Acoso escolar

vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situacin

puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su
materializacin, consecuencias propias del hostigamiento
hacia las personas sin lmite de edad.
Suelen ser ms proclives al acoso escolar aquellos nios
que poseen diversidad funcional, entre las cuales se pueden contar el sndrome de Down, el autismo, sndrome de
Asperger, etc.[2]

1 Historia
El psiclogo Dan Olweus es el primer estudioso del tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia
escolar en su pas, Noruega, en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raz del suicidio de
tres jvenes en ese ao. En Europa se estaba trabajando
ya en los pases nrdicos, tambin en Inglaterra en donde
desde hace mucho existen tribunales los bully cous o tribunales escolares creados en el Reino Unido. All existe
desde 1989 una lnea directa a la que acuden aquellos que
quieran consejos sobre situaciones de acoso escolar.

El acoso escolar puede ser fsico.

El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar, maltrato escolar o en ingls bullying) es cualquier forma
de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre
escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a travs de las redes
sociales, con el nombre especco de ciberacoso. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional
y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros
escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la
adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de
nias en el perl de vctimas.

En Espaa no hay estudios ociales hasta un estudio del

defensor del menor de 1999. Existen programas de prevencin en muchos pases de Europa, en Estados Unidos
y en Espaa han sido pioneros en Sevilla, con un programa educativo de prevencin al que aludiremos en esta
informacin que han llevado a cabo desde 1997.

El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de

violencia escolar.

2 Tipos de acoso escolar

El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el agresor sume a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros
compaeros.[1]

Los profesores Iaki Piuel y Zabala y Araceli Oate han

descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las vctimas:[3]
1. Bloqueo social (29,3%)

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto,

por una reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta
fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El
sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como
consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque
estas no formen parte del diagnstico); es comn que el
acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su

2. Hostigamiento (20,9%)
3. Manipulacin (19,9%)
4. Coacciones (17,4%)
5. Exclusin social (16,0%)
6. Intimidacin (14,2%)
7. Agresiones (12,8%)
8. Amenazas (9,3%)
1

2.1

Bloqueo social

CAUSAS

Mediante estas conductas quienes acosan al nio pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.

Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear

socialmente a la vctima. Todas ellas buscan el aislamiento
El que la vctima haga esas cosas contra su voluntad prosocial y su marginacin impuesta por estas conductas de porciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad difebloqueo.
rentes benecios, pero sobre todo poder social. Los que
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por
hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se los dems que presencian el doblegamiento de la vctirelacione con l, pues son indicadores que apuntan un in- ma. Con frecuencia las coacciones implican que el nio
tento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos sea vctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales
del nio.
no deseadas que debe silenciar por miedo a las represaSe incluye dentro de este grupo de acciones el meterse lias sobre s o sobre sus hermanos.
con la vctima para hacerle llorar. Esta conducta busca
presentar al nio socialmente, entre el grupo de iguales,
como alguien ojo, indigno, dbil, indefenso, estpido,
llorica, etc. El hacer llorar al nio desencadena socialmente en su entorno un fenmeno de estigmatizacin secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio.
De todas las modalidades de acoso escolar es la ms difcil de combatir en la medida que es una actuacin muy
frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio
nio no identica ms que el hecho de que nadie le habla
o de que nadie quiere estar con l o de que los dems le
excluyen sistemticamente de los juegos.

2.5 Exclusin social

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir
de la participacin al nio acosado. El t no, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al nio. Al ningunearlo, tratarlo como
si no existiera, aislarlo, impedir su expresin, impedir su
participacin en juegos, se produce el vaco social en su
entorno.

2.6 Intimidacin
2.2

Hostigamiento

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicolgico que
maniestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin
por la dignidad del nio. El desprecio, el odio, la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la
manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca
son los indicadores de esta escala.

