Escuela Bsica Particular 1188 Helnico.

Departamento de Lenguaje y comunicacin.

Profesora: Nidia Elena Arriagada Barrera.

Evaluacin Diagnostica
Nombre Alumno
Curso

Nota.
7 Ao Bsico.

Pje. Real

Fecha

Pje. Obtenido

Puntos
Puntos

Evaluar conocimientos y habilidades adquiridas durante el proceso escolar 2015

Objetivo
Instrucciones

Antes de responder tu prueba escribe el nombre y fecha.

Encierre la alternativa correcta (solo una), no intente adivinar.
Responda con letra clara, cuide Redaccin y Ortografa, cuando corresponda.
Trabaje de manera silenciosa e individual. Recuerde que cualquier actitud contraria ser
sancionada con nota mnima.

tem I.- Lectura Comprensiva.

Lea el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 8:
TEXTO 1
Cmo son los jvenes hoy da?
Una juventud sobreestimulada
Ese es uno de los tantos signos de una juventud sobre-estimulada: por la televisin, por los decibeles de la msica, por el rock pesado,
por la propaganda, por los videojuegos y los juegos electrnicos, por las luces de las discos, por el trfico callejero y la competencia cotidiana.
Y paradjicamente, contando con tanta entretencin, es fcil constatar que los adolescentes se aburren fcilmente. Tienen la sensacin de
haberlo visto todo y buscan con ansiedad un pasatiempo. O literalmente se echan latosamente a ver cuatro horas promedio de TV al da. ()
Los jvenes tienen, por otra parte, algo de sociedad sin clase. Y sobre todo en esta generacin en que los une cierta cultura juvenil. Ellos
pueden relacionarse con facilidad en trabajos y encuentros, a pesar de sus diferencias sociales. Les encanta conocerse y, aunque a veces
temen el rechazo, desean traspasar los muros invisibles que dividen la ciudad. Es muy hermoso animar a los jvenes de situacin ms
acomodada a compartir la vida de los pobres. Y hermoso tambin constatar el afecto con que stos los reciben.
Padre Cristian Precht Baados, Fundacin Tiberiades

1.- El propsito del texto es:

a) Describir la desmotivacin de los jvenes y su estilo de vida.
b) Explicar la desmotivacin de los jvenes adolescentes y describir el tipo de vida que llevan los adolescentes.
c) Explicar el por qu de la desmotivacin juvenil y su apego a la tv.
d) Argumentar sobre la entretencin de los jvenes y aplicar estrategia para el aburrimiento.
2.- De acuerdo a lo expuesto en el texto, la sobreestimulacin de los jvenes es provocada por:
a) El avance tecnolgico de hoy.
b) El entorno en el que se desenvuelve el joven de hoy.
c) El exceso de cosas que ofrece el mundo actual.
d) Todas las anteriores.

3.- La frase: desean traspasar los muros invisibles se refiere a:

I.- Los lmites que hay entre una comuna y otra.

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II.- Las diferencias sociales

.III.- Las diferencias de cultura.
De las afirmaciones mencionadas son correctas:
a)Slo I y II
b)Slo I y III
c)Slo II y III
d)I, II y III
4.- La oracin que mejor expresa lo expuesto en el texto es:
a) La sobreestimulacin es provocada por el aburrimiento de los jvenes.
b) La gran variedad de entretencin que ofrece el mundo ayuda a los jvenes.
c) La televisin favorece el aburrimiento de los jvenes.
d) El exceso de cosas provoca el desgano de los adolescentes.
5.- De los jvenes se afirma que:
a) No les gusta juntarse con jvenes de otras clases sociales.
b) Se relacionan con facilidad con jvenes de otras clases sociales.
c) Les gusta slo conocer jvenes de su misma clase social.
d) Slo para trabajos especficos les gusta juntarse con jvenes de otra clase.
6.- Dentro del texto, el trmino paradjicamente, puede ser reemplazado sin que cambie el sentido del texto por:
a) Exageradamente.
b) Disparatadamente.
c) Contradictoriamente.
d) Chocantemente.
7.- La palabra constatar, puede ser sustituida en el texto sin que cambie el sentido de ste por:
a) Comprobar.
b) Homologar.
c) Tachar.
d) Cotejar.
8.- En el texto, la palabra traspasar, puede ser reemplazada sin que cambie el sentido del texto por:
a) Transmitir.
b) Transitar.
c) Deambular.
d) Atravesar.
9.- Qu piensas t acerca de los jvenes de hoy en da?

Lea el siguiente texto y responda las preguntas 10 a 16.

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pienso

Tarde en el hospital
Sobre el campo el agua mustia
cae fina, grcil, leve;
con el agua cae angustia:
llueve
Y pues solo en amplia pieza
yazgo en cama, yazgo enfermo,
para espantar la tristeza,
duermo
Pero el agua ha lloriqueado
junto a m, cansada, leve.
Despierto sobresaltado:
llueve
Entonces, muerto de angustia
ante el panorama inmenso,
mientras cae el agua mustia,

10.- El hablante del poema dice que duerme para:

a) No or la lluvia.
b) No lloriquear.
c) No estar triste.
d) No agravarse.
11.- El tema principal del texto potico es:
a) La soledad por encontrarse enfermo.
b) La soledad que lo tiene en un hospital.
c) La tristeza del paciente por estar enfermo en un hospital.
d) La tristeza provocada por la lluvia.
12.- La expresin el agua ha lloriqueado corresponde a una figura literaria denominada:
a) Personificacin.
b) Hiprbole.
c) Epteto.
d) Comparacin.
13.- En la expresin: El agua ha lloriqueado junto a m, el sujeto es:
a) Ha lloriqueado.
b) El agua.
c) Junto a m.
d) Tcito.

