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VasileCIOBANU

IDENTITATEACULTURALAGERMANILOR
DINROMNIANPERIOADAINTERBELIC


IDENTITATEACULTURALAGERMANILOR
DINROMNIANPERIOADAINTERBELIC
Autor:VasileCIOBANU
Conductortiinific:Prof.univ.dr.PaulNIEDERMAIER
MembrucorespondentalAcademieiRomne

Lucrare realizat n cadrul proiectului Valorificarea identitilor culturale n


procesele globale, cofinanat din Fondul Social European prin Programul
OperaionalSectorialDezvoltareaResurselorUmane20072013,contractul
definanarenr.POSDRU/89/1.5/S/59758.
Titlurileidrepturiledeproprietateintelectualiindustrialasuprarezul
tatelor obinute n cadrul stagiului de cercetare postdoctoral aparin
AcademieiRomne.

Puncteledevedereexprimatenlucrareaparinautoruluiinuangajeaz
ComisiaEuropeaniAcademiaRomn,beneficiaraproiectului.

Exemplargratuit.Comercializareanaristrintateesteinterzis.
Reproducerea,fieiparialipeoricesuport,esteposibilnumaicuacordulprealabil
alAcademieiRomne.

ISBN9789731671321

Depozitlegal:Trim.II2013

VasileCIOBANU

Identitateacultural
agermanilordinRomnia
nperioadainterbelic

EdituraMuzeuluiNaionalalLiteraturiiRomne
ColeciaAULAMAGNA

Cuprins

INTRODUCERE ..................................................................................................... 9
A.Semnificaiatemeiiobiectivelecercetrii....................... 9
B.Stadiulcercetrilor,surseleibibliografia...................... 11
CAPITOLUL1:GERMANIIDINROMNIANPERIOADA
INTERBELIC ......................................................................... 21
1.1.OriginilegermanilordinRomniaistadiul
evoluieilornanii19181919.Grupurilede
germani ............................................................................ 21
1.1.1Saiitransilvneni.................................................... 21
1.1.2vabiibneni ......................................................... 24
1.1.3GermaniidinBucovina ............................................ 26
1.1.4vabiistmreni ....................................................... 27
1.1.5GermaniidinBasarabia............................................ 28
1.1.6GermaniidinDobrogea ............................................ 30
1.1.7GermaniidinVechiulRegat..................................... 32
1.2.Stadiilediferitealeidentitiigrupurilorde
germanidinRomniananii19181919 ...................... 33
1.3.Formareaminoritiigermane.Aspectelepolitice...... 48
CAPITOLUL2:STRDANIIALEELITEIGERMANILORDIN
ROMNIAPENTRUPSTRAREAIAFIRMAREA
IDENTITIICULTURALENPERIOADA
INTERBELIC ......................................................................... 57
2.1.Contacteiaciunipentrustrngerealegturilor
dintrediferitelegrupuridegermaninanii
19181920.......................................................................... 57
2.2.LigaCulturalaGermanilordinRomnia(1922
1931)irolulsunstructurareaidentitii
culturale ........................................................................... 64
2.3.ActivitateaLigiiCulturaleaGermanilordin
RomnianBanat ........................................................... 75

2.4.LigaCulturalaGermanilordinRomniai
germaniidinBasarabia .................................................. 84
2.5.LigaCulturalaGermanilordinRomniai
germaniidinBucovina................................................... 98
2.6.Interveniileparlamentarilorgermanidin
Romniapentruaprareaculturiiminoritiilor .... 107
CAPITOLUL3:NVMNTULCAPRINCIPALFORMDE
EXPRESIEAIDENTITIICULTURALE ........................ 117
3.1.Sistemeledenvmntalegermanilordin
Romnia ......................................................................... 117
3.1.1.Saiitransilvneni................................................. 117
3.1.2.vabiibneni ...................................................... 120
3.1.3.vabiistmreni .................................................... 124
3.1.4.GermaniidinBucovina ......................................... 126
3.1.5.GermaniidinBasarabia......................................... 128
3.1.6.GermaniidinDobrogea ......................................... 131
CAPITOLUL4:IDENTITATEACULTURALREFLECTATN
PRES ..................................................................................... 133
4.1.Presacaexpresieaidentitiiculturale ...................... 133
4.2.Ziarelessetinaniidintreceledourzboaie
mondiale ........................................................................ 137
4.3.ZiarelegermanedinBanat,Bucovinai
Basarabia........................................................................ 140
4.4.Revisteleculturale ......................................................... 145
CAPITOLUL5:ARTAFORMDEEXPRESIEAIDENTITII
CULTURALE ......................................................................... 154
5.1.Artitiplasticigermanidinperioadainterbelic ...... 155
5.2.Muzicaiidentitateacultural..................................... 176
5.3.Identitateaculturalexprimatnarta
spectacolului.................................................................. 186
5.3.1.TeatrulgermanilordinRomnianprimul
deceniuinterbelic ................................................... 186
5.3.2.TeatrulGermandinRomniananiitreizeci ....... 190

