Centro Regional de Educacin

Normal Dr. Gonzalo Aguirre

Beltrn
Licenciatura en Educacin Preescolar

EL IMPACTO QUE TIENE EL

CONOCIMIENTO DE LA RIEB
PARA LA REDACION DE
ACTIVIDADES DIDACTICAS.

Asignatura: Adecuacin Curricular.

Mtra. Melba Hernndez Santos.

Alumna: Gloria Mariana Galvn
Rosas

ndice

Introduccin.. 2

Desarrollo.. 3

Conclusin.5

Referencias.. 6

INTRODUCCIN
La Reforma Integral de la Educacin Bsica (RIEB) presenta reas de oportunidad
que es importante identificar y aprovechar, para dar sentido a los esfuerzos
acumulados y encauzar positivamente el nimo de cambio y de mejora continua
con el que convergen en la educacin las maestras y los maestros, las madres y
los padres de familia, las y los estudiantes, y una comunidad acadmica y social
realmente interesada en la Educacin Bsica.
Con el propsito de consolidar una ruta propia y pertinente para reformar la
Educacin
Bsica de nuestro pas, durante la presente administracin federal se ha
desarrollado una poltica pblica orientada a elevar la calidad educativa, que
favorece la articulacin en el diseo y desarrollo del currculo para la formacin de
los alumnos de preescolar, primaria y secundaria; coloca en el centro del acto
educativo al alumno, al logro de los aprendizajes, a los Estndares Curriculares
establecidos por periodos escolares, y favorece el desarrollo de competencias que
les permitirn alcanzar el perfil de egreso de la Educacin Bsica.
La RIEB culmina un ciclo de reformas curriculares en cada uno de los tres niveles
que integran la Educacin Bsica, que inici en 2004 con la Reforma de
Educacin Preescolar, continu en 2006 con la de la Educacin Secundaria y en
2009 con la de Educacin Primaria, y consolida este proceso, aportando una
propuesta formativa pertinente, significativa, congruente, orientada al desarrollo de
competencias y centrada en el aprendizaje de las y los estudiantes.
Difundir, explicar y generar el inters de docentes, madres y padres de familia, la
comunidad acadmica y dems sectores interesados en las polticas pblicas para
la Educacin
Bsica de nuestro pas, representa una condicin fundamental para el xito de la
RIEB, de ah la relevancia de dar a conocer el Plan de estudios 2011. Educacin
Bsica.
2

DESARROLLO
La Reforma Integral de la Educacin Bsica (RIEB) requiere, para su efectiva
aplicacin, que los colectivos escolares desarrollen nuevas formas de relacin,
colaboracin y organizacin, ya que cada escuela representa en s misma un
espacio para el aprendizaje y, al mismo tiempo, forma parte de una red de
gestin de aprendizajes de docentes, alumnos y padres de familia, entre otros
actores de la comunidad.
En este contexto, la RIEB busca recuperar el papel relevante de la escuela pblica
para dar respuesta a una sociedad que demanda ciudadanos competentes que
enfrenten y superen los desafos del siglo XXI; es decir, una escuela que se
posicione como el espacio idneo para la ampliacin de oportunidades
de aprendizaje, con ambientes propicios que atiendan a la diversidad y de manera
diferenciada, y favorezca la convivencia armnica, el respeto, la solidaridad, la
salud y la seguridad.
Para ello, la RIEB propone los Estndares de Gestin para la Educacin Bsica,
como normas que orienten la organizacin escolar; es decir, cmo deben ser las
prcticas y las relaciones de cada actor escolar: directivos, maestros, alumnos,
padres de familia y otros actores sociales. Una gestin con bases democrticas en
que la toma de decisiones se centre en el aprendizaje de los alumnos, con
corresponsabilidad, transparencia y rendicin de cuentas.
Innovar la gestin para mejorar el logro educativo implica que la organizacin
escolar se oriente a los aprendizajes de todos los alumnos. Es imprescindible la
alineacin de actores, visiones y propsitos, a partir de un liderazgo directivo que
coordine la accin cotidiana de la escuela, el desarrollo de equipos de
trabajo colaborativo, la participacin activa de los padres de familia y otros actores
sociales, as como el diseo y la ejecucin de una planeacin estratgica escolar
que deriva en la planeacin pedaggica, y la presencia permanente de ejercicios
de evaluacin que permitan asegurar los propsitos educativos de la RIEB.
En este sentido, el conocer de los estndares, artculos y principios pedaggicos
localizados en la RIEB nos permite favorecer y optimizar el aprendizaje dentro del
3

aula y as realizar una nueva gestin de enseanza con un modelo didctico ms

novedoso.
Lo anterior muestra la necesidad de transitar hacia planificacin que propicie
prcticas flexibles y relaciones de colaboracin para dejar atrs la exclusin de
algunos factores importantes dentro del aula de clases, logrando as que la
escuela se desenvuelva bajo un ambiente armnico y cooperativo entre los
factores que en ella se desempean.

CONCLUSIN

Elevar la calidad de la educacin implica, necesariamente, mejorar el desempeo

de todos los componentes del sistema educativo: docentes, estudiantes, padres y
madres de familia, tutores, autoridades, los materiales de apoyo y, desde luego, el
Plan y los programas de estudio. Para lograrlo la RIEB reconoce, como punto de
partida, una proyeccin de lo que es el pas hacia lo que queremos que sea,
mediante el esfuerzo educativo, y asume que la Educacin
Bsica sienta las bases de lo que los mexicanos buscamos entregar a nuestros
hijos; no cualquier Mxico sino el mejor posible.
En ese sentido, el sistema educativo nacional deber fortalecer su capacidad para
egresar estudiantes que posean competencias para resolver problemas; tomar
decisiones; encontrar alternativas; desarrollar productivamente su creatividad;
relacionarse de forma proactiva con sus pares y la sociedad; identificar retos y
oportunidades en entornos altamente competitivos; reconocer en sus tradiciones
valores y oportunidades para enfrentar con mayor xito los desafos del presente y
el futuro; asumir los valores de la democracia como la base fundamental del
Estado laico y la convivencia cvica que reconoce al otro como igual; en el respeto
de la ley; el aprecio por la participacin, el dilogo, la construccin de acuerdos y
la apertura al pensamiento crtico y propositivo.

REFERENCIAS

Secretaria de educacin bsica. (2011). REFORMA INTEGRAL DE

LA EDUCACIN BSICA. 19 de octubre 2015, de Secretaria de
Educacin bsica Sitio web:
http://basica.sep.gob.mx/tiempocompleto/pdf/memorias2012/art
iculacion_educ_bas.pdf
Secretaria de Educacin Bsica. (2011). Plan de estudios 2011.
Cd. Mxico: SEP.
Diario Oficial de la Federacin. (S/A). ACUERDO nmero 592 por
el que se establece la Articulacin de la Educacin Bsica
(Contina en la Tercera Seccin). 19 de octubre 2015, de DOF
Sitio web: http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?
codigo=5205518&fecha=19/08/2011