METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN I

DEPARTAMENTO

Psicologa y Ciencias de la Educacin

CARRERA

Lic. Psicologa

EQUIPO DOCENTE

Lic. Sandra Lambiase (Profesora Titular)

Lic. Celia Rodriguez (Profesora Adjunta)

CARGA HORARIA

TOTALES: 60 horas reloj

TERICAS: 50 hs.
PRCTICAS: 10 hs.
SEMANALES: 4 hs.

OBJETIVOS

Generales

Adquirir el soporte terico y prctico para elaborar proyectos de

investigacin cientfica.

Comprender los fundamentos terico-metodolgicos y la estructura

lgica de las metodologas ya sean de estructura

cuantitativa como

cualitativa.

Lograr actitud y disposicin para el redimensionamiento del papel de la

teora y la metodologa en la investigacin cientfica en relacin a las
1

temticas del rea psicolgica

Especficos

Identificar las distintas etapas del proceso de investigacin y la relacin

existente entre ellas

Expresar correctamente las ideas de los proyectos y de los resultados de

las investigaciones en forma escrita

Desarrollar capacidades para el planteo de problemas analizables

cientficamente y elaborar estrategias metodolgicas adecuadas a su
resolucin

Establecer un espacio de reflexin sobre la construccin de las prcticas

profesionales psicolgicas en relacin al conocimiento cientfico.

Desarrollar una actitud crtica para evaluar la pertinencia de las estrategias

metodolgicas empleadas y la calidad de los datos producidos en una
investigacin cientfica.

CONTENIDOS

Unidad I
-La investigacin cientfica. Principales caractersticas del pensamiento y la actitud
cientfica. Investigacin Bsica e Investigacin aplicada
- Nocin de obstculo epistemolgico. Presupuestos del mtodo cientfico.
- Los Proyectos de Investigacin Cientfica (PIC). Partes y caractersticas.
- Seleccin de fuentes de investigacin. Tipos. Criterios. Uso de Internet. Rastreo
bibliogrfico.
- Lectura y anlisis de investigaciones cientficas en Psicologa.

Unidad II
-Seleccin del tema. Investigacin preliminar. Niveles de la investigacin.
-Etapas del plan de investigacin. Diseos y proyectos. Planteo del problema.
-Objetivos de una investigacin. Caractersticas y errores.
-Marco terico. Tipos de investigacin.
-Enfoques de la investigacin: metodologa cuantitativa y metodologa cualitativa.
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Discusin sobre los diferentes paradigmas y sus lgicas.

Unidad III
-Metodologa

cuantitativa en las Ciencias Humanas. Diseos de investigacin

transversales y longitudinales.
-Hiptesis: tipos, caractersticas. Tipos. Las variables.
-Procesamiento,

anlisis

interpretacin

de

los

datos cuantitativos y

cualitativos. Recoleccin de datos: encuestas, cuestionarios, tests. Seleccin de

muestra.
-Conceptos, indicadores e ndices. Tipos de escalas.

Unidad IV
-Metodologa cualitativa en las Ciencias Humanas. EL sujeto y el objeto de la
investigacin cualitativa. Proceso y fases. Mtodo etnogrfico.
-Mtodos y tcnicas cualitativas.

Unidad V
- Introduccin a la investigacin en Psicologa.

Pertinencia de los mtodos. La

objetividad , la confiabilidad y la validez.

-Diseos descriptivos. Observacin natural. Investigacin correlacional.

Anlisis de

contenido . Grupos de discusin.

