SUBSECRETARIA DE EDUCACIN PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA particular incorporada Jos mara de yermo y parres

c.c.t 13ppr0018e
ZONA ESCOLAR
SECTOR 19
PROYECTO DIDCTICO
GRADO: __6____

BLOQUE __3___

PROYECTO Relatos del pasado para el futuro

Periodo: Del 7 de Enero al 16 de Enero de 2015.

Prctica social del lenguaje: Escribir un relato histrico para el acervo

Producto final: Relatos histricos para el acervo de
la biblioteca de aula.
de la biblioteca de aula.
Propsito didctico: Que los alumnos elaboren relatos histricos para el acervo de la biblioteca de aula.
TIPO DE TEXTO: Narrativo
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Generar espacios de reflexin e interpretacin del lenguaje
Incrementar las habilidades de lectura (desarrollar comprensin lectora)
Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse
Producir textos breves y lectura de diversos textos para distintos fines
Visita a la biblioteca para investigar
Actividades para iniciar bien el da sobre lectura y matemticas.
Reportes de lectura.
COMPETENCIAS:
ESPAOL
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
MATEMATICAS:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
ASIGNATURAS

ESPAOL

APRENDIZAJES ESPERADOS
Establece el orden de los sucesos relatados (sucesin y
simultaneidad).
Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita,
usando las pistas que el texto ofrece.
Reconoce la funcin de los relatos histricos y emplea las
caractersticas del lenguaje formal al escribirlos.
Redacta un texto en prrafos, con cohesin, ortografa y
puntuacin convencionales.

MATEMTICAS

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA

HISTORIA

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

Nmeros y sistemas de numeracin

Identificacin de una fraccin o un decimal entre dos fracciones o
decimales dados. Acercamiento a la propiedad de densidad de los
racionales, en contraste con los nmeros naturales.
Determinacin de mltiplos y divisores de nmeros naturales.
Anlisis de regularidades al obtener los mltiplos de dos, tres y cinco.
Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus
propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de
tomar decisiones sobre cul es el ms adecuado para la satisfaccin
de algunas necesidades.
Toma decisiones orientadas a la revalorizacin, al rechazo, a la
reduccin, al reso y al reciclado de papel y plstico al analizar las
implicaciones naturales y sociales de su uso.
Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la composicin y la
distribucin de la poblacin mundial.
Ubica la duracin y simultaneidad de las civilizaciones
mesoamericanas y andinas aplicando los trminos siglo, milenio, a.C.
y d.C., y localiza sus reas de influencia.
Reconoce la importancia del espacio geogrfico para el desarrollo
de las culturas mesoamericanas e identifica las caractersticas de los
periodos.
Analiza crticamente las causas e implicaciones de problemas
sociales.
Valora que en Mxico y en el mundo las personas tienen diversas
formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad, y manifiesta
respeto por las distintas culturas de la sociedad.
Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su
experiencia motriz.
Interpreta hechos artsticos y culturales a travs de la observacin
de imgenes y objetos pertenecientes al patrimonio histrico
tangible.

TEMAS DE REFLEXIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Comprensin e interpretacin
Inferencia de fechas y lugares a partir de las pistas que ofrece el
propio texto.
Sucesin y simultaneidad, y relaciones causa y consecuencia en
relatos histricos.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los relatos histricos.
Caractersticas del lenguaje formal en relatos histricos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Patrones ortogrficos regulares para los tiempos pasados
(acentuacin
en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones
en copretrito, derivaciones del verbo haber).
Ortografa y puntuacin convencionales.

Acontecimiento histrico seleccionado a partir de una discusin.

Discusin sobre los aspectos ms relevantes del acontecimiento
histrico a partir de la lectura de diversas fuentes (lneas del tiempo,
libros de texto o especializados de historia).
Notas que recuperen informacin de sucesin de hechos.
Esquema de planificacin de un relato histrico sobre un pasaje
elegido, en el que se sealen los aspectos a incluir y el orden
cronolgico que van a seguir.
Borradores de los relatos histricos que presentan:
--Los sucesos en orden lgico y coherente.
--Conectivos para indicar orden temporal, causas y consecuencias.
--Tiempos verbales en pasado para indicar sucesin y simultaneidad.
Producto final
Relatos histricos para el acervo de la biblioteca de aula.

