Proyecto Del Abuso Infantil.

Instituto humboldt
Agustn de la Canal,
Alejo Vannella,
Sebastin Cappi,
Alan Mario
Prof: Dafne Pico
[EL MALTRATO
INFANTIL: UN MAL
SILENCIOSO]
Anlisis acerca de cmo ha afectado esta problemtica a Necochea y
Quequen.
El maltrato infantil: Un mal silencioso
INDICE:
Introduccin.2
Hiptesis: sustantiva y de trabajo..4
Objetivo: general y especifico..6
Antecedentes diagnsticos..7
Antecedentes tericos.14
Marco terico.29
Matriz de datos
Presentacin de resultados de encuesta..40
Anlisis de observacin de resultado de encuesta80
Anlisis de observacin documental: Anlisis del Cdigo penal92
Anlisis de entrevista a asistente social: Roxana Dannunzio..95
Anlisis de entrevista a trabajadoras sociales:..102
Anlisis de entrevista a psicloga..115
Conclusin.127
Bibliografa132
Anexo.135
Modelo de la encuesta135
Cuestionario de entrevista a asistente social.139
Entrevista completa a asistente social.. 140
Cuestionario de entrevista a trabajadoras sociales.. 147
Entrevista completa a trabajadoras sociales.148
Cuestionario de entrevista a psicloga.155
Entrevista completa a psicloga.156
Propuesta de resolucin de la problemtica investigada.164
1
INTRODUCCION:
El maltrato infantil es, sin dudas, uno de los problemas sociales ms profundo,
tab y complejos de la convulsionada sociedad donde vivimos. Es uno de los males
silenciosos que ms polmica, ira y tristeza desencadena en la comunidad ya que afecta,
ni ms ni menos, que al sector social ms vulnerable, inocente y puro por naturaleza: la
niez. Asimismo, la afeccin directa no solo cae sobre los nios damnificados, sino que
tambin hay todo un cuerpo social (instituciones, familia, amigos) que tambin se ven
atacados por esta problemtica. En tal sentido, el corriente proyecto de investigacin se
fue componiendo de la siguiente manera: primero y principal surgi la concepcin de la
existencia de un problema real que afecta al flagelo social:
-Maltrato infantil en Necochea
Dicho problema real no vino solo. Empez un proceso de bombardeo de preguntas
de conocimiento que surgieron en torno a esta temtica, preguntas que buscan darle una
orientacin especifica al problema y lo van desmenuzando en interrogantes de
conocimiento:
A qu nios de qu clase socioeconmica afecta ms el abuso infantil?
Existe un rango etario preponderante?
Cmo obran los actores sociales que envuelven la vida del nio (familia, escuela,)?
Qu consecuencias trae para el nio? Y para la familia?
Cmo se opera judicialmente en un caso as?
Todas estas interrogantes moldearon una gran interrogante final que engloba todas
estas inquietudes y le da un carcter cientfico a la cuestin dubitativa. Es cuando el
problema real, tras haber sido interrogado por las preguntas de conocimiento, pasa a ser
un problema cientficamente formulado.

Cules son las causas y consecuencias sociales (familiares, escolares y judiciales)
y psicolgicas del abuso fsico y verbal infantil en nios de Necochea y Quequn
durante la ltima dcada?Consideraremos a nios y nias afectadas de seis a doce aos
de edad y procedentes de sectores socioeconmicos alto, medio y bajo.
Justificacin:
Se aprecia un ascenso del abuso fsico y verbal en nios, segn diversos datos
estadsticos oficiales y no oficiales, por lo que se busca ver como se traduce esto en
Necochea-Quequen.
Directamente relacionado con el primer punto, se distingue la poca profundidad
de conocimiento en esta temtica dentro del distrito.
Se considera que, en trminos socioculturales, se ha buscado proteger la imagen
del nio asocindolo con una etapa vinculada a la inocencia y alegra. Cuestiones como
el maltrato fsico y verbal infantil romperan con esta concepcin, por lo que, el tercera
interrogante que se present a la hora de pensar en el proyecto oblig a realizar un
registro de cmo est el asunto en la regin.
HIPOTESIS SUSTANTIVA:
Los nios y nias maltratados en Necochea y Quequn padecieron violencia
debido a una serie de causas (como la falta de una unin ntegra en el aspecto familiar,
el maltrato a nivel escolar, el desamparo por parte de los mayores, etc.) que generaron
problemas emocionales (como el aislamiento, las fallas en la socializacin, los
comportamientos basados en el miedo, la agresin, timidez, espanto, etc.) entorno a
3

ellos as como tambin una reaccin judicial (el surgimiento de actitudes procesales en
funcin de proteger al nio y enjuiciar al maltratador) y social (el espanto y la
aberracin por parte de parte de la familia y de la sociedad en general) determinada.
HIPOTESIS DE TRABAJO:
1) Un abordaje integral y efectivo del maltrato fsico y verbal infantil lograra
conformar todo un marco teraputico y judicial que debera ayudar al nio a que
se recupere de la ola de violencia recibida, en funcin de retirarlo del contexto
de maltrato padecido, as como tambin debera tratar procesalmente a los
culpables de perpetuar dicha violencia.
2) El progresivo anlisis psicolgico del comportamiento del nio delataran un
posible padecer de conductas violentas perpetuadas hacia l.
3) El descubrimiento de un caso de maltrato infantil debera generar una reaccin
social de espanto y conmocin, por ejemplo, el debate de instalar en medios
masivos de comunicacin.
4) La existencia de un adulto maltratador hacia la figura del nio pondra en
funcionamiento una aparatologa judicial que se debatira en qu tipo de pena
recibira, como se lo procesara, qu argumentos seran usados a favor, cules en
contra, etc.
5) Un nio que padeci maltrato sera reubicado a otra esfera sociofamiliar donde
se esperaran resultados positivos con respecto a su ser biopsicosocial.
6) El adulto maltratador ve al nio como un objeto lo que generara una
cosificacin del mismo pudiendo establecerse actos violentos hacia el
libremente.
7) La escuela como institucin ofrece todo un paradigma de cuestiones
(compaeros, maestras, vnculos, juegos, exigencia) que repercutira positiva o
negativamente en el nio maltratado en la esfera familiar.
8) La familia como institucin ofrece todo un paradigma de cuestiones (contencin,
apoyo, amor, responsabilidad) que repercutira positiva o negativamente en el
nio maltratado en la esfera escolar.
OBJETIVOS:
Objetivo General
Evaluar el estado social del abuso fsico y verbal infantil en nios de entre seis y
doce aos de Necochea y Quequen durante la ltima dcada para poseer un registro
cientfico que evidencia el estado de la cuestin.
Objetivos Especficos
1) Investigar el Cdigo Penal Argentino para conocer la forma de proceder
contemplada con el individuo que maltrata y con el nio maltratado.
2) Identificar cuestiones psicolgicas propias de los casos del maltrato infantil para
conocer el desenvolvimiento psquico del maltratador y del nio maltratado en
este tipo de atmsferas.
3) Consultar a profesionales del Derecho, de la ciencia de la Psicologa y de los
servicios sociales en funcin de construir la radiografa necesaria que demuestre
evidencia emprica de la existencia del maltrato infantil en Necochea-Quequen,y
su consecuente aumento.
4) Desarrollar los procedimientos necesarios para recavar las opiniones que la
sociedad civil tiene acerca de esta problemtica.
ANTECEDENTES
DIAGNOSTICOS:
El maltrato infantil no solo acarrea dursimo dolor para el nio que lo padece, sino
que tambin es un problema mundial con graves consecuencias que pueden durar toda
la vida. A pesar de las encuestas nacionales recientes en varios pases de ingresos bajos
y medianos, faltan todava datos acerca de la situacin actual en muchos pases.
El maltrato infantil es complejo y su estudio resulta difcil. Las estimaciones actuales
son muy variables, dependiendo del pas y del mtodo de investigacin utilizado.
Dichas estimaciones dependen de:
-las definiciones de maltrato infantil utilizadas;
-el tipo de maltrato infantil estudiado;
-la cobertura y la calidad de las estadsticas oficiales;
-la cobertura y la calidad de las encuestas basadas en los informes de las propias
vctimas, los padres o los cuidadores.
De cualquier modo, los estudios internacionales revelan que aproximadamente un
20% de las mujeres y un 5 a 10% de los hombres manifiestan haber sufrido abusos
sexuales en la infancia, mientras que un 23% de las personas de ambos sexos refieren
maltratos fsicos cuando eran nios. Adems, muchos nios son objeto de maltrato
psicolgico (maltrato emocional) y vctimas de desatencin.

Se calcula que cada ao mueren por homicidio 34 000 menores de 15 aos. Esta cifra
subestima la verdadera magnitud del problema, dado que una importante proporcin de
las muertes debidas al maltrato infantil se atribuye errneamente a cadas, quemaduras,
ahogamientos y otras causas.
Esta situacin de ambigedad con respecto a los datos estadsticos genera una
confusin a la hora de analizar sociolgicamente dicho problema o a la hora de
fomentar el desarrollo de polticas publicas que protegen la integridad biopsicosocial del
nio. Asimismo, provoca una dificultad para encarar el tema.
Claro ejemplo es la lectura radiogrfica que se le puede hacer a Amrica Latina
sobre el problema (una vez ms, es inevitable no chocar contra la pared de la
ambigedad estadstica, concepcin que parece hasta contradictoria por su naturaleza
pero que en la realidad supone una gran dificultad en materia de estudio): nios, nias y
adolescentes menores de 18 aos en Amrica Latina y El Caribe sufren cotidianamente
maltrato fsico o psicolgico, y un alto porcentaje de adultos piensa que se trata de una
prctica normal de educacin y socializacin.
Encuestas realizadas en 16 pases de la regin indican que altos porcentajes de
adultos --en algunos casos superiores al 80 %-- consideran natural recurrir al maltrato
infantil, incluido el castigo corporal, para imponer disciplina.
Debido a la falta de una metodologa homologada que mida las diferentes formas
de abuso no es posible hablar de cifras comparables entre distintos pases. Sin embargo,
diversas encuestas nacionales indican que el maltrato infantil es un fenmeno en
ascenso rara vez denunciado.
En Colombia, 42 % de mujeres inform que sus parejas o esposos castigaban a sus
hijos e hijas con golpes, segn datos de la Encuesta Nacional de Demografa y Salud de
2005.
En Uruguay 82 % de adultos encuestados en un estudio del Ministerio de
Desarrollo Social en 2008 report alguna forma de violencia psicolgica o fsica hacia
un infante en el hogar.
7

En Costa Rica, una investigacin en 2004 del Instituto de Estudios Sociales en
Poblacin revel que 65,3 % de adultos ejerce violencia fsica contra sus hijos.
El abuso y maltrato infantil es un problema que compete a todos los pases, pero
Latinoamrica es una de las regiones donde este problema es muy agudo.
En noviembre de 2010 la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo
Econmico (OCDE) puso a Mxico en el primer lugar por la cantidad de casos de
violencia fsica, abuso sexual y homicidios de menores de 14 aos entre los pases
miembros del organismo. Segn los datos de Unicef en Mxico (Redim, Red por los
Derechos de la Infancia en Mxico), slo el 34% de los jvenes mayores de 15 aos no
atestiguaron en la niez la violencia fsica de sus padres. El 66% restante ha vivido al
menos una de las formas de violencia.
Segn la misma organizacin, en Paraguay el 61% de los menores y adolescentes
informan haber sido vctimas de cualquier tipo de violencia por parte de sus padres y
familiares cercanos, mientras que de ellos la mitad (el 52%) record haber sufrido por
primera vez maltrato fsico entre los 3 y 5 aos. Lo sorprendente es que pese a que seis
de cada diez menores y adolescentes sufren maltrato, el 91,9% de ellos consideran que
su relacin con ambos padres es buena o muy buena.
El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) asegura que en 2010
recibi 40.319 denuncias de maltrato infantil, 8.197 por abuso sexual y 1.095 por
explotacin laboral infantil. En los ltimos tres aos Bogot se ha convertido en la
ciudad que ms casos de maltrato infantil ha registrado con 28.624 denuncias y tambin
lidera las denuncias por abuso y explotacin sexual, con 5.224.
Segn los especialistas de UNICEF, la causa principal de estos ndices tan altos de
violencia infantil en Latinoamrica es la mentalidad de la sociedad, ya que un alto
porcentaje de adultos piensa que se trata de una prctica normal de educacin y
socializacin

Con respecto a la cuestin estadstica en la Argentina se ve una confusin en
materia de datos debido a que no hay cifras oficiales del problema desde 2008. Ello ha
provocado cierta inseguridad la hora de analizar la temtica debido a que solo se puede
confiar en cifras no oficiales.Ennio Cufino, representante adjunto del organismo de
derechos de niez de Naciones Unidas (Unicef) en Argentina y el Ministerio de
Desarrollo Social de la Nacin present la primera encuesta sobre condiciones de vida
de niez y adolescencia (Ecovna). All pudo verse que, si bien slo el 3,7% de padres
encuestados consider que a los nios se los debe castigar fsicamente para educarlos,
los chicos reciben reprimendas que van desde un chirlo hasta una paliza. El 42% de los
padres de nios ms pequeos de 2 a 5 aos declar haberle pegado un chirlo en el
ltimo mes anterior a la encuesta; y el 5,4% declar haberle pegado en la cabeza,

revel Cufino y el organismo de la Ecovna (Cufino citado en El Da, 2014):
10

En lo que hace a nuestro mbito local, en Necochea no hay informacin estadstica
sobre el maltrato infantil.
No obstante, consideramos que los siguientes tres casos paradigmticos que se
sucedieron en los ltimos dos aos son suficientemente representativos del nivel de
violencia infligido a algunos de nuestros nios argentinos:
Primer caso:
La crnica consultada relata lo siguiente:
Un caso dramtico e indito se suscit en 2012 en la ciudad de Mercedes, distante a 278
km. de Montevideo. A la una de la madrugada del lunes, un nene de 10 aos se present
en la seccional de polica cercana a su casa, ubicada en el suburbano barrio Cerro de la
capital del departamento de Soriano, para denunciar a su madre -de 32 aos y
consumidora de paco- por maltratos a l y a su hermano de 11, y preocupado tambin por
la salud de su hermano, de 18 meses, a quien an amantaba. El menor, quien lleg
llorando a la polica, pidi no seguir viviendo ms con su madre, y proteccin para sus
dos hermanos. Mencion adems algunos hechos de violencia de los que fueron objeto, y
cont tambin que vivan con su abuela materna, quien, por enfermedad, no puede
hacerse cargo de ellos.
Enseguida, tras la denuncia, el juzgado de tercer turno de Mercedes dispuso la internacin
del chico y encomend a los funcionarios del INAU (Instituto del Menor) ir a buscar a
sus hermanos. Ahora los nios estn a cargo de una familia sustituta, mientras que la
madre, compareci ante la justicia(Pellegrini, 2012)
Segundo Caso:
Una pareja fue detenida en Mendoza por la muerte presuntamente a golpes de una de las
hijas de la mujer, de 3 aos, tras lo cual familiares y vecinos afirmaron haber denunciado
en reiteradas ocasiones los maltratos que reciba la nia, pero los organismos oficiales
volvan a entregrsela a la madre.La pequea haba sido llevada anoche por su
padrastro, Jorge Gabriel Orellano, de 36 aos, a la Clnica Santa Mara de la ciudad
de Mendoza envuelta en una sbana, inform el jefe de la Polica provincial, Juan Carlos
Caleri. All, fue atendida por una pediatra que intent reanimarla, pero la nia ya estaba
muerta. Asimismo, profesionales que la asistieron constataron que presentaba golpes en
11

distintas partes del cuerpo. Pero cuando la mdica quiso informar al hombre lo ocurrido
con la nia, se encontr con que Orellano se haba ido de la clnica. Entonces, se realiz
desde el centro de salud la denuncia a la polica que, por el testimonio de un cuida autos
de la zona, logr dar rpidamente con el hombre y su mujer, Rita Rodrguez Ros, de 24
aos. La pareja fue hallada cerca de las 22:30 hs. en su vivienda de Entre Ros 358, de
esta ciudad, a slo 50 metros de la clnica donde haba sido asistida la nia. Una comisin
policial allan la casa y detuvo a Orellano y Rodrguez Ros.Las fuentes policiales
revelaron que el hombre dijo que la chiquita se haba golpeado con una escalera, que
mientras la mujer sostuvo desconocer lo ocurrido con su hija, ya que en ese momento
haba ido a visitar a su madre, donde le avisaron lo ocurrido. En la casa fueron
encontradas otras dos nias que tambin seran hijas de la mujer, una de 2 aos y otra de
seis meses, quienes quedaron bajo custodia judicial. Fuentes de la investigacin
aseguraron que el cuida autos afirm haber denunciado que durante la noche del pasado
31 de diciembre vio a la nia salir del gabinete de gas de su casa, desnuda y llorando y le
dijo que tena hambre. Segn el hombre, en esa ocasin habran intervenido personas de
un organismo oficial, pero luego devolvieron la nia a su madre. La situacin,
judicialmente,
qued
sin
una
resolucin
especfica.
(Los
Andes,
2014)
Tercer caso
El maltrato infantil apuntara en este caso a al menos tres encargadas de bebs de entre 45
das y 3 aos. En el Jardn Materno Infantil Tribilin de San Isidro, en O Higgins 591, las
cuales maltrataban fsica y verbalmente a los nios que asistan a esta guardera utilizando
insultos de alto nivel y fuerte violencia fsica. Cambios abruptos de conducta, malas
palabras y rotunda negacin por ir a la guardera, fueron los principales sntomas que
alertaron los pequeos, otros sntomas fueron terror y llanto al ser dejados en la guardera
y miedo ante ciertas situaciones.
Insultos como estos fueron los emitidos Pods sacar el cuaderno en lugar de ponerte a
boludear? Deja de gritar, cllate. Deja de gritar. (de fondo se escuchan a los nenes
llorando). Quers ir a la pileta? Bueno, Callate!, Callate! , grita una de las tres tutoras
que estaran implicadas en el caso. Ests loca nena? Abr la boca. Tragte lo que te puse
en la boca porque vos ya me cansaste, le dice la mujer a una de las nenas de su salita.
(Clarn, 2013)
12

En conclusin, lamentablemente estos tres casos son solo unos pocos entre tantos y
tantos que acontecen hoy en da y que afectan toda la integridad biopsicosocial del nio,
desgarra al seno familiar y escolar y, en definitiva, desestabiliza al orden social.
Mediante estos tres casos paradigmticos se busco simbolizar parte del dolor que sufren
los infantes en nuestro pas pudindose llegar a la muerte debido al maltrato. Asimismo,
se percibe parte de la reaccin familiar e institucional, aspectos claves para tratar el
tema una vez que esta en desarrollo ya que, al fin y al cabo, la reaccin no es ni mas ni
menos que la respuesta a una accin. En este caso, la accin del maltrato infantil
representada por tres escabrosos, horrendos e intentos episodios donde los principales
afligidos fueron los nios.
ANTECEDENTES TEORICOS:
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La temtica vinculada al corriente trabajo de investigacin tambin ha sido objeto de
anlisis por distintos autores que le han dado su mirada, perspectiva y enfoque de
atencin al proyecto. En tal sentido, si bien es posible encontrar coincidencias en
cuestiones de anlisis, tambin se logra divisar profundas diferencias en la forma en que
se encara el estudio. De este modo, se tuvieron en cuenta diez trabajos tericos distintos:
En primer lugar, Bringiotti (2005) comienza haciendo hincapi en una interesante
problemtica que se genera a la hora de realizar un anlisis sociolgico: la dificultad
para la definicin de conceptos tan ambiguos como lo es el de familia.
Asimismo, es interesante la postura de defensa por parte de la autora sobre esta
cuestin: la problemtica radica en la transicin que existe actualmente entre la ruptura
de la cotidiana familia tradicional y la moderna. Esta est compuesta de un matrimonio
uniforme y sus hijos biolgicos. Ha habido una conversin hacia una familia moderna,
la cual contempla los replanteamientos en los vnculos conyugales (divorcios, nuevas
parejas, matrimonio igualitario), la existencia de hijos adoptivos, biolgicos y del
corazn y los cambios en los roles intrafamiliares (las sociedades modernas han
transformado los papeles genricos en el mundo globalizado actual).
En tal sentido, se aprecia como la autora hace nfasis en el ascendente papel de la
mujer a la hora de procesar la gobernacin de la familia. Engloba, entonces, la atractiva
idea de que un contexto histrico sociocultural influye en el paradigma estructural de
familia. Por lo tanto, segn ella, es posible que el eje en las caractersticas del concepto
familia cambie segn la transformacin que sufren los procesos histricos. De este
modo, llega al momento ms cumbre de su anlisis de esta particular cuestin: la
dificultad en la definicin de familia se debe a que actualmente se padece un contexto
histrico de transicindonde la globalizacin ha configurado la ruptura de la tpica
familia tradicional para dar a conocer a la familia moderna. Justamente en esta parte del
estudio se encuentra el anlisis ms fuerte e interesante pero tambin el ms flojo: la
investigadora no explica con la profundidad debida el porqu de la transicin,
limitndose solo a afirmar que la globalizacin es la causante de esto sin explicar el
cmo(Bringiotti, 2005).
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Un punto de importante anlisis es cuando Bringiotti diferencia dos nociones que
parecen ntimamente arraigadas: la definicin de hogar y la de familia. Afirma que el
primero se caracteriza por la relaciones humanas (de tipo familiar, o no) dentro de una
vivienda compartiendo pautas y experiencias cotidianas ligadas a un estndar de vida
compartidos.De igual manera, explica que en una familia se compone una estructura que
influye en la axiologa, socializacin y conformacin de conducta de los individuos
establecindose un sistema jerrquico de relaciones familiares. En la prctica, claro est,
el eje de la familia y la nocin de hogar estn ntimamente relacionados. Aunque esta
fructfera y clara comparacin se ve opacada por la orientacin que luego la autora le da
al concepto de familia llegando a la conclusin de que la figura del nio es el aspecto
configurante en la esencia del concepto familia (Bringiotti, 2005).
Luego de esta suerte de paradigma introductorio, el especfico anlisis sobre el
maltrato infantil comienza con la aclaracin de cuan complejo es estudiar esta
problemtica debido a que las observaciones hechas sobre el tema se orientan a la
investigacin en una perspectiva individual y psicolgica no habiendo tantas
investigaciones de tipo sociolgicas. A pesar de esto, la cientfica esboza dos ejes
centrales y causales del maltrato infantil:
1) La pobreza induce al maltrato infantil debido a que genera un dbil sentido del tacto y
cario emocional que un padre debe tener sobre un hijo. Aqu es donde Bringiotti
responsabiliza al Estado de esto afirmando que la pobreza es el resultado de malos
desarrollos en la toma de decisiones sociales que han provocado un agrandamiento de la
pobreza. Por lo tanto, el Estado genera una influencia negativa debido a su
responsabilidaden la conformacin de una pobreza que se traduce a una familia con
predisposicin para el maltrato infantil (Bringiotti, 2005).
2) La historia de vida del agresor, segn la autora, juega un papel preponderante a la hora
de explicar una conducta maltratadora hacia la figura del nio(Bringiotti, 2005).
De igual modo, esta sociloga reconoce una dura realidad que se basa en los tabes
que rondan por esta problemtica y culmina con dos proposiciones un tanto
incosistentes en su estructura: la primera se basa que, en el caso de un nio que vive en
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un paradigma de pobreza, lo necesario seria una ayuda econmica que podra resolver
este flagelo mientras que la segunda proposicin se basa en aquellos nios maltratados
pero de condiciones socioeconmicas ms altas donde sera necesaria la contencin
emocional. Lo errneo en esta diferenciacin que la autora plantea es que tanto el nio
pobre como el que goza de un buen pasar econmico necesitan la contencin que solo
una figura paterna y materna puede brindar, sin discriminacin de orden econmico. Por
lo tanto, la ayuda econmica para el nio pobre es necesaria pero lo econmico no
alcanza: el apoyo y amor familiar es clave para el nio pobre y rico. Se considera que lo
ms deseable es que el nio habite dentro de un entorno familiar, social y escolar
adecuado donde pueda nutrirse del costado emocional. Lamentablemente la realidad
social no condensa totalmente esta especie de utopa descripta pero que es clave para
que el nio posea un desarrollo integral en todas sus facetas que lo caracterizan como
ser. De esta forma, la orientacin de las polticas pblicas tendientes a resolver esta
problemtica social, en expansin, deben tener en cuenta estos aspectos y no realizar
discriminaciones de orden socioeconmico como que la realiza; ya que en cuestiones
que generan tanta sensibilidad social, las diferenciaciones slo tienden a polarizar una
ayuda que debera ser unnime para los infantes maltratados.
El segundo texto terico consultado, perteneciente a la autora Lachica, realiza una
radiografa de tintes mdicos a la problemtica social del maltrato infantil.Antes del
abordaje sobre lo que ella denomina Sndrome del nio maltratado, analiza la
evolucin histrica del nio en asociacin al maltrato que ha recibido, comparando
como las sociedades histricas han sufrido, padecido, avalado o amparado esta situacin
social que no siempre fue categorizada como problemtica. En tal sentido, Lachica,
en una proposicin muy interesante, afirma que: Tuvieron que acontecer cambios en la
sensibilidad y el panorama de nuestra cultura para llegar a la concientizacin de la
existencia y de la magnitud del tema de los malos tratos a los nios (Lachica, 2010,
p.53). Siguiendo con esto, enumera con precisin y claridad las civilizaciones histricas
que avalaron el maltrato infantil y sus variantes (las sociedades precolombinas como
ms claro ejemplo aunque tambin los imperios grecolatinos, egipcio y chino).
Igualmente, en el breve pero completsimo recorrido histrico en que la investigadora
pone nfasis, se expone la transicin desde las civilizaciones antiguas que amparaban el
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uso del nio como si fuera un objeto (cosificacin) hasta llegar al siglo XIX cuando los
intentos de daos fsicos que los nios padecan comenzaron a ser tomados como tema
de anlisis serio y cientfico. De esta manera, empezaron las sucesivas investigaciones
del tema, las cuales se han ido ampliando en cuanto a contenido, seriedad, universalidad
y miradas de abordaje y perspectivas desde las que se le quiera analizar. En esta seccin
introductoria, Lachica aporta valiossimos datos que se sintetizan en:
-La historia antigua tiene como una caracterstica social el ejercicio normal y libre del
maltrato infantil en toda sus gama.
-Es en las sociedades modernas donde se produce el quiebre y surge consciencia con
respecto a este fenmeno social. Es en el siglo XIX cuando esta consciencia social es
adquirida pero slo en el aspecto fsico del nio y su cuidado basado en proteger el rea
corporal. Por lo tanto, se puede afirmar que la mirada normalizadora hacia el tipo de
maltrato emocional persista. Recin en el siglo XX es cuando el abordaje del maltrato
se realiza de forma integral y completa, pudiendo convivir la esfera de lo fsico y
emocional entorno a lo que esta problemtica concierne.
Dentro de todo este rico paradigma introductorio, se rescata la gran conclusin que
mueve el titulo del trabajo y que reporta una suerte de riqueza en informacin para el
corriente proyecto: el sndrome del nio maltratado (SNM), siendo definido
textualmente como:
Toda forma de maltrato fsico y/o emocional, abuso sexual, abandono o trato negligente,
explotacin comercial, de la que resulte un dao real o potencial para la salud, la
supervivencia, el desarrollo o la dignidad del nio en el contexto de una relacin de
responsabilidad, confianza o poder(Lachica, 2010, p55).
Esta definicin luego es completada y actualizada con formas de maltrato en las

agresiones a los nios por motivos polticos y/o terroristas, los nios soldado, etc
(Lachica, 2010).
Ms tarde, la autora padece lo que tantos investigadores sufren en el abordaje de este
fenmeno social: la ambigedad de datos estadsticos que logren dimensionar
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estadsticamente el problema. Se comparte con ella totalmente la postura acerca de que
es una tendencia social que tiende a la expansin, que afecta todos los flagelos
socioeconmicos y que puede darse en cualquier divisin etaria (siempre estando dentro
de los lmitesde la infancia) aunque Lachica profundiza su anlisis afirmando
interesantemente que este flagelo afecta ms a las poblaciones de condicin
socioeconmica baja. Los argumentos que da son ms que validos y se relacionan con la
falta de educacin, las imposibilidades econmicas y, parafraseando anlisis de hojas
anteriores, la mirada normalizadora que estos individuos (adultos) tienen sobre los
chicos.
De igual forma, la autora recopila datos de gran utilidad como la tendencia a que el
nio maltratado sea el primer hijo, o que sea un nio discapacitado, no buscado, ligero
predominio del sexo masculino, en familias mono parentales, etc. Esto hace que el
maltrato fsico se profundice en los escalones socioeconmicos inferiores,
desarrollndose casi 100% en el mbito familiar y en individuos con actitudes
psicolgicas inestables, irritables, insensible e incompetente con su rol, teniendo mayor
relevancia si sufren desempleo, una vivienda de espacio habitacional reducido, etc.
(Lachica, 2010).
Resulta paradjico afirmar que, afortunadamente, haya cada vez mas investigaciones
sobre una problemtica social tan dura como el maltrato infantil pero lo que s es
interesante de aclarar es el enfoque al que vira la autora, enumerando las consecuencias
fsicas y psicolgicas que trae para el damnificado el hecho de ser maltratado fsico y
emocionalmente.
En la enumeracin de lo relacionado con los aspectos mdicos vale la pena subrayar
con nfasis lo que la autora introduce: la negligencia de los roles paternos como factor
de una especie de tcito maltrato infantil que genera obvios riesgos fsicos. Por ejemplo,
desordenes nutricionales por no cumplir la imperativa orden social de alimentar al hijo,
y la violencia qumica que un padre puede ejercer hacia su hijo como forma de maltrato
(casi siempre se tiene la nocin de maltrato fsico y emocional pero la autora aporta este
valioso dato a la definicin y caracterizacin de la cuestin). En lo vinculado al maltrato
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infantil de tinte emocional, engloba conceptos como el maltrato verbal,
menospreciado por su falta de consecuencias fsicas pero de igual importancia debido a
sus efectos psicolgicos (nocivos, claro est).
En la temtica de la violencia fsica es donde la autora explaya su mayor recorrido de
anlisis en materia de estudio mdico: desarrolla con precisiones puntuales dentro del
campo de la medicina los efectos en las lesiones cutneas, esquelticas,
craneoenceflicas, oculares y viscerales,
hacindonos conscientes del lamentable
abanico de repercusiones fsicas que tiene el nio que es maltratado.