-Diseos experimentales, pre-experimental y cuasi experimentales. Caractersticas de
los diseos experimentales N=1

Unidad VI
- -La comunicacin y divulgacin de los resultados. La escritura cientfica.
Ortografa, gramtica, estilo. Normas respecto a notas y citas bibliogrficas segn
criterios internacionales y de la A. P. A. (American Psichological Association)
- tica e investigacin psicolgica. Anlisis crtico de trabajos cientficos en Psicologa.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
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Estrategia general: clases tericas y prcticas de anlisis y discusin de los contenidos

del Programa de la materia.
Lectura comprensiva de los textos mencionados en la bibliografa de las diferentes
unidades y de los aportados por los alumnos.
Elaboracin de guas de estudio para Trabajos Prcticos.
Resolucin grupal de los ejercicios de aplicacin de los diferentes pasos de una
investigacin cientfica.
Elaboracin con evaluacin continua de las etapas de un P.I.C en relacin a un tema
psicolgico elegido en forma grupal. Presentacin oral y escrita de este trabajo de
investigacin.
Bsqueda y seleccin de trabajos especficos de investigacin cientfica en relacin a
los mbitos psicolgicos y psicosocial.

BIBLIOGRAFA

Unidades I y II
-Ander- Egg Ezequiel, Tcnicas de Investigacin Social. Buenos Aires, Editorial Lumen, 1995.
-Bachelard Gastn, Epistemologa. Barcelona, Anagrama, 1989
-Gascn Margarita, Textos preparados para la ctedra Metodologa de la Investigacin,
Universidad de Congreso, 2006.
-Hernndez Sampieri Roberto et al: Metodologa de la investigacin, 3 edicin. Mxico:
McGraw-Hill, 2003
-Lambiase Sandra, Textos preparados para esta ctedra, 2009
-Sautu, Ruth. Todo es Teora. Buenos Aires, Lumiere, 2003.
-Wainerman, Catalina y Ruth Sautu, comp. La trastienda de la investigacin. Buenos Aires:
Belgrano, 1998.

Unidad III y IV
-Allub Leopoldo, Elementos de Metodologa de la Investigacin Social. San Juan, EFU, 1997
-Bourdieu Pierre et al., La miseria del Mundo. Madrid, Fondo de Cultura Econmico, 1999
-Delgado, J. M. y J.Gutirrez, Mtodos y tcnicas cualitativas de investigacin en Ciencias
Sociales. Madrid. Sntesis, 1995
-Festinger L. y D. Katz (comp), Los mtodos de investigacin en las ciencias sociales, Paidos,
Buenos Aires, 1978.
-Lazarsfeld P. y A. Baron, Principios generales para la clasificacin de cuestionarios en
Mayntz et al, Introduccin a los mtodos de la sociologa emprica. Madrid, Alianza
Universidad, 1980

- Len O. y Montero I., Diseo de investigaciones: Introduccin a la lgica de investigacin en

Psicologa y Educacin. Facultad de Psicologa, Universidad Autnoma de Madrid: Mc Graw
Hill, 1999.

-Mayntz Renate et al., Introduccin a los mtodos de la sociologa emprica. Madrid, Alianza
Universidad, 1980.
-Mora y Araujo Manuel et al., El anlisis de datos en la investigacin social. Buenos Aires,
Editorial Nueva Visin, 1982
-Muro Mara Alicia, Textos preparados para la ctedra Metodologa de la Investigacin Social,
Universidad Nacional de San Juan, 1997
-Padua Jorge, Tcnicas de investigacin aplicadas a las Ciencias Sociales. Mxico, Fondo de
Cultura Econmica, 1993.
-Vasilachis de Gialdino, Irene. Mtodos cualitativos I: los problemas terico-epistemolgicos.
Buenos Aires, Centro Editor de Amrica Latina,1992.

Unidad V y VI
-Gutierrez Cerda, La investigacin total. La unidad metodolgica en la investigacin cientfica.
Colombia, Magisterio,1997
- Len O. y Montero I., Sistema de clasificacin de mtodos de investigacin en Psicologa,
Madrid, Universidad Autnoma, 2004
-Morris Charles y Albert Maisto, Psicologa. Mxico, Pearson Educacin, 2005
-Myers David, Psicologa. Madrid, Editorial Panamericana, 2006
-Universidad de Palermo, Las citas bibliogrficas y otras normas de estilo en los trabajos de
investigacin, las tesis y trabajos de integracin final. Material digitalizado.
-Valles Miguel, Tcnicas cualitativas de investigacin social .Madrid, Sntesis Sociolgica, 1997

