Professor I Matem Tica

0 053100 010677
Secretaria Municipal de Educao

de Duque de Caxias/RJ
CONCURSO PBLICO
N 001/2015
Professor I - Matemtica
Tarde
Organizadora:
www.pciconcursos.com.br
CONCURSOPBLICOSECRETARIAMUNICIPALDEEDUCAODEDUQUEDECAXIAS/RJ
CARGO:PROFESSORIMATEMTICA
CONHECIMENTOSEDUCACIONAIS
CONHECIMENTOSESPECFICOS
01
Doscarrosqueseencontramemumestacionamentotemseque:
41foramfabricadosatoanode2012;
22foramfabricadosde2007a2012;e,
53foramfabricadosapartirdoanode2007.
Quantoscarroshnesseestacionamento?
A)68.
B)72.
C)76.
D)80.
02
Jos,LuizeHugosoirmosemoramemumacasaquepossuiapenasumtelevisor.Considerequeelestmohbito
de assistir um filme no mesmo horrio e obedecendo sempre seguinte rotina: Jos assiste um novo filme aps 8
dias;Luiz,aps12dias;eHugo,aps16dias.Altimavezemqueostrsirmosassistiramjuntosumfilmefoinuma
quartafeira.Assim,aprximavezqueissoiracontecersernum(a):
A)Domingo.
B)Segundafeira.
C)Terafeira.
D)Quartafeira.
03
Sejamosseguintesnmeros:1980,1984,1992,1996,2001e2013.Dentreessesnmerostemseque:
A)Trssodivisveispor8.
C)Quatrosodivisveispor3.
B)Nenhumdivisvelpor6.
D)Apenasumdivisvelpor4.
04
NumcertomsJliogastou75%deseusalriodeacordocomatabelaaseguir:
Despesa
Aluguel
Supermercado
Transporte
Lazer
guaeluz
Telefoneeinternet
Valorgasto
1/9dosalrio
900
1/8dosalrio
300
1/10dosalrio
290
OsalriodeJliocorrespondea:
A)R$2.700,00.
B)R$3.200,00.
C)R$3.600,00.
D)R$4.500,00.
05
Um ciclista mantendo uma velocidade de 40 km/h atravessa uma avenida em um intervalo de 25 minutos. Para
economizar5minutosnatravessiadessaavenida,ociclistadeveaumentarasuavelocidadeem:
A)10%.
B)15%.
C)20%.
D)25%.
06
Paraencherumapiscinaumapessoadispededuastorneirascomvazesdiferentes,sendoqueumadelasenchea
piscina em 4 horas e a outra em 8 horas. Se as duas torneiras forem usadas simultaneamente o tempo gasto para
encheressapiscinaserde:
A)2horase20minutos.
C)2horase40minutos.
B)2horase30minutos.
D)2horase50minutos.
07
Omenorvalorinteirodekparaoqualaequaox2+8x+kNOapresentarazesreais:
A)15.
B)16.
C)17.
Cargo:ProfessorIMatemtica(05T)
Provaaplicadaem12/07/2015Disponvelnoendereoeletrnicowww.consulplan.netapartirdodia13/07/2015.
D)18.
08
Jorgepagouporumemprstimoumataxadejurossimplesde2,5%aomseomontantedadvidaquefoipagaem
umanoemeioatingiuR$6.525,00.OvalorqueJorgepegouemprestadofoide:
A)R$4.500,00.
B)R$4.800,00.
C)R$5.100,00.
D)R$5.400,00.
09
Sejaainequaox2x60.Asomadetodososnmerosinteirosquesatisfazemessainequao:
A)3.
B)4.
C)5.
D)6.
10
Duasvelasdetamanhosdiferentessoacesassimultaneamenteequeimamcompletamenteem44e54minutos.Se
24minutosapsseremacesasambasapresentavamtamanhosiguaisa5cm,entoadiferenaentreostamanhos
dessasvelasantesdeseremqueimadaserade:
A)1cm.
B)2cm.
C)3cm.
D)4cm.
11
Sobre uma funo f(x) = ax2 + bx + c temse que uma de suas razes +2, seu grfico passa pelo ponto (3, 2) e
interceptaoeixoynopontodeordenada2.Comparandoseoscoeficientesdessafunotemseque:
A)a=b2.
B)b=a+3.
C)b=c5.
D)c=a+2.
12
Sejamasfunesf(x)=x4eg(x)=ax+1.Qualovalordocoeficienteasearaizdafunocompostaf(g(x))1?
A)2.
B)3.
C)2.
D)3.
13
Sejamasfunes:f(x)=2x3eg(x)=x+4.Ainterseoentreosgrficosdasfunesinversasf1(x)eg1(x)um
pontodoplanocartesianolocalizadono:
A)1quadrante.
B)2quadrante.
C)3quadrante.
D)4quadrante.
14
Analiseasequnciaaseguir:
1 1 3 9
; ; ;
X 2 4 Y
Sendoessasequnciaumaprogressogeomtrica,entoasomadosvaloresdexeyiguala:
A)5.
B)6.
C)9.
D)11.
15
Maurciorespondeua50questesdeumtestegastando4segundosamaisemcadaquestoemrelaoaotempo
gastonaquestoanterior.Seaotodoelegastou1horae45minutospararesponderatodasasquestes,entoo
tempogastopararesponderaltimaquestofoide:
A)2minutose48segundos.
C)3minutose44segundos.
B)3minutose33segundos.
D)4minutose03segundos.
16
Sejaopolinmiop(x)=x2 +bx+c,dividindosep(x)por(x2)obtmseresto8.Jadivisodep(x)por(x1)
exata.Oprodutoentreoscoeficientesbeciguala:
A)20.