CAPITOLUL6:TIINELESOCIOUMANEIIDENTITATEA
CULTURAL......................................................................... 196
6.1.Istoria............................................................................... 196
6.2.Etnografia........................................................................ 201
CONCLUZII

.................................................................................................. 205

BIBLIOGRAFIE.................................................................................................. 213
ABREVIERI

.................................................................................................. 234

ANEX

.................................................................................................. 235

ADDENDA
ZUSAMMENFASSUNG ............................................................ 236
INHALT........................................................................................ 244

ADDENDA

Zusammenfassung
DiekulturelleIdentittderDeutschenin
RumnieninderZwischenkriegszeit

Die kulturelle Identitt ist das wesentliche Element der nationalen


Identitt. Demgem haben die nationalen Minderheiten die kulturelle
Identitt, die Bewahrung, die Bestrkung und Weiterentwicklung ihrer
spezifischen Kulturgter immer in den Vordergrund ihrer Verteidigung
undBekrftigunggesetzt.
Die Deutschen, von 1918 an unter dem rumnischen Staat
versammelt, kamen aus drei Staaten: dem Rumnischen Altreich, der
sterreichUngarischenMonarchieunddemRussischenReichund waren
sichuntereinanderwenigbekannt.DieAnnherungunddasKennenlernen
der Siebenbrger Sachsen, der Banater und Sathmarer Schwaben, der
Bessarabien,Bukowina,DobrudschaundderAltreichDeutschenwarein
Prozess, der sich ber die gesamte Zwischenkriegszeit hinzog. Die
Faktoren der Vereinigung dieser Gruppen, in einer starken nationalen
Gemeinschaft von 750.000 Menschen, waren Kultur und Politik. Dieses
WerkhatessichzumZielgesetzt,dieFaktoren,durchdiedieVereinigung
derDeutscheninRumnienimKulturgebietstattfand,zuerforschen.
Bisher hat man die Forschungen bezglich jeder Gruppe von
Deutschen in Rumnien separat durchgefhrt und auch separat
verffentlicht.DiesgiltsowohlfrRumnienalsauchfrdasAusland.In
den letzten zwei Jahrzehnten hat sich die Forschung bezglich der
Vergangenheit der Deutschen in Rumnien bermig ausgeweitet. Viele
dieserWerkebeziehensichaufdieZeitspannezwischen1918und1940und

