MATRIZ DE SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES: UT. HUANUCO.

2015
EDA
D

69
mes
es

DIMENSIN/
SUBDIMENSIN

CAPACIDADES

DESARROLLO
SOCIOEMOCIONAL
/ IDENTIDAD E
INTERACCIN
SOCIAL
DESARROLLO
SOCIOEMOCIONAL
/
AUTORREGULACI
ON
DESARROLLO
COGNITIVO /
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

1.1. Inicia el proceso de diferenciacin

entre l/ella y los dems para la
construccin de su identidad personal
y social

1.1.6. Descubre diferentes partes

de su cuerpo, tocndolas o por
contacto con su entorno.

2.1. va desarrollando estrategias

para manejar progresivamente sus
emociones con ayuda de su cuidador e
interiorizando las reglas de
comportamiento social.
6.2. Establece relaciones cada vez
ms complejas entre los objetos,
iniciando la comprensin de los modos
de funcionamiento de cada uno y
revelando un progresivo desarrollo de
la permanencia.
8.2. Demuestra inters y disfrute por
escuchar, responder y reproducir
nuevos sonidos, gestos y
movimientos, iniciando la asociacin
de las palabras con los objetos, las
acciones y otros estmulos familiares.
4.2. Incrementa el control del eje
postural, logrando un mayor equilibrio
para desplazarse y realizar
movimientos ms coordinados para la
exploracin del entorno cercano.
6.2. Establece relaciones cada vez
ms complejas entre los objetos,
iniciando la comprensin de los modos
de funcionamiento de cada uno y
revelando un progresivo desarrollo de
la permanencia.

2.1.1. se calma con ayuda de su

cuidador(por ejm. Al cargarlo, al
escuchar su voz, al acariciarlo).

DESARROLLO DE
LA
COMUNICACIN /
COMUNICACIN
NO VERBAL
10
12
mes
es

DESARROLLO
MOTOR /
MOTRICIDAD
GRUESA
DESARROLLO
COGNITIVO /
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

INDICADORES

MARZO
Del
01 al
15

6.2.2. Explora los objetos con

manos y/o boca descubriendo las
caractersticas de los objetos por
intuicin: textura, peso, forma,
temperatura.
8.2.1. Ubica fcilmente la
procedencia de un sonido (voltea la
cabeza, se desplaza hacia l)

4.2.5.se para con apoyo.

6.2.4. Observa un objeto que se

oculta ante l, buscndolo en el
ltimo lugar en donde lo vio.

Del
16 al
30

ABRIL
Del
01 al
15

Del
16 al
31

DESARROLLO DE
LA
COMUNICACIN /
COMUNICACIN
NO VERBAL

13
18
mes
es

DESARROLLO
SOCIOEMOCIONAL
/ IDENTIDAD E
INTERACCIN
SOCIAL
DESARROLLO
SOCIOEMOCIONAL
/ IDENTIDAD E
INTERACCIN
SOCIAL
SUBDIMENSION
AUTORREGULACI
ON

DESARROLLO
MOTOR /
MOTRICIDAD FINA

DESARROLLO
COGNITIVO /
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
SUBDIMENSION
JUEGO SIMBOLICO
DESARROLLO DE
LA

8.2. Demuestra inters y disfrute por

escuchar, responder y reproducir
nuevos sonidos, gestos y
movimientos, iniciando la asociacin
de las palabras con los objetos, las
acciones y otros estmulos familiares.
1.1inicia el proceso de diferenciacin
entre el / ella y los dems para la
construccin

8.2.9. Acompaa canciones y

juegos rtmicos con gestos y
movimientos corporales

1.2. Internaliza progresivamente la

imagen y valoracin de s mismo a
partir del contacto que establece con
los dems.

1.2.3. Reconoce su imagen en el

espejo, sealndose cuando
preguntan por l.

2.1. Va desarrollando estrategias, para

manejar `progresivamente sus
emociones con ayuda de su cuidador e
interiorizando las reglas de
comportamiento social.
5.3. Demuestra con entusiasmo mayor
destreza y precisin en el movimiento
de sus manos, logrando la
independizacin de movimientos
hombro codo mano.

2.1.2. Comprende el sentido del NO

(por ejemplo. Detiene una accin
cuando se le dice NO ).

6.3. Demuestra mayor capacidad para

resolver problemas en funcin de sus
experiencias previas, la adquisicin de
nuevas nociones y el desarrollo de
estrategias cada vez ms complejas.
7.1. Enriquece su juego simblico a
partir de la representacin de
situaciones cotidianas.
9.1. Incrementa los niveles de
comprensin que le permite ejecutar

1.1.9. Reconoce su nombre

responde con risas, gestos, voltea,
etc.

5.3.2. Realiza movimientos de

mayor precisin con sus manos por
ejemplo abotona, desabotona, sube
y baja cierres.
5.3.4. Tapa y destapa diferentes
envases medianos sencillos.
6.3.4. Manipula objetos grandes y
pequeos reconociendo (por
intuicin) la diferencia entre ellos

7.1.1. Imita acciones rutinarias que

realiza el adulto (barrer, planchar,
lavar, etc.)
9.1.2. Imita sonidos
onomatopoyeticos (de objetos o

COMUNICACIN /
COMUNICACIN
VERBAL Y
GRFICA
19
24
mes
es

DESARROLLO
SOCIOEMOCIONAL
/ IDENTIDAD E
INTERACCIN
SOCIAL

SUBDIMENSION
CONFIANZA Y
AUTONOMIA
BASICA
DESARROLLO
MOTOR /
MOTRICIDAD
GRUESA

DESARROLLO
MOTOR /
MOTRICIDAD FINA

DESARROLLO
COGNITIVO /
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

rdenes simples, identificando cada

vez con mayor claridad su estado de
nimo, asociar acciones/situaciones y
disfruta de narraciones sencillas de
entender.
1.2. Internaliza progresivamente la
imagen y valoracin de s mismo a
partir del contacto que establece con
los dems.