Aspectos sintcticos y semnticos

Relaciones cohesivas (personas, lugar, tiempo).
Adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales
(despus, mientras, cuando, entre otros).
Pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias
espaciales y personales (all, en ese lugar, all, ellos, aquellos, entre
otros).
Tiempos pasados (pretrito y copretrito, tiempos pasados
compuestos) para indicar sucesin o simultaneidad.

Referencias y recursos
didcticos.

Actividades

INICIO:
ESPAOL
Lo que conocen los alumnos.
Recordar a los alumnos un pasaje histrico que les haya
llamado la atencin.
Preguntar a los alumnos: qu es un relato histrico?,
para qu se escriben? Anotar todas las respuestas en
el pizarrn y analizarlas.
Leer el texto de la pg. 88 sobre la Expropiacin
Petrolera y comentar los sucesos marcados ah.
Consultemos fuentes documentales.
Analizar qu tipo de fuentes se pueden usar para
investigar: escritas, orales, grficas o materiales.
Poner en el pizarrn ejemplos de las que se conozcan.
Hacer un mapa conceptual de ellas, recordando que las
fuentes pueden ser primarias y secundarias.
DESAFIOS MATEMATICOS
Identificacin de una fraccin o un decimal entre dos
fracciones o decimales dados. Acercamiento a la
propiedad de densidad de los racionales, en contraste
con los nmeros naturales.
Preguntar a los alumnos si es lo mismo una fraccin a
un nmero decimal. Exponer las diferencias entre
ambos para que las puedan identificar.
Explicar a los alumnos cmo se convierte una fraccin a
un nmero decimal.
CIENCIAS NATURALES:
Plstico o papel? Pg. 85.
Fase I: Se necesita una bolsa de plstico y una de papel.

Productos
(Producciones para el desarrollo del
proyecto).

Pginas 86 a la 95 del
libro de espaol actividades.

Textos de historia.

Libros de la biblioteca
de la escuela y del saln.

Reportes de lectura.

Acontecimiento histrico
seleccionado a partir de

Imgenes.

Recortes.

una discusin.

Discusin sobre los

aspectos ms relevantes

Hojas blancas.

del acontecimiento
histrico a partir de la
lectura de diversas

Colores, pegamento y
regla.

fuentes (lneas del

tiempo, libros de texto o

Reunirse en equipo y elegir un integrante para que

meta las manos en cada bolsa.
Dejar pasar aproximadamente 15 minutos con las
bolsas muy bien cerradas.
Contestar las preguntas en el cuaderno despus de
destapar las bolsas. Describir las caractersticas y
dibujar lo que se hizo.
Fase II: contestar las preguntas de acuerdo a los
planteamientos que se manejan en el texto: dnde es
preferible comprar pan, en bolsa de plstico o en bolsa
de papel?
Revisar la pg. 86 acerca de las propiedades de los
materiales. Llevar o pedir con anticipacin un material
que se relacione con cada una de las propiedades para
ejemplificar de manera significativa.

lecturas espaol.

Leer el correo que enva Mariana a sus amigos acerca

del crecimiento de los pases.
Contestar las preguntas del libro, de manera oral:
cmo describiran una pirmide de edad y sexo?
Intentar hacer una pirmide de edad y sexo.
Compartirla al grupo.

HISTORIA:
Panorama del periodo.
Observar la portada del inicio del bloque 3 y preguntar
a los alumnos quin ha estado ah, qu representa esa
pirmide del estado de Yucatn.
Ubicar temporal y espacialmente las civilizaciones
mesoamericanas y andinas. Encargar a los alumnos un
mapa del continente Americano para sealar
posteriormente su ubicacin.
Para iniciar. Observar nuevamente la Pirmide de
Chichn Itza y reproducirla en la libreta. Responder las
preguntas: cmo y para qu se construy?, por qu
quisieron representar a la serpiente?, etc.
FORMACION CIVICA Y ETICA
Desafos actuales.
Lo que s y lo que opino. Observar las imgenes de la

especializados de
historia).

Libro de desafos

Notas que recuperen

informacin de sucesin

matemticos de la

GEOGRAFIA:
Comencemos. Pg. 78 y 79

Libro de texto

de hechos.

pgina 72 a la 78.

Tijeras.

Esquema de planificacin
de un relato histrico
sobre un pasaje elegido,

Pegamento.

en el que se sealen los

aspectos a incluir y el
orden cronolgico que

Regla.

