REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA
READIC UNIR

SENTIDO DE PERTENENCIA Y
RELACIONES
INTERPERSONALES

INTEGRANTES:
YOLEEXIS PUCHE
C.I.: 26.575.137
JESSIKA PUCHE
C.I.: 22.165.950
SECCIN E111

MARACAIBO, ESTADO ZULIA

ESQUEMA

INTRODUCCIN
1. HERRAMIENTAS Y LAS TCNICAS PARA FORTALECER EL
SENTIDO DE PERTENECA
2. EL REA PSICOSOCIAL COMO SE DESARROLLA: IMPORTANCIA,
FACTORES, LA RAZA, LA IDEOLOGA, RELIGIN, CULTURA
CONCLUSIN
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

INTRODUCCIN
Esta basado ms que todo en la conciencia que se debe crear a nivel
estudiantil, en cuanto al sentido de perteneca que debe tener cada estudiante
hacia la institucin, pues con solo un granito de arena que aporte cada persona
estamos haciendo mucho y veremos el cambio como algo notorio; pero nuestro
fin no es obligar si no que cada uno lo haga por conviccin. As como tambin
dar a entender que el sentido de perteneca es un habito que debemos tener
como personas y como seres racionales; por lo tanto nunca se nos debe olvidar
que la presentacin personal es el primer impacto que reciben las dems
personas y as definen quienes somos.
Es importante decir que lo que queremos lograr es la concientizacin de la
juventud de nuestra institucin y as cuando finalicemos nuestro proyecto se
vea el cambio tanto en la institucin como en cada persona con el cual se
mejorara notablemente el ambiente de nuestro alrededor para as tener una
mejor calidad de estudio y llegar a un acuerdo tanto profesores como
estudiantes en donde se hagan campaas de limpiezas y aseo personal, como
tambin de cuidado hacia el colegio , siendo los estudiantes los promotores y
los profesores como asesores.
Todas las personas establecemos numerosas relaciones a
lo largo de nuestra vida, como las que se dan con nuestros padres, nuestros
hijos e hijas, con amistades o con compaeros y compaeras de trabajo y
estudio. A estas relaciones se les conoce como relaciones interpersonales.

1. HERRAMIENTAS Y LAS

TCNICAS PARA FORTALECER EL

SENTIDO DE PERTENENCIA
El sentido de pertenencia es la satisfaccin personal de cada individuo autor
reconocido como parte integrante de un grupo, implica una actitud consciente y
comprometida afectivamente ante una determinada colectividad, en la que se
participa activamente identificndose con los valores
Es fundamental para lograr una buena identidad personal, para crecer y para
integrarse en la sociedad. Las personas que tienen bajo sentido de pertenencia
encuentran

en serias dificultades para crecer como personas y como

profesionales y para integrarse exitosamente en la vida social. La experiencia

indica que las personas con alto sentido de pertenencia se sienten ciudadanos
del mundo entero y encajan en cualquier lugar, mientras que las personas con
escaso sentido de pertenencia sienten que no pertenecen a ninguna parte.
Unas de las herramientas y tcnicas para fortalecer el sentido de pertenencia
es el desarrollo personal defender y promulgar los intereses de las
organizaciones donde se trabaja o se estudia como si fueran propios.
Herramientas intelectuales y prcticas para adaptarse al medio en que le toca
vivir
2. REA PSICOSOCIAL COMO SE DESARROLLA: IMPORTANCIA,
FACTORES, LA RAZA, IDEOLOGA, RELIGIN, CULTURA
El rea psicosocial es un proceso de cambio ordenado y por etapas, donde se
logran, en interaccin con el medio, niveles cada vez ms complejos de
movimientos y acciones, de pensamiento, de lenguaje, de emociones y
sentimientos, y de relaciones con los dems
Se ocupa especialmente y preferentemente del funcionamiento de los
individuos en sus respectivos entornos sociales, es decir como partes
integrantes de una sociedad o comunidad y como, tanto ser humano, como
entorno en el cual se desarrolla este, contribuyen a determinarse entre s.

