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Quinto Semestre
MISIN INSTITUCIONAL
VISIN INSTITUCIONAL
Somos
una
institucin
de
Educacin Superior formadora de
profesionales
de
la
docencia,
comprometidos con una educacin
innovadora de calidad, orientada a
elevar
los
procesos
de
la
Capacidad,
Competitividad
Acadmicas y Gestin Estratgica
que responda a los retos y desafos
de la sociedad hacia la excelencia
educativa.
Este es otro problema que est muy presente no slo en el saln de segundo
grado, sino tambin en toda la escuela, existe un gran abandono por parte de
los docentes, padres de familia y comunidad educativa en general, en cuanto a
la comprensin lectora, los hbitos de lecturas, prcticas sociales del lenguaje,
en fin, todas esas actividades que le permitirn al nio desarrollar una
competencia comunicativa.
Incluso este problema se pudo apreciar claramente en el consejo tcnico, pues
muchos de los docentes comentaban que las bajas calificaciones obtenidas en
el examen diagnostico que fue implementado en este mes, se deba a que los
nios no comprendan cuando lean las preguntas que se les realizaban y un
poco relacionado con el primer tema del que hable, los nios fueron muy
apticos al examen que solo lo contestaron de manera aleatoria y sin estar
conscientes de sus respuestas.
Las competencias comunicativas son importantes y necesarias pues de estas
depende el desarrollo educativo de las personas y su capacidad de
comunicacin y expresin en cualquier campo en que se encuentre. Dell
Hymes, sostiene que -El conocimiento lingstico de una lengua implica todos
aquellos aspectos culturales de una comunidad, reflejados lingsticamente,
que un individuo necesita saber para poder desenvolverse en ella-. Lo que
indica la importancia del desarrollo de las capacidades de expresin y
comprensin, as como la reflexin de los mensajes producidos en situaciones y
contextos diversos.
Lo que se puede dar como hecho es que la competencia comunicativa
contribuye signi0cativamente al mejoramiento humano, a la expresin y al
desarrollo en el hombre, para lo cual el individuo debe cubrir condiciones
especficas en el proceso comunicativo. Como demuestran los estudios de la
ciencia del lenguaje. El lenguaje no solo requiere bases cognitivas sino
sobretodo situaciones comunicativas y estas solo se dan en un contexto social
determinado.
Lo anterior tiene consecuencias en el mtodo y la didctica, porque se transita,
a lo largo de las dcadas, de las marchas sintticas a un anlisis intencionado
de la lengua. Hoy da es necesario hablar de las prcticas sociales y culturales
del lenguaje y de sus productos; sta es la tarea de la escuela.