MANUAL DE CONVIVENCIA

RUTA DE ATENCIN INTEGRAL

MALTRATO INFANTIL
En la Ley, el maltrato infantil se define como lesiones personales agravadas por
ser contra un menor.
Objetivo General
Asegurar las condiciones para el ejercicio de derechos de nios, nias y
adolescentes en la institucin educativa la Inmaculada del corregimiento de
Tilodiran
Hay lugares donde se presencia el maltrato infantil

En la familia
En la escuela
En la sociedad

Se toma como maltrato infantil el matoneo al que suelen estar expuesto los
estudiantes.
1. EL MALTRATO INFANTIL EN LA FAMILIA
El maltrato infantil no se limita a la agresin fsica como muchos creen. Tal como lo
define el Cdigo de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de 2006), la conducta
tpica tambin otras formas de dao: castigo, humillacin y abuso fsico o
psicolgico, as como el descuido y el trato negligente sobre el nio, la nia, el
adolescente, an desde la gestacin.
Se pueden presentar estos tipos de maltrato infantil en el hogar y se evidencian
en las instituciones educativas.

El psicolgico
El fsico
Abandono negligencia o descuido

Qu se debe hacer en caso de observar estos sntomas en los estudiantes?

a. El docente o la persona que evidencia el caso debe informar al
director de grado del estudiante para que este a su vez hable con el
nio

b. Al tener una versin de lo que dice el nio y si se observa maltrato

fsico debe informar al comit de convivencia no olvidar dejar
evidencia de este proceso en el observador del alumno
c. Se cita la padre de familia para este se mantenga informado de lo
que sucede con su hijo
d. Se informara a las directivas de la institucin quienes a su vez
denunciaran el caso frente al I.C.B.F
2. MALTRATO INFANTIL EN LA ESCUELA
Qu se debe hacer en el caso de que se presencie un maltrato infantil en la
institucin?
1. Se informa al director de grado
2. El director de grado con la ayuda del representante del saln investigara
el hecho
3. Se hace el llamado a los implicados para tratar de solucionar el hecho
4. En segunda instancia de ser necesario se lleva el proceso al comit de
disciplina con copia del observado y la remisin del directos a dicho
comit para que sean ellos quienes tomen las medidas respectivas para
que los implicados propongan una solucin acorde al as sugerencias
que se hagan
5. De no lograse la solucin se rene el consejo acadmico
6. De no solucionarse all se remitir a la rectora
7. Por ultima instancia se remite al consejo directivo para que sea ellos
quienes tomen el caso y dicten un veredicto
3. EL MATONEO O ACOSO ESCOLAR O BULLIYNG
Se define como un comportamiento en el cual, de manera constante y deliberada
se hace que otra persona se sienta mal, incomoda, asustada o amenazada, es de
carcter constante, haciendo que aquellos alumnos se sientan intimidados e
impotentes, sin poder llegar a defenderse.
Verbal: Insultos y menosprecios en pblico para poner en evidencia al dbil.
Sexual Es cuando se presenta un asedio, induccin o abuso sexual.
Psicolgico: En este caso existe una persecucin, intimidacin, tirana, chantaje,
manipulacin y amenazas al otro.
Fsico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado
Exclusin social: Cuando se ignora, se asla y se excluye al otro.

Cyberbullying: Forma de acoso indirecto y annimo, usando la tecnologa de la

informacin y comunicacin: internet, telfono mvil, redes sociales.
Dating violence: Acoso entre parejas de adolescentes por medio del chantaje
emocional. Es la antesala de la violencia de gnero.
Como prevenir
1. La disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es
fundamental para la construccin de una buena conducta.
2. Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones, en
los patios, baos, comedores, etc.
3. Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomaron
en conductas como el Matoneo.
4. Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de que se presente
alguna sospecha de acoso escolar.
5. La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres
de familia, se sugiere la colocacin de un buzn.
6. Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedan tratar
temas como el Matoneo.
7. Adicionar o reforzar el tema de educacin en los valores en el curso de los
estudiantes.
8. Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso,
deben ser muy inteligentes y saber quin puede darles
Que se debe hacer en caso de presenciarlo
1. Identificar a la vctima y el agresor.
2. Si ha detectado a la vctima verifique preguntando a los padres si el NNA
presenta dificultad para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de
cabeza, nuseas y vmitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y
observe.
3. Siga al NNA a una distancia prudente a los lugares donde comnmente esta sin
vigilancia, seguramente se encontrar con el chico que lo est acosando.
4. En las paredes de los baos o las puertas de estos, los NNA suelen escribir
burlas y agresiones, revselas.

5. Platique con los compaeros ms cercanos de los NNA (acosador y vctima),

pueden darle informacin valiosa.
6. Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto
necesitan ser atendidos y tratados.
Que hacer
1. Dar a conocer los hechos por parte de las directivas y docentes
2. Organizar Reuniones con los Padres de Familia del Agresor y la Victima
3. Buscar alternativas de solucin y resolucin de conflictos planteadas por los
mismos involucrados
4. Remitir a involucrados y sus familias para apoyo profesional
5. Aplicar las sanciones que se contemplen en el manual de convivencia y hacer
Seguimiento con los personeros estudiantiles y coordinadores de curso
Para el acoso escolar cuando sea remitido al ICBF
a.
b.
c.
d.
e.

Comunicacin de los hechos

Evaluacin del nivel del impacto del acoso escolar
Activacin del sistema nacional de bienestar familiar y remisiones
Valoracin final
Seguimiento por parte de los comits territoriales