REA ESCOLAR
Por lo cual en el rea escolar, el alumnado pone en prctica sus habilidades
psicolgicas

y sociales, para mejor integracin con la institucin, con el

propsito de lograr una mejor adaptacin a un nuevo entorno escolar y social,

favoreciendo con ello su sentido de pertenencia.
Esta integracin y permanencia de alumnas y alumnos en la escuela, requiere
de conocer normas y reglamentos, as como compromisos y responsabilidades
que tienen que asumir como estudiantes en las relaciones que establezca con
los dems miembros de la institucin educativa y de paso a la promocin del
desarrollo de competencias que formarn parte de su desarrollo persona,
acadmico y social, durante su trayectoria escolar.
La etapa que vive el escolar es la Industria versus la Inferioridad. Esta tarea es
importante de lograr para que el nio adquiera seguridad, y confianza en sus
capacidades creativas. Los grupos en esta etapa se caracterizan por ser
heterogneos en relacin a la edad, se renen por afinidad, y separados por
sexos. Tienen normas claras e inquebrantables y generalmente estn
conformados fuera de la familia.
El juego, en esta etapa, es un ritual importante en el desarrollo de roles; el
escolar juega con normas claras y establecidas por el grupo. Esto constituye un
elemento importante para la tipificacin sexual, por ejemplo, la nia desarrolla
su rol de mujer, jugando a las muecas, a la peluquera, a la modista. Y el
varn juega a la pelota, a los policas y ladrones, etc.
Los escolares a travs de la imitacin de modelos como padres, profesores y
personas significativas van formando esquemas que le darn las bases para el
comportamiento futuro. Los grupos en esta edad entonces, son muy
Importantes ya que en ellos se desarrollan rituales, se ejercitan normas y
adquieren el sentido de pertenencia.
IMPORTANCIA

Es importante saber que tiene un papel fundamental en el desarrollo integral

de las personas. El individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno
ms inmediato que favorecen su adaptacin al mismo. En contrapartida, la
carencia de estas habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y, en
definitiva, limitar la calidad de vida.
FACTORES
Unos de los factores principales que influyen en el rea escolar es la relacin
humana que

es la Comunicacin, ya que es el proceso mediante el cual

transmitimos y recibimos datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr

comprensin y accin.
Otros factores que influyen en este tipo de relaciones son: el Respeto, aun
cuando no se comparta un punto de vista, conviene considerar las creencias y
sentimientos de los dems; la Comprensin, hay que aceptar a los dems
como personas, con sus limitaciones y necesidades; Cooperacin, es la llave
del bienestar general, trabajando todos por un mismo fin; la Cortesa, el trato
amable y cordial, facilita el entendimiento con los dems, ya que permite
trabajar juntos en armona y lograr resultados.
LA RAZA es una subdivisin de una especie de la biologa que se forma a
partir de ciertas caractersticas que diferencian a sus individuos de otros.
Dichas particularidades se transmiten mediante los genes que se heredan.
IDEOLOGA Un conjunto de creencias e ideas individuales, grupales o sociales
que determinan al sujeto poseedor y que lo colocan en la realidad existente de
manera particular.
RELIGIN es una coleccin organizada de creencias, sistemas culturales y
cosmovisiones que relacionan a la humanidad a un tipo de existencia
CULTURA Es producto de la condicin social de los seres humanos. Lo que
hace posible la cultura en los humanos es el pensamiento: la capacidad de
pensar su memoria (pues memoria tambin tienen los animales), y la
capacidad de pensar su futuro. As pues, la cultura es un producto de la
condicin social de los seres humanos en tanto que dotados de pensamiento.

CONCLUSIN

En conclusin se puede decir que al tener un buen sentido de perteneca

mejora el ambiente de nuestro entorno, se tiene una mejor relacin con s
mismo, con la familia y la sociedad. Tener buen sentido de perteneca habla
muy bien de cmo somos y de cuando nos queremos y valoramos. Si las
personas ven que respetas, tambin te respetaran .
El sentido de pertenencia es fundamental para lograr una buena
identidad personal, para crecer y para integrarse en la sociedad. Las personas
que tienen bajo sentido de pertenencia encuentran serias dificultades para
crecer como personas y como profesionales y para integrarse exitosamente en
la vida social. La experiencia indica que las personas con alto sentido de
pertenencia se sienten ciudadanos del mundo entero y encajan en cualquier
lugar, mientras que las personas con escaso sentido de pertenencia sienten
que no pertenecen a ninguna parte.

BIBLIOGRAFA

http://www.superaprendizajealfa.com/editoriales/438_sentido_de_pertenencia_.
php#sthash.e3yUVQxI.dpuf
... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/social/ideologia.php
http://es.slideshare.net/oscarp347/20-desarrollo-psicosocial-para-la-ere-oscarprez

ANEXOS