El tercer trabajo terico consultado pertenece a las socilogas Silvia Guemureman y
Adriana Gugliotta, y se basa en un profundo anlisis abstracto y de tintes filosficos
sobre la cuestin del maltrato infantil;pero, adems de este concepto, tambin hay una
indagacin sobre la violencia social y algunas vinculaciones sobre como la historia tiene
su influencia en el desarrollo de un fenmeno social. En tal sentido, se aprecian valiosos
y curiosos datos aportados por las autoras. Por ejemplo, cmo la violencia se
descontrola y ampla cuando se pone fin al modelo del Estado del Bienestar, cuando se
ve que el Estado pierde parte de sus funciones permitiendo la liberacin de la
sociedad (pudiendo, en un concepto social errneo, hacer lo que quisieran).
Asimismo, se enmarca un aporte que pareca haberse pasado por inadvertido en otros
trabajos consultados: la violencia hacia la mujer y el papel de los medios de masa y
comunicacin. Aunque las investigadoras hagan una reflexin escueta y no tan profunda
como se necesitara, en general mencionan que, en trminos sociales, la aparicin del
fenmeno de la violencia hacia la mujer fue la puerta abierta para que se descubriera
el maltrato hacia los nios (Guemureman y Gugliotta, 2014). Adems, relacionndolo
con el anteriormente pronunciado rol de los medios de comunicacin, las socilogas
afirman que estos procesos de descubrimiento de la violencia ejercida hacia la mujer
y el nio (histricos actores sociales de subestimacin y relegamiento por parte del
mundo masculino). Estos fueron descubiertos por la poblacin gracias al desarrollo de
los medios de comunicacin. Estos cuales vislumbraron dicho fenmeno social que, tras
siglos y siglos de ser normalizado e ignorado, adquiri las dimensiones que se mereca.
19

Luego de estas reflexiones, las autoras van a diferenciar y definir tres conceptos muy
asociados e, inclusive, usados como sinnimos. Estos conceptos son: agresin, maltrato
y violencia. Los enfoques para definir dichos conceptos se remontan a las ciencias
biolgicas y a las ciencias de la psicologa (particularmente, el psicoanlisis). Haciendo
que se pierda el anhelado deseo que tiene el corriente trabajo de darle un enfoque de
tipo sociolgico al abordaje de estas temtica. Igualmente, no dejan de ser precisiones
tiles y que esclarecen asociaciones que se realizan tcitamente.
En primer lugar, el concepto de agresin es definido con un contenido de impronta
biolgica afirmando que es:
Agresividad puede ser definida como la caracterstica de un agente cualquiera, capaz de
actuar, de hacer algo, y este algo consistir en aplicar una cantidad de energa cintica a
un conjunto organizado, de modo tal que aumentara su entropa, y en consecuencia el
desorden (Guemureman y Gugliotta, 2014).
Con respecto a la temtica del maltrato (en su sentido generalizado, todava no la

profundizacin en un maltrato infantil) se afirma que este concepto es netamente
psicolgico ya que hace referencia a la percepcin subjetiva de cada individuo acerca de
cmo se siente tratado y, en tal sentido, cundo se siente maltrato. Lo interesante en este
planteo por parte de las autoras, planteo indito en los materiales consultados, es que la
forma en que un individuo trate a otro tiene una connotacin positiva o negativa (un
buen o mal trato) segn la percepcin subjetiva de cada individuo de modo tal que
pueden existir actos o gestos que sean percibidos como malos tratos por parte de un ser
humano siendo apreciados por otros de forma indiferente. En definitiva, la definicin
que las socilogas realizan es:
El maltrato es una conducta que puede ejecutar cualquier persona con independencia
de su edad, funcin social y de las relaciones sociales que lo atraviesan estndose presente
la dimensin subjetiva de quien lo padece, al referirse a si mismo como mal tratado
(Guemureman y Gugliotta).
En la pretensin de querer explicar que es la violencia, la situacin se complejidad.

En la violencia, ya no hay un enfoque tan claro en trminos de si es un concepto ms
20

ligado a lo biolgico que a lo psicolgico, o viceversa. En tal sentido, las autoras
brindan un abanico de posibilidades complementarias a la hora de definir violencia,
palabra tan conocida por todos pero con una definicin poco clara para muchos:
La violencia presume, indiscutiblemente el uso de la fuerza, y quien habla de uso y
ejercicio de fuerza presume una dimensin del poder donde hay alguien que lo
posee (en tanto que lo ejerce) y alguien que esta desposedo (en tanto que lo sufre) .
(Guemureman y Gugliotta).
Por lo tanto, la violencia se diferencia del maltrato por su condicin de asimetra en

las relaciones de poder entre los individuos. Las autoras, englobando cuestiones
jurdicas, psicoanalticas y de convencin clsica en el marco de las definiciones de
conceptos ambiguos, complementan la cuestin sumando el hecho de que la violencia
presupone una ruptura del orden jurdico social establecindose una regresin
(Guemureman y Gugliotta, 2014). Tambin es una manifestacin del ejercicio de poder
por parte de un individuo hacia otro, siendo cosificada la vctima y vista como un objeto
donde el perpetuador de la violencia puede ejercer su descarga (Guemureman y
Gugliotta, 2014).
Ya teniendo estas recopilaciones conceptuales, las autoras rompen el establecimiento
del anteriormente definido maltrato infantil o sndrome del nio maltratado. En los
textos consultados, en lneas generales, parece haber un consenso generalizado acerca
de la nocin sobre el maltrato hacia los nios; pero las autoras afirman que utilizar la
palabra maltrato no es suficiente a la hora de definir el concepto, siendo que
maltrato es un trmino muy suave y bsico para un fenmeno que debera ser
encasillado netamente bajo la definicin de violencia(en este caso, violencia
infantil). Este argumento, slido en sus bases, es afirmado debido a la condicin de
percepcin subjetiva que conlleva el maltrato: tanto la vctima como el victimario
tendrn dos concepciones radicalmente diferentes acerca de la situacin que se perpeta
a la hora en que el victimario descarga violencia hacia el nio. Esta pluralidad se
profundizar si la situacin se socializa en otros ejes;
por lo que, el concepto
maltrato, segn las autoras, es tan subjetivo y particular que no sirve para definir este
fenmeno social. Interesante es cmo encasillan al fenmeno con el trmino violencia
21

verificando que, quien ejerce esta violencia hacia los nios posee una condicin
desigual de poder con respecto al infante; teniendo obviamente una relacin de poder
mayor que el propio pequeo. En sntesis, las socilogas defienden que el maltrato
infantil es, en realidad, una forma de violentar al nio y debera ser llamado violencia
infantil. Sus claros y muy buenos argumentos le dan una aprobacin slida con
respecto a otras tpicas definiciones que otros autores realizan.
El cuarto trabajo consultado pertenece a los investigadores Lucas Cuenya y Norma
Snchez, quienes realizan un trabajo donde la profundidad analtica brilla por su ausencia. Si
bien la investigacin brinda un excelente aporte estadstico y numrico acerca del desarrollo
de la problemtica en la provincia de Buenos Aires, el trabajo reflexivo y/o analtico es pobre.
Al igual que en los dems trabajos, los autores definen el concepto de maltrato infantil;
diferencian sus distintas ramificaciones (maltrato fsico, maltrato psicolgico, abuso sexual,
negligencia y abandono) y brindan la opinin de que es un fenmeno social arduo de definir, a
pesar del consenso generalizado a la hora de explicarlo. De igual manera, los investigadores
explican las consecuencias de tipo mdico/biolgico que trae para el nio el haber sido
maltratado; pero esta explicacin no posee la profundidad, precisin y complejidad que tiene,
por ejemplo, el abordaje por parte de la autora Lachica (quien posee un total anlisis hecho a
base de las consecuencias mdicas).
Una complejidad que debieron superar los autores fue la falta de datos oficiales sobre
la diagnostica de la problemtica. Realmente se comparte la dificultad que tuvieron los
autores debido a la carencia que existe por parte de los organismos nacionales sobre la
problemtica. En tal sentido, slo se puede consultar a datos realizados por entes
privados. Otra cuestin totalmente avalada y compartida es la dificultad que plantea el
anlisis del maltrato infantil de tintes psicolgicos debido a que supone una forma de
maltrato que no posee muchas denuncias, en comparacin con el maltrato fsico (que es
el ms denunciado) y el abuso sexual (que secunda al maltrato fsico en trminos de
denuncias). Si bien es muy cierto que los datos numricos que existen son slo parciales
y no son totalitarios debido a que, se estima, slo la mitad de los casos de maltrato son
denunciados, la situacin se complejiza con el maltrato psicolgico. Esto se debe a una
sencilla cuestin: los efectos que deja el maltrato psicolgico son ms difciles de
22

rastrear a simple vista. Para verificar que realmente existi este problema hay que
realizar una profunda investigacin y peritajes a nivel psicolgico; cuestin que se
prolonga por mucho tiempo y que, lamentablemente, en pocas oportunidades llega a
conclusiones fructferas. Aunque los investigadores brindan el interesante dato de que,
en la mayora de los casos, la denuncia del maltrato fsico tambin viene acompaada de
la existencia de maltrato verbal asique, omitir lneas generales, se puede establecer una
relacin casi ntima entre ambos fenmenos. La dificultad del tema aparece cuando se
busca analizar los episodios donde los nios solamente sufren maltrato psicolgico
(donde el gran protagonista del mismo es el maltrato verbal, siendo secundando por el
maltrato emocional y el abandono emocional).
En los datos numricos se aprecia un abanico de particularidades tales como: la
prevalencia del abandono en infantes menores de un ao, la supremaca del maltrato
fsico y el abuso sexual como las formas de violencia infantil que mayor cantidad de
consecuencias negativas generan (especialmente, si son efectuados a edades tempranas),
la mayor frecuencia de nios varones afectados en trminos de abandono y maltrato
fsico, la mayor cantidad de nias mujeres afectadas por el abuso sexual y la equidad en
el maltrato psicolgico. Igualmente estas conclusiones son equivalentes a otras
investigaciones realizadas tanto en Argentina como en Latinoamrica demostrando que
la tendencia y las formas de maltrato continan a lo largo del tiempo; lo que seala el
alto grado de ineficiencia por parte de los organismos estatales, ya que no slo el
problema persiste de la misma manera a nivel continental y temporal sino que se ha
expandido, ampliado y profundizado.
La autora Marcera Edreira(2004) diferencia dos conceptos entorno a un
establecimiento comunicacional que se estructura alrededor del nio. En otras palabras,
muestra dos formas totalmente opuestas a la hora de relacionarse con un menor. Su
concepcin puede sonar muy polarizada, muy dicotmica pero es clara en su referencia.
Estas dos vas comunicacionales son la palabra y la violencia, siendo la palabra una
estructura de transmisin de comunicacin anhelada, genuina y deseable a la hora de
vincularse con el menor. Justamente, si el uso de la palabra fuera el modelo ms utpico
de comunicacin verbal con un pequeo, la violencia se remontara al polo opuesto:
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antes que nada, segn la autora, la violencia surge al no existir la condicin verbal ya
que el espritu de la violencia escapa a la lgica de la palabra. De esta manera, deja
explcito que la violencia rompera cualquier utopa que conlleva el uso de la palabra. Si
bien es cierto que el uso de la violencia est fuertemente relacionado con una forma de
comunicacin que quiebra cualquier tipo de comunicacin socialmente esperable, lo
errneo que plantea la autora es que la violencia aparece cuando se ausenta la palabra;
ya que, como se mencion con otros autores, existen formas de violentar utilizando la
palabra (lo que sera la violencia verbal) como asimismo existen maneras de utilizar la
palabra en una forma tal que no se establecen comunicaciones deseadas, sino todo lo
contrario: acontece una dimensin de menosprecio a la figura del nio. En definitiva,
sin embargo, la autora realiza una ltima apreciacin final muy interesante: segn ella
tanto la palabra como la violencia consisten en manifestaciones de imposibilidad de
separacin de otros (Edreira, 2004, p.25). Por lo que, son cuestiones de tipo sociales.
La autora Dina Wainzelbaum recopila algunas sencillas, claras y tiles definiciones
como la accin de violentar: aplicar medios violentos sobre algo o alguien
(Wainzelbaum, 2004, p.17) refirindose tambin que una persona que violenta a otra
est fuera de su estado. Si bien la definicin de violentar es apropiada y clara, esta
pseudo justificacin acerca del estado de una persona violenta es errnea, bajo el
personal y subjetivo punto de vista propio. Si una persona es violenta, justamente, esa
violencia forma parte de su propio estado; de manera tal que no es una caracterstica
aleatoria o externa al individuo, sino que es parte de lo intrnseco de su naturaleza
psicolgica.
De igual manera, la psicloga enumera una serie de consecuencias psicolgicas en
nios que sufren violencia por parte de adultos: la desorganizacin del funcionamiento
mental, los trastornos emocionales y de conducta, sintomatologas violentas, problemas
del habla, hostilidad frente a mbitos sociales, problemticas a nivel pedaggico y
escolar, fallas en la socializacin, etc. Obviamente esta efmera enumeracin de algunas
consecuencias psquicas no es tan lineal como se lo describe, ni tan completo: el nio
violentado y maltratado no presenta todo este corpus de consecuencias, sino que algunas
de ellas forman parte de su ser psquico. Adems la investigadora aade dos datos que,
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hasta el momento, no haban sido mencionados por otros autores: la forma en que los
desarrollos de los factores ldicos y artsticos develan cuestiones vinculadas a la
posibilidad del maltrato, el grado del mismo, el tipo, etc. El otro dato que Wainzelbaum
incorpora es el de la escalada emocional siendo explicada como las variaciones
emocionales que sufre un nio vctima del maltrato infantil.
Para finalizar, la psicloga brinda una interesante posibilidad para contribuir al
tratamiento del problema: no slamente desarrollar terapia al pobre nio maltratado,
sino que tambin sera anhelado el funcionamiento de abordajes teraputicos para los
padres (ya sea en forma individual o grupal) en funcin de hacerlos conscientes de su
accionar hacia los pequeos y de romper con la naturalizacin que tienen de esta forma
de vinculacin con ellos.
Subatovsky de Staltari y de Vigliola de Ferrara comienzan haciendo hincapi en que
la violencia es un producto social e histrico que, debido a su permanente existencia en
todas las etapas de la evolucin humana, ha sido normalizada. Justamente la escuela
como institucin social puede traducir esta normalizacin de la violencia, y eso
explicara cmo llega la misma al nio. Segn las autoras, lo que es an peor, esta
problemtica social es una forma de violencia instalada en el seno educativo (el cual
es un traductor de la realidad social) como en el familiar (por donde en general nace y
se desarrolla la violencia hacia el nio). Esta valida distincin es profundizada por las
psiclogas, quienes establecen una suerte de crtica hacia los roles de la escuela y de la
familia como configuradores de la estructura tica del nio. Puntualmente, las
investigadoras afirman que no slo existe la violencia activa y directa hacia el nio, sino
tambin alternativas violentas de tono pasivo e indirecto, como lo es el desarrollo de
una hiperpermisividad total ante la puesta de lmites del nio o, por el contrario, la
consolidacin de un autoritarismo injustificado. Esta polarizacin dificulta la
estructuracin tica que un nio debe desarrollar, lo que genera problemas de
socializacin del mismo; por ende se ve su aislamiento. En definitiva, esta tendencia
bipolar est relacionada con una falta de cario y afecto real hacia el infante (acto
violento); lo cual puede generar, justamente, la absorcin de conductas violentas por
parte del pequeo. Esta teorizacin y abstraccin por parte de las autoras es totalmente
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cierta ya que, si se traducen estas concepciones en el plano de la realidad,
verdaderamente se ve que al chico le faltan lmites.
Propiamente insertas en los tipos de violencia en el aula educativa, los psiclogos
clasifican formas de violencia entre los mismos pares, que pueden ir desde insultos y
golpes (comportamiento violento abierto), pasando por las humillaciones verbales, los
actos violentos no verbales, los actos violentos planificados, los realizados de manera
individual o grupal, etc. En otras palabras, todas estas formas de violentar son,
volviendo a mencionar lo inicialmente propuesto por las autoras, producto de una
evolucin socio histrica que ha llegado a afectar hasta al sector ms vulnerable de la
sociedad civil: los nios, debido a que no solamente padecen maltrato por parte de
esferas adultas sino que tambin se puede desencadenar entre ellos. Esto ltimo nos
lleva a replantearnos una cuestin y desarrollar una crtica ante las concepciones de las
autoras: la violencia no es producto de una evolucin socio histrica, sino que es el
resultado de una involucin que combina los dos ejes.
En otro trabajo terico consultado, Waserman (2004) tambin se explaya sobre el
maltrato infantil que se desencadena en el rea escolar, afirmando que ste aparece por
factores institucionales (la propia escuela violenta al nio) o grupales (el propio
cursoviolenta al nio). Al mismo tiempo, el psiclogo en una correctsima apreciacin,
rompe la concepcin social de la escuela como un espacio donde el nio es cuidado y
contenido por ella,planteando que en realidad es una verdadera jungla donde el chico
puede sufrir un maltrato. Ahondando ms en la cuestin, el investigador aprecia que el
grado de integracin del chico al aula es inversamente proporcional al grado de
violencia que recibe.Es decir, a mayor integracin, menor violencia, y viceversa. Esto
abarca no slo el plano de sus pares, sino que tambin los maestros y maestras se
encuentran en esta generalizacin. Este chico desintegrado en el grupo puede ser de
dos tendencias, segn Waserman: puede ser un chico inadaptado al grupo (debido a sus
bajsimas notas escolares) o un chico sobre adaptado al aula (debido a sus altas notas
escolares). Ambos ejes culminan en que el chico sufre exclusin por ello y, siendo la
exclusin una forma de violencia, maltrato. Adems, el autor se anima a decir que quien
ejerce violencia (indistintamente de su condicin etaria) goza de lo mismo. A simple
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vista, puede sonar como una afirmacin exagerada, errnea y polmica; pero Waserman
(2004) se explica bajo justificaciones vinculadas a la propia perversin psquica del
individuo remontndose tambin a cuestiones psicoanalticas e, inevitablemente,
freudianas. Sin embargo, tambin le da una explicacin de origen social: tiende a
explicar que el sistema social moderno en el que vivimos impulsa la continuacin de la
vigencia de la concepcin social acerca de la escuela como un lugar de armona
sabiendo que, en realidad, la institucin escolar falla en esto.
Dentro del noveno trabajo consultado, las autoras Andre-Fustier y GrangeSegeral
(2004) exponen algunas caractersticas de las familias en las que el maltrato familiar es
tpico y, lo que es peor an, cotidiano: la tensin en las relaciones familiares, la falta de
real afecto entre los padres hacia sus hijos, la constante y sucesiva presin violenta que
stos generan y su falta de percepcin del dao ejercido. Justamente las investigadoras,
en una conclusin interesantsima, plantean que la violencia es la nica forma de unin
que logra configurarse en el seno familiar. Esto no es tanto una justificacin sino que es
una dura abstraccin generalizada del fenmeno social: la nica manera que estos
padres tienen de relacionarse con sus hijos es mediante la violencia.
Constanza Caffarelli (2004), psicoanalista, menciona como un aspecto clave en el
rango etario de la niez, la consolidacin del polo identificatorio; siendo la necesidad
del nio (especialmente en el mbito escolar) poseer un compaero, par o amigo (en
otras palabras un nio de su edad) con quien compartir gustos, preferencias e
intercambios de momentos gracias a una mutua identificacin entre ambos.
Precisamente, el nio maltratado, debido a su continuoaislamiento social, no logra
desarrollar esta cuestin lo que genera profundos daos psquicos en el pequeo y una
profundizacin de dicho aislamiento. Lo que es an peor, una de las caractersticas del
polo identificatorio es que, a pesar de que unifica en cierto sentido, provoca distancia
con quienes no poseen elementos para identificarse.Esto ltimo contribuye a seguir
perpetuando el maltrato que el nio sufre. Otro interesantsimo concepto aplicado por la
psicoanalista es el de resiliencia: Capacidad del nio para enfrentar situaciones
adversas y salir fortalecidos. Es una capacidad de recuperacin ante un dolor
(Caffarelli, 2004, p.20), Personalmente, se podra aadir otro componente ms a la hora
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de definir resiliencia: la virtud, debido a que es una virtud que pocos nios logran
poseer en razn del enorme esfuerzo que conlleva el poder escapar de una burbuja de
maltrato.
MARCO TEORICO:
El concepto de maltrato infantil es un trmino joven dentro del paradigma de
cuestiones de abordaje psicolgico, social y cientfico en general. El mundo tuvo que
atravesar toda su historia previa al nacimiento de Cristo y los primeros 19 siglos
despus de su nacimiento para admitir la existencia de una problemtica social que
nunca fue considerada como tal. Factores como el aumento de la sensibilizacin social
y el mayor desarrollo de las ciencias mdicas permitieron la incorporacin del dao
fsico entorno al nio maltratado. El posterior desarrollo de las ciencias psicolgicas
incorpor la temtica del dao emocional y psquico.
Justamente de esto se trata el maltrato infantil: un fenmeno social que se desarrolla
en un seno de intimidad (generalmente a nivel familiar) donde la figura del nio se ve
damnificada fsica y psicolgicamente por una cuota de violencia ejercida por un
individuo (generalmente adulto) que se expresa de maneras eclcticas y diversas. Estas
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formas de expresin del maltrato abordan la violencia fsica como tambin la emocional
(aqu se incluyen cuestiones como el maltrato verbal, el abandono emocional, la
negligencia paternal, el abandono, etc.) y la situacin del abuso sexual.
En primer lugar, las formas de maltrato fsico y verbal desarrolladas en el trabajo
constituyen una expresin de violencia, en este caso, ejercida a un infante. La violencia
es un ejercicio coactivo de fuerza que se plantea en una relacin asimtrica de poder
entre dos individuos (o grupos de individuos), donde uno de stos afecta
voluntariamente al otro, damnificndolo en su estructura biopsicosocial.
El maltrato fsico infantil es cualquier forma de violentar al nio utilizando la propia
fuerza fsica del maltratador (o algn objeto para daar) para atacarlo y vulnerar su
estructura anatmica ocasionando daos visibles en su cuerpo. Esta forma de maltrato
tambin ataca a su aparato psquico, pero su principal caracterstica son las heridas
visibles y notables que el maltratador deja sobre el nio maltratado. Se considera
maltrato fsico cuando ste persiste en un tiempo prolongado y considerable generando
daos fsicos que se mantienen y profundas consecuencias negativas a nivel emocional.
Entonces, no se considera maltrato fsico a un episodio aislado de violencia utilizando la
propia fuerza corporal.
De igual manera, se admite la existencia del maltrato psicolgico (o emocional). Este
tiene una definicin ms compleja de articular ya que engloba una perspectiva de
cuestiones que atacan el nivel psquico del nio pero en una gama ms amplia de
concretar dicho ataque. En tal sentido, se abre un abanico de posibilidades que incluye:
el maltrato verbal (es decir, el uso de la palabra para provocar un dao intencional en el
nio; contiene ejes como los ms claramente conocidos insultos y gritos, as como
tambin la ridiculizacin, la burla, la humillacin y la intimidacin al infante en funcin
de alterar negativamente su dignidad); el rechazo (es decir, la negacin al nio en forma
continua y voluntaria, realizando un acto de total desprecio hacia su existencia); la
cosificacin (un acto que, indirectamente, se produce en todos los casos de violencia ya
que cuando ste acontece inevitablemente se considera que el maltratador ve a su
damnificado como una cosa a la que puede atacar libre e indiferentemente) y abandono
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emocional (ocurre cuando se es indiferente a la figura del nio desatendiendo a su
necesidad vital que va desde lo fisiolgico hasta lo escolar, social y ldico, aconteciendo
actos de negligencia que afectan rotundamente al nio debido a que estno se siente
querido).
El maltrato psicolgico y emocional son de difcil abordaje debido a su naturaleza
prcticamente imperceptible a simple vista. El hecho de que no se generen secuelas a
nivel fsico provoca que, a nivel social, no se considere cun grave es el asunto. Sin
embargo, el nio delata ciertos actos y conductas que, analizadas por un experto, pueden
ofrecer datos valiosos acerca de si este sufre maltrato infantil en su vertiente
psicolgica.
Asimismo, las pautas sociales que rigen la mentalidad de algunos pases (sobre todo
latinoamericanos) posibilita la aceptacin de determinadas formas de violencia
psicolgica (en la mayora de los casos, la verbal) como manera de educar al nio. En
tal sentido, se produce una naturalizacin del maltrato verbal como manera coercitiva de
educar. No obstante, esta situacin vara en cada pas (y dentro del propio tambin) y en
cada clase social. De igual manera, la progresiva informacin que circula en los medios
masivos de comunicacin sobre esta temtica, cada vez concientiza ms a la poblacin
sobre el dao que produce la violencia en los nios. Por lo tanto, existe una evolucin
(lenta pero evolucin en fin) en el proceso de desnaturalizacin del maltrato psicolgico
verbal en los nios.
Estas dos formas de maltrato que, en general, estn ntimamente vinculadas y se dan
en conjunto (aunque puede suceder que no sea as) son las abordadas en el corriente
proyecto de investigacin, aunque la violencia hacia el infante tambin involucra al
abuso sexual. Lamentablemente, esta dualidad en la manera de maltratar al nio no
discrimina en clases sociales. Esto quiere decir que el maltrato infantil se desencadena
en todos los ejes poblacionales de sectores altos, medios y bajos.
El nivel socioeconmico es una variable que comprende lo sociolgico y econmico
de una persona para poder categorizar su posicin en la estructura social teniendo en
cuentala preparacin laboral y la posicin econmica y social que esta tiene. Entonces,
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el nivel socioeconmico permite incluir al individuo en un sector social determinado
existiendo un abanico de posibilidades que comprende desde los niveles que concentran
mayor riqueza hasta los que concentran menos. Para analizar el nivel socioeconmico
de una persona, tiene que analizarse los ingresos del hogar, los niveles de educacin, el
ingreso combinado, comparado con el individual, y tambin son analizados los atributos
personales de sus miembros. El sector socioeconmico se clasifica en tres categoras
diferentes, sector alto, medio y bajo. Para ubicar una familia en cualquiera de estas tres
categoras, se necesitan variables como ingreso (que sea ajustable o no a lo que la ley
establezca) educacin, ocupacin y riqueza.
La pertenencia al sector socioeconmico bajo hace referencia al nivel donde las
posibilidades laborales son pocas, donde existen de manera naturalizada fenmenos
como la pobreza, la falta de educacin, la analfabetizacin, la falta de acceso al agua,
las precarias condiciones edilicias, el dbil estado de salud de los individuos, los
bajsimos niveles de ingreso salarial, la importante tasa de desocupacin, etc. Es decir,
los sectores socioeconmicos ms bajos comprenden los eslabones menos deseados para
el desarrollo de una vida social normal. Son justamente los sectores bajos los que sufren
los fenmenos sociales ms crudos como la criminalidad, el alto consumo de drogas, el
aumento de la pobreza y el desempleo, etc.
Vivir en un sector socioeconmico medio implica persistir en una burbuja social
donde las necesidades bsicas estn satisfechas; por lo que se aprecia que el individuo
tiene acceso a condicin de vida que le permiten desarrollarse satisfactoriamente a nivel
social. Se visualiza que el individuo de esta clase goza de un hogar adecuado para vivir,
un empleo seguro, el acceso a los servicios de salud, educacin y ocio, etc. No obstante,
la vida de la poblacin de la clase media no est plagada de lujos, ya que una
caracterstica de este sector es la gran dependencia de su salario laboral, debido a que es
ste el que le permite tener acceso a lo bsico para subsistir.
Justamente es en el sector socioeconmico alto donde se logra vivir con mayor
comodidad y placer, siendo esta posicin social la ms buscada y anhelada por las clases
inferiores. En los sectores altos existe una plena y completa satisfaccin de las
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necesidades bsicas pudiendo establecerse, adems, la complacencia hacia deseos
superfluos y de carcter prescindible. Esto quiere decir que las clases sociales altas
gozan de cumplir ciertos demandas materiales que slo ellos mismos pueden conseguir
debido a que estas demandas son costosas. Por lo tanto, en el sector socioeconmico
alto no slo hay una clara satisfaccin de las necesidades bsicas sino que tambin
existe el regocijo al poder deleitarse con cuestiones lujosas. Bajo la lente de las otras
dos clases, estos lujos son prescindibles pero, debido a la mentalidad capitalista que
impera en el mundo globalizado actual, son ampliamente buscados por toda la sociedad.
Esta categorizacin de la sociedad no presenta una estructura tan uniforme en el
plano de la realidad, ya que los lmites entre cada clase son difuso y difciles de
enmarcar, adems de dinmicos y cambiantes acorde con la inevitable evolucin sociohistrica. De igual manera, no existe una estratificacin tan intensa dentro de cada clase,
ya que stas tambin gozan de un dinamismo que se basa en los vaivenes de la posicin
econmica que genera el capitalismo.
Por lo tanto se puede decir que esta problemtica se encuentra fluyendo libremente
en esta clasificacin de la sociedad en un sentido socioeconmico.
Para llegar a un caso de maltrato infantil, y que ste sea considerado como tal,
debieron ocurrir una serie de causas que desembocaron en estos hechos de violencia
hacia la figura del nio. El origen que delatan episodios de maltrato familiar son de un
carcter bastante electico; pero encuadran en trminos generales, cuestiones como la
disgregacin, la falta de unin familiar y el desamparo que esto genera; adems de
hechos causales como fenmenos sociales de acoso escolar hacia el nio). Obviamente,
estas situaciones constituyen un universo que afecta negativamente al nio, donde
justamente el pequeo no tiene capacidad de control de la situacin, ni tampoco posee
culpa de que se perpete dichos actos. Esto quiere decir que el nio no constituye un
motivo causal que incite a un acto violento. Su propia naturaleza afable no lo involucra
dentro de una posible enumeracin de las causas que caracterizan al maltrato infantil.
La disgregacin y falta de unin familiar constituye una disfuncin donde, reiterando
lo anteriormente mencionado, el nio no posee la culpa de dicha situacin;aunque pueda
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ser que su mera presencia altere la monotona familiar debido a que padres, cuya psiquis
es inestable, pueden culpabilizar al chico por la propia disgregacin en el plano familiar.
En una familia donde la falta de unin es tpica y constante,se producen hechos como la
agresin (ya sea fsica o verbal, e inclusive sexual) entre sus propios miembros, debido
a la falta de tacto y cario que impera en este paradigma. Al no existir una cohesin
natural entre los integrantes de la familia, se posibilita que, generalmente, los adultos de
la misma (en la mayora de los casos, los padres) puedan reinar despticamente en el
hogar; puedan prescindir libremente de cuidar a sus hijos (producindose casos de
negligencia) y llegar a puntos de violentar al nio. Y ah es donde aparece la situacin
de maltrato infantil. Al ser una situacin cotidiana, sta queda encasillada dentro de la
normalidad propia de la rutina del infante, por lo que estas cuestiones quedan
naturalizadas. Los padres del pequeo, en lneas generales, poseen estructuras psquicas
inestables, problemas con la droga o el alcohol, una falta de nocin de cmo cuidar y
criar a un hijo, etc. Estos ejes repercuten de forma cruda en el nio, el cual comienza a
padecer sentimientos como la angustia, la tristeza, el enojo, etc.
Muy anclado en la desunin familiar, existe tambin el desamparo, donde se aprecia
una situacin por la cual los padres empiezan a prescindir de sus funciones paternales,
dejando que el nio quede desprotegido en todos los niveles que integran su condicin
vital. Por lo tanto, se aprecia cmo el infante, antes que nada, queda desamparado en
cuestiones relacionadas con lo econmico y material. Yla repercusin de esto se refleja
as (se nota que posee vestimentas ya desgastadas por sobreuso; sus tiles escolares son
pobres y pocos, adems de tener un mal estado, y el chico no tiene objetos ldicos con
los cuales pueda desarrollar faceta tpica de la infancia vinculadas a la naturaleza
juguetona de los pequeos). Adems, queda desamparado en cuestiones vitales: se
percibe una completa falta de atencin en los cuidados sanitarios, en los chequeos
rutinarios anuales, en las planillas de vacunacin y en su estado de salud diario; y
escolares: los recientemente mencionados falta de tiles escolares, as como tambin la
progresiva naturalizacin de no transportar al infante a la escuela, adems de no
ensearle los valores y la importancia que tiene la misma durante la vida de una
persona. Asimismo, se aprecia que los padres no manifiestan inters alguno en ayudarlo
en tareas escolares o en el estudio. De igual manera, no se puede dejar de mencionar la
33

