Sunteți pe pagina 1din 21

ELABOR:

APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

ASIGNATURA DE FUNCIONES MATEMTICAS


1.

Competencias

2.
3.
4.
5.
6.

Cuatrimestre
Horas Tericas
Horas Prcticas
Horas Totales
Horas Totales por
Semana Cuatrimestre
7.
Objetivo de aprendizaje

Plantear y solucionar problemas con base en los


principios y teoras de fsica, qumica y matemticas, a
travs del mtodo cientfico para sustentar la toma de
decisiones en los mbitos cientfico y tecnolgico.
Segundo
19
41
60
4
El
alumno
desarrollar
modelos
matemticos
empleando
las
herramientas
de
geometra,
trigonometra, geometra analtica y lgebra vectorial
para contribuir a la solucin de problemas de su entorno
y las ciencias bsicas.

Unidades de Aprendizaje
I.
II.
III.
IV.

Geometra y Trigonometra
Geometra Analtica
Funciones
lgebra Vectorial
Totales

ELABOR:
APROB:

Horas
Tericas Prcticas
5
11
5
11
5
11
4
8
19
41

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

Totales
16
16
16
12
60

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje

Temas
Permetro,
rea y
volumen

I. Geometra y Trigonometra
5
11
16
El alumno resolver problemas de geometra y trigonometra para
contribuir a la interpretacin y solucin de problemas de su
entorno.

Saber

Saber hacer

Definir el concepto de
permetro, rea y volumen.
Identificar figuras, cuerpos
geomtricos y sus
elementos.
Explicar frmulas de
permetro, rea y volumen.

ELABOR:
APROB:

Ser

Representar grficamente
permetro, rea y volumen.

Analtico
Creativo
Sistemtico
Determinar permetro, rea Autnomo
y volumen de figuras y
Responsable
cuerpos geomtricos.
Crtico
Trabajo
Resolver problemas
colaborativo
relacionados con figuras y
cuerpos geomtricos del
entorno en que se
desenvuelve.

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

Temas
ngulos y
tringulos

Saber

Saber hacer

Definir el concepto de
ngulo y sus unidades de
medida: grados
sexagesimales y radianes.
Explicar el proceso de
conversin de unidades de
medidas de ngulos.

Ser

Trazar ngulos y tringulos. Analtico


Creativo
Realizar conversiones entre Sistemtico
unidades de medida de
Autnomo
ngulos.
Responsable
Crtico
Obtener ngulos y
Trabajo
tringulos empleando sus
colaborativo
propiedades

Identificar los tipos de


ngulos:
- Nulo
- Agudo
- Recto
- Obtuso
- Llano
- Completo
Identificar las propiedades
de ngulos que se forman
entre lneas paralelas y
transversales:
- Opuestos por el vrtice
- Complementarios
- Suplementarios
- Correspondientes
- Alternos internos
- Alternos externos
- Colaterales
Definir el concepto de
tringulo.
Identificar los tringulos de
acuerdo a sus:
- Lados: escaleno,
issceles, equiltero
- ngulos: acutngulos,
obtusngulos y rectngulos

ELABOR:
APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

Temas

Saber

Trigonometra Explicar el Teorema de


Pitgoras.

Saber hacer

Ser

Analtico
Creativo
Sistemtico
Explicar las funciones
Autnomo
trigonomtricas.
Responsable
Resolver tringulos
Crtico
Explicar la ley de senos y la oblicungulos utilizando ley Trabajo
ley de cosenos.
de senos y ley de cosenos. colaborativo
Explicar las identidades
trigonomtricas:
- Recprocas
- Cociente
- Pitagricas

Resolver tringulos
rectngulos utilizando el
teorema de Pitgoras y
funciones trigonomtricas.

Resolver problemas de
tringulos relacionados con
el entorno en que se
desenvuelve.
Demostrar identidades
trigonomtricas.