3.2 Demuestra confianza en sus

habilidades al intentar realizar
diferentes acciones (hbitos) por s
mismo sin ayuda del adulto.
4.3. Incrementa su dominio corporal
que le permite perfeccionar sus
habilidades motoras, desarrollando las
mismas que lo llevan a experimentar
nuevas posibilidades en relacin al
espacio y los objetos.
5.3. Demuestra con entusiasmo mayor
destreza y precisin en el movimiento
de sus manos, logrando la
independizacin de movimientos
hombro codo mano.

6.3. Demuestra mayor capacidad para

resolver problemas en funcin de sus
experiencias previas, la adquisicin de
nuevas nociones y el desarrollo de
estrategias cada vez ms complejas.

animales que conoce) guagua- titi.

9.1.4. Mantiene la atencin cuando
le narran cuentos muy cortos.

1.2.5. reconoce a miembros de su

grupo familiar inmediato (to, ta,
primo, abuelo)
1.2.7. Se refiere a asimismo por su
nombre.
1.2.8.Reconoce las partes gruesas y
finas de su cuerpo
3.2.3. Colabora guardando las cosas
en su lugar imitando a los dems
por iniciativa propia.
4.3.4. Camina manteniendo el
equilibrio sobre diferentes planos
sin caerse: inclinado, ondulado, etc.

5.3.2. Realiza movimientos de

mayor precisin con sus manos por
ejemplo abotona, desabotona, sube
y baja cierres. Arruga papeles, troza
con ambas manos.
5.3.10. Ensarta cuentas con orificios
grandes.
5.3.15. Jala objetos de un lugar a
otro.
6.3.6. Se desplaza por el espacio
reconociendo su ubicacin (dentro,
fuera).
6.3.11. Agrupa objetos iguales.
6.3.12. Manipula un objeto para
descubrir cmo funciona: Manipula

los botones de la radio para

descubrir cmo se prende y apaga.
6.3.15. Reconoce las nociones de
lleno y vaco: Hay - no hay.

25
36
mes
es

DESARROLLO
COGNITIVO /
JUEGO SIMBLICO

7.1. Enriquece su juego simblico a

partir de la representacin de
situaciones cotidianas.

DESARROLLO DE
LA
COMUNICACIN /
COMUNICACIN
VERBAL Y
GRFICA

9.2. Incrementa de manera

significativa su capacidad de
comunicacin y representacin mental
que le permite entablar
conversaciones cada vez ms fluidas,
establecer juego de roles y
representar ideas, vivencias y
emociones a travs de diferentes
medios de expresin.
1.3. Afianza el concepto de s mismo,
demostrando mayor capacidad de
reconocimiento, valoracin y
diferenciacin entre l y los dems, al
mismo tiempo que se siente parte de
un grupo.
2.2 Cuenta con mayores recursos para
manejar sus emociones y acta por
propia iniciativa manteniendo las
reglas bsicas de convivencia.

DESARROLLO
SOCIOEMOCIONAL
/ IDENTIDAD E
INTERACCIN
SOCIAL
SUBDIMENSION
AUTOREGULACIO
N

DESARROLLO
MOTOR /

4.4. Demuestra mayor coordinacin en

sus movimientos y control del

7.1.2. Juega representando

actividades de la vida cotidiana (da
de comer a la mueca, maneja el
carro, etc.) utilizando objetos
diversos para completar sus juegos
de imitacin.
9.2.1. Escucha con inters cuentos
cortos, manteniendo la atencin.
9.2.4.
9.2.7. Realiza actividades grafico
plsticas centrando su inters en
plasmar con sus manos y diversos
materiales.
1.3.3. Se reconoce como nia o
nio.

2.2.1Frente a una situacin de

conflicto se puede calmar con
facilidad p. ej se calma con la
conversacin de un adulto, con un
abrazo, cesa el llanto, etc).
2.2.2. Sigue reglas bsicas: guardar
los juguetes, pasar de un espacio a
otro cuando se les pide, no pegar al
otro, etc.
4.4.1. Camina retando su equilibrio
(p. ej. Sobre una lnea recta, hacia

MOTRICIDAD
GRUESA

DESARROLLO
MOTOR /
MOTRICIDAD FINA

DESARROLLO
MOTOR /
MOTRICIDAD FINA

equilibrio dinmico que le permite

realizar con seguridad acciones ms
complejas.

5.3 Demuestra con entusiasmo mayor

destreza y precisin en el movimiento
de sus manos, logrando la
independizacin de movimientos
hombro codo mano.
5.4. Muestra inters creciente y
favorable hacia acciones cada vez
ms complejas con el uso de sus
brazos y sus manos que le permiten
mayores posibilidades de relacin con
y entre los objetos.

DESARROLLO
COGNITIVO /
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

6.4. Establece de manera autnoma

relaciones ms complejas que le
permiten clasificar, cuantificar y
establecer correspondencia entre los
objetos.

DESARROLLO
COGNITIVO /
JUEGO SIMBLICO

7.2. Complejiza sus juegos de

representacin creando sus propios
argumentos y transformando objetos
para enriquecerlos.

DESARROLLO DE
LA
COMUNICACIN /
COMUNICACIN
VERBAL Y

9.2. Incrementa de manera

significativa su capacidad de
comunicacin y representacin mental
que le permite entablar
conversaciones cada vez ms fluidas,

atrs, en puntas del pie, etc.)

4.4.5. Se desplaza saltando hacia
adelante con los pies juntos.
4.4.9. Mantiene por breves
momentos el equilibrio parado en
un pie.
5.3.10. Ensarta cuentas con orificios
grandes.

