ANLISIS DE LA PELICULA EL PERFUME

Freud
El personaje de esta pelcula segn Freud al nacer debi haber presentado mayor
placer a travs de su principal zona ergena que es la boca, pero en su caso, su
zona ergena no se manifest en la boca, si no en la nariz, con lo que haca
primer contacto y relacin con el mundo. A su vez su madre quien en esta etapa
es muy importante, para que lo amamante, no est presente. Por lo cual no
manifiesta la primera etapa que es la oral. Al lo lograrse esta etapa con xito se
muestra el mecanismo de negacin cuando crece, pues desconfa de la realidad
en la que est sumergido, al no confiar en nadie.
Etapa anal- segn Freud nos menciona que el foco de placer es el ano, pero para
nuestro personaje sigue siendo el olfato por lo cual no desarrolla el goce de
retener y expulsar, no tiene la gratificacin de la defecacin pues como no hay
contacto con la madre. Al no superar esta etapa se muestra el aislamiento que
muestra Arnold.
Etapa flica- aqu se presenta el complejo de Edipo, pero como no tiene una
figura materna ni paterna no se desarrolla este complejo, su principal atencin
sigue siendo el olfato y no se centra en sus genitales como en esta etapa debera
de ser. No presenta esta etapa bien, por lo tanto muestra el mecanismo de
represin, pues reprime algunos sentimientos, emociones y pensamientos.
Etapa de latencia- aqu Arnold construye el Yo pues se centra en su
aprendizaje, aunque ste no se realice de la manera convencional de su poca,
razona, y se gua por el olfato (percepcin del mundo)
Etapa genital- no se construye el juicio moral, su fijacin libidinal, en lugar de estar
en el sexo y en la masturbacin, sigue centrndose en el olfato, y no logra
identificar cual es su rol sexual.
Vigotsy
Segn la teora de Vigotsky el contexto influye en el aprendizaje, con respecto a la
pelcula el perfume el contexto en el que l se encontraba era inestable, al nacer
se encontraba en un lugar no apto para su nacimiento pues, se encontraba en un
mercado donde se venda pescado, en los siguientes aos de su niez se
encontr en un orfanato donde no reciba la atencin necesaria y eso influyo en su
crecimiento y en su manera de pensar y actuar.

Watson
Sobre la teora watsoniana no se puede hacer un anlisis especifico ya que esta
nos habla acerca de un estimulo respuesta, y jean no se le da un estimulo por lo
tanto no hay una respuesta.
Piaget
La etapa sensomotora, se lleva a cabo ya que el nio si se mueve y en esta etapa
no tiene conceptos.
En la etapa preoperatoria, esta se lleva a cabo medianamente ya que el nio si

presenta la parte del egocentrismo, sin embargo no presenta el desarrollo del

lenguaje.
En la etapa operacional la lleva a cabo ya que forma su idealizacin, pero no la
lleva en compaa de nadie.
Skinner
Segn Skinner, el protagonista de la pelcula El perfume (Jean-Baptiste Grenouille)
con su teora del acondicionamiento operante, no manifiesta haber tenido este
acondicionamiento, ya que hace las cosas por instinto y nunca por una
recompensa. Puesto que jams tuvo a alguien que le premiara por hacer las cosas
correctamente, ni su madre, ni ninguna figura materna que le diera algn tipo de
estmulo a cambio de una buena respuesta o conducta. Al no tener este
acondicionamiento las conductas no deseadas no se pueden eliminar y el nio
crece haciendo lo que le satisfaga sin tener ningn castigo al hacerlo, o
recompensa al dejarlo de hacer.
Rene Spitz
-Etapa pre-objetal (0-3meses): Esta etapa comienza con el nacimiento y segn la
teora finaliza con el aparecimiento del primer ordenador que es la sonrisa, sin
embargo el protagonista de la pelcula en base a los tratos recibidos en el orfanato
por parte de sus cuidadora y sus compaeros no fue desarrollada, principalmente
porque deba ser desarrollada con la madre, la cual desde el vientre no formo
ningn tipo de vinculo con l.
-Objeto precursor (3-7meses): Esta etapa comienza con la sonrisa, la cual en el
protagonista no fue desarrollada, as que en esta etapa no fue desarrollada en el,
ya que la sonrisa es una respuesta exclusiva para la madre.
-Objeto real (8-12meses): En esta etapa se desarrolla el organizador de la
angustia, por perder a su madre, mas al no tenerla desde su nacimiento, este
organizador tampoco estuvo presente durante su desarrollo.
A partir de los 9 meses aparece el tercer organizador el NO, este organizador si
fue desarrollado en l, este organizador se da para poner lmites, para que tenga
la capacidad de obedecer.
Bowlby
Desde el inicio, Grenouille no tuvo ningn espejeo con su madre, tan solo senta el
aborrecimiento, no tuvo ni apego ni afecto. Lo que caus que conforme fuera
creciendo estuviera apartado de la sociedad, sin tener emocin alguna hacia las
dems personas con las que iba conviviendo y a las que dejaba atrs. Esto influy
a que al momento en el que l quiso hacer algo (como el guardar el aroma), se
desesperara al no lograrlo, crendole un tipo de ansiedad.
Urie Bronfenbrenner
El individuo se encuentra en el sistema ambiental de microsistema porque incluye
personas ajenas a su familia con las cuales el creci ya que fue llevado a un