ELABOR:
APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
A partir de dos casos de su
entorno integra un portafolio de
evidencias que contenga:
a) Figuras y cuerpos
geomtricos:
- Trazo de formas geomtricas
- Clculo del permetro, rea y
volumen
b) Tringulos:
- Trazo de ngulos y tringulos
- Clculo de los ngulos y lados
de tringulos rectngulos y
oblicungulos

Secuencia de aprendizaje
1. Identificar los conceptos de
permetro, rea, volumen,
ngulos, tringulos y su
representacin grfica

Instrumentos y tipos
de reactivos
Portafolio de evidencias
Rbrica

2. Comprender el procedimiento
de clculo de permetro, rea,
volumen, ngulos y tringulos
3. Comprender el procedimiento
de representacin grfica de
rea, volumen, ngulos y
tringulos
4. Analizar los conceptos
bsicos de trigonometra
5. Comprender el procedimiento
de trazo y clculo de figuras
geomtricas y tringulos

ELABOR:
APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Solucin de Problemas
Trabajo colaborativo
Anlisis de casos

Medios y materiales didcticos


Can
Pintarrn
Equipo de cmputo
Material impreso
Calculadora cientfica
Transportador
Comps
Escuadras

ESPACIO FORMATIVO
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

ELABOR:
APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje
Temas

II. Geometra Analtica


5
11
16
El alumno resolver problemas de rectas y cnicas en el plano
cartesiano para contribuir a la interpretacin y solucin de
problemas de su entorno.
Saber

La recta en el
sistema
cartesiano

Saber hacer

Identificar los elementos y


caractersticas de un plano
cartesiano.

Obtener la distancia entre


dos puntos, el punto medio
de un segmento de recta, la
divisin de un segmento de
Definir los conceptos de:
recta en una razn dada, la
- Punto
distancia de un punto a una
- Recta
recta, el ngulo entre dos
- Distancia entre dos puntos
rectas y la pendiente de
- Punto medio de un segmento una recta.
de recta
- Divisin de un segmento de Representar en el plano
recta en una razn dada
cartesiano el punto, el
- Distancia de un punto a una punto medio de un
recta
segmento de recta, la
- ngulo entre dos rectas
divisin de un segmento de
- Pendiente de una recta
recta en una razn dada y
el ngulo entre dos rectas.
Identificar las formas de la
ecuacin de la recta:
Obtener la ecuacin de la
- Forma comn: y = mx + b
recta.
- Forma sinttica:
x/a + y/b = 1
Representar la ecuacin de
- Forma general:
la recta en sus diferentes
ax + by + c = 0
formas.

Ser
Analtico
Creativo
Sistemtico
Autnomo
Responsable
Crtico
Trabajo
colaborativo

Explicar el proceso para


obtener la ecuacin de la
recta:
- Que pasa por dos puntos
- Punto pendiente
- Pendiente y ordenada al
origen
ELABOR:
APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

Temas
Cnicas

Saber

Saber hacer

Definir los conceptos de


cnicas y lugar geomtrico.
Definir los conceptos y
elementos de circunferencia,
parbola, elipse e hiprbola.
Explicar el proceso de
obtencin de las ecuaciones
de circunferencia, parbola,
elipse e hiprbola.

APROB:

Obtener las ecuaciones de


circunferencia, parbola,
elipse e hiprbola dadas
sus condiciones.

Analtico
Creativo
Sistemtico
Autnomo
Responsable
Crtico
Trabajo
colaborativo

Representar las ecuaciones


de la circunferencia,
parbola, elipse e hiprbola
en sus diferentes formas.

Explicar las formas de


ecuaciones:
- Comn
- Cannica
- General

ELABOR:

Representar en el plano
cartesiano los elementos
de la circunferencia, la
parbola, la elipse y la
hiprbola.

Ser

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
Elaborar un portafolio de
evidencias que integre:
a) 5 ejercicios de la recta que
considere:
1. Representacin grfica de:
- Puntos.
- Punto medio.
- Divisin de un segmento de
recta en una razn dada
- ngulo entre dos rectas.
2. Clculo de:
- Distancia entre dos puntos
- Punto medio de un
segmento de recta
- Distancia de un punto a una
recta
- ngulo entre dos rectas
- Pendiente de una recta

Secuencia de aprendizaje
1. Identificar los componentes
de la recta en el plano
cartesiano y sus formas de
ecuacin

Instrumentos y tipos
de reactivos
Portafolio de evidencias
Rbrica

2. Comprender la
representacin de la recta en el
plano cartesiano
3. Identificar los conceptos y
elementos de cnicas
4. Analizar la representacin de
cnicas en el plano
5. Comprender el proceso de
obtencin de las ecuaciones de
cnicas

3. La obtencin de la ecuacin
de la recta
b) 8 ejercicios ( dos de cada
seccin cnica, uno con centro
en el origen, otro con centro
fuera del origen) que considere:
1. Representacin grfica de:
- Lugar geomtrico
- Elementos
2. Obtencin de las ecuaciones
de cada seccin cnica

ELABOR:
APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Solucin de Problemas
Trabajo colaborativo
Anlisis de casos

Medios y materiales didcticos


Can
Pintarrn
Equipo de cmputo
Material impreso
Calculadora cientfica

ESPACIO FORMATIVO
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

ELABOR:
APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje

Temas

III. Funciones
5
11
16
El alumno modelar matemticamente con funciones problemas
de su entorno para describir su comportamiento.

