Corpora 1 Proyecto Cinema School

Proyecto: Cinema School
Actividades para trabajar el cine en el aula
Vol. I
Manuel Garca Prez

Pgina
Jos Antonio Cayuelas Grau
Este trabajo ha sido realizado por Manuel

Garca Prez y Jos Antonio Cayuelas Grau
para Tonos Digital, Revista Electrnica de
Estudios Filolgicos tras varios aos de
enseanza en diversos cursos de Secundaria y
de Bachillerato en el IES. Santiago Grisola, de
Callosa de Segura, y en el IES. Thder, de
Orihuela. Los materiales tambin han sido
explicados
distribuidos
en
Cursos
Seminarios de Formacin para el Profesorado

impartidos por el CEFIRE y la Obra Social de
la CAM.
Direccin: Jos Antonio Cayuelas Grau

y Manuel Garca Prez.
Redaccin: Manuel Garca Prez.
Pgina
Fotografa de la cubierta: ngel Belmonte Snchez.
ndice
Justificacin.4
Ficha n1. El caballero oscuro. Fsica y Qumica .9
Ficha n 2. El caballero oscuro. Lengua y Literatura ...41
Ficha n 3. American gangster. Lengua y Literatura. Geografa e
Historia....56
Ficha n 4. I am sasha fierce. Beyonc. Lengua y Literatura. Educacin
para la ciudadana. Taller de Lengua. Geografa e historia...65
Pgina
Bibliografa..78
Justificacin_______________________________________
Esta serie de cuadernos de trabajo en el aula -que presentamos en cuatro

volmenes- es el resultado de ms de diez aos de prctica docente en el aula,
siguiendo diferentes estrategias metodolgicas con el fin de aproximar el
discurso flmico a los alumnos como un recurso flexible para el aprendizaje de
diversos contenidos curriculares.
Este primer volumen consta de materiales y recursos especficos puestos en
prctica en diferentes niveles acadmicos; as podemos comprobar que el
visionado de una pelcula o la proyeccin de un vdeo-clip no estn exentos de
una rigurosa planificacin de actividades concretas para realizar dentro y fuera
del aula por parte de los alumnos.
Sin embargo, se observa que, en Secundaria y Bachillerato, cualquier prctica
educativa a partir del cine y otros formatos audiovisuales presupone para el
docente diversos problemas pedaggicos, relacionados con el eclecticismo
metodolgico del estudio crtico de la obra flmica y con la falta de una
actualizacin concreta entre legislacin, metodologas e intervencin prctica
con los alumnos. Concretemos de forma sucinta esta serie de problemas:
a) Existe una corriente homognea de publicaciones promocionales de
fcil acceso al consumidor que se basan en apreciaciones subjetivas,
esto es, inciden ms en el amarillismo que en aportar un comentario
crtico sobre aspectos estructurales y temticos de la pelcula.
b) La escasez de programas televisivos dedicados a un comentario
histrico, sociolgico y tico de las pelculas, frente a estas
escenogrfica e interpretativa de toda produccini.
Pgina
privada de los actores, por ejemplo, invita poco a la reflexin tcnica,
promociones comerciales inspiradas en la mitomana o en la vida
c) La ingente productividad de la industria cinematogrfica (no solo la

norteamericana), su Mcdonalizacin en estos ltimos aos (RITZER,
2005), no permite acotar, delimitar y cotejar con objetividad la
elaboracin del discurso, sus tendencias estticas, su eficacia receptiva y
su justificacin social. El tiempo entre rodajes y continuos estrenos
supera el tiempo de comentario y anlisis rigurososii.
d) Adems, el eclecticismo de los estudios formales confunden tanto al
estudioso como al espectador. No hay una corriente homognea de
estudios filmogrficos orientados al mbito educativoiii; es cierto que
existe mucha bibliografa en torno al cine, pero la naturaleza de estos
trabajos
presenta
una
gran
diversidad
analtica:
semiolgica,
psicoanalista y estructuralista (CASTILLA DEL PINO, 2001, 2002;

DOLEZEL, 1999; DONDIS, 1997). Al docente le resulta muy difcil
adecuar esos estudios formales a la prctica en el aula, concretamente,
cuando se trata de buscar recursos, materiales y ejercicios especficos
para los alumnos en el contexto de la clase.
e) Pese a la importancia de la Escuela de Pars o a la corriente barthesiana,
el cine, la publicidad o el estudio sociolgico de la fotografa o de la
moda no han sido el objeto de estudio prioritario en la mayor parte de
disciplinas cientficas orientadas al anlisis del discurso. La Lingstica
General y la Crtica Literaria, durante demasiado tiempo, han ubicado
eminentemente sus intereses epistemolgicos en el discurso literario.
Mientras los estudios historicistas de la Teora de la Literatura
formaban parte del contenido de materias curriculares, en esta ltima
dcada un flujo ininterrumpido de formatos audiovisuales han ido
realities y la evolucin de la modaiv, entre otros, han ido emergiendo
Pgina
vdeo-clip, el cortometraje, el cine de animacin, los talking-shows, los
innovando continuamente su propio lenguaje expresivo. El cmic, el
con gran celeridad y con una notable ausencia de estudios formales y

comparativos actualizadosv.
A partir de esta serie de problemas socioeducativos, muchos docentes han
sido formados dentro de esa lnea historicista donde la literariedad, la
preeminencia de los valores biogrficos, la historiografa de la tradicin y el
eclecticismo metodolgico han sido la base pedaggica de unidades, lecciones
y prcticas en el aula obviando otras posibilidades de ejercer la docencia a
partir de formatos audiovisuales y de recursos filmogrficos con un gran
potencial de difusin del conocimiento (R.LLINS, 2003: 294-301).
La retrica audiovisual todava no se concibe como un horizonte de estudio
ancilar dentro del perfil acadmico de nuestros alumnos de Secundaria y de
Bachillerato, consecuentemente, tampoco en la formacin de nuestros futuros
docentes, salvo en algunos grados o titulaciones de FP especficos.
De hecho, la utilizacin de recursos audiovisuales en gran parte de los
centros docentes se contempla an como una estrategia tutorial, ilustrativa en
algunas materias optativas, o ldica en determinados momentos de algn
trimestre cuando el alumno ha sido ya evaluado de las diferentes materias.
La falta de actualizacin de contenidos, la saturacin de materiales
editoriales en el mercado con su secuenciacin programtica de contenidos a
la que se acomoda el docente desde la primera clase, las poco prsperas
reformas educativas y el celo historicista por entender la literatura como una
idealizacin consumada de cualquier variedad de lengua y de uso, por ejemplo,
han contribuido tambin a esa falta de inters por el anlisis de la imagen
como una expresin del conocimiento cientfico, sociolgico, potico o
antropolgicovi.
creacin de performances e instalaciones musesticas, e innovaciones
tecnolgicas como el propio cine en 3D, configuran una realidad vivida por el
Pgina
Casos significativos como la recurrencia meditica de los vdeo-clipsvii, la
ser humano donde es difcil establecer ya el deslinde entre la percepcin

sensitiva de lo contingente y la virtualidad como flujo de estmulos sensoriales
interpretables (ROJAS MARCOS, 2007: 93-104; KOCH, 2005: 263-282). Esta
tecnificacin continua de los entornos y de nuestra forma de consumir en
nuestro tiempo de ocio dista mucho de la realidad formativa de aulas,
seminarios y reformas institucionales.
En este contexto de hipercodificacin en continua transformacin
tecnolgica (ZRATE MARTN y RUBIO BENITO, 2005: 503-512),
dominado por la homogeneizacin estructural de los mercados capitalistas, el
discurso flmico presenta diferentes modalidades textuales que establecen
relaciones de interdependencia y es esta propiedad estructural la que ofrece
diversas posibilidades de programar unidades didcticas, actividades y recursos
variados (MORENO, 2004: 498-514).
Las propuestas que presentamos se acomodan a diferentes niveles de
aprendizaje y son modelos concretos, puestos en prctica con varios grupos
de alumnos. Cada ficha de actividades corresponde a unos objetivos precisos
que establecemos segn las necesidades educativas del alumno y segn el
diagnstico inicial de las competencias del grupo, concretamente, de su
capacidad comprensiva, de su actitud y comportamiento y, por consiguiente,
de su rendimiento dentro y fuera de las aulas.
Para la elaboracin de este tipo de fichas, hemos introducido actividades que
no slo refuerzan contenidos especficos de la materia, sino que,
aprovechando la trama argumentativa y la retrica escenotcnica del film,
refuerzan adems la habilidad lectora, comprensiva y expresiva de los alumnos
en cada una de las actividades ejemplificadas.
parecen haber olvidado la interrelacin de los contenidos, la alfabetizacin
Pgina
docentes es que la optatividad y la variedad de asignaturas del Currculo
Uno de los problemas ms frecuentes al que nos enfrentamos muchos
(mayor madurez en la expresin y mejor ortografa) y la comprensin lectora,

que son capacidades formativas bsicas para que nuestros alumnos puedan
incorporarse al mercado laboral. La recurrencia al discurso filmogrfico como
texto posibilita que la variedad de ejercicios rentabilice: conocimientos
sociolgicos y culturales, saberes propios de la materia impartida, mejora de la
comprensin de los enunciados y mayor capacidad expresiva a la hora de
redactar sobre circunstancias histricas, conductas sociales y sobre contextos
espaciales diversos, por ejemploviii.
Las fichas deben ser modificadas en funcin de las caractersticas formativas
de nuestros grupos en el centro. No obstante, el docente ha de programar sus
ejercicios introduciendo aquellos contenidos culturales y sociolgicos que
puede transmitirnos una pelcula, independientemente de la materia que
imparteix. Del mismo modo, del enunciado de los ejercicios y a partir de la
propuesta de actividades concretas se debe obtener una mejora de la
competencia lingstica, adems de instruir al alumno en los contenidos
especficos de la asignatura. Logramos as que el discurso filmogrfico o
audiovisual en general integre diversos objetivos pedaggicos para mejorar
capacidades comunicativas que afectan al desarrollo de cualquier asignatura
Pgina
dentro de nuestro sistema educativo.
Ficha n1: El caballero oscuro.

