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II JORNADA DO E-L@DIS:
CONCEITOS E(M) REDE
COMISSO ORGANIZADORA
Coordenao geral
Profa. Dra. Luclia Maria Sousa Romo - Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de
Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo (FFCLRP/USP). Pesquisadora responsvel do
E-L@DIS - Laboratrio Discursivo (FAPESP 2010-510290)
Organizao
Profa. Dra. Luclia Maria Sousa Romo - Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de
Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo (FFCLRP/USP)
Profa. Dra. Fernanda Silveira Correa Galli - Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de
Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo (FFCLRP/USP)
Monitores
Ane Ribeiro Patti
Camila Santos de Oliveira
Daiana de Oliveira Faria
Daniela Giorgenon
Francis Lampoglia
Gustavo Grandini Bastos
Iara Martins Vieira
Joo Guilherme Camargo dos Santos
Jonathan Bertassi Silva
Ludmila Ferrarezi
Mariane Leonel dos Santos
Mavi Galante Mancera DallAcqua Carvalho
Renata Estevam Geraldo de Campos
Thas Harumi Manfr Yado
Vnia Lcia Coelho
Vivian Lemes Moreira
Apoio Logstico:
Rita de Cssia Ribeiro
Apoio cultural:
Pr-Reitoria de Cultura e Extenso- FFCLRP/ USP
Pr-Reitoria de Pesquisa - FFCLRP/ USP
Instituto do Livro de Ribeiro Preto
Faculdades COC
SUMRIO
AS MEMRIAS DE FUTUROS APOCALPTICAS NA REVISTA SUPERINTERESSANTE:
REFLEXOS E REFRAES.............................................................................................................04
O JOGO DA POLISSEMIA DO DISCURSO: O MORRO E O FIEL EM DISCURSOS DE
CRIANAS E JOVENS DO NARCOTRFICO..............................................................................05
SILNCIO E ARQUIVO NA REDE ELETRNICA: O MORTO FEITO (DE) VIVO..............06
YES, WE CRU: TODOS NS - E MAIS A WEB 2.0 DIANTE DAQUILO QUE A POLTICA
(NO) DIZ PARA A MDIA...............................................................................................................07
INTERNET: ESPAO DE MEDIAO E DIFUSO DE ARTE.................................................08
CONDIES DE PRODUO NO ESPAO DIGITAL: HORIZONTES DE PESQUISA......09
DIZERES DE MES SOBRE FILHOS AUTISTAS: (NO) SABERES SOBRE A DOENA..10
SITES DE PESQUISA: ESPECIFICIDADES DO DISCURSO ELETRNICO..........................11
O SUJEITO NO ON-OFF LINE.........................................................................................................12
UM GIRO DISCURSIVO PARA A INCLUSO..............................................................................13
INCLUSO E EXCLUSO NO DISCURSO....................................................................................14
CYBERBULLYING: DISCURSOS HOSTIS QUE APRISIONAM O SUJEITO DE SE
MOVIMENTAR...................................................................................................................................15
A PRODUO DE SENTIDOS NA REDE ELETRNICA...........................................................16
BLOG: UM LUGAR DE ATRAVESSAMENTO DE VOZES ENCICLOPDIAS
ELETRNICAS: A MOVIMENTAO..........................................................................................17
ENCICLOPDIAS ELETRNICAS: A MOVIMENTAO DISCURSIVA..............................18
(HIPER)LEITURA: SENTIDOS EM (DIS)CURSO.........................................................................19
MEMRIA E SILENCIAMENTO NAS FICHAS DO DEOPS: A GREVE DOS
METALRGICOS DO ABC EM DISCURSO..................................................................................20
VOZES HETEROGNEAS EM PRIMEIRA PGINA: A DITADURA MILITAR
DISCURSIVIZADA NO/PELO JORNAL LTIMA HORA...........................................................21
BLOGS GAYS: MOVIMENTOS DISCURSIVOS NA REDE ELETRNICA............................22
A CONSTRUO DO EFEITO-LEITOR NO LIVRO DIDTICO: O QUE SE PODE LER
NOS DISCURSOS QUE CIRCULAM NESSE MATERIAL?.........................................................23
AT QUE A POLISSEMIA (N)OS SEPARE: MATRIMNIO E FAMLIA
(RE)SIGNIFICADOS EM A PRIMEIRA NOITE DE UM HOMEM.......................................24
CAPES
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Giorgenon, Daniela1(MS);
danielagiorgenon@gmail.com