5.4.1. Trasvasa el contenido de un

envase a otro.
5.4.2. Realiza movimientos de
mayor precisin con sus dedos; p.
ej.: abotona, desabotona, abrocha,
desabrocha, sube y baja cierres,
rasga con los dedos, a bolilla,
inserta objetos en ranuras.
5.4.5. Garabatea libremente, con
mayor control de sus movimientos.
6.4.1. Reconoce un objeto a partir
del olor, sabor, textura, sonido, aun
sin verlo.
6.4.3. Construye diversas formas
con bloques, piezas de
construccin.
7.2.1. Dramatiza situaciones
conocidas, que contienen pequeos
argumento.
7.2.2. Transforma los objetos con
creatividad durante el juego: utiliza
una manta como capa, etc.
9.2.13. Dice el nombre de sus
pinturas dibujos y modelados y los
explica.
9.2.14. Repite juegos de palabras,
rimas, canciones, sencillas.

GRFICA

establecer juego de roles y

representar ideas, vivencias y
emociones a travs de diferentes
medios de expresin.

MENSAJES INTEGRADORES

DIRIGIDO A LAS
MADRES CUIDADORAS DNDOLE LAS CHAPITAS A
MIS NIOS Y NIAS TODOS
LOS DAS ESTARN SANOS
Y FELICES
MENSAJE
INTEGRADOR DIRIGIDO A LOS
PARA DOS PADRES
MESES:
MARZO- ABRIL

DIRIGIDO AL COMIT

POR LA SALUD DE MIS

HIJOS ES NECESARIO EL
CONSUMO DE LAS
CHISPITAS
VIGILA Y MOTIVA EL

DE GESTIN

CONSUMO DE LAS
CHISPITAS EN TUS VISITAS
AL CUNA MS.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

6-9
meses

DESCUBRIENDO MI CUERPO

ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y MATERIAL: Organiza

el espacio amplio acogedor con materiales: pauelos,
cerca del espejo que provoque a los nios y nias se
miren en el espejo.
EXPERIENCIA: Anticpale al beb que quieres jugar con
l, luego invita al bebe a sentarse sobre la alfombra y

FECHA: DEL 02 AL 06 MARZO

MATERIAL
ES

Espejo,
Pauelos,
Alfombra,
Instrumen
tos
musicales

CDIG
O

1.1.6

INDICADOR
DE
PROGRESO

Descubre
diferentes
partes
de
su cuerpo,
tocndolas
o
por
contacto
con
su

NIOS Y NIAS

frente al espejo, colocarse a la altura del bebe saludando

al bebe y cantando una cancin mencionando las partes
del cuerpo.
Mi carita redondita tiene ojos y nariz,
y tambin una boquita para cantar y rer ,
con mis ojos veo todo y con mi nariz hago achs
Indica las partes de su cuerpo y el tuyo para que l bebe
observe lo que estas realizando. Al final dile: Me gusto
verte reconocer las partes de tu cuerpo.
Cierre: Anticpale al bebe que la actividad va a terminar,
dile que disfrutaste jugar con l y que ahora debemos
guardar los materiales en sus lugares.

entorno

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

6-9
mes
es

Me Tranquilizo con mi Cuidadora... !

Organizacin del espacio: Se organiza el

espacio, un lugar despejado, espacio de bebes y
gateadores.

FECHA: DEL 09 AL 13 DE
MARZO

MATERIA
LES

CDI
GO

Sonajas ,
panderet
as

2.1.1
.

INDICAD
OR DE
PROGRE
SO

Se calma
con
la
ayuda de
su
cuidador
(p.e.: al
escuchar
su voz, al
cargarlo,

NIOS Y NIAS

Experiencia: Se deja al nio en el espacio de

bebes y gateadoras por unos segundos, y cuando
se inquieta y quiere llorar, la cuidadora le hablara
cariosamente, estoy aqu muy cerca de ti, no
temas y le brinda seguridad con su voz, se puede
ayudar con alguna cancin, sonajas, panderetas; lo
que queremos lograr es dar seguridad al nio.
Estas ms tranquilo? No quieres que me
vaya?
Al trmino de la experiencia se le anticipa al nio o
nia que nos gusta estar acompandolo.

al
acariciarl
o)

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :
EDAD

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA: 16 AL 20 DE MARZO

MATERIAL

CDIG

INDICADOR

NIOS Y NIAS

ES

DESCUBRIENDO LOS JUGUETES

6-9
mese
s

ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y EL MATERIAL:

Organizamos el lugar, en donde se encuentre libre de
materiales.
Los materiales que se va a utilizar en esta oportunidad
son pelotas, animales de plstico, toys.

Pelotas,
Animales
de
plstico,
toys.

6.2.2

DE
PROGRESO

Explora los
objetos con
manos y/o
boca
descubrien
do
las
caractersti
cas de los
objetos por
intuicin:
textura,
peso,
forma,
temperatur
a.

EXPERIENCIA: La M.C. coge al bebe y lo pone sobre el

micro poroso sentado con o sin apoyo, la M.C. luego
coloca cerca del bebe los materiales (la pelota,
animales de plstico, toys.). l bebe observar los
juguetes y tratara de cogerlos para poder jugar o
morderlos. La M.C. pide al bebe que escoja un juguete
modelando el uso de cada uno y se repetir varias
veces. La M. C. al trmino del juego, le dice al bebe:
muy bien!, felicitaciones! por el trabajo
CIERRE: Se anticipa al beb que vamos a terminar el
juego

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :
EDA
D

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DE DONDE VIENE EL SONIDO?