Hojas blancas.

van a seguir.

Borradores de los relatos

pg. 80 y contestar las preguntas: qu problemas

sociales se muestran?, qu problemas hay por donde
viven?, qu acciones se realizan para contrarrestarlas?,
etc.
Explicar a los alumnos el objetivo de esta leccin y su
producto: elaborar una carta de opinin sobre un
problema social que se presente en el lugar donde viven.
Para aprender. Leer la pg. 81 acerca del concepto de la
migracin y sus tipos: interna y externa. Elaborar un
mapa conceptual con la informacin.
Observar el esquema de la pg. 82 acerca de problemas
sociales como la pobreza, la corrupcin, la violencia social
y la delincuencia, as como sus consecuencias.

Calculadora sencilla
histricos que presentan:

Libro de texto de la
pgina 72 a la 91 C.
--Los sucesos en orden

Naturales.

lgico y coherente.

DESARROLLO:
ESPAOL
Fichero del saber.
Definir cmo se lleva a cabo la historia y los
acontecimientos pasados, sus causas y consecuencias.
Indagar qu suceda en otra parte del mundo y en
nuestro pas al mismo tiempo en cierta poca.
Reconstruir los hechos.
Determinar lo que es un relato histrico, definindolo
como un escrito donde se reconstruye un hecho que
sucedi hace tiempo. Pg. 90
Analizar las caractersticas de un relato histrico con los
alumnos:
Narran un hecho a partir de sucesos reales.
Cuentan lo sucedido en orden.
Tienen inicio, desarrollo y cierre.
Incluyen bibliografa.
Hacer un repaso de los adverbios de tiempo y de lugar:
aqu, ah, all, ac, all, encima, abajo, debajo, delante,
detrs. Hoy, ayer, maana, ahora, entonces, antes,
recientemente, constantemente, etc.
Hacer una frase escrita con cada uno, en la libreta.

para cada actividad.

--Conectivos para indicar
orden temporal, causas y

consecuencias.

Colores, pegamento,
tijeras.

--Tiempos verbales en

RETOMANIA

pasado para indicar

BLOGSPOST

DESAFIOS MATEMATICOS
Plantear a los alumnos ejercicios en donde conviertan
fracciones a nmeros decimales. Ejemplo: 1/4, 1/8, 7/9
y 4/10.
Integrar al grupo en equipos para llevar a cabo las

Reunir los materiales

sucesin y simultaneidad.

Matemticas sexto
2009

Producto final: Relatos

histricos para el acervo

actividades del desafo#35. En el desarrollo de esta

actividad los alumnos aprendern a resolver problemas
que implican comparar fracciones y decimales. Libro de
desafos matemticos pgina 72.
Implementar con los alumnos ejercicios en donde
tengan que identificar qu nmero decimal o natural va
antes o despus de un nmero ya establecido. Ejemplo:
Resuelve el siguiente ejercicio indicando cul es su
antecesor o en su defecto sucesor.

pgina 84 a la 91 de

Realizando los retos de RETOMANIA BLOGSPOST.

Pedir a los alumnos que se integren en parejas para
realizar las actividades del desafo #36, en donde
identificarn algunas diferencias entre el orden de los
decimales y el orden de los nmeros naturales, a partir
de la propiedad de densidad. Libro de desafos
matemticos pginas 73 y 74.
Realizar grupalmente ejercicios en donde ubiquen
nmeros decimales en una recta numrica. Ejemplo:
Localiza los siguientes nmeros decimales en la recta
numrica. 5.4, 3.2, 1.5, 6.8, 4.9, 2.4 y 9.4.

Realizan la medicin de los alumnos y comparan los

decimales y fracciones resultantes.
En equipo realizan las actividades propuestas en la leccin
23 de matemticas sexto 2009, libro de texto.
CIENCIAS NATURALES
Propiedades de los materiales y su uso ms prctico.
Pg. 87
Se necesita botella y bolsa de plstico, objetos como
papel, madera, cermica, barro, vidrio, hierro y
aluminio.
Reunir en equipo y platicar acerca de su experiencia
sobre las propiedades.
Leer las preguntas y contestarlas de acuerdo a las
indicaciones del libro de texto y el uso de los objetos.
Hacer el llenado de la tabla sobre dureza, tenacidad y

de la biblioteca de aula.

ciencias naturales

Libro de texto de la

http://www.basica.pri
mariatic.sep.gob.mx/

Actividades para iniciar

bien el da. RETOMANIA

Colores, tijeras,
pegamento, recortes,

Lectura de comprensin y por

minuto.

cartulina, papel bond.