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Programa de Ps-Graduao em Psicologia (FFCLRP/USP)
Ocupando uma posio discursiva que se interessa pelo que est e opaco na
linguagem, interpretamos o discurso da incluso em um corpus constitudo pela capa da
Revista Nova Escola Edio Especial de 2009 e por recortes de entrevistas feitas com
sujeitos-professores sobre o processo de incluso de crianas e adolescentes considerados
deficitrios nas salas de ensino regular. Analisamos essas formaes discursivas a partir da
concepo de sujeito discursivo, inaugurada por Pcheux, sujeito faltante, atravessado
ideologicamente e pelo recalque de origem inconsciente; da concepo de discurso
pedaggico proposto por Orlandi, discurso que tende ao autoritrio, reproduo de moldes
pr-fixados, supostamente aplicveis aos considerados dentro dos padres de normalidade; e
da concepo de debilidade mental, elaborada por Lacan. Isso para provocarmos um giro
discursivo no/do discurso da incluso para o que chamamos de incluso no discurso. Com
esse giro, pretendemos provocar uma escuta ao lugar ofertado ao considerado deficitrio
mental, a fim de se incluir no discurso pedaggico um espao para os embates de cada sujeito
com o saber, em detrimento da parafrstica massificao do todos.
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Giorgenon, Daniela1(MS);
danielagiorgenon@gmail.com
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Programa de Ps-Graduao em Psicologia (FFCLRP/USP)
Esse escrito traz fragmentos da dissertao de mestrado Sentidos de incluso e
excluso na voz de sujeitos escolares: o deslocamento do dficit pela via da falta, estudo
pautado no mtodo da Anlise de Discurso de Michel Pcheux e especialmente no conceito de
sujeito discursivo. Na dcada de 60, na Frana, Pcheux inaugura uma teoria que no se
separa da anlise e que visa compreender o processo de produo de sentidos em determinado
contexto scio-histrico. Para elaborar sua concepo de sujeito ele se ancorou na noo de
ideologia de Marx e Althusser e na noo de inconsciente de Freud e Lacan, e props um
sujeito incompleto tal qual a linguagem que o constitui. Explica ele que a ideologia, ao
produzir sentidos legitimados, juntamente com o inconsciente, que cinde o sujeito ao
apresentar-lhe o Outro, a anterioridade das palavras, o assujeitam ao mesmo tempo em que
produzem o efeito das evidncias subjetivas que o afetam, que o constituem. Caracteriza ento
essa noo como uma posio no discurso, dentre outras possveis, assumidas por um sujeito
em determinadas condies de produo, o que acarreta, a este, filiar-se discursivamente a
alguns dizeres e no a outros, tendo em vista o recalque inconsciente de no poder tudo
dizer/saber bem como o efeito ideolgico que condiciona o que pode e deve ser dito.
Advertidas por essa concepo, sinalizamos que temos escutado na contemporaneidade uma
suposta legitimao do processo de incluso de pessoas consideradas com deficincia em
qualquer espao social; outrora, a excluso fora legitimada. E para analisarmos essa suposta
virada nos sentidos, efetuamos entrevistas com sujeitos-professores e sujeitos-coordenadores
de escolas pblicas e particulares a fim de escutarmos os sentidos que tem circulado na
escola, especificamente sobre a incluso de crianas e adolescentes considerados com
deficincia mental nas salas regulares do Ensino Fundamental. Nesse trabalho, nos
debruaremos sobre um recorte dessas entrevistas. Ancoradas em Pcheux, sinalizaremos a
circulao de sentidos de incluso e de excluso, embora os sujeitos tenham a impresso de
anunciar apenas o legitimado e de apagar a historicidade do dficit, as formaes imaginrias
e ideolgicas que j circularam sobre o indivduo que considerado fora dos padres de
normalidade. Temos anunciado em nossos trabalhos que incluso e excluso caminham a
passos juntos e a partir da(s) anlise(s), o que intentamos denunciar o movimento ideolgico
e inconsciente de excluso da excluso, o qual cria um efeito de sentido de que ela no existe
e que pode ser camuflada por meio da legitimao da educao para todos, to divulgada
nos documentos oficiais e nas campanhas governamentais/particulares, e que perpetua, no
entanto, a excluso.
