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ESTRATEGIA DE CLASES
Documento N
Asignatura
Matemticas
N Unidad
Nueve
Fecha de inicio
5 de septiembre de 2011
Horas clase:
Grado
Quinto
N Contenido
1. Prisma rectangular
Fecha de finalizacin
7 de septiembre de 2011
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Contenido Procedimental
9.1, 9.2
Contenido Actitudinal
9.1, 9.2
Competencias Especficas
Indicadores de logro
Cita bblica
Introduccin y motivacin
5 min.
xodo 25:10
Harn tambin un arca de madera de acacia, cuya longitud ser de dos codos y medio,
su anchura de codo y medio y su altura de codo y medio.
El arca del pacto simbolizaba la presencia de Dios para el pueblo de Israel, y se
colocaba en el lugar santsimo del tabernculo de reunin.
Cunto espacio ocupaba el arca en el tabernculo? Qu forma tena?
Prisma:
Son cuerpos geomtricos formadas por dos bases que son polgonos iguales y por
caras laterales que son paralelogramos. Los prismas tienen tres dimensiones: largo,
ancho y alto.
Segn sean los polgonos de la base, el prisma se llama:
- Prisma triangular.
- Prisma cuadrangular.
- Prisma pentagonal.
- Prisma hexagonal.
- Ortoedro o cubo.
Base
Cara lateral
Base
Trabajo docente
contextualizado 15 min.
vrtice
arista
Arista:
Es la lnea donde dos superficies se encuentran.
Las aristas pueden ser:
- Aristas bsicas, son los lados de las bases.
- Aristas laterales, son los lados de las caras laterales.
Vrtice:
Es un punto donde dos o ms lneas se encuentran (esquina).
Trabajo grupal o individual
contextualizado 15 min.
Trabajo individual.
a)Realice lo siguiente en las figuras que se muestran:
- Pinte de rojo las bases del prisma rectangular.
- De color azul las caras laterales.
- De color negro los vrtices.
- De color amarillo las aristas.
b) Complete los ejercicios de la pgina 121 de la Gua del Sembrador Escolar, Ed.
Edisal; y la pgina 166 del libro de texto Santillana.
Evaluacin
contextualizada 10 min.
Vocabulario clave
Cul es la diferencia que existe entre el prisma rectangular y los dems prismas?
Dibuje un prisma triangular y rectangular y escribe el nmero de vrtices que poseen.
Rectngulo:
Polgono de cuatro lados (una figura plana de lados rectos) en donde cada ngulo es un
ngulo recto.
Observa la siguiente figura y subraya la respuesta correcta en los siguientes
enunciados.
1
d
tems para evaluacin con
enfoque de competencias
Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones pertinentes
b) d
c) a
2. Representa el vrtice.
a) b
b) d
c) a
3. Representa la arista.
a) b
b) c
c) a
Documento N
Asignatura
Matemtica
N Unidad
Nueve
Fecha de inicio
8 de septiembre de 2011
Horas clase:
Grado
Quinto
N Contenido
2. Caras laterales
Fecha de finalizacin
8 de septiembre de 2011
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Contenido Procedimental
Contenido Actitudinal
Competencias Especficas
Indicadores de logro
Cita bblica
Introduccin y motivacin
5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15 min.
Cara lateral
Cara lateral
b) Prisma oblicuo:
Son aquellos en los cuales, sus caras laterales son paralelogramos y sus aristas
no son perpendiculares a la base.
Cara lateral
Cara lateral
Evaluacin
contextualizada 10 min.
Vocabulario clave
Paralelogramo:
Es un tipo especial de cuadriltero (polgono formado por cuatro lados) cuyos lados son
paralelos 2 a 2, es decir, dos pares de lados paralelos.
Prisma
Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones pertinentes
N de bases
N de caras
Laterales
N de vrtices
N de aristas
ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Documento N
Asignatura
Matemtica
N Unidad
Nueve
Fecha de inicio
9 de septiembre de 2011
Horas clase:
1hora
Grado
Quinto
N Contenido
3. Bases
Fecha de finalizacin
9 de septiembre de 2011
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Contenido Procedimental
Contenido Actitudinal
Competencias Especficas
Indicadores de logro
Cita bblica
Introduccin y motivacin
5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15 min.
b) Prisma cuadrangular:
c) Prisma pentagonal:
Sus bases son pentgonos.
d) Prisma hexagonal:
Sus bases son hexgonos.
Evaluacin
contextualizada 10 min.
Vocabulario clave
tems para evaluacin con
enfoque de competencias
En parejas elaborar 5 figuras en las que estn incluidos los diferentes tipos de prismas.
Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones pertinentes
1.
2.
3.
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Documento N
Asignatura
Matemtica
N Unidad
Nueve
Fecha de inicio
Grado
N Contenido
12 de septiembre de 2011
Fecha de finalizacin
Horas clase:
1 hora
Quinto
4. Altura
12 de septiembre de 2011
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Contenido Procedimental
Contenido Actitudinal
Competencias Especficas
Indicadores de logro
Cita bblica
Introduccin y motivacin
5 min.