B)24.
C)30.
D)32.
17
Numa pizzaria foram vendidas em uma noite 50 pizzas totalizando R$ 798,00. No preparo dessas pizzas foram
utilizadas196fatiasdequeijodaseguintemaneira:duasfatiasnaspizzaspequenas,quatrofatiasnaspizzasmdiase
seisfatiasnaspizzasgrandes.TemseaindaqueopreodapizzapequenadeR$12,00,dapizzamdiadeR$15,00
edapizzagrande,R$21,00.Quantaspizzasgrandesforamvendidas?
A)16.
B)18.
C)20.
D)22.
18
Paramontarumsanducheumapessoadispequatrotiposdequeijoequatrotiposdevegetais,conformeindicado
natabelaaseguir.
Queijos
Vegetais
Prato
Tomate
Mussarela
Alface
Ricota
Cebola
Cottage
Picles
Deacordocomatabelaanterior,dequantasmaneirasapessoadispeparaprepararosanduchecomtrsdositens
citadossepelomenosumdosqueijosdeveserescolhido?
A)48.
B)52.
C)56.
D)64.
19
Numagavetaencontramsevriascanetassendoquedentreelas:
setesonovase13sousadas;e,
novesoazuise11sovermelhas.
Nohavendocanetasdeoutrascoreseconsiderandoqueaprobabilidadedeseretirarumacanetaazulenovade
25%,entoaprobabilidadedeseretirarumacanetavermelhaeusadade:
A)40%.
B)45%.
C)50%.
D)55%.
20
15
10
eB=
.OvalordexparaqueodeterminantedamatrizA.Bsejaiguala36:
2 x
3x+2
A)2.
B)3.
C)4.
D)5.
SejamasmatrizesA=
21
Omaiorvalordemparaqueospontos(1,m)(3,11)(m3,5)estejamalinhados:
A)3.
B)5.
C)8.
D)9.
22
Umcilindroretoapresentarealateralereadabaserespectivamenteiguaisa40cm2e16cm2.Ovolumedesse
cilindrode:
A)56cm3. B)64cm3.
C)72cm3.
D)80cm3.
23
Sobreumamesaencontramseduasesferasdemateriaisdiferentes,sendoumadeisoporeaoutradeborracha.Sea
readaesferadeisoporiguala2304cm2eovolumedaesferadeborrachaiguala2304cm3,entoadiferena
entreosraiosdessasesferasde:
A)8cm.
B)10cm.
C)12cm.
D)14cm.
24
Sejamasfunesf(x)=23cosxeg(x)=1+4senx.Asomadovalormximodef(x)comovalormnimodeg(x)igual
a:
A)1.
B)4.
C)2.
D)4.
25
De um ponto localizado em um plano horizontal que passa pela base de uma torre com 803 m de altura, uma
pessoavisualizaotopodamesmasobumngulode30.Emquantotempoessapessoachegarbasedamesmase
caminharemlinharetaemdireotorrecomvelocidadede1,0m/s?
A)3minutos.
B)4minutos.
C)6minutos.
D)8minutos.
26
Sejamosnmeroscomplexos:Z1=(1i)4eZ2=(2 +2i)4.AdiferenaZ1Z2iguala:
A)6.
B)8.
C)10.
D)12.
27
Umapiscinaapresentaoformatoapresentadoaseguir:
corretoafirmarqueopermetrodessapiscinamede
A)63m.
B)64m.
C)65m.
D)66m.
28
Ovalordemparaqueasomadoscoeficientesdodesenvolvimentode(mx2y)7seja2187:
A)5.
B)6.
C)7.
D)8.
29
Duas retas perpendiculares (r) e (s) se interceptam no ponto (2, 4) e apresentam coeficientes lineares
respectivamenteiguaisa2e6.Ocoeficienteangulardaretar:
A)1.
B)2.
C)1.
D)2.
30
Ovalordemparaqueogrficoaseguirrepresenteafunof(x)=log4x:
A)0,15.
B)0,25.
C)0,40.
D)0,50.
CONHECIMENTOSDIDTICOSFUNDAMENTOSTERICOMETODOLGICOSEPOLTICOFILOSFICOSDAEDUCAO
31
Segundo Vygotsky, por volta dos dois anos de idade, o percurso do pensamento encontrase com o da linguagem
construindose,pormeiodasinteraessociais,opensamentoverbalealinguagemracional.Nessemomento,ocorre
a transformao do ser biolgico no ser sciohistrico. No que diz respeito s relaes entre aprendizado e
desenvolvimento,afirmase,segundovriaspesquisas,queopensamentovygotskyanooqueoferecemaisdadose
possibilidades para uma interveno pedaggica. Considerando o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP),desenvolvidoporVygotsky,assinaleaalternativaINCORRETA.
A)O conceito de ZDP oferece pedagogia subsdios para pensar o papel do professor e de colegas mais experientes
comomediadoresnodesenvolvimentodascrianas.
B)AointervirnaZDP,oprofessorauxiliaoaluno,pormeiodenovasaprendizagens,atrazeraquiloqueestavanonvel
potencialparaonvelreal.Aimplicaodessaconcepoparaoensinoescolarimediata.
C)A ZDP subordina a aprendizagem ao desenvolvimento cognitivo, condicionandoa nos limites de cada estgio de
desenvolvimento,poisaaprendizagemprocedeecondicionaodesenvolvimentocognitivo.
D)AZDPformadapeladistnciaentreonveldedesenvolvimentoreal,definidoporaquiloqueosujeitojconsegue
fazersema ajudade ningum, eonvelde desenvolvimentopotencial, definidopelacapacidadede desempenhar
tarefascomaajudadeummembromaisexperientedacultura.
