Actividad 1.

Tomando como referencia las respuestas a las preguntas generadoras, realiza una
reflexin escrita. Mnimo 2 cuartillas y mximo 3 de contenido. Puede revisar la
siguiente Lista de cotejo. Suba a la plataforma su escrito en un archivo de Word con la
siguiente estructura Act1_nombrecompleto.docx (omitir acentuacin y espacios en
blanco)
Disponible en: lunes, 20 de julio de 2015, 19:00
Fecha de entrega: viernes, 24 de julio de 2015, 18:55

Preguntas generadoras:
1. De qu manera se en relacionadas las competencias que
conforman el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de
Bachillerato con el perfil de egreso del alumno del SNB?
2. Cmo se retoman retoman los acuerdos en tu prctica?
3. Qu competencias docentes posees y cules has desarrollado en
tu prctica?
4. Cmo imaginas las competencias disciplinares y profesionales en
la planeacin de la asignatura, capacitacin y/o Paraescolar que
impartes?
5. Cules son los campos disciplinares del MCC del SNB?
6. Cules competencias y atributos de los que se mencionan en los
acuerdos se desarrollan en su asignatura, capacitacin o
Paraescolar?
7. Cules son las Competencias Disciplinares Extendidas en el
Bachillerato General?
Referencias:
1.1. Sistema Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad y la
Reforma Integral de Educacin Media
Superior y Superior.
1.2. Mapa curricular del Bachillerato General
1.3. Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD)
1.4. Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin del desempeo de
quienes realizan funciones de docencia,
Direccin y supervisin en Educacin Bsica y Media Superior (LINEE05-2015) del Instituto Nacional de Evaluacin para la Educacin
(INEE).

Actividad 2.
Elaborar un diagrama, esquema y/o mapa mental en donde se recupere la informacin relevante de todas
las disposiciones normativas, en donde se permita observar sus relaciones. Puede revisar
la rbrica correspondiente.

en Word con el siguiente nombreAct2_nombrecompleto.docx (omitir

acentuacin y espacios en el nombre)
Gurdelo

Disponible en:martes, 21 de julio de 2015, 19:00

Fecha de entrega:viernes, 24 de julio de 2015, 18:55

Acuerdo secretarial 442

Acuerdo secretarial 444
Acuerdo secretarial 445
Acuerdo secretarial 447
Acuerdo secretarial 486
Acuerdo secretarial 488.
Programas de estudio: http://www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/03iacademica/programasdeestudio.php

Mapa Curricular Comn: http://www.dgb.sep.gob.mx/02m1/03-iacademica/mapas_curriculares.phpReforma Integral de la

Educacin Media Superior (RIEMS)

ACUERDOS SECRETARIALES
Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un plan de diversidad
Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular comn
del Sistema Nacional de Bachillerato
Acuerdo 445 por el que se conceptualizan y definen para la Educacin Media Superior las opciones
educativas en las diversas modalidades
Acuerdo 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educacin
media superior en la modalidad escolarizada
Acuerdo 449 por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los
planteles que imparten educacin del tipo medio superior
Acuerdo 450 por el que se establecen los Lineamientos que regulan los servicios que los particulares
brindan en las distintas opciones educativas en el tipo medio superior
Acuerdo 480 por el que se establecen los Lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al
Sistema Nacional de Bachillerato
Acuerdo 484 por el que se establecen las bases para la creacin y funcionamiento del Comit
Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato
Acuerdo 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato
General
Acuerdo 488 por el que se modifica los diversos 442, 444 y 447 por lo que se establecen: el Sistema
Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el marco
curricular comn del Sistema Nacional de Bachillerato, as como las competencias docentes para
quienes impartan educacin media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente
Acuerdo 653 por el que se establece el Plan de Estudios del Bachillerato Tecnolgico
Acuerdo 656 por el que se reforma y adiciona el Acuerdo nmero 444 por el que se establecen las
Competencias que constituyen el marco curricular comn del Sistema Nacional de Bachillerato, y
se adiciona el diverso nmero 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas
del Bachillerato General
Acuerdo 657 por el que se establecen los lineamientos generales para la seleccin de aspirantes a
ocupar el cargo de Director en los Planteles Federales de la Secretara de Educacin Pblica en los
que se imparte educacin del tipo medio superior, as como los mecanismos de formacin y
evaluacin de los directores de los referidos planteles, que se encuentren en funciones

Otros Acuerdos Secretariales

Acuerdo 17 que establece las normas a que debern sujetarse los procedimientos de evaluacin del
aprendizaje en los distintos tipos y modalidades de la educacin, bajo el control de la Secretara de
Educacin Pblica
Acuerdo por el que se adiciona el diverso No. 71 que determina objetivos y contenidos del ciclo de
Bachillerato.
Acuerdo 91 por el que se autoriza el plan de estudios del bachillerato internacional
Acuerdo 286 por el que se establecen los lineamientos que determinan las normas y criterios
generales, a que se ajustarn la revalidacin de estudios realizados en el extranjero y la
equivalencia de estudios, as como los procedimientos por medio de los cuales se acreditarn
conocimientos correspondientes a niveles educativos o grados escolares adquiridos en forma
autodidacta, a travs de la experiencia laboral o con base en el rgimen de certificacin referido a la
formacin para el trabajo
Acuerdo 351 por el que se adscriben orgnicamente las unidades administrativas de la Secretara
de Educacin Pblica que se mencionan
Acuerdo 399 por el que se delegan facultades a los subsecretarios y titulares de unidad de la
Secretara de Educacin Pblica
Acuerdo 646 por el que las entidades paraestatales coordinadas por la Secretara de Educacin
Pblica se agrupan en subsectores, se adscriben los rganos desconcentrados a estos subsectores y
se designa a los suplentes para presidir los rganos de gobierno o comits tcnicos de las citadas
entidades