cuestin emocional y afectiva, ese cario y amor que solo la figura de los padres puede
brindar: el chico maltratado vive en una familia donde queda desamparado porque sus
padres no demuestran en ningn momento formas de cario hacia l. Esto evidencia una
falta de amor hacia el infante (falta de amor que realmente existe en estos padres que no
lograron desarrollar la necesaria condicin de amar al descendiente). Esta falta de cario
hacia el pequeo no slo se manifiesta en que los padres no le brindan atencin hacia
sus demandas de afecto (que naturalmente un chico reclama) sino que tambin se
aprecia una constante negacin ante el pedido de las mismas y una falta total de
muestras de cario en forma directa (palabras dulces y conciliadoras, o bien abrazos y
besos) o indirecta (el ninguneo u omisin de su presencia vital). Todos estos ejes
mencionados desamparan al chico en todos los niveles de su vida y, debido a que las
sociedad actual tiende a minimizar la inteligencia de los infantes, existe la falsa creencia
de que el chico no percibe nada de esto. En parte puede ser que sea cierto (ya que los
nios no tienen la nocin plenamente formada de que un padre, por ejemplo, debe hacer
concurrir a su hijo al mdico), pero lo que indudablemente los chicos perciben es que no
existe amor hacia ellos por parte de las figuras ms importantes y que ms amor
muestran (y deben demostrar) durante la niez: los padres. Claro est, que el
inconsciente absorbe todos estos rechazos y, aunque el chico no lo demuestre en forma
consciente, a lo largo de su vida adulta todo lo vivenciado durante el periodo de una
niez maltratada trae repercusiones en su vida diaria como ms claro ejemplo se puede
mencionar la repeticin de dichas conductas perpetuadas por los propios padres hacia
sus futuros hijos.
Si se contina profundizando dentro de los causales del maltrato infantil, no se puede
dejar de mencionar la otra esfera social donde el nio circula en gran parte de su
infancia: la escuela. Justamente, esta institucin puede brindar un gran soporte y amparo
para el chico, as como tambin puede ser el lugar donde acontezca lo contrario: el
marco escolar puede ser el lugar puntual donde se desaten los episodios de violencia que
culminen con una denominacin de maltrato infantil. Estos episodios de violencia que
ocurren en la escuela quedan enmarcados dentro de la problemtica social denominada
bullying. Esta se caracteriza por ser la forma de acoso sistematico hacia la figura del
nio (en general por parte de sus mismos pares) que se puede dar en cuotas de violencia
34

fsica, verbal o psicolgica y que termina vulnerando y destruyendo su integridad moral.
El acoso escolar puede ir de la mano con los ya mencionados episodios de violencia
familiar a raz de una desunin por lo que se genera un verdadero combo que atenta
de manera completa la estructura biopsicosocial del nio. El bullying debilita totalmente
al chico acosado por parte de sus pares (los cuales son el fiel reflejo de que, en la
actualidad, se vive en una sociedad convulsionada que ha traducido sus peores
conductas y males a los integrantes ms nobles de su estructura: los nios).
Definitivamente estos episodios de violencia, que usualmente se dan fuera del aula
escolar (en el patio del colegio, por ejemplo), se caracterizan por provocarle al nio una
serie de caractersticas como el terror por el hecho de ir al colegio. Si esto se combina
con que, en el plano familiar, tambin sufre violencia, se puede terminar sucumbiendo
en consecuencias psicolgicas que pueden acarrear pensamientos suicidas, e incluso su
manifestacin.
Justamente, los causales anteriormente referidos constituyen parte de este complejo
fenmeno social que provoca una serie de consecuencias, antes que nada, en el plano
emocional del chico. Cualquier forma de maltrato que se perpetu hacia el nio (ya sea
fsico, verbal, psicolgico, negligente) lo alteran peyorativamente en su estructura
emocional. Asimismo, en una especie de efecto domin, tambin surgen consecuencias
en el plano de lo judicial (en el caso de posibles enjuiciamientos hacia los perpetuadores
de la violencia y la proteccin legal hacia el nio) y en lo social (se provoca una
reaccin de espanto y conmocin ante lo sucedido).
Las consecuencias psicolgicas que acarrea el maltrato infantil son numerosas
debido a que las formas de violentar al infante son eclcticas tambin lo que posibilita
que las repercusiones en lo emocional sean, lamentablemente, muy diversas. Por lo
general, se aprecia que hay un antes y un despus dentro de la conducta del nio
maltrato, analizndose que el comportamiento del pequeo comienza a tener un abanico
de posibilidades en lo conductual. En tal sentido, este abanico incluye cuestiones como
la tristeza, los problemas atencionales, la agresividad, la timidez, el miedo, el
aislamiento, las fallas en la socializacin, etc. Todo lo cual constituye una serie de
consecuencias emocionales que se disparan inmediatamente; el problema empieza a
35

existir. En el plano futuro (es decir, cuando el chico ya creci), quedan vestigios
emocionales en su mente que la perturban constantemente y puede desencadenar
conductas socialmente reprochables: consumo de alcohol y drogas, desarraigo y falta de
inters en incorporarse al mundo laboral o universitario, incapacidad para establecer
relaciones sociales sanas y reiteracin de lo sufrido hacia otros nios. Esto quiere decir
que podra suceder que el chico que fue maltratado repita las acciones que padeci de
nio con sus propios hijos. Esto se denomina: Sndrome de transmisin
intergeneracional de la violencia).
A pesar de la diversidad que existe en las posibilidades de comportamiento de un
nio maltratado, en la mayora de los casos se registra un aislamiento del mismo como
resultado de dificultad en entablar relaciones sociales con sus pares. El aislamiento que
sufre el pequeo se da por efecto de quienes lo violentaron. En tal sentido, se divisa
cmo el chico queda excluido dentro de su aula escolar por el ejercicio coactivo de
violencia que sus propios compaeros ejercieron. Esto induce al chico a que se resigne y
quede en un plano de existencia perifrica con respecto a otros, adems de ser causado
por los propios pares que buscaban dicha cuestin. Asimismo, el aislamiento ocurre
tambin cuando los propios padres agreden a su hijo de cualquier manera posible.
Lgicamente, el chico no se quiere acercar hacia figuras que lo agredan y, justamente,
estas mismas figuras tampoco tienen inters en acercarse al nio; por lo que
inevitablemente el pequeo vuelve a quedar aislado. Lo que genera la soledad constante
y extenuante durante esta etapa, es que el chico empiece a deprimirse y a perder
posibilidades de socializar con el otro. Dicho de otro modo, el aislamiento provoca
fallas en la socializacin del nio; quiere decir que el infante pierde cualquier tipo de
capacidad de entablar relaciones sociales con otras personas debido a que su condicin
de vivir en soledad con respecto a los otros le quita cualquier tipo de herramienta que
pueda tener en funcin de saber cmo socializar. Esto genera hechos como la dificultad
que tiene el chico maltratado a la hora de comunicarse con el otro y la forma de
transmitir algn tipo de informacin adems de la imposibilidad de poder prestar
atencin a lo que le dicen as como tambin la incomprensin cuando alguien esta
conversando con l. De manera que todo esto hace que el chico tenga reacciones reacias
36

a la hora de querer vincularse con otro par; lo que puede potenciar los sentimientos de
angustia, temor, enojo, tristeza, etc.
Se ha mencionado que el maltrato infantil es de difcil deteccin, no slo por el
hecho de que sea un tema de gran alevosa a la hora de tratarlo, sino que tambin
constituye un fenmeno que evidencia los incorrectos funcionamientos que la sociedad
tiene. Esto quiere decir que la existencia de agresin fsica y verbal hacia el nio delata
que la sociedad no est funcionando bien. Algo (entendiendo ese algo como una parte
constitutiva de la sociedad) est funcionando mal y, usualmente, se trata de las
instituciones ms santificadas (estimadas) a nivel social: la familia y la escuela,
ambas vistas como senos protectores de la integridad infantil. Que ocurran casos de
violencia hacia los nios en contextos escolares y familiares deficientes y maltratadores,
derrumba cualquier tipo de apologa utpica que se le pueda hacer a estas instituciones.
Inevitablemente obliga a realizar una revisin social acerca de quest funcionando mal
y por qu se llego a ello. Claramente todo lo anterior es alarmante para la sociedad, la
cual opta por reaccionar espantada y colrica ante una situacin as, ya que no slo se
delata la existencia de una crisis en el funcionamiento de la aparatologa institucional
que se relaciona con el nio, sino que tambin se evidencia que esta crisis afecta al
sector ms vulnerable que tiene la sociedad: el infante. Estos individuos cuya niez
llega hasta aproximadamente los doce aos, resultan totalmente damnificados; al no
tener capacidad de protegerse ante la violencia recibida se acepta en trminos sociales,
que la mayora de la poblacin entre en clera, bronca e ira ante un sujeto capaz de
violentar a un infante.
El tratamiento progresivo de los medios masivos de comunicacin ha posibilitado el
aumento de la sensibilizacin social ante estos temas adems de alentar la proteccin de
los derechos del nio. Esto ha generado entonces que, ante la aparicin de un caso de
violencia infantil, la sociedad reaccione a favor del sujeto y encontra del maltratador.
No es extrao afirmar, por lo tanto, que se han sucedido casos donde el maltratador ha
sido atacado por el propio pueblo encolerizado. Adems, se han registrado episodios
donde las pertenencias materiales del maltratador (su vivienda o su medio de transporte)
han sido daadas tambin. Dems est decir que las reacciones sociales de espanto e ira
37

ante un evento as se dan en casos de violencia infantil perpetuada por adultos. Cuando
el maltrato se da en el seno escolar estando los propios compaeros del chico
involucrados, la reaccin social es otra: la de incomprensin, reflexin introspectiva (se
manifiesta la duda de qu se est haciendo mal como sociedad), tristeza y lstima. Que
existe violencia entre pares es algo que a la sociedad todava le cuesta aceptar y
dimensionar, aunque esto plantea una paradoja debido a que es esta misma sociedad la
que engendra a nios que perpetran la violencia hacia algn compaero infante en
particular, lo que supondra una autocritica inminente como sociedad.
Si se contina explayando dentro de las posibilidades consecuentes que trae el
fenmeno de la agresin fsica y verbal hacia nios, se admiten lascircunstancia de que
la Justicia intervenga en funcin de lograr un equilibrio ante una situacin donde se
viole la ley. Justamente, en Argentina existe un marco legislativo que protege a la figura
del nio y cuestiona a quienes lo maltraten; adems de que se tenga en cuenta y se
respeten las convenciones internacionales que regulan los derechos del nio. En tal
sentido, se aprecia entonces que el obrar judicial est basado en la proteccin del chico
maltratado; la verificacin de cun grave es todo lo que padeci (aqu se suma la
participacin de profesionales de la psicologa) y la posibilidad de que sea reubicado de
vivienda y retirado del ncleo social que lo afectaba (aqu entra en juego la
participacin de los trabajadores sociales). Obviamente, a pesar de que en la Justicia
exista la tendencia de proteger al ms vulnerable en el marco de una relacin desigual
de poder, el incriminado por agredir al chico tiene derecho a poseer un abogado que lo
proteja hasta que se recaben las pruebas necesarias para juzgarlo por maltrato infantil.
Por ms que, a simple vista, sea ms que obvio que dicha persona acusada es el
culpable, en la Justicia (occidental en general) rige el principio de inocencia, es decir, el
hecho de que cualquier persona acusada es considerada libre de culpa y cargo hasta que
se demuestre lo contrario. Partiendo de esta proposicin, el obrar judicial se basa en
analizar qu cuestiones puntuales han sido violadas del cdigo civil y penal; buscar
pruebas que demuestran dichas violaciones;admitir la participacin de otros
profesionales de otras ramas que no sean del Derecho (psiclogos y trabajadores
sociales como ms claro ejemplo); y por ltimo, castigar penalmente al culpable de
dicha accin y proseguir civilmente acerca de qu se har con el chico maltratado. Vale
38

la redundancia, aclaramos que los casos donde interviene la Justicia son los casos donde
el maltrato infantil se da, por lo general, en la esfera familiar donde exista un adulto que
vulnere y violente al chico.
Presentacin de resultados de encuestas

Pregunta 1
1. Has escuchado hablar sobre "maltrato infantil"?

Si
No
0%
100%
Unidad de anlisis: Mujeres de 18 a 30 aos.

Muestra: 34
39

Si
No
0%
100%

Muestra: 24

Si
No
0%
100%
Unidad de anlisis: Hombres de 18 a 30 aos.

Muestra: 36
40

Si
No
0%
100%

Muestra: 24
Pregunta 2
2. Si es asi, Sabes qu es?

Si
No
24%
76%

Muestra: 34
41

Si
No
0%
100%

Muestra: 24

Si
No
11%
89%

Muestra: 36
42

Si
No
4%
96%
Unidad de anlisis: Hombres 31 a 60 aos.

Muestra: 24
Pregunta 3
3. Por qu crees que se caracteriza?

Insultos
Golpes
Falta de cario
Otros
Desamparo
0%
23%
20%
23%
33%

43

Muestra: 78

Insultos
Golpes
Falta de cario
Otros
23%
Desamparo
2%
26%
19%
30%

Muestra: 54

Insultos
Golpes
Falta de cario
Otros
Desamparo
12% 0%
17%
42%
30%

44

Muestra: 60

Insultos
Golpes
Falta de cario
Otros
Desamparo
16% 0%
24%
24%
36%

Muestra: 50
Pregunta 4
45
4. En que ambitos crees que se da?

Ambito familiar
En la via publica
Ambito escolar aulico
Ambitos escolares no aulicos
Otros
9%0%
16%
57%
18%

Muestra: 56

Ambito familiar
En la via publica
Otros
10% 0%
13%
19%
58%

Muestra: 51
46

Ambito familiar
En la via publica
Otros
8% 0%
14%
22%
56%

Muestra: 40

Ambito familiar
En la via publica
Otros
3% 5% 0%
39%
53%

Muestra: 38
47
Pregunta 5
5. Qu forma de maltrato infantil conoces?

Fisico
Emocional
Verbal
Sexual
Negligente
Otros
7%0%
25%
27%
18%
23%

Muestra: 104

Fisico
Emocional
Verbal
Sexual
Negligente
Otros
7%0%
21%
19%
30%
23%

48

Muestra: 62

Fisico
Emocional
Verbal
Sexual
Negligente
Otros
8%0%
27%
31%
16%
18%

Muestra: 112

Fisico
Emocional
Verbal
Sexual
Negligente
Otros
4% 0%
22%
33%
19%
22%

49

Muestra: 54
Pregunta 6
6. Quin crees que lo ejecuta?

Madre
Padre
Padres
Compaeros
Profesores
Otros
Hermanos
11% 0% 11%
13%
18%
13%
34%

Muestra: 76
50

Madre
Padre
Padres
Compaeros
Profesores
Otros
Hermanos
2% 12%
24%
20%
4%
4%
33%

Muestra: 50

Madre
Padre
Padres
Compaeros
Profesores
Otros
Hermanos
7%0% 7%
11%
19%
4%
52%

Muestra: 54
51

Madre
Padre
Padres
Compaeros
Profesores
Otros
Hermanos
12% 0% 6%
6%
12%
6%
59%

Muestra: 34
Pregunta 7
7. En que edades crees que se produce?

0 - 5 Aos
6 - 12 Aos
12 - 15 Aos
22%
35%
43%
52

Muestra: 74

0 - 5 Aos
6 - 12 Aos
24%
12 - 15 Aos
32%
44%

Muestra: 50

0 - 5 Aos
6 - 12 Aos
25%
12 - 15 Aos
35%
40%
53

Muestra: 80

0 - 5 Aos
6 - 12 Aos
12 - 15 Aos
22%
35%
43%

Muestra: 46
Pregunta 8
54
8. Por qu crees que se produce?

Por culpa del chico
Por falta de cario
Por ignorancia o falta de educacion
Por enfermedad mental del maltratador
Otro
0% 0%
29%
49%
23%

Muestra: 50

Por culpa del chico
Por falta de cario
Otro
13% 0%
33%
27%
27%

Muestra: 22
55

Por culpa del chico
Por falta de cario
Otro
0% 2%
35%
24%
39%

Muestra: 46

Por culpa del chico
Por falta de cario
Otro
9% 0%
36%
36%
18%

Muestra: 22
56
Pregunta 9
9. Conoces algun caso?

Si
No
29%
71%

Muestra: 34

Si
No
42%
58%

Muestra: 24
57

Si
No
31%
69%

Muestra: 36

Si
54%
No
46%

Muestra: 24
58
Pregunta 10
10. Qu opinion te merece?

De acuerdo
Totalmente de acuerdo
Desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
0% 0% 0%
41%
59%

Muestra: 34

De acuerdo
Desacuerdo
0% 0% 0%
33%
67%

59

Muestra: 24

De acuerdo
Desacuerdo
3% 0% 0%
51%
46%

Muestra: 36

De acuerdo
Desacuerdo
0% 0% 4%
37%
58%
60

Muestra: 24
Pregunta 11
11. Qu crees que deberia hacerse con el maltratador?

Prision 1-5 aos
Prision 6-10 aos
Prision 11-15 aos
Prision perpetua
Tratamiento psiquiatrico
Servicio comunitario
Nada
Otro
0% 0% 4% 8%
12%
33%
17%
25%

Muestra: 48

Prision 1-5 aos
Prision 6-10 aos
Prision 11-15 aos
Prision perpetua
Nada
Otro
0% 3% 6% 0%
30%
12%
24%
24%
61

Muestra: 33

Prision 1-5 aos
Prision 6-10 aos
Prision 11-15 aos
Prision perpetua
Nada
Otro
0% 4% 8%
8%
42%
4%
21%
12%

Muestra: 48
62

Prision 1-5 aos
Prision 6-10 aos
Prision 11-15 aos
Prision perpetua
Nada
Otro
0% 0% 8% 0% 15%
23%
15%
38%

Muestra: 26
Pregunta 12
12. Qu crees que deberia hacerse con el nio maltratado?

Nueva familia (adoptiva)
Orfanato
Convivencia con algun otro familiar
Otro
0%
42%
53%
5%

Muestra: 38
63

Orfanato
Otro
4%
38%
58%
0%

Muestra: 26

Orfanato
Otro
3%
30%
55%
13%

Muestra: 40
64

Orfanato
Convivencia con algun otro familiar Otro
23%
0%
38%
38%

Muestra: 26
Pregunta 13
13. Cuan profundo crees que es este problema?

Muy profundo
Profundo
Ni mucho ni poco
Nada
Poco profundo
0% 0% 0%
29%
71%

65

Muestra: 34

Muy profundo
Profundo
Ni mucho ni poco
Nada
Poco profundo
0% 0% 0%
37%
62%

Muestra: 24

Muy profundo
Profundo
Ni mucho ni poco
Nada
Poco profundo
0% 0% 0%
39%
61%

Muestra: 36
66

Muy profundo
Profundo
Ni mucho ni poco
Nada
Poco profundo
0% 4% 0%
37%
58%

Muestra: 24
Pregunta 14
67
14. Cmo crees que los medios de comunicacin tratan el tema?

Muy bien Bien Normal Regular Mal
3% 0%
29%
18%
50%

Muestra: 34

25%
0% 8%
33%
33%

Muestra: 24
68

6% 0%
22%
17%
56%

Muestra: 36

0% 12%
29%
17%
42%

Muestra: 24
69
Pregunta 15
15. Qu sentimientos te despierta?

Ira
Decepcion
Tristeza
0%0%
Alegria
Otros
18%
45%
36%

Muestra: 44

Ira
Decepcion
Tristeza
Alegria
Otros
0% 0% 3%
32%
65%

Muestra: 34
70

Ira
Decepcion
Tristeza
Alegria
Otros
0% 0%
20%
48%
32%

Muestra: 50

Ira
Decepcion
Tristeza
Alegria
Otros
0% 0%
31%
38%
31%

Muestra: 26
71
Pregunta 16
16. Cmo crees que la justicia trata el tema?

Muy bien
Bien
Normal
Regular
Mal
0%
18% 18%
24%
41%

Muestra: 34

Muy bien
Bien
Normal
Regular
Mal
17% 0% 0%
25%
58%
72

Muestra: 24

Muy bien
Bien
Normal
Regular
Mal
17%0% 19%
25%
39%

Muestra: 36

Muy bien
Bien
Normal
Regular
Mal
17%0% 12%
29%
42%

73

Muestra: 24
Pregunta 17
17. Cul de todas las formas de maltrato crees que es peor?

Fisico
Emocional Verbal Sexual Negligente
6%0%
Otros
25%
37%
19%
12%

Muestra: 64
74

Fisico
Emocional Verbal Sexual Negligente
Otros
5% 0%
37%
32%
5%
21%

Muestra: 38

Fisico
Emocional
Verbal
Sexual Negligente Otros
4% 0%
26%
52%
13%
4%

Muestra: 46
75

Fisico
Emocional
Verbal
Sexual Negligente Otros
7%0%
43%
29%
14% 7%

Muestra: 28
Pregunta 18
18. Califique con un numero del 1 (uno) al 10 (diez) cual crees que es peor?
Fisico Emocional Verbal Sexual Negligente
16%
30%
20%
18%
17%

76

Muestra: 34
16%
23%
25%
18%
18%

Muestra: 24
15% 22%
23%
20%
19%

Muestra: 36
77
14% 22%
24%
20%
21%

Muestra: 24
Pregunta 19
19. Crees que se da en alguna clase social en particular?

Si
53%
No
47%
78

Muestra: 34

Si
No
42%
58%

Muestra: 24

Si
No
39%
61%

Muestra: 36
79

Si
No
20%
80%

Muestra: 24
Pregunta 20
80
20. En caso de respuesta afirmativa. En que clase social crees que se da mas?
Alta Media Baja Todas
0%
56%
19%
25%

Muestra: 16
1% 9%
18%
72%

Muestra: 10
81
0%7%
36%
57%

Muestra: 14
0%
25%
50%
25%

Muestra: 4
82
ANALISIS DE OBSERVACION DE ENCUESTA:

La realizacin del procedimiento encuestal sirvi para conocer cunto sabe la
sociedad civil acerca de la problemtica planteada y, por sobre toda las cosas, saber sus
opiniones. Tal hecho, fue planteado en las hiptesis de trabajo donde se plante el hecho
de que la sociedad reacciona en forma negativa ante la aparicin de un caso de maltrato.
Se entiende reaccin negativa al conjunto de expresiones sociales que aborrecen
totalmente el hecho de que un nio sea maltratado. En tal sentido, el resultado que
arrojaron las encuestas fue que, en lneas generales, el total de la poblacin conoce la
existencia de este fenmeno, lo que delata cuan enmarcado est en la sociedad. Este
flagelo no discrimina ni por edad, ni por sexo, ni por condiciones del tipo barrial o
laboral ya que prcticamente el total de la poblacin sabe no solo de la existencia de
esta problemtica social sino que tambin sabe de lo que esto se trata.
En trminos generales, de igual modo se aprecia que la sociedad sabe las
caractersticas en las que se expresa un caso de maltrato infantil. Dentro de las
posibilidades sugeridas (insultos, golpes, desamparo, falta de cario) lo ms conocido
por la sociedad fue el uso de la fuerza fsica aplicada a situaciones de violencia.
Asimismo, el insulto verbal tambin fue un factor de maltrato de importante eleccin.
En el caso del desamparo y la falta de cario, se aprecia que son ejes que tambin tienen
su importancia en el marco del maltrato. No se ve un gran plebiscito hacia una variable
en particular ya que las elecciones estuvieron muy parejas en trminos porcentuales en
lo que respecta el grupo insultos y golpes, distanciado considerablemente del grupo
desamparo y falta de cario. Esta variacin se debe, por sobre todas las cosas, a
cuestiones vinculadas con el sexo. En las mujeres se ve que la falta de cario es una
caracterstica que se prioriza ms que en los hombres. Esto se puede deber a factores
vinculados al rol de la maternidad asociada con un cario intrnseco e innato hacia el
nio. En conclusin, la sociedad tiene en cuenta al factor golpes y al factor insultos
como los principales ejes caracterizadores del maltrato infantil, estando distanciados de
los factores desamparo y falta de cario, los cuales el primero tiene ms relevancia en
las mujeres que en los varones.
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En la sociedad civil se ve que, sin discriminar por sexo, edad, barrio o trabajo, ms
del cincuenta por ciento de la poblacin cree que los casos de maltratos se divisan
sobretodo en el eje familiar. Esto se contrasta notablemente con la cuestin hipottica
planteada acerca de que efectivamente la vertiente ms clsica del maltrato infantil se da
en la familia. A lo largo del desarrollo de investigacin de este proyecto, se ha
mencionado en reiteradas oportunidades la asociacin de la familia con la posible
perpetuacin de violencia hacia un infante. A nivel social, se considera que en primer
lugar es el eje familiar el primer sector donde se desencadena, estando secundando (en
todos los casos) por los casos de maltrato en la va pblica. En el corriente proyecto,
asimismo, se examin que el nio puede sufrir maltrato a nivel escolar perpetuado por
sus compaeros o por los directivos y/o maestro. El maltrato infantil desarrollado en los
mbitos escolares ulicos (es decir, en el espacio fsico donde se aglutinan los nios
durante las horas de clases) es la tercera opcin ms elegida, excepto por los hombres de
entre 31 y 60 aos que optaron por la cuarta opcin ms elegida por la poblacin: los
espacio escolares no ulicos (estos espacios abarcan el patio de la escuela, los baos, el
hall de entrada). En definitiva, la sociedad opina que, el orden donde se desencadena el
maltrato infantil, sigue el corriente orden: eje familiar, va pblica, espacio escolar
ulico, espacio escolar no ulico.
La quinta interrogante planteada se trata sobre qu forma de maltrato es ms
conocida por la sociedad. Se ve que hay una clara disputa entre el abuso sexual y el
maltrato fsico siendo siempre los ms elegidos. Se aprecia que tanto los hombres como
las mujeres de una edad superior a los 30 aos optaron por priorizar al maltrato fsico
mientras que el abuso sexual fue el ms elegido entre los varones y mujeres de menos
de 30 aos. Esto se puede deber a que, en lneas generales, desde hace pocas dcadas el
abuso sexual infantil est siendo tratado masivamente por los medios de comunicacin
y, por ende, se ha tomado consciencia de cuan grave es el asunto y cuan inserto est en
la sociedad. Gracias a esta concientizacin e inclusin del abuso sexual como forma de
maltrato infantil, los rangos etarios que han vivido el auge inclusor del abuso sexual han
optado intensamente por esta propuesta debido a que es una de las ms comentadas en
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los medios masivos de comunicacin. Con los rangos poblacionales superiores a los 30
aos, se divisa que la persistencia de la idea del maltrato fsico (puntualmente, los
golpes) como eje ms conocido en el ejercicio de la violencia infantil. Este sector social
se ha desarrollado en una etapa donde los casos ms conocidos de maltrato infantil se
trataban, esencialmente, de ataques fsico hacia la figura del infante. Con la creciente
admisin de la violencia sexual hacia los nios durante los ltimos aos, las nuevas
generaciones lo han adoptado ms que al maltrato fsico pudiendo notarse una transicin
entre ambas formas de maltrato. Con respecto a las formas de maltrato vinculado con lo
emocional y lo verbal, en casi todos los casos el tercer eje ms elegido fueron las formas
de violencia en lo emocional, con excepcin a las mujeres de entre 18 y 30 aos, las
cuales eligieron el maltrato verbal. Vale la redundancia aclarar, que las diferencias
porcentuales entre ambas variables son casi mnimas y que la sociedad asocia ambas
formas como si fuera una caracterstica nica. Debido a esta ntima asociacin que la
sociedad hace, se puede explicar las mnimas diferencias porcentuales que hay entre el
maltrato emocional y el verbal. El negligente, en todos los casos, fue el menos optado.
Menos del 10% de la muestra lo eligi en todos los casos, esto demuestra que, a nivel
social, esta forma de desatencin hacia las necesidades vitales del nio es la menos
caracterstica del maltrato infantil.
Con la interrogante vinculada hacia quines son los principales ejecutantes del
maltrato, se visualiza que la figura de los padres fue la ms elegida por todas las
unidades de anlisis, en especial, el sexo masculino ya que, en el caso de los hombres,
ms del 50% opto por este eje. La eleccin obedece a un patrn intensamente abordado
durante el trabajo: la familia y, puntualmente, los padres son grandes y clsicos
perpetuadores de violencia hacia nios. Lo investigado (y corroborado) cientficamente
tambin condice con la opinin social pudiendo afirmarse que las creencias de la
sociedad son verdicas en el plano de la realidad. Hay una notable diferencia entre la
eleccin de los padres, y luego la eleccin de las dems propuestas. Dentro de los
mismos padres, en todas las unidades de anlisis se ve una inclinacin hacia la figura
paterna. Histricamente, siempre se ha tenido una preponderancia a elegir a una figura
masculina asociada a la violencia. El gnero masculino, durante toda la evolucin
historia, ha sido quien ha ido a las guerras, quien ha tenido la posibilidad de usar su
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fuerza fsica en contra a otro. En lneas generales, ha sido el hombre quien ha tenido la
posibilidad de usar y administrar la violencia. Debido a esta herencia histrica, continua
vigente la inclinacin hacia la eleccin del hombre como perpetuador del maltrato.
Asimismo, durante gran parte del desarrollo histrico ha sido el sexo masculino el que
ha coordinado el seno familiar incluso, en algunas pocas histricas, de forma
totalmente desptica, totalitaria y violenta. Ha sido el padre el que ha podido
administrar violencia hacia su familia. En la poca romana era el padre el que poda dar
muerte a su hijo por propio capricho personal. Esta herencia tambin se ha mantenido y,
por eso, no es casual que se haya elegido al padre en detrimento a la madre, la cual
siempre ha sido asociada a un amor innato hacia sus hijos por el simple hecho de
haberlos gestado. Igualmente, los medios de comunicacin han concientizado en los
ltimos tiempos de que las madres tampoco son objeto de santificacin. Casos de duro
maltrato e, incluso, filicidio demuestran lo contrario. Luego, en las dems inclinaciones
(hermanos, profesores, compaeros) se ve que no hay grandes diferencias porcentuales
entre ellos.
En la sptima pregunta, se divisa que sociedad civil cree que el maltrato se da, en la
mayora de los casos, en los rangos etarios que se comprenden entre los seis y doce
aos. Esto es una cuestin interesante porque condice con las edades de nios
maltratados que se analizan en el corriente proyecto. Asimismo, esta edad es una de las
ms propensas para que se desencadene un caso de maltrato. La corroboracin cientfica
tambin ha demostrado que, en efecto, la etapa de la niez es la ms vulnerable, en
detrimento a la etapa adolescente.
La octava interrogante fue la consulta sobre el porqu se da un caso de maltrato. Se
ve que en todos los casos, excepto los hombres de entre 18 y 30 aos, la sociedad opina
que el maltrato se desencadena debido a una enfermedad mental del maltrato. Lo
analizado durante el proyecto de investigacin muestra que los orgenes de un caso de
violencia hacia el infante se debe ms por cuestiones psicolgicas y emocionales
vinculados a la figura del maltratador, y no tanto a una enfermedad mental. Si bien, en
trminos netamente cientficos, la respuesta no aportara veracidad, lo que s se puede
divisar es la opinin social. El hecho de que se considere que el principal causal del
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maltrato sea debido a una enfermedad mental refleja cuan profundo es el ensaamiento
de la sociedad. Asimismo, demuestra mirada totalmente dura y de degradacin que tiene
la estructura social sobre el maltratador. De igual manera, la prioridad en la eleccin de
esta respuesta recaba ms evidencias a favor de la tercera hiptesis debido a que traduce
el espanto social que se tiene sobre el maltrato al considerar a la figura del maltratador
como un enfermo mental. La segunda y tercer vertiente ms elegidas estuvieron parejas
en trminos porcentuales y se vincularon con la relacin de la falta de cario y la falta
de educacin como factores que inducen violencia hacia un infante. El hecho de que el
individuo no sienta afecto por el pequeo adems de no tener nocin de cmo hay que
tratarlo es una valida explicacin del porqu surgi el maltrato, y, acertadamente, la
sociedad lo cree. Esto es trascendente ya que es sinnimo de que el tratamiento de estos
ejes que la sociedad cree son ciertos en el plano de la concrecin en la realidad. El
factor vinculado a la idea de que el nio es capaz de ser un factor causal del maltrato
debido a su propia naturaleza infantil no fue optada por los encuestados.
La novena pregunta es de interesante anlisis ya que se distancia de las interrogantes
relacionadas con la opinin social o el conocimiento emprico que se tiene sobre el
maltrato. Esto se debe a que la interrogante nmero nueve manifestaba si la persona
encuestada conoca algn caso real del maltrato. Cuando se aplic la encuesta, se aclar
que el conocimiento de un caso deba ser prximo al encuestado, es decir, no se
consideraba el conocimiento de un caso a partir del desarrollo del mismo en los medios
de comunicacin. Los resultados que se arrojaron fueron dispares pero se puede
generalizar en lneas muy generales que hay una inclinacin a que la sociedad no
conoce en demasa casos de maltrato, sin embargo, el anlisis detallado ofrece que, por
ejemplo, el 56% de los hombres de entre 18 y 30 aos conoce al menos un caso de
maltrato infantil. Si bien la diferencia porcentual no es amplia, es suficiente para
mostrar que, al menos, esta franja etaria reporta un conocimiento real sobre estos casos.
No es as en las mujeres de entre 18 y 30 aos, ni en los varones de entre 31 y 60 aos
ya que ms del 75% en ambos casos afirma no conocer ningn caso. Luego, se ve una
interesante coincidencia en las mujeres de entre 31 a 60 aos al percibirse que la mitad
de las encuestas conoce, al menos, un caso de maltrato, y la otra mitad, no. En
definitiva, es complejo dar una generalizacin total sobre lo interrogado pero se puede
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afirmar que existe una mayor fuerza en el hecho de que la sociedad civil no reporta un
conocimiento de maltrato infantil en su esfera real.
Ya la dcima interrogante brinda pruebas irrefutables a favor de la tercera hiptesis
debido a que manifiesta la explicita opinin que la sociedad tiene sobre el caso de
maltrato. Se ve que, en el sexo femenino, en el 100% de los casos hubo una tendencia a
opinar en contra de un caso de maltrato. Se divisa una preponderancia en un total
desacuerdo ante un caso de maltrato, seguido de un desacuerdo, sin quedar ninguna otra
opcin optada por el sexo femenino. Esto es una evidencia que corrobora intensamente
el desacuerdo social que se tiene sobre el maltrato, ese aborrecimiento hipottico que se
plante es real al notarse que no existe una inclinacin que evidencie aceptacin a un
caso de maltrato. En el caso del sexo masculino se nota algo similar. Con una amplia
diferencia de elecciones, las opciones de un total desacuerdo y un simple desacuerdo
ante un caso de maltrato siguen siendo intensamente las ms elegidas, en especial, en
los casos de un total desacuerdo al percibirse elecciones que superan el 70%,
distancindose bastante de las dems opciones aunque, en todos los casos, se ve
secundado por el desacuerdo. En el caso de los hombres, hay que agregar que hubo una
(mnima) tendencia al ni estar de acuerdo ni en desacuerdo, adems de una minscula
eleccin por estar de acuerdo ante un caso de maltrato. Igualmente, en lneas
conclusivas, se afirma que, sin lugar a dudas, la opinin social que se tiene sobre el
maltrato infantil es de un total desacuerdo, lo que corrobora la tercera hiptesis de
trabajo planteada en el corriente proyecto de investigacin.
La pregunta nmero 11 se caracteriz por el eclecticismo a la hora de optar una
opcin. Se percibe que no existe una tendencia hacia una opcin en particular, lo que
dificulta la tarea de generalizar. Lo que si se nota es que la interrogante, que se relaciona
con la duda acerca de qu debera hacerse con el maltratador, presenta una
preponderancia a condenarlo, de alguna manera, y de que sufra por lo que hizo. Esto
quiere decir que el maltratador debe pagar por la violencia ejercida en los infantes. La
forma en que debe ser castigado el maltratador, segn lo que opina la sociedad civil,
debe manifestarse de alguna de estas dos maneras (ya que son las ms elegidas): o debe
padecer el castigo de la prisin perpetua o debe recibir un tratamiento psiquitrico. La
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eleccin de esta ltima opcin, que se presenta secundando a la idea de prisin perpetua,
no es casualidad ya que en una interrogante anterior se vio la notable tendencia a
afirmar que los casos de maltrato infantil se deban a una enfermedad mental del
maltratador. El hecho de que sea haya elegido con intensidad un tratamiento psiquitrico
para el maltratador se vincula netamente con la consideracin que la sociedad tiene
sobre una posible enfermedad mental en la figura del perpetuador de la violencia.
Asimismo, la notable eleccin que se le hizo a la prisin perpetua refleja el espanto, la
conmocin y, sobretodo, la ira que aparece en la sociedad ante un caso de maltrato
pudiendo verse la necesidad de que el maltratador sufra lo mximo posible en lo que
respecta a las condenas penales. Si se sigue analizando la temtica de encarcelar a la
figura del maltratador se aprecia que, luego de la innegable inclinacin a la cadena
perpetua, la opcin que la secunda la estada en la prisin durante un periodo de entre 11
y 15 aos, siendo esta la propuesta ms alta en lo que respecta al ofrecimiento vinculado
con aos. Esto evidencia que, indudablemente, la sociedad quiere que el maltratador
pague (y mucho) por sus actos, con altas condenas carcelarias. Las dems penas
carcelarias tienen una inclinacin porcentual dbil, y la idea de que el maltratador tenga
que realizar un servicio comunitario vara segn rangos etarios y sexo pero no se aprecia
una inclinacin preponderante en ninguno de los casos. La opcin de que no deba
hacerse nada con el maltratador no fue elegida en ninguna oportunidad, lo que refleja
que, en lneas sociales, se demanda si o si algn especie de castigo o reprimenda hacia
el maltratador.
La interrogante nmero doce plantea la otra cara de la moneda: qu debe hacerse con
el nio maltratado. Se puede generalizar que, en todos los casos, con ms del 50% de las
elecciones, la sociedad opina que el nio debe ser reubicado en otra esfera familiar, es
decir, otorgarlo a una familia adoptiva. Esto traduce la necesidad social de que el nio
salga de la burbuja de violencia que padece, y puede criarse en otra familia. Es
inevitable no aclarar la excepcin que se dio en los hombres de entre 31 y 60 aos al
verse que el 60% de ellos opina que se debe reubicar al nio con algn otro miembro de
su misma familia. Igualmente, en los dems grupos encuestados esta opcin secund
siempre a la idea de la reubicacin una esfera familiar adoptiva lo que, indudablemente,
posibilita afirmar que el nio debe mantenerse en alguna lnea familiar, notndose una
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gran inclinacin al eje de una familia adoptiva sin perder de vista la fortaleza de una
posible reubicacin con otro familiar de la misma familia.
La pregunta nmero trece es clave debido a que plantea la profundidad que tiene esta
problemtica en el seno familiar. Sin lugar a dudas, se afirma que, en todos los casos,
ms del 60% de los encuestados eligi que el problema es muy profundo, mientras que,
tambin en todos los casos, la segunda eleccin fue que el problema es profundo. La
inclinacin hacia estas dos opciones es feroz y mayoritaria, siendo que en algunos casos
son las dos nicas opciones elegidas, y ambas con un gran caudal de eleccin. De este
modo, la tercera hiptesis se mantiene indudablemente corroborada al reflejarse que la
opinin social acerca del estado de la cuestin es muy profunda. Asimismo, durante el
trabajo se mencion en reiteradas oportunidades que este fenmeno social es de
tendencia ascendente en Necochea-Quequen, y las respuestas arrojadas en la corriente
pregunta traduce la veracidad en esta cuestin hipotticamente planteada en las lneas
introductorias del proyecto.
En la interrogante catorce, se plante la idea de cmo se trata esta problemtica
social en los medios masivos de comunicacin, atendiendo a la nocin que, gracias a
ellos, se ha masificado y dado relevancia a la existencia de este fenmeno. Si bien, este
fenmeno es histrico y se ha dado siempre, fue gracias a los medios de comunicacin
donde se pudo alertar de lo preocupante que es el maltrato adems de darse a conocer
denuncias y casos que verifican su existencia y el dolor que trae aparejado. Es, adems,
gracias a los medios de comunicacin la forma en que la sociedad pudo enterarse de
este fenmeno asique, las ideas, nociones y opiniones que los individuos tienen sobre
esta temtica se deben, en parte, a lo absorbido por estos. Aunque fue gracias a los
medios de comunicacin la forma en que se pudo concientizar sobre esta problemtica,
los resultados arrojan que la opinin social sobre la manera en que estos lo hacen es
normal, notndose una tendencia a un tratamiento regular de este fenmeno. Esto hace
suponer que la sociedad mantiene una actitud neutral acerca del tratamiento de esta
problemtica aunque, como es en el caso de las mujeres de entre 31 y 60 aos, existe la
idea de que indudablemente los medios masivos lo tratan netamente de forma regular.
Adems, es interesante agregar que la idea de que los medios masivos tratan muy
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correctamente este tema no fue elegido ni en una sola oportunidad, lo que evidencia una
pobre cobertura por parte de los medios. En todos los casos aparecieron las opciones,
aunque en porcentajes mnimos y, prcticamente, sin grandes diferencias entre ellos, las
nociones de un tratamiento simplemente correcto, y un tratamiento netamente malo.
Estas opciones, en todos los casos, fueron elegidas con menos del 10%, y entre ellas no
mantuvieron grandes distancias. Lo que se puede concluir es que la sociedad no se
encuentra conforme con el tratamiento meditico que se le hace a este tema,
simplemente siente que el tratamiento es normal, aunque es indudable no poder afirmar
una notable tendencia a criticar la forma en que estos lo tratan al percibirse
inclinaciones sobre incorrectos tratamientos mediticos de este fenmeno.
La pregunta quinceava fue primordial a la hora de tener en cuenta la tercera hiptesis
debido a que pide opiniones acerca de los sentimientos que despierta en la sociedad la
nocin del maltrato infantil. En la hiptesis se plante una tristeza, espanto, conmocin
y repudio social. Esto, hasta ahora, ha sido totalmente corroborado. Lo que la sociedad
eligi marca una total tendencia a sentimientos vinculados a lo negativo, sin poder
percibirse en algn momento alguna reaccin que se relacione con lo positivo. Es
interesante ver una enorme inclinacin hacia el sentimiento de tristeza que les genera a
las mujeres de todas las edades la existencia del maltrato infantil. Este eje se puede
deber debido a esa especie de cario y proteccin innata que la figura femenina siente
hacia los nios debido a su condicin de mujer relacionada con la maternidad. La
notable inclinacin hacia el sentimiento de tristeza, secundando por el de decepcin,
traduce esa conmocin que la mujer sufre ante la aparicin de un caso de violencia
infantil debido a su facultad de sentir la maternidad. En el hombre, se ve tambin una
gran inclinacin al sentimiento de tristeza, en especial, a los hombres de entre 31 y 60
aos, mientras que en los hombres de entre 18 y 30 aos se ve una enorme tendencia
hacia el sentimiento de la ira. Esto puede deberse debido, en lneas muy generales, a la
pasin aguerrida y colrica que suele atacar al sexo masculino el hecho de enterarse la
vulneracin de un nio debido a haber sufrido la ejecucin de violencia sobre su
persona. El sentimiento de ira aparece en los dems encuestados, lo que tambin refleja
ese enojo social que se tiene, obviamente, sobre la figura del maltratador. En
conclusin, las opiniones que los individuos mantienen sobre el maltrato contina
91