32
SegundoZabala (2002),aeducaoescolarnoselimitaaoensinodecontedosentendidoscomoumconjuntode
informaes sistematizadas e organizadas relacionadas a uma determinada rea do conhecimento. Os contedos
podem ser interrelacionados, transdisciplinares, interdisciplinares e abranger capacidades cognitivas, motoras,
afetivas,ticasesociais.Relacione,corretamente,ostiposdecontedosscaractersticasaseguir.
1.Contedosfactuais.
2.Contedosatitudinais.
3.Contedosconceituais.
4.Contedosprocedimentais.
() Incluemsenessescontedos,porexemplo,acooperao,asolidariedade,otrabalhoemgrupo,orespeito,atica
eotrabalhocomadiversidade.
() Referemseconhecimentodefatos,acontecimentos,dadosefenmenosconcretosesingulares.Comoexemplos
tmseasdatascomemorativas,onomedepessoas,alocalizaodeumterritrioouaalturadeumamontanha.
() Envolvemaesordenadascomumfim,ouseja,aesdirecionadasparaarealizaodeumobjetivo.Referemse
aumaprenderafazer,envolvemregras,tcnicas,mtodos,estratgiasehabilidades.Comoexemplos,citase:ler,
desenhar,observar,classificaretraduzir.
() Referemse ao conjunto de fatos, objetos ou smbolos que possuem caractersticas comuns. Inclui tambm
princpiosquesereferemsmudanasqueseproduzemnumfato,objetoousituaoemrelaoaoutrosfatos,e
quenormalmentedescrevemrelaesdecausaefeitooudecorrelao.
Asequnciaestcorretaem
A)1,2,3,4.
B)2,1,4,3.
C)4,1,2,3.
D)3,2,4,1.
33
Leiaachargeeotrechoaseguir.
SERQUEAQUICABETUDOO
QUEVOMEMETERNA
CABEA?
(Disponvelem:https://normalblogando.blogspot.com.br/2008/05/comeando.html.)
(...)Aconcepobancriadistingueaaodoeducadoremdoismomentos,noprimeirooeducadoremsuabiblioteca
adquireosconhecimentos,enosegundoemfrenteaoseducandosnarraoresultadodesuaspesquisas,cabendoaestes
apenas arquivar o que ouviram ou copiaram. Nesse caso no h conhecimento, os educandos no so chamados a
conhecer,apenasmemorizammecanicamente,recebemdeoutroalgopronto.Assim,deformaverticaleantidialgica,
a concepo bancria de ensino educa para a passividade, para a acriticidade, e por isso oposta educao que
pretendaeducarparaaautonomia.
(Disponvelem:http://www.pucrs.br/edipucrs/online/autonomia/autonomia/3.6.html.)
Considerandoafaladapersonagemdacharge,ofragmentodetextodadoeasabordagenspedaggicasaolongoda
histriadaeducaonoBrasil,corretoafirmarqueatendnciaemoposioconcepobancriadaeducao:
A)LiberalTecnicista.
C)ProgressistaLibertria.
B)LiberalTradicional.
D)ProgressistaLibertadora.
34
Adefiniodosobjetivoseducacionaisdirecionaasatividadesdoeducador,auxiliandoonaescolhadosmeiosmais
adequadospararealizaroseutrabalho.Considerandoqueosobjetivoseducacionaispodemsergeraisouespecficos,
marqueVparaasafirmativasverdadeiraseFparaasfalsas.
() Osobjetivosgeraisconsistemnaoperacionalizaodosobjetivosespecficos.
() Osobjetivosgeraissocurtos,porquesoexpressosemtermosnoobservveis.
() Osobjetivosespecficosreferemseaocomportamentodoprofessorenodoeducando.
() Osobjetivosespecficosfornecemumaorientaoconcretaparaaseleodasatividadesdeensinoaprendizagem
eparaaavaliao.
() Osobjetivosgeraisfornecemdiretrizesparaaaoeducativacomoumtodo,osobjetivosespecficosnorteiam,de
formamaisdireta,oprocessoensinoaprendizagem.
() Os objetivos especficos so, s vezes, tambm chamados de comportamentais ou instrucionais, porque so
formuladosdemodoaindicaroscomportamentosobservveisnoaluno.
Asequnciaestcorretaem
A)F,F,F,V,V,V.
B)F,F,V,F,F,V.
C)V,V,V,F,F,F.
D)V,F,F,V,V,V.
35
A concepo de avaliao proposta pelos Parmetros Curriculares Nacionais (Brasil, MEC: 1997) pretende superar a
concepotradicionaldeavaliao,compreendendoacomoparteintegranteeintrnsecadoprocessoeducacional.
Na perspectiva do documento, a avaliao um conjunto de atuaes com a funo de alimentar, sustentar e
orientaraintervenopedaggica.DeacordocomessedocumentoaavaliaoNOdeve
A)possibilitaraescolaadefinirprioridadeselocalizarquaisaspectosdasaeseducacionaisdemandammaiorapoio.
B)orientar o aluno, pois o instrumento de tomada de conscincia de suas conquistas, dificuldades e possibilidades
parareorganizaodeseuinvestimentonatarefadeaprender.
C)utilizar sempre os mesmos cdigos de avaliao, permanecendo sempre com o mesmo instrumento, ou seja, ou
verbal,ouoral,ouescrito,ougrfico,ounumrico,oupictrico,deformaaseconsiderararotinadosalunos.
D)subsidiar o professor com elementos para uma reflexo contnua sobre a sua prtica e sobre a criao de novos
instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como
adequadosparaoprocessoindividualoudetodogrupo.
