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LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente

Documento N

12.
1

Horas clase:

3 horas

Asignatura

Ciencia Salud y Medio Ambiente

Grado

N Unidad 12

Astronoma: Ciencia del Espacio

N Contenido

Estrellas, Tipos, Estructura y Ciclo de


Vida.

Fecha de finalizacin

17/10/11

Fecha de inicio

14/10/11

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Contenido Procedimental

Contenido Actitudinal

Competencias Especficas

Indicadores de logro

Indagar y explicar con curiosidad el origen y estructura de algunos cuerpos


celestes, representando y describindolos con el propsito de comprender sus
relaciones e influencia en la vida de la Tierra.
Estrellas, Tipos, Estructura y Ciclos de Vida
Indagacin y descripcin de los principales tipos de estrellas, su
estructura , principales gases que las componen y representacin de
su ciclo de vida
Creatividad al representar la estructura de los diferentes tipos de
estrellas.
Inters por la descripcin de las etapas de vida de una estrella.
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Razonamiento e Interpretacin Cientfica
Aplicacin de procesamiento
Indaga y describe con inters los tipos principales de estrellas y los
gases que las componen Describe y representa correctamente la
estructura de los diferentes tipos de estrellas
PROCESO DIDCTICO

Cita bblica

Cuando veo tus cielos, obra de tus dedos, la Luna y las estrellas que tu
formaste, digo: que es el hombre para que tengas de l memoria, y el hijo del
hombre para que lo visites. Salmo 8: 3-4

Introduccin y motivacin
5 min.

En una pgina de color negra, salpicarla con gotas de tempera blanca utilizando
un viejo cepillo de dientes tratando de llenar la hoja.
Observa e identifica diferentes formas en las manchas.
A que se parece la hoja negra, a que se parecen las manchas blancas, Qu
representaran las formas que lograste identificar? Comenta con tus
compaeros y compaeras.

Trabajo docente
contextualizado 15 min.

ESTRELLAS
Son inmensas bolas de gases ardientes. La masa del sol, una estrella pequea,
es 33 mil veces mayor que la terrestre. Las estrellas tpicas estn formadas
principalmente por Hidrogeno y Helio, aunque poseen trazas de todos los
elementos conocidos. Las estrellas brillan con luz propia debido a que la
inmensa presin interna las recalienta tanto que los tomos de Hidrogeno se
fusionan y se convierten en Helio, en un proceso llamado FUSION TERMO
NUCLEAR. La fusin nuclear es la unin de dos ncleos de Tritio (isotopo del
hidrogeno) para forma un ncleo de helio, proceso que libera dos protones y se
convierte en energa.

Tipos de estrellas
Existen diferentes tipos

Estrellas de primera
generacin

Nacieron a partir de nubes de


polvo formadas por
Hidrogeno y helio
Resultado del Big Bang.

Estrellas de segunda o
posterior generacin.

Se forman a partir de nubes de gases


que resultan de la explosin de estrellas
gigantes y son ricas en elementos
Pesados.

Algunas estrellas son marrones, otras rojizas, amarillas, anaranjadas, blancas o


azuladas. Tampoco es uniforme su brillo. El color y la intensidad del brillo de las
estrellas dependen del tamao, temperatura y la edad.
CICLO DE VIDA DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas se originan a partir de nubes de gases y polvo csmico que se
aglutinan por la fuerza de gravedad. La presin generada por la contraccin
recalienta tanto la potro estrella que el hidrogeno de la regin central comienza
a fusionarse y formar helio, proceso que produce energa en forma de radiacin
y calor: la estrella comienza a brillar.
Las estrellas similares al sol brillan establemente por unos 10 mil millones de
aos; las estrellas con 5 masas solares son estables por unos 65 millones de
aos, mientras que las estrellas con 15 masas solares por solo unos 10 millones
de aos. El tamao de la estrella determina el destino despus de la muerte.
a) Las estrellas similares al sol se inflan y desprenden una fraccin de su
masa como una nube de gas. La inflacin las convierte en gigantes
rojas, finalmente se contraen, dan origen a estrellas enanas blancas
(pequeas pero muy brillantes) y terminan como cuerpos opacos fros y
densos.
b) Las estrellas con una masa entre 9 y 30 veces mayor que la solar
explotan y arrojan al espacio gran parte de la corteza; el ncleo
remanente se convierte en la mayora de los casos una estrella de
neutrones, un astro opaco que se forma cuando los electrones de los
tomos se juntan con los protones y se convierten en neutrones.
c) Las estrellas con una masa 30 o ms veces mayor que la solar tambin
explotan, pero parte del ncleo remanente colapsa y forman un agujero
negro.