reflejando todo lo hipotetizado: ira, tristeza, decepcin. Estos ejes, planteados en las
hiptesis y en la matriz de datos, se ven enormemente corroborados con los resultados
de esta pregunta.
La pregunta 16 mantiene un estilo interrogativo muy similar a la 14 ya que pregunta
qu opina la sociedad acerca de cmo la Justicia trata los casos de maltrato infantil. En
lneas generales se puede afirmar que en todos los casos, al igual que como se ve en la
opinin social acerca del tratamiento meditico del maltrato, hay una tendencia a
cuestionar la forma en que se lo trata. En esta pregunta la tendencia hacia un
cuestionamiento es mayor que en la pregunta catorce, ya que en aquella se vea una
opinin acerca de un tratamiento normal con tendencia hacia valoraciones negativas,
mientras que en esta se ve una notable inclinacin critica del tratamiento judicial. En tal
sentido, opciones sobre un tratamiento irregular y un tratamiento malo de la Justicia
son visiblemente elegidos, sin discriminacin etaria o genrica. La valoracin ms
positiva que se percibe es simplemente una inclinacin a la opcin bien, estando
siempre en el tercer o cuarto puesto entre los elegidos. El hecho de que la sociedad le
adjudique un mal funcionamiento a la aparatologa judicial en los casos de tratamiento
del maltrato infantil es implcitamente una manera de corroborar la tercera hiptesis
debido a que esta opinin explica la indignacin social existente. Si en verdad hubiese
un buen tratamiento por parte de la Justicia, la clera y la decepcin social no seran tan
intensas como lo es actualmente.
La pregunta nmero 17 es acerca de la creencia de qu forma de maltrato se
considera peor. Es interesante aclarar una notable coincidencia con respecto a la
interrogante quinta donde se concluy que las formas de maltrato ms conocidas son:
segn la franja etaria del sexo masculino y femenino superior a los 31 aos, el maltrato
fsico es el tipo de maltrato ms conocido, mientras que el rango etario del sexo
masculino y femenino considera al abuso sexual como la forma de maltrato infantil ms
conocida. En esta interrogante, las elecciones que se hicieron manifiestan una
coincidencia debido a que tanto los varones como las mujeres que superan los 31 aos
optaron por considerar al maltrato fsico como la peor manera de violentar a un infante,
mientras que el sexo masculino y femenino menor a los 30 aos evidencia una
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inclinacin hacia considerar al abuso sexual como la manera de maltrato que ms
perjudica al nio. Estas consideraciones coinciden plenamente con las conclusiones de
la quinta pregunta lo que permite consolidar la idea de que ciertas opiniones y formas de
pensar corresponden y se deben a cuestiones etarias.
En la pregunta nmero 18 se pidi que el encuestado vote (con un nmero del 1 al
10) las formas de maltrato atendiendo a la pregunta de cul es peor para as tener una
visin ms especfica de lo que se pregunt en la 17. De esta manera, igualmente, se
continu con la persistencia de la pareja maltrato fsico/abuso sexual como los ejes ms
elegidos, quedando luego elegidos las formas de maltrato vinculados al espectro de lo
psicolgico. Lo que se puede concluir en este tipo de preguntas es que la sociedad civil
opina que los maltratos que se relacionan con las formas de vulneracin y ataque al nio
de una manera corporal son las que ms impacto y dao generan. Es decir, a nivel social
se opina que el dao fsico que puede llegar a recibir un nio (ya sea por golpizas o por
abusos sexuales) es la forma de violencia ms intensa que se le pueda ejercer. Como las
opiniones sociales carecen de un sustento slido, debido a su falta de rigurosidad
cientfica, se debe aclarar que los tipos de maltrato relacionados con el dao psicolgico
(el maltrato verbal y el emocional) no son formas de maltrato que se deban
menospreciar y minimizar. Constantemente, los investigadores del campo de la
psicologa concientizan a la sociedad de cuan grave son las repercusiones que sufre un
nio maltrato psicolgicamente. Igualmente, al ser una encuesta que busca enriquecerse
a partir de las opiniones de la sociedad civil, se aclara que las elecciones de la misma no
tienden a cumplir conocimientos cientficos.
Finalmente, la interrogante nmero 19 se bas en la creencia acerca de si el maltrato
se desencadena en alguna clase social en particular. Esta interrogante est estrechamente
vinculada con la consideracin que se hizo al iniciar el proyecto de investigacin al
abarcarse todos los espectros sociales. Asimismo, se percibe que en la matriz de datos se
plante la idea del nivel socioeconmico poblacional, e hipotticamente se ha ido
tejiendo la idea de que el maltrato no discrimina en clases sociales. Esta cuestin
hipottica es compartida totalmente por todos los encuestados ya que se prioriz la
eleccin acerca de que el maltrato no se da en ninguna clase social. Esta nocin se dio
93

de forma ms tmida en casos como el de las mujeres de entre 18 y 30 aos, con apenas
un poco ms del 50% de las inclinaciones, mientras que se dio con una gigantesca
eleccin en los hombres de entre 31 y 60 aos con el 80% de las elecciones.
No se puede dejar de incluir, de todos modos, que los espectros que s afirmaron que
el maltrato se da en alguna clase social en particular tuvieron la posibilidad de
manifestarse en la pregunta veinte ya que exiga una especificacin en caso de respuesta
afirmativa en la pregunta anterior. Aunque haya sido una minora la que haya votado, se
percibe una notable inclinacin a las clases ms bajas, estando secundadas por la clase
media. Que se haya elegido de forma tan clara estas opciones puede vincularse como
respuesta a un prejuicio social existente: la de asociar prcticamente todas las
problemticas sociales a los bajos fondos de los estratos de la pirmide social. En tal
sentido, se ve que, especialmente en una mirada de una verticalidad arriba-abajo, las
clases sociales ms estables y altas consideran que fenmenos como la drogadiccin, la
inseguridad y las formas de maltrato se producen en estos bajos fondos, y son
perpetuados, justamente, por individuos pertenecientes a las clases sociales ms bajas.
Esta creencia social no condice con la realidad ya que, evidencias empricas han
arrojado resultados que demuestran que los flagelos como la drogadiccin y todas las
formas de maltrato tambin se dan en las clases sociales ms altas y elitistas, derribando
as varios mitos sociales producidos por la ignorancia de la cspide social.
En conclusin, el anlisis de los resultados de las encuestas sirvieron para corroborar
de manera total las estipulaciones propuestas en la tercera hiptesis de trabajo, en los
esbozos de la matriz de datos y en las consideraciones aclaradas al inicio y durante el
desarrollo del proyecto as como tambin sirvi para poder interpretar la riqueza que
hay en los pensamientos y opiniones de la colectividad social.
94
ANALISIS DE OBSERVACION DOCUMENTAL:

En Argentina se aprecia la existencia del Cdigo Penal, el cual regula y tipifica las
distintas formas que tiene el Estado de sancionar a un individuo (o grupos de
individuos) por actos punibles. La cuestin del maltrato infantil y, especficamente, la
figura del infante, estn contempladas en el Cdigo Penal argentino, en tal sentido, se
puede visualizar que existe un concepto jurdico acerca de qu es la niez. Igualmente,
vale la redundancia aclarar, que este concepto es extrado del Cdigo Civil, el cual
considera definir a la niez como aquel rango etario que existe por oposicin a la
mayora de edad. Segn el artculo 126, los menores de edad son aquellos que tienen
menos de 21 aos debido a que, a partir de esa edad, se pueden ejercer los derechos del
ciudadano de manera plena. En cambio, el artculo 1 de la Convencin Internacional
del Derecho del Nio considera la minora de edad a partir de los 18 aos para abajo. En
trminos jurdicos, la Convencin Internacional posee mayor peso que el Cdigo Civil,
por lo tanto, se considera menor de edad a aquellos individuos menores a 18 aos,
siendo considerados los que comprenden entre 18 y 21 como adultos que solo pueden
ejercer ciertas capacidades ciudadanas.
En cuestiones vinculadas a lo legal, en el marco nacional y provincial, se aprecia que
en la ley 24.417 y, puntualmente, en el artculo 2 existe la obligacin de denunciar ante
la ley la ocurrencia de un caso de maltrato infantil, por lo tanto, el hecho de denunciar
es una obligacin que, como pasa en tantas oportunidades, no siempre es cumplida en la
realidad. Asimismo, se aclara que el concepto de denuncia es un acto procesal
mediante el cual se pone en conocimiento de la autoridad una situacin de hecho
contraria a la ley. Tiene una finalidad protectora y preventiva.
Enesta ley y, particularmente, en el artculo 2, se menciona que la denuncia se debe
efectuar a travs de un representante legal o ministerio pblico (se engloba a los
servicios asistenciales y los educativos ya sean pblicos o privados). Se agrega tambin
que los mbitos que deben denunciar son los que poseen conocimiento de que existe
violencia hacia el nio o debe presentar fuertes sospechas de ello. Esta ley tiene alcance
nacional y es igual para la provincia de Buenos Aires, CABA, Chaco, Corrientes,
95

Misiones, Santa Cruz y Mendoza aunque presenta leves variaciones en Crdoba,
Chubut, Entre Ros, Formosa, Rio Negro y Santa Fe. Adems, presenta leves adiciones
en Catamarca, La Pampa, Santiago del Estero, Jujuy, Tierra del Fuego, La Rioja,
Neuqun y Tucumn.
Puntualmente, los que tienen obligacin explicita de denunciar son: los
representantes legales (padres o tutores) o aquellos que presenten la obligacin de
alimentar al pequeo. Asimismo, los servicios sociales, educativos, mdicos,
profesionales de la salud, funcionarios pblicos, polica y dems integrantes de la
Justicia tienen una relacin funcional con el damnificado y cumplen un rol social que
los obliga tambin a denunciar. Todos estos actores sociales se encuadran dentro del
concepto de terceros calificados. Los terceros no calificados son todos aquellos
personajes de la sociedad civil que sepan un hecho de violencia hacia la figura del nio.
En resumen, la sociedad entera tiene el deber de alertar ante la Justicia un caso de
maltrato infantil.
La necesidad de denuncia, segn la ley 24.217, surge cuando hay una sospecha por
evidencia psquica o fsica. El plazo para efectuar dicha denuncia no es equitativo en
todo el pas. Mientras que en Buenos Aires, Santa Cruz, Tucumn y La Pampa tienen la
obligacin de denunciar de inmediato, esto no es as en Jujuy (donde se tiene un plazo
de 24hs) y en la CABA (donde se tiene un plazo de 72horas). En el resto del pas, no
hay un plazo fijado.
Los lugares donde se puede denunciar son eclcticos e incluyen: el juez de paz, la
asesora de menores, la comisaria, la fiscala, el juez civil de turno, la asociacin contra
la violencia familiar, el juzgado de familia. De igual modo, la denuncia se puede
efectuar va telefnica resguardando un carcter de anonimato.
Pueden sucederse situaciones donde los sujetos sociales omiten su obligacin de
denunciar al enterarse de un caso de maltrato. Para este tipo de circunstancias tambin
existe un apartado en el Cdigo Penal que lo analiza. Se parte de la base que la omisin
de la denuncia se vincula con la mala praxis, la impericia, la negligencia y la
inobservancia de los deberes y funciones de cargo, lo que posibilita que contine el
96

crculo de violencia. Por lo tanto, el incumplimiento de la denuncia es considerado un
ilcito civil segn el artculo 1074 del Cdigo Civil. Las sanciones a aplicar son de
carcter penal y se encuentran en el artculo 248 y 249 del Cdigo Penal y se encuentra
contemplada tambin en la ley provincial 12.569. Del mismo modo, se admite la
posibilidad de relevar el secreto profesional (con o sin conocimiento del interesado) en
funcin de denunciar un caso de maltrato segn el artculo 156 del Cdigo Penal.
El denunciante es protegido civil y penalmente. Gracias al artculo 1071 de la
primera parte del Cdigo Civil y del inciso 4 del artculo 34 del Cdigo Penal, el
denunciante goza de inmunidad e indemnidad civil y penal. Esto quiere decir que no se
le pueden iniciar acciones legales.
Para el tratamiento del maltrato, la ltima instancia a concurrir es la judicial. Antes se
acude a los servicios de salud u oficinas que protegen a la infancia. Gracias a ello, se
interviene en el contexto de maltrato. Es, gracias al Cdigo Penal, el que garantiza
poder sancionar al victimario. Por lo tanto, se puede decir que existe una jerarqua de
instancias autorizadas para el tratamiento de esta problemtica.
Ante los profesionales que se encargan de la temtica (trabajadores sociales,
psiclogos, abogados) puede acontecer una especie de reaccin denominada backlash,
la cual es entendida como el proceso mediante el cual se desprestigia a quienes trabajan
en esta temtica en funcin de erradicarla. El concepto no solo se aplica a la cuestin
del maltrato infantil sino que es un trmino jurdico de aplicacin general. La persona
que trabaja con casos de maltrato infantil es perseguido, acusado, atacado, difamado o
amenazado. Es un fenmeno que se instal fuertemente durante 2001 en la CABA, la
cual, de manera reactiva, promulg la Ley de Proteccin a Profesionales Denunciantes
de Maltrato Infantil.
ANALISIS DE ENTREVISTA A ASISTENTE

SOCIAL:
97
El desarrollo de una entrevista a la Lic. Roxana Dannunzio arroj una serie de datos
que permite corroborar varias de las hiptesis de trabajo planteadas en el corriente
proyecto as como tambin verificar varios puntos ideados en la matriz de datos.
Para empezar, ante la duda acerca de cul forma de maltrato se aprecia ms en
Necochea-Quequen se ha llegado a afirmar que:
En realidad no hay uno que ms se vea () No se puede ver uno puramente fsico o
puramente verbal, generalmente vienen acompaados.
Lo que permite concluir que tanto el maltrato fsico como el verbal tienen
trascendencia en Necochea-Quequen pero no hay uno que sobresalga ms. Asimismo, se
puede apreciar una observacin hipottica planteada al inicio en lo que se refiere al
aumento de esta problemtica en la regin. Con respecto a esta idea, la asistente
coment que:
Lo que respecta a los ltimos aos, nosotros hemos visto un incremento de estas
situaciones.
Lo que demuestra que este fenmeno no solo existe sino que tambin se ha agravado.
En la matriz de datos, se contempla la existencia de una subvariable referida al nivel
socioeconmico de la poblacin y el surgimiento de una duda importante acerca de si el
maltrato infantil se desencadena en alguna clase social en particular. Ante esta
interrogante se ha divisado que:
No se da en una clase social en particular. Solamente hay sectores que son ms
vulnerables, sectores donde los nios quedan ms expuestos a situaciones de riesgo .
Por lo tanto, lo anteriormente citado resuelve la cuestin socioeconmica pero, de

igual manera, la asistente agrega que:
Hay veces que (al maltrato) se le suma problemticas familiares como cuestiones vinculadas a
un dficit en la calidad de vida, detenciones de los padres, enfermedades terminales, o sea
variadas cuestiones que vulneren la estructura familiar.
98

Lo que da la pauta de que existen otros fenmenos sociales que tambin atacan a la
burbuja familiar y que interfieren en la vida del nio en forma negativa. Si a esto se le
suma un contexto de maltrato, la situacin se complejiza y se complica para la figura del
infante, damnificndolo an ms. De igual modo, se vuelve a repetir que:
El maltrato no respeta ningn tipo de estamento social.
La complejidad del tema tambin oblig a preguntar sobre el rango etario donde existe
una preponderancia al maltrato aclarndose que:
Los nios ms vulnerables son los ms pequeos en edad cronolgica. Son los ms
indefensos, son los que tienen menos recursos para defenderse y enfrentar lo que les
pasa. Los que tienen una edad adolescente tienen ms posibilidades de habla y escucha,
a los nios les cuesta ms hablar y expresarse.
Esto permite deducir que efectiva y completamente la problemtica ataca al sector

infantil en detrimento a la juventud adolescente. El hecho de que se haya seleccionado a
la poblacin comprendida entre los seis y los doce aos no resulto en vano ya que se ha
logrado corroborar que los niveles de maltrato se ven ms en esta franja etaria. Ya en la
adolescencia esto disminuye gracias a, como se mencion previamente, las eclcticas
herramientas con las que cuenta el adolescente para desenvolverse.
La cuestin de la disgregacin familiar como factor inductor del maltrato se
encuentra concebida en la subvariable A de la segunda variable de la matriz de datos
(causas del maltrato infantil). Ante esta subvariable relacionada a cmo los agentes
familiares afectan al pequeo, se logr recabar informacin donde se aprecia que el
maltrato:
Se da casi siempre en el eje familiar. Se da muy pocos casos de denuncias de maltrato
fuera del ncleo familiar. Siempre responde a la misma familia. En especial, los padres o
personas muy cercanas. Tenemos varios casos donde los abuelos ejecutan el maltrato.
Personas que estn muy relacionadas con la vida diaria del nio.
Esto solidifica la idea de que la familia es uno de los principales perpetuadores del
maltrato, en especial, los padres.
99

En la matriz de datos, en la tercera variable (consecuencias del maltrato) y,
puntualmente, en la primera subvariable, se esboz la existencia de que el nio presenta
fluctuaciones en su estado anmico como consecuencia de sufrir maltrato. En esto, se
halla presente la idea de que el pequeo presenta una sintomatologa en sus conductas
que delatan la posibilidad de que sea maltratado en el seno familiar. Con respecto a esto,
se dice que los chicos:
No dicen directamente que lo estn maltratando sino que lo exponen en otras
situaciones, y la escuela percibe esto. Son situaciones como llamar la atencin, portarse
mal. Son cosas que hacen ver a los directivos que algo est sucediendo, que puede ser un
maltrato o alguna otra cosa. Esto no delata cien por ciento un caso de maltrato pero
puede ser una de las variables que delate que algo le est pasando al nene.
La cuestin de las denuncias sobre casos de maltrato y las instituciones que tienen el
deber de ejecutar dicha denuncia se divisa que:
Las denuncias se dan, generalmente, por personas que componen la misma familia o,
(), por instituciones donde el nio reside y concurre. () hasta el mismo hospital es
quien denuncia ya que el nio va con alguna marca que el medico detect que no es de
una cada accidental.
Lo anteriormente citado es un extracto que comienza a corroborar tmidamente las

hiptesis sustantivas 3 y 7 ya que empieza a visualizarse la necesidad de denunciar que
tienen distintos organismos institucionales, en especial, la escuela aunque todos tengan
su lgico deber. En lo que refiere a la escuela, se menciona que:
Las instituciones escolares estn muy comprometidas con el tema de las denuncias y
la colaboracin. Adems, los docentes y directivos son funcionarios pblicos y tienen
la obligacin de denunciar. () si un docente sabe que un nio es maltratado debe
denunciarlo porque es su deber como funcionario pblico.
Esto corrobora plenamente la idea planteada en la hiptesis 7 acerca del rol que
juega la escuela. En este caso, la institucin escolar se decide a ejecutar las denuncias
necesarias ya que, asimismo, es la ley la cual se los obliga. Esta cuestin est tipificada
100

en el Cdigo Penal y, al menos, en Necochea-Quequen esto se cumple ya que, segn la
asistente:
Jams he sentido que los colegios me han dado la espalda. Siempre han colaborado.
En lo que respecta al vnculo de la sociedad civil con respecto a su funcin de tener

que denunciar (debido a que el Cdigo Penal tambin incluye a los ciudadanos comunes
y corrientes como sujetos que tienen la posibilidad de denuncia ante haberse enterado
un caso de maltrato) este eje es concebido en la hiptesis 3 (que se relaciona con la
reaccin social y el tratamiento en los medios masivos de comunicacin) y la segunda
subvariable de la tercera variable (relacionada con el espanto social como consecuencia
del maltrato). Ante esto, se ve que hay un incremento en las situaciones de maltrato pero
esto va de la mano con:
Un aparato que se pone en funcionamiento y ha promovido que se denuncie ms y se
expongan ms los casos de maltrato hacia nios. () esto tiene que ver con una poltica
de Estado que ha fomentado la proteccin del nio. () desde que Argentina reconoci
la Convencin Internacional por los Derechos del nio hubo un cambio importante en lo
que es la perspectiva en lo que concierne a la figura del nio.
De igual manera, continuando con el rol activo que la sociedad acarrea hoy en da, se
agrega que:
Hay ms posibilidades de denuncia y esto tiene que ver con la promocin que se le hace
a este tipo de delitos. Esta cuestin de que los medios de comunicacin que promueven el
cmo y el donde hacer las denuncias es importante porque el ciudadano comn tiene la
posibilidad de denunciar.
Esto termina de corroborar netamente lo propuesto en la tercera hiptesis de trabajo,

la cual hace hincapi en la influencia de los medios de comunicacin y el rol social. En
definitiva, se puede decir que existen campaas que han alentado a la sociedad a
proteger a la mirada del nio. El papel de los medios de comunicacin ha sido clave y
ha efectivizado la idea de denunciar.
La primera hiptesis de trabajo afirma la necesidad de una coordinacin
interdisciplinaria para tratar un caso de maltrato infantil y, en definitiva, maximizar la
101

ayuda hacia el nio. Esta coordinacin interdisciplinaria exige que se combinen el
accionar de trabajadores sociales, psiclogos, abogados e instituciones que los nucleen
en funcin de ayudar al nio. Con respecto a esto, en Necochea-Quequen se ve que:
Los abordajes son siempre interdisciplinarios. () Hay psiclogos, abogados y
trabajadores sociales () es necesaria la intervencin interdisciplinaria por la
diversidad de miradas que hay entre los distintos profesionales.
En la regin se ve que existe una problemtica que afecta al abordaje interdisciplinario:

La problemtica ha sobrepasado la cantidad de personas que trabajamos en esto. ()
los servicios debieran tener ms personal para hacer ms efectivas el tratamiento de la
problemtica. El hecho de que solo haya dos psiclogas y dos trabajadoras sociales en el
partido de Necochea demuestra escasez. () la problemtica es muy grande y es muy
difcil abordar esto con poca gente.
De todos modos, la prediccin hipottica 1 esta corroborada al ver que existe un

abordaje interdisciplinario.
En la ltima subvariable de la variable tercera se aprecia la naturaleza judicial. Existe
una serie de normas y procedimientos (englobados en el Cdigo Penal) que se ponen en
prctica de manera interdisciplinaria (segn lo corroborado en la 1 hiptesis) en
instituciones determinadas, las cuales obran judicialmente a favor del nio y actuando
procesalmente en contra al maltratador. La hiptesis 4 se relaciona con la necesidad de
enjuiciar a la figura del maltratador y la hiptesis 5 se relaciona con el tratamiento del
infante maltratado. Antes que nada, se aclara que el rol de la asistente social en este caso
es el pericial. De acuerdo a lo que ella menciona:
Cada vez que hay una denuncia de maltrato hacia nios (), nosotros tenemos que
intervenir haciendo las pericias, cuestin intervenida tambin desde la Fiscala General.
() Nuestra intervencin es netamente pericial. () hacemos la pericia de los nios
vctima de maltrato y se desarrollan las cuestiones fiscales que atienden los asuntos de
los adultos maltratadores.
Esto demuestra el accionar inmediato cuando acontece la verificacin de un caso de

maltrato de acuerdo a lo estipulado en la subvariable C de la tercera variable. Con el
102

tema de qu se hace con el maltratador, el Cdigo Penal posee una serie de penas y
condenas dirigidas para quien ejecuta el maltrato pero la cuestin no siempre condice
con la realidad. Esto es esbozado en la 4 hiptesis y, segn la asistente social:
No es fcil conseguir las pruebas suficientes para que el supuesto maltratador sea
acusado y condenado a la instancia de juicio. Pero s, hay muchos casos donde se llega a
un juicio y se condena al maltratador. () Muchos llegan a juicio pero no todos se
resuelven.
Lo citado demuestra que existe diversidad de casos: en algunos se logra condenar al

maltratador y, en otras oportunidades, la situacin no se soluciona, ya sea por falta de
pruebas o por alguna otra cuestin. Lo que en definitiva no se puede dejar de mencionar
es que esto corrobora plenamente la 4 hiptesis ya que claramente se ve la activacin
de un cuerpo penal que intenta procesar al acusado. Si esto se llega a concretar, es
cuestin de la subjetividad de cada caso.
En el tratamiento al nio, en la 5 hiptesis, se mencion la posibilidad de que este
sea reubicado en otra esfera sociofamiliar. Con respecto, la entrevistadora aclara que:
Esa medida las toma generalmente el Juzgado de Familia. () desde la reforma de la ley
en 2008 () se crea tambin el Servicio Local de Promocin y Proteccin de los Derechos
del Nio. Es un servicio que depende de la municipalidad que atiende, en primera
instancia, denuncias, y toma medidas por treinta das, sacando al nio de la familia pero
este es el ltimo recurso que se usa. Se lo deriva a otra familia hasta que se solucione la
cuestin. Esto, igualmente, es una medida de abrigo que se toma cuando la situacin es
absolutamente riesgosa para el nio.
A pesar de que se aclara que la reubicacin en otra burbuja familiar es el ltimo

recurso, efectivamente se cumple lo propuesto en la 5 hiptesis en lo que concierne al
tratamiento del nio. Dicho tratamiento:
Es un proceso largo y tedioso donde hay que cuidar mucho a los chicos porque se los
expone a situaciones que los vulnerabiliza.
Asimismo, se hace hincapi que el tratamiento del nio no es trabajo de la asistencia

social debido a que:
103

Nosotros hacemos puramente un trabajo de investigacin. Lo que nosotros ()
sugerimos es la necesidad de atencin hacia ese nio en otro espacio () que puede ser
privado o publico (). Lo que hacemos es la derivacin a un espacio teraputico y de
atencin donde se le pueda hacer un tratamiento especfico.
Continuando con el abordaje del chico, el marco pericial y, especficamente, el

Juzgado de Familia, hace un seguimiento del nio. La asistente social mencion que su
obrar no solo engloba a Necochea-Quequen sino que tambin se extiende por todo el
partido:
Lo que es Justicia, el departamento judicial, atiendo no solo en Necochea sino que
tambin en todo el partido; o sea, Juan N. Fernndez, Lobera, San Manuel, San
Cayetano, Claraz, Energa ().
Adems de que se aclara que en todas se ve intensamente la problemtica del

maltrato y que la ciudad que ms lo acarrea es Necochea pero esto se debe estrictamente
a una cuestin de mayor cantidad de poblacin.
En conclusin, gracias a la entrevista aplicada a la Lic. Roxana D Annunzio, se
pudieron corroborar cinco de las ocho hiptesis de trabajo propuestas. Se logr conocer
en detalle cuestiones vinculadas al accionar sobre el maltratador y el maltratado, el
obrar de la sociedad civil y de los medios comunicacionales, el abordaje
interdisciplinario y el desempeo de instituciones como la escuela atendiendo a las
especificidades que posee Necochea con respecto a estos ejes profundizando en detalles
las hiptesis corroboradas. Adems, vale la redundancia aclarar, que la hiptesis 8
(vinculada al obrar de la familia en casos de maltrato en el marco escolar) no ha tenido
trascendencia en la entrevista lo que supone un prcticamente nulo tratamiento en el
rea de servicio social, o bien que tal vez el maltrato infantil se da con mayor
profundidad en el sector familiar y no tanto en el escolar, en lo que concierne en la
regin de estudio.
ANALISIS
DE
ENTREVISTA
TRABAJADORAS SOCIALES:
104

La concrecin de una entrevista hacia las licenciadas Stella Zalloco y Mara Ins
Lizzi permiti profundizar aspectos ya analizados en la entrevista con la licencia
Roxana DAnnunzio. Adems, se logr conocer otros ejes temticos, recabar ms y
nueva informacin y poseer mayor sustento emprico que corroborase varias de las
hiptesis de trabajo.
En primer lugar, se menciona que las licenciadas trabajan en el Servicio local de
proteccin de los Derechos del nio y del adolescente, organismo pblico dependiente
de la Secretara de Desarrollo social de la Municipalidad de Necochea. El lugar,
ediliciamente, es bastante frgil y austero lo que refleja una cierta dificultad a la hora de
operar. El servicio local no solo se encarga de los casos de maltrato infantil sino que
tambin opera con un abanico de posibilidades y circunstancias que vulneren a los
menores de edad: este abanico incluye temticas como la drogadiccin, el embarazo
adolescente, etc. Especficamente, el servicio local se encarga de:
Intervenir con la nueva modalidad en situaciones de vulneracin de derechos de
nias/os y adolescentes y promover el cambio de las viejas prcticas implementadas
por dichos actores,
Esto quiere decir que su trabajo es interventor ante la aparicin de un caso de

maltrato. En tal sentido, se distancian del Cuerpo tcnico auxiliar (el organismo pblico
donde trabaja la ya entrevista Roxana Dannunzio), el cual se encarga del trabajo
pericial.Vale la redundancia aclarar que ambos cuerpos tratan cuestiones vinculadas a la
vulneracin de los derechos del nio pero desde enfoques distintos: uno se encarga de la
intervencin y el otro de la investigacin. Ambos se coordinan en conjunto para facilitar
el abordaje a un nio maltratado, cooperan y facilitan informacin y ayudan en las
instancias judiciales, si es que se llega a ello. Por lo tanto, se afirma que existe un
abordaje interdisciplinario no solo dentro de la misma institucin local sino que entre
las instituciones locales que se encargan de la misma temtica tambin existe un trabajo
en conjunto con un mismo objetivo: hacer valer los derechos vulnerados de los nios y
adolescente. Ante esto, Stella Zalloco afirma:
Trabajamos con otros organismos. El Servicio Local encuentra complementos a su
labor ante la vulneracin de un derecho en: el grupo Antgona, que atiende la
105

violencia de gnero desde el lado de la mujer, los CPA, el Hospital Neuropsiquitrico
y los psiclogos de los centros de salud.
Esto corrobora la existencia de un abordaje interdisciplinario, cuestin tambin

afirmada por la Lic. Dannunzio, cosa reflejada en la primera hiptesis de trabajo. El
siguiente extracto de la entrevista ilustra la relacin entre instituciones para facilitar una
correcta interdisciplinariedad:
Nuestro trabajo es de intervencin y deteccin. Cuando sucede un caso, derivamos a
profesionales de la psicologa. Nosotros hacemos las intervenciones y luego ():
ponernos en contacto con el Cuerpo tcnico auxiliar para que ellos hagan el peritaje,
nos ponemos en contacto con () la escuela para recabar informacin til, y nos
ponemos en contacto con psiclogos para iniciar procesos de tratamiento ().
Tanto trabajo integral no responde a un capricho subjetivo sino a una realidad social
que se enfatiza problemticamente ms y ms, por lo tanto, Zalloco dice que:
Somos trabajadoras sociales, asistentes sociales, psiclogos, pediatras, peritos,
abogados, jueces. Existe un gran cuerpo interdisciplinario que acta sobre esta
problemtica.
Ante esto, el servicio local se enfrenta con el mismo problema que el Cuerpo Tcnico
Auxiliar: en ambos escasea la cantidad de profesionales trabajando en el asunto. Esto se
divisa en la existencia de cada vez mayor cantidad de casos que sobrepasa la oferta de
profesionales. Sobre este asunto, Lizzi dice que:
La situacin nos sobrepasa. Hay muchos casos de maltrato infantil, cada vez ms, y somos
pocos profesionales los que trabajamos en relacin a la gran cantidad de maltrato
que hay. Por eso lo ms idneo sera que se admita la participacin de ms
profesionales.
El presente proyecto pretende mantener un anlisis la situacin social del maltrato

infantil teniendo en cuenta los ltimos diez aos y partiendo de la idea de que existe un
ascenso. Ante esto, empricamente existe un ascenso notorio. Por eso mismo, surgen
otras ramificaciones problemticas del mismo fenmeno. Por ejemplo, la ya
106

anteriormente mencionada, que la denuncias por casos de maltrato supere drsticamente
la oferta de profesionales. Zalloco afirma que:
En las ltimas dcadas existe una tendencia creciente que evidencia mayor
cantidad de violencia ejercida a la figura del nio. Esta temtica est muy
presente en el partido de Necochea, con cada vez ms casos (...) y, sinceramente,
la situacin social es muy preocupante.
Esto corrobora rotundamente la nocin hipottica de que el maltrato infantil es un

fenmeno creciente en Necochea. Con respecto a la situacin social en Quequen, este
eje tambin existe y es profundo. Sobre Quequen, Zalloco afirma que:
Es preocupante la situacin en Quequen tambin: notable aumento de las diversas
problemticas en Quequn.
Asimismo, si se tiene en cuenta hechos trascendentes en materia de maltrato infantil

debe mencionarse que en 2007 se cre la Ley Provincial de Promocin y Proteccin de
los Derechos del Nio. Justamente, esto permiti que se cree el Servicio local, el cual
busca unir las tareas de promocin y proteccin de los derechos del nio. Lo que hay
que considerar como ms trascendente es que se ha elevado la figura del nio como un
sujeto de derecho.
Las profesionales afirman que el principal eje problemtico relacionado con el
maltrato infantil en Necochea es el abuso sexual. El 40% de los casos que trata el
Servicio local, en materia de violencia hacia el infante, tiene que ver con abusos
sexuales infantiles en relaciones intrafamiliares de tipo heterosexual. Si bien, el
proyecto no busca profundizar en las nociones del abuso sexual, no se puede dejar de
tener en cuenta ya que es la principal problemtica social que vulnera al infante. Es un
tema muy agudo y que condice con la opinin social: cuando se realiz el
procedimiento encuestal, se pudo divisar que la sociedad civil menor a los 30 aos
considera que el abuso sexual es la forma ms caracterstica del maltrato infantil,
adems de la peor. En el plano de la realidad, el abuso sexual es lo que ms se percibe
en Necochea y se ha masificado su existencia gracias a los medios de comunicacin.Por
lo tanto, existe una coherencia entre los factores. De todos modos, la opinin social que
afirma que el abuso sexual es la peor forma de maltrato no es algo afirmado por las
licenciadas. Segn ellas, todas las formas de maltrato son dursimas y vulneran al nio
en demasa:
107
Cualquier forma de violencia que se le ejerza a un nio lo va a vulnerar,

indiscriminadamente de los mviles mediante los cuales se ejecuta dicha violencia.
Esta idea ya se distancia de la opinin social que, al ser un discurso estructurado por
individuos que no persiguen anhelos de objetividad y cientificidad, se dejan llevar por
sus subjetividades personales. Segn las expertas en el tema, cualquier forma de
maltrato es malo, no hay alguno que sea peor.
El tema de las denuncias contina siendo una prolongacin de lo ya descubierto en
otros procedimientos: algn individuo o institucin cercana a la figura del nio es quien
ejecuta la denuncia ante la aparicin de un caso.
Cuando se empez a esbozar el presente proyecto de investigacin, se contempl la
idea de recortar la problemtica a los infantes que comprenden entre los seis y doce
aos. La entrevista realizada a Dannunzio no arrojninguna priorizacin etaria, y el
resultado de las encuestas aplicadas a la sociedad civil arroj resultados eclcticos
priorizndose la franja etaria analizada en el presente proyecto pero tmidamente. Lo
que afirman las trabajadoras sociales es que:
Todos los nios, de todas las edades, son vulnerables a que sufran maltrato. Y, sobre
todo, no notamos una tendencia etaria en particular en los casos en que nos llega.
Hay un gran abanico etario en nios y nias de todas las edades.
Esto obliga a romper con cualquier intento de delimitacin etaria ya que el maltrato
infantil no respeta ninguna barrera de edad: nada libremente entre toda la estructura
etaria del infante.
En la matriz de datos se esboz la subvariable del nivel socioeconmico dentro de la
variable del maltrato infantil. Esto surgi debido a que se ha buscado analizar esta
situacin en todas las clases sociales para ver si se da en alguna franja socioeconmica
en particular. Ante esto, las trabajadoras sociales poseen un ideal bastante interesante de
estudiar:
Con respecto a las clases sociales, sucede lo mismo con la edad: el maltrato
infantil no discrimina en clases sociales. Sin embargo, nosotros notamos que, en
trminos sociales, hay una gran tendencia de pensar que en las clases populares se
da el maltrato infantil. Esto es totalmente errneo.
108

Si se contina analizando el porqu de esto, las trabajadoras afirman que:
En las clases populares es ms visible que se sucedan casos de maltrato pero en la
clase media y alta tambin existe, y mucho, pero se esconde y se tapa. A nosotros
nos llega, en general, casos por parte de sectores populares. En los sectores
medios y altos la situacin de maltrato se soluciona con profesionales de mbitos
privados.
Esto permite concluir que en todas las clases sociales se desencadena el fenmeno
del maltrato infantil. La nocin arrojada por las trabajadoras sociales condice con lo
afirmado por la asistente social: ella tambin afirm que la violencia en el infante se
ejerce en todas las clases sociales. En la encuesta aplicada a la sociedad civil se divisa
que, en lneas muy generales, se considera que el maltrato no respeta ningn estamento
socioeconmico pero cuando se los interrog acerca de si se da en alguna clase, se
prioriz la idea de que afecta a las clases populares. Esto es prueba emprica de cmo
los prejuicios afectan
a la sociedad civil considerando que son
los estamentos
socioeconmicos inferiores en los que ms se da el maltrato. Al poder divisarse esta

nocin construida a bases de prejuicio, se corrobora lo advertido por las trabajadoras.
Cuando se trata un caso de maltrato infantil, no puede verse una generalizacin
acerca de los tratamientos. La aplicacin de los mismos, el tiempo y su exitosa
concrecinvara mucho, y tiene que ver con una articulacin de factores variados. Uno
de ellos, muy importante y muy mencionado por las trabajadoras, corresponde a la
propia psique del nio:
. Cada chico es un sujeto de derecho diferente al otro, con sus propios rasgos que
lo caracterizan y distingue. Cada chico es un mundo diferente al otro, por lo que,

es imposible dar una generalizacin. El tiempo que se lleva vara totalmente segn
el chico, y segn la capacidad de este para acoplarse a la situacin y ser tratado.
Hay algunos que son ms dinmicos y agiles, por lo que, el tratamiento es ms
rpido, y hay otros ms tmidos donde el tratamiento es lento.
Lo clave en esta nocin es que el nio llegue a poder ser tratado por profesionales. El
tiempo vara pero lo importante es que su situacin pueda llegar a ser denunciada,
reconocida y luego tratada por instituciones y profesionales que lo saquen de la burbuja
de violencia y pueden moldearlo ante un paradigma de muchos conflictos internos que
el niito maltratado tiene. Esta ltima idea se da cuando un tratamiento es exitoso. Si
109

bien el nio siempre deber vivir con aquellos fantasmas, un tratamiento exitoso implica
que pueda recuperarse de la ola de violencia recibida. Acerca de si llegan a ser exitosos
o no, las trabajadoras dicen que:
Hay muchos casos donde efectivamente hubo un tratamiento muy exitoso, pero hay otros
que no se culmina as. Hemos tenido varios casos donde el chico ha podido reintegrase a
las esferas sociales comunes de la edad como un sujeto normal.
Aunque no se pudiesen solucionar todas las problemticas, que se logren concretar

exitosamente algunas es algo muy loable debido a que el mundo personal y subjetivo
del nio ha sido mejorado gracias a una articulacin profesional exitosa que, si bien no
se da siempre en todos los casos, se logr concretar en aquella oportunidad. Esto
tambin tiene que ver con la primera hiptesis de trabajo, basada en poder recuperar al
nio violentado, lo que permite corroborarla gracias a que es posible concretar dicho
anhelo, aunque no se d en todas las ocasiones.
Es interesante analizar un eje causal que Lizzi menciona como disparador del
maltrato infantil. Se trata de un tema analizado en los antecedentes diagnsticos: la
mirada cultural que naturaliza la violencia fsica y verbal como modos coercitivos de
educar. Si bien, posteriormente, se ha descubierto que existe una creciente mirada crtica
a lo que concierne al maltrato infantil y, segn los resultados arrojados en las encuestas,
la sociedad repudia absolutamente cualquier forma de violentar a los nios, las
trabajadoras sostienen que siguen existiendo miradas naturalizadoras de la cuestin.
Esta tensin (creciente perspectivacrtica vs cultura aceptadora) del maltrato es un eje
caracterstico de las sociedades latinoamericanas. Segn estas trabajadoras, sigue
existiendo cierta naturalizacin del tema:
() cuestiones socioculturales donde hay un proceso de naturalizacin del
ejercicio del maltrato fsico y verbal como formas tiles y prcticas de educar.
Bajo ningn punto de vista esto es sano.
Las licenciadas tienen una opinin rotundamente negativa sobre cosas como estas.
En la vertebracin del marco terico, se afirm que si los padres llegasen a usar su
fuerza fsica en funcin de reprimir al chico, y ese es un caso espordico y aislado, no se
considerara maltrato infantil. La utilizacin de la fuerza fsica y/o verbal muy de vez en
cuando no ejerce influencias negativas, segn la consideracin estipulada en el
110

marcoterico. Las licenciadas no comparten esta visin, todo lo contrario: la repudian
totalmente:
. Queremos erradicar el chirlo y el insulto como maneras comunes. Un chirlo y un
insulto constituyen prcticas que generan profundas heridas psicolgicas en el niito
maltratado
Si bien en la estructuracin de este proyecto no se comparte esta visin, se respeta

debido a que la pluralidad de opiniones y miradas acerca de un mismo tema constituye
una gran riqueza en materia de cmo abordarlo.
Las trabajadoras indagaron sobre las consecuencias que le quedan al nio maltratado.
Cuando se constituy la hiptesis sustantiva, se afirm que existen una serie de
consecuencias
tales
como:
el
aislamiento,
las
fallas
en
la
socializacin,
comportamientos basados en el miedo, la agresin, timidez, espanto. Estas cuestiones

fueron estipuladas tambin en la matriz de datos. Una de las tres variables tena que ver
con las consecuencias que genera el maltrato infantil y, puntualmente, dentro de una
subvariable, que consecuencias genera en el nio maltratado. All tambin se contempl
lo mencionado en la hiptesis sustantiva. Ante esto, Lizzi afirm que:
Las consecuencias psicolgicas son variadas y se manifiestan dependiendo de la psique
del nio. Hay un gran desanimo, estadios de tristeza absoluta, mucha impotencia
guardada, algunas conductas agresivas de vez en cuando, aislamiento sin aparente
causa.
Nuevamente, se vuelve a reiterar la subjetividad de cada caso y se corrobora

totalmente lo estructurado en la hiptesis sustantiva: lo que all se consider es lo que
realmente sucede, por lo que, se dice que parte de la hiptesis sustantiva ha quedado
corroborada. Adems, se contemplaron datos estipulados en la matriz de datos de forma
verdica lo que tiene a fortalecer la cientificidad del presente proyecto de investigacin.
En la concepcin sobre la figura del maltratador se aprecia que el discurso de las
trabajadoras sociales condice totalmente con el de la asistente social, y con el de la
sociedad civil encuestada. Se parte de la base que el maltratador est en una posicin
jerrquica con respecto al nio maltratado por lo que se configura una asimetra de
poder donde el primero puede ejercer fuerzas coactivas y coercitivas sobre el segundo.
Las trabajadoras sociales insisten en la familia como primer figura maltratadora del
infante:
111

El ncleo familiar es el lugar donde se dan los casos de maltrato. () Los padres lo
ejercen mucho libremente, hay casos donde los abuelos tambin lo hacen, los hermanos,
los tos, hasta inclusive los vecinos.
En la sexta hiptesis de trabajo se consider la idea de que el maltratador ve a su

vctima infantil como si fuera un objeto y es por ello por lo que puede ejercer violencia
libremente. Esta hiptesis se estableci en funcin de querer buscar causales puntuales
que tuviesen incidencia en los casos de maltrato infantil. En este paradigma, las
licenciadas afirmaron que:
Claramente el maltratador tiene una cierta concepcin cosificadora hacia la figura del
nio, lo cual permite que suceda, por ejemplo, que un padre abuse sexualmente de su
hija adolescente sin culpa alguna.
Este extracto permite corroborar la sexta hiptesis de trabajo porque enfatiza la idea
de que el maltratador cosifica a su vctima. Asimismo, esto permite considerar esta
perspectiva propia del maltratador como un factor preponderante en la ejecucin y
proliferacin de la violencia hacia el infante.
En el Cdigo penal, existe un corpus de leyes que ayudan a considerar qu se debe
hacer con el adulto maltratador. Si bien las penas legales existen, en el plano de la
realidad no siempre se cumplen. De todos modos, se estableci en la cuarta hiptesis de
trabajo que si existe un adulto maltratador, se debera activar una aparatologa judicial.
En las encuestas, se revel que la sociedad demanda cadena perpetua para los
maltratadores de infantes o, en lo posible, la derivacin hacia un instituto psiquitrico.
Lo que se concibe en el Derecho penal y lo que la sociedad cree que se deba hacer,
lamentablemente, no coincide con los sucesos de la realidad. Las licenciadas afirman
que:
Obviamente que lo ms ptimo sera que se ejecuten exitosamente las sanciones penales
que existen pero esto, en el plano de la realidad, no sucede. Es cierto, hay casos donde el
maltratador efectivamente es condenado pero no siempre es as. El marco legal-penal
est pero que se cumpla, ya es otro tema
Esto corrobora la idea de la cuarta hiptesis de trabajo acerca de que se pone en

prctica el funcionamiento de una aparatologa judicial pero no siempre se cumple lo
dispuesto en materia penal. En la cuarta hiptesis de trabajo no se contempl la idea de
una exitosa concreciny, justamente, las trabajadoras aclararon este eje: hay veces que
112

las sanciones se cumplen y son efectivas, y veces en que no. Esta concepcin coincide
plenamente con la afirmada por la Lic. Dannunzio. Con respecto a la agilidad de los
procedimientos judiciales, se nota nuevamente una coherencia entre los discursos de las
trabajadoras sociales, y de la asistente social: ambas confirmaron que son procesos muy
largos llegndose al punto que esto puede llegar a ejercer efectos negativos en la
situacin del maltrato porque todo queda sin resolucin alguna. Las licenciadas afirman:
. Lo peor que puede suceder, y que sucede bastante, es que se termine en nada: el chico
sigue quedando en la burbuja de violencia y el maltratador queda libre.
La quinta hiptesis de trabajo contempla la nocin de la reubicacin del nio en otra

esfera familia siendo considerado este procedimiento como positivo para el pequeo.
Esta idea, avalada intensamente por la sociedad segn los datos que arrojaron las
encuestas, no es la predilecta por parte de los profesionales que se encargan en el tema:
las trabajadoras sociales, al igual que la asistente social, dijeron que esta medida es la
ltima que se toma. Se la conoce como medida de abrigo, y es interesante ver como se
plantea una cuestin antittica: la sociedad civil contempla esta nocin como algo
fructfero y necesario, mientras que las profesionales, ms ancladas a la realidad, optan
por considerarlo una medida de ltimo recurso. Lizzi dice que:
Tratamos que esta medida de proteccin, llamada de abrigo, que separa al nio o
adolescente de su ncleo familiar sea la ltima instancia. Se la aplica cuando otros
intentos han fracasado.
Para ser ms claro en el asunto, Lizzi ejemplific:

El ao pasado en Necochea se tomaron nueve disposiciones de este tipo. Si consideramos
que tuvimos 633 intervenciones el ao pasado, las 9 medidas de abrigo es un nmero
insignificante.
Esto evidencia cuan cierta es la aplicacin de la medida de abrigo como ltimo

recurso. Se aclarar que las 633 intervenciones que realiz el ao pasado el Servicio local
no representa la totalidad numrica de los casos de maltrato infantil en NecocheaQuequen. Esas 633 intervenciones son nicamente las efectuadas por el organismo del
Servicio local. Seguramente, las otras instituciones que atienden los derechos del nio
tambin tendrn su estructura numrica y, aunque se contase con todas, no se podra
realizar una generalizacin absoluta porque, al ser un fenmeno social que se da muy
113

puertas para adentro, existen muchos casos de los que todava no hay trascendencia.
Por eso mismo, es clave la importancia del denunciar.
La licenciada Lizzi continu:
Cinco de los menores con medida de proteccin regresaron a sus hogares, dos hicieron
abandono de la medida por su voluntad; uno qued al cuidado de la familia ampliada y
el restante qued en guarda institucional, supervisada por la Justicia. En lo que va del
ao ya se han dispuesto cinco medidas de abrigo
El funcionamiento legal que tiene este eje en Necochea es complejo pero las
trabajadoras supieron explicarlo correctamente. La primera y la cuarta hiptesis de
trabajo hablan sobre los quehaceres judiciales mientras que en la tercera subvariable
(procedimiento judicial) de la tercera variable (consecuencias) de la matriz de datos
tambin habla de lo mismo. Ante esto, las licenciadas explicaron:
. Las medidas de abrigo son por 30 das, con una extensin de otros 30 en caso de que no se
haya podido resolver la causa (). Pasados los 2 meses, el Servicio Zonal debe dar
intervencin a la Asesora de Menores y empieza a actuar la Justicia. En general los chicos
con medida de abrigo van a una institucin local () salvo que en una familia extensa
hallemos alguien que se haga cargo o hasta un vecino del chico que obviamente tenga un
vnculo con l.() Se quiere preservar la figura del nio y no intentarlo arrancar de golpe
del eje familiar. Si se lo tiene que hacer, primero se lo intenta derivar a otro familiar, una ta,
o una abuela como ms claro ejemplos. En otras instancias hay padres de algn amiguito
que el nio tiene en el colegio que se ofrecen y aceptan de incluirlo en su familia ()
Lo citado explica muy bien cmo se desenvuelve el qu hacer con el nio maltratado y
corrobora lo propuesto en la quinta hiptesis de trabajo debido a que se demuestra que
las medidas de abrigo se aplican en Necochea pero no tienen una gran trascendencia
debido a ser de un carcter excepcional y que busca ser el ltimo a recurrir. De todos
modos, lo citado textualmente construye la corroboracin de la quinta hiptesis de
trabajo, solidifica la primera y la cuarta hiptesis al poder notarse el obrar
interdisciplinario y legal. Asimismo, lo referenciado textualmente hace hincapi en lo
estructurado en la variable Consecuencias de la matriz de datos.
114

La tercera hiptesis de trabajo hace referencia al repudio social acerca de esta
problemtica. En la encuesta aplicada a la sociedad civil se percibi que la sociedad
entera conoce la existencia de esta problemtica y la rechaza completamente. Si esto es
tan reconocido es porque estn detrs de todo los medios masivos de comunicacin que
se encargan de dar a conocer este fenmeno social. El hecho de que sea reconocido en
los diarios, los portales web y en la televisin sirve para darle un carcter macro social
al asunto, y hacer a la sociedad civil consciente de lo que sucede. La asistente social
afirm que nota cada vez ms un mayor compromiso social, cuestin que se refleja en
un aumento en la cantidad de denuncias en los casos de maltrato. Las licenciadas
comparten esta idea y afirman que:
Lo que se agradece de los medios de comunicacin es que han masificado y
concientizado a la poblacin de la existencia de esta problemtica y de cuan aguda
es. Igualmente no hay que dejar de aclarar algunos casos donde el morbo lo supera
todo y es lo ms enfatizado, cosa que repudiamos. Asimismo, existe, a nivel provincial
y a nivel nacional pero, lamentablemente no a nivel municipal, ciertos programas que
concientizan sobre el maltrato infantil. Vemos, adems, que el rol social es ms activo
que antes. Hay un mayor grado de compromiso por parte de la sociedad local.
Esto construye pruebas slidas a favor de la tercera hiptesis de trabajo y de la

segunda subvariable (espanto social) de la tercera variable (consecuencias) de la matriz
de datos.
En la segunda hiptesis de trabajo se propuso que el anlisis psicolgico a un nio
maltratado develara ciertas caractersticas que delatasen que fue violentado. Ante esta
proposicin, las profesionales optaron por aclarar que:
() no se le hace. Confiamos en la buena fe del denunciante, y hacer un anlisis
psicolgico lentifica las cosas. Los anlisis se hacen cuando el tema se judicializa, y ya
eso lo hacen profesionales de la psicologa que trabajan en el poder judicial.
Esto, si bien no refuta la segunda hiptesis de trabajo, tiende a desestructurar la

fortaleza que ella posea al aclarar que el anlisis psicolgico es realizado pero solo
cuando se llegan a las instancias judiciales. Se sucedi un caso similar al de la
corroboracin de la quinta hiptesis de trabajo: la derivacin a otras burbujas familiares
115

es real pero no es tan frecuente. Con el tema de un anlisis psicolgico tambin se
aclara que es algo que se hace pero solo recin cuando el asunto le llega a la Justicia. De
todos modos, lo citado permite esbozar la existencia de lo propuesto en la segunda
hiptesis de trabajo lo que tiende a corroborarla.
En la sptima y octava hiptesis de trabajo se explay sobre el desempeo de las
instituciones (acadmicas, familiares, de salud, etc.) que envuelven al nio y cmo estas
pueden influir positiva o negativamente ante el reconocimiento de un caso de violencia
infantil:
Las instituciones son los principales denunciantes (...) ellos nos aportan datos y
colaboran en todo lo que pueden. () Es su deber hacerlo. Cualquier individuo o
institucin que perciba la existencia de violencia infantil debe alertarlo. Esto est
contemplado en el Cdigo Penal y el Cdigo Civil. No siempre se hace pero en la
mayora de los casos sucede.
Esta referencia textual permite una corroboracin parcial ya que no profundiza

acerca de si la influencia de las instituciones posee un rol positivo o negativo pero logra
afirmar de su existencia.
Para finalizar, las profesionales aseguraron, con un argumento simtrico con respecto
al de la asistente social, que:
Es nuestra obligacin de hacerle un seguimiento al chico, por un tiempo que vara
dependiendo el nio, hasta poder corroborar totalmente que el chico est efectivamente
acoplado a su realidad lejana de sufrir violencia.
Lo que induce a creer que el obrar de los organismos encargados de la proteccin de

los derechos del nio no debe cesar su trabajo hasta que efectivamente tengan
comprobados que el nio logr alejarse completamente de la ola de violencia.
En conclusin, la realizacin de una entrevista a profesionales del Servicio local
permiti seguir solidificando varias hiptesis de trabajo por ello fue ms que fructfero.
116
ANALISIS DE ENTREVISTA A
PSICOLOGA
117