2.3

Manipulacin social

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del nio y envenenar
a otros contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de
la vctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace
o dice la vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha
hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve
para inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulacin de la imagen social de la vctima acosada, muchos
otros nios se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que
recibe, incurriendo en un mecanismo denominado error
bsico de atribucin.

2.4

Coaccin

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al nio mediante una accin intimidatoria. Con
ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el nio.
Sus indicadores son acciones de intimidacin, amenaza,
hostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la salida del
centro escolar.

2.7 Amenaza a la integridad

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad fsica del
nio o de su familia, o mediante la extorsin.

3 Causas
3.1 El agresor: caractersticas psicolgicas
y entorno familiar
Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algn tipo de
psicopatologa. Fundamentalmente, presenta ausencia de
empata y algn tipo de distorsin cognitiva.

La carencia de empata explica su incapacidad para poAgrupa aquellas conductas de acoso escolar que preten- nerse en el lugar del acosado y ser insensible al sufrimienden que la vctima realice acciones contra su voluntad. to de este.

3.2

El entorno escolar

Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en

general, en el centro educativo) de un clima adecuado de
convivencia pueda favorecer la aparicin del acoso escolar. La responsabilidad al respecto oscila entre la gura
de unos profesores que no han recibido una formacin
especca en cuestiones de intermediacin en situaciones
escolares conictiva, y la disminucin de su perl de autoridad dentro de la sociedad actual.

Evolucin de los casos de acoso

escolar

El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar,

apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a obtener algn resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los dems que pueden presentar los acosadores como un patrn predominante de
relacin social con los dems.
En ocasiones, el nio que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, mediante el mtodo de
ensayo-error, obtener el reconocimiento y la atencin
de los dems, de los que carece, llegando a aprender un
modelo de relacin basado en la exclusin y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el nio o nia que acosa a otro
compaero suele estar rodeado muy rpidamente de una
banda o grupo de acosadores que se suman de manera
unnime y gregaria al comportamiento de hostigamiento
contra la vctima. Ello es debido a la falta de una autoridad
exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que
imponga lmites a este tipo de conductas, proyectando el
acosador principal una imagen de lder sobre el resto de
sus iguales seguidores.

nos del nimo a medida que envejecen.[5]

6 Acoso escolar homofbico

El acoso escolar homofbico o gay bashing se reere a
cualquier clase de daos hacia las personas, tanto, psicolgico, fsico y moral por tener o aparentar tener una
orientacin sexual diferente. Obstculos y aislaciones denen la violencia escolar,- ngela Gabs Gasa arma en
El fenmeno de la exclusin social los obstculos que
encuentran determinadas personas para participar plenamente en la vida social, vindose privadas de alguna o
varias de las opciones consideradas como fundamentales
para su desarrollo humano.

7 Prevencin
Se estima que la intervencin simultnea sobre factores
individuales, familiares y socioculturales, es la nica va
posible de prevencin del acoso escolar. La prevencin se
puede realizar en distintos niveles.
Una prevencin primaria sera responsabilidad de los padres (apuesta por una educacin democrtica y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios de
comunicacin (en forma de autorregulacin respecto de
determinados contenidos).
Una prevencin secundaria sera las medidas concretas
sobre la poblacin de riesgo, esto es, los adolescentes
(fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad
respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean vctimas de ellos), y sobre la
poblacin directamente vinculada a esta, el profesorado
(en forma de formacin en habilidades adecuadas para la
prevencin y resolucin de conictos escolares).
Por ltimo, una prevencin terciaria seran las medidas de
ayuda a los protagonistas de los casos de acoso escolar.