Saber

Saber hacer

Conceptos de Definir el concepto de:


funciones
- Variable
- Variable dependiente e
independiente
- Constante
- Funcin
- Dominio y rango
- Funciones explcitas e implcitas

Ser

Representar los tipos de Analtico


funciones en sus
Creativo
diferentes formas.
Sistemtico
Autnomo
Determinar el rango y
Responsable
dominio de una funcin Crtico
con sus intervalos.
Trabajo
colaborativo

Reconocer la notacin de
intervalos.
Describir las diferentes
representaciones de una funcin:
- Verbal
- Algebraica
- Explcita
- Implcita
- Tabular
- Grfica
Identificar los tipos de funciones:
- Algebraicas: constante, lineal,
cuadrtica, cbica, polinomial,
racional, valor absoluto y radical
- Trascendentes: exponenciales,
logartmicas y trigonomtricas

ELABOR:
APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

Temas

Saber

Saber hacer

Operaciones Explicar las operaciones bsicas


con funciones entre funciones:
- Suma
- Resta
- Producto
- Cociente
- Composicin

Realizar operaciones
con funciones.
Evaluar una condicin
en una funcin.

Ser
Analtico
Creativo
Sistemtico
Autnomo
Responsable
Crtico
Trabajo
colaborativo

Definir el concepto de condicin


inicial en una funcin.
Aplicaciones
de funciones

Explicar el proceso de
construccin y validacin de un
modelo matemtico con
funciones.
Identificar la aplicacin de
software en funciones.

Modelar problemas de
su entorno con
funciones.
Validar el modelo
matemtico.
Representar funciones
en software.

ELABOR:
APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

Analtico
Creativo
Sistemtico
Autnomo
Responsable
Crtico
Trabajo
colaborativo

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

Integrar un portafolio de
evidencias que contenga:

1. Identificar los conceptos y


tipos de funciones

a) Compendio de ejercicios, uno


de cada tipo de funcin que
incluya:
- Tipo de funcin
- Tabulacin
- Grfica
- Dominio
- Rango

2. Comprender el procedimiento
de clculo de rango y dominio
de funciones y de solucin de
las operaciones con funciones

b) Reporte de un caso de su
entorno donde se considere:
- Planteamiento de modelo
- Representacin con el uso de
software
- Validacin

ELABOR:
APROB:

Instrumentos y tipos
de reactivos
Portafolio de evidencias
Rbrica

3. Analizar la condicin inicial en


una funcin
4. Comprender la modelacin
de problemas de su entorno con
funciones
5. Validar la modelacin de
problemas con funciones en el
software

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Solucin de Problemas
Aprendizaje apoyado por software
Trabajo colaborativo

Medios y materiales didcticos


Can
Pintarrn
Equipo de cmputo
Material impreso
Calculadora cientfica
Software de aplicacin matemtica

ESPACIO FORMATIVO
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

ELABOR:
APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje

Temas
Vectores en
dos y tres
dimensiones

ELABOR:
APROB:

IV. lgebra Vectorial


4
8
12
El alumno resolver problemas de lgebra vectorial para
contribuir a la interpretacin y solucin de problemas de su
entorno.

Saber

Saber hacer

Identificar el concepto de
vector y sus componentes en
dos y tres dimensiones.

Graficar un vector en un
sistema de dos y tres
dimensiones.

Explicar las operaciones con


funciones de variables
complejas y vectores en dos
y tres dimensiones, y su
representacin grfica:
- Mdulo o magnitud
- Suma
- Resta
- Multiplicacin por un escalar
- Producto punto
- Producto cruz
- Vector unitario

Resolver operaciones
con funciones de
variables complejas y
vectores en forma
analtica y grfica.

Ser
Analtico
Creativo
Sistemtico
Autnomo
Responsable
Crtico
Trabajo
colaborativo

Resolver problemas de
vectores relacionados
con su entorno.