La entrevista realizada a la licenciada en psicologa Romina Silva Barni permiti
recolectar informacin clave para el proyecto de investigacin. Se logr recabar ms
datos a favor de la hiptesis y, sobretodo, tuvo una gran utilidad a la hora de conocer
ms sobre el maltrato infantil pero desde su vertiente relacionado con lo psicolgico.
Adems, esto no es casual: uno de los objetivos secundarios es obtener una clara nocin
del maltrato infantil desde una perspectiva psicolgica.
Algo interesante de es que la trata casos de maltrato infantil pero ella se desempea
en los mbitos clnicos privados lo que genera una conexin con los casos de maltrato
que se dan en las clases ms altas. Las trabajadoras sociales enfatizaron la idea de que
en las clases sociales ms alta se desencadena tambin la violencia hacia los infantes
pero son casos tapados ya que se resuelven en los mbitos privados.
La entrevista con la psicloga fue importante porque ella devel que trata, en su
mayora, casos de abusos sexuales. Esto es algo significante ya que concuerda con lo
pronunciado por las trabajadoras sociales: el abuso sexual es la problemtica vinculada
al maltrato infantil que ms se ve en Necochea y Quequen. Si se parte de esta valida
proposicin, no es sorpresa divisar que los casos ms tratados tengan que ver con
asuntos vinculados a los abusos sexuales infantiles.
En las entrevistas aplicadas a la asistente social y a las trabajadoras sociales se
concluy que el maltrato infantil no discrimina rangos etarios. Asimismo, la opinin
social es muy eclctica a la hora determinar un rango etario especifico. Sin embargo, al
menos en los casos ms atendidos por Silva Barni, se aprecia que la franja que va desde
los diez hasta los quince aos es la que ms padece los padecimientos del maltrato
infantil.
Algo muy investigado y muy analizado en la presente investigacin fue el papel que
desempean las instituciones que envuelven al nio al poseer la obligacin de denunciar
y colaborar con los organismos que atienden los casos de maltrato. La entrevista con la
licenciada permiti continuar con un camino de coherencias entre los discursos de las
profesionales que logra concluir en que las instituciones son claves para dar a conocer
un caso de maltrato, y muchas veces sucede que es solo gracias a ellas que un caso de
118

maltrato puede salir a la luz. En este tipo de cuestiones se reitera el rol social clave que
tiene la escuela, como institucin primera a la que acude el nio. Ante esto, Silva Barni
afirma que:
Las instituciones tienen un protocolo a seguir en caso de detectar una situacin de
maltrato e intervenir segn las funciones que le corresponda. Por ejemplo el Equipo de
orientacin escolar, al advertir cualquier hecho de maltrato, cita a la familia y hace un
seguimiento del caso. Ante una situacin de maltrato, si la escuela la detecta debe
denunciarla.
Asimismo, la riqueza que existi a la hora de entrevistar a la licenciada fue poder gozar
de la especificidad y claridad en su discurso, cuestin que facilit el entendimiento de
estas articulaciones tan complejas. Si se contina con el abordaje en el ncleo escolar, la
psicloga pronuncia el patrn estructural que la escuela sigue y debe seguir:
Si la denuncia se realiza desde la Institucin Educativa, debe presentarse un informe, al
cual deben anexarse copias de las actas del relato y de las entrevistas con el nio,
firmado por los docentes involucrados y por el personal directivo. La denuncia la
realizar el equipo de Conduccin Institucional con el acompaamiento del Equipo de
Orientacin Escolar.
Adems, existe un abanico plural de mviles y profesionales que se encargan de

dinamizar el asunto:
Con las escuelas se trabaja con entrevistas con el equipo de orientacin escolar formado
por una orientadora social, una educacional y una del aprendizaje. El equipo tiene una
formacin en psicologa, y generalmente son quienes detectan en el colegio y hacen la
derivacin.
Todo esto, inevitablemente, se va acercando a la interdisciplinariedad, eje

contemplado y esbozado en la primera hiptesis de trabajo. Las entrevistas
anteriormente realizadas tendieron a corroborar la nocin hipottica. La presente
entrevista, tambin. La psicloga pronuncia la necesidad de mantener un trabajo en
conjunto con otros profesionales debido a que el aislamiento disciplinario a la hora de
abordar un asunto tan complejo como lo es un caso de maltrato no sirve para nada. Por
119

lo que, el discurso de la entrevistada en relacin al primer eje hipottico tiene a
fortalecer su corroboracin.
De igual manera, en la entrevista se profundiz y ahond en cuestiones que tienen que
ver con la interdisciplinariedad entre organismos en funcin de una exitosa articulacin
que tengan como prioridad ayudar al infante vulnerado. Silva Barni, al igual que las
trabajadoras sociales, hizo nfasis en la dependencia que existe entre los propios
organismos a la hora de colaborar. Esta coordinacin entre distintos organismos tendera
a la ambicin de facilitar el tratamiento. Ante esto, se cita el siguiente extracto textual
donde se ve discursivamente una realidad emprica: la relacin entre los organismos:
El tratamiento es sistmico, se trabaja con los mbitos con los que interacta la persona,
a fin de realizar un abordaje integral () Con las familias se hacen entrevistas
vinculares, y se aborda interdisciplinariamente con el Servicio Local de promocin y
proteccin de los derechos del nio, o con Antgona, dependiendo del caso. () Se
intenta generar una red de contencin con todas las instituciones posibles, a fin de
sostener el tratamiento.
Lo anteriormente citado tambin tiende a fortalecer la corroboracin de la primera

hiptesis de trabajo al poder divisarse el trabajo integral entre las distintas instituciones.
Asimismo, la estructuracin del proceder integral es complejo y algo confuso, sin
embargo, la entrevista supo responderlo con claridad y explicar cmo es el proceder
integral en Necochea y Quequen, un proceder que tiene un objetivo que no siempre se
llega a cumplir: rescatar al nio de la burbuja de violencia en la que est inmerso. La
entrevistada afirm:
Una situacin de maltrato requiere una intervencin urgente cuando la vida del nio/a
corre peligro o su integridad fsica, psicolgica y socioemocional se encuentra
seriamente comprometida.
Es necesaria la intervencin, con un trabajo en red para la atencin del sujeto y su
grupo
familiar, a travs de la articulacin intersectorial con organismos sociales
descentralizados de promocin y proteccin de derechos y servicios de salud. ()

Todas las intervenciones que se realicen deben efectuarse en el marco de la
corresponsabilidad con los organismos de proteccin de derechos y con los recursos
institucionales con que cuente el territorio. Se articula primeramente con los Servicios
120

Locales. En caso de ser necesario adoptar una medida de abrigo, la adopta el Servicio
Local en el marco de la estrategia y revisa la legitimidad de la medida y la convalida el
Juez de familia.
Cuando no se cuente con un otro adulto que pueda hacerse cargo del cuidado de la
vctima de maltrato, es el Servicio Zonal quien toma la medida de proteccin de derechos
de alojarlo en una casa de abrigo. La institucin debe dejar registro escrito de las
intervenciones realizadas.
Luego de haber tenido en cuenta lo anteriormente sealado, se debe realizar la
denuncia
como parte de la intervencin articulada con el Servicio Local u otro
organismo que cumpla con esa funcin y/o Servicio Zonal. ()
Lo referenciado textualmente muestra con suma claridad el vnculo integral
Una pregunta en comn que tuvieron todas las entrevistas se orient acerca de cuan
largos son los tratamientos. En todos los casos, hubo una tendencia a afirmar que
realmente son bastante largos y tediosos aunque las trabajadoras contemplaron la nocin
de que el tiempo en los tratamientos vara de acuerdo al individuo en cuestin. De todos
modos, en la entrevista con la psicloga se enfatiz la idea de que los procesos son de
larga duracin debido a la complejidad multifactorial que envuelve a un caso de
maltrato infantil. Sobre esto, la licenciada pronuncia:
Lleva mucho tiempo, primero porque los mecanismos defensivos y los miedos, hacen que
la persona se resista a contar lo sucedido, lo cual hace difcil el proceso de elaborar el
hecho traumtico.
Lo que es muy interesante de lo anteriormente citado es que no solo coincide con la

idea de que los tratamientos tienden a ser largos sino que le brinda una explicacin a
este hecho, cuestin que tmidamente haba sido abordada en las otras entrevistadas
realizadas. Desde una perspectiva psicolgica, se aprecia que la propia psique del nio
ejerce una gran influencia a la hora de concretar un tratamiento. En general, debido a la
violencia recibida, la mente del nio se encuentra inestable y puede tender a una lentitud
en el tratamiento. Sobre esto, las trabajadoras sociales afirmaron que este tipo de
circunstancias sucede pero ellas tambin contemplaron la idea de que cada nio es nico
y que no todo los tratamientos tienen porque ser largos. Sin embargo, el fundamente
121

desde el campo de la psicologa que Silva Barni pronuncia tiene un sustento terico mas
enftico. El xito de los tratamientos, en absolutamente todas las entrevistas, es una
ambicin que, debido a la subjetividad de cada caso, no siempre se alcanza. La
entrevista realizada a Silva Barni coincide con esta idea, adems de hilarla con la
necesidad de una interdisciplinariedad para agilizar las cuestiones:
Son exitosos cuando se sostienen, por eso se construye una red y no se trabaja de forma
aislada
A lo largo de toda la investigacin, ya sea por medio de la consulta a trabajos tericos

y mediante la concrecin de entrevista a distintos profesionales, se ha recabado la
suficiente informacin como para afirmar que el maltrato se da, en general, en esferas
muy cercanas a la figura del nio, casi siempre: el eje familiar. En la entrevista realizada
a la profesional de las ciencias de la psicologa se corrobor esta nocin. Ella afirm
que los perpetuadores del maltrato pertenecan a la propia burbuja familiar. Uno de los
objetivos secundarios era poder conocer al maltrato infantil desde las perspectivas
psicolgicas que lo envuelven, y la entrevista aplicada a la licenciada en psicologa
permiti ahondar en estos aspectos, por lo que, se alcanz exitosamente el objetivo
propuesto. Ante la necesidad de conocer cules son los rasgos psicolgicos del
maltratador se mantuvo en la lnea de contemplar el sesgo subjetivista de cada individuo
pero admiti la existencia de ciertas caractersticas que, en generales, comparten
quienes abusan y maltratan:
Cada sujeto es nico, y sus experiencias de vida tambin lo son, por lo que cada caso es
particular y relacional.
Es decir que un abusador puede presentar determinadas
caractersticas personales, que no presente otro abusador.

Por lo general un abusador o una abusadora, presenta en su historia de vida situaciones
donde ha sido vctimas de abuso durante su niez o ha sido testigos de relaciones
abusivas y no han logrado aprender maneras ms adecuadas y saludables de
relacionarse con los dems. ()Aparece la necesidad de ejercer control sobre otras
personas () Para poder ejercer control o poder, necesitan de personas sumisas que se
sometan a su voluntad, por lo cual un nio se presenta como un sujeto vulnerable a esto.
122

El abusador (.) amenaza a la vctima, para que no cuente lo sucedido, la insulta,
humilla, la ataca verbal o fsicamente. El fin de hacer sentir culpable a la vctima es
justificar su acto de abuso. En muchos casos hay una patologa psiquitrica de base.
Con lo anteriormente referenciado, se concluye que ciertamente existen rasgos

psicolgicos que caracterizan al maltratador y que lo inducen a cometer sus actos.
Adems, lo que afirma la profesional al final mantiene un estrecho vnculo con una de
las preguntas realizadas en el procedimiento encuestal: la sociedad civil opina que el
adulto maltratador posee ciertas caractersticas mentales que lo encasillan a poder
maltratar. Es decir, consideran al maltratador como un sujeto con problemticas graves
en su psique. Los anlisis de las entrevistas aplicadas a las profesionales del campo de
lo social no evidenci argumentos uniformes y solidos a favor de esto, sin embargo, la
concrecin de una entrevista con una profesional de la psicologa permiti admitir la
existencia de cierta patologa psiquitrica que envuelve al maltratador. Por lo que, se
puede apreciar una suerte de coherencia interna entre el discurso de la sociedad civil y
el discurso cientfico y psicolgico aunque el primero se haya dejado llevar mucho ms
por las pasiones subjetivas. Asimismo, en la sexta hiptesis de trabajo, se encar la idea
de que el maltratador ve a su vctima como un objeto. Las anteriores entrevistas
corroboraron esta idea aunque la psicloga afirm que lo ve como una posesin ms que
un objeto. De una u otra manera, sin lugar a dudas, el maltratador posee una perspectiva
del nio que lo cosifica en demasa y por eso puede ejecutar su violencia reprimida
hacia el sin culpa alguna. Inevitablemente, el discurso de Silva Barni tambin ha
fortalecido la corroboracin de la sexta hiptesis de trabajo.
Hubo un fenmeno social relacionado con el maltrato infantil, estudiado desde lo
terico, pero no profundizado en lo que concierne a la investigacin: el bullying, lo que
sera el acoso escolar. En este tipo de circunstancias tambin se produce violencia contra
un infante pero en esta oportunidad se aprecia que quienes lo ejecutan son sus propios
pares. No por ello existe una relacin de horizontalidad entre los compaeros sino que
al ser un caso de maltrato se produce una asimetra en los vnculos de poder donde uno
o varios compaeros lo aprovechan y lo ejercen coactivamente contra otro compaero.
Se establece una jerarqua de poder y violencia dentro de los mismos compaeros. Esto
es algo considerado en la tercera subvariable (acoso escolar) de la segunda variable
123

(causas del maltrato infantil) donde se tipifica y menciona las caractersticas del
bullying. A continuacin, se ilustran citas textuales donde la profesional caracteriza esta
forma de maltrato, la cual se traduce con fidelidad a las situaciones de acoso escolar que
acontecen en Necochea ya que este mismo fenmeno social afecta a todos los nios por
igual, sin discriminacin en la ubicacin espacial. La psicloga afirma:
(.) las violencias de carcter ms simblico que fsico entre pares se naturalizan, sin
tener en cuenta que stas pueden repercutir fuertemente en la subjetividad de los
nios/as, tanto como la violencia fsica. () se habla de nios/as, que se encuentran en
un proceso de constitucin subjetiva lo que no implica actitudes o perfiles fijos. ()
hacemos referencia a aquellas situaciones en las que uno o varios nios son marginados,
discriminados, maltratados por parte de uno o varios compaeros, de manera sostenida
en el tiempo. Esto puede darse tanto dentro del establecimiento escolar, como fuera de l,
por ejemplo, a travs de () un fenmeno al que se llama en vinculacin con el
sostenimiento de la categora bullying, Cyberbullying.
Lo anterior es interesante debido a que ampla la informacin ya conocida al

considerar un eje temtico no abordado en el proyecto: la existencia del cyberbullying,
siendo tambin una forma de maltrato que violenta al nio. Adems, es interesante la
aclaracin de la profesional acerca de que los nios que hostigan a su compaero no
presentan una subjetividad personal totalmente definida lo cual es til ya que en los
adultos maltratadores esto no se percibe: su psique est consolidada y su forma de
encarar la violencia hacia un infante es definitiva. Por lo tanto, lo mencionado por la
entrevistada demuestra consideraciones empricas del bullying, eje que vulnera al nio
tambin.
En la primera subvariable (inestabilidad del nio) de la tercera variable
(consecuencias) de la matriz de datos se explaya la consideracin de un cuerpo de
caractersticas que caracterizan al nio maltratado: desde el aislamiento, pasando por la
absorcin de conductas negativas o una gran tristeza generalizada, el nio padece una
serie de cuestiones que le repercuten de forma totalmente negativa. En la hiptesis
sustantiva, adems, se consider esta idea acentundose que las consecuencias que
afectan al nio maltratado se relacionan con lo mencionado anteriormente. Silva Barni
desarrolla todas las consecuencias que el nio maltratado padece, no solo desde su
124

costado interno y psicolgico sino que tambin desde su comportamiento social. Esta
dualidad comportamental es algo en comn dentro de todos los chicos maltratados pero
cada uno lo expresa atendiendo la subjetividad que el chico tenga. La psicloga tipifica
y caracteriza las consecuencias que tiene el maltrato sobre el infante logrando apreciarse
lo considerado en la hiptesis sustantiva lo que consolida la idea de una corroboracin:
En un principio se observa aislamiento y retraimiento, suelen armar un mundo de
fantasas muchas veces para negar la situacin, tambin aparece la angustia,
desconfianza, pesadillas, dificultades para concentrarse. Los efectos dependen de
muchas variables: de la intensidad y duracin del hecho, de la edad de la vctima y
solidez de su estructura psquica, del valor asignado al agresor, etc. ()
Las consecuencias psicolgicas, clnicamente hablando, el Yo en su conjunto, queda
amenazado; por eso hay fragilidad con acentuada inestabilidad emocional. A largo plazo
puede
aparecer
sentimiento
de
vergenza
culpa.
Hay consecuencias psicosomticas, el cuerpo en su conjunto est especialmente dolido

y no puede digerir. Aparecen dolores crnicos generales, hipocondra, alteraciones
gastrointestinales, en la alimentacin (anorexia-bulimia). Insomnio, pesadillas, dificultad
en
la
atencin,
memoria,
concentracin.
Las consecuencias sociales incluyen una fuerte desconfianza, con repliegue, aislamiento,
incomunicacin En general, se presentan los efectos postraumticos de prdida de
confianza en las relaciones, estigmatizacin social (sentirse marcada de por vida), y
sentimiento de impotencia e indefensin.
Todo este cuerpo de consecuencias que caracterizan al nio maltratado corrobora

totalmente lo estructurado en la hiptesis sustantiva y en lo mencionado en la matriz de
datos. Son un conjunto de expresiones del nio que tienden a destruir su integridad
moral y que le repercuten negativamente. Esto afecta a todos los nios por lo que se
puede hablar de la estado de esta cuestin en Necochea y Quequen ya que esta serie de
caractersticas supera los lmites espaciales de dos ciudades. La entrevista se explaya en
todo el abanico de posibilidades que pueden repercutir en un infante violentado lo que
demuestra empricamente cuan grave queda la integridad de un nio maltratado.
La entrevistada contina con la tendencia de las otras profesionales entrevistadas:
neg rotundamente que existe algn tipo de maltrato peor. Todos vulneran al chico. De
125

todos modos, lo afirmado por las profesionales no condice con la opinin subjetiva
social donde se aprecia la nocin de que los casos de maltrato relacionado, sobretodo,
con lo sexual y lo fsico son los que ms le perjudican.
En la quinta hiptesis de trabajo se advierte la posibilidad de derivar al nio en otra
esfera familiar. Las anteriores entrevistas contemplaron que esta es una medida de
ltimo recurso mientras que, paradjicamente, la opinin social se bas en que la
derivacin hacia otra familia sera una de las formas ms idneas para resolver un caso
de maltrato infantil. La entrevistada se posiciona en el lugar de las otras profesionales:
considera que la derivacin es un ltimo recurso, una medida de abrigo. El siguiente
extracto textual hace referencia a esto:
La ley apunta a reinsertarlo con su familia, se busca trabajar con todos para que el nio
no tenga que dejar su hogar. En casos extremos, el periodo de guarda es un recurso que
sirve para establecer el ambiente familiar para su reinsercin posterior
Acerca de si sucede a menudo, la psicloga comparte la misma visin que las otras
profesionales: solo en los casos extremos se da:

En casos extremos y lo determina el Servicio Local o zonal y se corrobora con el juez de
familia.
Acerca de cuan positivo es el asunto, la psicloga contina compartiendo la misma

visin que las anteriores entrevistadas: si se debe tomar la decisin es porque es lo ms
idnea y til. Entonces, Silva Barni sigue la misma lnea de pensamiento que las otras
profesionales lo que corrobora an ms la ya corroborada sexta hiptesis de trabajo. La
psicloga afirma:
() cuando todas las estrategias puestas en marcha no logran estabilizar la situacin,
el ambiente familiar sigue siendo violento y el nio sufre una re victimizacin, se lleva a
cabo esta medida temporaria para que el nio este en un mbito libre de violencia y el
servicio siga trabajando con la familia y el nio.
Una pregunta que se le realiz tanto a todas las profesionales como a la sociedad
civil fue el rol de la justicia y, sobretodo, cuan exitoso ha sido. Las anteriores
entrevistadas han dicho, coloquialmente hablando, que se hace lo que se puede mientras
126

que la sociedad civil ha tenido una visin algo ms crtica y dura al notarse una
tendencia ms hacia la critica que hacia al halago. Silva Barni opina:
Hay una sobredemanda, por lo que los servicios estn desbordados y a veces los tiempos
de la justicia no son los mismos que los de las personas.
La nocin de sobredemanda es algo que coincide con el discurso de las

profesionales
entrevistadas
anteriormente:
la
cantidad
de
demanda
supera
exponencialmente a la oferta por ello mismo el desborde genera una gran lentitud en los
tratamientos y provoca que no todos los casos sean resueltos exitosamente, por lo que,
la sobredemanda tiene repercusiones negativas para el nio maltratado.
El rol de los medios masivos de comunicacin ha servido para hacer consciente a la
poblacin de la existencia de este fenmeno social. Esta cuestin fue muy halagada y
considerada por la asistente social, mientras que las trabajadoras sociales tendieron a
adoptar una posicin ms fra aunque reconociendo los logros de la masificacin. La
sociedad civil consider un tratamiento que tiende a una consideracin regular mientras
que la crtica ms grande al rol de los medios de la comunicacin lo ha tenido la
presente entrevistada:
Los medios de comunicacin se quedan en el hecho concreto y no informan lugares a
donde acercarse o telfonos donde pedir ayuda, no se promocionan los vnculos
saludables, ni la importancia de trabajar contra la violencia y el maltrato infantil.
Esta perspectiva crtica alude a reflexionar acerca de cuan tiles, objetivos y

serviciales son los medios de comunicaciones. Es cierto y es algo que ha sido
reconocido: gracias a ellos, se ha dado a conocer la gravedad del asunto pero el abordaje
desde una mirada morbosa tiende a debilitar la formalidad y la seriedad con la que debe
ser abordada esta situacin social. En la tercera hiptesis de trabajo se menciona el rol
de los medios de comunicacin. La psicloga critica su rol pero el hecho de criticarlos
delata su existencia por lo que no deja de ser una manera de corroborar dicha nocin
hipottica.
En la segunda hiptesis de trabajo se considera la idea de cuan til puede ser un
anlisis psicolgico a la hora de develar un caso de maltrato sobre el nio, o no. Ante
127

esto, las trabajadoras sociales admitieron que esto sucede pero solo cuando se
judicializa el tema, y opinaron de que esto lentifica las cosas. Silva Barni, al ser una
profesional del campo de la psicologa, dice que
(...)En la entrevista, con juegos y con test proyectivos es posible detectar una situacin
de maltrato. Existen las pericias psicolgicas para informar al juez cules son los datos
que demuestran una situacin de violencia.
Lo citado corrobora la segunda hiptesis de trabajo porque evidencia que los anlisis
psicolgicos se realizan y, asimismo, concuerda con el discurso de las trabajadoras
sociales: la concrecin de un anlisis psicolgico se efecta en funcin de fortalecer la
operacin judicial.
La indagacin acerca de los principales causales del maltrato en la hiptesis
sustantiva se orient a estructurar a la disgregacin familiar como un eje slido y de un
tinte causal muy intenso. De igual manera, las entrevistas aplicadas a las anteriores
profesionales desestimaron la idea de que exista un factor socioeconmico que
desencadene un caso de maltrato infantil, en el sentido de romper cualquier tipo de
limitacin del maltrato en un encuadre clasista en lo social. Sin embargo, todas las
entrevistadas tuvieron en cuenta la existencia de factores sociales, ya no relacionado con
un sistema de clases sociales, que potencia la posibilidad de concrecin de actos que
vulneren al infante. Silva Barni enumera bastante de ellos lo que ilustra la gran
vertebracin causal que puede generar casos de maltrato infantil lo que induce a creer
que la posibilidad de que surja un caso es ms fcil de lo que parece. Hay un gran
eclecticismo que determina el desencadenamiento de un caso de maltrato, lo cual es
preocupante. La entrevistada enumera:
() dificultades para establecer vnculos afectivos con el recin nacido () el consumo
indebido de alcohol o drogas, en especial durante la gestacin () los problemas fsicos,
mentales o de desarrollo de algn miembro de la familia; la ruptura de la familia o la
violencia entre otros miembros de la familia; el aislamiento en la comunidad o la falta de
una red de apoyos; la prdida del apoyo de la familia extensa para criar al nio.
Hasta aqu, la psicloga menciona ejes que tambin detallo la asistente social: otros
fenmenos sociales negativos que vulneran la estructura infantil. Asimismo, la
128

entrevista le agrega la nocin de los conflictos familiares que generan una disgregacin
lo que tiene a que se ejecute un caso de violencia hacia el infante. Esto es clave
remarcarlo porque corrobora la nocin causal que se presenta en la hiptesis sustantiva:
la importancia de la disgregacin familiar como factor que potencia las posibilidades de
concretar un acto de violencia contra el nio.
En conclusin, la entrevista hecha hacia la licencia Romina Silva Barni permiti
fortalecer la corroboracin de gran parte de las hiptesis de trabajo como as tambin a
la hiptesis sustantiva. La concrecin de esta entrevista permiti esbozar un anlisis
desde una vertiente relacionado con el campo de la psicologa lo cual genero una gran
cantidad de material rico que sirvi para continuar el exitoso camino de la
corroboracin de las hiptesis as como tambin lograr aglutinar mayor conocimiento
acerca de cmo esta problemtica afecta a Necochea y Quequn.
CONCLUSION:
Tras haber investigado en profundidad todo lo que respecta a la problemtica tratada
se ha llegado a concluir que la hiptesis sustantiva ha sido corroborada gracias a una
corroboracin de casi todas las hiptesis de trabajo. En tal sentido, la realizacin de
varias entrevistas a profesionales que se desempean en el asunto del maltrato infantil,
la concrecin de una profunda encuesta a la sociedad civil, y el anlisis de documentos
y trabajos tericos que fortalecieron el conocimiento sobre este fenmeno, ha podido
brindar solidas pruebas a lo propuesto en la hiptesis sustantiva. Antes que nada, se va a
129

repasar las hiptesis de trabajo, las cuales tuvieron un sustento terico que permiti
corroborarlas.
La primera hiptesis de trabajo, relacionada con el obrar interdisciplinario en
funcin de retirar al nio de la burbuja de violencia recibida, fue corroborada gracias a
las entrevistas realizadas a las distintas profesionales. Todas tendieron a afirmar que es
realmente necesario un trabajo en equipo que se base en una articulacin estrecha y
fructfera teniendo como resultado la posibilidad de tratar al nio damnificado. Segn
las profesionales, la interdisciplinariedad existe aunque no siempre se llega a un exitoso
tratamiento que ayude al nio maltratado. Sin embargo, si se tiene la ambicin de querer
ayudar y tratar a la mayor cantidad de nios maltratados posible, el hecho de un trabajo
interdisciplinario es clave y la propia existencia del mismo ya es algo clave para
empezar a solucionar ejes problemticos.
La segunda hiptesis de trabajo, vinculada con la posibilidad de realizarle un anlisis
psicolgico al nio maltratado, fue contemplada como una nocin que se realiza solo en
el plano judicial y sirve para brindarle al juez que trata el tema cuan profundo afect
dicho problema al nio maltratado. Si bien, no es algo que se aplica siempre debido a la
lentitud que exige un anlisis psicolgico, es importante gracias a su capacidad de
orientar a los distintos profesionales en funcin de que estos tengan ms datos para
ayudar al infante.
La tercera hiptesis de trabajo estuvo muy conectada a la relacin que entabla la
sociedad civil con la existencia de este fenmeno social. Las entrevistas a las
profesionales y, sobretodo, la realizacin de un procedimiento encuestal brindaron
pruebas muy slidas que corroboraron fuertemente lo propuesto en dicha hiptesis:
cuando se hace pblico un caso de maltrato infantil, la sociedad civil se encoleriza, se
entristece, se decepciona, espera que el maltratador sea fuertemente condenado y sufra
por lo que ha hecho, espera que el infante damnificado pueda recuperarse de la ola de
violencia recibida. En otras palabras, la sociedad es consciente de la existencia de esta
problemtica, la repudia, la denuncia y le aborrece. Algunas de las opiniones que la
sociedad mantiene sobre este fenmeno coinciden con las observaciones que las
profesionales plantearon aunque algunas otras tuvieron un sesgo subjetivista. Esto
130

quiere decir que la poblacin se deja llevar por las emociones que le produce el
conocimiento pblico de un maltrato infantil y deja proliferar su clera, espanto y
decepcin. Todo esto viene acompaado con un rol activo de los medios de
comunicacin, los cuales han masificado la existencia de este fenmeno. Segn lo
investigado, esto ha sido clave y positivo porque permiti que se aumentasen la cantidad
de denuncias y que se haya despertado consciencia social aunque tambin tuvo un
costado oscuro: los medios de comunicacin se han dejado llevar por la cuestin
morbosa que conlleva un caso de maltrato, lo cual es algo criticable y repudiado.
En la cuarta hiptesis de trabajo se mencion lo que concierne a la reaccin judicial.
La investigacin del Cdigo penal permiti descubrir que existe un cuerpo de leyes
penales que sancionan al maltratador, protegen al denunciante, estructuran la obligacin
de denunciar y establecen los procedimientos de proteccin hacia el infante. La simple
lectura del Cdigo penal no alcanza debido a que no condice con el plano de la realidad:
al leer el Cdigo penal el individuo se introduce en una realidad prcticamente ficticia e
ideal donde todo parece fcilmente solucionable y prolijo. La investigacin en
profundidad mediante la concrecin de las entrevistas a las profesionales permiti
conocer que existen varios casos donde los juicios terminan en la nada misma, donde el
nio queda en su burbuja de violencia y el maltratador sigue impune. Es por estos casos
por lo que la sociedad se enfada tanto. Sin embargo, las profesionales recalcan que hay
veces donde los abordajes judiciales son exitosos y se logra condenar al maltratador, y
retirar al nio de la esfera de violencia. De todos modos, lo investigado ha permitido
corroborar la presente hiptesis de trabajo al poder divisarse la puesta en jaque de una
aparatologa judicial, la cual no siempre logra concreciones exitosas.
La quinta hiptesis hizo referencia en la derivacin del nio a otras esferas
familiares. Esta nocin hipottica se corrobor debido a que las profesionales
admitieron que este procedimiento se realiza y es vlido. Lo que aclararon es que es una
medida de abrigo, que es el ltimo recurso a seguir y tratar. Se ejecuta cuando todas
las dems posibilidades no tuvieron una exitosa resolucin. Acerca de este eje, la
sociedad civil opinaba que lo ms idneo sera la derivacin aunque las profesionales no
131

prioricen este eje. Esto permite evidenciar la asimetra entre: sentido comn vs
conocimiento emprico.
La sexta hiptesis de trabajo tena una relacin muy amplia con el campo de la
psicologa: se trataba de la concepcin del maltratador acerca de cmo ve a su vctima
maltratada. En dicha hiptesis, se estableci que la forma de concebirlo era como si
fuera un objeto. Esta nocin fue corroborada gracias a las entrevistas realizadas y
permiti sostener la idea de cosificacin hacia la figura del infante y, por eso mismo, la
proliferacin de conductas violentas hacia el: el maltratador no siente culpa de sus actos.
En la sptima y octava hiptesis de trabajo se haca hincapi en el obrar de la familia
en lo que concierne al maltrato en la esfera familiar y escolar, y el desenvolvimiento
justamente de la escuela y la familia ante el conocimiento de un caso de violencia
infantil. Las entrevistadas realizadas no emitieron discursos que mantuviesen solidas
pruebas a favor de estas hiptesis. Fue tmidamente esbozado estos ltimos ejes
hipotticos. De todos modos, las profesionales afirmaron la obligatoriedad que tienen
las instituciones a la hora de denunciar como tambin se pronunciaron a favor de que las
instituciones son de colaborar en lo que pueden y que mantienen un rol activo ante la
aparicin de un caso de maltrato. Esto, obviamente, no es total: nunca dejan existir
casos de negligencia pero, sin embargo, las profesionales admitieron que las
instituciones que envuelven al nio poseen un rol activo y positivo, aunque no en todos
los casos. Esto permite corroborar estas hiptesis aunque no con tanta profundidad
como las anteriores.
Todo lo anteriormente mencionado ha permitido recolectar pruebas suficiente que
avalan a confirmar que la hiptesis sustantiva ha sido corroborada: en efecto, los nios y
nias maltratadas han sufrido violencia por una serie de causas, relacionadas con lo
familiar o escolar, que han producido una serie de consecuencias que se desencadenan
en: consecuencias psicolgicas para el nio maltratado (hay un corpus eclctico de
consecuencias que alteran negativamente el estado emocional del pequeo),
consecuencias sociales (el espanto y la conmocin social) y consecuencias sociales (la
activacin de un procedimiento legal que se basa en lo estipulado en el Cdigo penal).
132