Trabajo grupal o individual


contextualizado 15 min.

Responde falso (F) o verdadero (V) segn corresponda a las siguientes


afirmaciones
a) Las estrellas tienen un brillo estable porque su ncleo siempre libera
energa en la misma proporcin ______
b) En los cmulos de estrellas, no todas evolucionan con la misma
velocidad_____
c) Las estrellas se originan a partir de nubes de gases de polvo
csmico________

Evaluacin
contextualizada 10 min.
Vocabulario clave

tems para evaluacin con


enfoque de competencias

Recursos

NOTAS: Realice las


anotaciones pertinentes

Elabora el esquema de la temperatura superficial de las estrellas y contesta que


significa el cambio de color a lo largo del esquema.
Estrella, hidrogeno, helio.
Estrellas que nacieron a partir de nubes de polvo formadas principalmente por
hidrogeno y helio, que resultaron del Big Bang
a) Estrellas de segunda generacin
b) Estrellas de posterior generacin
c) Estrellas de primera generacin
Pagina de papel bond negro, tempera blanca, cepillo de dientes. Libros de texto
Santillana 8 grado y Servicios Educativos 8 grado.
Tarea:
Investiga que son las constelaciones, Cules son las constelaciones del
zodiaco y las estrellas ms importantes que se pueden ubicar en estas
constelaciones.
Presentar un reporte, con recortes, imgenes, cromos de constelaciones.

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO


ESTRATEGIA DE CLASES

Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,


no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente

Documento N

Asignatura

CIENCIA, SALUD Y MEDIO


AMBIENTE

N Unidad

Astronoma: Ciencia del


Espacio

Fecha de inicio

19/10/11

12.
2

Grado 8

Horas clase:

3 HORAS

OCTAVO

N Contenido

ORIGEN, ESTRUCTURA Y
DIANMICA INTERNA DEL SOL Y SU
INFLUENCIA DEN LA VIDA DE LA
TIERRA

Fecha de finalizacin

21/10/11

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Contenido Procedimental
Contenido Actitudinal
Competencias Especficas

Indicadores de logro

Indagar y explicar con curiosidad el origen y estructura de algunos cuerpos


celestes, representando y describindolos con el propsito de comprender sus
relaciones e influencia en la vida de la Tierra.
Origen, estructura y dinmica interna del Sol y su influencia en la vida
de la Tierra.
Investigacin, representacin y descripcin del origen del Sol y sus
regiones: ncleo, zona de radiacin, zona de conveccin y fotsfera.
Valoracin de la importancia del Sol como una fuente de energa
esencial para la vida en la Tierra.
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Razonamiento e Interpretacin Cientfica
Aplicacin de procesamiento
Identifica y explica con claridad la estructura y funcionamiento de las
distintas regiones que componen la estructura del Sol y utiliza estos
conocimientos para clasificarlo dentro de uno de los grupos de
estrellas.
PROCESO DIDCTICO

Cita bblica

Introduccin y motivacin
5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15 min.

Cuando veo tus cielos, obra de tus dedos, la Luna y las estrellas que tu
formaste, digo: que es el hombre para que tengas de l memoria, y el hijo del
hombre para que lo visites. Salmo 8: 3-4
Observar por la noche (antes de la clase) el firmamento anota en tu cuaderno
las formas que puedes identificar en el cielo nocturno.
Realiza un clculo aproximado de qu tipo de estrellas hay: ms grandes,
medianas o pequeas, comparte tus anotaciones y deducciones con tu grupo.
ORIGEN DEL SOL
El sol se formo hace unos 4,500 millones de aos, es la estrella ms grande
conocida en el Universo. En el interior del sol se producen diferentes reacciones
de fusin en la que los tomos de hidrgeno se transforman en helio.
El Sol es la principal fuente de energa para el funcionamiento de los seres vivos
en el planeta, adems su energa puede ser aprovechada de diferentes formas
por los seres humanos. Por ejemplo el uso de paneles solares, para luego
usarlos como fuente de electricidad.