Pg. 78 a la 85 de
geografa.

Resolucin de desafos
propuestos en el libro de texto
35-37.

Atlas de geografa del

mundo.
Redaccin de situaciones para
intercambiar y solucionar con

elasticidad.
Cules se pueden utilizar varias veces? Pg. 88
Organizar en equipos y reflexionar sobre qu objetos se
pueden utilizar varias veces: bolsa de plstico, bolsa de
papel, botella de vidrio, lata de aluminio, hoja de papel
escrita por una de sus caras, etc.
Responder las preguntas sobre sus propiedades y usos
en el cuaderno.
Elaborar una conclusin de forma grupal sobre la
importancia de las propiedades de los materiales y la
facilidad de reusarlos o darles un nuevo uso de
diferentes formas.
En el cuaderno, hacer el dibujo del proceso de
elaboracin del papel.
Hacer un mapa conceptual con el texto que habla sobre
las tres erres, pg. 89 y dibujar su smbolo.
Analizar el texto de la degradacin de los materiales
inorgnicos.
Llevar una manzana y un pltano al saln y dejarlos en
un lugar visible donde tengan luz. Ah deben durar una
semana aproximadamente. Al final observar sus
caractersticas y ver los resultados de la accin del
tiempo y la degradacin.
GEOGRAFIA:
Actividad. Pg. 79
Observar las imgenes del libro y contestar las
preguntas que ah se presentan en el libro. Qu
problemas en comn se identifican?, son iguales los
lugares?, quin tendr ms problemas?, de qu tipo
de problemas?, etc.
Exploremos. Pg. 81
Reunir en parejas y analizar las grficas de la pg. 80.
Sobre el crecimiento natural de la poblacin as como su
mortalidad.
Colorear el mapa del anexo. Pg. 190. Colorear de
acuerdo a las indicaciones del libro de texto: continente
de mayor nmero de nacimientos, con mayor ndice de
mortalidad, etc.
Comparar los datos de natalidad y mortalidad en grupo.
Comentar y hacer la lista de los problemas que ms se
enfrentan en el mundo.
Actividad. Pg. 82.

Colores.
sus compaeros.

Cartulina.

Marcadores.

Mapas temticos de

Justificacin de respuestas en
el libro y el cuaderno

poblacin en

Realizacin de las actividades

planisferios.

de la leccin 23 del libro de

texto matemticas sexto 2009

Investigacin en la
pg. De INEGI.
Reunir todos los materiales
para cada actividad.

Pginas 54 a la 77 de
historia.
Experimentos y ficha de

Atlas de geografa del

observacin de las pag. 87,88

Leer la nota periodstica sobre el ndice de mortalidad y

nacimientos.
Subrayar el tema principal con color azul y las
consecuencias con color rojo.
Comparar con el resto del grupo.
Preguntar a los alumnos: qu es la situacin
demogrfica de un pas?
Actividad. Pg. 83.
Observar las pirmides y colorear de acuerdo a las
indicaciones del libro de texto.
Comparar los datos de la nota periodstica con los de la
pg. 70 del atlas de geografa y comentar.
Observar la pg. 84 sobre la poblacin de Mxico y
contestar acerca de las expectativas de poblacin.

HISTORIA:
Observar las imgenes de la pg. 57 de Tajn y Nazca y
comentar.
Cundo y dnde pas. Elaborar una tabla de tres
columnas en la libreta para ubicar las caractersticas
principales de las culturas. Observar el mapa pg. 58 y
llenarla.
reas
culturales

Sitios
arqueolgic
os

mundo.
y 91.

Mapamundi, Hojas
blancas, Plumones.

Pirmide descriptiva del

grupo : peso y talla.