Materias curriculares: Fsica y Qumica.
Niveles: 4 de ESO y 1 de Bachillerato.
Objetivos didcticos:
Conocer algunos fundamentos de las propiedades de la materia.
Contrastar la veracidad de algunos fenmenos fsicos dentro del
discurso filmogrfico.
Introducir el conocimiento cientfico y el aprendizaje de las ciencias a
travs del cine y del cmic.
PRODUCTORA
WEB OFICIAL
2008
152 min.
EE.UU.
Christopher Nolan
Christopher Nolan, David S. Goyer,
Jonathan Nolan (Personajes: Bob Kane)
James Newton Howard, Hans Zimmer
Wally Pfister
Christian Bale, Heath Ledger, Aaron Eckhart,
Michael Caine, Gary Oldman, Maggie Gyllenhaal,
Morgan Freeman, Eric Roberts, Cillian Murphy,
Anthony Michael Hall, Michael Jai White,
William Fichtner, Edison Chen, Monique Curnen,
Chin Han, Nestor Carbonell, Ritchie Coster,
Keith Szarabajka, Colin McFarlane, Joshua Reese,
Melinda McGraw, Nathan Gamble, Michael Vieau
Warner Bros. Pictures / Legendary Pictures
http://wwws.warnerbros.es/thedarkknight
MSICA
FOTOGRAFA
REPARTO
The Dark Knight
Pgina
TTULO
ORIGINAL
AO
DURACIN
PAS
DIRECTOR
GUIN
ACTIVIDADES
Bruce Wayne, el alter ego de Batman, no posee ningn poder
sobrenatural, no se ha visto sometido a ningn tipo de radiacin extraa, no
tiene en su ADN ningn gen mutante, tan solo unos amplios conocimientos
que le hacen ser, nicamente, un hombre, como bien sabe o cree saber
Homer Simpson:
: Homer, aqu hay un hombre que cree poder ayudarte
: Batman?
: No, un cientfico
: Batman es cientfico?
(Los Simpson, Marge contra el monorral)
Gracias a su enorme fortuna hace uso de la ciencia y la alta tecnologa
para perfeccionar inventos ya existentes como el coche o la motox.
Pgina
Aparece en escena dando un acrobtico salto y persiguiendo a un

camin de basura conducido por uno de los matones del Joker contra el que
choca de frente. Batman entonces acelera para interponerse entre el camin
del Joker y el auto blindado en el que es conducido Harvey Dent, recibiendo
10
El Bat-mvil, con apariencia de tanque

blindado (2500 kg de peso) posee la potencia
y el manejo de un coche formula 1, de tal
modo que an circulando sobre seis ruedas de
enorme tamao realiza ajustadsimos giros al
carecer de eje delantero. alcanza una rapidez
de 0 a 100 km/h en 5 segundos y salta casi 2
metros de altura y 18 metros de alcance.
el impacto una granada disparada por el Jocker; el cual destruye parcialmente

al vehculo de Batman quien activa el mecanismo de escape, convirtiendo las
ruedas delanteras en las llantas de la "Bat-pod" antes que el resto del vehculo
se auto destruya.
La moto Bat-Pod es rpida y manejable por
todos los terrenos. Posee las mismas ruedas
gigantescas que se encuentran en el Bat-mvil y
es autnoma, lo que significa que no requiere un
soporte de pie. Preparada para la lucha contra el
mal, est equipada con armas en ambos lados:
caones de rfaga de 40 mm, ametralladoras del
calibre 50, y lanzadores de garfios de agarre.
1. Si, tras el choque, Batman acelera con su Bat-mvil de 0 a 100 km/h
en 5 s, cul es el valor de dicha aceleracin?
Datos y frmulas:
Resolucin:
Solucin (con las unidades en el SI):
2.
Cul
es
la
Pgina
11
Qu difcil resulta girar por las calles de Gotham a esas velocidades,

no? Incluso, a poco que Batman pise el acelerador podra volar.
energa que acumula el vehculo en ese tiempo?

Datos y frmulas:
Resolucin:

3. De qu tipo de energa estamos hablando? qu la caracteriza?
4. Igualmente, cmo denominamos a la energa implicada en el salto?

qu la caracteriza?
5. Suponiendo que en el salto el Bat-mvil se eleva 2 m cul sera el

trabajo necesario para elevarlo a esa altura si estuviese en reposo?
Datos y frmulas:
Pgina
12
Resolucin:
6. Puede el Bat-mvil dar un salto de 2 m de altura y desplazarse

horizontalmente 18 m al mismo tiempo? Qu es necesario para ello?
....
7. Haz un esquema y calcula la inclinacin que debe alcanzar el Batmvil para realizar un salto como el que se describe en la actividad
anterior.
Datos, frmulas y esquema:
Pgina
13
Resolucin:
8.- Admitamos que en dar ese salto el Bat-mvil emplea la energa

mecnica calculada en las actividades anteriores, cul es el valor de tal
energa?
Datos y frmulas:
Resolucin:
9. El Bat-mvil se mueve gracias a un "motor a reaccin" situado en su parte

trasera (mejor no te acerques cuando arranque!), alimentado por tanques de
propano, combustible fsil basado en el carbono. Escribe la frmula
qumica de dicho combustible, propano. A qu familia de compuestos
qumicos pertenece? Qu la caracteriza?
Frmula:.
Familia:
Pgina
14
Caractersticas:.
10. Como ya se ha dicho, el propano es un combustible fsil. De dnde se

obtiene el propano? Describe brevemente el proceso de obtencin, en
qu estado de agregacin aparece, cmo se transporta,
11.
De un barril de petrleo crudo se obtienen otros materiales y
GASOLINA
CAMIONES
ALQUITRN
MOTORES
QUEROSENO
CARRETERAS
LUBRICANTES
COCHES
15
GASLEO
AVIONES
Pgina
combustibles. Une mediante flechas los materiales y combustibles que

se indican con su destino de uso ms apropiado.
12. Gasolina, gasleo y queroseno

son
combustibles
lquidos,
extrados en la destilacin del
petrleo, de uso corriente.
Cada uno de ellos se utiliza en
un tipo de motor diferente: la
gasolina en motores de explosin
externa, el gasleo en
motores de combustin interna
y el queroseno en motores a
reaccin y de turbina de gas.
Seala la composicin y
caractersticas principales
de estos combustibles que
los hacen adecuado para uno u otro tipo de uso.
Gasolina
Pgina
Queroseno
16
Gasleo
.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................
............................................................................................................................................
13.A propsito de hablar de motores de combustin y de reaccin, desde el

punto de vista de la qumica en qu consiste una reaccin de
combustin?
Una reaccin de combustin es...
.........
14. Escribe y ajusta las reacciones de combustin de los siguientes

combustibles:
Metano:
Propano:
Butano:
Metanol:
Etanol:
15. Conociendo que la combustin completa de un mol de propano

proporciona una energa de 2,22.103 kJ, obtn la cantidad de propano,
en masa y volumen en condiciones normales, que el Bat-mvil
consume a la hora de acelerar y dar un salto como el que se ha descrito
en actividades anteriores.
Datos y frmulas:
Pgina
17
Resolucin:
16. Como vemos, el proceso de combustin de estos combustibles va

acompaado de un desprendimiento de gran cantidad de energa. Para que la
combustin sea ms eficaz desde el punto de vista energtico y los motores
queden protegidos, todos los combustibles llevan una serie de aditivos. Hasta
hace unos pocos aos, uno de estos aadidos era el tetraetilplomo (pregunta a
tus padres o abuelos si han odo hablar de la gasolina con o sin plomo), bueno para los
motores pero perjudicial para la salud humana. Escribe la frmula de dicho
aditivo y explica a qu es debido su toxicidad y sus efectos en el ser
humano.
..
Pgina
18
17. Otros aditivos importantes en los combustibles son aquellos relacionados

con su octanaje. A qu nos referimos cuando hablamos del octanaje
de una gasolina? Cules son las sustancias
que marcan el ndice de octanos? Escribe
sus frmulas.
18. Estudios estadsticos proporcionan, como dato promedio, que una

