PROGRAMA DE REHABILITACIN

DATOS DE FILIACIN

Apellidos y nombres:
Sexo:
Edad:
Fecha y lugar de nacimiento:
Procedencia:
Ocupacin:
Estado civil:
Nmero de hijos:
Grado de instruccin:
Preferencia manual:

MOTIVO DE CONSULTA
Mdico tratante solicita evaluacin neuropsicolgica a paciente que presenta
olvidos y episodios de cefaleas.

PRUEBAS APLICADAS

Mini Mental Test

Neuropsi

RESULTADOS
Funciones conservadas
Atencin
Orientacin
autopsquica
y
alopsquica
Lenguaje
Gnosias
Memoria visual
Memoria de trabajo
Memoria declarativa y no declarativa
Praxias
IMPRESIN DIAGNSTICA

Deterioro cognitivo de tipo leve.

OBJETIVOS DEL PROGAMA

Funciones alteradas
Clculo
Memoria auditiva

Generales:

Estimular las funciones cognitivas preservadas.

Estimular las funciones cognitivas alteradas.

Especficos:

Estimular el registro, almacenamiento y evocacin de elementos

auditivos.
Estimular la capacidad para discriminar un estmulo especfico entre
otros.
Estimular la capacidad para mantener voluntariamente la atencin.
Estimular la capacidad para dirigir la atencin en la realizacin de
diferentes tareas de manera alternada.
Estimular la capacidad de dirigir la atencin a dos o ms actividades de
manera simultnea.
Estimular el registro, almacenamiento y evocacin de elementos
visuales.
Estimular la capacidad para registrar, retener y manipular informacin
de forma temporal en tareas cognitivas.
Estimular la capacidad para recordar informacin acumulada a lo largo
de la vida.
Estimular la capacidad de bsqueda visual, rastreo visual,
visopercepcin y visoconstruccin.
Estimular la capacidad para analizar un problema, planificar una
estrategia de solucin y llevarla a cabo.
Estimular la capacidad para realizar operaciones matemticas.

SESIONES
Sesi
n
1

Objetivo

Actividad

Estimular el
registro,
almacenamiento y
evocacin de
elementos
auditivos
(memoria
auditiva).

Repetir las palabras en

el orden en el que se le
presentan (variacin:
distinto orden).
Repetir las frases que
se le presentan.
Recordar informacin
verbal a partir de la
exposicin de una
fotografa, estando la

Tiem
po

rea cerebral
Memoria
sensorial:
Parietotmporooccipital.

30
min.

Sistema
lmbico.

Estimular la
capacidad para
discriminar un
estmulo
especfico entre
otros (atencin
selectiva).

Estimular la
capacidad para
discriminar un
estmulo
especfico entre
otros (atencin
selectiva).
Estimular la
capacidad para
mantener
voluntariamente
la atencin
(atencin
sostenida).

informacin
relacionada con la
fotografa.
Tachar o marcar un
determinado estmulo,
un nmero o una letra,
que aparece dentro de
un conjunto.
Levantar la mano cada
vez que escuche un
determinado estmulo,
un nmero o una letra,
al momento que es
expresado.

Alerta y
orientacin
de la
atencin:
lbulo parietal
derecho.
30
min.

Lbulo
parietal:
desenganche
de la atencin.
Movimiento
de la
atencin a
travs del
campo visual:
colculo
superior.
Alerta y
orientacin
de la
atencin:
lbulo parietal
derecho.

Escribir en la casilla
correspondiente el
nmero que
corresponde a cada
smbolo segn el
modelo.
Encontrar una serie de
palabras inmersas en
un conjunto de letras
desordenadas.
Encontrar los detalles
por los que se
diferencian dos figuras
parecidas pero no
iguales.

Tlamo:
enganche
atencional.

30
min.

Mantenimient
o voluntario
de la
atencin:
lbulo frontal
derecho.
Tlamo:
enganche
atencional.
Lbulo
parietal:
desenganche

de la atencin.

Estimular la
capacidad para
dirigir la atencin
en la realizacin
de diferentes
tareas de manera
alternada
(atencin
alternante).

Movimiento
de la
atencin a
travs del
campo visual:
colculo
superior.
Alerta y
orientacin
de la
atencin:
lbulo parietal
derecho.

Unir los nmeros en

orden creciente,
empezando por el
nmero 1, alternando
crculos y cuadrados.
Unir los nmeros y las
letras en orden
creciente y de manera
alternada, empezando
por el 1 y la A.

30
min.