ESTRUCTURA DEL SOL


La fotosfera
Zona que emite la mayor parte
de la luz visible del Sol
El ncleo
Zona donde se llevan a cabo
todas las reacciones
termonucleares que producen
energa. Contiene el 82% de
hidrogeno y 18% de helio.
Zona radiante
Zona externa del ncleo
compuesta por plasma, o
hidrogeno y helio ionizado.
Zona convectiva
Es la parte externa de la zona
radiante.
Cromosfera
Parte externa de la fotosfera ms
transparente.
Corona
Es la capa ms tenue de la
atmosfera superior solar y la
Tierra
El viento
Son pequeas partes de material
tenue que se desprenden de la
corona.
LOS CICLOS SOLARES Y LA VIDA EN LA TIERRA
La actividad del Sol presenta variaciones que se repiten peridicamente. El ciclo
solar mejor conocido dura 11 aos.
Las variaciones en la actividad solar afectan las condiciones atmosfricas, la
intensidad de radiacin que recibe la Tierra y el clima. La alteracin del estado
de la ionosfera afecta el funcionamiento de aparatos electrnicos y de las redes
de transmisin de energa elctrica e informacin.
El Sol puede aprovecharse para mantener calor dentro del hogar y evitar la
humedad y los hongos. Esto puede lograr construyendo las viviendas de tal
forma que los rayos solares calienten los sitios de inters.
USO DE LA ENERGIA SOLAR
Con los avances tecnolgicos, se est transformando la energa solar en
energa elctrica, lo que est ayudando a nuestro medio ambiente.
Trabajo grupal o individual
contextualizado 15 min.
Evaluacin
contextualizada 10 min.
Vocabulario clave
tems para evaluacin con
enfoque de competencias
Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones pertinentes

Elabora un cartel que explique la funcin de cada parte del sol y su importancia.
Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
a) El Sol se origin hace unos 4,500 millones de aos _____
b) El ncleo solar posee mayor presencia de helio que de hidrogeno ____
Fotosfera, cromosfera, zona convectiva, energa solar.
Zona que emite la mayor parte de luz visible del Sol:
a) Cromosfera
b) Corona
c) Fotosfera
Libro de texto de Santillana 8 grado y Servicios Educativos de 8 grado,
cartulina, plumones, colores.
Tarea:
Construye un modelo de la estructura solar utilizando materiales como plastilina,
pelotas de durapax, alambre o materiales de desecho.

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO


ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente

Documento N

Asignatura

CIENCIA, SALUD Y MEDIO


AMBIENTE

N Unidad

Astronoma: Ciencia del Espacio

Fecha de inicio

24/10/11

12.
3

Horas clase:

1 hora

Grado 8

Octavo

N Contenido

La Luna y las mareas.

Fecha de finalizacin

26/10/11

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual

Indagar y explicar con curiosidad el origen y estructura de algunos cuerpos


celestes, representando y describindolos con el propsito de comprender sus
relaciones e influencia en la vida de la Tierra.
La Luna y las mareas.

Contenido Procedimental

Contenido Actitudinal
Competencias Especficas
Indicadores de logro

Descripcin de las distintas fases de la Luna: cuarto creciente,


cuarto menguante, luna nueva y luna llena.
Explicacin de la relacin de la Luna y los ocanos en la
formacin de las mareas.
Valoracin e inters por la importancia de las mareas en la industria
pesquera y la navegacin.
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Razonamiento e Interpretacin Cientfica
Aplicacin de procesamiento
Explica con inters la relacin entre la Luna y las mareas, valorando su
importancia en la industria pesquera y la navegacin.
PROCESO DIDCTICO

Cita bblica

Introduccin y motivacin
5 min.

Trabajo docente
contextualizado 15 min.

Cuando veo tus cielos, obra de tus dedos, la Luna y las estrellas que tu
formaste, digo: que es el hombre para que tengas de l memoria, y el hijo del
hombre para que lo visites. Salmo 8: 3-4
Revisa en un calendario las fechas donde se indican fases lunares. Observa con
qu frecuencia se repite cada fase y anota el nmero de das que transcurren
entre una y otra fase.
Qu puedes concluir al terminar la investigacin?
Anota la conclusin y comprtela con el resto del grupo
La Luna, el nico satlite de la Tierra
El dimetro terrestre es 367 veces mayor que el lunar. El volumen lunar es 50
veces menor que el terrestre y su masa 81 veces menor. La gravedad lunar es 6
veces menor que la terrestre, su temperatura de la cara iluminada es 127 C,
mientras que la oscura es de 173 C bajo cero. La Luna es el astro ms
cercano, ms notable, hermoso y el primero que visito la humanidad, los
astronautas que viajaron a la Luna informaron, que ola a plvora, azufre o
huevos podridos.
Movimientos de la Luna:
La Luna tarda 29.5 das en dar una vuelta alrededor de la tierra el mismo tiempo
que en girar sobre su propio eje, por eso es que siempre le vemos la misma

cara. Debido a la traslacin, la Luna muestra fases.


