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Centro Regional de Educación Normal “Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán” Licenciatura en Educación Preescolar Alumna

Centro Regional de Educación Normal “Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”

Licenciatura en Educación Preescolar

Alumna practicante: Gloria Mariana Galván Rosas. Tercer semestre grupo “A” Segunda jornada de prácticas

Tercer semestre grupo “A” Segunda jornada de prácticas Título: Mi mundo interior.   Campo formativo :

Título: Mi mundo interior.

 

Campo formativo: Desarrollo personal y social

Aspecto:

Competencia:

Identidad

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

personal.

Aprendizajes esperados:

Transversalidad:

Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

Propósito: Que los niños descubran e identifiquen cuales son los órganos internos que los componen.

Recursos:

Tiempo:

Edad: 3- 5 años Primer y segundo grado.

Libro de los órganos.

1 hora

Secuencia didáctica

Inicio: se colocará a los niños en media luna, y se les preguntará: ¿Qué son los órganos del cuerpo humano?, ¿Han oído hablar de ellos?, ¿Cuáles son? Posteriormente se les explicará a los niños cuales son los órganos que componen el cuerpo humano y cuáles son sus funciones en nuestro organismo. Argumentación El indagar entre los conocimientos previos de los niños nos permite tomar un punto de partida, el cual nos deja reforzar lo que los alumnos ya conocen acerca del tema, y formular así un conocimiento significativo.

Desarrollo: Se les presentara a los niños un libro gigante en donde se muestra un dibujo de un niño. En él se colocaran de un lado los órganos del cuerpo humano. El juego consistirá en decir alguna característica de algún órgano del cuerpo, y el niño que sepa cuál es deberá correr a colocarla sobre el libro en la parte que le corresponde.

Centro Regional de Educación Normal “Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán” Licenciatura en Educación Preescolar Alumna

Centro Regional de Educación Normal “Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”

Licenciatura en Educación Preescolar

Alumna practicante: Gloria Mariana Galván Rosas. Tercer semestre grupo “A” Segunda jornada de prácticas

Tercer semestre grupo “A” Segunda jornada de prácticas Argumentación El hacer que el niño escuche las

Argumentación El hacer que el niño escuche las características sirve para que reconozca, asocie, discrimine y obtenga un resultado favorable al identificar de qué estamos hablando. El principal propósito de hacerlo de manera independiente es para lograr evaluar a cada niño, y poder en base a ello utilizar un andamiaje.

Cierre: Se pedirá a los niños sentarse para trabajar en las mesas, y se les entregara una copia de un dibujo en el que se muestran los órganos humanos. Mientras los niños dibujan se les ira preguntando si recuerdan alguna característica de las que se habló. Argumentación Pedirles a los niños que con sus palabras describan las características permite que ellos reflexionen, expresen y desarrollen su propio conocimiento. Logrando así tener indicadores de evaluación.

Adecuación

A los niños que presenten problema con el manejo de los materiales se les aplicara un poco más de atención. Los alumnos que se muestren más inquietos se les dará la responsabilidad de repartir los materiales

CRITERIOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

 

A EVALUAR:

   

MUY BUENO

ACEPTABLE

EN PROCESO

Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

Promueve y reconoce medidas para el cuidado de su persona y las lleva a cabo.

Promueve medidas para el cuidado de su persona.

Reconoce medidas para el cuidado de su persona.