Bibliografa Complementaria
-Bourdieu, Pierre et al., El oficio del socilogo. Mxico, Siglo XXI, 1991.
-Bunge, Mario. La investigacin cientfica. Su estrategia y su filosofa. Barcelona, Ariel, 1976.
-Chalmers, A. Qu es esa cosa llamada ciencia? Mxico, Siglo XXI, 2004.
-Creme Phyllis y Mary Lea. Escribir en la universidad. Barcelona, Gedisa, 2000.
-Daz, Esther y Mario Heler. El conocimiento cientfico. Hacia una visin crtica de la ciencia.
Buenos Aires, Eudeba, 1989.
-Festinger L. y D. Katz (comp.), Los mtodos de investigacin en las ciencias sociales. Buenos
Aires, Paids, 1978

-Gianella Alicia, La epistemologa y la metodologa como disciplinas en Scarano Eduardo,

comp.: Metodologa de las Ciencias Sociales. Buenos Aires, Ediciones Macchi, 1995
-Kerlinger, F. N. y Lee H. B., Investigacin del comportamiento: Mtodos de Investigacin en
Ciencias sociales. Mxico, Mc Graw-Hill, 2002
-Prez Tamayo, Ruy. Existe el mtodo cientfico? Mxico, SEP, 1998.
-Russell Hanson Norwood, Patrones de descubrimiento. Madrid, Alianza Editorial, 1997
-Ruy Prez Tamayo: Existe el mtodo cientfico? Historia y realidad. Mxico, FCE, 1998.
-Sabino Carlos A., El proceso de investigacin. Buenos Aires: Lumen, 1996
-Samaja, Juan. Epistemologa y Metodologa. Buenos Aires, Eudeba, 1993.
-Sampieri, Roberto et al. Metodologa de la Investigacin. Mxico, McGraw-Hill, 2000.
-Sautu, Ruth. Todo es Teora. Buenos Aires, Lumiere, 2003.
-Scarano Eduardo, comp.: Metodologa de las Ciencias Sociales. Buenos Aires, Ediciones
Macchi, 1995
-Vasilachis de Gialdino, Irene. Mtodos cualitativos I: los poblemas terico-epistemolgicos.
Buenos Aires, Centro Editor de Amrica Latina,1992.
-Wainerman, Catalina y Ruth Sautu, comp. La trastienda de la investigacin. Buenos Aires:
Belgrano, 1998.

REGULARIDAD

Asistencia
80 % para el logro de la promocin directa. 75 %, promocin indirecta.
Los ausentes debern justificarse entregando a la ctedra una fotocopia del certificado
mdico o laboral que se entreg en Alumnado, o nota fundada del inconveniente.

Trabajos Prcticos y condiciones de Regularizacin

Tres trabajos prcticos formales (uno con exposicin oral). El material de lectura y
guas estar disponible en cuadernillos anillados en la fotocopiadora. Se indicar la
bsqueda de parte del material en la Biblioteca de la U C. Utilizarn textos disponibles
en soporte digital.

Evaluaciones Parciales y condiciones de Regularizacin

1) Un trabajo Parcial (cuestionario terico- prctico individual)
2) Un PIC grupal (no ms de 5 alumnos por grupo). No se aceptarn proyectos
que no cumplan con este requisito.
3) Un Parcial globalizador de los contenidos de la ctedra (individual).
Se efectuarn una instancia de recuperacin para los Parciales y

una segunda

oportunidad de entrega del PIC.

EVALUACIN Y PROMOCIN [Condiciones de Promocin]

Promocin Directa
Todos los parciales (las 3 instancias de evaluacin)

aprobados de acuerdo a los

requisitos vigentes de acuerdo con el instructivo de la Universidad con un mnimo de 7

puntos (78%) como resultado positivo en cada uno. Requisitos mencionados de
asistencia. Todos los Trabajos Prcticos Formales aprobados.
Promocin Indirecta
Cuando el alumno no alcance la promocin directa y logre entre el 40 y el 59% en los
parciales, un mnimo de asistencia del 75% y todos los trabajos prcticos aprobados,
tendr la posibilidad de rendir el examen final de la materia.