Fase lunar es cada una de las diversas apariencias o formas con que desde la
Tierra se deja ver la Luna, segn el rea iluminada por el Sol.
La Luna presenta 4 fases principales: Luna Nueva, Cuarto Creciente, Luna
Llena y Cuarto Menguante.
Cuarto Creciente

Luna Llena

Tierr
a

Luna Nueva

Cuarto Menguante
La Luna y las mareas
Mareas, son las sucesiones peridicas y alternadas de ascensos y descensos
del nivel del mar, producidas por la atraccin de la Luna y el Sol. Cada ciclo dura
12 horas y 25 minutos. A pesar de que a masa de la Luna mucho menor que la
del Sol su influencia gravitatoria es mayor debido a su proximidad.
Existen dos tipos de mareas: mareas vivas, ocurren cuando la Tierra la Luna y el
Sol se encuentran alineadas en cualquier orden, son intensas debido a la
adicin de los efectos gravitatorios de la Luna y el Sol sobre la Tierra. Las
mareas muertas ocurren cuando el Sol y la Luna forman un ngulo recto, son
dbiles debido a que la gravedad solar y la lunar se contrarrestan.
Trabajo grupal o individual
contextualizado 15 min.

Evaluacin
contextualizada 10 min.
Vocabulario clave
tems para evaluacin con
enfoque de competencias
Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones pertinentes

Comenta con tus compaeros, compaeras y maestro sobre las creencias


antiguas acerca de la Luna Llena.
Los pescadores de la playa Salinitas decidieron ir a pescar en grupo. Saldrn a las
9:00 de la maana, para regresar por la tarde.
El calendario muestra que ese da habr luna en cuarto creciente
Piensas que tendrn una buena o mala jornada de pesca? Justifica tu respuesta
Marea alta, marea baja, fase lunar,
Es el satlite natural de la tierra
a) Sol
b) Luna
c) Estrellas
Calendario donde se indican fechas de las fases lunares, libros de texto de 8 Coleccin
Santillana y Servicios Educativos

Tarea:
Investiga en qu consiste cada fase lunar, entrega un informe escrito.

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO


ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente

Documento N

Asignatura

Ciencias
Ambiente

N Unidad

Ciencia del Espacio

Fecha de inicio

Salud

Medio

28/10/11

12.
4

Horas clase:

1 hora

Grado

Octavo

N Contenido

Eclipses

Fecha de finalizacin

28/10/11

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Contenido Procedimental

Contenido Actitudinal

Competencias Especficas
Indicadores de logro

Indagar y explicar con curiosidad el origen y estructura de algunos cuerpos


celestes, representando y describindolos con el propsito de comprender sus
relaciones e influencia en la vida de la Tierra
Eclipses

Representacin y descripcin del proceso de formacin de los eclipses.


Diferenciacin entre eclipses de Sol y eclipses de Luna.
Actitud crtica sobre las diferentes creencias de la poblacin
relacionadas con los
Eclipses.
Creatividad e inters en la representacin de los eclipses de Sol y
Luna.
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Razonamiento e Interpretacin Cientfica
Aplicacin de procesamiento
Representa y describe con facilidad el proceso de formacin de los
eclipses solares y Lunares
PROCESO DIDCTICO

Cita bblica

Introduccin y motivacin
5 min.

Trabajo docente
contextualizado 15 min.