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

Temas

Saber

Saber hacer

Transformacin Definir el concepto de


de vectores
transformacin lineal y sus
aplicaciones.
Definir los tipos de
transformaciones:
- Reflexin
- Rotacin
- Traslacin
- Expansin
- Contraccin

Transformar figuras
geomtricas con
vectores en un plano en
sus diferentes tipos.
Representar la
transformacin de
figuras geomtricas
mediante software.

Ser
Analtico
Creativo
Sistemtico
Autnomo
Responsable
Crtico
Trabajo
colaborativo

Explicar las operaciones para


la transformacin con
matrices en espacios
vectoriales.
Identificar la aplicacin de
software en la transformacin
de figuras geomtricas.

ELABOR:
APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
Integrar un portafolio de
evidencias que contenga:
a) Compendio de ejercicios, uno
de cada tipo de operacin con
funciones de variables
complejas y vectores en dos y
tres dimensiones que incluya su
resolucin en forma analtica y
grfica.
b) Las transformaciones
realizadas a partir de una figura
geomtrica que incluya:
- Operaciones
- Representacin con el uso de
software

ELABOR:
APROB:

Secuencia de aprendizaje
1. Analizar los conceptos y
operaciones con vectores en
dos y tres dimensiones

Instrumentos y tipos
de reactivos
Portafolio de evidencias
Rbrica

2. Comprender la graficacin de
los vectores
3. Identificar los conceptos y
tipos de transformacin de
vectores
4. Comprender la
transformacin de figuras
geomtricas con vectores
5. Representar la
transformacin de figuras
geomtricas en software

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Solucin de Problemas
Aprendizaje apoyado por software
Trabajo colaborativo

Medios y materiales didcticos


Can
Pintarrn
Equipo de cmputo
Material impreso
Calculadora cientfica
Software de aplicacin matemtica

ESPACIO FORMATIVO
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

ELABOR:
APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE
CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad

Criterios de Desempeo

Identificar elementos de problemas


mediante la observacin de la situacin
dada y las condiciones presentadas, con
base en conceptos y principios
matemticos, para establecer las
variables a analizar.

Elabora un diagnstico de un proceso o situacin


dada enlistando:

Representar problemas con base en los


principios y teoras matemticas,
mediante razonamiento inductivo y
deductivo, para describir la relacin entre
las variables.

Elabora un modelo matemtico que exprese la


relacin entre los elementos, condiciones y
variables en forma de diagrama, esquema,
matriz, ecuacin, funcin, grfica o tabla de
valores.

Resolver el planteamiento matemtico


mediante la aplicacin de principios,
mtodos y herramientas matemticas
para obtener la solucin.

Desarrolla la solucin del modelo matemtico


que contenga:

Valorar la solucin obtenida mediante la


interpretacin y anlisis de sta con
respecto al problema planteado para
argumentar y contribuir a la toma de
decisiones.

Elabora un reporte que contenga:

ELABOR:
APROB:

- Elementos
- Condiciones
- Variables, su descripcin y expresin
matemtica

- Mtodo, herramientas y principios matemticos


empleados y su justificacin
- Demostracin matemtica
- Solucin
- Comprobacin de la solucin obtenida

- Interpretacin de resultados con respecto al


problema planteado.
- Discusin de resultados
- Conclusin y recomendaciones

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

FUNCIONES MATEMTICAS
FUENTES BIBLIOGRFICAS
Autor

Ao

Swokowski, E.

(2009)

Baldor, J. A.

(1998)

Larson/Hostetler/Edwa (2006)
rds
Silvia, Juan Manuel

(2008)

Leithold, L.

(1994)

ELABOR:
APROB:

Ttulo del
Documento
lgebra y
trigonometra
con geometra
analtica
Geometra plana
y del espacio
con
trigonometra
Clculo y
Geometra
Analtica Vol. 1
Fundamentos de
matemticas:
lgebra,
geometra y
trigonometra.
lgebra y
Trigonometra con
Geometra
Analtica

Ciudad

Pas

Editorial

Mxico
D.F

Mxic
o

Cengage
Learning

Mxico
D.F

Mxic
o

Cultural

Mxico
D.F

Mxic
o

Mc Graw Hill

Mxico
D.F

Mxic
o

Limusa S.A.
de C.V.

Mxico
D.F

Mxic
o

Harla

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3