69
me
ses

ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y EL MATERIAL:

Organizamos el lugar, donde se encuentre libre de
materiales u otros objetos distractores para el beb. Los
materiales que se van a utilizar son: las Maracas, el
tambor y panderetas.
EXPERIENCIA: La M.C. coge al bebe y lo pone sobre el
microporoso, estando el beb acostado, la M. C. realiza un
sonido con las maracas (derecha), con la pandereta
(izquierda) y por sus pies con el tambor. Luego la madre
cuidadora repite varias veces los sonidos.
La M.C. al trmino de la actividad, le dice al bebe: Me
gusto jugar contigo; y le agradece con un abrazo y una
sonrisa.
CIERRE: Se anticipa al beb que vamos a terminar el
juego.

FECHA: 23 AL 27 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDIG
O

Maracas,
tambor,
pandereta
s

8.2.1

INDICADOR
DE
PROGRESO

Ubica
fcilmente
la
procedencia
de
un
sonido
(voltea
la
cabeza,
gatea hacia
l).

NIOS Y NIAS

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

10-12
meses

MANTENIENDO EL EQUILIBRIO

ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y EL MATERIAL:

Organizamos el lugar, en donde se encuentre libre de
materiales. Los materiales que se va a utilizar son: reja de
madera mueco antialrgico, una pelota de trapo y
animal de goma.
EXPERIENCIA: La M.C. coge al bebe y lo pone sobre el
microporoso sentado a lado de la reja de madera, luego la
M.C. se coloca fuera de la reja y llama la atencin del
beb con el juguete (mueco antialrgico, pelota de trapo
y animal de goma) y le pide que se ponga de pie
intentando darle el juguete. La M.C espera que l bebe se
impulse y se ponga de pie con la ayuda de la reja.

FECHA: 02 AL 06 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDIG
O

4.2.5

Reja
de
madera,
mueco
antialrgic
o, pelota
de trapo y
animal de
goma.

INDICADOR
DE
PROGRESO

Se para con
apoyo

NIOS Y NIAS

La M.C. repetir las veces que se crea necesario y al

trmino del juego, le dice al bebe: muy bien!, fue
divertido jugar contigo! Felicitaciones por tu esfuerzo!
CIERRE: Se anticipa al beb que vamos a terminar el
juego

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

10-12
meses

BUSCANDO MIS JUGUETES!

ORGANIZACIN DEL ESPACIO: Se coloca las pelotas, SONAJAS,

ANIMALES DE PLASTICO en grupo de manera que llame la atencin al
bebe o gateador en donde podr manipularlo y verlo.
EXPERIENCIA: Se sienta al nio y se empieza a manipular y ensear
cada objeto, luego utilizamos la manta para cubrirlo y preguntamos al
nio o nia Dnde est la pelotas sonajas, etc ?. Luego podemos
agarrar algn objeto y colocarlo en otro extremo que este a la vista del
nio y le preguntamos, Dnde est?. Lo que queremos lograr es que

FECHA: 09 AL 13 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDIG
O

6.2.4

Mantas,
pelotas de
trapo,
sonajas,
animales

INDICADOR
DE
PROGRESO
Observa
un
objeto que se
oculta ante l,
buscndolo en
el ltimo lugar
en donde lo
vio

NIOS Y NIAS

el nio observe los objetos que se oculten ante l o ella.

Te gusto? Otra vez? Quieres seguir jugando?

Al trmino: Se le anticipa que el juego va a terminar en el espacio de
cinco minutos y que debemos guardar las cosas en su lugar.

de
plstico.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :
EDAD

10-12
meses

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA: 16 AL 20 DE MARZO

MATERIAL
ES

BAILANDO CON MIS AMIGUITOS !

8.2.9.

Pandereta
s,
maracas.
ORGANIZACIN DEL ESPACIO: Se coloca a los nios en
un espacio libre donde puedan realizar movimientos,
bailar, saltar.
EXPERIENCIA: Se invita a los nios a colocarnos en ronda
de pie, podemos repartirles instrumentos musicales,
empezamos a entonar canciones con gestos para que

CDIG
O

INDICADOR
DE
PROGRESO

Acompaa
canciones y
juegos
rtmicos
con gestos
y
movimiento
s
corporales.

NIOS Y NIAS

nuestros nios tambin lo realicen. Queremos que el nio

nia realice los movimientos y gestos con la msica.
te gusto? otra vez ? Quieres seguir jugando?
Al termino se le anticipa que el juego va a terminar en
el espacio de cinco minutos y que debemos guardar las
cosas en su lugar , al igual que nos gust jugar con ellos.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :
EDAD

10-12
meses

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

AHORA TE PERSIGO

ORGANIZACION DEL ESPACIO Y MATERIAL: Preparar un

espacio libre sin materiales; pero al frente del nio se le presentara
juguetes diversos.

FECHA: 23 AL 27 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDIG
O

Pelotas de
trapo,
pelotitas de
silicona,
sonajas de
trapo,
mueca,
muecos toys,
espejo, etc.

4.2.3.

INDICADOR
DE
PROGRESO

Se desplaza
gateando.

NIOS Y NIAS

EXPERIENCIA: La MC motiva al nio para que lo abrace y la MC lo

ubique en un espacio libre. Al frente del nio se ubicar juguetes
que le llamen la atencin y luego se motivar para que el nio gate
mostrndole los juguetes. Se acercar el juguete al nio pero no se
le dar, as para que intente llegar hasta los juguetes donde se
encuentran amontonados, una vez que llegue se le dejar que
juegue con ellos. Se le motivar al nio con las siguientes
preguntas Alcnzalo? Mira, que bonitos juguetes? Se le anticipa
al bebe que el juego debe de terminar y debemos guardar los
materiales en sus lugares.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

13- 18
meses

QUIEN ESTA EN EL ESPEJO

ORGANIZACIN DEL ESPACIO: Se organiza el espacio

de bebe y gateadores colocando la alfombra de textura
frete al espejo.

FECHA: 02 AL 06 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDIG
O

2.1.3

Espejo
y
almohadas

INDICADOR
DE
PROGRESO

Reconoce
su imagen
en el
espejo,
sealndos
e cuando
preguntan
por l.