A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente, materializndose en un mecanismo conocido de regulacin de grupos en crisis: el mecanismo del 7.1 Consejos para evitarlo
chivo expiatorio. Destruir al que no es seguidor, al que se
resiste, al diferente, al que sobresale acadmicamente, al La ayuda se puede agrupar en informacin para:
imbuido de frreos principios morales, etc.
padres,[6] profesores[7] y alumnos.[8]

Consecuencias

El acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicolgico produce secuelas biolgicas (expresin de genes) y mentales. Especialistas del Centro de Estudios sobre el Estrs Humano (CSHS) del Hospital Louis-H. Lafontaine de Canad sugieren que las vctimas acosadas
son ms vulnerables a padecer problemas mentales como
trastorno por estrs postraumtico,[4] depresin y trastor-

7.1.1 Padres con hijas/os vctimas de acoso escolar

Observe al nio o la nia, escuche y dialogue, siempre
mantenga la calma, En caso de ser vctima, dgale que no
es culpable, refuerce su autoestima y comunique la situacin al colegio, tambin dele la oportunidad de ampliar su
crculo de amigas o amigos, mantenga una buena comunicacin basada en la conanza, bloquear al remitente.
Realizar actividades especcas de sensibilizacin en el
tema de la violencia y la convivencia.

Recomendaciones a dar a su hija/o:

gracia o me siento ms fuerte cuando molesto a otras

personas?, y piensa cmo se debe sentir la persona
a la que le ests haciendo dao .Tienes que hablar de
este comportamiento con un adulto, alguien que te
escuche y te ayude. Tienes que controlar tus emociones para que stas no te controlen a ti. La violencia
no es una buena manera de responder ante las situaciones que te disgustan o te provocan enfado. Cuando esto suceda, aljate fsicamente de la persona con
la que te sientas violento, respira profundamente varias veces e imagina que la rabia se vuelve un papel
y lo tiras a la papelera.

No responder a las agresiones

Guardar los mensajes en caso de ciberacoso
7.1.2

Profesores con alumnos tanto vctimas como

acosadores

Para la prevencin de acoso escolar es necesaria la implicacin y participacin de toda la comunidad y el dilogo con los nias/os, las familias, el profesorado y otros
agentes sociales presentes en el barrio donde se inserta el
colegio o escuela.
Conocer los mecanismos de proteccin de la infancia, y
educar en derechos a los nias/os previene la violencia
entre iguales, propiciando la identicacin y superacin
tanto de estereotipos como de prejuicios. Fomentar la
empata y cohesin entre compaeros y las relaciones basadas en la solidaridad y el respeto mutuo. No se debe
ocultar lo que sucede, ante estas situaciones sea asertivo.
Expresar emociones para liberarse del sufrimiento y encontrar as a personas que les ayuden,buscar y solicitar
ayuda. Vericar que los patios tengan una vigilancia adecuada y juegos cooperativos. Deenda los derechos sin
vulnerar los de los dems, no minimizar la gravedad de
las agresiones, observe de manera sistemtica al nio o
nia en todos los espacios, informando al equipo directivo del centro, mediante una hoja de observacin, donde
se recojan los hechos y los implicados con la mayor precisin posible, intentando actuar lo ms inmediatamente posible, haciendo intervenciones individuales con las
personas involucradas, las vctimas, los agresores y los
observadores, no haga de mediador, debido a que siendo
una situacin en la que existe un desequilibrio de poder,
criticar a uno a otro, puede acrecentar la intimidacin y
provocar resentimiento. Intervenga con todo el grupo para que las actitudes y conductas negativas sean rechazadas
por todos.Respete el derecho del nio o la nia a elegir la
persona a quien desee contarle el problema, es importante que haya una persona de referencia y que no se le pida
que cuente varias veces lo que le sucede para evitar la
revictimizacin.
7.1.3

Alumnos, tanto la vctima, acosador y observador

Si observas un caso de acoso escolar: Puede que

sientas miedo o rechazo ante esa situacin, si ves
que t solo no puedes ponerle freno o detenerlo, pide
ayuda a un adulto. Esto no es chivarse, es ser solidario con quien lo necesita. Se tiene que apoyar al
compaero o compaera que est siendo acosado,
ya que nadie merece que le traten mal.
Si agredes, pegas o incomodas a un compaero: Pregntate: Qu es lo que me pasa?, por qu me hace