persona consume en sus actividades cotidianas una energa de dos kilovatios
por hora, da y noche todo el ao (2 kw-h). Compara la energa consumida
por el Bat-mvil en el salto propuesto (actividad 8), con el consumo
estadstico a lo largo de un da debido a una persona.
Recuerda la equivalencia entre kw-h y Julios
19. A lo largo y ancho de este mundo circulan millones y millones de coches

menos tecnificados que el Bat-mvil. Todos ellos necesitan un combustible
lquido para su funcionamiento, ste suele ser gasolina, y cada vez ms el
gasleo. Son hidrocarburos fsiles con alto poder energtico. Cul es el
origen de los combustibles fsiles? Qu otros combustibles fsiles
conoces?
Pgina
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
19
20. Junto al alto desprendimiento de energa, la combustin de estos

combustibles elimina a la atmsfera terrestre CO2, dixido de carbono. Las
plantas de la Tierra absorben la luz del sol que favorece el proceso de
fotosntesis en el que ese dixido de carbono liberado a la atmsfera es
convertido en carbohidratos de alta energa que a su vez, con el paso del
tiempo, vuelven a ser combustibles fsiles. Escribe y describe la reaccin
de fotosntesis elemental, as como su importancia en el proceso de
regeneracin atmosfrica.
21. No todo el CO2 emitido a la atmsfera, debido a la actividad humana, es

reutilizado, y su acumulacin en ella origina un efecto perjudicial, A qu nos
referimos? Qu efectos produce? Cmo pueden contrarrestarse?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
...
Pgina
LLUVIA CIDA
........
20
22. Otro de los problemas que acarrea el uso de combustibles fsiles, debido a
las impurezas que llevan y las altas temperaturas que se producen en su
combustin, es el de la lluvia cida. En qu consiste la lluvia cida?
23. Apreciamos que los combustibles fsiles, adems de utilizar unas fuentes
de energa no renovables, tambin son origen de una serie de problemas
medioambientales. Hoy se precisa de combustibles que procedan de fuentes
renovables y que, manteniendo un valor energtico comparable al de los
combustibles corrientes, no contaminen la atmsfera. Hablamos de los
biocombustibles. Proporciona una definicin clara y sencilla de lo que
son los biocombustibles.
BIOCOMBUSTIBLE
Pgina
21
24. En la siguiente sopa de letras localiza los nombres de los

combustibles que se indican y colorea en verde los que se correspondan
con biocombustibles.
Todos los objetos y seres que nos rodean, todo en el universo, desde la
estrella ms lejana hasta la mota de polvo ms pequea est formado por
materia y energa.
Edad de piedra
Edad del hierro
Edad del bronce
fmmeducacion.com.ar
ffil.uam.es
ebrisa.com
Los primeros pasos de la historia de las civilizaciones estn

directamente relacionados con el dominio de los materiales por parte del ser
humano:
Al principio, los seres humanos escogan y utilizaban los materiales
segn sus propiedades naturales, mientras que en la actualidad, gracias a la
Qumica, el ser humano es capaz de disear materiales con unas propiedades
determinadas, as podemos hablar, por ejemplo, de:
Los plsticos
Los semiconductores
Los materiales con memoria
de forma
Pgina
22
Una buena aplicacin de los distintos materiales pasa por su

observacin, conocimiento y descripcin de sus caractersticas, y precisamente
nuestro personaje, Batman, no es ajeno a esta necesidad.
Podemos definir materia como todo aquello que tiene masa y ocupa un
volumen, as, masa y volumen son dos propiedades generales de la
materia. Pero la materia tambin posee una serie de propiedades que permiten
distinguir un material de otro, son las propiedades caractersticas, como por
ejemplo: la densidad, la temperatura de ebullicin y de fusin, dureza, flexibilidad, etc.
Son aquellas propiedades que toman un valor nico y exclusivo, bajo
determinadas condiciones, para cada uno de los distintos materiales.
El hecho de considerar las propiedades de la materia nos proporciona una
cierta idea de su diversidad, de la gran cantidad de materiales que podemos
determinar si atendemos a las propiedades y formas en que se presenta todo
aquello que nos rodea, por consiguiente de su posible utilidad.
A la hora de la verdad, la mayora de los materiales no son simples, sencillos,
puros o elementales, sino que se presentan en la naturaleza formando mezclas
de las que obtenemos sus componentes ms simples a travs de mltiples
procesos de separacin.
Toda esta pluralidad de manifestacin material no es ms que la evidencia de
que las propiedades de la materia son aprovechadas por el hombre segn la
necesidad que se le plantea de acuerdo a los distintos usos para los que la
requiere.
Pgina
23
25. En ocasiones hablamos de materia o materiales indistintamente, pero

sabras indicar cul es la diferencia entre uno y otro trmino? Pon
ejemplos que clarifiquen esas diferencias.
26. En la siguiente tabla tenemos propiedades de la materia y

materiales, relaciona cada uno de ellos con las propiedades que les
hacen adecuados para ser utilizados en la fabricacin de los objetos que
aparecen en las imgenes.
1. Buen conductor de la
electricidad
a) Vidrio
I.
2. Plasticidad
b) Madera
II.
3. Transparente
c) Cobre
III.
4. Baja densidad
d) arcilla
IV.
5. Aislante trmico
e) Lana
V.
Respuesta:
Propiedad
Material
Objeto
Pgina
24
27. A lo largo de nuestra vida utilizamos muchos tipos de materiales en

funcin del trabajo que realicemos. Haz un listado, por ejemplo, de todos los
materiales que sirven para confeccionar un libro o construir una casa. Cmo
podemos distinguir unos materiales de otros e identificarlos?
28. En el cuento La cenicienta de Charles Perrault, cuando el hada madrina
de Cenicienta la va preparando para que pueda ir al baile, leemos:

Su madrina no hizo ms que tocarla con su varita mgica y al
instante sus vestidos se convirtieron en vestidos de tis de oro y plata,
recamados de piedras preciosas; despus le dio un par de zapatos de cristal,
los ms bonitos del mundo.
Seguro que a ninguno de nosotros se nos ocurrira
fabricar unos zapatos de cristal Por qu?
Pgina
25
Batman no tiene poderes, ni hadas madrinas. Ni falta que le hace. Bruce

Wayne cuenta con un departamento de investigacin en el que desarrollar los
ltimos avances tecnolgicos (vehculos, armas, localizadores, trajes, ) que pone
a disposicin de su especial lucha contra el mal.
As, para sus particulares danzas en defensa del

bien, Wayne se viste con un traje ligero y
flexible a la vez que impermeable al efecto de las
balas que se cie con un cinturn provisto de
toda clase de artilugios defensivos, al igual que
en sus brazaletes. Oculta su rostro con una
mscara provista de intercomunicador y sonar
de visin, y se envuelve en una capa planeadora.
Se transforma en un caballero oscuro
paladn de la justicia.
La imagen de Batman debe despertar, en
aquellos que la divisan, un siniestro sentido de terror, pues su presencia es
signo de amenaza para todo aquel que se mueve en el lado oscuro de la
justicia.
Por esta razn, el traje que los laboratorios de Bruce Wayne disean para
Batman adems debe garantizar la seguridad y libertad de movimientos que le
permitan contrarrestar las acciones de los seores del mal.
Cuando se habla de alta confeccin suelen aparecer los nombres de algodn,
cuero, lino, seda, lana, , incluso papel. Son tejidos constituidos por
polmeros naturales cuyo origen est en las plantas y los animales y son
capaces de proporcionar revestimientos protectores, aislantes y de sumo
confort. Pero el hombre, en su afn de saber y cubrir sus necesidades ha
logrado obtener materiales con unas propiedades que la evolucin natural no
ha podido proporcionarle. Hablamos ahora de polmeros, polmeros
artificiales.
Pgina
26
29. Qu es un polmero? Pon ejemplos de polmeros, tanto naturales

como artificiales. En qu se diferencian?
30. Los polmeros son conocidos cotidianamente con el nombre de

plsticos. Seala las propiedades principales por las que son
reconocibles los plsticos.
31. En las siguientes imgenes encontramos diferentes objetos, indica

de qu material conviene que estn fabricados y por qu.
Material
Caractersticas
ventana
Pgina
jersey
27
prtiga
32. Los plsticos y polmeros, no suelen ser sustancias puras, en su

composicin suelen contener una serie de aditivos. Seala alguna sustancia
que se aade durante la fabricacin de estos materiales e indica cul es
su objetivo.
33. Entre el Joker y Batman se produce un juegom de

verdadero y falso. Las siguientes comentarios son
relativos a los plsticos, y algunos son verdaderos y
otros son falsos Identifica los comentarios falsos y
corrgelos.
Los plsticos son polmeros formados
por largas cadenas de tomos de oxgeno.
Propiedades como dureza, rigidez,
elasticidad o flexibilidad son especficas de determinados
plsticos y varan de unos a otros.
Podemos decir que los plsticos son buenos conductores del
calor y la electricidad.
Pgina
28
Uno de los problemas del uso de los plsticos es que en la mayora de

las ocasiones constituyen un problema medioambiental por su difcil
degradacin, pero tambin los hay biodegradables, que e descompone por
accin natural de determinadas bacterias y agentes biolgicos.
El Bat-traje est confeccionado con un traje interior