NIOS Y NIAS

La cuidadora entona una cancin (yo tengo una cara

bonita) luego pregunta al nio si le gustara ir a jugar con
ella. Ubica al nio sobre la alfombra y frete al espejo (en
el espejo se encuentra pegado una silueta que llama la
atencin del nio)
La cuidadora pregunta al nio Quin se refleja en el
espejo? La MC espera un momento y vuelve a realizar
otras preguntas eres tu quien se refleja en el espejo?
Se anticipa al nio que el juego va a terminar y que le
gusto jugar con l o ella.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

13-18
meses

ABROCHANDO MI ROPITA

Organizacin del Espacio: Se acondiciona el espacio con los

FECHA: 09 AL 13 DE MARZO

MATERIAL
ES

Cartuchera
con botones
y ojales,
cartuchera
con brochas

CDIG
O

5.3.2

INDICADOR
DE
PROGRESO

Realiza
movimientos
de
mayor

NIOS Y NIAS

precisin con
sus
manos.
(p.e: abotona,
desabotona,
sube y baja
cierres, arruga
papeles, troza
con
ambas
manos)

materiales: cartuchera con botones y ojales, cartuchera con

brochas, mini chaqueta o mini pantaln.
EXPERIENCIA: Se deja manipular los materiales. La cuidadora
interviene preguntando al nio, que ella tambin quiere jugar con
l/ella.
Mira MARIA aqu tengo un estuche quieres saber cmo se botona
y desabotona, as ensendole tambin la cartuchera con el
brocha y realizando preguntas Te gusto abotonar y desabotonar
la cartuchera?, Te gusto abrochar y desabrochar la cartuchera?,
Te gustara seguir jugando con las cartucheras?
Cierre: Al final del juego dile que disfrutaste jugar con l/ella y que
ya vamos a terminar de jugar y que ahora debemos guardar los
materiales en sus lugares.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

13-18
meses

COMPRENDO LO QUE ME DICEN

FECHA: 16 AL 20 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDIG
O

Libros de
cuento

2.1.2

INDICADOR
DE
PROGRESO

Comprende el
sentido del NO
(p.e : detiene
una accin
cuando se le
dice no)

NIOS Y NIAS

ORGANIZACIN DEL ESPACIO: Preparar el espacio en donde

se pueda desarrollar la actividad, se coloca juguetes, cuentos.
Experiencia:se inicia la experiencia relatando un cuento a los
nios, en el contenido del cuento tenemos que resaltar la moraleja
de la desobediencia y as al nio se le hace entender la palabra
del no.
Pregunta retadora: Te gusto?, jugamos otra ves?
CIERRE: Se anticipa a los nios que la actividad va a terminar en
cinco minutos antes, en donde se pide la ayuda para guardar los
materiales en su lugar.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :
EDAD

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA: 23 AL 27 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDIG
O

INDICADOR
DE
PROGRESO

NIOS Y NIAS

ME GUSTA SER ORDENADO Y LIMPIO

13-18
meses

Escoba
pequea,
escoba
grande y
recogedor.

7.1.1

Imita
acciones
rutinarias
que realiza
el
adulto
(barrer,
lavar,
planchar,
etc.).

ORGANIZACIN DEL ESPACIO: En el espacio de bebes y

gateadores colocar una escoba pequea, grande y
recogedor en un lugar visible.
EXPERIENCIA: Preparar el espacio colocando la escoba
(pequea), la escoba grande y un recogedor en el espacio
de bebes y gateadores.
La MC inicia barriendo el espacio, delante del nio,
observando si toma la escoba pequea para barrer.
Si no lo hace, pdele que te ayude a barrer Me puedes
ayudar a barrer el piso?, y proporcinale la escoba
pequea.
Al final del juego reconoce su esfuerzo: gracias por
ayudarme a barrer. Avsale que debemos de guardar la
escoba en su lugar.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

FECHA: 02 Y 03 DE MARZO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

MATERIAL
ES

CDI
GO

INDICADO
R DE
PROGRES
O

1.2.7
-

Se refiere
as mismo
por
su
nombre.

RECONOCE SU
NOMBRE

Pelota de
trapo.

1924
mes
es

ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y EL MATERIAL

Ordenar los juguetes para dejar el espacio libre
para realizar el juego.
EXPERIENCIA: pedir a los nios que nos
acompaen a jugar la ronda.
Una vez hecho la ronda agarramos un pelota de
trapo decimos nuestro nombre, luego le
pasamos a un nio y le pedimos que diga su
nombre, as sucesivamente avanza la pelota
hasta terminar con todos los nios.
Invitamos a cada nio que se mire en el espejo y
que diga quin es esa persona y que lo age
con un gesto.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

NIOS Y NIAS

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :
EDAD

1924
mes
es

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA: 04 Y 05 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDI
GO

Juguetes.

3.2.3

INDICADO
R DE
PROGRES
O

GUARDANDO MI JUGUETE

ORGANIZACIN DEL ESPACIO: Ordenar todos

espacios, un da antes de realizar la actividad.
EXPERIENCIA: Se le pide a los nios que
propongan el juego que desean desarrollar en el
da, la cuidadora le acompaara en el juego.
Luego le pedir a los nios que guarden los
juguetes en su lugar. Cantando un cancin que la
cuidadora domina y que este referido al guardado
de los juguetes.

Colabora
guardando
cosas en
su lugar,
imitando a
los dems
por
iniciativa
propia.