236

auf kulturelle Aspekte. Bemerkenswert und unentbehrlich fr unsere


Forschungsarbeit sind die besonderen Werke, die bestimmten Bereichen
des Lebens der Sachsen, Schwaben oder der anderen Gruppen gewidmet
sind, wie dem wirtschaftlichen und politischen Leben, der Religion, der
Kultur etc. Wesentlich sind auch Werke, die die Zwischenkriegszeit oder
die Entwicklung eines dieser Bereiches in dieser Zeitspanne behandeln.
Von groem Nutzen sind die dazu verffentlichten Dokumente und die
einzigartigenDokumentenausdenrumnischenunddeutschenArchiven
sowiediekulturellenZeitungenundandereZeitschriftenausjenerZeit.
Erstens werden die Regionen und die Zeitrume der ersten
BesiedlungderDeutschenaufdemheutigenGebietRumniensdargestellt:
die Siebenbrger Sachsen im 12.13. Jh., die Banater Schwaben und
Bukowinadeutschen im 18. Jh. sowie die Sathmarer Schwaben,
BessarabienundDobrudschadeutschenim19.Jh.BeiihremAufgehenim
rumnischen Staat um 19181919, kannten sich diese deutschen Gruppen
gegenseitig nur wenig und befanden sich in verschiedenen Etappen der
Bildung und dem Bewusstsein ihrer kulturellen und nationalen Identitt.
SchonabdiesemZeitpunktwurdediepolitischeVereinigunginFormdes
Verbandes der Deutschen in Rumnien von ihrer regierenden Elite etabliert.
DerVerbandwurdeschlielichzwischen1919und1921formellgegrndet.
Fr die Ttigkeit im kulturellen Bereich wurde im Jahre 1922 in
Hermannstadt des von Professor Richard Csaki gefhrte Kulturamt der
Deutschen in Rumnien gegrndet. Das Kulturamt war bis 1931 ttig.
Finanzielle Schwierigkeiten fhrten zu dieser Zeit zur Abschaffung dieser
Institution.Nach1935gabeszustzlichderFhrungderVolksgemeinschaft
der Deutschen in Rumnien ein hnliches Amt, das aber andere Befugnisse
besa. Die von Csaki gefhrte Institution verfolgte sowohl eine bessere
wechselseitigeBekanntheitundAnnherungderGruppenvonDeutschen,
als auch ihre kulturelle Verfeinerung und Ausgleichung. Im Allgemeinen
verfolgte man Volksbildung durch die Verbreitung des deutschen Buchs,
durch Lichtbildervortrge, Anschaffung von Unterrichtsmaterialien,
QualifizierungvonLehrernundProfessoren,Ausstellungen,Theaterund
Konzerttourneen,
Ferienhochschulkurse
in
Hermannstadt,
die
Verffentlichung der Zeitschrift Ostland, ein Jahrbuch und manch
andere Werke ber die Deutschen in Rumnien. Das Kulturamt offerierte

237

solche Veranstaltungen zwar auch den Sachsen, wollte aber vor allem die
Banater und Sathmarer Schwaben und die Bessarabiendeutschen
ansprechen. Diese bentigten umfangreiche Hilfe, weil sie bis 1918 einen
Angleichungsprozess durchliefen. Nach 1918 brauchten die
Bukowinadeutschen und die anderen Gruppen Hilfe, um die
Romanisierungstendenzen im Bildungssystem und in anderen kulturellen
Bereichen zu bewltigen. Diese Tendenzen wurden auch von den
parlamentarischenVertreternderDeutscheninRumnienbekmpft.
In den nchsten Kapiteln des Werkes wurden die wichtigsten
Ausdrucksbereiche der kulturellen Identitt aufgezeigt, um zu verfolgen,
inwieweit jeder dieser Bereiche zum Ausdruck der deutschen Identitt
beigetragen hat. Dabei spielte das Bildungssystem eine fhrende Rolle in
der Kultivierung der deutschen Literatursprache. Die Schulen haben
ebenfalls zur nationalen Bildung der Schler und der Jugend im
Allgemeinen beigetragen. Die Bildungssysteme waren verschieden und
eine Vereinigung war nicht beabsichtigt und wurde auch nicht in der
Zwischenkriegszeit erreicht. Diese geschah erst im Jahre 1942, als die
SchulenunterdergidederEhnischenGruppederDeutschengelangten.
Bis dahin blieben die schsischen Schulen, wie es tradiert war, unter der
gide der Evangelischen Kirche A.B. Die Schulen der Schwaben waren
staatliche oder konfessionellkatholische Schulen. In Bessarabien und der
BukowinawurdendieSchulen,diebis1918staatlichgewesenwaren,dem
rumnischen Staat unterstellt, der jedoch beschuldigt wurde, die in den
konfessionellenSchulenerreichtenationaleBildungnichtgewhrleistenzu
knnen.EsentstanddaherUnzufriedenheit,dadiekonfessionellenSchulen
von den Glubigen jener Religion subventioniert werden mussten. Das
Bildungssysem sicherte auch eine Reihe von individuellen Verbindungen
zwischen Schlern und Jugendlichen verschiedener Gruppen der
Deutschen. Auf diese Weise wurden deutsche Schler aus Satu Mare,
Bessarabien und der Dobrudscha zu Hochschulen aus Schburg,
Kronstadt,HermannstadtundTemeswargeschickt,insbesondereumdort
zu Lehrern ausgebildet zu werden. Andere wurden auf Berufsschulen in
SiebenbrgenunddemBanatgeschickt.IndieGegendumSatuMare,wo
die Schwaben fast gnzlich magyarisiert worden waren, wurden Lehrer
ausHermannstadtundTemeswargesandt,umindemneueingerichteten