36
A conquista dos objetivos propostospara o ensino fundamental depende de uma prtica educativa que tenha como
eixoaformaodeumcidadoautnomoeparticipativo.Nessamedida,osParmetrosCurricularesNacionaisincluem
orientaesdidticas,quesosubsdiosreflexosobrecomoensinar.
(BRASIL,1997.)
Considerando as orientaes didticas contidas nos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a afirmativa
INCORRETA.
A)Autilizaoeaorganizaodoespaoedotemporefletemaconcepopedaggicaeinterferemdiretamentena
construo da autonomia do aluno, pois assim toma conscincia de suas possibilidades e constri mecanismos de
autorregulaoquepossibilitamdecidircomoalocarseutempo.
B)Aautonomiatomadaaomesmotempocomocapacidadeaserdesenvolvidapelosalunosecomoprincpiodidtico
geralorientadordasprticaspedaggicas.Arealizaodosobjetivospropostosimplicanecessariamentequesejam
desdesemprepraticados,poisnosedesenvolveumacapacidadesemexercla.
C) A disposio para a aprendizagem depende exclusivamente do aluno. A curiosidade do aluno prevalece sobre a
prtica didtica e a metodologia do professor. O professor deve valorizar a rapidez na realizao da tarefa e
estratgiasderotinasdecomoresolverumproblemadadodoqueaqualidadedoprocesso.
D) Para corresponder aos propsitos explicitados nos PCNs, a educao escolar deve considerar a diversidade dos
alunoscomoelementoessencialasertratadoparaamelhoriadaqualidadedeensinoeaprendizagem.atribuio
do professor considerar a especificidade do indivduo, analisar suas possibilidades de aprendizagem e avaliar a
eficciadasmedidasadotadas.
37
Marina, professora da educao bsica, ao ser contratada na escola X, verificou que em seu contrato constava o
seguinte trecho: De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, n 9.394/1996, os docentes
incumbirseode:
I. Zelarpelaaprendizagemdosalunos.
II. Assegurarocumprimentodosdiasletivosehorasaulaestabelecidas.
III. Participardaelaboraodapropostapedaggicadoestabelecimentodeensino.
IV. Colaborarcomasatividadesdearticulaodaescolacomasfamliaseacomunidade.
V. Elaborarecumprirplanodetrabalho,segundoapropostapedaggicadoestabelecimentodeensino.
VI. Estabelecerestratgiasderecuperaoparaosalunosdemenorrendimento.
VII. Ministrarosdiasletivosehorasaulaestabelecidos,almdeparticiparintegralmente dosperodosdedicadosao
planejamento,avaliaoeaodesenvolvimentoprofissional.
VIII.Informarpaieme,conviventesounocomseusfilhose,seforocaso,osresponsveislegais,sobreafrequncia
erendimentodosalunos,bemcomosobreaexecuodapropostapedaggicadaescola.
Considerandoasituaohipotticaealegislaovigente,estocorretasapenasasalternativas
A)I,IIIeIV.
C)I,III,IV,V,VIeVII.
B)II,III,IV,VIeVIII.
D)I,III,IV,V,VI,VIIeVIII.
38
Apesar depenalmente inimputveis, osmenores de 18 anosquando cometem atos equiparados a infraes penais
no possuem imunidade. Os menores de 18 anos esto sujeitos a sanesestipuladas emlegislao especial,em
decorrnciadoArt.228daConstituioFederal,regidos,naespcie,pelaLein8.069/1990(EstatutodaCrianaedo
AdolescenteECA).Verificadaaprticadeatoinfracional,aautoridadecompetentepoderaplicaraoadolescente
as medidas socioeducativas. Considerando a internao do adolescente, que constitui uma medida privativa da
liberdade, sujeita aos princpios de brevidade, excepcionalidade e respeito condio peculiar de pessoa em
desenvolvimento,assinaleaafirmativaemDESACORDOcomoECA.
A)Aliberaodoadolescentequecometeuatoinfracionalsercompulsriaaos18anosdeidade.
B)Oadolescenteprivadodeliberdadedeverpermanecerinternadonamesmalocalidadeounaquelamaisprximaao
domicliodeseuspaisouresponsvel.
C)Ainternaodeversercumpridaementidadeexclusivaparaadolescentes,emlocaldistintodaqueledestinadoao
abrigo,obedecidarigorosaseparaoporcritriosdeidade,compleiofsicaegravidadedainfrao.
D)Ser permitida a realizao de atividades externas, a critrio da equipe tcnica da entidade, salvo expressa
determinao judicial em contrrio. E, ainda, essa determinao judicial poder ser revista a qualquer tempo pela
autoridadejudiciria.
39
(...)Areparaoeoreconhecimentoimplicamemgarantiranegrosenegrasoingressoepermanncianaeducao
escolar; valorizar a histria e cultura afrobrasileira; viabilizar justia e igualdade de direitos sociais, civis, culturais e
econmicos; valorizaradiversidade;discutir eproblematizarasconsequnciasnefastasda ideiademocraciaracial na
sociedade brasileira, apontar as implicaes do racismo; questionar as relaes tnicoraciais sustentadas por
preconceitos e discriminaes direcionados a negros e negras; valorizar e respeitar a histria e cultura negras,
desfazendofolclorizaeseestereotipaesquerefletemoracismo.
(BRASIL,2004.)
Considerandoofragmentoanterior,paraqueasescolasatuemcomaesvoltadasparainstauraodepolticasde
reparaoereconhecimentodahistriaeculturaafrobrasileiracomoumdosconstructosdahistriadessepas,bem
comomedidadecombateaoracismoediscriminaoracial,analiseasafirmativasquantosmedidasocorridasna
educaoeassinaleaINCORRETA.