Altura
Trabajo docente
contextualizado 15 min.
Altura
Altura
En grupos de tres medir la altura de las diferentes cajitas que los alumnos llevaron a la
clase.
Dibujar las cajitas en el cuaderno y colorear de rojo la altura.
Construya los prismas cuya base sea igual a 12 cm de largo, 8 cm de ancho y 8 cm de
altura; y un prisma triangular cuyos lados midan 3 cm y posea una altura de 10 cm.
Altura de un prisma:
Es la distancia entre las bases.
Vocabulario clave
tems para evaluacin con
enfoque de competencias
1
2
Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones pertinentes
c) 1
c) 1
c) 1
Documento N
Asignatura
Matemtica
N Unidad
Nueve
Fecha de inicio
13 de septiembre de 2011
Horas clase:
4 horas
Grado
Quinto
N Contenido
5. Patrones
Fecha de finalizacin
16 de septiembre de 2011
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Contenido Procedimental
Contenido Actitudinal
Competencias Especficas
Indicadores de logro
Cita bblica
Introduccin y motivacin
5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15 min.
PRISMA TRIANGULAR:
Tiene dos bases triangulares y 3 caras rectangulares.
PIRAMIDE RECTANGULAR:
Cuerpo geomtrico con una sola base (rectngulo) y las cuatro caras son tringulos.
PIRAMIDE TRIANGULAR:
Cuerpo geomtrico cuya base es un tringulo y tiene 3 caras laterales y son tringulos.
Trabajo individual:
Utilizando cartulina elaborar los cuatro cuerpos geomtricos, utilizando los patrones.
Escribe las diferencias que existen entre cada uno de los diferentes patrones.
Pirmide:
Cuerpo geomtrico cuya base es un polgono cualquiera y cuyas caras laterales son
tringulos.
Identifique la figura geomtrica que se forma con el siguiente patrn:
a) prisma triangular
a) prisma triangular
Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones pertinentes
b) pirmide cuadrangular
b) pirmide cuadrangular
c) pirmide triangular
c) pirmide triangular
Documento N
Asignatura
Matemtica
N Unidad
Nueve
Fecha de inicio
19 de septiembre de 2011
Horas clase:
3 horas
Grado
Quinto
N Contenido
6.volumen
Fecha de finalizacin
21 de septiembre de 2011
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Contenido Procedimental
9.12
Contenido Actitudinal
9.8
Competencias Especficas
Indicadores de logro
Cita bblica
Introduccin y motivacin
5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15 min.
xodo 25:10
Harn tambin un arca de madera de acacia, cuya longitud ser de dos codos y medio,
su anchura de codo y medio y su altura de codo y medio.
Utilizando las cajas de la cuarta clase identificar las caras laterales, bases y aristas.
Sugerirles que midan las magnitudes necesarias para calcular los volmenes.
El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo. Cuerpo es todo aquello que ocupa un
lugar en el espacio, en este caso sern los prismas.
Se consideran tres dimensiones para los cuerpos.
- Altura
- Longitud
- Anchura
Para poder conocer el volumen que posee un cuerpo, es necesario saber la medida de
cada una de las dimensiones que estn dadas en las unidades ya establecidas (dm,
mm).
Las frmulas para calcular el volumen de los cuerpos geomtricos son:
a) Para prismas rectangulares:
V = a x
b x
Donde:
V = volumen
a = ancho
b = longitud
c = altura
c
a
b
b) Para prismas triangulares:
V = rea de la base x altura
Por lo que, es necesario conocer la frmula del rea de un tringulo, ya que la base
de los prismas triangulares es un tringulo; por lo tanto decimos:
A = b x h
2
Donde:
A = rea del tringulo
b = base
h = altura
Ejemplo:
a) Calcule el volumen del prisma rectangular
10 cm
16 cm
10cm
Datos:
V= ?
a = 10 cm
b = 10 cm
c = 16 cm
Solucin
V = a x b x c
V = 10cm x 10cm x 16 cm
V = 1600 cm3
5.2 cm
8 cm
9 cm
Datos:
V= ?
rea de la base = ( 8cm x 5.2 cm)
2
Altura = 9 cm
Solucin
V = rea de la base x altura
V = (8cm x 5.2 cm) x 9 cm
2
V = 187.2 cm3
Trabajo grupal o individual
contextualizado 15 min.
Trabajo individual:
Resuelva la primera parte de los ejercicios de la pgina 132 de la Gua del Sembrador
Escolar, Ed. Edisal; y 172 y 173 del libro de texto Santillana.
Evaluacin
contextualizada 10 min.
Vocabulario clave
Volumen:
Espacio que ocupa un cuerpo.