238

Gymnasium in Carei zu unterrichten. Die Hauptkritikpunkte gegen die


SchulpolitikderRegierungenausBukarestwarendieVerringerungderim
schsischen Bildungssystem verbreiteten Schulpflicht von acht auf sieben
Klassen,derMangelanstaatlichenBeihilfenfrkonfesionelleundprivate
Schulen, die Einfhrung der obligatorischen Unterrichtung in der
rumnischen Sprache, die Verpflichtung zum Ablegen des Abiturs in
rumnischerSpracheunddieBildungvonGremien,zusammengesetztaus
Lehrern aus anderen Schulen. Ich habe aber Dokumente gefunden, die
besttigen,dassdasKulturamtderDeutscheninRumniendieUniversitten
des deutschen Sprachraumes im Namen der nationalen Solidaritt
aufforderte, von manchem deutschen Absolventen bei der Anmeldung
nicht auf dem Nachweis des AbiturDiploms zu beharren, da diese in
Rumnien eben dieser Diskriminierung ausgesetzt waren und ihnen
bisweilen das Abitur verweigert wurde. Das Kulturamt bezog sich auch
dann auf dieselbe Solidaritt seitens den deutschen Brdern aus dem
Mutterland, wenn sie selbige um kostenlose oder ermigte berlassung
vonSchulbchern,UnterrichtsundLabormaterialienersuchten,umdiese
danachunterdendeutschenSchuleninRumnienzuverteilen.
EinweitererBereich,durchdendiekulturelleundnationaleIdentitt
erfolgreich bekrftigt und verteidigt wurde, war die Presse. Die Existenz
derZeitungenundZeitschriften,derJahrbcher,AlmanacheundKalender
war immer Gradmesser der Kultur und wirtschaftlichen Strke einer
Gemeinschaft. Bis 1918 verfgten die Sachsen, Schwaben und
Bukowinadeutschen ber Publikationen erheblichen Alters (7080 Jahre).
TagebltterwiedasSiebenbrgischDeutscheTageblatt(Hermannstadt),
die Temeswarer Zeitung, das Czernowitzer Tageblatt und eine Serie
anderer Wochenbltter waren effiziente Mittel, Informationen an die
ffentlichkeitzubringen.Beachtenswertist,dassauchdieJournalistendie
Notwendigkeit bemerkten, die Einheit aller Deutschen in Rumnien nach
1918 zu betonen. Deshalb haben sich einige Zeitungen (die Deutsche
Tagespost, dann auch das SiebenbrgischDeutsche Tageblatt) den
Untertitel Allgemeine Volkszeitung fr das Deutschtum in
Grorumnien verliehen. Am Anfang der Zwischenkriegszeit gab es in
Hermannstadt und Bukarest Projekte fr die Einrichtung einer zentralen
Zeitung fr alle Deutschen in Rumnien, man konnte aber zu keiner

