ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

SEPTIMO SEMESTRE
Ciclo Escolar 2015-2016
MISIN INSTITUCIONAL

VISIN INSTITUCIONAL

Formar profesionales innovadores para la

educacin bsica, sustentada en los avances
de la ciencia y la tecnologa de manera
interactiva, reflexiva y propositiva, a travs de
un trabajo colaborativo, con el fin de potenciar
holsticamente
las
competencias
profesionales; en el marco de una cultura
axiolgica que responda con calidad, calidez y
compromiso a las expectativas y retos de la
sociedad actual

Somos una Institucin de Educacin Superior

formadora de Profesionales de la Educacin,
comprometidos con la calidad de los procesos
de innovacin orientados a elevar la
Capacidad, Competitividad acadmicas y
Gestin estratgica y prospectiva, que
responda a los retos, expectativas y desafos
de la sociedad hacia la excelencia educativa

FORMACIN CIUDADANA.
ENSAYO

4.I
Estudiante: Brenda Pamela Garca Olvera.
Docente de asignatura: Lilia Omaa Gmez.

La democracia como bien lo hace mencin

(Geneyro) es un

procedimiento para determinar quienes gobiernan y con cuales

reglas para la adopcin de las decisiones y sistema social, como
forma de vida y principio moral. La democracia es la igualdad entre
el pueblo, la forma de votar para tomar decisiones colectivas para
un bien comn de la sociedad.
En Mxico la democracia es cuando el pueblo elije libremente a
quien lo gobierna, pero ese concepto con hechos no se lleva a
cabo, pues ahora al elegir a alguien quien represente el pas no se
elige por la capacidad intelectual ni mucho menos por el pueblo, el
gobierno es el que elige a esa persona que representa nuestro pas.
No hemos logrado tener una democracia que cumpla con lo que se
tiene que lograr para que el pas funcione democrticamente, ya
que la mayora de nosotros como ciudadanos no nos interesamos
en la poltica, no nos informamos acerca de los cambios que se
producen en el pas, no participamos en acciones que mejoren el
futro de nuestros nios, del lugar donde vivimos en si no se cumple
con los principios de democracia.

Nosotros como poblacin, tenemos que tomar decisiones cuando el

gobierno realiza una accin la cual sea para nuestro pas, ya que
ellos no toman mucho la opinin de nosotros como ciudadanos, si
no que hacen creer que todos estamos de acuerdo y se toman
decisiones que siguen el que representa son mejores para el
pueblo.
Por otra parte ciudadana se concibe a partir de la construccin de
la persona como un ciudadano, el cual logra asimilar el carcter
como un sujeto de derecho incluido en una sociedad igualitaria. En
esta sociedad un ciudadano puede actuar democracia mente de
manera individual, pero inmerso en ese contexto en el que pueda
autorregularse y adquirir criterios de los dems para poder
proseguir. Es de esta manera en la que se ejercen y definen
derechos y deberes ciudadanos.
La ciudadana se crea en la medida en que todos los sujetos deben
pueden tener los mismos derechos y las mismas oportunidades,
donde pueda actuar en el escenario democrtico, formando su
identidad como parte de ese contexto, interactuar y convivir en
medio de personas diferentes pero con igualdad de condiciones
Actualmente nosotros como futuros docentes estamos colaborando
a formar ciudadanos en valores, conocimientos, habilidades con
responsabilidad social, ciudadana critica para que en un futuro se
conviertan tengan si propias opiniones, ciudadanos con democracia
y valores para desenvolverse ante la sociedad.
Es por eso que nosotros como docentes debemos crear en el
ambiente educativo ese concepto de democracia, ya que las
decisiones que se toman son por parte del profesor

sin tomar

mucho en cuenta la opinin de los alumnos. Para lograr un

ambiente democrtico dentro de la escuela y con nuestros alumnos
tenemos que permitir que tomen juntos decisiones que contribuyan
a la mejora del grupo y de la escuela, en actividades en trabajo
colaborativo, para que entre ellos puedan crear democracia
respetando opiniones para lograr esa actividad conjuntas
Bibliografa
Geneyro, J. C. (s.f.). Estado, ciudadania y educacin. .