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Texto de anlisis
Narracin de la estrategia didctica
Propsitos y contenidos del currculo vigente.
El da de hoy 19 de Diciembre de 2015 trabaj con mi grupo de primer grado la
asignatura de espaol, con la leccin 19 Todos a jugar!, en donde el propsito era
que conocieran la funcin y las caractersticas de los instructivos; comprendieran
las instrucciones de un juego y lo lleven a cabo para divertirse y escribieran,
revisaran y dieran a conocer un texto breve para un destinatario determinado.
En cuanto a los materiales y recursos que necesit para el desarrollo de la clase,
por una parte estn los del docente y por otra los de los alumnos. Utilic hojas
decoradas (pintadas con caf, para darles una apariencia vieja y simular a un
mapa del tesoro, el cual utilizaron en el juego el tesoro escondido), plumones
para pintarrn, regla, hoja de actividad de tarea en donde los nios con base a un
croquis presentado en una imagen, contestaron ciertos cuestionamientos y
atendieron una consigna de elaborar el croquis de su comunidad en su cuaderno.
Los alumnos necesitaron su libro de texto, el cuaderno de dibujo, lpiz, colores,
regla, cuaderno de raya de la asignatura de exploracin, y el objeto para
representar el tesoro.
Inici la clase comentndoles a los nios que el da de ayer por la noche mientras
platicaba con mis amigas, una de ellas sugiri que jugramos a un juego de mesa
que yo no conoca, El turista. Por tal motivo les ped que me explicaran de qu
manera se jugaba y ninguna de ellas quiso hacerlo, por lo que me vi obligada a
leer las instrucciones que se encuentran en la caja del juego. Luego, les dije que
una vez que le dichas indicaciones comprend la manera en cmo se deba de
jugar y que logr ganarle a varias de mis amigas.
Para vivenciar un poco ms la experiencia les mostr fsicamente la caja del
juego. Asimismo los organic en seis equipos, donde 5 de ellos ser de 4
integrantes y uno de 3, con la finalidad de entregarles, libros, revistas, imgenes o
hicieron en el juego y porque les resulto divertido. Apoyar a los que an tienen
dificultades para escribir.
Les recordar que siempre es necesario revisar los textos que escribimos para
asegurarnos de que nuestros lectores entendern lo que queremos decir.
Promov primero una revisin propia de lo que escribieron y despus los
organizar en binas para que en parejas analicen el texto de su compaero y la
revisin sea an ms crtica.
Organic la presentacin de los textos en el aula antes de que se la lleven a su
casa, de manera que todo el grupo pueda conocerlos. Promover comentarios y
preguntas sobre los trabajos con el propsito de que los valoren positivamente.
En esta estrategia se busca que a travs de un dibujo y la escritura de una o ms
oraciones los estudiantes plasmen de acuerdo a su nivel de adquisicin de la
lectura y escritura lo que ms les gusto del juego. Asimismo, se requiere que ellos
observen la manera en cmo otro de sus compaeros evalan sus trabajos, y
estn en contacto con otras formas diversas de escritura, as como que
comprendan la importancia que tiene realizar borradores para que sus
producciones puedan ser entendidas por las personas que las vean.