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2015, Ao del Bicentenario Luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA


Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social.

PLANEACIN Y GESTIN
EDUCATIVA:
RESPONSABLE DEL CURSO: MARTHA ROMO MACAS

INFORME DE PLANEACIN ESTRATEGICA


(ANALISIS FODA).
ESCUELA PRIMARIA RAMN LPEZ VELARDE

Docente en formacin:
BRENDA GARCA OLVERA

Licenciatura en Educacin Primaria.


MISIN INSTITUCIONAL

VISIN INSTITUCIONAL

Formar profesionales innovadores


para
la
educacin
bsica,

Somos
una
institucin
de
Educacin Superior formadora de

sustentada en los avances de la


ciencia y la tecnologa de manera

profesionales
educativos,
orientada a elevar los procesos de

interactiva, reflexiva y propositiva,


a travs de un trabajo colaborativo,

la
Capacidad,
Competitividad
acadmicas y Gestin estratgica,

con
el
fin
de
potenciar
holsticamente las competencias

que
responda
expectativas y

profesionales; en el marco de una


cultura axiolgica que responda con

sociedad
hacia
educativa

calidad, calidez y compromiso a las


expectativas y retos de la sociedad
actual

a
los
desafos
la

retos,
de la

excelencia

Fortalezas.

El impacto que provoco estas


actividades en los alumnos fue
positivo
y
significativo,
pues
tuvieron la oportunidad de que en
la mayora de actividades fueron en
equipos, compartiendo entre ellos,
ideas,
opiniones,
ponerse
de
acuerdo sin llegar a conflictos,
conocerse mejor, valoracin de los
dems por sus habilidades, dialogar
entre ellos y convivir tanto con los
compaeros del saln como los de
los dems grupos.
Se not un cambio con ellos para
trabajar en colaboracin aunque
todava hace falta trabajar para
mejorarlo ms, pero se dio un
avance que fue lo ms importante.
Adems de permitirnos detectar
que otros factores tambin inciden
para que los alumnos trabajen
colaborativamente
mdiate
la
convivencia armnica.
Como materiales se utilizaron las
TIC, lo cual influyo mucho en el
aprendizaje
de
los
alumnos,
materiales de la escuela como las
regletas,
bancuby
y
domino
matemtico. Adems del proyector,
cartulinas,
imgenes,
internet,
libros de texto, etc.
En cuanto al nio con barreras de
aprendizaje se estuvo orientando
en las actividades, adems sus
compaeros de equipo apoyaban a
su compaero en los trabajos y
apuntes para que los realizar.
El trabajo en conjunto con la
maestra titular ayuda mucho a la
mejora del trabajo en equipo.

Debilidades.

Los
dilemas
del
trabajo
colaborativo y la convivencia
armnica no fue resuelta en su
totalidad ya que algunos alumnos
(3)
todava
sus actitudes de
convivencia
al
momento
de
trabajar en equipos son negativas,
los conflictos entre alumnos, la
exclusin, no se respetan como tal
las normas de convivencia y las
agresiones verbales.
Hay veces en que los alumnos
interrumpen la clase para dar
quejas o exponer conflictos entre
compaeros.
Actividades ms dinmicas.

Oportunidades.

Variedad
de
actividades
y
estrategias.
Participacin
e involucracin de
padres de familia para motivar el
trabajo colaborativo.

Amenazas.

Hay alumnos que se sienten


rechazados por sus compaeros,
no se llevan bien con otros,
forman grupos excluyendo a otros,
hay burlas y algunas amenazas.
Esto afecto que algunos alumnos
no se integraran a las actividades
y
reaccionaran
de
manera
negativa al tratar de integrarlos.
El tiempo fue insuficiente puesto
que las actividades fueron lentas
para
que
los
alumnos
comprendieran bien los temas.