NIOS Y NIAS

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

1924
mes
es

ME DIVIERTO ARRUGANDO PAPELES

ORGANIZACIN
DEL
ESPACIO
Y
EL
MATERIAL: Se acondiciona el espacio grafico
plstico colocando a disposicin del nio los
diferentes papeles en trozos de 20 x 20 aprox.
(celofan, cartulina, papel peridico, papel lustre,
hoja bond)
EXPERIENCIA: La M.C. permite que el nio
explore de manera libre los materiales, entonando
una cancin. Luego se pide al nio que arrugue

FECHA: 09 Y 10 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDI
GO

Celofn
Cartulina
Papel
peridico
Papel
lustre

5.3.2
.

INDICADO
R DE
PROGRES
O

Realiza
movimient
os de
mayor
precisin
con sus
manos.
P.ej.:
abotona,
desaboton
a, sube y
baja
cierres,
arruga
papeles,
troza con
ambas
manos

NIOS Y NIAS

los papeles uno a uno, y luego le pedimos que lo

guarde en una caja que se les proporcionara.
La M. C. al trmino del juego, le dice al nio: Me
gusto jugar contigo; y le agradece con un abrazo
y una sonrisa.
CIERRE: Se anticipa al beb que vamos a
terminar el juego.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

1924
mes
es

DIFRENCIANDO MIS JUGUETES

Organizacin del Espacio: Se prepara el

espacio con los juguetes y materiales del rea
grafico plstico en piso micro poroso, y se los da
un objeto a cada nio (a).

FECHA: 11 Y 12 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDI
GO

Tteres de
la familia
Bloques
de
construcci
n, etc.

6.3.1
1

INDICADO
R DE
PROGRES
O

Diferencia
caracterst
icas
notorias
entre los
objetos
grande,
pequeo,
blando
duro
y

NIOS Y NIAS

EXPERIENCIA
Se invita a los nios a sentarse en media luna en
medio de la sala para jugar con ellos y la
cuidadora les pedir que traigan el juguete que
ella les va ir indicando, luego los nios se sientan
en semi circulo para que observen y describan
cuales son las diferencias de cada uno en especial
la diferencia de los tamaos grande y pequeo.
Qu juguetes tenemos?
Qu juguetes son grandes?
Qu juguetes son pequeos?

suave

Cierre:
Con ayuda del juego pimpn dice, va dndose
por terminada la experiencia guardando los
juguetes y reforzando asi el tamao grande
pequeo. Elogiamos los logros de los nios y los
alentamos.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

1924
mes
es

VAMOSAGRUPAR OBJETOS IGUALES!

FECHA: 16 Y 17 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDI
GO

Playgo
Juego
enhedrado

6.3.1
2

INDICADO
R DE
PROGRES
O

Agrupand
o objetos

NIOS Y NIAS

Organizacin del Espacio: Se despeja el rea

de modo que el nio pueda tener un amplio
espacio para la experiencia y se acomoda los
materiales
a trabajar, pliegos, juego de
enhebrado, etc.
EXPERIENCIA
Se invita a los nios (as) al rea de sensorio
motriz, para que exploren los materiales a
trabajar libremente. La cuidadora agrupara los
objetos que son iguales, para que los nios
observen y hagan lo mismo, colocando los
juguetes en diferentes canastas que ser dado
por la madre cuidadora.
Con que juguetes hemos jugado?
Juntamos los juguetes iguales?
quieres volver hacer
&te justo el juego&
Cierre:
Se va dando por terminada la experiencia,
invitando a los nios a guardar lo materiales
utilizados en la actividad.
Otros Momentos:
El momento de guardar los juguetes se puede ir
reforzando la actividad trabajad

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
MDULOS/ SALAS
MADRE CUIDADORA

:
:
:

MARZO 2015

FECHA: 18 Y 19 DE MARZO

COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :
EDAD

1924
mes
es

SANTA ROSA
HUANUCO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

MATERIAL
ES

CDI
GO

INDICADO
R DE
PROGRES
O

JUGANDO CON MI CARRITO

Juguetes
para jalar
bsico
(carritos,
conejos,
perritos)
Camiones

ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y MATERIAL:

Organiza el espacio amplio acogedor con
materiales: carritos, camiones.
EXPERIENCIA: Anticpale al Nio o nia que
quieres jugar con l, luego invita ir a coger de la
pita a uno de los carritos o camiones y le decimos
Para donde jalamos los carritos?, Lo hacemos
de nuevo?
Cierre: Anticpale al nio o nia que la actividad
va a terminar, dile que disfrutaste jugar con l y
que ahora debemos guardar los materiales en sus

5.3.1
5

Jala
objetos de
un lugar a
otro

NIOS Y NIAS

lugares.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

1924
mes
es

IDENTIFICANDO A MIS PADRES

ORGANIZACIN DEL ESPACIO: Se organiza el

espacio simblico, colocando las fotos de los
miembros de su familia ms cercana a ellos.
EXPERIENCIA: Se explora las fotos de los
integrantes de la familia, la cuidadora coloca las
fotografas sobre la manta preguntando al nio
Dnde est pap? Esperando que el nio
reconozca a los miembros inmediatos de su
familia.

FECHA: 23 Y 24 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDI
GO

Kit de
mantas,
Fotos de
su familia

1.2.5

INDICADO
R DE
PROGRES
O

Reconoce
a
miembros
de su
grupo
familiar
inmediato
(to, ta,
prima/o,
abuela o
abuelo).

NIOS Y NIAS

Te gusto? Seguimos jugando?

CIERRE: Al trmino de la experiencia felicitarles
por el logro y anticipar que el juego ya va acabar
y que tenemos que guardar las fotos.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

1924
mes
es

EXPLORANDO MIS ENVASES

ORGANIZACIN
DEL
ESPACIO
Y
EL
MATERIAL: Se organiza el espacio para que est
libre, cmodo, acogedor para el nio e incorpora
los materiales de juego tales como botellas de
gaseosa vacas y llenas de agua.
EXPERIENCIA: La M.C. muestra los envases de
gaseosa a los nios. Los nios observan cada uno

FECHA: 25 Y 26 DE MARZO

MATERIAL
ES

Botellas
de
gaseosas
vacas y
llenas de
agua

CDI
GO

6.3.1
5

INDICADO
R DE
PROGRES
O

Reconoce
las
nociones
de lleno y
vaco: Hay
- no hay.