de neopreno, similar al empleado por los
submarinistas. Posee secciones de ltex adheridas a
l. Son materiales impermeables con componentes en
su interior que mantienen la temperatura corporal y
evitan que los msculos se paralicen. Y para detener
los impactos de balas se ha empleado el kevlar.
34.- Neopreno, ltex y kevlar son polmeros de origen y propiedades

distintas. Describe sus principales caractersticas as como otros usos
distintos al de la confeccin del Bat-traje.
Pgina
Ltex
29
Neopreno
Kevlar
35. Otro material trmico, similar a los anteriores, y de uso frecuente en

prendas deportivas es el goretex. Qu tiene de especial la estructura
qumica de estos polmeros que los hacen reguladores de la
temperatura, impermeables y extraordinariamente resistentes?
Pgina
En realidad, aseguramos
que tanto a Bruce Wayne como
a Batman, no les gusta vestir de
trapillo, uno de Armani y el
otro con los ltimos avances
cientficos y tecnolgicos.
30
36.Hazte de una coleccin de etiquetas de distintas prendas y objetos

en los que en su composicin aparezcan estos materiales, u otros
similares, y describe sus propiedades.
37. Observa la imagen de Batman

sobrevolando la ciudad de Gotahn.
Qu otra imagen ms comn te
recuerda? Qu objeto similar
utilizan el resto de los mortales para
dejarse llevar por el viento?
38. Batman, dispone de una capa que le permite planear,

al igual que otros deportistas utilizan para ello un aladelta. Tanto una como otra deben poseer unas
dimensiones para que cuando estn desplegadas en los
aires puedan soportar el peso de sus atlticos portadores.
Crees que sucede as en la Bat-capa? Cmo puede
solucionarse el problema?
Pgina
Para El caballero oscuro, su director Christopher

Nolan quera proporcionar a Batman una capa de mucho vuelo
que permitiera ocultarlo en la noche, por lo que es de un tejido
negro mate que se mueve y ondea como aparece dibujada en
muchas de las imposibles imgenes de los tebeos.
31
A tal efecto, el doctor Lucius Fox

(Morgan Freeman), encargado de la divisin
cientfica de Industrias Wayne, elabora un
tejido que por su aspecto, de color negro
zaino (como la capa de muchos de los taurus que
pastan en las dehesas), nada presagia sus
sorprendentes cualidades. Se trata de un tejido
inteligente, con memoria.
39. Los materiales inteligentes no son productos de ficcin. Indica
alguna de sus caractersticas principales y para que se utilizan en la
vida real.
La bat-capa est confeccionada, en la realidad, con un especial nailon (de

nuevo aparecen las fibras artificiales) parecido al empleado en los paracadas, pero
para esta ocasin se encuentra recubierto electrostticamente a fin de poder
ser detectado en situaciones de mxima oscuridad.
Pgina
32
Este tejido posee as las caractersticas bsicas de un material inteligente, el

poder reaccionar ante ciertos estmulos externos (sea tanto de naturaleza fsica
como qumica) con un breve tiempo de respuesta. De tal manera que la batcapa puede cambiar de forma, de color, generar corriente elctrica, etc.
40. Organiza una clasificacin de materiales inteligentes fijndote en el

tipo de comportamiento que estos materiales tienen ante los estmulos
que reciben.
Lo que ms se ajusta a las necesidades de El caballero oscuro es un

material que responda a estmulos electromagnticos. Son los materiales
piezoelctricos que generan electricidad por medio de una accin
mecnica y a la inversa, es decir, pueden deformarse mediante una seal
elctrica.
41. El efecto piezoelctrico fue descubierto por los hermanos Pierre y
Pgina
33
Jacques Curie en 1880. En qu otros aspectos de la ciencia tiene especial

relevancia el apellido Curie?
Pero volvamos a nuestro personaje y su indumentaria.

42. Atendiendo a las caractersticas de los materiales inteligentes que pueden
deformarse y recuperar su forma, qu peligro entraa el despliegue
volador de la bat-capa?
Pgina
34
De los peligros que entraa el uso de capa para los

superhroes sabe mucho Edna Mode por lo que a la
increble familia de los valedores del bien Los
increbles les
disea unos trajes
perfectos
para
sus
hazaas,
pero sin capa!
La mscara de Batman est provista de un intercomunicador que le permite

mantener la comunicacin en todo momento con su fiel Alfred (Michael
Caine), as como con la polica y los canales de emergencia.
43. En la actualidad, la transmisin de informacin, la comunicacin, se ha
convertido en uno de los aspectos fundamentales del desarrollo cientfico y
tecnolgico. Son las seales elctricas, analgicas o digitales, las encargadas de
transmitir esa informacin. En qu se diferencia una seal elctrica
analgica de una digital?
44. A su vez, esta transmisin puede ser almbrica o inalmbrica. No hay

duda de que Batman utiliza medios inalmbricos en sus desvelos por
mantener la justicia, pero tambin nosotros empleamos en nuestra
cotidianeidad uno u otro medio. Clasifica los siguientes sistemas de
comunicacin, que solemos utilizar, en almbricos e inalmbricos
indicando, as mismo el tipo de seal que emplean, analgica o digital.
Pgina
Telfono fijo
Telfono mvil
TDT (televisin digital terrestre)
Televisin
Mando a distancia de un
televisor
Radio
Comunicacin entre el disco
duro y el microprocesador
Bluetooth
Radar
Telgrafo
Transmisin
Seal
Almbrica Inalmbrica Analgica Digital
35
Sistema
Sonar de una
embarcacin
Un modo similar al empleado por el sonar de las embarcaciones, es utilizado

por algunos animales para recibir informacin de su entorno prximo, entre
ellos los delfines.
45. Pero hay otro animal muy relacionado con nuestro protagonista, Batman,
que usa el mismo sistema para orientarse, sabras indicar de qu animal se
trata y describir el procedimiento mediante el cual recibe la
informacin?
En cualquiera de estos sistemas de comunicacin, la informacin que se

transmite se encuentra codificada. Podemos pensar que tanto el nombre de
Bruce Wayne como el de Batman guardan en s un mensaje cifrado.
46. Utilizando los smbolos de los elementos de la Tabla Peridica
podemos escribir el nombre de nuestros personajes. Qu elementos
qumicos se ocultan en estos nombres?
Bruce Wayne
Smbolos:
..a..
Batman
Smbolos
36
..a..
..a..
Elementos
Pgina

Elementos:
..a.. ...
La transmisin inalmbrica consiste en la propagacin de ondas

electromagnticas, es decir, propagacin de energa (radiacin
electromagntica) a travs del espacio, sin necesidad de un soporte material,
a la velocidad de la luz. La cantidad de energa que transmiten estas ondas est
estrechamente relacionada con su frecuencia. El conjunto de este tipo de
ondas configura el llamado espectro electromagntico. Las radiaciones
utilizadas en telecomunicacin inalmbrica comprenden la zona del espectro
comprendida entre 3 kHz y 300 GHz (3.103 Hz y 3.1011 Hz).
47. En una secuencia de El caballero oscuro se produce una gran

explosin en un edificio a travs de un telfono mvil. Admitiendo que la
radiacin con la que opera el telfono mvil es de una radiofrecuencia
que oscila entre los 800 y 1800 MHz, cul es el valor mnimo y
mximo de la energa que le llega?
Datos y frmulas:
Pgina
37
Resolucin:
Pgina
38
48. Se habla mucho de los peligros que entraa el uso de la

telefona mvil, precisamente por los valores de frecuencia y
energa de la radiacin. Elabora un pequeo informe con los
pros y los contras relativas a este tema.
49. En la telefona mvil se emplean las antenas, emisoras, receptoras y

repetidoras, para transformar los impulsos elctricos en ondas. Pero cada vez
ms est extendido el uso de satlites como elementos que ponen en contacto
puntos muy alejados entre s. Los sistemas de posicionamiento global (GPS)
utilizan satlites en la localizacin de un punto concreto. Explica el
funcionamiento de un GPS y el papel que los satlites desempean en
l.
Pgina
39
50. Tras ver la pelcula El caballero oscuro y

realizar las actividades que preceden seguro que se
pueden plantear muchos ms de los
temas que aqu se han tratado y,
puesto que el protagonista de la
misma es Batman, un personaje de tebeos, por ello
proponemos que elabores un comic en el que, a travs
de sus vietas y bocadillos y de la mano de Batman,
se describa alguna aventura sugerida a partir de
cualesquiera de estas temticas (energas,
materiales, telecomunicaciones, ).
Pgina
40
Esperamos que hayis disfrutado con la pelcula y con el trabajo del que
estamos abiertos a vuestras sugerencias. Os damos las gracias por la atencin
prestada y quedamos emplazados a una nueva entrega.
Ficha n2: El caballero oscuro.

