1.- LA CIENCIA.- Definicin y caractersticas de ciencia.

1.1. El conocimiento cientfico. Lenguaje formal.

1.2. Clasificacin de las Ciencias.
1.3. Principios de la ciencias.
2.- LA METODOLOGA CIENTFICA.- Clasificacin de los mtodos.
2.1. El mtodo cientfico.
2.2. El mtodo de solucin de problemas.
3.- EL RIGOR CIENTFICO. La matriz de Probabilidades (fuente: G. Siu)
3.1. El rigor cientfico en la seleccin del tema de investigacin.
3.2. Elementos del rigor cientfico.- Diseo Ontolgico: lo substancial, Ejercicio.
4.- DEL PROBLEMA.5.- FORMULACIN DEL PROBLEMA.- Matriz de Ford-siu.
6.- TRATAMIENTO DE LAS VARIABLES.- Ejercicios.
7.- FORMULACIN DE LA HIPTESIS.
8.- TRABAJO DE CAMPO.- Elaboracin de instrumentos.
Z ( N * p * q )
9.- OBTENCIN DE LA MUESTRA.- Frmula de Arkin y Colton: n = -------------------------------10.- INFORMES DE LA INVESTIGACIN.- El Proyecto y la Tesis.
( N 1 ) + Z *p *q

1.- LA CIENCIA
SCINTIA en latn: Conjunto de conocimientos.
El conocimiento cientfico: base de la evolucin.

Conocimiento
Ocurrente o
instintivo.

Conocimiento

Conocimiento

Divino

racional

Conocimiento
comn o
Vulgar

Conocimiento
cientfico

1.1. CLASIFICACIN DEL CONOCIMIENTO:

1 CONOCIMENTO COMN.

Es de opinin personal : Individual y grupal.

Por experiencia.

Oral.
2 CONOCIMIENTO CIENTFICO.
* Es racional.
Sistemtico.
Exacto.
Verificable.
Falible.

1.2. CLASIFICACIN DE LA CIENCIA

A.- CIENCIAS FORMALES:
(ideales)

B.- CIENCIAS FCTICAS:

( realidad)

SLO USAN LA LGICA y EL ANLISIS PARA

DEMOSTRAR CON RIGOR SUS TEOREMAS:

USAN la LGICA y ADEMS: La OBSERVACIN

EL EXPERIMENTO, Y COMPARACIN CON LA
REALIDAD.

a.- Matemtica.

a.- CIENCIAS DE LA NATURALEZA:

Fsica, qumica, biologa, (naturaleza que
rodea al hombre)

b.- Filosofa.
c.- La Lgica.

b. LAS CIENCIAS DEL HOMBRE:

-Antropologa, sicologa, medicina, etnologa,
-Odontologa,

d.- La Ontologa.

c.- LAS CIENCIAS SOCIALES:

- Sociologa, Administracin, Gestin
empresarial, economa, planificacin, etc.

e.- La epistemologa.

1.3. CARACTERSTICAS O PRINCIPIOS DEL

CONOCIMIENTO CIENTFICO:

1 La Objetividad.
2 Lo Racional.
3 Lo Sistemtico.
4 Lo Verificable.
5 Lo Falible.
6 Lo Riguroso.
7 Lo Transferible.
8 La duda.
9 Lo General.
10 Lo Autocorrectivo.

11 Lo Predictivo.
12 Lo Fctico.
13 Lo Emprico.
14 Lo Circular.
15 Lo Obvio.
16 Lo Hipottico.
17 Lo Lgico.
18 Lo Terico.
19 Lo Analtico.
20 La sntesis.

2.- LA METODOLOGA: ! EL MTODO CIENTFICO

Dr. Isaac Asimov (La NASA)
1 Se identifica un Problema.- (1) Definen el problema.
2 Separar los aspectos no esenciales.- (2) evalan el problema.
3 Reunir todos los datos posibles que inciden sobre el problema,
mediante la observacin simple y experimental.- (3) marco terico.
4 Elaborar una generalizacin provisional que los describa de la
manera ms simple posible; un enunciado breve o una formulacin
matemtica, esto es, (4) Formulan una Hiptesis.
5 Con la Hiptesis, se pueden predecir los resultados de experimentos
no realizados an y ver con ellos, si la Hiptesis es vlida.
(5) contrastan la Hiptesis con la realidad.
6 Si los experimentos funcionan, la Hiptesis sale reforzada y puede
convertirse en una teora o una ley natural.- (6) Resultados.