A)Substituiodocurrculoexistente(explcitos,implcitoseocultos),comumvisbrancoeuropeu,porumcurrculo
afrobrasileiroeafricano.
B)Adequao das estratgias para distribuio dos novos materiais didticos regionais de forma a contemplar ampla
circulaoedivulgaonossistemasdeensino.
C)OfomentoproduodemateriaisdidticoseparadidticosqueatendamaodispostopelasDiretrizesCurriculares
Nacionaisparaaeducaodasrelaestnicoraciaiseparaoensinodehistriaeculturaafrobrasileiraeafricanae
sespecificidadesregionais.
D)AlteraodaLeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacional,Lein9.394/1996,quetornaobrigatrionoensino
fundamental e mdio o estudo sobre a cultura e histria afrobrasileira e, ainda, dos povos indgenas, nas
instituiespblicaseprivadasdeensino.
40
Ementrevistaexclusivaonovoministrodaeducao,RenatoJanineRibeiro,dissequeprecisofortaleceraeducao,
poiselaquevaidarsustentaoaoavanoeconmicodoPas.(...)OPNEoroteirodoqueasociedadebrasileira,
depoisdelongadiscusso,resolveupriorizarpelosprximosdezanos.Oplanoquantificametasqueso,semdvida,
ambiciosas,emetasquetalvezpossamserultrapassadasemmenostempo,disseoministro,ressaltandoqueasmetas
vodependerdoandamentodoprograma.AleidoPNEfoisancionadaemjunhode2014,entojestsendoaplicada
peloMinistriodaEducao.Aconversafoinestasegundafeira(06/04/2015),noPalciodoPlanalto,apsacerimnia
depossedonovoministro.
(Disponvelem:http://blog.planalto.gov.br/assunto/planonacionaldeeducacao/.)
AcercadoPlanoNacionaldeEducaoPNE,Lein13.005/2014,analise.
I. OPNE(20142024)trazumlouvvelavanoparatodaaeducaobsicanacional,vistoqueoplanodeterminaque
opasamplieoacessoeducaoemelhoreaqualidadedoensinoat2024.
II. Em seu contedo, esto estabelecidas metas para o aumento das taxas de alfabetizao e da escolaridade dos
alunos na educao bsica. Est composto, entre suas 20 metas e estratgias, pelas que pontuam aes
contundentescomo:erradicaroanalfabetismo,universalizaroensinobsicoeoferecerescolasemtempointegral
emmetadedasunidadesdopas.
III.Prevaampliaoprogressivadoinvestimentopblicoemeducaoatatingiromnimode7%doProdutoInterno
Bruto(PIB)dopas.Destacamsetambmosobjetivosrelativosampliaononmerodevagasnoensinosuperior,
incluindopsgraduao,eagarantiadeaprimoramentodaformaoeaumentodosalriodosprofessores.
IV.Garante que, anualmente, ao longo do perodo de sua vigncia, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira INEP publicar estudos para aferir a evoluo no cumprimento das metas
estabelecidas no anexo da supracitada lei, com informaes organizadas por ente federado e consolidadas em
mbito nacional, tendo como referncia os estudos e as pesquisas de que trata o Art. 4, sem prejuzo de outras
fonteseinformaesrelevantes.
Estocorretasasafirmativas
A)I,II,IIIeIV.
B)IeIII,apenas.
C)IIIeIV,apenas.
D)I,IIeIII,apenas.
HISTRIAEGEOGRAFIADOMUNICPIODEDUQUEDECAXIAS
41
OmunicpiodeDuquedeCaxiasNOfazlimitecom:
A)Niteri.
B)Petrpolis.
C)BelfordRoxo.
D)MiguelPereira.
42
Campos Elsios possui significao estratgica para o municpio de Duque de Caxias, pois concentra hoje em seu
territrioasprincipaisindstriasdomunicpio,dentreelas,aRefinariaDuquedeCaxiasREDUC.Antesdanomeao
atual,CamposElsiosrecebiaadenominaode:
A)Pilar.
B)Actura.
C)Estrela.
D)Merity.
43
DefortesignificaoculturalparaomunicpiodeDuquedeCaxias,sobreoTEMAM,analise.
I. Foi construdo aps desapropriao de rea do Shopping Center com recursos do Ministrio da Cultura e da
SecretariadeEstadodaCulturadoRiodeJaneiro.
II. Inauguradonofinaldosanos1960recebeuadenominaodeTeatroMunicipalArmandoMeloemhomenagema
umdosartistasfundadoresdoTeatroModernoCaxiense(TMC).
III. oprimeiroteatrodomunicpio,implantadopeloprefeitoMoacyrRodriguesdoCarmoematenosolicitaodo
jornalistaLasCostaVelhoedoartistaeescritorBarbozaLeite.
Est(o)correta(s)a(s)afirmativa(s)
A)I,IIeIII.
B)I,apenas.
C)III,apenas.
D)IIeIII,apenas.
44
Vejaafiguraaseguir.
(Disponvelem:http://www.noticiasdotrecho.com.br/2014/03/ultimasnoticiasenfildegremontvence.html.)
TratasedamaiorrefinariaemcomplexidadedoBrasilqueoperaemDuquedeCaxiaseNO
A)reneasuavoltadiversasempresas,dentreelas,aPetroflexeaPolibrasil,quesoabastecidaspelosprodutosda
Reduc.
B)foiinstalada,emCamposElseos,1distrito,nodia20dejaneirode1929,tendosidooprimeiroinvestimentofeito
pelaPetrobrasnopas.