Materias curriculares: Lengua y Literatura.
Niveles: 3 y 4 de ESO.
Comprender la secuenciacin argumental de una pelcula y su
estructura interna.
Entender los mecanismos formales que intervienen en la interpretacin,
la escenotecnica y el cromatismo, entre otrosxi.
Potenciar la creatividad de enunciados a partir de la imaginera que nos
presenta el film.
Conocer fundamentos sintcticos y morfolgicos a partir de los
dilogos.
Ficha tcnica:
PRODUCTORA
WEB OFICIAL
2008
152 min.
EE.UU.
Christopher Nolan
Christopher Nolan, David S. Goyer,
Jonathan Nolan (Personajes: Bob Kane)
James Newton Howard, Hans Zimmer
Wally Pfister
Christian Bale, Heath Ledger, Aaron Eckhart,
Michael Caine, Gary Oldman, Maggie Gyllenhaal,
Morgan Freeman, Eric Roberts, Cillian Murphy,
Anthony Michael Hall, Michael Jai White,
William Fichtner, Edison Chen, Monique Curnen,
Chin Han, Nestor Carbonell, Ritchie Coster,
Keith Szarabajka, Colin McFarlane, Joshua Reese,
Melinda McGraw, Nathan Gamble, Michael Vieau
Warner Bros. Pictures / Legendary Pictures
http://wwws.warnerbros.es/thedarkknight
41
MSICA
FOTOGRAFA
REPARTO
The Dark Knight
Pgina
TTULO
ORIGINAL
AO
DURACIN
PAS
DIRECTOR
GUIN
ACTIVIDADES
A. Planificacin.
1. Coloca las definiciones correctas para estos planos del film:
a) El Joker testifica ante Batman, retndolo a un enfrentamiento
personal e irrepetible.
b) Al principio de la pelcula, aparecen muchos imitadores de Batman
que intentan reivindicar su papel de hroes.
c) El atraco acaba con la vida de muchos gngsters y, en esa secuencia
de accin, se exhibe ya la frialdad asesina del Joker.
d) El Joker es un antihroe que se define como un mafioso estratega
con una mente perversa y catica.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
Pgina
42
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2. Por qu ha usado el director planos generales de la ciudad?

Recuerda que muchos de ellos presentan a la ciudad
completamente deshabitada.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Pgina
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
43
3. Los primeros planos del Joker nos presentan a un personaje con

el maquillaje difuminado. Cul es la intencin del director?
4. Seala la opcin correcta. En algunos planos, Batman aparece

con majestuosidad en la cornisa de los edificios. La intencin del
director con esta planificacin es:
- Demostrar que Batman es el centinela de la ciudad y que lucha por
la continuidad de su paz.
- La oscuridad y la soledad son factores ambientales fundamentales
en la personalidad de Batman.
- Batman encuentra en la soledad de la noche un momento nico
para recordar el asesinato de sus padres.
- Mostrar que es un ser abatido y perdido en mitad de la oscuridad.
- Batman se define as como un ser reflexivo y calculador que busca la
soledad para pensar en sus estrategias de ataque.
- Puede buscar novia en las diferentes discotecas de la ciudad.
- Es una metfora de los murcilagos, mamferos voladores que se
lanzan en la oscuridad a cazar a sus presas desde lugares recnditos.
5. Cmo estn iluminados estos planos? Justifica el porqu.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Pgina
____________________________________________________________________________
44
____________________________________________________________________________
6. Describe algn plano detalle del film que identifique al Joker.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. A qu momento de la pelcula corresponde este plano?

Descrbelo.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8. Qu personaje consideras el ms interesante? Descrbelo con

adjetivos precisos y explica por qu te ha parecido tan atrayente.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Pgina
____________________________________________________________________________
45
____________________________________________________________________________
9. Con ayuda de tu profesor, explica el cartel de la pelcula,

describiendo los aspectos psicolgicos de cada personaje.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Contesta a las preguntas en funcin del cartel del ejercicio

anterior.
a) En el cartel, hay repeticiones de elementos: indcalos.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Pgina
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
46
b) Qu personajes llevan una mscara? Qu sentido chamnico o

ritual tiene el hecho de cubrir su rostro?
c) Por qu Batman est en el centro?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
d) Por qu el Joker se sita a la derecha?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
B. Comprensin de contenidos.
1. Qu diferencia a los gngsters de la estructura de la mafia?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Verdadero o Falso:
47
Sabemos la verdadera razn de las cicatrices del Joker.

El Joker es un mentiroso compulsivo.
El comisario Gordon muere en un momento de la pelcula.
Un preso lleva un explosivo en el interior de su cabeza.
El Joker no admira a Batman.
La anarqua y el caos son los objetivos que persiguen los mafiosos
de Gotham.
El cromatismo azulado de la pelcula est estrechamente vinculado
al color del traje del Hombre Murcilago.
El Joker ataca el furgn blindado con un camin circense.
El auto de Batman se autodestruye para no dejar ni una sola prueba
de su existencia.
No aparece ningn nio en la pelcula.
Pgina
3. Construye una oracin larga con el conector de finalidad para

que:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Interpreta todas las posibilidades metafricas del siguiente

cartel del estreno de El Caballero Oscuro:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Pgina
____________________________________________________________________________
48
____________________________________________________________________________
5. Batman perdona dos veces la vida al Joker, por qu?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Contesta brevemente:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Cmo se llama el mayordomo inseparable de Batman?

Cul es el verdadero de nombre de Batman?
Cmo se denomina la ciudad que protege nuestro superhroe?
Cita al menos dos enemigos del Hombre Murcilago.
Qu es lo que llama la atencin del rostro del Joker?
Qu enfermedad padece este payaso?
Por qu salva Batman a Harvey Dent antes que a la joven
ayudante del fiscal?
h) Qu decide una moneda en la pelcula?
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
7. En una de las secuencias de la pelcula, el mayordomo explica

a travs de una experiencia personal en Camboya la psicologa
de una persona como el Joker; escrbela.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Pgina
____________________________________________________________________________
49
____________________________________________________________________________
8. Traduce al castellano The Joker.

____________________________________________________________________________
9. Explica la secuencia correspondiente a este fotograma:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Por qu Harvey Dent recibe el pseudnimo de Dos Caras?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
11. Consideras elegantes a los protagonistas del film? Qu nos

transmite su vestimenta de su personalidad y de su estatus?
Joker:
Pgina
Dos caras:
50
Batman:
C. Lxico.
1. Escribe sinnimos para estas palabras:
rabia
odio
justicia
broma
cicatrices
oscuridad
ciudad
fiscal
asesino
2. Ahora completa la tabla con antnimos:

rabia
odio
justicia
broma
anochecer
oscuridad
caos
valenta
orden
3. Fjate en las frases del Jker y aade las palabras que faltan:
- Uso un _____________ porque las armas son demasiado rpidas.
De otra manera, no puedes _____________ todas las emociones.
Uno conoce realmente a las personas en sus momentos finales.
Pgina
- Quieres saber cmo obtuve estas ______________? Mi padre era

un alcohlico y un demonio. Una noche se puso ms loco de lo
normal, y mami ______________ un cuchillo de cocina para
defenderse. Bueno, a papi no le gust mucho eso. Ni un poquito.
As, mientras yo _______________, tom el cuchillo y rea
mientras la rebanaba. Y luego me vio y dijo: Por qu tan serio? Y
51
- Tome al caballero blanco de Gotham y lo baj a nuestro nivel. No

fue difcil. La locura, como t sabes, es como la gravedad. Lo nico
que se necesitas es un pequeo ________________.
mientras caminaba hacia m _____________ a preguntar: Por qu

tan serio? Y poniendo el cuchillo en mi boca dijo:
___________________ una sonrisa a esa cara!.
4. En la pelcula se define al Joker con un perfil psicolgico que
rene estas caractersticas: esquizoide, anrquico, paranoico, vil.
Busca en el diccionario las palabras citadas:

Esquizoide:__________________________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________
Anrquico:___________________________________________
_____________________________________________________
___________________________________________________
Paranoico:___________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
Vil:__________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________________________
5. Completa esta parrilla:
Verbo
envalentonarse
callejear
proteger
amenaza
aterrorizar
52
Adjetivo
vil
loco
Pgina
Sustantivo
6. Clasifica estas palabras segn su categora morfolgica:

indecente caos amenazar sigilosamente noche oscuro
Gotham malfico catico anarqua bondad alcalde hroe
heroico combatir veladamente vigilar.
Sustantivo
Verbo
Adjetivo
Adverbio
7. Identifica el prefijo y el sufijo en estos vocablos:

Prefijo
Sufijo
Lexema
catico
preocupacin
increble
cmico
indecente
8. Ahora, con algunos verbos que aparecen en la pelcula,

elabora los tiempos verbales en tercera persona del plural.
Infinitivo
Presente
Pasado
Futuro
amenazar
arriesgar
socorrer
vigilar
proteger
encerrar
Pgina
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
53
9. Inventa adjetivos solamente a partir de esta vieta:
10. Coloca las expresiones coloquiales en su contexto:

- El Joker est como un ________________; pues sus continuos
desvaros lo definen como un psictico.
- Hay momentos de accin trepidantes en la pelcula en los que el
comisario Gordon, agobiado y ansioso, se encuentra con el agua al
______________.
- A veces, la bsqueda del Joker por la ciudad es ms difcil que
encontrar una aguja en un ______________.
- Bruce Wayne decide abandonar su faceta de superhroe porque
tiene la sensacin de solucionar los problemas apagando el fuego
con _____________.
- El Joker se baa continuamente en agua _______________ al ver
cmo sufren sus vctimas.
- Si los mafiosos no acaban con Batman, van a alimentarse del
_____________ en los prximos meses.
- Los ladrones, esbirros y delincuentes beben los _______________
por el dinero de los bancos de Gotham.
11. Segn la imagen, explica estas categoras:
Causa
Consecuencia
Actores
Pgina
54
Espacio
12. Escribe palabras derivadas:

hroe
psicologa
comedia
delinquir
13. Describe en breves palabras -debajo de cada vieta de cmicla secuencia flmica que recuerdes:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_____________________
Pgina
14. Para finalizar, entre el profesor o los alumnos pueden

seleccionar una secuencia de la pelcula para recrear un
proceso de doblaje con nuevos dilogos.
55
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Ficha n3:.American Gangster.