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Este estudo tem como objetivo fazer algumas reflexes sobre o fenmino
Cyberbullying, e seus efeitos na posio do sujeito adolescente enquanto desejante e falante.
Os parmetros tericos para a Anlise, sero a Psicanlise com a releitura de Lacan e a
Anlise do Discurso pcheutiana. O corpus deste estudo constitui-se de depoimentos de dois
adolescentes, apresentados em blogs sobre o tema. O cyberbullying um termo em ingls
utilizado para esclarecer uma diferente manifestao hostil enunciada nas comunicaes
virtuais(e-mail, blogs, sites etc), com a inteno de causar danos ao outro. Na atualidade, h
um imperativo de gozo em que as necessidades dos outros ficam inferiorizadas diante da
pressa da prpria satisfao e no aceitao de diferenas, geralmente inicia-se no ambiente
escolar. Nas relaes escolares, reedita-se essa posio do sujeito de no aceitar aqueles muito
diferentes, ocorrendo um posicionamento subjetivo sado-masoquista diante das relaes.
Nesse ambiente, o bullying cada vez mais frequente, como indcio desta desordem na qual
estamos inseridos. Para a Psicanlise o Sujeito movido por dois sentimentos bsicos, o amor
e a agressividade. Enquanto fenmeno que denuncia a hostilidade nas relaes humanas, o
cyberbullying considerado como um desvio desses dois sentimentos, faz parceria com a
hostilidade e a destrutividade. um fenmeno que sempre esteve presente nas relaes
humanas, mas que teve um crescimento histrico a partir das relaes de poder que podem ser
assumidos ou no pelo sujeito, a depender das posies discursivas que este poder ou no
ocupar em funo do funcionamento da ideologia, o que ocorre de forma inconsciente.
Quando um ou mais sujeitos so capturados por este fenmeno, como algoz ou como vtima,
percebe-se desordens generalizadas na subjetividade de cada um, assim como no grupo
implicado. Nesta situao, o gozo perverso o que impera e aprisiona o sujeito algoz na
satisfao pela dor do outro (sadismo), e a vtima fica aprisionada no gozo masoquista. um
processo destrutivo que tampona o desejo pelo prazer de viver, tem repercusso nos laos
sociais, na aprendizagem, e na aquisio de novos conhecimentos.
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Nesse trabalho, meu objetivo apresentar um recorte das reflexes que venho
desenvolvendo, com base na perspectiva da Anlise do Discurso francesa, a respeito da escrita
na rede eletrnica. Alm dos conceitos de arquivo e de escrita que mobilizo, apresento
recortes de meu material de pesquisa, retirados do blog Outros Cadernos de Saramago,
situado na pgina da Fundao Jos Saramago. Refletir, ento, sobre a re-produo e a
circulao dessas materialidades no espao digital da internet, bem como problematizar a
autoria dos dizeres colocados na rede, tomar o blog como um lugar de atravessamento de
vozes do outro no um, levando em considerao a funo-autor que, embora seja interna ao
discurso, carrega o efeito externo das determinaes histricas e sociais. Esse processo faz vir
tona o movimento, a aproximao e a colagem que, nas palavras de Mittmann (2010, p.86),
se do sob o trabalho do simblico, na interveno do histrico sobre o lingustico, o que
leva opacidade e permite, ainda, um modo outro de leitura do arquivo discursivo digital,
bem como de emergncia da memria. Pensar a produo dos sentidos no espao digital da
internet, nessa perspectiva, considerar: a previsibilidade e a imprevisibilidade dos discursos;
a sua disperso; o j-l do interdiscurso (o nvel da constituio dos enunciados j-dito)
que, pela memria, funciona no intradiscurso (o nvel da formulao dito).
