SOMOS FEITOS DE TEMPO

Somos seres histricos, j que nossas aes e pensamentos mudam no

tempo, medida que enfrentamos os problemas no s da vida pessoal,
como tambm da experincia coletiva. assim que produzimos a ns
mesmos e a cultura a que pertencemos.
Cada gerao assimila a herana cultural dos antepassados e estabelece
projetos de mudana. Ou seja: estamos inseridos no tempo: o presente no
se esgota na ao que realiza, mas adquire sentido pelo passado e pelo
futuro desejado. Pensar o passado, porm, no um exerccio de
saudosismo, curiosidade ou erudio: o passado no est morto, porque
nele se fundam as razes do presente.
Se resultamos desse movimento incessante, impossvel pensar em uma
natureza humana com caractersticas universais e eternas. No h um
conceito de ser humano universalque sirva de modelo em todos os
tempos (...) No nos compreendemos fora de nossa prtica social, porque
esta, por sua vez, se encontra mergulhada em um contexto histrico-social
concreto.
Com a HISTRIA DA EDUCAO, construmos interpretaes sobre as
maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as
instituies escolares e as teorias que as orientam. Por isso, indispensvel
que o educador consciente e crtico, seja capaz de compreender sua
atuao nos aspectos de continuidade e de ruptura em relao aos seus
antecessores, a fim de agir de maneira intencional e no meramente
intuitiva e ao acaso. Se somos seres histricos, nada escapa dimenso do
tempo.
A Histria surge da necessidade de reconstituirmos o passado, relatando os
acontecimentos que decorreram da ao transformadora dos indivduos no
tempo, por meio da seleo e da construo dos fatos considerados
relevantes e que sero interpretados a partir de mtodos diversos.
A HISTRIA DA EDUCAO, no simplesmente uma disciplina. Ela trata da
abordagem cientfica de recortes da realidade e oportuniza estudar a
educao e suas teorias no contexto histrico em que surgiram, para
observar a concomitncia entre as suas crises e as do sistema social. As
questes de educao esto engendradas nas relaes que se estabelecem
entre as pessoas nos diversos segmentos da comunidade. um fenmeno
que sofre os efeitos do jogo de poder, por estar de fato envolvida na
poltica.

A HISTRIA DA EDUCAO tem duas funes:

1. Como disciplina de um curso, oportuniza que as pessoas envolvidas no

projeto de educar as novas geraes tenham conscincia do caminho j

percorrido e possam, intencionalmente, estabelecer metas para a

implementao desse processo, atentas para as mudanas necessrias.
2. Como atividade cientfica de busca e interpretao das fontes, para
melhor conhecer nosso passado e nosso presente.

Por fim, essas duas funes da HISTRIA DA EDUCAO, devem exercer

fecunda influncia na poltica educacional, sobretudo nas situaes crticas
em que so gestadas as reformas educativas, depois transformadas em leis,
a fim de que se possa defender a implantao de uma educao
democrtica e de qualidade.

Bibliografia:
ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Histria da educao e da pedagogia: geral
e Brasil. So Paulo: Moderna, 2006.