C) abastecetodooEstadodoRiodeJaneiro,partedeMinasGeraise,porcabotagem(navios),EspritoSantoeoRio
GrandedoSul,almdeatravessarfronteiracomseusprodutosquechegamtambmaosseguintespases:Estados
Unidos,Peru,Uruguai,Argentina,ChileeColmbia.
D)estlocalizadaestrategicamenteentreasprincipaisrodoviasbrasileiras,oquefacilitaoescoamentodaproduode
mais de 50 produtos diferentes decorrentes do processamento de petrleo e gs natural, classificados como
combustveis,lubrificantes,parafinas,petroqumicosetc.
10
45
NoperododaRepblicaVelha,maisespecificamentenos30primeirosanosdosculoXX,quandoDuquedeCaxias
aindano haviasetransformado em municpio,acontecimentosmarcantesesto registrados na histriadaregio,
taiscomo:
I. Drenagem de vrios rios, como o Merity, com a instalao de bicas dgua tratadas e aterro de diversas reas
alagadiasafimdereduzirreaspantanosaseosfocosdedoenas.
II. ConstruodaEstradaRioPetrpolis,facilitandooacessoaoRiodeJaneiro,oquegeroumaiorfluxodemigrao,
promovendoosurgimentodeloteamentosurbanoseocrescimentodocomrcio.
III. InstalaesdencleoscoloniaisagrcolasemterrasdevolutasedaUnio,comincentivodogovernoFederal(Getlio
Vargas),consolidandoaregiocomocentrodeabastecimentodealimentosparaacapital.
Est(o)INCORRETA(S)apenasa(s)afirmativa(s)
A)I.
B)II.
C)III.
D)IeII.
46
No final do sculo XIX, a regio onde se encontra Duque de Caxias entrou em decadncia. Com a construo das
primeiras estradas de ferro, os caminhos fluviais foram abandonados como meio de integrao ao porto do Rio de
Janeiro.Almdisso,osriosjnoerammaisosmesmos.Ograndedesmatamentodasencostasdestruralentamentea
proteodosseusmananciais.Duranteboapartedoano,haviaapenaslamaeplantasaquticas,tornandoanavegao
muitodifcil.
(AtlasEscolardoMunicpiodeDuquedeCaxias2Edio,2015.)
Sosituaesvivenciadaspelaregionestapoca,EXCETO:
A)Ocorrerammuitasepidemiaseumgrandedespovoamentolocal.
B)Habitantessededicaramcriaodegadoeproduodefrutas.
C)CriaododistritodeCaxias,vinculadoaomunicpiodeNovaIguau.
D)Muitasterrasforamvendidasouarrendadaspelosseusantigosproprietrios.
47
Noinciodadcadade1990,ocorreuemDuquedeCaxiasumatentativafrustradadeemancipaodedoisdosseus
distritos (________________ e ________________), o que motivou uma srie de reordenamentos territoriais e
desencadeou impactos socioeconmicos notveis sobre o municpio, j que o temor de uma possvel emancipao
impulsionouvriasaesdeautoridadeslocaisnosentidodeevitla,dentreasquais,destacaseodeslocamentoda
sededaprefeitura,quedeixouoCentrodeDuquedeCaxiasparaserinstaladanobairro________________,situado
no centro geogrfico do municpio, tornandose um marco referencial de uma nova era para a compreenso da
poltica e do urbano em Duque de Caxias. Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a
afirmativaanterior.
A)Imbari/CamposElsios/Pilar
C)CamposElsios/Xerm/SoBento
B)Xerm/CamposElsios/Figueira
D)Xerm/Imbari/JardimPrimavera
48
AorigemdonomedeDuquedeCaxiaspodeserassociada(ao)
A)jornalista Luiz Alves de Lima e Silva, que assinavasuas matrias com o pseudnimo de Duque de Caxias, e liderou
uma luta ferrenha pela emancipao do municpio, empreendendo vrias aes junto aos governos estadual e
federalafimdedesmembrarodistritodeCaxiasdoentomunicpiodeIguau(hojeNovaIguau).
B)iniciativadeJosLuizMachado,maisconhecidocomoMachadinho,moradordalocalidadedesdeoinciodosculo
XX,queacompanhadodeumgrupodemoradoresfoiestaodetrem,prximoaPlnioCasado,retirandoaplaca
quetinhaonomedeMeriti,trocandoaporCaxias,umahomenagemaLuizAlvesdeLimaeSilva,quenasceuna
regio.
C) desempenhodeLuizAlvesdeLimaeSilva,oDuquedeCaxias,nadistribuiodeterraseincentivocolonizaoda
regio,demodoquevriascomunidadesforamseformandosobsualiderana,queeraoproprietriolegtimoda
sesmaria,oquetradicionalmentefoiassociandosuacondecoraoaolocal,tornandosenomeoficialaindaquando
distrito.
D)influnciadoDuquedeCaxias,condecoraoconcedidaaodesbravadorportugusLuizAlvesdeLimaeSilva,sobos
governosmilitaresdaRepblicaVelha,quedestinaramvultososrecursosainfraestruturadasterrasprximasasua
fazenda,proporcionandooavanodacolonizaoedesenvolvimentodaregioquepassouaserchamadadeterras
doDuquedeCaxias,nomequefoioficializadoquandodaemancipaododistritodeIguau.
11
49
SituadonaBaixadaFluminense,DuquedeCaxiasabriga,atualmente,quaseummilhodehabitantesemseus465km2.
SobreatrajetriadestemunicpiodoEstadodoRiodeJaneiro,analiseasafirmativasaseguir.
I. Teveseudesenvolvimentoligadoextensaredehidrogrficaqueacortavaesualocalizaosmargensdabaiada
Guanabara,tendosuaocupaoestreitamenterelacionadaaomunicpiodoRiodeJaneiro.