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Este trabalho aborda a os efeitos de sentido sobre a mulher entre libertao, resistncia
e mercantilizao frente ao sujeito-homem/patriarcado, tal como retratado no longa-metragem
Nunca aos Domingos (Pote tin Kiriaki, 1960), de Jules Dassin. Para tal, empregamos
postulados terico-metodolgicos da Anlise do Discurso (AD) de filiao francesa. Por meio
deste referencial terico, visa-se o estudo da linguagem em suas prticas sociais, pois a
compreenso do discurso passa necessariamente pela sociedade, visto que histria e
linguagem se afetam e alimentam mutuamente. Definindo a linguagem como trabalho, a
disciplina desloca a importncia dada funo referencial da linguagem, a qual ocupa posio
nuclear na Lingstica clssica, que defende esse enfoque ma comunicao, ou na informao;
assim, o vis da AD entende a linguagem como ato scio-histrico-ideolgico, sem negar o
conflito, a contradio, as relaes de poder que ela traz em seu bojo. Seguindo a AD,
entendemos que os sentidos no existem por si, mas so determinados pelas posies
ideolgicas do sujeito, o que faz com que a interpretao das palavras mudem de acordo com
essas posies. Isso acontece porque a apropriao da linguagem pelo sujeito no se d num
movimento individual, mas social. Buscamos tambm bases metodolgicas na prpria AD
para rastrear o discurso inscrito em obras cinematogrficas, buscamos trabalhar o no-verbal
em seu sentido amplo, indo alm do conceito de narrativa. As imagens no falam, mas
significam por sua materialidade visual, portanto ser analisada aqui a partir dessa
perspectiva. No caso de Nunca aos Domingos, trata-se de um filme grego dirigido por um
diretor exilado pela caa s bruxas do macarthismo, em cuja filmografia prvia j notamos
efeitos de sentido que rompem com o dominante sobre a mulher e acenam para a prostituio
como um espao de resistncia, ou mesmo libertao na relao com o homem, efeito
instalado de modo sutil em seus filmes da fase estadunidense por conta do silenciamento
promovido pelo Cdigo Hays, mas que emerge em tons fortes e ainda hoje polmicos no
filme de 1960. A posio-sujeito de cineasta ianque exilado e sobretudo as condies de
produo que re-significam essa (nova) viso sobre a mulher faz do filme ao mesmo tempo
um emblema das rupturas da/sobre a mulher caractersticas dos anos sessenta e uma metfora
sobre a tentativa de conter os sentidos ldicos (representado pela personagem de Melina
Mercouri) do Discurso Artstico pelo verbal e por sentidos de puritanismo e conteno da
sexualidade ressonantes dos EUA.
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Esta pesquisa foi realizada com o intuito de fazer um estudo sobre a classe hospitalar e
oferecer subsdios aos professores para o trabalho nesta modalidade. As informaes foram
adquiridas por meio de reviso de literatura e posteriormente completadas com uma pesquisa
de campo realizada com as professoras pedagogas de um hospital pblico do interior do
Estado de So Paulo, utilizando entrevista direcionada s professoras atuantes nas Classes
Hospitalares. Por classe hospitalar entende-se que so ambientes que possibilitam o
acompanhamento de crianas e jovens que esto afastados da sala de aula regular por motivos
de tratamento de sade. Estas classes funcionam dentro dos hospitais em salas de aulas
equipadas e tambm h atendimento nos leitos para os alunos que no conseguem se
locomover. O objetivo desta pesquisa apresentar e suscitar a reflexo quanto importncia
da garantia do direito a educao para crianas e adolescentes que ficam hospitalizadas por
um longo perodo, sempre respeitando suas limitaes e ajudando estas crianas a viverem
sem traumas aps passarem por um processo de internao hospitalar e depois pela alta
mdica. Este trabalho foi dividido em duas partes. A primeira Reviso de Literatura e os
tpicos gerais importantes so: A Criana Hospitalizada e a Classe Hospitalar, Histrico e
Funcionamento da Classe Hospitalar, e na segunda parte apresentada uma Pesquisa de