NIOS Y NIAS

de los envases. La MC menciona que las botellas

de gaseosa algunas estn llenas y algunas estn
vacas. Luego con la ayuda de los nios
mencionan que los envases de gaseosa estn
llenos y vacos.
La MC sostiene un envase de gaseosa y pregunta
a los nios Est vaca o Llena?, los nios
mencionaran si lo est o no.
CIERRE: Se anticipa al nio que la actividad va
terminar y que ya es hora de guardar los envases
de gaseosa.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

2536
mes
es

NO TENGO QUE LLORAR

ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y MATERIAL

FECHA: 2 Y 3 DE MARZO

MATERIAL
ES

Silbato

CDI
GO

2.2.1

INDICADO
R DE
PROGRES
O

Frente
a
una
situacin
de
conflicto
se puede
calmar
con
facilidad
(p.e:
se
calma con

NIOS Y NIAS

Se ubica a los nios en un espacio libre, para

realizar el juego la chapada. Se rene a los nios
para entonar una cancin jala, jala a la derecha y
se aprovecha a llamar la asistencia.

la
conversaci
n
del
adulto,
con
un
abrazo,
cesa
el
llanto,
etc.)

EXPERIENCIA
Antes que se inicie el juego se separa en dos
grupos a los nios. Luego, el grupo uno escapa y
el grupo dos atrapar. Al sonido de cada silbato se
invierte las funciones (el grupo uno atrapa y el
grupo dos escapa). Cuando el nio que atrapa se
lo lleva a un espacio para que se siente. Si el nio
llora porque ya no va a participar la cuidadora se
acercar para que converse con el menor y
tendr que realizar que cese su llanto.
Se le realiza las siguientes preguntas: Por qu
lloras? No llores, dame un abrazo? Yo te quiero
mucho?
Se menciona a los nios que el juego de be de
terminar y se pide a los nios a lavarse las manos
porque tienen que el almuerzo. Pero antes se
menciona que primero se laven las manos las
nias y luego los nios.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :
EDAD

25-

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA: 04 Y 05 DE MARZO

MATERIALE
S

CDI
GO

INDICADO
R DE
PROGRES
O

Kit de

2.2.2

Sigue

NIOS Y NIAS

GUARDANDO MIS JUGUETES

36
mes
es

bloques de
ORGANIZACIN DEL ESPACIO: Se coloca los construcci
bloques de madera
en el microporoso de
n
manera desordenada.

EXPERIENCIA: Se deja manipular los materiales.

La cuidadora invita
al nio o nia a Jugar
construyendo torres con los bloques de madera
para luego invitarles a guardar los bloques
segn orden de tamao.
Les gusto guardar los bloques de
construccin?

reglas
bsicas:
Guardar
juguetes,
pasar de
un espacio
a otro
cuando se
le indique,
no pegar
al otro,
etc.

CIERRE: Al trmino de la experiencia felicitarles

por el logro y anticipar que l juega ya va
acabar.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
MDULOS/ SALAS

:
:

MARZO 2015

FECHA: 09 Y 10 DE MARZO

MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

2536
mes
es

SALTANDO CON MIS PIES JUNTITOS

ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y EL

MATERIAL: Se organiza el espacio, donde
est libre de objetos y/o materiales, para que
permita al nio saltar.
EXPERIENCIA: La M.C. canta la cancin:
Saltan, saltan los conejitos.
Saltan, saltan los conejitos. Mueven, mueven
sus orejas largas. Cavan la tierra muy
presurosos. Cuando escuchan alguien llegar
Ser mam? Ser pap? Trala la la la larala
La MC comenta acerca de la cancin de los
conejitos, luego les pregunta Podemos
cantar de nuevo? Podemos jugar saltando?.
La MC les invita a cantar de nuevo y les dice:
Nios cuando escuchan la palabra saltan lo
harn saltando hacia delante con los pies
juntitos, haber una vez ms quien lo hace
mejor!. La MC felicita a los nios por su

MATERIAL
ES

Diversos
Animales
de goma

CDI
GO

4.4.
5

INDICADO
R DE
PROGRES
O

Se
desplaza
saltando
hacia
delante
con los
pies
juntos.

NIOS Y NIAS

participacin en el juego. Se anticipa al nio

que la actividad va terminar.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

2536
mes
es

ABOTONAR Y DESABOTONAR

ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y MATERIAL

Se ubica a los nios en un espacio libre, para
entonar una cancin Con mis amiguitos y se
aprovecha a llamar la asistencia.
EXPERIENCIA
Para iniciar la experiencia se pide a los nios que
se sienten en crculo y las cuidadoras llevan
algunas ropas que contengan botones o se pide a
los padres que puedan proporcionar alguna ropa
que contenga botones y se les proporcionan a
cada nio. Luego, se realiza una competencia
entre los menores y el que gana se ir a lavar las

FECHA: 11 Y 12 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDI
GO

Ropas de los
nios,
cuidadora o
familiar

5.4.2

INDICADO
R DE
PROGRES
O

Realiza
movimient
os
de
mayor
precisin
con
sus
dedos. P.e:
abotona,
desaboton
a,
abrocha,
desabroch
a, sube y
baja
cierres,
rasga con
los dedos,
abolilla,
inserta
objetos en
ranuras.

NIOS Y NIAS

manos para que pueda almorzar.

