Pontificia Universidad Catlica del Ecuador

Facultad de Psicologa

1. DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD: Facultad de Psicologa
CARRERA: Psicologa Educativa
Asignatura/Mdulo:
GESTIN DE APRENDIZAJE
Plan de estudios:
P021
Prerrequisitos:
Todas las asignaturas siguientes
APRENDIZAJE
Al menos 1 de las asignaturas siguientes
ALEMN 6
FRANCS 6
INGLS 6
ITALIANO 6
Correquisitos:
CONSEJERA Y ASESORA PERSONAL Y FAMILIAR
PROBLEMAS SOCIALES DEL DESARROLLO
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
Perodo acadmico:
2015-01

Cdigo 10248
Nivel:
8

N Crditos:

2. DESCRIPCIN DEL CURSO

Desarrollo de tcnicas y estrategias de planificacin, de enseanza y evaluacin del
aprendizaje.
3. OBJETIVO GENERAL
Revisar el desarrollo de tcnicas y estrategias de planificacin, enseanza y evaluacin del
aprendizaje.
4. RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA AL / A LOS QUE LA
ASIGNATURA APORTA
N. de
resultado(s) de
aprendizaje de
la carrera

Resultado(s) de aprendizaje de la carrera

Reconoce los factores y procesos que intervienen en el aprendizaje y su
impacto en el sujeto que aprende, as como las diferentes necesidades
educativas especiales que pueden presentarse, tomando en cuenta las
condiciones individuales y el contexto en el que se desarrolla el sujeto.
Dirige (Planifica, ejecuta y evaluar) propuestas de asesora en temas de
atencin a la diversidad e inclusin educativa, tendientes al desarrollo de
respeto, tolerancia y equidad.
1

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5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso, el/a estudiante estar en capacidad de

Nivel de desarrollo de
los resultados de
aprendizaje
Inicial / Medio / Final

Determinar los fundamentos y variables que influyen en el proceso

educativo

Final

Explicar las caractersticas fundamentales de los modelos

pedaggicos.

Medio

Reconocer el proceso educativo como un sistema.

Medio

Identificar las particularidades de diversos mtodos, estrategias y

tcnicas de enseanza.

Medio

Analizar la validez de los procesos de evaluacin del aprendizaje.

Reconocer los lineamientos de la evaluacin educativa.

Medio
Medio

6. CONTENIDOS
Unidad 1

Modelos Pedaggicos

1.1

Tradicional o Academicista

1.2

Conductista

1.3

Cognitivo

1.4

Constructivista

1.5

Enfoque de la Pedagoga crtica

Unidad 2

La Planificacin Curricular: Macro, Meso y Microcurrculo

2.1

El Macrocurrculo

2.2

Marco legal nacional e internacional (Unesco, Ley de Educacin, Plan Decenal, Plan
Nacional del Buen Vivir)

2.3

Marco legal institucional: PEI (Filosofa, Modelo Pedaggico, Misin, Visin, Objetivos
Institucionales, Manual de Convivencia), FODA, Plan Estratgico, POA

2.4

La Evaluacin Institucional (CEAACES, CES, Supervisin de Educacin)

Unidad 3

Mesocurrculo

3.1

Perfiles (de entrada y salida de los estudiantes, de los docentes, de los directivos)

3.2

Mallas curriculares (Actualizacin y fortalecimiento curricular de la EGB

3.3

Objetivos educativos (Bloom, Kennedy, Tunning)

3.4

La Evaluacin Curricular y la Evaluacin Docente

Unidad 4

Microcurrculo

4.1

La Planificacin Didctica y sus componentes

4.2

Destrezas con criterio de desempeo

4.3

Estrategias metodolgicas y recursos

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4.4

Pestalozzi, Montessori, Waldorf

4.5

Educacin activa (arte, naturaleza)

4.6

Estrategias de enseanza ancestral : La taptana estudiantil

4.7

Educacin virtual y aprendizaje programado

4.8

Evaluacin

4.9

Indicadores de logro

4.10

Tipos de evaluacin (sumativa, formativa)

4.11

Instrumentos de evaluacin (Mercer, Opcin mltiple)

4.12

Evidencias: El portafolio docente y el portafolio estudiantil

Unidad 5

Examen Final

7. BIBLIOGRAFA
a. BSICA (Incluir obligatoriamente libros electrnicos adems de los impresos)
Bibliografa
Ministerio de Educacin del Ecuador . (2012).
Actualizacin y fortalecimiento curricular de la
Educacin General Bsica. . Recuperado de
http://www.educacion.gob.ec/index.php/actualizacioncurricular
Registro Oficial rgano del Gobierno del Ecuador .
(2012). Reglamento General a la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural. . Recuperado de
http://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2012/08/Reglamento_LOE
I.pdf
Moreno, A. Dez , E. Pazos, M. . (2012). Qu
hacemos para que los recortes y reformas no acaben
con un pilar tan bsico de nuestra vida como la
educacin? . Recuperado de
http://www.digitaliapublishing.com/fulltext/ind/100

Bibliografa
disponible en
la biblioteca

No. ejemplares
segn nmero

Si

Si

Si

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Revisado:

f) Coordinacin de Docencia

Aprobado:

f) Decano
Por el Consejo de Facultad