Campo com elaborao de entrevista contendo um questionrio com 20 perguntas
relacionadas ao trabalho desenvolvido pela equipe de docentes. A entrevista foi realizada com
quatro professoras que atuam em trs Classes Hospitalares de um hospital do interior do
Estado de So Paulo. De acordo com o resultado da entrevista realizada, pude perceber que as
professoras seguem o projeto desenvolvido pelo hospital juntamente com escola vinculada, o
trabalho dedicado constantemente s crianas hospitalizadas, pois existem alguns obstculos
que impedem a realizao da aprendizagem. Falam muito em crianas doentes, mas pouco em
pedagogos para levar educao, pois no querem acreditar que essa mudana no ambiente
hospitalar possa colaborar com a sua recuperao. A Classe Hospitalar muito descrita na
literatura segundo a maneira como a equipe de sade aceita esta modalidade de trabalho
dentro do hospital, pois existem dificuldades de conciliao entre o atendimento mdico e o
atendimento pedaggico. A Classe Hospitalar uma oportunidade de continuar a
aprendizagem para crianas e adolescentes hospitalizados, uma forma de demonstrar
carinho e ateno para estas crianas e adolescentes que se sentem abandonados neste
momento de suas vidas, em meio a mdicos, remdios e horrios. Portanto, a classe hospitalar
um meio de auxiliar estas crianas para que continuem aprendendo sem medo de perder o
ano letivo. Nos dias atuais, o nmero de classes hospitalares vem crescendo e com isto h um
nmero menor de alunos fora da escola, pois as crianas recebem alta mdica e continuam
suas vidas, voltando para escola e se recuperando de uma forma mais rpida. A assistente
social que lutou por este projeto tem uma participao fundamental no hospital do interior do
estado de So Paulo. Para realizar esta pesquisa visitei o Hospital por vrias vezes, participei
de projetos como a Biblioteca Viva em Hospitais e Projetos de Voluntariado. Esta pesquisa
no se fecha aqui, acredito que pode ser objeto de estudo para outros educadores e
pesquisadores que queiram conhecer este projeto
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No ensino de ingls como segunda lngua, o uso de vdeos com palestras sobre
diversos assuntos disponveis na internet tem se tornado muito frequente, porm nem sempre
adequadamente estruturado. Este trabalho visa mapear uma estrutura pedaggica bsica, ou
diretrizes possveis, na abordagem e seleo de um material considerado autntico para uso
em Ensino de Ingls como lngua estrangeira. Tambm considerado pertinente na escolha e
estratgia para estes vdeos, sua riqueza de contedo, seu potencial para desencadeamento
de discusses sobre aspectos sociais e educacionais mais amplos. Como exemplo de fonte de
material, sero utilizadas duas palestras de um website - www.ted.com - que como vrios
outros websites, tm por objetivo a divulgao de palestras para fins educacionais, cientficos
e lazer. A bibliografia de apoio utilizada foi selecionada a partir de uma reviso bibliogrfica
sobre o uso de materiais autnticos de comunicao no ensino de ingls como segunda lngua.
Esta reviso ser realizada no Scielo, biblioteca cientfica eletrnica, e iteslj.org, The Internet
TESL Journal, for Teachers of English as a Second Language, uma publicao especializada
em artigos de pesquisa em ensino de ingls como segunda lngua.
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FAPESP, CNPQ
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Os efeitos de rede criados por uma arquitetura de participao no contexto da Web 2.0,
possibilitou o maior compartilhamento e disseminao das informaes e arquivos entre os
internautas, como tambm recursos para uma gesto coletiva no que tange a organizao
desses contedos por meio do processo da folksonomia; este conhecido tambm por sistema
colaborativo de rotulao/classificao realizado pelo sujeito atravs da linguagem natural, ou
seja, de sua prpria linguagem e vocabulrio por meio das palavras-chave/etiquetas.