Enlace sugerido:
http://www.youtube.c
om/watch?
v=SXfU1wDP-

Entidad
federativa

Contestar las preguntas: qu culturas se ubicaron

cerca del Oceno Pacfico?, cuntos siglos duraron las
civilizaciones?, etc.
Hacer una lnea del tiempo con una hoja blanca partida
horizontalmente, solo para ubicar el sugimiento de cada
una de las culturas. Mostrarla al grupo y pegarla en la
libreta.
Temas para comprender el periodo.
Leer la pregunta cules son las principales
caractersitcas de las civilizaciones americanas?
Registrarla en la libreta y contestar lo que se conocen
hasta el momento. Enriquecer la respuesta conforme se
avance en el bloque 3.

Colores, Tijeras,

I8&feature=related

Elaboracin de Mapas
temticos sobre las culturas,
sobre hidrografa y recursos
mundiales.

Hojas blancas

Actividades propuestas en el
libro de texto C.N

Plumones

Leo y comprendo. Hacer el cuadro de la pg. 61 para

analizar cada uno de los temas que se abordan en todo
este bloque:

Tema
Respuestas
Qu hecho histrico
describe?
Cundo
y
dnde
ocurri?
Quines participaron?
Cmo sucedi?
Cules
fueron
sus
causas
y
consecuencias?
FORMACION CIVICA Y ETICA
Leer y comentar la pg. 83, 84 y 85 acerca de la
explotacin infantil, el maltrato infantil y el abuso sexual.
Se mencionan adems algunas de las instituciones que
apoyan para resolver estos problemas. Subrayar lo ms
importante para elaborar un resumen del texto.
Reunir los alumnos en parejas para leer el caso que se
presenta en la pg. 85 acerca de Jos, un nio indgena
de diez aos que vende cigarros y dulces. Contestar las
preguntas que ah se mencionan.
Identificar 10 problemas sociales de la comunidad o del
pas y elegir uno para iniciar la carta de opinin, en la cual
se debe exponer las causas, consecuencias y una
propuesta de solucin. Relacionar este tema con el
proyecto 3, bloque 3 de espaol.
Participemos. Leer las cartas elaboradas y elegir las que
sern enviadas a una autoridad local o nacional.
Redactar al final un breve texto en su anecdotario acerca
de lo que sienten cuando ven a una persona que no tiene
lo necesario para vivir.
Lo que aprend. Pg. 87
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la
web de Lainitas, se presentan los ejercicios
"Problemas sociales", "Los desafos de las
sociedades actuales" y "El maltrato infantil" como
recurso adicional para el cumplimiento del propsito de
este contenido.
EDUCACION FISICA

Anecdotario.

Organizador grafico.

Realizacin de

Libro de cvica y tica

pg. 80 a la 89.

investigacin.

Colores, tijeras,
pegamento.

Actividades propuestas en el

Cartulinas, hojas

libro de texto geografa.

blancas.

Revistas, libros de la
biblioteca del aula.

Realizacin de tablas y
graficas con datos
investigados en INEGI

Marcadores,
diccionario.

Actividades propuestas en el
libro de texto historia.

 Preparar el planteamiento de un problema que los

estudiantes debern solucionar al poner a prueba las
PROCEDIMENTAL motrices bsicas y la capacidad rtmico motora.
Plantear un tema en que sea posible manipular pelotas de
plstico que fcilmente se pueden sujetar con una mano,
dando pases diferentes y cambiando de distribuciones y
niveles constantemente.
Elegir la pieza musical. Verificar que la velocidad de la
msica permita ejercer el mximo control del objeto con el
que se trabajar.
Propiciar que los estudiantes experimenten con distintos
opciones musicales para establecer la que ms les gusta o
les parezca ms atractiva.
Reto ORDENO LA MSICA, pg. 56-57 del libro de
Educacin Fsica.
EDUCACION ARTISTICA
Preguntar a los alumnos que entienden por abstracto y por figurativo.
Tomar las opiniones como una lluvia de ideas y escribirlas en el
pizarrn.
Platicar acerca de las artes visuales, de donde se desprenden el arte
figurativo (representacin de seres y objetos) y el arte abstracto (las
que no representan ningn ser u objeto).
Observar las imgenes de la pg. 48 y 49 y comentar. Analizar las
obras de Piccaso.
Observar las imgenes de Jackson Pollock y comentar acerca de lo que
quiso transmitir con sus obras.
Hacer una obra similar a la de Jackson Pollock. Pg. 50

CIERRE:
ESPAOL:
Planifiquen el relato histrico.
Usar los esquemas para organizar la informacin del
relato.
Elegir el tema que se va a tratar y seguir las
instrucciones de planificacin de la pg. 92.
Analizar el cuadro de la pg. 93 sobre el uso de los
verbos en un relato histrico y el tiempo en que se
escriben: pretrito perfecto simple, pretrito imperfecto
y pretrito perfecto compuesto.