239

gemeinsam getragenen bereinkunft kommen. Stattdessen kursierten die


erwhnten , groen Tagesbltter in allen von Deutschen in Rumnien
bewohnten Gebieten und berbrachten damit Informationen ber alle
Gemeinschaften der deutschen Minderheit gleichsam aber auch ber
Informationen aus Deutschland. Sie haben in dieser Weise zur
Aufrechterhaltung und Anregung des Stolzes, zur deutschen Nation zu
gehren, innerhalb der Minderheit beigetragen. Bezeichnend fr die
wirtschaftliche Strke der deutschen Minderheit und die Bedeutung ihrer
Presse ist, dass von den mehr als hundert, in der Mitte der
Zwischenkriegszeit jhrlich auftretenden Zeitschriftentiteln, die meisten
(ungefhreinViertel)nach1918erschienensind.ZumBeispielerschienen
erstmals Zeitungen der Bessarabiendeutschen und der Sathmarer
Schwaben, die bis dahin keine eigenen Titel unterhielten. Die Banater
Deutsche Zeitung erschien als Organ der Gemeinschaft der Banater
Schwaben. Ebenso wichtig fr die kulturelle Elite der Deutschen in
Rumnienwar,dasseinigeKulturzeitschriftenherausgegebenwurden,die
im ganzen deutschsprachigen Raum Europas bekannt und anerkannt
gewesensind.WirbehaltendabeiimSinn:Ostland(19191921und1926
1931) und die Deutschen Politischen Hefte aus Grorumnien, die in
Hermannstadt verffentlicht wurden, sowie insbesondere Klingsor
(19241939), in Kronstadt und Hermannstadt verffentlicht. Man muss
derenBeitragzurStrkungundBekrftigungderkulturellenIdentittder
Deutschen in Rumnien, besonders in den fr Deutschland schwierigen
Zeiten(z.B.nach1918),betonen.
Die Kunst als Ausdrucksform der Identitt der Deutschen in
Rumnien bietet in der letzten Zeit einen Gegenstand intensiver
Forschungen, auch wenn solche Anstze nicht aus dieser Perspektive
unternommenwerden,sonderneherauseinemknstlerischenBlickwinkel
des inneren Wertes der erzeugten Werke. Man versuchte zu bestimmen,
inwieweit Knstler, Maler, Bildhauer, Grafiker, Musiker und Schauspieler
sich mit ihrer Kunst ber das provinzielle siebenbrgische, banater etc.
Niveau hinausgehoben haben und in einem greren Raume, der
deutschen Welt und sogar in ganz Europa anerkannt werden konnten. Es
gab in der Zeit einige Knstler, die auf europischem Niveau bekannt
worden waren, ohne ihre siebenbrgische Herkunft zu leugnen. Dies z.

240

Bsp.warderFallbeiHansMattisTeutsch,einemavantgardistischenMaler
sowie bei Heinrich Neugeboren, einem Maler und Musiker derselben
Bewegung, welcher zudem in Frankreich lebte. Die Mehrheit dieser
Knstler hatten prgenden Einfluss fr die Deutschen und ihre Kultur in
Rumnien, weil sie oftmals erfolgreich versucht haben, die nationalen
InhaltedurchneueAusdrucksformenzutransportieren.Dieswarzujener
Zeit mehr als die knstlerische Ideen der Avantgarde und anderer
Bewegungengeschtzt.
Ein besonders entwickelter Bereich bei allen Deutschen Gruppen in
Rumnien, insbesondere bei den Sachsen, war die Musik. In jeder
Gemeinde, auch in kleinen, gab es ein Kirchenchor, einen Schulchor, eine
Fanfarengruppe und eine Musikervereinigung. Groe Stdte wie
Hermannstadt, Kronstadt, Temeswar und Czernowitz hatten viele
Musikvereine, Chre und Laienorchester, die ein hohes Niveau an
interpretativer Virtuositt erreichten. Es wurden sogar Opern und
Operettenveranstaltet.VondenDeutscheninRumnienhabensicheinige
Interpreten (Pianisten, Snger) besonders hervorgetan, aber auch
Dirigenten und Komponisten (wie Walter Regeny und Paul Richter), die
ihre Werke mit einem, fr die Deutschen in Rumnien spezifischen
Charakter,versehenhaben.
Das Theater war die Ausdrucksform der eigenen Identitt der
DeutscheninRumnienundihrerkulturellenVereinigung.Auchindiesem
Bereich kann man in allen Gemeinden eine starke Bewegung der
Laienspieler, aber auch die Existenz mancher, profesioneller Ensembles
bemerken. Nach der Abschaffung des deutschen Theaters in Czernowitz
hattemanversucht,diesesinHermannstadtwiederaufzubauen,aberwie
imFallederdeutschenUniversittscheitertedieserVersuch.Jedochwarim
Jahre 1933 die Grndung des profesionellen Deutschen Landestheater in
Rumnien, mit Sitz in Hermannstadt, von Erfolg gekrnt. Die inszenierten
TheaterstckehattenPublikumserfolgnichtnurinHermannstadt,sondern
auch in anderen Stdten Rumniens, in denen eine gewisse Anzahl von
Deutschen lebte und wo Mikrospielzeiten stattfanden. Die inszenierten
TheaterstckewareninderRegelausdemklassischdeutschenRepertoire.
Es gab aber auch einige Stcke einheimischer, deutscher Authoren, die