VASE TAMBIN

Si un compaero o compaera te hace dao con frecuencia: Es posible que te sientas triste, temeroso,
avergonzado y culpable, porque sufres una situacin
injusta. No guardes el secreto y no te lo calles. Contarlo no es chivarse, es exigir el respeto que todos
merecemos, cuntale a tus padres o algn adulto de
conanza pero tambin es importante que lo cuentes
en el colegio. Mientras se soluciona procura no estar solo y evita situaciones o lugares que puedan ser
arriesgados y no respondas de la misma manera, es
decir agrediendo, en el momento en el que te hagan
dao crea un escudo imaginario a tu alrededor que
te proteja. todo lo que te estn diciendo rebota en el
escudo como una pelota. Respira y piensa que eres
fuerte, recordando que todos tenemos derecho a ser
protegidos contra cualquier forma de violencia y a
ser tratados con respeto.

8 Vase tambin

Portal:Educacin. Contenido relacionado con

Educacin.

Acosador
Acoso laboral
Agresin
Anexo:Ataques perpetrados en centros educativos
Ansiedad
Chivo expiatorio
Ciberacoso
Comportamiento
Depresin
Educacin en el hogar
Hostigamiento
Maltrato emocional
Manipulacin mental

5
Perverso narcisista
Suicidio
Trastorno por estrs postraumtico

11 Enlaces externos
Estudios e informes en el Estado Espaol sobre el
acoso escolar.

Trauma psquico

Iaki Piuel, Frente a la violencia escolar, bonitas

palabras. ABC, 21-9-2006.

Violencia escolar

Gobierno de Canarias, Gua sobre el acoso escolar.

Acoso acadmico

Referencias

[1] Jos Sanmartn, Violencia y acoso escolar, pg. 13.

[2] http://espanol.stopbullying.gov/en-riesgo/grupos/
necesidades-especiales/rmj/%C3%ADndice.html
[3] Cf. el trabajo de Iaki Piuel y Araceli Oate (2007).
[4] Los adolescentes que son vctimas de acoso escolar pueden sufrir traumas prolongados. Consultado el 02 de mayo de 2013.
[5] El acoso escolar deja huella en los genes. Consultado el
02 de mayo de 2013.
[6] http://www.savethechildren.es/acoso-escolar/docs/
pautas_para_padres_y_madres_ante_el_acoso_escolar.
pdf
[7] http://www.savethechildren.es/acoso-escolar/docs/
pautas_para_profesores_y_profesoras_ante_el_acoso_
escolar.pdf
[8] http://www.savethechildren.es/acoso-escolar/docs/
pautas_para_ninos_y_ninas_ante_el_acoso_escolar.pdf

10

Bibliografa

Piuel, I. y Oate, A. (2007). Mobbing escolar: Violencia y acoso psicolgico contra los nios. Madrid:
CEAC.
Sanmartn, J. (2007). Violencia y acoso escolar.
Mente y Cerebro, 26:12-19.
Piuel, I. y Oate, A. (2006) Test AVE, Acoso
y Violencia Escolar, Madrid 2006, TEA Ediciones,
ISBN 84-7174-858-4.
Piuel, I. y Oate, A. (2007) Acoso y Violencia Escolar en Espaa: Informe Cisneros X, Madrid, 2007,
IIEDDI, ISBN 978-84-611-4842-4.

Pgina del Instituto de Innovacin Educativa y

Desarrollo Directivo. Estudios Cisneros sobre Violencia y Acoso Escolar en Espaa.
Direccin General de Familia y Menor, Atencin
al maltrato infantil desde el mbito educativo (manual para el profesional). Editado por la Consejera
de Poltica Social, Mujer e Inmigracin. Regin de
Murcia, 2007.
Anlisis de situacin de Bulling mediante episodio
de los simuladores.
Qu es el bullying? Consejos y reexiones para evitar el acoso en entornos escolares y sociales

12

12
12.1

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Acoso escolar Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso%20escolar?oldid=80627585 Colaboradores: Cookie, Jondel, Netzahualcoyotl,

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12.2

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