Se le realiza las siguientes preguntas: vamos, t
puedes amigo? No te dejes ganar por tu
compaero?
Se menciona a los nios que el juego debe de
terminar y se pide a los nios a lavarse las manos
porque tienen que almorzar.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :
EDAD

2536
mes
es

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

YO S QUE ES

ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y MATERIAL

Se ubica a los nios de una manera horizontal
para entonar bienvenidos a la cuna, y as se
aprovecha para llamar la asistencia a cada nio.
EXPERIENCIA
Se ubica a los nios en el rea sensorio motriz y
se entrega juguetes diversos. Luego, se coge
algunos juguetes como: la maraca, tambor,

FECHA: 16 Y 17 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDI
GO

Tambor,
pandereta,
maraca,
mueco toys,
pelota, tela,
wiru,
animales
domsticos
de jebe

6.4.1

INDICADO
R DE
PROGRES
O

Reconoce
un objeto
a
partir
del
olor,
sabor,
textura,
sonido,
an
sin
verlo.

NIOS Y NIAS

pandereta, mueco toys; el nio tendr que

distinguir con otro juguete similar para que
juegue con el juguete. Tambin se tapa los ojos al
nio con una tela y se le da algunos de ellos para
que distinga que juguete es, como: pelota,
tambin se le presenta juguetes de jebe de
animales para que distinga que animal es.
Se le realiza las siguientes preguntas: Qu
juguete son? Puedes agarrar el juguete que
son? Qu estas tocando o agarrando? Qu
puedes realizar con el juguete que estas
agarrando?
Se menciona a los nios que debemos terminar y
se pide a los nios a lavarse las manos para que
puedan almorzar o la cuidadora realizar un juego
libre.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

2536
mes
es

A REALIZAR TRAZOS

FECHA: 18 Y 19 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDI
GO

Crayones,
papelotes,
papel bulki,
papel bon,
tiza, pizarra,
cinta
masking,
cinta de
embalaje

5.4.5

INDICADO
R DE
PROGRES
O

Realiza
trazos
horizontal
es, curvos
y
circulares
previa
demostrac

NIOS Y NIAS

in.
ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y MATERIAL
Se ubica a los nios en el rea sensoria motriz
para entonar una cancin Como te llamas tu mi
amigo y se aprovecha a llamar la asistencia.
EXPERIENCIA
Se ubica a los nios en cada asiento con su mesa
respectiva y su material (papel bulki o papel bon,
crayones o papelote pegado en las mesas). La
cuidadora pide a los nios que miren la pizarra y
as realiza la demostracin de trazos horizontales,
curvos y circulares. Luego, de que cada nio
observe realizan cada trazo. A continuacin cada
nio muestra sus trabajos realizados, Se le animar
a cada nio/a por su logro a travs de aplausos y
palabras de nimo.

Se le realiza las siguientes preguntas: vamos, t

puedes amigo? No te dejes ganar por tu
compaero? Qu bien que estas trazando en las
hojas?.
Se menciona a los nios que debemos terminar y
se pide a los nios a lavarse las manos para que
puedan almorzar.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO
:
MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :
EDAD

MARZO 2015

SANTA ROSA
HUANUCO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA: 23 Y 24 DE MARZO

MATERIAL
ES

CDI
GO

INDICADO
R DE
PROGRES
O

NIOS Y NIAS

DIGO EL NOMBRE DE MI PINTURA

2536
mes
es

9.2.
13

Dice el
nombre a
sus
dibujos,
pinturas
y
modelado
s y los
explica.

ORGANIZACIN
DEL
ESPACIO
Y
EL
MATERIAL:
Se coloca papelotes sobre la mesa, se le
proporciona brocha a cada nio y tempera por
grupos.
EXPERIENCIA:
La MC pide a los nios sentarse alrededor de la
mesa, y le entrega las brochas y temperas. La MC
invita a los nios observar juguetes de animales y
les dice que vamos a pintar animales utilizando
las brochas y temperas.
La MC pregunta a los nios acerca A quin te
gustara pintar? Cul de ellos te gusta?. Los
nios realizan sus pintados y la MC se acerca al
lugar de los nios para observar los dibujos y
luego le pide a al nio que muestre su dibujo. La
MC le pregunta al nio Quin est aqu? A
quin has pintado?. Los nios mencionan acerca
de su dibujo. Se termina la experiencia
pidindoles que observen su pintura y se les dice
que me gusto verlos pintar. Luego se le invita a
lavarse las manos.

PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PERIODO

MARZO 2015

FECHA:25 Y 26 DE MARZO

MDULOS/ SALAS
:
MADRE CUIDADORA
:
COMIT DE GESTIN :
UNIDAD TERRITORIAL :
EDAD

SANTA ROSA
HUANUCO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

MATERIAL
ES

CDI
GO

INDICADO
R DE
PROGRES
O

YO PUEDO

2536
mes
es

Cinta
maskinta
pe
ORGANIZACIN DEL ESPACIO: Nos ubicamos
en el espacio de sensorio motriz utilizando la cinta
maskintape para realizar trazos en forma recta y
en forma circular.
EXPERIENCIA: Se provoca la participacin de los
nios invitndolos al espacio ya preparado para la
experiencia, se les orienta que deben caminar
pisando el recorrido preparado, primero despacio,
luego ms rpido orientado por la cuidadora.
CIERRE: Al final se les mencionara que vamos a
lavarnos las manos.

4.4.1

Camina
retando su
equilibrio
(por ej.
sobre una
lnea
recta,
hacia
atrs, en
puntas del
pie, etc).

NIOS Y NIAS

DANDOLE CHISPITAS
A MIS NIOSY NIAS
TODOS LOS DIAS
ESTARAN SANOS Y
FELICES

POR LA SALUD DE MIS HIJOS ES

NECESARIO EL CONSUMO DE LAS
CHISPITAS

VIGILA Y MOTIVA EL
CONSUMO DE LAS
CHISPITAS EN TUS
VISITAS AL CUNA MAS