241

historischeThemenbehandelten(AdolfMeschendrfer,BernhardCapesius
sowie Michael Albert). In elf Jahren wurden mehr als 150 Auffhrungen
inszeniert.DieExistenzdiesesTheatershatteeinebesondereBedeutungfr
diekulturelleIdentittderDeutscheninRumnien.
DieBelletristikwareinweitererBereichderkulturellenIdentitt,der
esvermochte,durchseineExzellenz,dieEigenartunddasAlltagslebender
Deutschen, mit ihren spezifischen Minderheitsproblemen, zum Ausdruck
zu bringen. Aus den Reihen der deutschen Minderheit haben sich
bedeutende, auch im deutschen Raum bekannte Schrifsteller hervorgetan,
diedamitzuVertreternderkulturellenIdentittderdeutschenMinderheit
wurden. Diese selbst strebten jedoch danach, Vertreter der ganzen
deutschen Literatur zu werden. Die Autoren, die sich mit Werken von
Schriftstellern wie Heinrich Zillich, Adolf Meschendrfer und Erwin
Wittstock beschftigt haben, sind der Meinung, dass sie dieses Niveau
erreichthaben.,aberdasgeradeweilsieinihrenSchriftendieRealittdes
LebensderSachsen,Schwabenund,Bukowinadeutschenbehandelten.
EinabschlieendesKapitelistdenSozialundGeisteswissenschaften
gewidmet und inwieweit diese die kulturelle Identitt der Deutschen in
Rumnien reflektiert haben. Insbesonders die Historiker und Ethnologen
haben sich in ihren Werken mit der Vergangenheit der Deutschen in
Rumnien befasst, die sie erforscht und in Schulen gelehrt haben. Die
hervorragenden deutschen Historiker der Zwischenkriegszeit kamen
ebenfallsausdenReihenderSachsen.SoauchFriedrichTeutsch,Mitglied
der Akademie, der das Werk seines Vaters ber die Geschichte des
schsischen Volks fortfhrte. Georg Mller schrieb ber die mittel
alterlichenZeiten,GustavGndischfhrtedieDokumentensammlungdes
Urkundenbuchesfort.VictorRoth,ebenfallsMitgliedderAkademie,schrieb
ber die Geschichte der deutschen Kunst in Rumnien und erlangte
deshalbinDeutschlandBekanntheit.AdolfSchullerustatsichdurchseine
Ethnographie und Folklorestudien sowie durch seine Arbeit am
Siebenbrgischschsischen Wrterbuch hervor. All diese Werke hatten den
Zweck, den Mitgliedern der deutschen Gemeinschaft ihre Identitt, ihr
Recht zur Existenz in diesem Kulturraum zu sichern und ihre
wirtschaftliche, soziale und kulturelle Beitrge zur gemeinsamen Schatz
derindenRaumindensielebtenerstellteWertehervorzuheben.

242

Die kulturelle Identitt der Deutschen in Rumnien konnte sich seit


der Zwischenkriegszeit im rumnischen Staat behaupten, ohne dass
staatlicheManahmenvonBehrdenseite,dieeigentlichdieHervorhebung
des rumnischen Elementes zum Ziel hatten, dies htten verhindern
knnen, auch wenn die Mitglieder der deutschen Elite gewisse
Unzufriedenheiten geuert haben. Die hochwertigen kulturellen
Leistungen der deutschen Minderheit sind unbestritten, gleich ob es sich
dabei um Publikationen, die Bildung, Musik, das Unternehmens und
VerbndesystemoderdieKunsthandelt.
In der Zwischenkriegszeit konnten sich die Deutschen in Rumnien
ihre, durch eine Vielzahl von Veranstaltungen getragene, kulturelle und
nationale Identitt bewahren und diese bekrftigen. Sie trugen zur
Multikulturalitt Siebenbrgens, des Banats, der Bukowina, Bessarabiens
undderDobrudscha,alsauchzurgeistigenBereicherungderGesellschaft
inderZwischenkriegszeitRumniensbei.