Materias curriculares: Lengua y Literatura. Geografa e Historia.
Niveles: 1 de Bachillerato.
Comprender aspectos especficos del anlisis estructural de una
pelcula.
Explorar y estudiar aspectos sociolgicos y antropolgicos de un
contexto histrico determinado.
Estudiar el desarrollo psicolgico y conductual de los personajes.
Aprender a razonar lingsticamente desde la expresin de la
causalidad.
Contrastar diferentes realidades sociales desde su propia experiencia.
Ficha tcnica:
TTULO: American Gangster.
DIRECCIN: Ridley Scott.
PAS:
EE.UU.
AO: 2007.
DURACIN: 157 min.
GNERO: Drama.
REPARTO: Denzel Washington, Russel Crowe, Chiwetel Ejiofor, Josh
Brolin, Lymari Nadal, Ted Levine, Roger Guenveur Smith, John Hawkes,
RZA, Yul Vzquez.
Pgina
WEB OFICIAL: www.americangangster.net
56
PRODUCTORA: Universal Pictures, Scott Free Productions, Imagine

Entertainment, Relativity Media.
1. Por qu el ttulo de la pelcula contiene el adjetivo American?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Qu pases se citan en la pelcula como grandes exportadores
de opio?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Qu simboliza el plano detalle de una taza con un pez?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Pgina
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
57
4. Por qu las muchachas que cortan el material van desnudas?
5. El lenguaje que emplean los mafiosos es cordial, formal y

correcto. Crees que es un lenguaje literal o figurado? Por qu?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________________________________________________
6. Qu representa el abrigo de chinchilla de Frank Lukas en el
desarrollo de la pelcula?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________________________________________
Pgina
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________________________________
58
7. Cmo reivindica Frank su liderazgo en las calles? Hay

aspectos simblicos en esa ejecucin? Por qu?
8. La compra de un microondas por un amigo del polica Richie

inicia una secuencia en la que ___________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Pgina
10. Para muchos socilogos la Guerra de Vietnam ha sido tambin

la guerra del narcotrfico, por qu?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
59
9. Por qu Frank le enva un pavo enjaulado a Trupo al mismo

tiempo que explota su coche?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________
11. Cmo es la vida de Richie? Justifcalo con ejemplos.

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________________________________
12. Cmo defines la comunidad negra neoyorquina que aparece en

la pelcula? Recuerda diversos momentos de la pelcula.
Pgina
13. Qu es estructura de poder y estructura de autoridad?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
60
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________________________________
14. Los mafiosos hablan continuamente de respeto Qu resulta

tan contradictorio en esa afirmacin pronunciada por Frank
Lucas, por ejemplo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________
Pgina
16. Qu connotaciones presentan los vasos de plstico con caf al

final de la pelcula?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________
61
15. Richie espeta a Frank: T eres el progreso. Qu significa esa

frase?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________
17. Cmo es el cromatismo del film? Por qu?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________________________________
Pgina
19. Qu consecuencias sociales representa la corrupcin policial?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
62
18. Si afirmamos que los asesinatos por parte de la mafia tienen un

sentido ritual o simblico, qu queremos decir?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
20. Hay consecuencias econmicas en estos casos de corrupcin?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________________________________
Pgina
22. El costumbrismo de los ambientes o la recreacin de los clubes,

qu sensaciones provoca en el receptor?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
63
21. Por qu los protagonistas caminan dando zancadas y con los

hombros cados?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________________________________
23. Qu es el costumbrismo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________________________________
24. Qu es Harlem? Cmo era en los aos 70 segn Ridley Scott?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
25. Qu significa la salida de la crcel de Frank al final de la
pelcula? Por qu aparece en el centro de la pantalla tras subir
una enorme persiana de metal?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________
Pgina
64
26. Otras actividades para programar podran estar relacionadas con

el estudio histrico y sociolgico de algunos pases exportadores
de opio, con el anlisis semntico de palabras como etnia,
vandalismo, mestizaje o presentismo, o con una exposicin oral,
preparada por grupos, sobre los orgenes de la mafia.
Ficha n4:. Beyonc y su lbum I am Sasha Fierce

Materias curriculares: Lengua y Literatura. Educacin para la ciudadana.
Taller de Lengua. Geografa e Historia.
Niveles: 2 y 3 de ESO.
Mejorar la calidad expresiva de los enunciados complejos.
Comprender las ideas principales de un texto.
Conocer las estrategias publicitarias y de marketing empleadas para
vender un producto en nuestra sociedad.
Ampliar el lxico especfico de determinados campos semnticos.
Ficha tcnica:
TTULO DEL CD: I am Sasha Fierce.
FECHA DE LANZAMIENTO: 18 de noviembre de 2008.
PAS: EE.UU.
ESTILO: Blues y R&B.
PRODUCTORES: Beyonc Knowles, Amanda Ghost, The Bama
Boyz, Bangladesh, Dave McCracken, Darkchild, The-Dream, Ian
Dench, Jim Jonsin, Toby Gad, Rico Love, Ryan Tedder, Sean Garrett,
Stargate, Tricky Stewart.
Pgina
65
DISCOGRFICA: Columbia Records.
1. Lee este texto y responde a las cuestiones:
Una salvaje Beyonc hace bailar a

Madrid
La reina de la msica negra ofrece un espectculo de
entretenimiento total.
CARLOS MARCOS - Madrid - 20/05/2009
Pgina
Cualquier trmino relacionado meteorolgicamente con el viento vale:

huracn, torbellino, tempestad, vendaval, cicln. Fue alcanzar Beyonc el
escenario y desencadenarse todas estas turbulencias. Se apagaron las
luces, se desparram el teln y una salvaje ocup todas las miradas.
66
La Real Academia Espaola sobre la palabra "mesura": moderacin,

comedimiento. Bah. Paparruchas para una chica de 27 aos llamada
Beyonc que anoche dej temblando un llensimo Palacio de los Deportes
(se agotaron las entradas: 15.000).
Y son ese trallazo llamado Crazy in love (hay alguien que siga en esta
vida y no sea capaz de bailarlo? Imposible). Caramba, eso s que es poner
el listn alto desde el primer instante. Pero slo se haban consumido los
cinco primeros minutos de una velada que se alarg hasta las dos horas.
Beyonc fue capaz incluso de hacer olvidar la tediosa fila donde hubo
que esperar para acceder al recinto. Una vez ms se desprecia a
espectadores que han abonado ms de 50 euros por la entrada. Una hora
se demor la apertura de puertas por la mala organizacin. La fila llegaba
hasta la calle Narvez. Y eso son unos 500 metros.
Una pareja de ingleses, sin duda no acostumbrados a estos desprecios,
miraban el panorama, boquiabiertos: "Pero cmo es posible!". Se
acabarn alguna vez con estas prcticas en conciertos multitudinarios?
De regreso a la felicidad del escenario, conviene detenerse en los
modelos de la diva. Confeccionados, al igual que el espectculo de esta
gira llamada I am... Tour (donde presenta su disco I am... Sasha Fierce),
por el diseador (ms divo que ella?) francs Thierry Mugler. Que cmo
son: una continua sublimacin del cuerpo.
Y aunque Beyonc necesita apenas un trapito para exhibir su potencial
en este sentido, ah est ese espectacular desfile de corss. Te pasas el
concierto con los ojos iluminados, como si estuvieses presenciando un
incendio. Para la memoria ah queda ese momento en el que Beyonc, con
un cors de cuero a lo Tina Turner de Mad Max, se revuelca por el suelo
mientras se desgaita cantando If I were a boy. Salvaje, muy salvaje.
(adaptacin de www.elpais.es).
1. Contesta a las siguientes preguntas:

a) Explica con tus palabras estos sintagmas:
-
Conciertos multitudinarios.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
67
Ojos iluminados.
Pgina
Continua sublimacin del cuerpo.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
b) Quin disea los trajes de Beyonc? Por qu se considera a

este modisto una diva?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
c) Qu sucedi con aquellos espectadores que pagaron 50 euros
por la entrada?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
2. Incluye las palabras en sus campos semnticos correspondientes:

diva, multitudinarios, corpios, colecciones, filas, entradas, diseador, cors, teln,
escenario, espectadores, trajes.
Concierto
Pblico
Moda
__________________________________________________
Pgina
Beyonc fue capaz incluso de hacer olvidar la tediosa fila donde hubo
que esperar para acceder al recinto.
__________________________________________________
68
3. Cambia a futuro esta frase del texto:
4. Construye una oracin para esta foto usando el conector

porque o por consiguiente.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Pgina
69
5. Laberintos:
6. Explica qu es una diva:

