Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE
ALUMNA:

ESCUELA Y GRADO: Hermanos Serdn 3 B

Situacin didctica :

Aprendizaje esperado:

Qu quiero ser de grande?

CAMPO FORMATIVO:

Lenguaje y
comunicacin
Lenguaje oral

ASPECTO:
PARAMETRO QU
S
HICE

COMO
LO HICE?

HOY?

ESTARTEGIA Trabaje con Con ayuda

DIDACTICA
los nios lo de

QU
RESULTA
DO
OBTUVE?

Todo el
material
fue
comprado

Describe personas, personajes, objetos,

lugares y fenmenos de su entorno, de
manera cada vez ms precisa.
Obtiene
y
COMPETENCIA:
comparte
informacin
mediante diversas
formas
de
expresin oral
CUALES
CULES
QU ES LO
FUERON LOS FUERON
QUE SE
PROBLEMAS MIS
PUEDE
?
IMPRECION MEJORAR?
ES?

Bueno

Ninguno fue
una buena
actividad

Que la
mayora de
nios saban
que queran
ser de
grandes

Bueno

Ninguno, no
era un
material que
ocasionara
problema

Que muchos Un mejor

hicieron
material
muy feas
sus hojas

que
imgenes y
queran ser preguntas
de grande previas
EL USO DE
Hojas
LOS
blancas
MATERIALES

FECHA: 13 de enero de
2016

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Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE
ALUMNA:

CONTENIDO
S

Hice
preguntas
previas
ayude a
resolver
dudas

Mostr
Bueno
imgenes
de
diferentes
oficios y
profesiones

El que todos
queran
imgenes y
algunos
queran la
misma al
mismo tiempo

Tenan en
claro que
hacan las
personas
que queran
ser de
grandes

Un mejor
material para
mostrar

ACTIVIADES
DE
APRENDIZAJ
E

Su dibujo
fue muy
bueno, su
explicacin
del porque
queran ser
eso de
grandes
tambin
fue muy
buena

A travs de Bueno
imgenes,
las
indicacione
s claras

El que un nio
llamado
Fernando
dibujo que
quera ser de
grande el
hombre araa

El
Una mejor
comentario explicacin
de mi
alumno que
quera ser el
hombre
araa

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Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE

PARAMETROS SE

INTERESARO
N?
CUNTOS?
MANIFESTACI
ONES EN LOS
NIOS

TODOS SE
INVOLUCRARO
N?

QUEL LES
GUSTO Y QUE
NO?

QUE DESAFIOS
LES IMPLICARON?

RESULTO UT
COMO SE
ORGANIZO E
GRUPO?

Les gusto
porque todos
participaron

El dibujar y
expresarse

Si

CUNTOS?

Si

Si

12 alumnos

12 alumnos

PROBLEMTICA A SOLUCIONAR:
Realidad y fantasa

PROPUESTA TERICA:
Esta distincin entre la realidad y la fantasa, entre el mundo que existe y lo que se imagina, no
aparece tan clara en los nios, e incluso esas dos esferas de la realidad se confunde en ellos. El
nio ignora esa diferencia entre la imaginacin contrastada que sera la realidad y la imaginacin no
contrastada y todo presenta simultneamente un carcter objetivo y subjetivo. Las cosas se
mezclan seriamente y se confunden.
Esto se manifiesta de muchas maneras. Como decamos antes, para el nio la ficcin y sus
personajes tienen un carcter de una cierta realidad. El hecho de que se pueda hablar de
Blancanieves, o de Hansel y Gretel, o de brujas, o de gnomos indica que de alguna manera existen;
si no existieran no se podra hablar de ellos. En cualquier momento podran aparecer y eso no sera
sorprendente, incluso el nio puede decir que los ha visto.
Los sueos presentan tambin un grado de realidad grande. Los nios se despiertan a veces,
asustados por un sueo y se tarda tiempo en convencerles de que slo ha sido un sueo y de que
eso no sucede. Es una pesadilla que puede afectarles durante algn tiempo.
Al estar confundidas esas esferas de la realidad, los deseos muy intensos se pueden convertir en
realidades, deseando algo con mucha fuerza eso puede suceder, o tomando la decisin de hacer
algo es como si ya se hubiera hecho.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

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