardanzas de algunos docentes
adecuadamente para algunas actividades acadmicas
Falta de compromiso de un alto porcentaje de docentes que no
propuestas por el MED.
preparan materiales y recursos para el desarrollo de su sesin.
Capacitaciones por la UGEL inadecuadamente planificadas.
Inicial
Primaria
Secundaria
Inicial
Primaria
Secundaria
Uso de materiales
y recursos
educativos
durante la sesin
de aprendizaje.
Inicial
Uso de
herramientas
pedaggicas por
los profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Primaria
Secundaria
Uso pedaggico
del tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
Implementacin del
Plan Anual de Trabajo
(PAT)
Compromiso de Gestin 8.
Matriz de Objetivos y Metas
INDICADOR
EXPECTATIVA DE AVANCE
Porcentaje de
estudiantes, de los
dems grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
La institucin educativa
demuestra un incremento en
el porcentaje de estudiantes
que logran un nivel
satisfactorio de aprendizajes
en todos los grados, respecto
al ao anterior.
Secundaria
Primaria
Inicial
Porcentaje de
La institucin educativa
estudiantes que
demuestra un incremento en
logran un nivel
el porcentaje de estudiantes
satisfactorio en la
que logran el nivel
Evaluacin Censal de
satisfactorio en la ECE y
Estudiantes ECE y
ECELO, respecto al ao
ECELO
anterior.
2do o 4to de
primaria
OBJETIVOS
Lograr que los estudiantes de nuestra IEI 0002
Mojarras, lleguen al nivel satisfactorio en el
desarrollo de competencias en matemtica y
comunicacin haciendo uso de diversas
estrategias.
Indicador desagregado
Porcentaje de estudiantes con nivel
satisfactorio en Comprensin Lectora.
Porcentaje de estudiantes con nivel
satisfactorio en Matemtica.
METAS
Dato 2014 Meta 2015
4.3%
20.0%
4.3%
15.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
91.6%
96.7%
90.7%
95.9%
89.7%
95.9%
92.5%
97.5%
39.8%
33.3%
20.5%
27.2%
16.9%
34.6%
16.9%
38.3%
Descripcin
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
Inicial
Primaria
La institucin educativa
incrementa el porcentaje de
permanencia y conclusin
respecto al ao anterior.
La institucin educativa
incrementa el porcentaje de
retencin respecto al ao en
curso.
La institucin educativa
Porcentaje de horas cumple el 100% de horas
lectivas cumplidas. lectivas planificadas en la
calendarizacin.
Secundaria
Porcentajede
permanencia
(estudiantes que
culminan el aos
escolar y se
matriculan en el ao
siguiente) y
conclusin .
Identificar a estudiantes con alto riesgos de no Porcentaje de conclusin en el nivel Inicial. 100.0%
permanencia y no conclusin. Identificar a los
estudiantes cuyos padres no envan por
necesitarlos en las labores agrcolas de la zona
dejando de lado las acciones educativas. Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial. 100.0%
93.9%
100.0%
0.0%
100.0%
93.9%
0.0%
96.4%
100.0%
84.3%
0.0%
100.0%
Inicial
Inicial
Primaria
Secundaria
Porcentaje de
docentes que
usan
Se incrementa la cantidad de
materiales y docentes que usan materiales
recursos
y recursos educativos
educativos
durante la sesin de
durante la
aprendizaje.
sesin de
aprendizaje.
Inicial
Se incrementa la cantidad de
profesores que utilizan rutas
de aprendizaje durante la
programacin y ejecucin de
sesiones de aprendizaje.
Primaria
Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas
de aprendizaje
durante la
programacin y
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
Secundaria
Primaria
Porcentaje de
tiempo
Los profesores incrementan
dedicado a
el tiempo dedicado a
actividades
actividades pedaggicas
pedaggicas
durante las sesiones de
durante las
aprendizaje.
sesiones de
aprendizaje.
100.0%
100.0%
43.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
71.0%
57.0%
100.0%
100.0%
50.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
75.0%
61.0%
Director docentes.
Compromiso de Gestin 8.
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
Matriz de actividades del PAT 2016
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Nro
Actividad
Compromiso
1,2
Responsable directo*
Equipo responsable
Fuente de verificacin
Director
profesores
enero
marzo
ficha
director
Profesores y administrativosenero
marzo
Cuaderno de trabajo
director
Comisin de profesores
marzo
abril
ficha
director
profesores
marzo
Ficha de observacin
19
20
21
22
23
24
25
4-5-6
director
Comisin de profesores
abril
octubre
informes
7
4-5
director
director
Comisin de profesores
Comisin de profesores
abril
abril
octubre
octubre
informes
informes
4-5-6
4-5
4-5
4-5
director
director
director
director
Comisin de profesores
Comisin de profesores
Comisin de profesores
Comisin de profesores
abril
abril
abril
abril
octubre
octubre
octubre
octubre
informes
informes
informes
informes
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Nro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Actividad
Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de
realizar un balance de los compromisos e indicadores
de gestin (durante las vacaciones de medio ao).
Actividades para el fomento de la lectura y escritura
como el Plan Lector
Actividades de tutora y orientacin educativa
Actividades de cuidado ambiental, prevencin de
riesgos de desastres y simulacros
Actividades de promocin de la cultura y el deporte
Concurso Crea y Emprende
Visitas de Estudios y participacin en concursos y
juegos florales del MED
Actividades culturales, festival de las comidas tpicas
La dama del algodn y homenaje a la patrona Mara
Auxiliadora
Capacitacin Docente en sesin de aprendizaje y
Evaluacin
Compromiso
Responsable directo*
Equipo responsable
Fuente de verificacin
director
Comisin de profesores
abril
octubre
informes
4-5-6
7
director
director
Comisin de profesores
Comisin de profesores
abril
abril
octubre
octubre
informes
informes
4-5-6
4-5
director
director
director
Comisin de profesores
Comisin de profesores
Comisin de profesores
abril
abril
abril
octubre
octubre
octubre
informes
informes
informes
4-5
4-5
director
director
Comisin de profesores
Comisin de profesores
abril
abril
octubre
octubre
informes
informes
4-5
director
Comisin de profesores
abril
octubre
informes
4-5
director
Comisin de profesores
abril
octubre
informes
4-5-6
director
Comisin de profesores
abril
octubre
informes
director
Comisin de profesores
abril
octubre
informes
6
4-5
director
director
Comisin de profesores
Comisin de profesores
abril
abril
octubre
octubre
informes
informes
4-5
director
Comisin de profesores
abril
octubre
informes
1-2-4-5-6
director
1
director
1-2-3-4-5-6-718 Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar
8
director
Comisin de profesores
Comisin de profesores
abril
abril
octubre
octubre
informes
informes
Comisin de profesores
noviembre
diciembre
Actas e informes
BIBLIOGRAFA
RM N 556-2014- MINEDU norma tcnica 2015 - normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2015.
R.S.G. N 007 2015 MINEDU Lineamientos para Implementar las Acciones de Soporte Pedaggico en Instituciones Educativas Pblicas Polidocentes
Completas de Educacin Primaria en reas Urbanas.
Fascculo de gestin Escolar Centrada en los Aprendizajes. MINEDU - 2014
Manual de Gestin Escolar MINEDU - 2015
Manual del Aplicativo para la Elaboracin del Plan Anual de Trabajo MINEDU 2015.
Protocolo de Acompaamiento Pedaggico - MINEDU 2014