___________________________________________________________
___________________________________________________________
7. Construye palabras derivadas:

diseador
espectador
organizar
turbulencia
msica
8. Vamos a leer este texto sobre el diseador de Beyonc, Thierry

Mugler.
La redencin 'fashion' de Beyonc

El modisto Thierry Mugler abandona su retiro para vestir a la diva
pop
INS MUOZ / M. MORA - Madrid - 27/12/2008
Tras abandonar el tro de r&b Destiny's Child, Beyonc Knowles se present
al mundo como solista. Desde la portada de su lbum de debut, la cantante se
declaraba peligrosamente enamorada (el disco se titulaba Dangeroulsy in love),
mientras posaba con el pelo alborotado por un viento inexistente y llevando una
an menos existente capita de strass que apenas le cubra el permetro de piel
comprendido entre el cuello y la cintura.
Pgina
Bailarn de la pera del Rhin durante seis aos, Mugler traslad las maneras
que imprime en el cuerpo la disciplina de la danza a sus diseos, siendo uno de
los creadores de una corriente en moda conocida con el nombre de body
conscious. Con un pie en lo onrico, cre una identidad cuyas invariables
estticas giraban en torno a la sublimacin del cuerpo. Concibi una mujer
70
Era 2003 y tena 22 aos. Un segundo disco, varios premios Grammy y algn
papel en el cine despus, Beyonc acaba de lanzar su tercer lbum, I'm Sasha
Fierce, y de anunciar una gira mundial para presentarlo que arranca el prximo
marzo en Canad y la traer a Espaa en mayo. El encargado de vestir a la artista
ser el diseador francs Thierry Mugler, quien asume todas las funciones
propias de un director creativo y tambin se encargar de supervisar desde los
efectos de luces a las coreografas.
amaznica, autoritaria, con podero; una mujer de la que Beyonc bien podra ser
una encarnacin. Y la visti remodelando su silueta con corss y hombreras que
hipertrofiaban sus atributos. (Adaptacin de www.elpais.com)
a) Adems, de vestir a Beyonc, qu otra funcin desempear el diseador
francs?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
b) Cmo es la concepcin de la mujer, segn Mugler?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
c) Ahora copia las frases subrayadas debajo de las fotos adecuadas:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Pgina
71
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
d) Une con flechas:

Onrico
Diseos
Autoritario
Supervisar
Alborotado
Sublimar
Regular, vigilar, revisar.

Relativo al sueo
Revuelto
Idealizar, evadirse
Con poder excesivo
Modelos, prototipos
e) Escribe un breve prrafo, describiendo la figura de una joven, por ejemplo

con algunas de las palabras anteriores: alborotado, onrico, diseos.
Pgina
f) Busca en el diccionario estas palabras y anota en tu libreta sus significados

para estudiarlos: atrofia, hipertrofia, cors, diva.
72
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________
9. Lee este breve texto que relaciona a la artista con el anuncio de

un reciente perfume y rodea las palabras con tilde.
Vetan, por ertico, un anuncio de

Beyonc
EFE. 18/09/2010
El anuncio televisivo que promociona el nuevo perfume de la cantante
estadounidense Beyonc no podr ser transmitido en el Reino Unido durante el
da, por contener demasiadas imgenes "sexualmente provocativas".
La Agencia de Estndares de Publicidad britnica (ASA, por sus siglas en
ingls), inform que recibi 14 quejas vinculadas al anuncio, que fue considerado
como ofensivo y no apto para su difusin en horas en que los nios pueden estar
viendo la televisin.
El anuncio es de "Heat", el primer perfume de la cantante. Como resultado de la
decisin, el spot publicitario ya no puede ser mostrado en su forma actual antes
de las 19:30 pm. En el comercial, se observa a Beyonc acostada -aparentemente
desnuda- y posteriormente bailando provocativamente con un vestido rojo
bastante revelador. (Adaptacin de www.bbc.uk.com)
10. Cul es el motivo de la censura?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
11. Copia los adjetivos:

El anuncio televisivo que promociona el nuevo perfume de la cantante
estadounidense Beyonc no podr ser transmitido en el Reino Unido durante
el da, por contener demasiadas imgenes "sexualmente provocativas".
_________________________________________________________________
Pgina
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
73
12. Escribe aquellos adverbios acabados en mente que aparecen en

el texto Qu nos dicen sobre la cantante?
13. Por qu estos adjetivos tienen relacin con el

marketing?______________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________
14. Son suficientes 14 quejas para vetar un anuncio desde tu punto
de vista? Qu estrategia comercial hay oculta?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
15. Qu actitud hipcrita se oculta tras esta informacin?

(El anuncio) fue considerado como ofensivo y no apto para su difusin en horas
en que los nios pueden estar viendo la televisin.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Pgina
74
16. Sopa:
17. Cuando sostenemos que Beyonc, Lady Gaga, David Beckham o

Cristiano Ronaldo son fenmenos de marketing, qu significa?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________________________________________________
18. Seala con una x la opcin correcta:

a) Las empresas encargadas de estas promociones son:
__ monopolios.
__medianas empresas.
__ autnomos.
b) Una modelo de anuncio recibe el nombre de:
__actriz.
__mujer florero.
__maniqu.
c) Vetar es lo mismo que:
__Informar.
__Silenciar, censurar y prohibir.
__Crear falsos rumores.
Pgina
__la razn judicial para vetar el anuncio.

__la opinin de un telespectador.
__las palabras que neg Beyonc.
75
d) Sexualmente provocativa es:
19. Convierte la siguiente frase en pasado y futuro:

El spot publicitario ya no puede ser mostrado en su forma actual.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
20. Por qu la palabra spot aparece en cursiva en el texto?

____________________________________________________________
_________________________________________________________
21. Si afirmamos que un fenmeno como Beyonc puede tener una
duracin efmera queremos enfatizar que _________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________
22. Coloca comas y puntos:

El anuncio es de "Heat" el primer perfume de la cantante como
resultado de la decisin el spot publicitario ya no puede ser mostrado en su
forma actual antes de las 19:30 pm en el comercial se observa a Beyonc
acostada -aparentemente desnuda- y posteriormente bailando
provocativamente con un vestido rojo bastante revelador.
23. Construye esta oracin en futuro:
La Agencia de Estndares de Publicidad britnica inform que recibi 14
quejas vinculadas al anuncio, que fue considerado como ofensivo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Pgina
76
_____________________________________________________________
23. Fjate en esta cadena y completa el resto:

provocar
silenciar
comprender
acto
provocativo
provocativamente
24. Coloca adecuadamente los verbos para esta noticia: busca, ve,
sabemos, merecen, buscar, pertenece, dej, destrozar.
Beyonc, la popular cantante estadounidense, _____________ de lado los
micrfonos para estrenarse como actriz al reencarnar la vida de una mujer
traicionada que ____________ proteger su matrimonio a toda costa. Obsessed
(Obsesiva como se traduce al espaol) narra una historia cotidiana en donde un
matrimonio se _______ interrumpido por una tercera persona: la amante. Lisa
Sheridan, ____________ a toda costa capturar a su presa, el ejecutivo Derek
Charles y matar, de ser necesario, a Sharon (Beyonc Knowles), la atractiva
esposa de Charles.
Lisa est empeada en _______________ la familia de Charles, pero no
contaba con que Sharon, lejos de abandonar a su marido, decide pelear por lo
que le ______________.
Aunque pareciera que _______________ de memoria el desarrollo de esta
historia, Obseseed cuenta con varios elementos sorpresa y con un drama
interesante que ______________ ser analizados. (Adaptacin de
www.horacero.com; 24/03/2010).
25. Escribe una oracin usando por lo que:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Pgina
_______________________________
77
_______________________________
Pgina
Almacellas, M ngeles (2004) 22 pelculas: cine para educar, Madrid,

EIUNSA.
lvarez Rojas, M. y Timn Bentez, L. M. (2010), El cine en la escuela
como recurso en el rea de educacin visual: aspectos educativos y actividades para su
desarrollo en la ESO, Sevilla, Wanceulen.
Castro Flrez, F. (2008), El siglo XX. La fotografa en la coleccin del
IVAM, Valencia, IVAM.
Chion, M. (2003), David Lynch, Barcelona, Paids.
Chion. M. (1992), El cine y sus oficios, Madrid, Ctedra.
Deleuze, G. (1984), La imagen-movimiento. Estudios sobre cine 1, Barcelona,
Paids.
Entwistle, J. (2002), El cuerpo y la moda. Una visin sociolgica, Barcelona,
Paids Contextos.
Garca Almiburu, M, (2009), Mil mundos dentro del aula: cine y educacin,
Madrid, UNED.
Garca Garca, A. (2006), Psicologa y cine: vidas cruzadas, Madrid, UNED.
Garca Jimnez, J. (1993), Narrativa audiovisual, Madrid, Ctedra.
Gispert, E. (2009), Cine, ficcin y educacin, Barcelona, Laertes.
Hoffman, R. y Van Ostendorp, H. (1999), Cognitive effects of a
structural overview in a hipertext, en British Journal of Educational
Scientific Technology, vol. 32, 3, pgs. 401-415.
Laughin, R.B. (2010), Crmenes de la razn. El fin de la mentalidad cientfica,
Madrid, Katz Editores.
Lipovetsky, G. (2007), La felicidad paradjica, Barcelona, Anagrama.
Llins, Rodolfo R. (2003), El cerebro y el mito del yo, Barcelona, Belacqua.
Moreno, I. (2005) Globalizacin, Mercado, Cultura e Identidad, en
Moreno Feliu, P. (comp.) (2005), Entre las Gracias y el Molino Satnico:
Lecturas de antropologa econmica, Madrid, UNED, pgs. 485-514.
Palazn, A. (1998), Anotaciones sobre el tiempo cinematogrfico, Valencia,
Episteme.
Prats, L. (2000), Cine para educar: Gua de ms de 200 pelculas con valores,
Barcelona, Belacqua.
Ramrez, J. L. (1999), La construccin de la ciudad como lgica y
como retrica. Los dos significados de la ciudad, en Astrgalo, 12,
pgs.. 9-42.
Ritzer, G. (2005), La McDonalizacin de la sociedad, Barcelona, Ariel.
Rojas Marcos, L. (2007), La ciudad y sus desafos, Barcelona, EspasaCalpe.
78
Bibliografa
Zrate Martn, M.A. y Rubio Benito, M Teresa (2005), Geografa