II. Ahistriadomunicpioconfundesecomadealgunsdosmunicpiosvizinhos,jqueatadcadade1940,Duquede
Caxias,SoJoodeMeritieNilpolis,juntoscomNovaIguau,formavamumsmunicpio.
III. A atividade econmica que incentivou a ocupao da regio foi a cultura do caf e a extrao de paubrasil; o
primeiroabastecendoacapitaldopaspoca,oRiodeJaneiro,eosegundosendototalmenteexportadoparaa
Europa.
Est(o)correta(s)a(s)afirmativa(s)
A)I,IIeIII.
B)II,apenas.
C)III,apenas.
D)IeII,apenas.
50
Analiseafiguraaseguir.
(AtlasEscolardoMunicpiodeDuquedeCaxias2Edio,2015.)
Com base na figura anterior e no conhecimento histrico dos movimentos de emancipao poltica desta regio,
corretoafirmarque
A)SoJoodoMeritifoidistritodeDuquedeCaxias.
B)BelfordRoxoeNovaIguauforamdistritosdeDuquedeCaxias.
C)NovaIguaueDuquedeCaxiasseemanciparam,deixandodeserdistritosdoRiodeJaneiro.
D)Todososmunicpiosrelacionadosseemanciparam,deixandodeserdistritosdeNovaIguau.
12
PROVADISCURSIVA(REDAO)
ORIENTAESGERAIS
AProvaDiscursiva(Redao)decartereliminatrioeclassificatrio,constitudadeumaredao.
ParaaProvaDiscursiva(Redao),ocandidatodeverformulartextocomextensomnimade20(vinte)emxima
de30(trinta)linhas.
AProvaDiscursiva(Redao)deversermanuscrita,emletralegvel,comcanetaesferogrficadecorpotransparente
edetintaazuloupreta,nosendopermitidaainterfernciae/ouaparticipaodeoutraspessoas,excetonocasode
candidato que solicitou atendimento especial para este fim, nos termos do Edital. Nesse caso, o candidato ser
acompanhadoporumfiscaldaCONSULPLANdevidamentetreinado,paraoqualdeverditarotexto,especificando
oralmenteagrafiadaspalavraseossinaisgrficosdepontuao.
O candidato receber nota zero na Prova Discursiva (Redao) em casos de fuga ao tema, de no haver texto, de
manuscrever em letra ilegvel ou que o contedo esteja grafado por outro meio que no o determinado no item
anterior,bemcomonocasodeidentificaoemlocalindevido.
Serdesconsiderado,paraefeitodeavaliao,qualquerfragmentodetextoqueforescritoforadolocalapropriado
ouquenoatingiraextensomnimaouultrapassaraextensomximapermitida.
AProvaDiscursiva(Redao)terovalorde20(vinte)pontos.
ParaefeitodeavaliaodaProvaDiscursiva(Redao)seroconsideradososseguinteselementosdeavaliao:
ELEMENTOSDEAVALIAODAPROVADISCURSIVA(REDAO)
Critrios
ElementosdaAvaliao
AspectosFormaise Observncia das normas de ortografia, pontuao, concordncia, regncia e flexo,

AspectosTextuais paragrafao,estruturaodeperodos,coernciaelgicanaexposiodasideias.
Pertinnciadaexposiorelativaaotema,ordemdedesenvolvimentopropostoeao
AspectosTcnicos
contedoprogramticoproposto.
TOTALDEPONTOS
Totaldepontos
porcritrio
8pontos
12pontos
20pontos
TextoI
Patrimniomaterialdacidade
(*Seleodealgunsitensdentreosdalistagemexistentenafontecitada.)
Cinema de Xerm (Biblioteca Ferreira Gullar) Antiga sala de cinema que atendia aos funcionrios e familiares da
Fbrica Nacional de Motores (FNM) foi durante muitos anos uma das poucas opes de lazer que as pessoas
envolvidas com a produo no distrito de Xerm podiam desfrutar. Hoje abriga uma biblioteca municipal, porm
aindaguardanoseuinteriormquinaseequipamentosutilizadosnapocaparaaprojeodepelculas.
Runas da Escola Santo Antnio A Escola Santo Antnio seria construda na dcada de 50, pela FNM atendendo
reivindicaesdostrabalhadoresdafbricaquedesejavamqueseusfilhosestudassemprximosdesuasresidncias.
PraadoPacificadorLocalizadanaAvenidaGovernadorLeoneldeMouraBrizolaeabrigaoComplexoCulturalOscar
NiemeyerquecompostopelaBibliotecaPblicaMunicipalLeoneldeMouraBrizola,comacervodemaisdeonzemil
ttulos,eoTeatroMunicipalRaulCortez.LocalizadanaAvenidaGovernadorLeoneldeMouraBrizolaCentro.
(Disponvelem:http://www.duquedecaxias.rj.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=702&Itemid=391.
Acessoemmaiode2015.)
TextoII
OpatrimnioculturalquefazoBrasilserBrasil
Opatrimnioculturaloconjuntodemanifestaes,realizaeserepresentaesdeumpovo.Eleestpresente
em todos os lugares e atividades: nas ruas, em nossas casas, em nossas danas e msicas, nas artes, nos museus,
escolas, igrejas e praas. Nos nossos modos de fazer, criar e trabalhar. Nos livros que escrevemos, na poesia que
declamamos, nas brincadeiras que fazemos, nos cultos que professamos. Ele faz parte de nosso cotidiano, forma as
identidadesedeterminaosvaloresdeumasociedade.elequenosfazseroquesomos.