2.1. LA INVESTIGACIN CIENTFICA: QU ES?

1) QU ES? :
PROCESO QUE
SE UTILIZA
PARA
INDAGAR.

ES SISTEMTICA, CONTROLADA, EMPRICA,

CRTICA.

BUSCA A
TRAVS DE PRO
POSICIONES
HIPOTTICAS ,
RESPUESTAS.

ES EMPRICA
PORQUE, SE
BASA EN FEN
MENOS OBSERVABLES DE LA
REALIDAD.

2) Nace en el
Siglo XVII, con
Galileo Galilei
(1564-1642)

Nace tambin
Con Isaac
Newton
(1642-1727)

Francis Bacon
(1561-1626)
insisti en la
parte experimental y lo

llam:
mtodo
Experimental.

3) ETAPAS
a) Trabajo de
DEL PROCESO
observaLGICO DE LA
cin y de
CIENCIA:
indagacin:
Teorizan

b) Uso del
mtodo
cientfico:
-Describe.
-Experimenta.

c) El producto
final (es el
conocimiento
cientfico):
Respuesta
con realidad.

ETAPAS:

DE LA TEORA DE LA METOO
DOLOGA O
CONCEPTUAL LAS
TCNICAS.

RESPUESTA
en RELACIN
a la
REALIDAD.

ES CONTROLADA, POR QUE

NO DEJA LOS
HECHOS A LA
CASUALIDAD.

ES SISTEMTICA POR QUE,

ES UNA
DISCIPLINA
CONSTANTE.
ES
SISTEMTICA
PORQUE, LA
HACE ORDENADA Y LGICA

2.3.CLASIFICACIN DE LOS MTODOS CIENTFICOS: G. Siu

MTODO MUY RIGUROSOS

1.- CIENTFICO: Isaac Asimov

2.- Experimental: g.c. - g.e.

M.M.R.
3.- Cuasi-experimental: n
4.- Lgico-matemtico: V-F
MTODOS RIGUROSOS

M.R.I.

POCO RIGUROSOS

a.- Se observa un hecho o P.

b.- Se plantea el problema
en forma de pregunta.
c.- Se indaga o describe el P.
d.- Formula la Hiptesis: H
e.- Se verifica la Hiptesis : R.
f.- Evaluar los resultados.
g.- Se informa: Teora o ley.

5.- SOLUCIN DE PROBLEMAS

6.- Ex Post Facto.
7.- Correlacional.
Descriptivo-analtico
8.- Mixto: - comparativo
-explicativo.

a.- Planteamiento del Problema.

b.- Evaluacin del Problema.
c.- Propuestas de alternativas
d.- Propuestas de acciones.
e.- Estandarizacin.

9.- DESCRIPTIVO:

a.- La duda y la Observacin.

b.- Descripcin del hecho P.
c.- Comparacin con R.
d.- Descripcin de: A - C- E.
e.- Inferencia Inductiva o
Deductiva de una respuesta

10.- Histrico.
M.P.R.
11.- Bibliogrfico.
12.- Indagacin y estudio.

2.4.CLASIFICADOR DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA: G.siu

TIPO DE INVEST.

NIVEL DE INVEST
1.- Explorativo .

1.- Experimental
Cuantitativo o
causal.

2.- Explicativo.

Ciencias Naturales

3.- Sustantivas o
Fcticas.

CLASE DE INVEST MTODO DE INV DISEO DE INV.

1.- Bsicas.
1.- Muy Riguroso
-cientfico.
P
Q

correlacionales.
4.- Descriptivas.

Experimental

2.- Rigurosos.

Mixto:

2.- Tecnolgicas.

3.- Mixtas

2.- No
Experimental ,
Cualitativo o
Descriptivo.
Ciencias Sociales

-experimental.
-cuasi experimental.
-lgico-matemtico.

3.- Aplicadas.
4.- Descriptiva.