humana. Sociedad, Economa y Territorio, Madrid, Editorial Universitaria
Ramn Areces.
Zimmer, H. D. (2000),Spatial information with pictures in visual
shorterm memory, en Psychol Res 61, pgs. 277-284.
Pgina
En este caso, nos referimos a publicaciones mensuales que promocionan eminentemente estrenos en
cartelera o en edicin DVD o Blu-ray como Fotogramas, Accion Reload o Cinemania. Los anlisis no
operan con criterios especficos de naturaleza esttica o formal, sino ms bien con una mezcolanza
donde criterios estructurales se ven solapados por subjetividades segn la influencia meditica y
publicitaria de actores, directores as como por los diversos intereses econmicos de algunas
productoras.
ii
Vid, R.CARMONA, 2000:14-15. Sobre el efectismo, la frivolidad y el hedonismo sin un mas all
reflexivo, se sostiene gran parte de la tesis neomarxista de socilogos como Lipovetsky. En la mayor
parte de sus trabajos queda claro que la posmodernidad se ha caracterizado por una sobre-estimulacin
sensorial que ha conducido a un consumismo acelerado sin otro objetivo que el propio acto de
consumo: Sobre el teln de fondo de una oferta sobreabundante y variada, desestandarizada y
acelerada, la economa de la sociedad de hiperconsumo se distingue por el redescubrimiento del cliente.
La basculacin que se ha producido es considerable: de un mercado dirigido por la oferta se ha pasado a
un mercado dominado por la demanda () La proliferacin de estrategias diversificadoras se presenta a
menudo como signo del triunfo del cliente rey, de la preeminencia de la mercadotecnia sobre la
produccin, ya que las empresas se dedican de manera creciente a responder con la mayor precisin
posible a las necesidades de la demanda, a producir a medida de masas. (LIPOVETSKY, 2010; 72-75).
iii
En este sentido, debemos citar los Cuadernos de Educacin y Cine, Making of, editada por el Centro de
Comunicacin y Pedagoga de Barcelona (www.comunicacionypedagogia.com), donde se presentan
peridicamente recursos, tareas y propuestas tutoriales para trabajar con determinadas pelculas en el
aula. Asimismo, en la web podemos encontrar diferentes materiales y recursos orientados a la difusin
del cine en nuestra docencia como: www.auladecine.es ; http://auladecinema.wordpress.com/;
http://edukazine.blogspot.com/; http://www.uhu.es/cine.educacion/. Existe, en estos dos ltimos aos,
una bibliografa, aunque todava escasa, especializada en temas educativos y comunicacin audiovisual;
vid, LVAREZ ROJAS y TIMN BENTEZ, 2010; GARCA ALMIBURU, 2009; GISPERT, 2009;
iv
En este contexto, son subrayables trabajos de derivacin barthesiana con connotaciones
psicoanalticas que interpretan simblicamente la moda como ritual emblemtico y repetitivo para el
espectador: ENTWISTLE, 2002; HOFFMAN y OSTENDORP, 1999. Sobre la prioridad de algunos estudios
cientficos con hbiles objetivos sociales inmediatos dentro de los departamentos universitarios,
destacamos las palabras de Laugulin que reclaman una eficiente y rpida adecuacin del conocimiento
cientfico a las necesidades sociales y, claro est, esta demanda es tambin aplicable al contexto
educativo: Hoy en da se oculta ms conocimiento, y esto se hace ms rpido y con mayor eficacia que
en cualquier momento del pasado. De hecho, la Era de la Informacin bien podra denominarse la Era de
la Amnesia, porque en la prctica ha habido una intensa reduccin del acceso pblico a la informacin
importante. Esto resulta particularmente irnico dado el auge de Internet, que en apariencia aumenta
enormemente el acceso a la informacin cuando en realidad no es as (Cf. B. LAUGUIN, 2010:13).
v
Vid, CHION, 1992, 2003; DELEUZE, 1984.
vi
En torno al significado histrico y dialctico de la fotografa en un contexto no slo musestico, sino
tambin publicitario o inmerso en la web que: Cada foto nos entrega esa multiplicidad del pnctum,
esto es, abre itinerarios para nuestros deseos y, por supuesto, para la deriva de interpretaciones.
Recordemos aquellas primeras imgenes de la historia de la fotografa realizadas por Joseph-Nicphore
Nipce: la vista desde su ventana y la mesa puesta. Ciento ochenta y un ao despus las fotografas
siguen diciendo lo mismo: atrvete a mirar afuera y, por favor, toma asiento (Cf. FERNNDEZ CASTRO,
2008: 19).
79
vii
Como trabajo pionero en el estudio del vdeo-clip en nuestro pas, vid, SNCHEZ LPEZ, 2009.
GARCA GARCA, 2006; ALMACELLAS, 2004; GARCA JIMNEZ, 1993; GUBERN, 1987.
ix
Vid, PRATS, 2005.
viii
Para mayor informacin sobre escenarios y escenografa en la pelcula, podemos consultar las
siguientes direcciones web: www.blogdecine.com/criticas/el-caballero-oscuro-de-la-luz-a-lastinieblas; www.sensacine.com/actores/actor-30367
xi
Pgina
80
Obsrvese que existe una amplia bibliografa sobre el estudio de los espacios en el discurso, sin
embargo, apenas se ha aplicado la riqueza formal y recursiva de estas investigaciones en unidades
didcticas concretas para nuestros alumnos de Secundaria y Bachilerato: ZIMMER, 2000; RAMREZ,
1999; PALAZN, 1998; BARTHES, 1982.

Corpora 1 Proyecto Cinema School

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Corpora 1 Proyecto Cinema School

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

Manuel Garca Prez

Jos Antonio Cayuelas Grau

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

Este trabajo ha sido realizado por Manuel

Seminarios de Formacin para el Profesorado

Direccin: Jos Antonio Cayuelas Grau

Fotografa de la cubierta: ngel Belmonte Snchez.

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

Esta serie de cuadernos de trabajo en el aula -que presentamos en cuatro

escenogrfica e interpretativa de toda produccini.

privada de los actores, por ejemplo, invita poco a la reflexin tcnica,

promociones comerciales inspiradas en la mitomana o en la vida

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

c) La ingente productividad de la industria cinematogrfica (no solo la

psicoanalista y estructuralista (CASTILLA DEL PINO, 2001, 2002;

realities y la evolucin de la modaiv, entre otros, han ido emergiendo

vdeo-clip, el cortometraje, el cine de animacin, los talking-shows, los

innovando continuamente su propio lenguaje expresivo. El cmic, el

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

con gran celeridad y con una notable ausencia de estudios formales y

Casos significativos como la recurrencia meditica de los vdeo-clipsvii, la

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

ser humano donde es difcil establecer ya el deslinde entre la percepcin

parecen haber olvidado la interrelacin de los contenidos, la alfabetizacin

docentes es que la optatividad y la variedad de asignaturas del Currculo

Uno de los problemas ms frecuentes al que nos enfrentamos muchos

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

(mayor madurez en la expresin y mejor ortografa) y la comprensin lectora,

dentro de nuestro sistema educativo.

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

Ficha n1: El caballero oscuro.

The Dark Knight

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

Aparece en escena dando un acrobtico salto y persiguiendo a un

El Bat-mvil, con apariencia de tanque

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

el impacto una granada disparada por el Jocker; el cual destruye parcialmente

Solucin (con las unidades en el SI):

Qu difcil resulta girar por las calles de Gotham a esas velocidades,

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

energa que acumula el vehculo en ese tiempo?

Solucin (con las unidades en el SI):

4. Igualmente, cmo denominamos a la energa implicada en el salto?

5. Suponiendo que en el salto el Bat-mvil se eleva 2 m cul sera el

Solucin (con las unidades en el SI):

Proyecto: Cinema School

Actividades para trabajar el cine en el aula

6. Puede el Bat-mvil dar un salto de 2 m de altura y desplazarse

Solucin (con las unidades en el SI):

Proyecto: Cinema School