En otras palabras, la hiptesis vertebradora del proyecto de investigacin fue
corroborada.
Los objetivos en un proyecto de investigacin siempre tienen una trascendencia
significativa. Son ellos el motor por el cual se persigue una determinada idea que sirva
adems para la corroboracin de una determinada hiptesis. El objetivo principal del
presente proyecto se bas en la necesidad de realizar una radiografa a Necochea y
Quequen para averiguar cmo es el estado del maltrato infantil. Un objetivo que se
podra catalogar como ambicioso pero que es concretable si se investiga con
rigurosidad. En lneas generales, se puede afirmar que tanto en Necochea como en
Quequen la problemtica del maltrato infantil es un fenmeno preocupante que se
caracteriza por su notable y drstico ascenso desde las ltimas dcadas. La idea de
recortar la ltima dcada fue valida pero las profesionales insistieron en la dificultad de
analizar un fenmeno social a travs de un lmite tan fijo debido al carcter disperso y
dinmico que poseen las cuestiones sociales. Se percibe que el maltrato en Necochea y
Quequen no respeta ni franjas etarias ni rangos socioeconmicos: el hecho de haber
delimitado una serie de edades tampoco fue muy fructfero debido a la cuestin
dialctica que mantienen este tipo de fenmenos: no poseen limites tan tangibles y
concretos. Con respecto a las consideraciones socioeconmicas, se puede decir que el
maltrato no respeta ningn estamento social. Esto no debera sorprender ya que este
fenmeno ha existido desde los tiempos histricos antiguos cuando el capitalismo
neoliberal no exista y no haba esa impronta de estructurar a la gente de acuerdo a su
nivel de capacidad de concentrar capital. Adems, la investigacin permiti sintetizar la
idea de que las clases populares lo sufren y padecen el reconocimiento pblico de los
casos de maltrato mientras que en las clases elitistas esto esta encubierto. Lo
mencionado anteriormente sigue una bajada de lnea que ha esclavizado al ser humano
desde sus orgenes: los prejuicios.
Asimismo, se investig que el abuso sexual es la forma de maltrato ms registrado
en Necochea y Quequen. Vale la redundancia aclarar que consiste en abusos sexuales
que se concretan en el seno familiar y son de tipo heterosexual, lo que permite
133

desarticular prejuicios que tienden a unificar la idea (errnea) de que los abusos
sexuales infantiles son de tipo homosexual.
Una cuestin que ha estructurado el eje temtico del presente proyecto fue la
delimitacin espacial del mismo: se analiz la situacin social del maltrato infantil en
Necochea y Quequen, cosa que, luego de una exhaustiva investigacin, permite concluir
que ha sido errneo delimitar esta estructura espacial debido a que los organismos
pblicos y privados donde se realizaron las entrevistas, poseen un alcance en todo el
partido de Necochea. Esto contina con la idea anteriormente mencionada acerca de la
dificultad de marcar lmites tan fijos y estticos en algo tan voltil e inmarcable como lo
es un fenmeno social.
Dentro de lo que seran los objetivos secundarios se ha visualizado una concrecin
de todos ellos: fue analizado y examinado el Cdigo penal, se realizaron las consultas
necesarias a los profesionales de distintos mbitos, se desarroll una encuesta a la
sociedad civil y se identific las cuestiones psicolgicas que envuelven al nio
maltratado y al adulto maltratador. Haber concretado todos los objetivos explica
tambin el alto grado de corroboracin que tuvieron las hiptesis.
Con respecto a la temtica del trabajo en equipo, se divis una articulacin entre
algunos de sus integrantes a la hora de aplicar el procedimiento de las encuestas, con su
consecuente tabulacin y posterior anlisis. Dicho proceso fue largo y complejo, y el
hecho de haber trabajado en equipo agiliz la cuestin. Luego, en el resto de los
asuntos, la investigacin en equipo no tuvo grandes tintes fructferos debido a una serie
de mviles que responden a la subjetividad de cada sujeto y a su impulso de voluntad y
compromiso a la hora de investigar, impulso que brill por su ausencia.
Luego de todo lo investigado e interpretado, se concluye la emprica existencia de un
ascenso en los casos de maltrato en Necochea y Quequen. Haber podido entender al
menos un poco ms acerca del porqu se da, cmo se da, dnde se da y qu sucede
despus, ha permitido comprender cuan grave es la problemtica. Haberse interiorizado
en demasa proporcion un bao de consciencia emprica que, inevitablemente, ha
generado una cierta conmocin a la hora de investigar y, sobretodo, analizar lo obtenido.
134

La profundidad de la problemtica es algo demoledor y desalentador. Por ms que,
despus de la investigacin, se sepa ms sobre las causas, las consecuencias, los
quehaceres y el tratamiento, nunca se va a terminar de entender por qu un sector tan
puro e inocente debe sufrir semejante desgarro. Se pueden esbozar ciertas
caractersticas, de hecho este trabajo realiz justamente eso, pero captar la esencia del
maltrato, el porqu de su ejecucin y, sobretodo, el inconmensurable dolor del nio
damnificado es algo que ni el proyecto de investigacin ms profundo del mundo podr
develar. Internarse en la mente de un niito que injustamente ha sido violentado es una
pretensin que lo rodea pero que no se adentra: es prcticamente imposible conocer las
sensaciones que tiene un nio al haber sufrido el arrancamiento de una parte tan pura,
tierna y sobretodo tan personal y propia: su infancia, su niez, su inocencia. El maltrato
infantil le rompe al nio lo que ms lo caracteriza: su pureza y su mirada del mundo tan
particular, sana y delicada.
Si todos mirsemos al mundo con ojos de nio, sin lugar a dudas, la vida sera ms
generosa, divertida, nica e inolvidable. Lamentablemente, los adultos ya no tienen esa
posibilidad asique Por qu arrancrsela a un nio?
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Waserman, M (2004).Bowling forArgentine.Actualidad Psicolgica. Tomo XXIX-319,
2-7.
ANEXO:
ENCUESTA SOBRE MALTRATO INFANTIL
137
CUESTIONARIO PARA LA SOCIEDAD

2014
El Instituto Humboldt de Necochea est llevando a cabo una investigacin acerca del
maltrato infantil y particularmente, a travs de esta encuesta, saber que conoce la
sociedad acerca de este fenmeno social. No se pretende evaluar ninguna opinin o
conocimiento individual, sino que se busca analizar qu es lo que sabe la sociedad sobre
esta problemtica.
Para llevar a cabo esta encuesta, se han estipulado 20 preguntas vinculadas a esta
problemtica para que todas sean contestadas con veracidad. Se recomienda leer
atentamente todas las preguntas y luego las respuestas estructuradas, as se podr elegir
la o las respuestas. En este cuestionario no se har una evaluacin individual de las
138

contestaciones ya que no hay respuestas que estn bien o mal, debe marcar con una cruz
( X ) las respuestas.
Se garantiza el puro y exclusivo anonimato y solamente se piden los datos de edad,
sexo, barrio/zona y actividad laboral.
Se agradece su colaboracin.
Edad:
Sexo:
Trabajo:
Barrio:
1. Has escuchado hablar sobre maltrato infantil?

Si
No
2. Si es as, Sabes qu es?

Si
No

Insultos
Golpes
Desamparo
Falta de cario
Otros
_____________
139

4. En qu mbitos crees que se da?
mbito familiar
En la va pblica
mbitos escolares
no ulicos
mbito escolar ulico
Otros _____________

Fsico
Emocional
Verbal
Sexual
Negligente
Otros ______________
Madre
Padre
Compaeros
Padres
Hermanos
Otro _____________
Profesores
7. En qu edades crees que se produce?

0 5 Aos
6 12 Aos
12 15 Aos

Por culpa del chico
Por ignorancia o falta de educacin
Por falta de cario
Otro __________________
9. Conoces algn caso?
Si
No
10. Qu opinin te merece?

De acuerdo
140

Desacuerdo
11. Qu crees que debera hacerse con el maltratador?

Prisin perpetua
Tratamiento psiquitrico
Prisin entre 1-5 aos
Nada
Otro _______________
12. Qu crees que debera hacerse con el nio maltratado?

Orfanato
Convivencia con algn otro familiar
Otro _________________
13. Cun profundo crees que es este problema?
Muy profundo
Poco profundo
Profundo
Nada
Ni mucho ni poco
Muy bien
Bien
Normal
Regular
Mal

IraDecepcinTristeza
Alegra
Otros ____________
16. Cmo crees que la Justicia trata el tema?

Muy bien
Bien
Normal
Regular
Mal

Fsico
Emocional
Verbal
Sexual
Negligente
141

Otros ______________
18. Califique con un nmero del 1 (uno) al 10 (diez) cada tipo de maltrato segn cul
crees que es peor.
Fsico
Emocional
Verbal
Sexual
Negligente

Si
No
20. En caso de respuesta afirmativa. En qu clase social crees que se da ms?

Alta
Media
Baja
Todas
ENTREVISTA A ASISTENTE SOCIAL: Lic. Roxana D

Annunzio
Cuestionario:
1)
2)
3)
4)
En que clase social es ms frecuente?

Es posible retirar a un nio maltratado de un contexto de maltrato?
Los maltratadores llegan a ser efectivamente condenados?
Quines son los sujetos sociales maltratadores? Cuan influyente es la familia
5)
6)
7)
8)
9)
en esto? Y los padres?

Hay un rango etario preponderante?
Qu tipo de maltrato se ve ms?
Es largo el proceso de asistencia social a un chico maltratado?
Existen campaas de prevencin y denuncia? Son efectivas?
Cmo les llega un caso de maltrato infantil?
142

10) Existe un abordaje interdisciplinario?
11) Qu se hace con el chico maltratado? Se lo deriva a otra familia?
Entrevista completa:
A.S:_ Te voy a contar qu es lo que hago y cmo trabajo. Yo soy licenciada en servicio
social y trabajo en lo que era antes el tribunal de menores de Necochea y, a partir de la
reforma de la ley, lo que es el Cuerpo tcnico auxiliar, destinado al peritaje. Trabajamos
con jvenes que estn en conflicto con la ley penal, la cual nos impone tambin que nos
tenemos que ocupar de casos de abuso y maltrato que lleguen a la fiscala
departamental. Entonces cada vez que hay una denuncia de un maltrato haca nios,
nosotros, la fiscala general que interviene, tenemos que intervenir haciendo las pericias,
cuestin intervenida tambin desde la Fiscala General. Hacemos las pericias tcnicas,
psicolgicas y judiciales. (Interrupcin)
A.S:_ Bueno, como te deca, para que ustedes se puedan ubicar el contexto edilicio,
nosotros funcionamos en la calle 6 entre 69 y 71. Estamos en el piso de arriba y el
equipo est conformado por una asistente social, dos psiclogas y un pediatra. Nuestra
intervencin es netamente pericial. Es un dictamen que hacemos sobre determinada
143

situacin en un tiempo y espacio especfico. Cuando existe una denuncia sobre maltrato,
generalmente se hace en la comisaria de la mujer o alguna de las dependencias de la
fiscala. A partir de ah se hacen las investigaciones y se desarrollan las cuestiones
fiscales, las cuales atienden los asuntos de los adultos maltratadores. Aqu intervenimos
nosotros haciendo la pericia de los nios vctimas del maltrato. Lo que respecta a los
ltimos aos, nosotros hemos visto un incremento en estas situaciones y, suponemos (ya
que no se han hecho investigaciones cientficas) que el aparato que se pone en
funcionamiento ha promovido que se denuncie ms y se expongan ms los casos de
maltrato hacia los nios. Por eso, estas instituciones estn alertas y atienden denuncias
no solo de los familiares cercanos sino tambin de instituciones como escuelas,
comedores comunitarios, servicios dedicados a la salud infantil. Bueno, eso es un poco
el resumen de donde yo trabajo.
E:_ Queramos saber si se da en alguna clase social en particular
A.S:_ No, no se da en una clase social en particular. Solamente que hay sectores que son
ms vulnerables, sectores donde los nios quedan ms expuestos a situaciones de riesgo.
Adems, hay veces que se suman con problemticas familiares como cuestiones
vinculadas a un dficit en la calidad de vida, detenciones de los padres, enfermedades
terminales, o sea variadas cuestiones que vulneren la estructura familiar. No por esto se
da en alguna clase social en particular, el maltrato no respeta ningn tipo de estamento
social. Por ah tambin hay nios vulnerados que tienen cercana a instituciones que
pueden alertar y hacer denuncias.
E:_ Existe algn rango etario preponderante?
A.S:_ Yo creo que los nios ms vulnerables son los ms pequeos en edad cronolgica.
Son los ms indefensos, son los que tienen menos recursos para defenderse y enfrentar
lo que les pasa. Los que tienen una edad adolescente tienen ms posibilidad de habla y
escucha, los nios les cuesta ms hablar y expresarse.
E:_ Cul es la forma de maltrato que ms llega? Fsico, verbal, sexual?
144

A.S:_ En realidad no hay uno que ms se vea. No se puede categorizar un maltrato, ya
que viene acompaado de varias situaciones. No se puede ver uno puramente fsico o
puramente verbal, generalmente vienen acompaados. Se da, casi siempre, en el eje
familiar. Se da muy pocos casos de denuncias de maltrato fuera del ncleo familiar.
Siempre responde a la misma familia.
E:_ Se podra decir que generalmente son los padres?
A.S:_ Los padres o personas muy cercanas. Tenemos varios casos donde los abuelos
ejecutan el maltrato. Personas que estn muy relacionados a la vida diaria del nio.
E:_ Y las denuncias se dan tambin en un entorno cercano, por ejemplo, la misma
familia o la escuela?
A.S:_ S, las denuncias generalmente se dan por personas que componen la misma
familia o, como te deca, por instituciones donde el nio resida y concurre. A lo mejor
hasta el mismo hospital es quien denuncia ya que el nio va con alguna marca que el
medico detect que no es de una cada o golpes sino que es otro tipo de marca. O algn
centro de salud, la escuela donde el equipo tcnico se d cuenta lo que ha pasado. O por
situaciones que hacen suponer que este nio est siendo vctima de un maltrato. A veces
los chicos pequeos no dicen verbalmente o explcitamente lo que les est sucediendo.
No dicen directamente que lo estn maltratando sino que lo exponen en otras
situaciones y, generalmente, la escuela, la cual es la primera institucin con la que ellos
se vinculan, percibe esto. Son situaciones como llamar la atencin, portarse mal. Son
cosas que le hacen ver a los directivos que algo est sucediendo, que puede ser un
maltrato o alguna otra cosa. Esto no delata cien por ciento un caso de maltrato pero
puede ser una de las variables que delate que le est pasando algo al nene.
E:_ A un chico as se lo puede sacar del contexto del maltrato?
A.S:_ S, esa medida las toma generalmente el Juzgado de familia. O, en muchos casos,
ahora hay, desde la reforma de la ley de 2008, donde se crea el Juzgado de familia
departamental, se crea tambin el Servicio Local de Promocin y Proteccin de los
Derechos del Nio. Es un servicio que depende de la municipalidad que atiende, en
145

primera instancia, denuncias, toma medida por treinta das y, finalmente, saca al nio de
la familia pero este es el ltimo recurso que se usa. Se lo deriva a otra familia hasta que
se solucione la cuestin. Esta, igualmente, es una medida de abrigo que se toma
cuando la situacin es absolutamente riesgosa para el nio.
E:_ Es un proceso largo la asistencia al nio?
A.S:_ S, es un proceso largo y tedioso donde hay que cuidar mucho a los chicos porque
se los expone a situaciones que los vulnerabiliza. Todas las instituciones vuelven a
revictimizar al nio pero es muy difcil porque son muchas instituciones las que
actan a la misma vez y lentifican la cuestin. Ha habido muchos casos de juicios que
se han resuelto y se las ha aplicado penas a los perpetuadores del maltrato porque
efectivamente se han descubierto pruebas que los incrimina.
E:_ Se podra decir que los maltratadores son efectivamente condenados?
A.S:_ S, pero no es fcil Agustn. No es fcil conseguir las pruebas suficientes para que
sea acusado y condenado a la instancia de un juicio. Pero s, hay muchos casos donde se
llega a juicio y se condena al maltratador. Lo que no significa que en el hecho de llegar
a juicio se logre una pena porque las pruebas pasa que a veces no son suficiente.
Muchos llegan a la instancia de juicio pero no todos se resuelven.
E;_ Nosotros hemos percibido que hay un abordaje interdisciplinario: abogados,
psiclogos, asistentes sociales, es necesario?
A.S:_ S, siempre es necesario la intervencin interdisciplinaria por la diversidad de
miradas que hay entre los distintos profesionales. Si bien nosotros solo hacemos las
pericias en forma individual, el psiclogo hace su pericia, la medica la suya, y yo la
ma. Luego, los tres profesionales nos juntamos para ver qu puede aportar cada uno
desde su experiencia profesional y su disciplina. Los abordajes siempre son
interdisciplinarios, con varios profesionales. Hay psiclogos, abogados y trabajador
social. En la comisaria de la mujer hay psiclogos y trabajador social. En el juzgado de
familia tambin estn los tres. Todas las instituciones los tienen.
146

E:_ Vos me decas que aument las denuncias pero que no hay investigaciones
cientficas. Ustedes tienen alguna hiptesis del porqu aument.
A.S:_ Exactamente, no existen investigaciones cientficas en el lugar donde trabajo. No
hemos hecho ninguna por el momento. Lo que vemos es que hay ms posibilidades de
denunciar y eso tiene que ver con la promocin que se la hace a este tipo de delito. Esta
cuestin de que los medios de comunicacin que promueven el cmo y el dnde hacer
las denuncias es importante porque el ciudadano comn tiene la posibilidad de conocer
y poder denunciar.
E;_ Entonces, se podra decir que, a nivel social, existe un compromiso por parte de la
gente para ayudar a los nios? Hay disposicin?
A.S:_ S, mira Agustn, yo estoy trabajando con este tipo de problemticas desde el ao
94. Comenc a trabajar en el Consejo del Menor de la provincia de BSAS, y despus en
el Tribunal de menores y veo que hay muchsimo ms compromiso con lo que tiene que
ver con las denuncias. Creo que tiene que ver con una poltica de Estado que han
fomentado la proteccin del nio ya que son el futuro de Latinoamrica y del pas. Los
nios deben estar protegidos porque son los ms vulnerables. Adems, creo que desde
que Argentina reconoci la Convencin Internacional por los Derechos del nio hubo un
cambio importante en lo que es la perspectiva en lo que concierne a la figura del infante.
E:_ Entonces, se podra decir que las campaas han sido efectivas?
A.S:_ S, efectivas. Hay mucho muchomucho por recorrer todava pero yo creo que est
ms visualizada la problemtica. La problemtica existe y uno tiene que escuchar a los
chicos. Es muy raro que un nio diga: me maltrataron cuando no ha pasado
absolutamente nada. Es muy muy raro, siempre algo le ha pasado. Los responsables
mayores de esta contencin hacia los nios tenemos que estar alerta, no con miedo pero
si con consciencia de que los chicos son los ms vulnerables a este tipo de cuestiones.
E:_ Se ha podido sanar y tratar al nio?
A.S:_ Nosotros hacemos puramente un trabajo de investigacin. Lo que nosotros
siempre hacemos y, especficamente, sugerimos es la necesidad de atencin hacia ese
147

nio en otro espacio que no es el nuestro, que puede ser un espacio privado o pblico
porque hay otras instituciones que s se encargan de esto y de los tratamientos. Nosotros
no los hacemos. Lo que s hacemos es la derivacin a un espacio teraputico y de
atencin, donde se le pueda hacer un tratamiento especfico. Y se toma esto, cuando hay
consciencia de que el problema existe, y cuando algn familiar se da cuenta de que el
nio est siendo maltratado y lo denuncia.
E:_ Antes me decas que casi todos los casos de maltrato se ven juntos, hay alguno que
afecte ms al nio?
A.S:_ Yo no te lo podra decir, tal vez algn psiclogo te lo puede explicar ms. Yo creo
que todos afectan mucho al nio y generan trauma, no solo en el infante sino tambin a
nivel social.
E:_ Hay algn caso donde la escuela no haya querido participar en estos casos?
A.S:_ No, cuando a nosotros nos llegan los casos ya est la denuncia hecha. Entonces,
aunque no la haya hecho al colegio, yo, como trabajadora social, me acerco al colegio.
Y jams he sentido que los colegios me han dado la espalda, siempre han colaborado.
Generalmente, las instituciones escolares estn muy comprometidas con el tema de las
denuncias y la colaboracin. Adems, los docentes y los directivos son funcionarios
pblicos y tienen la obligacin de denunciar. A ver Agustn, desde el punto de vista de la
ley, bien desde lo legal, si un docente sabe que un nio es maltratado debe denunciarlo
porque es su deber como funcionario pblico.
E:_ A los chicos despus se los sigue investigando?
A.S:_ No, muchas veces lo que se hace es un seguimiento. Generalmente, el Juzgado de
familia lo hace. Es muy difcil. En este sentido, yo creo que la problemtica ha
sobrepasado la cantidad de personas que trabajamos en esto. Yo creo que los servicios
debieran tener ms personal para hacer ms efectivas el tratamiento de la problemtica.
El hecho de que solo haya dos psiclogas y dos trabajadoras sociales en el partido de
Necochea demuestra escasez. Debera haber ms profesionales trabajando. Ms
148

cantidad porque la problemtica es muy grande y es muy difcil abordar esto con poca
gente.
E: _ Ustedes solo se encargan de Necochea?
A.S:_ Nono, Necochea, Lobera y San Cayetano. A ver, el servicio local s es especfico
de cada ciudad. Existe uno para Necochea y Quequen, otro para Lobera, y otro para
San Cayetano pero lo que es Justicia, el departamento judicial, atiende no solo
Necochea sino que tambin todo el partido: o sea, Juan N. Fernndez, Lobera, San
Manuel, San Cayetano, Claraz, Energa y, obviamente, Necochea y Quequen.
E:_ Hay alguna ciudad que tenga ms concentrado los casos de maltrato?
A.S:_ No. Si vos me decs un nmero, te digo Necochea porque es la que tiene ms
habitantes, solamente por eso.
E:_ Bueno, ya estn las preguntas. Muchsimas gracias.
A.S:_ De nada, espero que sea muy fructfero el trabajo.
ENTREVISTA A TRABAJADORAS SOCIALES: Lic. Stella

Zallocco y Lic. Mara Ins Lizzi
Cuestionario:
1)
2)
3)
4)
5)
Con que frecuencia les llega un caso de maltrato infantil?

Qu tipo de maltrato les llega ms? Cul es el que ms se ve?
Se ve en un rango etario en particular?
Cmo les llega un caso de maltrato?
Qu se hace cuando esto sucede? Qu tratamiento se sigue? Existe un
abordaje interdisciplinario?
6) Cunto tiempo lleva a tratar a un nio maltratado? Son exitosos estos
tratamientos?
7) Quines son los perpetuadores del maltrato? Existen rasgos psicolgicos que
caractericen al maltratador? Este ve a su vctima como un objeto?
8) Cmo obran las instituciones que envuelven al nio?
149

9) La escuela influye positiva o negativamente en una esfera de maltrato? Y la
familia?
10) Qu repercusiones y consecuencias ven que le quedan al nio en lo emocional?
11) Hay algn tipo de maltrato que sea peor y ms daino?
12) Sirve reinstalarlo en otras familias? Sucede a menudo? Es positivo para el
nio que esto se haga?
13) Cmo creen que la Justicia trata el tema? Y los medios de comunicacin?
14) Un anlisis psicolgico al nio delata comportamientos tpicos de alguien
maltratado?
15) Cules creen que son los principales causales del maltrato? Se relaciona con
factores psicolgicos o socioeconmicos?
16) Cmo ven la situacin de esto en Necochea? Perciben que es preocupante la
cantidad de casos que hay? Ven un ascenso?
Entrevista completa:
Entrevistador: _ Quines son y a que se dedican?
Stella Zalloco: _ Yo soy Stella Zalloco y mi compaera se llama Mara Ins Lizzi.
Somos licenciadas en trabajo social, y operamos en el Servicio Local de Promocin y
proteccin de los derechos del nio y del adolescente. Este comenz a funcionar en el
mes de julio del ao 2007 a partir de la firma por parte del Municipio del Convenio de
Adhesin a la Ley 13.298 con el Ministerio de Desarrollo Humano de la Provincia.La
Ley Provincial de Promocin y Proteccin de los Derechos del Nio nace como
consecuencia de un cambio de paradigma que sostiene que el nio es sujeto de
derechos.Este nuevo paradigma suple viejas normas cuya aplicacin no logr los
objetivos enunciados en los Tratados Internacionales incorporados al texto
Constitucional con la reforma de 1994
Entrevistador: _ Y cmo opera este nuevo acontecimiento?
Stella Zallocco:_ Esta ley crea el Sistema de Promocin y Proteccin de los Derechos
del Nio pero no implica que los actores responsables de su implementacin hayan
incorporado el espritu de la norma por lo que en la actualidad estamos situados en un
periodo de transicin tal que requiere una labor en doble sentido: Intervenir con la
nueva modalidad en situaciones de vulneracin de derechos de nias/os y adolescentes y
150

promover el cambio de las viejas prcticas implementadas por dichos actores.En este
sentido nuestro equipo integrante del Servicio Local dirige su accionar en la bsqueda
de nuevas respuestas a conflictos actuales, lo que se presenta como un desafo ya que
implica desarrollar ideas creativas e innovadoras en la cotidianeidad del trabajo: lo
nuevo pugna por salir ante lo viejo que se resiste a morir.La Ley 13.298 nos asigna un
rol fundamental en dos reas: la promocin de derechos y la proteccin de derechos.
Entrevistador: _ Qu temticas trabajan ustedes y con qu frecuencia les llega?
Stella Zalloco: _ Mira, en este grafico de tortas tenemos estadsticamente las situaciones
abordadas en la actualidad: (Saca de una carpeta una hoja con un grafico estadstico y
lo muestra)
Y, puntualmente lo que concierne a la violencia infantil, el 40% de las problemticas

que nos llegan se relacionan con el abuso sexual. El 40% de las formas de maltrato ms
presentes en el partido tienen que ver con abusos sexuales, los cuales se dan en
situaciones intrafamiliares. Esto no quiere decir que las otras formas del maltrato sean
menores.
Entrevistador: _ Sin embargo, ustedes encuentran alguna que sea peor?
S.Z:_ Para nada, todas perjudican, y mucho, a la figura del infante.
MaraInsLizzi: _ Cualquier forma de violencia que se le ejerza a un nio lo va a
vulnerar, indiscriminadamente de los mviles mediante los cuales se ejecuta dicha
violencia.
151

E: _ Cmo les llega un caso de maltrato?
S.Z:_ Nos llega mediante denuncias que ejecutan instituciones e individuos que rodean
la figura del nio: estos vienen a hacer la escuela, los servicios de salud, los vecinos,
algn miembro de la familia, la polica. Existe todo un cuerpo institucional que rodea al
nio, el cual denuncia casos de maltrato.
E: _ Ustedes donde operan?
MaraInsLizzi: _ En todo el partido de Neochea. Y la situacin nos sobrepasa. Hay
muchos casos de maltrato infantil, cada vez ms, y somos pocos profesionales los que
trabajamos en relacin a la gran cantidad de maltrato que hay. Por eso lo ms idneo
sera que se admita la participacin de ms profesionales. Por suerte, de todos modos,
trabajamos con otros organismos. El Servicio Local encuentra complementos a su labor
ante la vulneracin de un derecho en el grupo Antgona, que atiende la violencia de
gnero desde el lado de la mujer, los CPA, el Hospital Neuropsiquitrico y los
psiclogos de los centros de salud. Adems, nos ayudara mucho para aliviar la gran
cantidad de casos que existe la figura de un acompaante. Desde el cuerpo local y como
una forma de agregar nuevas herramientas, hemos presentado el proyecto de crear la
figura del acompaante para padres y familiares que tengan dificultades para ejercer el
rol o posean limitaciones o pautas culturales no acordes para la buena gua de sus hijos.
Lo ideal sera contar con un acompaante en cada centro de salud barrial local, aunque
por ahora slo tenemos dos para todo el distrito.
E: _ Perciben un ascenso en la ltima dcada?
S.Z:_ Si, pero no tengas en cuenta que el ascenso comenz en la ltima dcada. En las
ltimas dcadas existe una tendencia creciente que evidencia mayor cantidad de
violencia ejercida a la figura del nio.Esta temtica est muy presente en el partido de
Necochea, con cada vez ms casos que son denunciados, y, sinceramente, la situacin
social es muy preocupante. Cada vez nos sorprende ms la cantidad de casos que nos
llega. Es preocupante la situacin en Quequen tambin: notable aumento de las diversas
problemticas en Quequn, lo que nos ha instado a plantear desde el 2009 la necesidad
de contar con un equipo en esa ciudad. Hay que tener una sede all por el alto ndice de
atenciones y porque muchas familias no se pueden trasladar a Necochea. As se les dara
una atencin de mejor calidad
E: _ Trabajan interdisciplinariamente?
152

S.Z:_ Si, y es imprescindible realizarlo de este modo. Somos trabajadoras sociales,
asistentes sociales, psiclogos, pediatras, peritos, abogados, jueces. Existe un gran
cuerpo interdisciplinario que acta sobre esta problemtica.
E: _ Se da en un rango etario en particular?
S.Z:_ No, para nada. Todos los nios, de todas las edades, son vulnerables a que sufran
maltrato. Y, sobretodo, no notamos una tendencia etaria en particular en los casos en que
nos llega. Hay un gran abanico etario en nios y nias de todas las edades. Esto llega
tambin a los adolescentes. En ellos hay tambin un gran porcentaje de violencia que se
les es ejercida.
E: _ Notan alguna clase social en particular donde se desencadene el maltrato infantil?
M.I.L:_ Con respecto a las clases sociales, sucede lo mismo con la edad: el maltrato
infantil no discrimina en clases sociales. Sin embargo, nosotros notamos que, en
trminos sociales, hay una gran tendencia de pensar que en las clases populares se da el
maltrato infantil. Esto es totalmente errneo. Por qu surge esta concepcin entonces?
Debido a una bajada de lnea que nos dictan nuestros prejuicios, los cuales nos atacan a
todos si o si. En las clases populares es ms visible que se sucedan casos de maltrato
pero en la clase media y alta tambin existe, y mucha, pero se esconde y se tapa. A
nosotros nos llega, en general, casos por parte de sectores populares. En los sectores
medios y altos la situacin de maltrato se soluciona con profesionales de mbitos
privados. Con esto quiere decir, que se contratan a psiclogos y abogados que trabajen
en forma privada. El maltrato infantil es un tema tab en las clases altas, que se esconde
mucho por cuestiones relacionadas con la vergenza y el prejuicio.
E: _ Qu tratamiento se le hace al nio?
S.Z:_ Nuestro trabajo es de intervencin y deteccin. Cuando sucede un caso,
derivamos a profesionales de la psicologa para que traten al nio. Nosotros hacemos las
intervenciones y luego tenemos que hacer varias cosas: ponernos en contacto con el
Cuerpo tcnico auxiliar1 para que ellos hagan el peritaje, nos ponemos en contacto con
los cuerpos institucionales como la escuela para recabar informacin til, y nos
ponemos en contacto con psiclogos para iniciar procesos de tratamiento en espacios
psicoteraputicos.
E:_ Cunto tiempo lleva tratar a un nio maltratado?
1(El cuerpo tcnico auxiliar es donde trabaja la asistente social entrevistada en este proyecto:
Roxana DAnnunzio, lo que confirma la interdisciplinaridad que hay para tratar los casos de
maltrato.
153