Cuando veo tus cielos, obra de tus dedos, la Luna y las estrellas que tu
formaste, digo: que es el hombre para que tengas de l memoria, y el hijo del
hombre para que lo visites. Salmo 8: 3-4
Eclipse es la ocultacin de un cuerpo celeste debido a la interposicin de otro.
seguramente son eclipses los que describe el libro de Apocalipsis El sol se
volvi negro y la luna roja como la sangre Apocalipsis 6:12
En El Salvador el eclipse total de sol ms reciente ocurri en 1991, en el
momento mximo el ambiente se ensombreci como al atardecer, algunos
animales se prepararon para dormir pese a que ocurri al medio da en general
para cada sitio geogrfico los eclipses totales de sol se repiten despus de dos
o tres siglos
Eclipse de sol
Es el oscurecimiento del sol debido a que la luna se coloca entre la tierra y el sol
la luna puede ocultar al sol por que se encuentra unas 400 veces ms cerca que
el sol y su dimetro es unas 400 veces menor que el solar.
Los eclipses producen dos crculos concntricos de sombra sobre la tierra. El
interior ms oscuro se llama Umbra y el exterior se llama penumbra. Los
observadores que se encuentran dentro de la umbra ven un eclipse total,
mientras que desde la penumbra se ve un eclipse parcial. Los eclipses anulares
se presentan cuando la luna y la tierra se encuentran ms alejadas y la sombra
no alcanza a cubrir el disco solar.

TIPOS DE ECLIPSE DE SOL


TIPO

SECTOR OSCURECIDO

PARCIAL

Una seccin perifrica del disco solar

ANULAR

El centro del sol y queda visible un anillo perifrico

TOTAL

Todo el disco solar.

ECLIPSES DE LUNA
Es el oscurecimiento de la luna debido a la interposicin de la tierra entre ella y
el sol. Los eclipses de luna son ms duraderos que los de sol debido a que un
cuerpo grande (la tierra) oculta a uno pequeo (La luna) y a que la tierra y la
luna estn muy cerca.
Una creencia popular salvadorea prohbe a las mujeres embarazadas ver la
luna eclipsada, so pena de parir los hijos con labio leporino o malformaciones, a
menos que usen ropa interior de color rojo.
Los eclipses de luna pueden ser totales, parciales y penumbra les. Son totales si
la umbra oscurece al satlite; parciales si la umbra slo oscurece parte del disco
lunar y penumbra les si slo la penumbra oscurece a la luna.
LOS ECLIPSES Y LA VIDA DIARIA
Los eclipses suelen ser asociados con terremotos, tsunamis, huracanes, plagas,
epidemias, guerras, cadas de meteoritos, crisis polticas y tragedias personales.
Ms todos los mitos
tienen algn sustento histrico. a veces ocurren
casualidades; el terremoto que bati San Vicente y San Salvador la madrugada
del 6 de marzo de 1719 debi ser doblemente espantoso, pues coincidi con un
eclipse lunar.
S es cierto que durante un eclipse la luna se pone rojiza y que justo antes de la
fase total de un eclipse solar corren bandas ondulantes de luces y sombras
debido a un fenmeno ptico llamado interferencia y que durante el
oscurecimiento disminuyes la temperatura ambiental, sopla un ligero viento y se
dejan ver los astros ms brillantes.
Los animales se desconciertan por la adelantada cada de la noche.

Trabajo grupal o individual


contextualizado 15 min.

Evaluacin
contextualizada 10 min.

Anotar a la par de cada enunciado si es falso verdadero.


- El fenmeno de las mareas surge por el principio de la ley de gravitacin
universal __________
- Las mareas muertas implican la muerte de los seres acuticos que
habitan en los ocanos__________
- Cientficamente, est comprobado que la luna llena incide en el
porcentajes de nacimientos_________
- Cuando el sol y la luna estn alineados frente a la tierra ejercen sus
fuerzas en la misma direccin sobre el planeta y se producen las mareas
altas_________
- El eclipse lunar se da cuando la tierra se interpone entre el sol y la
luna_______
Elabora un cuadro comparativo de los siguientes astros

Luna

Sol

Tierra

Caractersticas
principales
Fenmenos
astronmicos en
los que interviene
Influencia en los
seres humanos
Vocabulario clave

Eclipse, umbra, eclipse de luna, eclipse de sol.


Es el oscurecimiento del sol cuando la luna se coloca entre la tierra y el sol

tems para evaluacin con


enfoque de competencias

Recursos

NOTAS: Realice las


anotaciones pertinentes

a) Eclipse total
b) Eclipse parcial
c) Eclipse anular
Biblia, Libros de texto coleccin Santillana, Servicios Educativos de 8
Tarea: Investigar las medidas preventivas para la salud, que se deben aplicar en
caso de un eclipse de sol.
Enumerar dentro del resumen, un listado de precauciones que hay que tener al
momento de un eclipse.
Prepararse para presentar a los compaeros parte de las investigaciones.