243

Inhalt

EINFHRUNG...................................................................................................... 9
A.DieBedeutungdesThemaunddie
Forschungsziele ................................................................ 9
B.Forschungsstand,QuellenundBibliographie................ 11
KAPITEL1:DIEDEUTSCHENINRUMNIENINDER
ZWISCHENKRIEGSZEIT ...................................................... 21
1.1.DieHerkunftderDeutscheninRumnienund
ihrWerdegangzwischen19181919.Die
deutschenGruppen........................................................ 21
1.1.1DieSiebenbrgerSachsen ........................................ 21
1.1.2DieBanaterSchwaben.............................................. 24
1.1.3DieBukowinadeutschen ........................................... 26
1.1.4DieSathmarerSchwaben .......................................... 27
1.1.5DieBessarabiendeutschen ........................................ 28
1.1.6DieDobrudschadeutschen........................................ 30
1.1.7DieAltreichDeutschen............................................ 32
1.2.DieverschiedenenStadienderIdentittder
deutschenGruppeninRumnienzwischen
19181919.......................................................................... 33
1.3.DieBildungderdeutschenMinderheit:
PolitischeGesichtspunkte ............................................. 48
KAPITEL2:DIEBESTREBUNGENDERELITEDERDEUTSCHEN
INRUMNIENFRDIEBEWAHRUNGUND
BEKRFTIGUNGDERKULTURELLENIDENTITT
INDERZWISCHENKRIEGSZEIT........................................ 57
2.1.KontakteundManahmenfrdieVerstrkung
derVerbindungenzwischendenverschiedenen
deutschenGruppenzwischen19181920 .................... 57

244

2.2.DasKulturamtderDeutscheninRumnien
(19221931)undseineRolleimAufbauder
kulturellenIdentitt ....................................................... 64
2.3.DieTtigkeitdesKulturamtesimBanat ...................... 75
2.4.DasKulturamtderDeutscheninRumnienund
dieBukowinadeutschen ................................................ 84
2.5.DerEingreifenderdeutschenAbgeordnetenin
RumnienfrdieVerteidigungderKulturihrer
Minderheiten................................................................... 98
KAPITEL3:BILDUNGALSWICHTIGSTEAUSDRUCKSFORMDER
KULTURELLENIDENTITT ............................................. 107
3.1.DasSchulsystemderDeutscheninRumnien.......... 117
3.1.1.DieSiebenbrgerSachsen ..................................... 117
3.1.2.DieBanaterSchwaben........................................... 120
3.1.3.DieSathmarerSchwaben ....................................... 124
3.1.4.DieBukowinadeutschen ........................................ 126
3.1.5.DieBessarabiendeutschen ..................................... 128
3.1.6.DieDobrudschadeutschen..................................... 131
KAPITEL4:DIEKULTURELLEIDENTITTIMSPIEGELDER
PRESSE.................................................................................... 133
4.1.DiePressealsAusdrucksformderkulturellen
Identitt.......................................................................... 133
4.2.DieschsischenVerffentlichungeninder
Zwischenkriegszeit....................................................... 137
4.3.DiedeutschenZeitungenausBanat,Bukowina
undBessarabien............................................................ 140
4.4.DiekulturellenZeitschriften ........................................ 145
KAPITEL5:DIEKUNSTAUSDRUCKSFORMDER
KULTURELLENIDENTITT ............................................. 154
5.1.DeutscheKnstlerinderZwischenkriegszeit........... 154
5.2.MusikundkulturelleIdentitt .................................... 155
5.3.DiekulturelleIdentittinderdarstellenden
Kunst .............................................................................. 176

245

5.3.1.DasTheaterderDeutscheninRumnienim
erstenJahrzehntderZwischenkriegszeit ............... 186
5.3.2.DasDeutscheTheaterinRumnieninden
1930erJahren......................................................... 190
KAPITEL6:DIESOZIALUNDGEISTESWISSENSCHAFTENUND
DIEKULTURELLEIDENTITT......................................... 196
6.1.Geschichte....................................................................... 196
6.2.Volkskunde..................................................................... 201
SCHLUSSFOLGERUNGEN ............................................................................. 205
BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................... 213
ABKRZUNGEN .............................................................................................. 234
ANHANG

.................................................................................................. 235

246

EdituraMuzeuluiNaionalalLiteraturiiRomne
CNCSPNIIACREDED20120374
Copertacoleciei:AULAMAGNA
Machetare,tehnoredactareiprezentaregrafic:
LuminiaLOGIN,NicolaeLOGIN
Logisticeditorialidiseminare:
OvidiuSRBU,RaduAMAN

Traducereasumaruluiisintezei,corecturibundetipar
asiguratedeautor

ISBN9789731671321

Apruttrim.II2013