M.I.L:_ Cada chico es un sujeto de derecho diferente al otro, con sus propios rasgos que
lo caracterizan y distingue. Cada chico es un mundo diferente al otro, por lo que, es
imposible dar una generalizacin. El tiempo que se lleva vara totalmente segn el
chico, y segn la capacidad de este para acoplarse a la situacin y ser tratado. Hay
algunos que son ms dinmicos y agiles, por lo que, el tratamiento es ms rpido, y hay
otros ms tmidos donde el tratamiento es lento.
E: _ Y son exitosos estos tratamientos?
M.I.L:_ Se hace lo que se puede. Hay muchos casos donde efectivamente hubo un
tratamiento muy exitoso, pero hay otros que no se culmina as. Hemos tenido varios
casos donde el chico ha podido reintegrase a las esferas sociales comunes de la edad
como un sujeto normal.
E: _ Cules creen que son los principales causales del maltrato infantil?
M.I.L:_ No hay un causal principal. Se genera por una combinacin de factores. Hay
uno muy importante que tiene que ver con cuestiones socioculturales donde hay un
proceso de naturalizacin del ejercicio del maltrato fisco y verbal como formas tiles y
prcticas de educar. Bajo ningn punto de vista esto es sano, y nosotros tenemos la
ambicin de iniciar un proceso de desnaturalizacin del uso de la violencia, ya sea fsica
o verbal, como formas de educar. Queremos erradicar el chirlo y el insulto como
maneras comunes. Un chirlo y un insulto constituyen prcticas que generan profundas
heridas psicolgicas en el niito maltratado. Adems hay factores psicolgicos que
caracterizan a la figura maltratador pero de eso te podr hablar mejor un psiclogo.
Asimismo, hoy en da observamos que muchos de los problemas surgen por el descuido
que el adulto tiene en su rol de cuidador.
E: _Y cules son las consecuencias?
M.I.L:_ Claramente hay una serie de consecuencias que daan totalmente al nio: si se
sucedi un abuso sexual (que es lo ms caracterstico que nosotros consideramos en
Necochea) o un episodio de violencia fsica, obviamente que existe un cuerpo infantil
que quedo completamente daado. Aqu interviene profesionales de la salud, pediatras
sobre todo, que tratan de recuperar al nio. Y lo que no hay que olvidar las profundas
consecuencias psicolgicas que sufre el chico, en cualquier forma de maltrato: ya sea
abuso sexual, maltrato verbal o fsico (igualmente, en casi todos los casos vienen de la
mano), falta de cuidados y negligencia, abandono. Las consecuencias psicolgicas son
variadas y se manifiestan dependiendo de la psique del nio. Hay un gran desanimo,
154

estadios de tristeza absoluta, mucha impotencia guardada, algunas conductas agresivas
de vez en cuando, aislamiento sin aparente causa. Por eso es tan importante que se alerte
y denuncien los casos lo ms rpido posible: para poder tratar al nio con rapidez ya que
hay oportunidades donde estos tratamientos son muy fructferos y notamos que las notas
escolares del nio suben considerablemente, su estado anmico se eleva, su integracin
social se fortalece.
E:_ Quines son los principales maltratadores? Considero que seguramente ven al nio
como un objeto.
S.Z:_ El ncleo familiar es el lugar donde se dan los casos de maltrato. Con el abuso
sexual, que es el ms preocupante actualmente, notamos que casi siempre se da en la
familia. Los padres lo ejercen mucho libremente, hay casos donde los abuelos tambin
lo hacen, los hermanos, los tos, hasta inclusive los vecinos. Claramente el maltratador
tiene una cierta concepcin cosificadora hacia la figura del nio, lo cual permite que
suceda, por ejemplo, que un padre abuse sexualmente de su hija adolescente sin culpa
alguna.
E:_ Qu se hace con el maltratador? Se le da algn tratamiento psicolgico o se lo
deriva a la crcel?
S.Z:_ Ac nuevamente es difcil generalizar debido a la variedad de casos con
caractersticas muy diferentes entre s. Obviamente que lo ms optimo seria que se
ejecuten exitosamente las sanciones penales que existen pero esto, en el plano de la
realidad, no sucede. Es cierto, hay casos donde el maltratador efectivamente es
condenado pero no siempre es as. El marco legal-penal est pero que se cumpla, ya es
otro tema
E:_ Los tratamientos judiciales son largos?
S.Z:_ Si, y muy largos. Lo peor que puede suceder, y que sucede bastante, es que se
termine en nada: el chico sigue quedando en la burbuja de violencia y el maltratador
queda libre. Eso genera una gran impotencia porque luego de mucho tiempo de espera
no termina sucediendo nada fructfero.
E:_ Sirve reinstalarlo en otra familia? Pasa a menudo?
M.I.L:_ Mira, antes a un chico maltratado se lo sacaba del hogar de sus padres y se lo
derivaba a una institucin, judicializndose muchas situaciones asistenciales. Hoy, con
la nueva ley se pone en marcha un engranaje de la red que intervienen en torno al nio y
en ese plano el servicio es el organismo que garantiza el acceso del menor a la escuela,
deporte, recreacin y salud. Tratamos que esta medida de proteccin, llamada de abrigo,
155

que separa al nio o adolescente de su ncleo familiar sea la ltima instancia. Se la
aplica cuando otros intentos han fracasado.
El ao pasado en Necochea se tomaron nueve disposiciones de este tipo. Si
consideramos que tuvimos 633 intervenciones el ao pasado, las 9 medidas de abrigo es
un nmero insignificante.
Cinco de los menores con medida de proteccin regresaron a sus hogares, dos
hicieron abandono de la medida por su voluntad; uno qued al cuidado de la familia
ampliada y el restante qued en guarda institucional, supervisada por la Justicia.
En lo que va del ao ya se han dispuesto cinco medidas de abrigo, de los cuales
cuatro nios estn con familiares y uno en una institucin. Las medidas de abrigo son
por 30 das, con una extensin de otros 30 en caso de que no se haya podido resolver la
causa que dio origen a la vulneracin de derecho. Pasados los 2 meses el Servicio Zonal
debe dar intervencin a la Asesora de Menores y empieza a actuar la Justicia. En
general los chicos con medida de abrigo van a una institucin local (la ONG Hogar
Buenas Noticias, para adolescentes, un hogar para nios pequeos y otro para menores
con capacidades diferentes), salvo que en una familia extensa hallemos alguien que se
haga cargo o hasta un vecino del chico que obviamente tenga un vnculo con l.
Recibimos a muchas parejas menores de edad con conflictos de la familia de alguno de
los dos o chicas embarazadas, que por fortuna recurren a nosotros. Se quiere preservar
la figura del nio y no intentarlo arrancar de golpe del eje familiar. Si se lo tiene que
hacer, primero se lo intenta derivar a otro familiar, una ta, o una abuela como ms claro
ejemplos. En otras instancias hay padres de algn amiguito que el nio tiene en el
colegio que se ofrecen y aceptan de incluirlo en su familia, cosa que es muy grato y
significante.
E:_ Cmo creen que los medios de comunicacin tratan el tema?
M.I.L:_ En general, bien. Lo que se agradece de los medios de comunicacin es que han
masificado y concientizado a la poblacin de la existencia de esta problemtica y de
cuan aguda es. Igualmente no hay que dejar de aclarar algunos casos donde el morbo lo
supera todo y es lo ms enfatizado, cosa que repudiamos. Asimismo, existe, a nivel
provincial y a nivel nacional pero, lamentablemente no a nivel municipal, ciertos
programas que concientizan sobre el maltrato infantil. Vemos, adems, que el rol social
es ms activo que antes. Hay un mayor grado de compromiso por parte de la sociedad
local. Cada vez se dan ms casos de vecinos que observan la agresin a un chico y
156

llegan al Servicio a denunciar la situacin. La escuela y los servicios de salud tambin
hacen lo suyo y notifican si hay un caso de denuncia, aunque nunca faltan los casos de
negligencia, lamentablemente
E: _ Es necesario hacerle un anlisis psicolgico al nio para confirmar si ha sufrido
maltrato? Con esto me refiero, sobretodo, a los casos de maltrato verbal.
S.Z:_ No, no se le hace. Confiamos en la buena fe del denunciante, y hacer un anlisis
psicolgico lentifica las cosas. Los anlisis se hacen cuando el tema se judicializa, y ya
eso lo hacen profesionales de la psicologa que trabajan en el poder judicial. Pero no, no
le hacemos un anlisis al chico, el hecho de tratarlo cara a cara ya evidencia algunas
cuestiones que te hacen dar cuenta que algo en ese nio anda mal.
E: _ El obrar de las instituciones que envuelven al nio es positivo?
S.Z:_ En la mayora de los casos, s. Las instituciones son los principales denunciantes
y, justamente el hecho de que denuncien no los libra de seguir participando. Todo lo
contrario, ellos nos aportan datos y colaboran en todo lo que pueden. Te voy a aclarar,
de todos modos, que es su deber hacerlo. Cualquier individuo o institucin que perciba
la existencia de violencia infantil debe alertarlo. Esto est contemplado en el Cdigo
Penal y el Cdigo Civil. No siempre se hace pero en la mayora de los casos sucede.
E: _ Luego de tratar al chico, Se hace algo ms?
S.Z:_ Si, nosotros hacemos un seguimiento. Volviendo al tema de las instituciones,
constantemente le pedimos informes para que nos verifiquen el estado del nio. Es
nuestra obligacin de hacerle un seguimiento al chico, por un tiempo que vara
dependiendo el nio, hasta poder corroborar totalmente que el chico esta efectivamente
acoplado a su realidad lejana de sufrir violencia.
E:_Muchsimas gracias por su tiempo, fue muy til todo lo que me han dicho.
S.Z:_ De nada.
M.I.L:_ De nada, para nosotros fue un placer ser entrevistadas.
ENTREVISTA A PSICOLOGA: Lic. Romina Silva Barni

Cuestionario:
1)
2)
3)
4)
Con que frecuencia le llega un caso de maltrato infantil?

Qu tipo de maltrato le llega ms? Cul es el que ms se ve?
Se ve en un rango etario en particular?
Cmo le llega un caso de maltrato?
157

5) Qu se hace cuando esto sucede? Qu tratamiento se sigue? Existe un
abordaje interdisciplinario?
6) Cunto tiempo lleva a tratar a un nio maltratado? Son exitosos estos
tratamientos?
7) Quines son los perpetuadores del maltrato? Existen rasgos psicolgicos que
caractericen al maltratador? Este ve a su vctima como un objeto?
8) Cmo obran las instituciones que envuelven al nio?
9) La escuela influye positiva o negativamente en una esfera de maltrato? Y la
familia? El bullying es considerado un maltrato entre pares?
10) Qu repercusiones y consecuencias ven que le quedan al nio en lo emocional?
11) Hay algn tipo de maltrato que sea peor y ms daino?
12) Sirve reinstalarlo en otras familias? Sucede a menudo? Es positivo para el
nio que esto se haga?
13) Cmo creen que la Justicia trata el tema? Y los medios de comunicacin?
14) Un anlisis psicolgico al nio delata comportamientos tpicos de alguien
maltratado?
15) Cules creen que son los principales causales del maltrato? Se relaciona con
factores psicolgicos o socioeconmicos? Hay disgregacin familiar?
16) Cmo ve la situacin de esto en Necochea? Perciben que es preocupante la
cantidad de casos que hay? Ven un ascenso?
ENTREVISTA A PSICOLOGA: Lic. Romina Silva

Barni
Entrevistador:_ Trabajas frecuentemente con casos de maltrato infantil?
R.S.B:_ No, me han llegado casos muy espordicamente. No son los casos que llegan a
un consultorio privado con mucha frecuencia.
E:_Qu tipo de maltrato te llega ms?
R.S.B:_ Abuso sexual.
E:_ Se ve en un rango etario en particular?
R:_Los casos que me han llegado abarcan las edades de 10 a 15 aos.
E:_Cmo le llega un caso de maltrato?
R:_Por lo general los casos que me han llegado han sido a raz de los adolescentes y
nios que hacen sntoma en otros mbitos (el cuerpo, el rea del aprendizaje, la
158

conducta) y al intervenir y adentrarse en la historia familiar y del sujeto, aparece el
maltrato infantil como detonante de estos comportamientos.
E:_Qu tratamiento se sigue?
R:_El tratamiento es sistmico, se trabaja con los mbitos con los que interacta la
persona, a fin de realizar un abordaje integral. Estos casos son sumamente complejos y
delicados, la intervencin es muy puntual y comprometida. En el espacio individual, se
trabaja para que el nio pueda expresar con actividades ldicas, dibujos, la palabra, la
situacin vivida, sentimientos y pensamientos que circulan, miedos y temores que
aparecen. El proceso de elaboracin es largo y paulatino. Con las familias se hacen
entrevistas vinculares, y se aborda interdisciplinariamente con el Servicio Local de
promocin y proteccin de los derechos del nio, o con Antgona, dependiendo del caso.
Con las escuelas se trabaja con entrevistas con el equipo de orientacin escolar formado
por una orientadora social, una educacional y una del aprendizaje. El equipo tiene una
formacin en psicologa, y generalmente son quienes detectan en el colegio y hacen la
derivacin.
E: _ Existe un abordaje interdisciplinario? Si, por supuesto. No se pueden abordar de
forma aislada, es necesario un trabajo institucional tambin. Se intenta generar una red
de contencin con todas las instituciones posibles, a fin de sostener el tratamiento.
R: _ Cunto tiempo lleva a tratar a un nio maltratado? Lleva mucho tiempo, primero
porque los mecanismos defensivos y los miedos, hacen que la persona se resista a contar
lo sucedido, lo cual hace difcil el proceso de elaborar el hecho traumtico. Por otro
lado, porque la familia tiene que hacer su proceso tambin, ya que generalmente el que
perpeta el abuso es integrante de la familia.
E:_Son exitosos estos tratamientos?
R:_Son exitosos cuando se sostienen, por eso se construye una red y no se trabaja de
forma aislada.
E:_Quines son los perpetuadores del maltrato?
R:_ Generalmente son integrantes del mbito familiar, padres o padrastros, abuelos. En
un menor grado son mujeres, pero tambin se da.
E:_Existen rasgos psicolgicos que caractericen al maltratador?
R:_Cada sujeto es nico, y sus experiencias de vida tambin lo son, por lo que cada caso
es particular y relacional. Es decir que un abusador puede presentar determinadas
caractersticas personales, que no presente otro abusador.
Por lo general un abusador o una abusadora, presenta en su historia de vida
situaciones donde ha sido vctimas de abuso durante su niez o ha sido testigos de
159

relaciones abusivas y no han logrado aprender maneras ms adecuadas y saludables de
relacionarse con los dems. Es decir que tienen un modelo relacional caracterizado por
el abuso de poder y la descalificacin. Aparece la necesidad de ejercer control sobre
otras personas o a descalificarlas permanentemente. Para poder ejercer control o poder,
necesitan de personas sumisas que se sometan a su voluntad, por lo cual un nio se
presenta como un sujeto vulnerable a esto.
El abusador suele hacer que la vctima se sienta responsable de sus sentimientos, en
lugar de hacerse responsable l mismo de sus propios sentimientos. Amenaza a la
vctima, para que no cuente lo sucedido, la insulta, humilla, la ataca verbal o
fsicamente. El fin de hacer sentir culpable a la vctima es justificar su acto de abuso. En
muchos casos hay una patologa psiquitrica de base.
E:_ Este ve a su vctima como un objeto?
R:_ Suele ver a la vctima como una posesin.
E:_ Cmo obran las instituciones que envuelven al nio?
R:_ Las instituciones tienen un protocolo a seguir en caso de detectar una situacin de
maltrato e intervenir segn las funciones que le corresponda. Por ejemplo el Equipo de
orientacin escolar, al advertir cualquier hecho de maltrato, cita a la familia y hace un
seguimiento del caso. Ante una situacin de maltrato, si la escuela la detecta debe
denunciarla. Las situaciones de maltrato presentan diferentes niveles de gravedad y
urgencia, por ello es necesario pensar las acciones a emprender de forma diferenciada y
establecer criterios compartidos por los actores institucionales, a fin de priorizar
adecuadamente las estrategias.
Una situacin de maltrato requiere una intervencin urgente cuando la vida del
nio/a corre peligro o su integridad fsica, psicolgica y socioemocional se encuentra
seriamente comprometida.
Es necesaria la intervencin, con un trabajo en red para la atencin del sujeto y su
grupo
familiar, a travs de la articulacin intersectorial con organismos sociales
descentralizados de promocin y proteccin de derechos y servicios de salud. Se debe

tener en cuenta, que la intervencin oportuna en estos casos, puede constituir una accin
de carcter preventivo, dado que estas situaciones tienden a agravarse.
160

Todas las intervenciones que se realicen deben efectuarse en el marco de
lacorresponsabilidad con los organismos de proteccin de derechos y con los recursos
institucionales con que cuente el territorio. Se articula primeramente con los Servicios
Locales. En caso de ser necesario adoptar una medida de abrigo, la adopta el Servicio
Local en el marco de la estrategia y revisa la legitimidad de la medida y la convalida el
Juez de familia.
Cuando no se cuente con un otro adulto que pueda hacerse cargo del cuidado de la
vctima de maltrato, es el Servicio Zonal quien toma la medida de proteccin de
derechos desalojarlo en una casa de abrigo. La institucin debe dejar registro escrito de
las intervenciones realizadas.
Luego de haber tenido en cuenta lo anteriormente sealado, se debe realizar la
denuncia
como parte de la intervencin articulada con el Servicio Local u otro
organismo que cumpla con esa funcin y/o Servicio Zonal. De no estar involucrado un
familiar directo en la situacin de maltrato, corresponde que el/la familiar la realice,
pudiendo ser acompaado/a por el Directivo o el Equipo de Orientacin Escolar de la
Institucin Educativa.
Si la denuncia se realiza desde la Institucin Educativa, debe presentarse un informe,
al cual deben anexarse copias de las actas del relato y de las entrevistas con el nio,
firmado por los docentes involucrados y por el personal directivo. La denuncia la
realizar el equipo de Conduccin Institucional con el acompaamiento del Equipo de
Orientacin Escolar.
E:_El bullying es considerado un maltrato entre pares?
R:_Es un hostigamiento que supone el padecimiento, por parte de uno o ms miembros
estigmatizados de la comunidad escolar, de formas de agresin generalmente no fsicas.
Muchas veces, las violencias de carcter ms simblico que fsico entre pares se
naturalizan, sin tener en cuenta que stas pueden repercutir fuertemente en la
subjetividad de los nios/as, tanto como la violencia fsica. Ante todo se debe tener
presente que se habla de nios/as, que se encuentran en un proceso de constitucin
subjetiva lo que no implica actitudes o perfiles fijos.
Al hablar de hostigamiento hacemos referencia a aquellas situaciones en las que uno o
varios nios son marginados, discriminados, maltratados por parte de uno o varios
161

compaeros, de manera sostenida en el tiempo. Esto puede darse tanto dentro del
establecimiento escolar, como fuera de l, por ejemplo, a travs de la utilizacin de las
tecnologas de la informacin y comunicacin (fenmeno al que se llama en vinculacin
con el sostenimiento de la categora bullying, Cyberbullying).
E:_Qu repercusiones y consecuencias ven que le quedan al nio en lo emocional?
R:_ En un principio se observa aislamiento y retraimiento, suelen armar un mundo de
fantasas muchas veces para negar la situacin, tambin aparece la angustia,
desconfianza, pesadillas, dificultades para concentrarse.Los efectos dependen de
muchas variables: de la intensidad y duracin del hecho, de la edad de la vctima y
solidez de su estructura psquica, del valor asignado al agresor, etc. Tambin de otros
sucesos importantes que le hayan podido fortalecer o debilitar posteriormente.
Las consecuencias psicolgicas, clnicamente hablando, el Yo en su conjunto, queda
amenazado; por eso hay fragilidad con acentuada inestabilidad emocional. A largo plazo
puede
aparecer
sentimiento
de
vergenza
culpa.
Hay consecuencias Psicosomticas, el cuerpo en su conjunto est especialmente dolido

y no puede digerir. Aparecen dolores crnicos generales, hipocondra, alteraciones
gastrointestinales, en la alimentacin (anorexia-bulimia). Insomnio, pesadillas,
dificultad
en
la
atencin,
memoria,
concentracin.
Las consecuencias sociales incluyen una fuerte desconfianza, con repliegue,

aislamiento, incomunicacin En general, se presentan los efectos postraumticos de
prdida de confianza en las relaciones, estigmatizacin social (sentirse marcada de por
vida), y sentimiento de impotencia e indefensin.
E:_Hay algn tipo de maltrato que sea peor y ms daino?
R:_ En realidad todos dejan secuelas y dao psquico, el dao que ocasiona tambin
depende de la historia de cada nio/a, de los recursos que tenga para afrontar esa
situacin, del apoyo y el tratamiento que reciba. Pero en s, el maltrato de por si es
destructivo.
E:_Sirve reinstalarlo en otras familias?
R:_La ley apunta a reinsertarlo con su familia, se busca trabajar con todos para que el
nio no tenga que dejar su hogar. En casos extremos, el periodo de guarda es un recurso
que sirve para establecer el ambiente familiar para su reinsercin posterior
E:_Sucede a menudo?
R:_En casos extremos y lo determina el Servicio Local o zonal y se corrobora con el
juez de familia.
162

E:_ Es positivo para el nio que esto se haga?
R:_Por supuesto, cuando todas las estrategias puestas en marcha no logran estabilizar la
situacin, el ambiente familiar sigue siendo violento y el nio sufre una re
victimizacin, se lleva a cabo esta medida temporaria para que el nio este en un mbito
libre de violencia y el servicio siga trabajando con la familia y el nio.
E:_Cmo creen que la Justicia trata el tema?
R:_Hay una sobredemanda, por lo que los servicios estn desbordados y a veces los
tiempos de la justicia no son los mismos que los de las personas. Actan, pero en otros
tiempos.
E:_Y los medios de comunicacin?
R:_Los medios de comunicacin se quedan en el hecho concreto y no informan lugares
a donde acercarse o telfonos donde pedir ayuda, no se promocionan los vnculos
saludables, ni la importancia de trabajar contra la violencia y el maltrato infantil.
E:_Un anlisis psicolgico al nio delata comportamientos tpicos de alguien
maltratado?
R:_Si, generalmente en la entrevista, con juegos y con test proyectivos es posible
detectar una situacin de maltrato. Existen las pericias psicolgicas para informar al
juez cules son los datos que demuestran una situacin de violencia.
E:_Cules creen que son los principales causales del maltrato? Se relaciona con
factores psicolgicos o socioeconmicos? Hay disgregacin familiar?
R:_Segn la OMS, hay varias caractersticas de los padres o cuidadores que pueden
incrementar el riesgo de maltrato infantil, como las dificultades para establecer vnculos
afectivos con el recin nacido; los antecedentes personales de maltrato infantil; el
consumo indebido de alcohol o drogas, en especial durante la gestacin.
Hay diversas caractersticas de las relaciones familiares o de las relaciones con la pareja,
los amigos y los colegas que pueden aumentar el riesgo de maltrato infantil, entre ellas:
los problemas fsicos, mentales o de desarrollo de algn miembro de la familia; la
ruptura de la familia o la violencia entre otros miembros de la familia; el aislamiento en
la comunidad o la falta de una red de apoyos; la prdida del apoyo de la familia extensa
para criar al nio. Respecto de los factores sociales y comunitarios, establece que hay
diversas caractersticas de las comunidades y las sociedades que pueden aumentar el
riesgo de maltrato infantil, entre ellas, las desigualdades sociales y de gnero; la falta de
vivienda adecuada o de servicios de apoyo a las familias y las instituciones; los niveles
elevados de desempleo o pobreza; la disponibilidad fcil del alcohol y las drogas; las
163

polticas y programas insuficientes de prevencin del maltrato, la pornografa, la
prostitucin y el trabajo infantiles; las normas sociales y culturales que debilitan el
estatus del nio en las relaciones con sus padres o fomentan la violencia hacia los
dems, los castigos fsicos o la rigidez de los papeles asignados a cada sexo; las
polticas sociales, econmicas, sanitarias y educativas que generan malas condiciones de
vida o inestabilidad o desigualdades socioeconmicas.
E: _ Cmo ve la situacin de esto en Necochea?
R:_ Si bien no estoy inserta en los servicios pblicos, que tienen la mayor demanda de
estos casos, al hablar con colegas que s estn, y en cursos donde se aborda esta temtica
se expresa la sobredemanda de casos de abuso.
164
PROPUESTA DE INTERVENCION / RESOLUCION DE LA

PROBLEMTICA INVESTIGADA:
Se ha divisado que la problemtica investigada acarrea un sinfn de complicaciones
que se desprenden y que afectan a todo un cuerpo social que no solo se limita al nio
maltratado. A raz de todo lo investigado y analizado y ya con mas conocimiento de
causa, se pueden esbozar algunas ideas de resolucin de este fenmeno social, o bien,
propuestas para que se aminore la cuestin. En lo que respecta a qu se puede hacer con
el nio maltratado se alerta que es prcticamente imposible predecir cundo suceder un
episodio de maltrato, si es que se da. Lo que se aconseja tiene que ver ms con el
despus del maltrato. Lo ms idneo sera que el nio pudiese ser sacado de la burbuja
de violencia que lo vulnera. Con esto no se dice que habra que reintegrarlo a otra esfera
familiar, sino que se lo quite del eje de violencia. El hecho de querer trasladarlo a otra
familia supone un gran desgaste y un fuerte cambio en las estructuras emocionales del
nio, cosa que le puede generar un potente impacto debido a la velocidad en que
cambiaron varios ejes importantes de su vida. Igualmente, se contempla la idea de
trasladarlo a otra familia siendo esta la ltima opcin a elegir.
Lo que s o s sera imprescindible para poder intervenir y solucionar la presente
problemtica seria que hubiese mayor participacin de profesionales en las reas donde
se trata el fenmeno: el Servicio local, el Cuerpo tcnico auxiliar, etc. Para ello, sera
necesario reclutar mayor cantidad de profesionales del trabajo social, de la psicologa,
del Derecho, etc. Sera interesante poder articular vnculos con distintas universidades
pblicas, tales como la Universidad Nacional de Mar del Plata, en funcin de que se
estructuren seminarios de capacitacin sobre la cuestin del maltrato infantil. Esto
servira para que los distintos profesionales se interioricenms con el tema y tengan ms
herramientas para tratar la situacin. Las profesionales entrevistadas recalcaron la
165

necesidad de que haya msprofesionales involucrados en el asunto porque la demanda
supera exponencialmente a la oferte. Los organismos pblicos tendran que admitir la
posibilidad de incluir mayor cantidad de profesionales.
Si se realiza convenios con la Municipalidad de Necochea, se podra garantizar una
distribucin econmica mayor a los organismos que tratan esta problemtica. Seria
clave que la Secretaria de Desarrollo Social le garantizase mayor dinero a estos cuerpos
en funcin de que puedan tener ms cantidad de recursos para aplicar y para tratar ejes
problemticos. Al poseer mayor dinero, se podra invertir ms en investigaciones
cientficas sobre el asunto (cuestin que brilla por su ausencia en el partido de
Necochea), se podran optimizar las condiciones de peritaje al poseer instrumentos de
investigacin mastiles y modernos. De igual manera, seria tremendamente til que,
desde la Municipalidad, creasen instituciones dedicados a mantener y cuidar a los nios
desamparados, adems de poder contener a quienes han sido maltratados y fueron
retirados del contexto de violencia. Esto, muy hilado con lo mencionado al principio de
este apartado, servira para reubicar al nio en una esfera alejada del mundo de
violencia, donde se debera contar con profesionales de la psicologa y la asistente
social. Que exista una institucin que le brindase amparo, proteccin y tratamiento al
nio lo ayudara en demasa. Obviamente, esta institucin creada seria pblica y, vale la
redundancia aclarar, sus condiciones edilicias tendran que ser optimas. Sucede a
menudo que los lugares pblicos, regulados econmicamente por la Municipalidad, se
caracterizan por su pobreza y falta de cuidados edilicios. Eso, bajo ningn punto de
vista, podra suceder aqu, ya que es clave que el nio este en un lugar muy bien
contenido.
Esta ambicin de crear una institucinpblica que tratase a los nios maltratados
tendra que ir acompaado con un programa social de prevencin y alerta. La necesidad
de esto se debe a que, con la sola creacin de la institucin no se resolvera la
problemtica ya que no solo hay que enfocarse en tratarse la temtica una vez que se
sucedi, sino que es trascedente prevenir que se generen, o bien, que se denuncie de
inmediatamente.
Financiado por la Municipalidad y, con datos obtenidos gracias a la realizacin de
investigaciones cientficas, los medios de comunicacin podran alertar cuan profunda
166

es la problemtica del maltrato infantil en el partido de Necochea en funcin de generar
consciencia. Con las investigaciones cientficas se podra realizar una radiografa de la
situacin social del maltrato para luego poder tratarlo. Sera interesante que se
masifique los resultados obtenidos para que la sociedad civil tenga en cuenta la
existencia profunda de esta temtica. De igual manera, serams que optimo que los
medios de comunicacin (canal local, diario local, redes sociales de servicios locales)
expresaran qu se debe hacer al enterarse de un caso de violencia. Esto tendra que ser
reiterado y exhaustivo hasta que prcticamente toda la sociedad tenga pleno
conocimiento de qu se debe hacer, cmo se debe denunciar y dnde se debe denunciar.
Asimismo, la coordinacin mutua entre los organismos pblicos e instituciones
acadmicas que aglutinan profesionales deberan concretar charlas y eventos sociales
donde den cuenta todo lo que tenga que el maltrato infantil y toda la oscuridad que
rodea al siguiente fenmeno. Se hara hincapi en que tales charlas, realizadas por
profesionales, se den en los mbitos educativos tambin en funcin de que las nuevas
generaciones estn lo mas interiorizadas posible sobre este eje.
Con todo lo anteriormente mencionado, articulado de forma coherente y simtrica, se
tendra la ambicin final de que el resultado que se arrojase en dcadas futuras sea
poder esbozar un registro emprico donde se divise una disminucin del maltrato
infantil en todo el partido de Necochea.
167

Proyecto Del Abuso Infantil.

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Esta definicin luego es completada y actualizada con formas de maltrato en las

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hacindonos conscientes del lamentable

abanico de repercusiones fsicas que tiene el nio que es maltratado.

El maltrato infantil: Un mal silencioso

Con respecto a la temtica del maltrato (en su sentido generalizado, todava no la

En la pretensin de querer explicar que es la violencia, la situacin se complejidad.

El maltrato infantil: Un mal silencioso

Por lo tanto, la violencia se diferencia del maltrato por su condicin de asimetra en

por lo que, el concepto

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Presentacin de resultados de encuestas

1. Has escuchado hablar sobre "maltrato infantil"?

Unidad de anlisis: Mujeres de 18 a 30 aos.

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1. Has escuchado hablar sobre "maltrato infantil"?

Unidad de anlisis: Mujeres de 31 a 60 aos.

1. Has escuchado hablar sobre "maltrato infantil"?

Unidad de anlisis: Hombres de 18 a 30 aos.

El maltrato infantil: Un mal silencioso

1. Has escuchado hablar sobre "maltrato infantil"?

Unidad de anlisis: Hombres de 31 a 60 aos.

2. Si es asi, Sabes qu es?

Unidad de anlisis: Mujeres de 18 a 30 aos.

El maltrato infantil: Un mal silencioso

2. Si es asi, Sabes qu es?

Unidad de anlisis: Mujeres de 31 a 60 aos.

2. Si es asi, Sabes qu es?