Libro FLOR Y CANTO

del rincn, biblioteca
juvenil.

Respuesta en el cuaderno a las

preguntas de introduccin y a
la pregunta inicial.

Pg. 56-61 del libro

de Educacin Fsica.
Realizacin de caligramas de
cada cultura.

Pg. 48-53 DE
Educacin Artstica.
Realizacin de mapas

Papeles o cartones

mentales sobre cada cultura.

que puedan unirse

entre si para hacer un
soporte grande.
Pintura de colores; o

Exposicin sobre culturas

latinoamericanas.

lodo, arena y
pegamento, o
cualquier material
lquido que pinte.

Elaboracin de folletos de las

Realizar 5 oraciones de cada uno en la libreta como

prctica.
Realizar el borrador del relato y usar imgenes en el
producto final, lneas del tiempo y otros recursos que lo
mejoren.
Apoyarse entre los alumnos para la revisin del relato.
Hacer el relato en hojas blancas, con margen, portada y
letra clara.
Autoevaluacin pg. 95
DESAFIOS MATEMATICOS
Determinacin de mltiplos y divisores de nmeros
naturales. Anlisis de regularidades al obtener los
mltiplos de dos, tres y cinco.
Explicar a los alumnos qu es un mltiplo y cules son
sus caractersticas.
Plantear a los alumnos ejercicios en donde tenga que
encontrar el mltiplo de un determinado nmero.
Organizar al grupo en equipos para llevar a cabo las
actividades del desafo# 37. El objetivo de esta
actividad es que los alumnos identifiquen las
caractersticas de los mltiplos de algunos nmeros
mediante el anlisis de la tabla pitagrica y concluyan
cmo se obtiene un mltiplo de cualquier nmero. Libro
de desafos matemticos pginas 75-78.
Comentar grupalmente las dificultades que se les
presentaron a los alumnos en el momento de que
desarrollaron las actividades del desafo # 37.

Pinceles y botes.
culturas GRECIA Y ROMA.

Elaboracin de tablas de doble

entrada para responder
preguntas.

Realizacin de las actividades

propuestas en el libro de texto
de formacin cvica y tica.

CIENCIAS NATURALES

A separar! Pg. 91.

Investigar cules son las maneras de separar los residuos y cul es la
que se aplica en Mxico.
Consultar la pgina web: http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx/ y
escribir en el buscador la palabra ambiental (revisar los videos que
apoyen al tema).
Contestar las preguntas en el cuaderno y socializar.
Observar la tabla de materiales y sus aos de degradacin.
Escribir conclusiones en el cuaderno.

GEOGRAFIA:
Apliquemos lo aprendido. Pg. 85
Copiar la tabla en un espacio ms amplio y completar

Elaboracin de trpticos y
carteles.

Contestar los cuestionarios y

tablas propuestos en el libro

la informacin que se muestra en el libro acerca de las

necesidades de la poblacin, a qu grupo va dirigida y
las soluciones que se pueden dar.
Leer cada una de las necesidades que se muestran,
identificar qu grupo tiene esas necesidades, qu
problemas enfrenta y soluciones que podran reducir o
eliminar.
Exponer las tablas para ver si coincidieron en la
informacin.
Realizacin de tablas y graficas con datos sobre el
ltimo censo de INEGI.