1. La gaveta de escritorio mide 50 cm de largo, 40 cm de ancho y 10 cm de alto.
Cul es el espacio que ocupa la gaveta?
a) 2000 cm3
b) 20,000 cm3
c) 200 cm3
2. Qu espacio ocupa una cocina que tiene 102 cm de alto, 80 cm de ancho y 45
cm de largo?
a) 367,200 cm3
Recursos
b) 357,200 cm 3
c) 377,200 cm3
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura
N Unidad
Fecha de inicio
Documento N
Matemtica
Nueve
22 de septiembre de 2011
Horas clase:
5 horas
Grado
Quinto
N Contenido
Fecha de finalizacin
28 de septiembre de 2011
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Contenido Procedimental
Contenido Actitudinal
Competencias Especficas
Indicadores de logro
Cita bblica
Introduccin y motivacin
5 min.
PROCESO DIDCTICO
xodo 25:10
Harn tambin un arca de madera de acacia, cuya longitud ser de dos codos y medio,
su anchura de codo y medio y su altura de codo y medio.
Proporcionar a los nios una plantilla para construir un cubo de 1 cm por lado. Luego
hacer grupos de 10 para formar un decmetro cbico.
1m de alto
Trabajo docente
contextualizado 15 min.
Las unidades de volumen sirven para medir el espacio que ocupa un cuepo. Las ms
usadas son el metro cbico (m3) y el centmetro cbico (cm3).
1m de ancho
ancho
1m de largo
1dm
1dm
Su equivalencia
Solucin
USANDO EL FACTOR DE CONVERSIN:
24d m3 x 1 m3
= 24 m3
3
0.001dm
0.001
= 24000 m3
USANDO REGLA DE 3:
1 m3_____________0.001d m3
?_____________ 24d m3
= 24 x 1 m3
0.001
= 24 m3
0.001
24,000 m3
EJEMPLO 2
Convertir 6 m3 a dm3
Datos:
dm3 = ?
m3 = 6
Equivalencia: 1 m3 = 0.001 dm3
SOLUCIN
USANDO FACTOR DE CONVERSIN:
6 m3 x 0.001 d m3 = 0.006 dm3
1 m3
USANDO REGLA DE 3:
1 m3_______________0.001 dm3
6 m3_______________ ?
6 x 0.001dm3 = 0.006 dm3
1
Trabajo individual: Resuelva los ejercicios de las pginas 130, 131 y 133 de la Gua del
Sembrador Escolar, Ed. Edisal; y la pgina 174 y 175 del libro de texto Santillana.
Evaluacin
contextualizada 10 min.
Vocabulario clave
Unidad de medida:
Es una cantidad estandarizada de una determinada magnitud fsica (como el volumen).
1. Un camin reparte un metro cbico de leche entre 100 familias. Cuntos dm 3 de
leche le tocarn a cada una de las familias?
a) 1 dm3
b) 10dm3
c) 100 dm 3
Recursos
2. Si cada dm3
valor del m3 ?
a) $20
5 m3 (dm3 )
11 m3 (dm3 )
7000 dm3 (m3)
7310 dm3 (m3)
c) $22
Documento N
Asignatura
Matemtica
N Unidad
Nueve
Fecha de inicio
29 de septiembre de 2011
Horas clase:
3 horas
Grado
Quinto
N Contenido
Fecha de finalizacin
3 de octubre de 2011
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Contenido Procedimental
9.18, 9.19
Contenido Actitudinal
9.11, 9.12
Competencias Especficas
Indicadores de logro
Cita bblica
Introduccin y motivacin
5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15 min.
1m3 = 1000 L
1dm3 = 1L
La unidad de las medidas de capacidad en el sistema internacional de unidades (SI) es el
litro (L). Un litro equivale a la cantidad de lquido que cabe en 1 cubo de 1 dm de arista.
Por lo tanto, un litro equivale a un decmetro cbico:
L = 1 dm3.
VOLUMENES Y CAPACIDADES
Son magnitudes relacionadas. El volumen es la medida del espacio que ocupa un cuerpo.
La capacidad es la cantidad de sustancia o materia que puede contener un cuerpo.
CAPACIDAD
VOLUMEN
1 kl = capacidad de 1 m3
1 ml = capacidad de 1 cm3
1 L = capacidad de 1 dm3
1 dm3 = 1 litro
1 m3 = 1 kilolitro = 1000 L
Ejercicio:
1. Convierta 0.5 m3 a L
Datos: L = ?
m3= 0.5 m3
1m3 = 1000 L
equivalencia
a)Utilizando regla de 3 :
1 m3
1000 L
x
0.5 m3
L= ?
m3 = 0.5 m3
equivalencia
1 m3 = 1000 L
1 dm3 = 1 L
5 l en m3
12 m3 en l.
Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones pertinentes
18
d m3.
La capacidad:
Es la cantidad de sustancia o materia que puede contener un cuerpo
1. Un camin reparte 3,645 dm3 de leche entre 135 familias. Cuntos litros
recibir cada familia?
a) 26 litros
litros
b) 27 litros
c) 28 litros