orfanato que dur como 13 aos; las personas que estuvieron en el orfanato
conformaron el nivel ms inmediato a l. Despus fue llevado a otro lado para
trabajar mucho.
Erick Erickson
Respecto a lo que marca Erickson en el estadio I, el joven Jean-Baptiste no
desarrolla confianza ni desconfianza pues debido a que fue un hijo no deseado fue
abandonado por su madre. Debido a esto no hay quien le ensee o le diga lo que
es la confianza y desconfianza. Presenta mal adaptaciones como distorsin
sensorial y desvanecimiento.
En el estadio II se plantea que sin la vergenza y sin duda se desarrolla lo que
Erikson llama impulsividad, una suerte de premeditacin sin vergenza que ms
tarde en la adultez, se manifestar como el lanzarse de cabeza a situaciones sin
considerar los lmites y los atropellos que esto puede causar y como JeanBaptsiste presenta ausencia total de ello no le importan las consecuencias que
puedan tener sus actos ni el impacto que pueda tener en la sociedad que lo rodea.
Se vuelve una persona compulsiva, siente que todo su ser est envuelto en las
tareas que lleva a cabo y por tanto todo debe hacerse correctamente. El seguir las
reglas de una forma precisa, evita que uno se equivoque, y se debe evitar
cualquier error a cualquier precio. Esto lo expresa Jean-Baptsiste al no saber
cmo poder obtener el aroma o esencia de una mujer se ve obsesionado por
ello.
En el estadio III a Jean-Baptsiste no toma en cuenta a quin se ve afectado para
lograr su objetivo, el de obtener la esencia de la mujer deseada para l. A lo cual
Erickson llama crueldad y la forma extrema de la crueldad es la sociopata que es
a la cual llega Jean- Baptsiste.
En el estadio IV Erickson que es de 6 a 12 aos plantea que la tarea principal es
aprender la habilidad necesaria para cumplir las exigencias de la sociedad.
Arnold Gesell
-En el primer ao, desarroll el conocimiento del propio cuerpo poniendo nfasis
en olfato, no distingue entre figuras familiares y extraas, ya que no tuvo ningn
vnculo con personas familiares, entonces todas las personas le son extraas.
-Entre los 2 y 3 aos, no alcanza esta etapa ya que no tiene ni un mnimo
desarrollo del lenguaje ni maneja la socializacin ya que es un nio apartado.
-A los 4 aos lleva a cabo esta etapa en cuanto que esta es una fase
contradictoria al inters por los dems, ya que era un nio que no se interesaba en
los dems y se centraba en sus propios intereses (los olores); en esta etapa
tambin se encuentra la fase de la cooperacin y disciplina social, pero no hubo
quien se la enseara.
-Entre los 7 y 8 aos, en esta etapa se afirma y se organiza el Yo, l personaje
realiza esta etapa sin apoyo, ya que no tiene personas cercanas que influyan en
esta.
- De los 9 a los 11 aos no desarrolla las etapas posteriores de ya que tratan de
una integracin social y en s el personaje siempre perteneci a un sociedad en el
orfanato, pero no se integr a ella, prefera aprtese.