Buscamos realizar um mapeamento e uma anlise discursiva sobre as formas como o sujeito
(PCHEUX, 1969) tem se posicionado discursivamente na organizao das informaes e
arquivos miditicos no ambiente do Twitter atravs das hashtags (etiquetas); visando uma
reflexo sobre as possibilidades de interpretao da materialidade lingustica e histrica. Com
o intento de fornecer uma melhor compreenso sobre a problematizao realizada, neste
trabalho ser feito uma anlise discursiva das etiquetas utilizadas para nomear/indexar as
informaes e arquivos circulantes no Twitter sobre os acontecimentos ocorridos no Egito,
entre janeiro e fevereiro de 2011. Investigaremos o modo de inscrio do sujeito atravs da
folksonomia; esta que aparece como uma forma de subsdio para tarefas de recuperao de
informaes e que especialmente nos deixa margem para os estudos das formas de
classificao e organizao das informaes, utilizando-se da inteligncia coletiva (LVY,
2004). Foi possvel observar que se tem incio, desta forma, um ciclo na rede que investiga as
interaes do sujeito, que objetiva subsdios para a construo de ferramentas na organizao
e circulao do conhecimento, que discursiviza o quanto o sujeito-navegador precisa ser
incluso e considerado nesse processo, como posio no discurso, marcando o social.
Intentamos assim flagrar, na ordem da lngua, o modo como os sujeitos fazem falar e circular,
atravs das etiquetas, e investigando o sistema de organizao da forma de inscrio de uma
memria social, atravs dos arquivos contidos na rede.
CAPES
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Moreira, Vivian Lemes1 (MS); Faria, Daiana Oliveira1(MS); Silva; Jonathan Raphael
Bertassi1(MS); Romo, Luclia Maria Sousa2(O);
viviannlk@gmail.com; daiafaria@yahoo.com.br; cid_sem_registro@yahoo.com.br;
luciliamsr@uol.com.br
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Programa de Ps-Graduao em Psicologia (FFCLRP/USP)
Discorreremos neste trabalho os efeitos de sentidos instalados pelos sujeitosnavegadores a respeito do documentrio Lixo Extraordinrio, inscritos na pgina eletrnica do
sistema de compartilhamento de vdeos YouTube e na rede social sobre cinema Filmow. Sob
tica terico-metodolgica da Anlise do Discurso de filiao francesa, interpretaremos as
marcas discursivas deixadas pelos sujeitos-navegadores no campo destinado comentrios
nas referidas pginas, investigando assim o posicionamento dos sujeitos ao discursivizarem
sentidos sobre o verbal e o imagtico sobre o Lixo Extraordinrio nas tessituras da web. Na
composio do corpus deste trabalho, iremos verificar como as condies de produo da
contemporaneidade, fazem emergir outras possibilidades de assuno da subjetividade. Temos
nesse novo cenrio, um imbricamento de vozes, instalado por diversas materialidades que se
con-fundem no ambiente da rede eletrnica. Dentro desse espao (re)mexido constantemente
pelos sujeitos-navegadores, buscaremos tambm compreender o funcionamento da
heterogeneidade discursiva dos dizeres e dos sentidos, e a importncia do arquivo discursivo
(PCHEUX, 1997) na retomada do interdiscurso sobre os discursos sobre o filme. Notamos
como a convergncia de materialidades con-fundidas na rede eletrnica que eiva sentidos de
filiaes e rupturas com a campanha de marketing propagada pelos produtores do
documentrio Lixo Extraordinrio. Notamos que o sujeito-navegador recorta a memria e faz
circular seus sentidos a partir dela de modo distinto em duas pginas eletrnicas: a parfrase
com a publicidade do trailer do longa-metragem bastante intensa no YouTube, o que ocorre
em parte por conta das possibilidades tcnicas do site que privilegiam a repetio de dizerem
elogiosos, alm da postagem do vdeo ter ficado por conta da produtora. Em contrapartida, no
Filmow as contradies so mais evidentes e trazem dilogos mais estreitos com outros
produtos ou artistas cinematogrficos no arquivo sobre o lixo e a FD marginalizada que
essa regio de sentidos. Coloca-se que o modo como a memria recortada no o mesmo
nos dois sites.
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