-solucin problemas.
-ex post-facto.
-correlacional.
-mixtos:
a.- descript-analtico.
b.-descrip-comparativ
c.- descrip-explicativo

P,Q
p

3.-Poco Riguroso
-descriptivo.
-Histrico.
-Bibliogrfico.
-Indagacin y estudio.
-Observacin -anlisis

P, Q
Descriptivo o
Pre-experimento

3.- EL RIGOR CIENTFICO:

LOS ELEMENTOS DE RIGOR CIENTFICO SON:

El anlisis Epistemolgico.
El anlisis Ontolgico.
El lenguaje formal.
El mtodo cientfico y el mtodo Lgico-matemtico
La Estadstica.
El sistema de matrices: mtodo Hipottico-deductivo.
Los principios de la Ciencia.

3.1. MATRIZ DE PROBABILIDADES. Fuente: G.siu

(Rigor para seleccionar un tema)
:

FRECUENCIA:

TEMAS:
1.- La desercin estudiantil en los 1rs. Ciclos de
las universidades estatales de Lima.

2.- Distorsin en la aplicacin del sistema de

crdito, en las universidades de Lima?

3.- El sistema irregular de contar con los cursos

de Especialidad, con diferentes horas y
contenidos, en las universidades del Per.

Tiempo.
12 m.

Volu- Costo Mto

men.
do:
Mr.
15-25 1500 Ri.
Pr.

Uni- Punverso taje:

Nac.
Prov.
local

LA PRCTICA: Del PROBLEMA

4.- EL MTODO DE SOLUCIN DE PROBLEMAS
CARTULA
Matriz de Probabilidades.
INTRODUCCIN ( importancia, medio donde est la problemtica)
I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.1. Descripcin del problema (caractersticas: alteraciones, efectos)
1.2. Formulacin del Problema.
II EVALUACIN DEL PROBLEMA.
2.1. La Matriz de Ford.
2.2. Medicin de variables e indicadores.
III PROPUESTA DE ALTERNATIVAS.
IV PROPUESTA DE ACCIONES.
V ESTANDARIZACIN.
Conclusiones Bibliografa Anexos.

5.- FORMULACIN DEL PROBLEMA.

4.1. REDACTAR UN TTULO COMO PROPOSICIN LGICA.
4.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA.
4.3. ALTERACIONES Y EFECTOS DEL PROBLEMA.

Formular variable:
Situacional
Irregular
Unvoca.

Si en los 1ros.
Ciclos de la
Universidad, hay
desercin
estudiantil
cules son los
factores de la
desercin y cules
son los efectos?

Requisitos:
a.-mnimo 2 variables
b.- relacin : variables
c.- enlaces o conectivas.
d.- En interrogativa.

6.- EVALUACIN DEL PROBLEMA: TRATAMIENTO DE VARIABLES.

Cules sern los factores de la desercin estudiantil en las universidades estatales de Lima , cules son
los porcentajes del dficet en la poblacin universitaria y cules son las alternativas de solucin?

Frecuencia

-3

-2

-1

+1

+2

+3

Variables
X.- Factores de la desercin estudiantil en las universidades estatales de Lima:
a.- factor econmico.
b.- factor acadmico.

0
0

c.- factor social-emocional.

Y.- Porcentajes de dficet en los indicadores:
c.- 50%

0
0

d.- 30%

e.- 10%

Z.- Alternativas de solucin:

f.- Bajar el nivel acadmico de los 1ros. Ciclos.
g.- Articular el sistema EBR con el universitario.
h.- Integrar las Academias a las universidades.

0
0
0
-6

-4

-2

+2

+3

6.1.- EVALUACIN DEL PROBLEMA: Formular el Problema.

Cules sern los factores de la desercin estudiantil en las universidades estatales de Lima , cules son
los porcentajes del dficet en la poblacin universitaria y cules son las alternativas de solucin?

Frecuencia

-3

-2

-1

+1

Variables
X.- Factores de la desercin estudiantil en las universidades estatales de Lima:
a.- factor econmico.
b.- factor acadmico.
c.- factor social-emocional.