Movimiento
de la
atencin a
travs del
campo visual:
colculo
superior
Tlamo:
enganche
atencional.
Lbulo
parietal:
desenganche
de la atencin.

Estimular la
capacidad de
dirigir la atencin
a dos o ms
actividades de
manera
simultnea
(atencin

Clasificar una baraja de

cartas en funcin a su
valor y,
simultneamente,
escuchar una
presentacin verbal de
4 letras y formar una
palabra con stas

Mantenimient
o voluntario
de la
atencin:
lbulo frontal
derecho.
Alerta y
orientacin
de la
atencin:
lbulo parietal
derecho.
Movimiento

dividida).

(mientras ordena las

cartas).

30
min.

Armar un
rompecabezas
mientras se le pide al
sujeto ordenar en
orden alfabtico un
conjunto de letras.

de la
atencin a
travs del
campo visual:
colculo
superior.
Tlamo:
enganche
atencional.
Lbulo
parietal:
desenganche
de la atencin.

Estimular el
registro,
almacenamiento y
evocacin de
elementos
visuales
(memoria
visual).

Estimular la
capacidad para
registrar, retener
y manipular
informacin de
forma temporal
en tareas
cognitivas
(memoria
operativa).

Mantenimient
o voluntario
de la
atencin:
lbulo frontal
derecho.
Memoria
sensorial:
Parietotmporooccipital.

Identificar el nmero
de elementos (figuras
geomtricas) que
conforman las figuras.
Identificar el nmero
de canicas que hay en
el tablero.
Identificar qu figuras
mantienen su relleno
(color) original y cules
no.
Pedir caractersticas
especficas de
informacin que el
paciente tenga
automatizada (por
ejemplo: cules son las
consonantes que
presentan ngulos
rectos).
Ordenar correctamente
las letras de las

30
min.

Sistema
lmbico.

Lbulo frontal.

30
min.

palabras.

Estimular la
capacidad para
recordar
informacin
acumulada a lo
largo de la vida
(memoria a
largo plazo).

Estimular la
capacidad de
bsqueda visual,
rastreo visual,
visopercepcin y
visoconstruccin
(habilidades
visoespaciales).

Deletrear palabras en
orden directo e
inverso.
Identificar personajes
conocidos o famosos
a partir de preguntas y
respuestas entre
paciente y
rehabilitador.
Asociar fechas y
hechos histricos
relevantes en su vida.

Lbulo frontal.
Lbulo
temporal.
Hipocampo.
30
min.

Construir una historia a

partir de unas palabras
dadas y recuerdo
posterior
Contar siguiendo el
orden numrico de
menor a mayor.

Lbulo parietal.
Lbulo
temporal.

Sealar dnde hay una

letra igual a la que est
sombreada.
Trazar lneas lo ms
rectas posible desde el
signo + hasta la
lnea de la izquierda.
Ensear dos lminas
cuadriculadas, una
rellena con puntos
(uno, dos, tres, etc.) y
la otra con nmeros,
pidindole al paciente
que exprese qu
nmeros son los que
corresponden a los
puntos que se le
muestran en la otra
lmina.
Indicar la posicin en la

30
min.

10

Estimular la
capacidad de
bsqueda visual,
rastreo visual,
visopercepcin y
visoconstruccin
(habilidades
visoespaciales).

que se encuentra el
punto, utilizando
trminos: arriba, abajo,
derecha, izquierda, etc.
Llegar al centro del
laberinto desde donde
indica la flecha, sin
retroceder ni traspasar
las lneas continuas.
Copiar figuras de la
manera ms exacta
posible al modelo que
se presenta.

Lbulo parietal.
Lbulo
temporal.

30
min.

Observar y comprobar
si las figuras del lado
derecho estn
presentes en el lado
izquierdo.

11

12

Estimular la
capacidad para
analizar un
problema,
planificar una
estrategia de
solucin y llevarla
a cabo
(funciones
ejecutivas).
Estimular la
capacidad para
realizar
operaciones
matemticas
(clculo).

Expresar rpidamente
si son diferentes o
iguales las figuras
geomtricas que se
presentan.
Explicar lo que hace
para llevar a cabo una
actividad diaria y cmo
resuelve los problemas
que pueden surgir.

Crtex
prefrontal:
dorsolateral y
rbitofrontal.
30
min.

Expresar qu puede
hacer para solucionar
los problemas
planteados.
Realizar operaciones
matemticas
mentalmente.
Realizar operaciones
matemticos con lpiz
y papel.

rea premotora
suplementaria.

Crtex
prefrontal:
dorsolateral.
30
min.