14.- Qu opinin te merece este poema. Justifica.

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Lea el siguiente texto y responda las preguntas 18 a 24.

TEXTO 3
El carrete juvenil
Madrugada en Santiago, un fin de semana cualquiera, una jovencita hace dedo despus de ir a una discoteca. Est mareada con
algo de trago y algo ms. Ella, como muchos adolescentes, corre peligro, un accidente, un asalto, un abuso. Es tiempo de ordenar
el carrete.
Los jvenes tienen derecho a la diversin? No es justo culpar a la mayora por el exceso de unos pocos. No es correcto
estigmatizar a la juventud, aqu est en juego la libertad. Quienes quieren restriccin no se oponen a la diversin, nadie dice que las
botilleras, pubs, discotecas no funcionen, slo que cierren ms temprano para evitar excesos, por la seguridad de los hijos y la
tranquilidad de los padres.
Quienes se oponen a la restriccin horaria alegan que el carrete no se controla por decreto y que los tiempos del toque de queda
estn en el pasado. El carrete juvenil, esta noche en debate.
Conductor: Por qu piensa usted que sera bueno adelantar el carrete juvenil y restringir la venta de alcohol a menores de edad?
Tiene un minuto para contestar
Sol Letelier: Yo creo que en Chile son dos las situaciones que estn interactuando: primero el excesivo consumo de alcohol por
parte de los jvenes. Y segundo, los jvenes demoran mucho las salidas en la noche, lo que significa que estn volviendo a su casa
en horas muy altas. Qu ocurre con eso? Que nosotros tenemos el ms alto consumo de alcohol por parte de menores en
Amrica. Cuatrocientos jvenes mueren en accidentes de trnsito al ao. Segn una encuesta del CONACE 600 jvenes declaran
ser habituales consumidores de alcohol entre los 12 y 25 aos.
Aqu no se trata de decir no al carrete, yo creo que el carrete forma parte importante de la vida de las personas, es ms todos
hemos tenido carrete, es decir, no podramos vivir y pasar a ser adultos sin carrete, pero lo que s est claro, es que la sociedad
tiene una responsabilidad con los menores, no puede ser que un nio de 14 aos est expuesto a la venta indiscriminada de
alcohol, est expuesto a situaciones que no le corresponden por su edad.
18.- El texto corresponde a:
a) Una noticia.
b) Un reportaje.
c) Una entrevista.
d) Una crtica.
19.- De acuerdo a la estructura del texto, puede entregado a los receptores por medio de:
I.- La radio.
II.- El peridico.
III.- La televisin.

De las afirmaciones mencionadas son correctas:

a) Slo I y III

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b)
c)
d)

Slo II y III
Slo III
I, II y III

20.- De acuerdo a la temtica del texto ledo, ste busca que los receptores:
I.- Reflexionen acerca de los horarios en que los jvenes salen a carretear.
II.- Reflexionen acerca del riesgo que corren los adolescentes al consumir alcohol.
III.- Reflexionen acerca de los derechos que tienen los jvenes a divertirse.
De las afirmaciones mencionadas son correctas:
a) Slo I y II
b) Slo I y III
c) Slo II y III
d) I, II y III
24.- Ests de acuerdo con la opinin de Sol Letelier? Por qu?

Lea el siguiente texto y responda las preguntas

Puerto Esperanza, 28 de julio 2003
Sr. Marcelo Carranza.
Alcalde de Puerto Esperanza.
Estimado Sr. Carranza:
Me es tremendamente satisfactorio comunicarle que la campaa COMP-ARTE ha resultado exitosa no slo en cuanto a convocatoria, sino
tambin en la calidad artstica de los trabajos entregados. Compartir por el arte demuestra ser un espacio importante de desarrollo y expresin
de todas las comunas de nuestra ciudad.
Quisiera agradecerle el apoyo que la alcalda ha brindado a este proyecto, la cercana y confianza de su xito.
Se despide muy atentamente
Agustn Pealosa.
Coordinador General
Proyecto COMP-ARTE

25.- El propsito principal de esta carta es:

a)
b)
c)
d)

Informar acerca de la campaa.

Entretener al receptor.
Explicar acerca de la actividad a desarrollar.
Agradecer por la ayuda prestada.

26.- La funcin del lenguaje que predomina en la carta es:

a) Apelativa.

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b) Metalingstica.
c) Expresiva.
d) Referencial.
27.- El emisor de la carta es:
a) Sr. Marcelo Carranza.
b) Se desconoce.
c) El alcalde.
d) Agustn Pealoza.
28.- El cdigo de la carta es:
a) Visual.

b) Papel.
c) Castellano actual.
d) Ondas sonoras.
29.- La campaa COMP-ARTE tiene como fin:
a) Compartir.
b) Campaa para la alcalda.
c) Reunir fondos.
d) Compartir en torno al arte.
30.- El receptor de la carta es:
a) Coordinador del proyector COMP-ARTE.
b) Sr. Marcelo Carranza.
c) Se desconoce.
d) Agustn Pealoza.
31.- La palabra convocatoria, puede ser sustituida en el texto por:
a) Llamada.
b) Requerimiento.
c) Aviso.
d) Citacin.