(Disponvelem:http://portal.iphan.gov.br/uploads/publicacao/EduPat_EducPatrimonialProgramaMaisEducacao_fas1_m.pdf.
Acessoemmaiode2015.)
13
TextoIII
Hoje,algunshistoriadoreseprofissionaisquelidamcomadimensodamemriavmpropondonombitodesuas
instituies culturais, sobretudo em museus, a elaborao de programas de educao patrimonial. A origem dessa
expressoinglesa(HeritageEducation)epodesertraduzida,conformeamuselogaMariadeLourdesHorta,como
uminstrumentodealfabetizaocultural,quepossibilitaaoindivduofazeraleituradomundoqueorodeia,levandoo
compreenso do universo sociocultural e da trajetria histricotemporal em que est inserido. Segundo ela, a
educaopatrimonialpossibilitaoreforodaautoestimadosindivduosedascomunidadeseavalorizaodacultura
brasileiraemsuaricadiversidade.
Emtermostericometodolgicos,aeducaopatrimonialseutilizadoslugaresesuportesdamemria(museus,
monumentos histricos, arquivos, bibliotecas, stios histricos, vestgios arqueolgicos etc.) no processo educativo, a
fim de desenvolver a sensibilidade e a conscincia dos educandos e dos cidados para a importncia da preservao
dessesbensculturais.
(RicardoOri.Disponvelem:http://www.educacional.com.br/articulistas/articulista0003.asp.Acessoemmaiode2015.)
Considerandoostextosacimacomomotivadores,redijaumtextodissertativoargumentativo,posicionandoseacerca
doseguintetema:
Aimportnciadaeducaonaconstruodeumaconscinciacidademrelaoao
patrimnioculturalematerialdasociedade.
14
REDAO
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15
INSTRUES
1. Material a ser utilizado: caneta esferogrfica de tinta azul ou preta, feita de material transparente e de ponta
grossa. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular
desligadoedevidamenteidentificado.
2. No permitida, durante a realizao das provas, a utilizao de mquinas calculadoras e/ou similares, livros,
anotaes, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lpis, borracha ou corretivo.
Especificamente, no permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com
respectivaidentificao,dosseguintesequipamentos:bip,telefonecelular,walkman,agendaeletrnica,notebook,
palmtop,ipod,ipad,tablet,smartphone,mp3,mp4,receptor,gravador,calculadora,cmerafotogrfica,controlede
alarmedecarro,relgiodequalquermodeloetc.
3. Duranteaprova,ocandidatonodevelevantarse,comunicarsecomoutroscandidatosefumar.
4. Aduraodaprovade 04h30min (quatrohorasetrintaminutos),jincluindootempodestinado entregado
Caderno de Provas e identificao que ser feita no decorrer da prova e ao preenchimento do Carto de
Respostas(Gabarito)eFolhadeTextosDefinitivos.
5. Somenteemcasodeurgnciapediraofiscalparairaosanitrio,devendonopercursopermanecerabsolutamente
calado,podendoantesedepoisdaentradasofrerrevistaatravsdedetectordemetais.Aosairdasalanotrmino
daprova,ocandidatonopoderutilizarosanitrio.Casoocorraumaemergncia,ofiscaldeversercomunicado.
6. OCadernodeProvasconstade50(cinquenta)questesdemltiplaescolha.Leiaoatentamente.
7. Seraplicadaprovadiscursiva,decartereliminatrioeclassificatrio,constitudade1(uma)redao.
8. As questes das provas objetivas so do tipo mltipla escolha, com 04 (quatro) opes (A a D) e uma nica
respostacorreta.
9. Aoreceberomaterialderealizaodasprovas,ocandidatodeverconferiratentamenteseoCadernodeProvas
correspondeaocargoaqueestconcorrendo,bemcomoseosdadosconstantesnoCartodeRespostas(Gabarito)
e Folha de Textos Definitivos que lhe foram fornecidos esto corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o
materialestejaincompleto,outenhaqualquerimperfeio,ocandidatodeverinformartalocorrnciaaofiscal.
10. Osfiscaisnoestoautorizadosaemitiropinioeprestaresclarecimentossobreocontedodasprovas.Cabenica
eexclusivamenteaocandidatointerpretaredecidir.
11. O candidato poder retirarse do localde provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos aps o incio de sua
realizao; contudo no poder levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no
decursodosltimos60(sessenta)minutosanterioresaohorrioprevistoparaoseutrmino.
12. Os3(trs)ltimoscandidatosdecadasalasomentepoderosairjuntos.Casoocandidatoinsistaemsairdolocalde
aplicaodasprovas,deverassinarumtermodesistindodoConcursoPblicoe,casosenegue,deverserlavrado
Termo de Ocorrncia, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo Coordenador da
Unidade.
RESULTADOSERECURSOS
Asprovasaplicadas,assimcomoosgabaritospreliminaresdasprovasobjetivasserodivulgadosnainternet,nossites
www.consulplan.net e www.duquedecaxias.rj.gov.br/portal/concursoeducacao, a partir das 16h00min do dia
subsequenteaodarealizaodasprovas.
Ocandidatoquedesejarinterporrecursoscontraosgabaritosoficiaispreliminaresdasprovasobjetivasdisporde02
(dois)diasteis,apartirdodiasubsequentedivulgao,emrequerimentoprpriodisponibilizadonolinkcorrelatoao
ConcursoPbliconositewww.consulplan.net.
A interposio de recursos poder ser feita somente via internet, atravs do Sistema Eletrnico de Interposio de
Recursos, com acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes sua inscrio apenas no prazo recursal
CONSULPLAN,conformedisposiescontidasnositewww.consulplan.net,nolinkcorrespondenteaoConcursoPblico.

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