HISTORIA:
1. Mesoamrica espacio cultural.
Retomar el mapa del inicio del bloque del continente americano y
sealar los lugares donde se ubican las culturas mesoamericanas y
andinas.
Analizar el texto de la pg. 62 y comentarlo en grupo. Rescatar del
texto lo ms importante subrayando en el libro. Realizando caligramas
y mapas mentales para plasmar su aprendizaje.
Revisar el siguiente enlace:
Las culturas mesoamericanas:
http://www.youtube.com/watch?v=SXfU1wDP-I8&feature=related
FORMACION CIVICA Y ETICA
Dilogos entre culturas.
Lo que s y lo que opino. Leer la letra de la cancin la lengua de
Gonzalo Ceja. Pg. 88 y 89. Reconocer las palabras de origen nhuatl
que ah se mencionan y que usamos en nuestra vida cotidiana.
Revisar el siguiente enlace para escuchar la cancin anterior.
https://www.youtube.com/watch?v=rP84-J_6Fh4
Contestar las preguntas de la pg. 89 con qu frecuencia usamos esas
palabras?, por qu son en nhuatl?, etc.
Realizar mapa temtico y collage sobre las culturas autctonas de
Mxico, investigando en el libro FLOR Y CANTO.
EDUCACION FISICA
Implantar al grupo la propuesta rtmica, considerando que:
Busquen distintas de botar y rebotar la pelota.
Conformen dos y con una o dos pelotas simultneas se den pases en
distintos niveles y en diferentes combinaciones.
Proporcionen cuadraturas a los pases, contando en voz alta cuatro tiempos
musicales (dancsticos, segn la velocidad de la msica), desde el inicio

de formacin cvica y tica.

elaboracin de organizadores
grficos.

Realizacin de investigacin
sobre lenguas indgenas en
libro FLOR Y CANTO.

Mapas temticos

hasta la culminacin del pase.

Reto FESTIN MUSICAL, pg. 58-61 del libro de Educacin
Fsica.
EDUCACION ARTISTICA
Unir en un solo soporte los papeles o cartones. Extenderlos en el piso.
Combinar los materiales que se trajeron para mezclarlo con pegamento
o pintura.
Arrojar los materiales sobre el soporte y al final sacar una foto de la
obra.
DESPUES:
Platicar acerca de lo que sintieron al estar trabajando como Jackson
Pollock.

Formar la exhibicin de las biografas indagadas y realizar

comentarios sobre cmo la vida de los artistas influye en la creacin
pictrica.
Propiciar que en el estudio de las obras destaquen el manejo de los
colores y las lneas para representar distintos estados de nimo;
contrastar las representaciones abstractas con las figurativas con el
objetivo de reconocer semejanzas y discrepancias entre unas y otras.

Collage

Obra abstracta

Biografas

Propuestas de actividades de
origami y dibujo.

Evaluacin (instrumentos)
Lista de cotejo y rbrica.
Espaol

ENERO - FEBRERO

na del singular en el pasado simple, terminaciones en copretrito,

Nombre del alumno

del lenguaje formal al escribirlos.

Escribir un relato histrico para el acervo de la

biblioteca del saln.

los tiempos pasados (acentuacin en la

cohesin, ortografa y puntuacin convencionales.

Patrones ortogrficos regulares para

Redacta un texto en prrafos, con

Reconoce la funcin de los relatos histricos y emplea las caractersticas

lasInfere
pistasfechas
que el ytexto
lugares
ofrece.
cuando la informacin no es explcita, usando

Establece el orden de los sucesos relatados (sucesin y simultaneidad).

Proyecto 1

01

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

Matemticas

ENERO - FEBRERO

Acercamiento a la propiedad

o un decimal entre dos

Identifca una fraccin

Identifca y elabora estrategias para encontrar los mltiplos y de cualquier nmero.

fracciones o decimales dados.

Nombre del alumno

cionales,

01

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

Ciencias Naturales

ENERO - FEBRERO

Nombre del alumno

uso.

dureza, flexibilidad, permeabilidad y

cambian de manera temporal o
permanente*

Toma decisiones orientadas a la revalorizacin, al rechazo, a la reduccin, al reuso y al reciclado de papel y plstico al analizar las

decisiones
Argumenta
sobre el ms
el uso
adecuado
de ciertos
para
materiales
la satisfaccin
con base
de algunas
en sus propiedades
necesidades.de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fn de tomar

Cmo son los materiales y sus cambios?

Los materiales tienen

N
La poblacin mundial.
Las civilizaciones mesoamericanas y
andinas.

01

01

Nombre del alumno

Nombre del alumno

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

Reconoce la importancia del espacio geogrfco para el desarrollo de las
culturas mesoamericanas e identifca las caractersticas de los periodos.

Analiza tendencias y retos del crecimiento, la

composicin y la distribucin de la poblacin
mundial.

GEOGRAFA

Ubica
localiza
la duracin
sus reasyde
simultaneidad
influencia de las civilizaciones mesoamericanas y
andinas aplicando los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C. y

01
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

ENERO - FEBRERO

HISTORIA

ENERO - FEBRERO

Los desafos de las sociedades actuales.

