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3 A
TEMPORALIDAD
PROPSITO
BLOQUE
II
ENFOQUE
MBITO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Describe cmo los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y
protegernos.
CONTENIDOS
Explica la relacin entre la contaminacin del agua, el aire y el suelo por la generacin y manejo
inadecuado de residuos.
Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida.
Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorizacin, rechazo
reduccin, reso y reciclaje de materiales, as como del reverdecimiento de la casa y espacio
pblicos.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, e
desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del bloque.
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Comprensin
de fenmenos
y
procesos
naturales desde la perspectiva cientfica. Toma
de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud orientadas
a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
EVALUACIN EVIDENCIAS
Actitudinal: Rbrica actitudinal y rbrica de
trabajo en equipo.
Desempeo: Registro de actividades y
participacin.
Conocimientos: Ejercicios en clase y lista de
cotejo
Producto: informe escrito de la investigacin
y peridico mural de evidencias de la
investigacin.
REFERENCIAS:
Video de la contaminacin del medio ambiente.(s.f
recuperado el da 10 de noviembre del 2015 de
http://www.youtube.com/watch?
v=OMYx5HUTKmE&feature=fvwp&NR=1
De donde proviene los alimentos que consumimos.(s.f
recuperado el da 10 de noviembre del 2015 de
http://www.ingurumena.ejgv.euskadi.eus/contenidos/bo
letin_revista/ihitza26/es_ihitza/adjuntos/ekin3.pdf
acciones para mejorar el medio ambiente.(s.f
recuperado el da 10 de noviembre del 2015 de
http://www.planverde.df.gob.mx/cverd/52-aire/294-15formas-sencillas-para-evitar-la-contaminacion-delaire.html
Libro de ciencias naturales. Tercer grado.
RECURSOS DIDCTICOS
Esquemas.
Imgenes.
Tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
CIENCIAS NATURALES
TEMPORALIDAD: 18, 20 y 25 de
noviembre del 2015
Tema: Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los
animales y me relaciono con la naturaleza
Sesin 4:
Observan las imgenes.
Escriben en el cuaderno: Qu diferencias encuentran en ellas? en cul de los dos lados prefieres vivir? Qu podran
hacer para transformar ese lugar que no te agrada en uno donde si te gustara vivir?
Dictar apunte de la relacin de las condiciones del agua, aire y suelo con los seres vivos.
Rodean en la sopa de letras las palabras que completen los enunciados y las anotan en la oracin que corresponde.
Relacionan los recuadros segn corresponda:
Tarea: preguntan a sus abuelos o padres lo siguiente: cmo era el ambiente cuando tenan su edad? , Consuman entonces los mismos
productos que ahora? y cul es su opinin al respecto. Registran la informacin en su cuaderno.
Sesin 5:
Escriben en el bote que corresponde los nombres de seis residuos orgnicos y seis inorgnicos.
Sesin 6:
Observan las imgenes de la pgina 62 del libro.
Dividir una hoja de color en cuatro partes.
Dibujan y escriben como se pueden aprovechar los desechos orgnicos e inorgnicos.
Explicar la estrategia de las tres erres.
Unen en el pizarrn los nombres de las medidas para cuidar el medio ambiente de acuerdo con la estrategia de las tres
erres.
Escriben las medidas que pueden llevar a cabo para poner en prctica la estrategia de las tres erres.
Sesin 7:
Observan un video de la elaboracin de la composta.
Observan un video de la fabricacin del papel.
Explicar la elaboracin del proyecto es un informe y un peridico mural de la relacin de los seres vivos del lugar donde
viven.
Dar instrucciones y caractersticas de lo que debe contener el proyecto.
Observaciones.