-4
-6
-2

Y.- Porcentajes del dficet en la poblacin universitaria:

c.- 50%
d.- 30%
e.- 10%
Z.- Alternativas de solucin:
f.- Bajar el nivel acadmico de los 1ros. Ciclos.
g.- Articular el sistema EBR con el universitario.
h.- Integrar las Academias a las universidades.
V.- Variables Intervinientes.i.- Deficiencias en el sistema Acadmico peruano.
j.- Capacidad ejecutiva y acadmica del alumno.
k.- Medidas a favor de los intereses nacionales.

0
0

+2

+3

6.2.- EVALUACIN DEL PROBLEMA: cruzar las variables intervinientes.

Cules sern los factores de la desercin estudiantil en las universidades estatales de Lima , cules son
los porcentajes del dficet en la poblacin universitaria y cules son las alternativas de solucin?

Frecuencia

-3

-2

-1

+1

Variables
X.- Factores de la desercin estudiantil en las universidades estatales de Lima:
a.- factor econmico.
b.- factor acadmico.
c.- factor social-emocional.

-4
-6
-2

Y.- Porcentajes del dficet en la poblacin universitaria:

c.- 50%
d.- 30%
e.- 10%
Z.- Alternativas de solucin:
f.- Bajar el nivel acadmico de los 1ros. Ciclos.
g.- Articular el sistema EBR con el universitario.
h.- Integrar las Academias a las universidades.
V.- Variables Intervinientes.i.- Deficiencias en el sistema Acadmico peruano.
j.- Capacidad ejecutiva y acadmica del alumno.
k.- Medidas a favor de los intereses nacionales.

El ndice

0
0
+12 5 = -7 : 9 = - 0.7

+2

+3

ANLISIS DEL PROBLEMA: Usar mtodo Hipottico-deductivo.

Ejemplo del Tema: La desercin estudiantil en los primeros ciclos de la universidad.
ALTERACIONES DEL
PROBLEMA:

PARTE SUBSTANCIAL DEL

PROBLEMA:

LOS EFECTOS DEL

PROBLEMA:

7.- FORMULACIN DE HIPTESIS:

Es un enunciado conjetural, hipottico, enftico,
asegura una verdad o falsedad en forma especulativa, respondiendo al problema. Ejemplo:
LOS FACTORES DE LA DESERCIN ESTUDIANTIL EN
LOS 1ros. CICLOS DE LA UNIVERSIDAD, SON DE CARCTER ACADMICO, ECONMICO Y EMOCIONAL

8.- TRABAJO DE CAMPO: Recopilacin de datos.

INSTRUMENTOS: fichas, encuestas, etc.
ADAPTADOS

VALIDEZ
TCNICAS:
Pruebas
Paralelas:
A,B

ELABORADOS

CONFIABILIDAD.
para la prueba piloto.
Mitades
Partidas:
A/2 ; B/2

9- OBTENCIN DE LA MUESTRA:
Frmula de Arkin y Colton
( Z ) ( N * p * q )
n = -----------------------------------------( ) ( N 1 ) + ( Z ) p * q
Z = Desviacin estndar.
= margen de error.
p = probabilidad de ocurrencia de casos.
q= 1p
N = tamao del universo de la poblacin.
n = muestra.
VALORES CONSTANTES:
Z = 1.96 (95%)
= 0.05 (5%)
p= 0.5 (50%)

10.- INFORMES DE LA INVESTIGACIN.

A.- PROYECTO DE INVESTIGACIN.
I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
II.- MARCO TERICO.
III.- VARIABLES, HIPTESIS E INDICES.
IV.- METODOLOGA.
V.- ADMINISTRACIN DE LA INVESTIGACIN.

C.- INFORME FINAL DE LA TESIS:

* Documento que se sustenta ante un Jurado.

B.- LA TESIS.
I.- PRIMERA PARTE:
Pginas preliminares- Del Problema.
Captulo 1.- Del Marco Terico.
Captulo 2.- De la Metodologa.
II.- SEGUNDA PARTE:
Captulo 3.- De la poblacin y muestra.
Captulo 4.- De los instrumentos.
Captulo 5.- Anlisis de los datos.
Captulo 6.- Contrastacin de Hiptesis
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografa
Anexos.