01

Nombre del alumno

Educacin Fsica
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

Bloque: 3
interpretar la realidad
Valora
y manifesta
que en Mxico
respeto
y por
en el
las
mundo
distintas
las personas tienen diversas formas de
culturas de la sociedad.
vivir,

Enero - Febrero

Analiza crticamente las causas e Implicaciones de problemas sociales.

FORMACIN CVICA Y TICA

ENERO - FEBRERO

caractersticas.

lugares para analizar sus

diferentes pocas y

imgenes artsticas de

Observacin de

Interpreta hechos artsticos

Controla los movimientos de su cuerpo a partir del

uso de secuencias rtmicas para adaptarse a las
condiciones de la actividad.

Identifica distintas formas de resolver un problema

a partir de su experiencia motriz.

y culturales a travs de la

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

observacin de imgenes

01

Nombre del alumno

Nombre del alumno

y objetos pertenecientes

No soy un robot, tengo ritmo

y corazn.

trimonio histrico

EDUCACIN
ENERO - FEBRERO
ARTSTICA

Lista de cotejo:

Calificacin:

5: no realizo la actividad, ni mostr inters.

6-7: Realiza la actividad con dificultad y solo con

algunos aspectos requeridos.

8-9: realiza la actividad con facilidad y con la mayora de los aspectos requeridos.
10: realiza la actividad con facilidad, reflexin y los aspectos requeridos en cada producto.

Producto:

No. De lista.
1 2 3 4

1.
2.
3.

4.
5.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Reportes de lectura.
Acontecimiento histrico seleccionado a partir de
una discusin.
Discusin sobre los aspectos ms relevantes del
acontecimiento histrico a partir de la lectura de
diversas fuentes (lneas del tiempo, libros de
texto o especializados de historia).
Notas que recuperen informacin de sucesin de
hechos.
Esquema de planificacin de un relato histrico
sobre un pasaje elegido, en el que se sealen
los aspectos a incluir y el orden cronolgico que
van a seguir.
Borradores de los relatos histricos que
presentan:
--Los sucesos en orden lgico y coherente.
--Conectivos para indicar orden temporal,
causas y consecuencias.
--Tiempos verbales en pasado para indicar
sucesin y simultaneidad.
Producto final: Relatos histricos para el acervo
de la biblioteca de aula.
Actividades para iniciar bien el da. RETOMANIA
Lectura de comprensin y por minuto.
Resolucin de desafos propuestos en el libro de
texto 35-37.
Redaccin de situaciones para intercambiar y
solucionar con sus compaeros.
Justificacin de respuestas en el libro y el
cuaderno
Realizacin de las actividades de la leccin 23
del libro de texto matemticas sexto 2009
Reunir todos los materiales para cada actividad.
Experimentos y ficha de observacin de las pag.
87,88 y 91.
Pirmide descriptiva del grupo : peso y talla.
Elaboracin de Mapas temticos sobre las

5 6

7 8

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.

culturas, sobre hidrografa y recursos mundiales.

Actividades propuestas en el libro de texto C.N
Organizador grafico.
Realizacin de investigacin.
Actividades propuestas en el libro de texto
geografa.
Realizacin de tablas y graficas con datos
investigados en INEGI
Actividades propuestas en el libro de texto
historia.
Respuesta en el cuaderno a las preguntas de
introduccin y a la pregunta inicial.
Realizacin de caligramas de cada cultura.
Realizacin de mapas mentales sobre cada
cultura.
Exposicin sobre culturas latinoamericanas.
Elaboracin de folletos de las culturas GRECIA Y
ROMA.
Elaboracin de tablas de doble entrada para
responder preguntas.
Realizacin de las actividades propuestas en el
libro de texto de formacin cvica y tica.
Elaboracin de trpticos y carteles.
Contestar los cuestionarios y tablas propuestos
en el libro de formacin cvica y tica.

36.
37. elaboracin de organizadores grficos.
38. Realizacin de investigacin sobre lenguas
indgenas en libro FLOR Y CANTO.
39. Mapas temticos
40. Collage
41. Obra abstracta
42. Biografas
43. Propuestas de actividades de origami y dibujo.

Prof. De grupo

Vo.Bo. Directora

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Profra. Anglica garrido Domnguez
Profra. Marina Rosas Melchor.